苏教版五年级科学下册课时作业
苏教版小学五年级科学下册第一单元作业
1、什么叫机械一、填空：1、像钳子、刀、筷子那样，能够帮助人们（）或（ )的工具装置，都可以称做（）。
2、机械可以分成（ )和( )两类。
3、复杂机械是由（）组成的,复杂机械又叫做( ).4、数千年前,我们的祖先就知道利用( )（）（）（）（）等作为生产和狩猎的工具,利用（）作为水上交通工具。
这些工具的使用都含有（ )的原理。
6、使用( ）能轻松拔起铁钉；使用( )能方便地打开啤酒瓶。
7、当小铁片被用来撬图钉时,它就成了一种（）。
二、明辨是非：1、数千年前,我们的祖先就已经学会了使用简单的机械. （）2、斧头，锤子、自行车都是简单的机械。
（）3、我们吃饭用的筷子不能省力，所以它不属于机械. （）4、弓箭、独木舟等工具都含有简单机械的原理. （）三、我会选择：1、在炎炎夏日，当你从冰箱拿出一瓶饮料时，你想到的工具是（ )。
A螺丝刀 B镊子 C开瓶器 D起钉锤2、想要省力地把钉在木头里的螺丝刀起出来应该选用（ )A起钉锤 B粗柄螺丝刀 C细柄螺丝刀 D钳子3、医生在从瓶子里取酒精棉时使用的工具是（）A镊子 B钳子 C筷子 D螺丝刀4、下列物品不是机械的是( )A筷子 B菜刀 C扁担 D苹果5、下列物品是简单机械的是（）A自行车 B拖拉机 C扁担 D苹果6、下列物品是复杂机械机器的是（ )A拖拉机 B菜刀 C扁担 D苹果7、木工用羊角锤子拔钉子，可以（）A省力 B少移动距离 C不用力气 D不移动距离四、什么叫机械？在生活中，我们为什么要使用机械？2、怎样移动重物一、填空1、杠杆包括一个（）和一根能（）的棍子.2、杠杆的三要素是（）、( ）、（）.3、当杠杆的力点到支点的距离( ）阻力点到支点的距离时,杠杆（）；当杠杆的力点到支点的距离( ）阻力点到支点的距离时,（ );当杠杆的力点到支点的距离（)阻力点到支点的距离时，杠杆（），这时，杠杆( ）.4、阿基米德说过，如果能找到一个支点,就能把整个地球撬起来.他说得（ ),但（）。
小学科学苏教版五年级下册全册教材问题解答练习(附参考答案)(2022新版)
教科版五年级科学下册教材问题解答练习（2022新版）第一单元显微镜下的生命世界第1课搭建生命体的“积木”1、在显微镜下看到的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮有什么相同之处？（P2）2、观察下面的人体细胞，说说它们的形状有什么不同。
（P4）第2课微小的生命体1、在老师调好的显微镜下，观察“小水塘”的一滴水中有什么。
（P5）2、观察下面的微生物，说说它们的形状有什么不同。
（P7）第3课发霉与防霉1、依次用放大镜和显微镜仔细观察物品上的霉。
说说不同物品上的霉有什么相同和不同之处。
（P8）2、这些防霉方法的依据是什么？（P9）第4课微生物的“功”与“过”1、微生物对人类既有“功”，也有“过”。
它的“功”体现在哪里？“过”又体现在哪里？（P10）2、如果没有微生物，世界会怎么样？（P10）3、你还知道哪些消灭细菌和病毒的方法？（P11）4、在传染病流行期间，我们应该做好哪些防护措施？（P12）5、为什么要用消毒过的容器装加热过的鲜牛奶？（P12）6、为什么要往鲜牛奶中加酸奶并保温？（P12）第二单元仿生第5课生物的启示1、下面物品的设计与动植物的形态结构有什么相似之处？（P14）2、你还知道哪些物品的设计是受了动植物的启示？（P14）4、假如你是蜜蜂，你会选择哪种形状建蜂巢？为什么？（P15）5、你还发现哪些物体有蜂巢结构？这种设计有什么好处？（P15）6、人们在造船时，从鱼的身上得到了哪些启示？找找它们的对应关系。
（P16）7、查资料，了解人类从鸟的身上获得了哪些发明创造的启示。
（P16）第6课蛋壳与薄壳结构1、观察并描述鸡蛋壳的特点。
2、蛋壳这么薄，禁得住这样的挤压吗？2、在蛋壳上画一条线，这条线是什么形状的？3、外形为弧形的建筑结构被称为拱。
你见过哪些拱形建筑或建筑上的拱结构？4、除了建筑，你还见过哪些薄壳结构的物品？第7课海豚与声呐1、人们在水池里插上金属棒，海豚游动时绝不会碰到；即使被蒙上眼睛，照样畅游无阻，还能准确捕捉猎物。
最新苏教版五年级下册《科学》教案(全册)
（苏教版）五年级科学下册教案第一单元神奇的机械1.什么叫机械教学目标：能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。
能够通过对比，认识机械的作用。
能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。
知识与技能：知道什么是机械和机械的作用。
知道简单机械与复杂机械的区分。
知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。
知道人类很早就开始制造和使用机械。
情感、态度与价值观：认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。
为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。
勇于探索和发现工具中隐含的科学道理。
学习成果：预计学生能够：知道什么是机械和机械的作用。
知道简单机械与复杂机械的区分。
学习成果评价概念发展层次1：学生不知道机械的概念也不会区分简单机械和复杂机械。
层次2：学生知道机械的概念但不会区分简单机械和复杂机械。
层次3：学生知道机械的概念也会区分简单机械和复杂机械。
探究能力：层次1：不会比较、区分简单机械和复杂机械。
层次2：能够区分简单机械和复杂机械，但不能抓住本质进行比较。
层次3：能够区分简单机械和复杂机械，也能抓住本质进行比较。
教学准备：起子、刀、蔬菜、盒子课时安排：1课时（苏教版）五年级科学下册教案第一单元神奇的机械1.什么叫机械（苏教版）五年级科学下册教案第一单元神奇的机械1.什么叫机械教学资源开发机械广泛存在于我们的生活生产中，给人们带来了诸多方便，提高了我们的工作效率，提升了我们生活的质量。
本节课中，教师指导学生从整体上了解机械。
让学生认识生活.娱乐中的简单机械，总结这些机械好处，能够激发学生学习兴趣，为以后机械的学习做铺垫。
通过了解机械使用的历史发展过程，使学生认识到现代化机械是劳动人民在生产劳动实践中发明创造的，是智慧的结晶。
使学生体会到：现在我们学习和使用这些机械，将来也会创造更先进的机械。
关于简单机械，学生存在着片面认识，他们认为简单机械就是工地上的大吊车.公路上的汽车.自行车，而没有意识到我们每天用的筷子.勺子等物品都是简单机械。
2022年新苏教版科学五年级下册学生活动手册答案(新改版)
2022年新苏教版科学五年级下册学生活动手册答案第一单元显微镜下的生命世界1.搭建生命体的“积木”画出在显微镜下观察到的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮的样子。
它们的相同之处：都是由一个个小格子组成的。
下面图片中的细胞是什么形状的?连一连。
2.微小的生命体画出在显微镜下观察到的水样中生物的样子。
在下面生物中勾选出微生物。
（√）蓝藻（√）变形虫（√）病毒（√）乳酸菌（√）草履虫（√）红细胞（）西瓜虫（√）大肠杆菌（√）霉（）跳蚤（）苔藓（√）蘑菇科学阅读。
微生物无处不在摄影师将一滴海水在显微镜下放大25倍，事实的真相暴露了：这滴海水中竟然包含着蟹幼虫、菌类、鱼卵、浮游动物、硅藻，还有更多各种你想不到的生物。
我们全身上下也都遍布着各种微生物，如皮肤上、口腔里、肠道里等。
每个人身上有不同的气味，就与他们身上的微生物有关。
空气中含有相当数量的微生物，主要是霉菌的孢子、细菌的芽孢和某些耐干燥的球菌，如葡萄球菌。
这些微生物吸附在尘埃和小液滴上，随气流在空气中传播。
土壤中微生物的种类较多，有放线菌、霉菌、藻类和原生动物等。
土壤中微生物的数量也很多，1克土壤中就有几亿到几百亿个。
根据以上科学短文，写出能够发现微生物的地方：海水、皮肤、口腔、肠道、空气中的尘埃、空气中的小液滴、土壤。
3.发霉与防霉画出在显微镜下观察到的各种霉。
探究物品发霉的条件。
问题：馒头在什么情况下容易发霉?假设：馒头放置在温暖、潮湿的环境中容易发霉。
实验设计：序号条件实验方法实验结果1寒冷潮湿把装有湿馒头片的塑料袋放在冰箱里不发霉2温暖潮湿把装有湿馒头片的塑料袋放在阳台上发霉3寒冷干燥把装有干馒头片的塑料袋放在冰箱里不发霉4温暖干燥把装有干馒头片的塑料袋放在阳台上不发霉实验结论：馒头在温暖、潮湿的条件下容易发霉。
4.微生物的“功”与“过”写出你对微生物的了解。
有“功”的事例：制作馒头、面包、生产调味品有“过”的事例：导致感冒、导致食物变质有“功”也有“过”的事例：熟透的苹果掉在地上，微生物就会分解苹果，使苹果变成腐殖质我认为：如果没有微生物，世界将会垃圾成山，难以分解；植物难以存活和生长；动物难以生存；人类没有食物，没有某些药品，等等。
苏教版小学科学五年级下册第六单元每课同步练习(附教材目录)
苏教版小学科学五年级下册第六单元每课同步练习第六单元交流与质疑1 交流一、填空题1、交流是通过（）和（）的形式，与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。
2、口语交流的常用形式有：（）、（）、（）。
3、书面交流的常用形式有：（）、（）、（）。
4、科学家不只是埋头于自己的研究工作，有时还通过参加各种（）、（）来进行交流。
5、进行口语交流时，耐心、完整的（）是重要的，虚心、完整的（）同样也很重要。
6、因为事物的（），使得人们的看法往往并不完全一致，因此科学家经常开展（）。
7、除了口语交流和书面交流，其它的交流形式还有（）、（）、（）、（）、（）等。
二、判断题1、交流时，耐心、完整地表达自己的想法是重要的，虚心、完整地倾听别人的讲述同样重要。
（）2、把信息发布到网页上让其它人观看，也是一种书面交流。
（）3、交流时，耐心、完整地表达自己的想法是重要的，虚心、完整地倾听别人的讲述同样重要。
（）4、把信息发布到网页上让其它人观看，也是一种书面交流。
（）5、交流形式有好坏之分，书面交流比口语交流好。
( )二、选择题。
1、用口语进行交流的方式有（）A、讨论B、图画C、电话2、用书面进行交流的方式有（）A、描述B、图表海报C、电子邮件3、既不属于口头交流，也不属于书面交流是（）A、描述B、图表海报C、电子邮件四、解答题1、怎么研究一个问题？2、在科学探究中为什么要进行交流？3、人们通常都有哪些不同的交流方式？苏教版科学五年级下册第六单元第一课交流同步练习一、填空题1、书面|口头语言；2、描述|讨论|辩论；3、图表|海报|图画；4、学术会议|发表研究论文；5、表达自己的想法|倾听别人的讲述；6、复杂性|科学辩论；7、电话|书信|照片|模型|电子邮件。
二、判断题1、正确；2、错误。
3、正确；4、错误；5、错误。
二、选择题。
1、A；2、A；3、C。
四、解答题1、可以选择观察、调查、实验等方法进行研究。
2、因为在科学探究中，自己说自己探究的问题有价值，自己说自己探究的方法正确合理以及自己说自己探究的成果可靠有效这一切都不算数。
五年级下册科学全册教案(苏教版)
m 第四单元岩石与矿物1、认识常见岩石一、教学目的：1、在观察中发现岩石的特征。
2、引领学生用分类的方法对岩石进行分类。
3、在知道岩石的基本特征后，了解几种岩石的名称及在生产，生活中的用途。
4、初步了解岩浆岩，沉积岩，变质岩形成的过程。
二、教学重点：认识岩石的特征。
三、教学难点：鉴别身边的岩石。
四、情感态度价值观：感受并体验人与自然和谐相处的重要性。
五、教学课时：2节六、学校准备：配套光盘，《科学材料袋》、岩石标本、滴管、挂图、盐酸、放大镜、锥子、小刀、钉子……。
七、教学过程：第一课时（一）引课：1、师述：大家看一看实验桌上的岩石，谁知道是哪里找到的？2、学生观察，教师巡视引导，相互交流。
3、板书课题：略（二）认识岩石1、师述：岩石在生产生活中具有广泛的用途，你知道吗？给大家说一说。
2、教师指名学生发言，交流，（引导学生观察岩石标本和解读说明）3、问题：实验桌上的物体哪些是岩石？哪些不是岩石？4、师生共同研讨，（学生相互交流，教师巡视引导）5、学生归纳，教师小结：略（三）观察岩石，认识特征：1、师述：各小组商量研究哪几种岩石？选择什么工具？使用什么方法？2、学生分组讨论，研究分组实验方案。
3、安全教育：师述“盐酸”的使用方法和注意事项，（并亲自演示讲解）4、学生观察，实验、记录、交流（教师巡视引导）5、学生分组汇报观察实验的方法和新的发现，其他小组代表补充。
6、在教师引导下填表：（1）我对岩石的了解：（2）观察岩石标本的记录：（1）岩石的作用（2）在哪儿可以找到岩石（3）（4）第二课时（一）观察岩石并分类：1、师问：通过我们的观察和研究，现在按小组给岩石分类，邻组的同学可以互相交流，并做好记录。
2、学生分组实验（按自定的分类标准对岩石进行分类），教师巡视引导。
3、分组汇报岩石分类方法。
标本名称我的发现（1）（2）（3）（4）（5）4、教师归纳学生发言。
5、学生阅读文本（或看光盘、挂图）6、教师引导学生按科学范畴把岩石重新分类。
苏教版五年级下册科学课本答案
苏教版五年级下册科学课本答案Revised by BETTY on December 25,2020苏教版小学科学五年级下册教材问题解答第一单元《神奇的机械》1、什么叫机械问题1、举例说明什么叫机械？像这些能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称做机械。
有些机械很简单，如钳子、刀、筷子等，它们属于简单机械；有些机械较复杂，它们由两种或两种以上的简单机械构成，这些较复杂的机械通常叫做机器。
2、举例说明机械的作用有哪些？答：羊角锤可以帮助我们轻松地拔钉子，啤酒起子可以帮助我们起啤酒瓶盖，刀可以切菜等。
总之，它们或者降低工作难度，或者省力。
2、怎样移动重物问题 1、什么叫杠杆？答：一根棍子用它撬重物时，它就是一个简单机械——杠杆。
2、杠杆有什么作用举例说明它只要以分为哪几类答：使用杠杆有时可以省力，有时可以省距离，有时既不省力也不省距离。
杠杆按省力情况可分为：省力杠杆：如钳子、铡刀、压水井杆、撬棍、指甲刀等；费力杠杆：如镊子、钓鱼杆、缝纫机脚踏板、理发用的剪刀等；等臂杠杆：如天平。
3、杠杆在生活中有哪些应用？答：生活中的费力杠杆有：镊子、理发用的剪刀、赛艇的桨、钉书机、钓鱼杆等。
生活中的省力杠杆有：钳子、小推车、羊角锤、啤酒起子、指甲刀等。
生活中的等臂杠杆有：天平，它既不省力也不费力。
4、大科学家阿基米德曾经说过，如果在宇宙中找到一个支点，就能把整个地球撬起来。
他说得有道理吗？答：他说得有道理。
条件是需要找到一个支点，并且杠杆要足够长，正所谓“四两拔千斤”。
3、斜坡的启示问题1、斜坡是一种简单机械吗？答：斜坡就是斜面，斜面也是一种简单的机械。
2、生活中常见的斜面有哪些？答：生活中常见的斜面有：简单直观的斜面：如，助残通道、立交桥、锛和凿、斧子、向汽车上推东西所用的直板等；斜面的变形之一：楔子和斜面的曲折，如，拉链、台阶等；斜面的变形之二：螺旋，如开瓶器、螺丝钉、螺旋楼梯、盘山公路等。
3、怎样才能较容易地骑自行车上陡坡？答：为了减缓陡坡的程度，骑自行车上陡坡时可以走螺旋形，这样就能比较容易的上陡坡，但这样也增加了行走的距离。
苏教版科学五年级下册练习题带答案
苏教版科学五年级下册练习题带答案第一单元显微镜下的生命世界一、单元知识归纳1、在显微镜下看到的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮，有像(积木)一样的小格子，这就是组成生命体的(细胞)。
动物、植物等都是由(细胞)组成的。
2、大多数细胞都(非常小)，要借助(显微镜)才能看清。
但有些细胞却很大，如(动物的卵黄)。
3、“小水塘”的一滴水中有(鼓藻、草履虫、钓钟虫、水蚤、轮虫)等微生物。
4、微生物是一类非常(微小)的生命体，它们没有头、足、眼睛，也没有根、茎、叶，通常要借助(显微镜)才能看清楚。
5、微生物在大自然中分布极广，(空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表)都生活着微生物。
有的微生物还能生活在其他生物无法生存的地方，如(火山、岩石)。
6、有些微生物并不微小，如(蘑菇、木耳、银耳、灵芝)，把它们归为微生物，是因为它们的(生存方式)与某些微生物相似。
7、通过探究物品发霉的条件可以知道，物品放置在(温暖、潮湿)的环境中容易发霉，放置在(寒冷、干燥)的环境中不容易发霉。
8、生活中常见的防霉方法有(真空包装、放干燥剂、烈日暴晒、空调除湿、低温保存、消毒柜杀菌)等。
真空包装使食物与空气中的菌类隔绝，防止食物被污染，便于长期保存。
放干燥剂、空调除湿都是通过减少物品与水分接触来防霉；低温保存通过控制环境温度来防霉；烈日暴晒、消毒柜杀菌分别利用阳光、紫外线照射来损坏微生物的内部结构，以达到消灭细菌的目的。
9、微生物对人类既有“功”，也有“过”。
它的“功”体现在(制作馒头、面包时要用酵母菌来发面，生产调味品时要用米曲霉、根霉等来使原料发酵，一些微生物能分解土壤中的有机质，使土壤变肥沃)等；它的“过”体现在(霉菌导致食物变质，流感病毒导致感冒)等。
10、英国细菌学家(弗莱明)首先发现青霉素能杀灭一些细菌。
之后，人们又利用其它微生物生产出多种治疗细菌性疾病的(抗生素)。
11、将(疫苗)注射到人体内，使人体产生(免疫力)，是预防病毒性疾病强有力的科技手段。
小学科学苏教版五年级下册第一单元《 显微镜下的生命世界》练习题(共4课,附参考答案)(2022新版)
小学科学苏教版五年级下册第一单元《显微镜下的生命世界》练习题(共4课,附参考答案)(2022新版)1.搭建生命的“积木”1.细胞2.XXX3.显微镜动植物和细菌等都由细胞组成。
1665年，XXX发现了细胞的存在。
大多数细胞都非常小，需要借助显微镜才能看清。
判断题：1.√2.√3.×4.√5.√选择题：1.A2.C3.A4.B5.B连线题：骨细胞 - 肌细胞红细胞 - 血液细胞白细胞 - 免疫细胞叶表皮细胞 - 植物细胞根尖细胞 - 植物细胞茎细胞 - 植物细胞综合题：1.①植物细胞：叶表皮细胞、根尖细胞、茎细胞动物细胞：肌细胞、血液细胞人体细胞：肌细胞、血液细胞、叶表皮细胞、根尖细胞2.不同生物的细胞不一样。
3.相同生物的细胞相同。
4.由此可见，细胞是生命的基本单位，不同生物的细胞结构和功能不同，相同生物的细胞结构和功能相同。
2.微小的生命体1.XXX2.眼霜菌微生物不都需要借助显微镜才能观察到。
有些微生物如蘑菇、眼霜菌可以肉眼看到。
微生物不都生活在水里，有些微生物生活在土壤中、空气中等不同的环境中。
藻类微生物没有根、茎、叶的结构。
微生物可以生存在火山、岩石等环境中。
微生物没有头、足、眼睛等器官。
判断题：1.×2.×3.×4.×5.√选择题：1.A2.C3.空缺4.B5.空缺注：第三题应为判断题，正确答案为√）A.动物B.植物C.微生物4、XXX是世界上首次发现微生物的科学家。
5、观察引起疟疾的疟原虫，其形状是椭圆状。
四、连线题：将微生物与其名称连线。
葡萄球菌——乳酸菌草履虫——变形虫衣藻五、实验题：自制“小水塘”1、自制小水塘的每个环节有什么作用？请连线。
制作“小水塘”给微生物留足大量繁殖的时间。
加池塘水给微生物的繁殖提供合适的温度。
加树叶、草、土给微生物提供食物。
将瓶子放在有阳光的窗边提供微生物及其生活场所。
3周后再观察培养水中微生物并大量繁殖，便于观察。
科教版五年级科学下册课时作业 (含答案)
五年级科学下册课时作业第一单元沉和浮1、物体在水中是沉还是浮班级：____ 姓名：_______一、填空1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中________不同，判断物体沉浮有一定的标准。
2、____________构成的物体，改变它的____________，沉浮状况不改变。
物体的沉浮与自身的______和_______都有关。
3、__________构成的物体，如果_______相同，_____的物体容易沉；如果______相同，________的物体容易沉。
_________应用了物体在水中的___________，它可以用改变自身的重量来改变沉浮。
二、连线淹不死人的湖改变物体的体积钢铁造的轮船改变物体的重量潜水艇改变液体的密度五年级科学下册课时作业第一单元沉和浮2、沉浮与什么因素有关班级：_____ 姓名：________一、填空1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
改变物体______________，物体在水中的________可能发生改变。
钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它________________。
2、相同重量的橡皮泥，________________越大越容易浮，它的____________也随之增大。
3、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个______的力，这个力我们称它为____________。
二、实验分析“沉浮与什么因素有关”两组材料的实验中，我们得出什么结论？五年级科学下册课时作业第一单元沉和浮3、橡皮泥在水中的沉浮班级：____ 姓名：________填空1、____________和___________在水中都受到________的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用______________测出浮力的大小。
2、物体在水中都受到浮力的作用，物体_________________越大，受到的_________也越大。
苏教版小学五年级科学下册第2单元作业
苏教版小学五年级科学下册第2单元作业一.填空1、仙人柱是由【】构成的；海龟是由【】形状构成的；台灯是由【】形状构成的；金字塔是由【】形状构成的。
2、物品制造时.常常把一定的材料做成空心管子材料.这样既减少了材料的消耗.又增加了物品的【】。
3、把同一质地的纸折叠成不同形状的纸筒.它们的承受力会发生【】。
4、物体的形状不同.物体的承受力【】。
在造桥时.常常将桥面做成拱形.其目的是增加桥面的【】5、像纸这样的薄形材料承受能力较差.我们可以通过【】【】等方法提高材料的承受力。
6、球形在各个方向上都是【】.这使它比任何形状都坚固。
7、人的头骨近似于【】.可以很好地保护大脑。
二.判断 1.纸的厚度与承受力的大小无关。
【】2.材料的形状与抗弯曲能力无关。
【】3.薄形材料抵抗弯曲的性能较差。
【】4.把薄的材料用不同的方式折叠或者弯曲.可以提高材料的承受力。
【】5.不改变材料的长度.只要把材料的形状改变.就能增强抗弯曲能力。
【】6.相同的纸折成不同的形状比平展的纸更能抗弯曲。
【】7.体育馆用圆形顶的形状做屋顶是为了更美观。
【】8.蛋壳又轻又薄.根本承受不了多大的力。
【】三.选择 1.纸的厚度与承受力【】 A无关 B有关 C不确定2.把铁棒做成铁管子能【】它的承受力。
A增加 B减少 C不确定3.物体的承受力与物体的【】有关系。
A大小 B颜色 C形状4.葱是【】结构.有助于葱增强自身的抗弯曲能力。
A球形 B空心柱形 C实心柱形5.鸡蛋是一种【】结构。
A薄壳 B椭圆形 C圆形四.我会回答1. 怎样增大纸的承受力？2.物体的形状与承受力是怎样的关系？3.为什么有的钢材和铝材要做成不同的形状？五.实验：研究物体的形状与承受力的关系。
实验准备：纸.胶水.书本.记录卡.实验过程：用质地.大小相同的纸做成不同形状的纸筒.粘好后竖直放.用书本做重物.比较它们的承受力。
实验记录：纸筒形状预测实验测量结果三角形四边形六边形圆柱形实验结论：2.搭支架一.填空1、通常.结构有支架构成.【】形支架最稳固.结实.所用材料也最少。
最新苏教版五年级科学下册每课练习
（
）。
11、（萤石）又称（
）, 是制造
（
）的重要原料 , 可以防止龋齿。
3、日益减少的矿物资源
1、人类很早就认识到岩石和矿物的用途 ,
其开采矿物资源的活动也一直没有停止
过 , 一些岩石和矿物在造福人类的同时也
在一天天 ( ) 。
2、地球上的资源可以分为两类：一类是
（
） , 比如（水资源、气候资源、
土地资源） ；另一类是 （
1、国旗是利用（
）升上去的。
（
）也是一种简单机械。
2、固定在支架上 , 不随重物上下移动的滑
轮叫（
）；随着重物上下移动的
滑轮叫做（
）。
3、定滑轮（
）；动滑轮（
）。
6、自行车车轮转动的奥秘
1、现在的自行车车轮能够转动 , 是因为链
条将（
）从踏板那里传递到了后
轮上。像自行车链条这样的装置叫做
（
）。
2、 传 动 装 置 可 分 为 （
)
；
②
(
)
；
③(
)。 第四单元 1、认识常见岩石
1、 ( ) 组成地球的外壳 , 有些岩石
裸露在空气中 , 更多的岩石被水或泥沙、
土壤覆盖。
2、岩石的用途有 （
）、（
）、
（
）、（
）等。
3 、我们可以用放大镜观察岩石的（） ,
用锤子敲击观察岩石的（
）、用
滴盐酸观察岩石 （
）等方法 , 了解
常见岩石的特征。
（
）组成的。
2、我们可以从 （
）、（
）、
（
）、（
）、（
）、
（
五年级下册科学课时作业05
五年级下册科学课时作业05五年级下册科学课时作业05一、观察与实验：亲子活动本周的实验是亲子活动，邀请家长和孩子一起来探究水的变化。
1. 实验材料：- 热水、冷水、冰块- 透明的玻璃杯- 汤匙- 纸巾2. 实验步骤：- 把一些热水倒进杯子里，用汤匙搅拌一下让水变得温暖。
- 把一些冷水倒进杯子里，用汤匙搅拌一下让水变得凉爽。
- 放一些冰块在杯子里让水变得非常冷。
- 把手放在不同温度的水中，感受温度的变化并记录下来。
- 观察冰块慢慢融化变成水的过程，记录下来。
3. 实验结果：- 手放在热水中感受到温暖，手放在冷水中感受到凉爽，手放在冰块中感受到寒冷。
- 冰块逐渐融化，变成水。
二、科学知识：三态变化在本次亲子活动中，我们观察到了水的三态变化，液态、固态和气态。
那么，什么是三态变化呢？1. 液态液态是物质存在的形态之一，具有一定的体积和形状，相互之间存在着流动性和接触性，而没有明显的形状和空隙，可以流动。
例如我们平常用的水、牛奶等都是液态物质。
2. 固态固态是物质存在的形态之一，具有固定的体积和形状，相互之间没有明显的流动性和接触性，而有明显的形状和空隙。
例如我们平常用的冰块、钢笔等都是固态物质。
3. 气态气态是物质存在的形态之一，具有流动性，没有固定的体积和形状，具有很强的渗透和扩散能力，能够充满整个容器。
例如我们平常用的空气、氧气等都是气态物质。
三、知识扩展：水的循环我们知道，地球上的水资源是有限的，因此水资源的保护和利用显得非常重要。
水的循环就是地球上水资源的循环利用过程。
1. 蒸发太阳能让地球表面的水分子获得能量，使得它们从液态状态变成气态状态，这个过程称为蒸发。
2. 凝结当蒸汽上升到高空的时候，遇见低温空气会迅速冷却，使水蒸气又变成液态水，这个过程称为凝结。
3. 降水当凝结出的水滴够大的时候，会因为其重量而从云层中掉落下来形成雨、雪等，这个过程称为降水。
4. 地下水大量的降水渗入地下，成为地下水储备。
南京新苏教版五年级下册科学STEM学习《立体小菜园》第4课时说课稿
南京新苏教版五年级下册科学STEM学习《立体小菜园》第4课时说课稿一. 教材分析《立体小菜园》是南京新苏教版五年级下册科学STEM学习的一课时内容。
本课时的教材内容主要包括了立体小菜园的设计、制作和种植。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握立体小菜园的概念、优点以及制作方法，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手操作的能力。
他们对植物的生长过程有一定的了解，但对于立体小菜园的设计和制作可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握立体小菜园的制作方法，并能够运用到实际种植中。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解立体小菜园的概念、优点以及制作方法，能够独立完成立体小菜园的设计和制作。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、热爱劳动的情感，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：立体小菜园的概念、优点以及制作方法。
2.教学难点：立体小菜园的制作方法和植物种植技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实践教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、实践和合作。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、植物标本等教学手段，帮助学生直观地了解立体小菜园的相关知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些实际的立体小菜园图片，引发学生的兴趣，然后引入本节课的主题。
2.探究立体小菜园的概念和优点：学生通过阅读教材和小组讨论，了解立体小菜园的概念和优点。
3.学习立体小菜园的制作方法：教师通过讲解和示范，引导学生掌握立体小菜园的制作方法。
4.实践操作：学生分组进行实践操作，制作属于自己的立体小菜园。
5.种植植物：教师引导学生了解不同植物的生长习性，然后进行种植。
6.展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师进行总结评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括立体小菜园的概念、优点、制作方法和植物种植技巧等内容，通过板书设计，帮助学生直观地理解和记忆相关知识。
苏教版五年级科学下册课时作业
苏教版五年级科学下册课时作业第一单元神奇的机械1、什么叫机械班级：姓名：1、像剪刀、筷子那样能够帮助人们（）或（）的装置，都可以称做机械。
机械可以分成（）和（）两类。
2、由两种或两种以上的简单机械构成的复杂机械通常叫做（）3、人类祖先使用的生产生活工具里就含有机械的原理。
（）4、你能从身边找出简单机械和复杂机械吗？（各四种）第一单元神奇的机械2、怎样移动重物班级：姓名：1、在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒叫（）。
2、杠杆上的三个点分别是（）、（）、（）。
3、阿基米德说过：如果能找到一个支点，就能把整个地球撬起来（）4、在生产、生活中有许多地方用到了杠杆，你能举出5个例子吗？第一单元神奇的机械3、斜坡的启示班级：姓名：1、斜坡就是一种（），也是一种简单机械。
2、斜面坡度越小，所需的拉力越大。
（）3、螺旋和盘山公路都是斜面的变形。
（）4、在生活中有许多地方用到了斜面及螺旋，你能举出四个例子吗？第一单元神奇的机械4、拧螺丝钉的学问班级：姓名：1、像螺丝刀、方向盘这一类，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做（），也是一种简单机械。
2、当轴不变的情况下，轮轴上的轮越大越费力。
（）3、在我们的生产、生活中，广泛地用到了轮轴，你能举出四个例子吗？第一单元神奇的机械5、国旗怎样升上去班级：姓名：1、国旗是利用（）升上去的，它也是一种简单机械。
2、不随重物上下移动的滑轮叫做（），它能（）；随重物上下移动的滑轮叫做（），它能（）。
第一单元神奇的机械6、自行车车轮转动的奥秘班级：姓名：1、能够传递力量的装置叫做（），它分为（）和（）。
2、齿轮传动和链条传动的差别是（）。
3、自行车采用的主要传动装置是（）；钟表采用的主要传动装置是（）。
第二单元形状与结构1、折形状班级：姓名：1、物体大多数是由（）、（）、（）、（）这4种基本的简单形状构成的。
2、把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的（）。
而且，折叠或弯曲的形状不同，其承受力也是不相同的。
2022年新苏教版科学五年级下册学生活动手册答案(新整理)
2022年新苏教版科学五年级下册学生活动手册答案第一单元显微镜下的生命世界1.搭建生命体的“积木”画出在显微镜下观察到的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮的样子。
它们的相同之处：都是由一个个小格子组成的。
下面图片中的细胞是什么形状的?连一连。
2.微小的生命体画出在显微镜下观察到的水样中生物的样子。
在下面生物中勾选出微生物。
科学阅读。
微生物无处不在摄影师将一滴海水在显微镜下放大25倍，事实的真相暴露了：这滴海水中竟然包含着蟹幼虫、菌类、鱼卵、浮游动物、硅藻，还有更多各种你想不到的生物。
我们全身上下也都遍布着各种微生物，如皮肤上、口腔里、肠道里等。
每个人身上有不同的气味，就与他们身上的微生物有关。
空气中含有相当数量的微生物，主要是霉菌的孢子、细菌的芽孢和某些耐干燥的球菌，如葡萄球菌。
这些微生物吸附在尘埃和小液滴上，随气流在空气中传播。
土壤中微生物的种类较多，有放线菌、霉菌、藻类和原生动物等。
土壤中微生物的数量也很多，1克土壤中就有几亿到几百亿个。
根据以上科学短文，写出能够发现微生物的地方：海水、皮肤、口腔、肠道、空气中的尘埃、空气中的小液滴、土壤。
3.发霉与防霉画出在显微镜下观察到的各种霉。
探究物品发霉的条件。
问题：馒头在什么情况下容易发霉?假设：馒头放置在温暖、潮湿的环境中容易发霉。
实验设计：实验结论：馒头在温暖、潮湿的条件下容易发霉。
4.微生物的“功”与“过”写出你对微生物的了解。
有“功”的事例：制作馒头、面包、生产调味品有“过”的事例：导致感冒、导致食物变质有“功”也有“过”的事例：熟透的苹果掉在地上，微生物就会分解苹果，使苹果变成腐殖质我认为：如果没有微生物，世界将会垃圾成山，难以分解；植物难以存活和生长；动物难以生存；人类没有食物，没有某些药品，等等。
查资料，了解一些常见传染性疾病的情况，完成下表。
第二单元仿生5.生物的启示研究蜂巢形状的奥秘。
我的结论：许多动物具有与生俱来的特殊本领，你认为可以从它们身上获得什么启示?进行哪些发明创造?6.蛋壳与薄壳结构科学阅读。
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1、什么叫机械
班级：姓名：
1、像剪刀、筷子那样能够帮助人们（）或（）的装置，都可以称做机械。
机械可以分成（）和（）两类。
2、由两种或两种以上的简单机械构成的复杂机械通常叫做（）
3、人类祖先使用的生产生活工具里就含有机械的原理。
（）
4、你能从身边找出简单机械和复杂机械吗？（各四种）
2、怎样移动重物
班级：姓名：
1、在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒叫（）。
2、杠杆上的三个点分别是（）、（）、（）。
3、阿基米德说过：如果能找到一个支点，就能把整个地球撬起来（）
4、在生产、生活中有许多地方用到了杠杆，你能举出5个例子吗？
3、斜坡的启示
班级：姓名：
1、斜坡就是一种（），也是一种简单机械。
2、斜面坡度越小，所需的拉力越大。
（）
3、螺旋和盘山公路都是斜面的变形。
（）
4、在生活中有许多地方用到了斜面及螺旋，你能举出四个例子吗？
4、拧螺丝钉的学问
班级：姓名：
1、像螺丝刀、方向盘这一类，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做（），也是一种简单机械。
2、当轴不变的情况下，轮轴上的轮越大越费力。
（）
3、在我们的生产、生活中，广泛地用到了轮轴，你能举出四个例子吗？
5、国旗怎样升上去
班级：姓名：
1、国旗是利用（）升上去的，它也是一种简单机械。
2、不随重物上下移动的滑轮叫做（），它能（）；随重物上下移动的滑轮叫做（），它能（）。
6、自行车车轮转动的奥秘
班级：姓名：
1、能够传递力量的装置叫做（），它分为（）和（）。
2、齿轮传动和链条传动的差别是（）。
3、自行车采用的主要传动装置是（）；钟表采用的主要传动装置是（）。
第二单元形状与结构
1、折形状
班级：姓名：
1、物体大多数是由（）、（）、（）、（）这4种基本的简单形状构成的。
2、把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的（）。
而且，折叠或弯曲的形状不同，其承受力也是不相同的。
3、人们从一些动植物的形状中得到启发，设计了柱状钢管、瓦楞纸、壳体建筑。
（）
4、蛋壳又轻又薄，根本承受不了多大的力。
（）
5、改变形状可以使物体的承受力增大。
（）
第二单元形状与结构
2、搭支架
班级：姓名：
1、通常，结构由（）构成，（）最稳定、结实，所用材料也（）。
2、不稳定结构，可以通过（）的方式增加其（），使它变得稳定。
3、被称为“钢铁巨人”的艾菲尔铁塔位于（）。
4、吊车起重臂的支架结构只是为了美观。
（）
5、铁塔、铁架桥属于框架结构。
（）
3、建桥梁
班级：姓名：
1、平板桥、拱桥、吊桥是按桥的（）分类的。
2、（）是现存最古老的（）。
3、桥梁的承重力跟桥梁的（）有关。
（）最结实，其次是斜拉桥，（）最不牢固。
4、造房子
班级：姓名：
1、无论是古代还是现代，不管是平房还是楼房，房子的主要功能都是（）。
2、说一说你知道的古今中外著名的建筑。
1、不用种子也能繁殖吗
班级：姓名：
1、植物会结出（），种子可以长成新的植物。
2、除了用（）外，植物还可以用（）、（）、（）进行营养繁殖。
3、用种子繁殖的方式栽种的植物一定比用植物的根、茎、叶繁殖方式栽种的植物长得好。
（）
4、土豆和红薯都是用植物的根进行繁殖的。
（）
5、菊花既可以用种子繁殖，也可以用植物的茎繁殖。
（）
6、植物不用种子就不能繁殖后代。
（）
2、动物怎样繁殖后代
班级：姓名：
1、在自然条件下，我们看到的大多数的新个体都的通过（）才能产生。
动物的繁殖包括（）、（）、（）、（）等一系列复杂的行为，这些行为都是动物的（）。
2、（）的繁殖方式叫卵生，（）的繁殖方式叫胎生。
3、从动植物的繁殖方式可以看出生物具有多样性。
（）
4、动物教会自己后代生存的本领，这一点和人类是一样的。
（）
5、动物的后代生出来都完全像妈妈。
（）
3、我是怎样出生的
班级：姓名：
1、人类是通过（）繁殖自己后代的。
2、我在妈妈“肚子”里住了（）。
3、妈妈在怀孕的时候有（）等不良反应。
4、我出生时妈妈有（）等情形。
5、刚出生时我的样子是（）。
6、孕妇临产前，胎儿、胎盘及羊水的总重量约为（）。
7、我们应该怎样珍爱生命，回报父母的养育之恩？
1、认识常见的岩石
班级：姓名：
1、岩石组成（）的外壳。
2、埋在地下的古代植物，在高温高压下经历复杂的化学变化后形成（）。
3、（）是湖泊、海洋里的生物死后沉积到水底被泥沙覆盖，经过千百万年的复杂变化形成的。
4、在沉积岩中有时能够找到化石。
（）
5、砖块也是一种岩石。
（）
6、科学家是按照什么方式给岩石分类的？分成了哪三类？
2、认识矿物的性质
班级：姓名：
1、大自然中成分集中，有一定结构的石头叫做（）。
岩石是由（）组成的。
2、（）和（）是两种常见的能透光的矿物。
3、（）是指抵抗外力机械作用的强度。
4、（）是制造玻璃的重要原料，透明的称为（），可以做各种首饰。
5、说一说我们可以从哪些方面来认识矿物的性质？
6、说一说我们在生活中常见的矿物及它们的用途。
3、日益减少的矿物资源
班级：姓名：
1、矿物资源是（）的，正在日益减少。
2、据资料统计，我国对矿物资源的回收利用率不到（）。
3、地球上的资源可以分为哪两类？请举例说明
4、我们能为保护矿物资源做些什么？
1、大脑
班级：姓名：
1、世界上最复杂的“机器”是（）。
2、大脑能管理人的（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）等活动，所以被称为人体的（）。
3、大脑对人体的管理，是一种（）的关系。
即左脑支配（）身体的运动，右脑支配（）身体的运动。
人的大脑中，左脑偏重于管理（）等功能，右脑偏重于管理（）等功能。
4、人睡眠不足时，会有（）、（）、（）、（）等症状。
5、说一说我们大脑的模样。
6、我们应该如何保护我们的大脑？
2、神经
班级：姓名：
1、大脑和脊髓合称为（）。
2、大脑是人体的司令部，人类的一切（）、（）、（）和（）都是在大脑的指挥下进行工作的。
3、（）是低级神经中枢，可完成简单的反射活动，如（）。
4、神经分布于（）。
从脑发出的（），主要分布在人体的（）；从脊髓发出的（），主要分布在人体的( )。
5、神经就像（），起着（）的作用。
6、写出人接受信号并作出反应的的过程
7、以过红绿灯为例，说一说我们是如何接受信号并作出反应的？
3、感觉
班级：姓名：
1、（）、（）、（）、（）、（）是人体的重要感觉器官；分布在这些器官里的（）将接受到的各种刺激产生的信号传入（），人就有了各种（）。
2、眼睛是（）的感觉器官。
人类从外界获得的信息约（）来自眼睛。
3、耳朵是（）的感觉器官。
（）将信号传递给大脑，由大脑识别这些声音的含义，人就产生了（）。
4、（）和（）密切相关，嗅觉能增强味觉的感受。
5、说一说我们是如何产生视觉的？
第六单元交流与质疑
1、交流
班级：姓名：
1、（）是通过书面和口头语言的形式，与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。
2、口语交流的常用形式有：（）、（）、（）；书面交流的常用形式有：（）、（）、（）。
3、交流的形式有好坏之分，书面交流比口语交流好。
（）
4、交流重在发表自己的意见，不必注重听取别人的意见。
（）
5、进行口语交流时，最重要的完整的表达出自己的想法，对于别人的讲述听不听都无所谓。
（）
第六单元交流与质疑
2、质疑
班级：姓名：
1、科学注重（）与（），容不得虚假和轻信。
2、（）就是有根据地对自己的和别人的探究是否合理提出疑问。
3、我们应该质疑别人，也应该接受别人的质疑。
（）
4、所有的问题都可以算做是质疑。
（）
5、“尽信书不如无书”说的就是我们在学习中要学会质疑。
（）
6、人与人之间要以诚相待，所以我们不应该去质疑别人。
（）
7、说一说什么是值得我们去质疑的？。