随机事件(第1课时)

25.1.1随机事件（第1课时）

教学任务分析

教学流程安排

教学过程设计

[活动4]

问题：

活动2中问题(4) 的结果与活动3中问题 (4)的结果有什么共同特点？

你觉得给具有这些共同特点的事件，从数学的角度起个什么名比较恰当？

如果学生感到困难，教师可再举几个随机事件的经典例子，女口，任意抛掷一枚硬币，正面朝上.以引导学生独立地总结，归纳出随机事件的共同特点：在一定条件下，这些事件可能发生，也可能不发生.

教师应允许学生充分发表意见，学生相互合作，相互交流，尝试着给出随机事件的定义.

教师引导学生建构，总结出随机事件的定义.

[活动5]

课堂练习

指出下列事件中，哪些是必然发生的事件，哪些是不可能发生的事件？

1•将一小勺绵白糖放入一杯温水中，并用筷子不断地搅拌，很快白糖溶解.

2•测量某天的最低气温，结果为—150 C.

同学之间通过充分交

流，讨论，探究，热烈发

言，教师应注意保护同学

的积极性.

随机现象在现实世界

中广泛存在.通过大量丰

富多彩的实例，激发学生

的学习热情，调动学生的

学习兴趣，使学生对随机

现象有比较充分的感知，

从不同的侧面，不同的视

角进一步深化对随机事件

的理解与认识.