美术第十册《精细的描写》教学设计
精细的描写教案
精细的描写教案一、教学目标1.了解描写的概念和特点；2.掌握描写的方法和技巧；3.培养学生的观察能力和想象力；4.提高学生的写作水平。
二、教学内容1.描写的概念和特点；2.描写的方法和技巧；3.描写的练习。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一幅画或播放一段视频，让学生感受到描写的力量和魅力，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲解描写的概念和特点（10分钟）教师可以通过讲解和举例，让学生了解描写的概念和特点，如描写的对象、手法、语言等。
3. 分析描写的方法和技巧（20分钟）教师可以通过讲解和分析经典的描写段落，让学生掌握描写的方法和技巧，如运用比喻、拟人、对比等手法，使用形容词、副词、动词等语言。
4. 练习描写（30分钟）教师可以给学生几个描写的题目，让学生进行练习，如描写一幅画、一座山、一朵花等。
学生可以在课堂上进行练习，也可以在课后完成作业。
5. 课堂展示（15分钟）教师可以让学生展示自己的描写作品，让其他同学进行点评和评价，提高学生的写作水平。
6. 总结（5分钟）教师可以对本节课的内容进行总结，让学生掌握描写的方法和技巧，提高学生的写作水平。
四、教学评价教师可以通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的学习效果。
同时，教师也可以通过学生的自我评价和同学的评价，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略，提高教学效果。
五、教学反思本节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学过程生动有趣，学生的参与度和学习效果都比较好。
但是，教师在课堂展示环节可以适当延长时间，让更多的学生有机会展示自己的作品，提高学生的写作水平。
同时，教师也可以在课后给学生更多的练习机会，让学生更好地掌握描写的方法和技巧。
美术《精细的描写》教学设计
美术《精细的描写》教学设计《美术《精细的描写》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容信息化教学设计模板作者信息教学设计教学主题心中的风景一、教材分析1.在上这节课前学生已经学习了线描淡彩画、色彩的对比和色彩的渐变等课的学习。
学生从识色、用色、调色到色彩的构成、色彩的产生、色彩的情绪性格、色彩的冷暖对比等等都有了一定的体会和认识。
本课主要是综合主观的色彩感受和对客观色彩基本规律的初步认识进行色彩画练习的教学活动。
2．这课的教学，综合复习以前所学，巩固和充实学生的绘画经验，丰富表现技巧，是主要的教学目的。
二、学生分析作为小学高年级的学生，如果能通过激发学生对色彩画的兴趣，在画色彩的风景画中对色彩的观察和表现应更深入一些，对颜色的判断不应停留在对景物部分颜色常性的认识上。
应在一定的色彩环境中反映出一定的色彩倾向。
三、教学目标初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力，在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。
四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在本节课的教学中主要使用了PPT课件。
首先利用优美的音乐录像片，和校园的一些图片的展示让学生闭上眼睛感受音乐带出的别样风景。
其次，利用PPT 课件展示一些风景化作品，让学生体会画面的构图与色彩，然后学生进行自主构图。
最后，又是利用PPT课件进行音乐的欣赏教师选择学生的作品进行展示。
六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）讨、探究、评价、建构）组织导入播放配乐录像片我们最熟悉的校园和我们休憩的舒心公园……启发同学们闭上眼睛，感受音乐带出的别样风景。
《精细的描写》教案
《精细的描写》教案一、教学目标：1. 让学生理解精细描写的概念和重要性。
2. 培养学生观察和描绘细节的能力。
3. 引导学生运用精细描写来丰富写作内容和提高写作质量。
二、教学内容：1. 精细描写的基本概念和作用。
2. 精细描写的技巧和方法。
3. 实际操作练习：观察并进行精细描写。
三、教学过程：1. 引入：通过展示一篇精彩的文学作品，让学生感受精细描写的魅力。
2. 讲解：介绍精细描写的基本概念和作用，讲解精细描写的技巧和方法。
3. 实践：学生分组进行观察，选择一个对象进行精细描写练习。
4. 分享：每组选出一名代表分享他们的精细描写作品，大家共同讨论和评价。
四、教学评价：1. 学生观察和描绘细节的能力。
2. 学生运用精细描写来丰富写作内容和提高写作质量的能力。
五、教学资源：1. 文学作品示例。
2. 观察对象。
3. 写作纸张和笔。
六、教学扩展：1. 组织学生进行写作比赛，要求作品中必须包含精细描写。
2. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享他们在创作中的精细描写经验。
3. 开展学生作品展示活动，让同学们互相欣赏和交流精细描写的技巧。
七、教学反思：1. 教师需总结课堂教学中的优点和不足，对教学方法进行调整。
2. 关注学生在实践中的表现，针对性地进行指导和辅导。
3. 鼓励学生在课后继续进行精细描写的练习，提高写作水平。
八、课后作业：1. 请学生选择一个日常生活中的场景，运用精细描写的方法写一段话。
九、课程进度安排：1. 第1-2课时：讲解精细描写的基本概念和作用。
2. 第3-4课时：讲解精细描写的技巧和方法。
3. 第5-6课时：实际操作练习，学生观察并进行精细描写。
4. 第7-8课时：分享作品，讨论和评价。
5. 第9-10课时：教学扩展和课后作业布置。
十、教学总结：通过本节课的学习，学生应掌握精细描写的基本概念和作用，学会运用精细描写的方法和技巧，提高写作质量和观察能力。
教师需关注学生在实践中的表现，不断调整教学方法，引导学生发挥创造力，培养他们对文学的热爱。
精细的描写美术教案
精细的描写美术教案教案标题：精细的描写美术教学目标：1. 学生能够理解精细描写在美术创作中的重要性。
2. 学生能够运用不同技巧和材料进行精细描写。
3. 学生能够通过观察和实践提高自己的精细描写能力。
教学重点：1. 理解精细描写在美术创作中的重要性。
2. 学习不同的技巧和材料，如绘画、素描、水彩等。
3. 提高观察力和实践能力。
教学准备：1. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
2. 素描纸、绘画纸、水彩纸等。
3. 范例作品：展示一些精细描写的艺术作品，如写实画、精细素描等。
教学过程：引入活动：1. 展示范例作品，引导学生观察并讨论作品中的精细描写部分。
2. 引导学生思考：为什么精细描写在美术创作中很重要？它可以给作品带来什么效果？知识讲解：1. 介绍不同的精细描写技巧和材料，如线条的运用、阴影的表现、色彩的运用等。
2. 解释不同材料的特点和用途，如铅笔适合素描，水彩适合表现色彩等。
示范演示：1. 选择一个简单的物体进行示范演示，如一只水杯或一朵花。
2. 在黑板或画板上进行实时演示，展示如何运用不同的技巧和材料进行精细描写。
实践活动：1. 学生选择自己感兴趣的物体进行描绘，可以是静物、风景或人物等。
2. 学生根据所学技巧和材料进行实践，尽量展现出精细描写的效果。
3. 鼓励学生相互交流和分享自己的作品，提供互相学习和改进的机会。
总结反思：1. 学生展示自己的作品，分享自己的体会和收获。
2. 引导学生反思自己在描绘过程中遇到的困难和解决方法。
3. 总结本节课的学习内容和重点，强调精细描写在美术创作中的重要性。
拓展延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多观察和欣赏艺术作品，提高观察力和艺术鉴赏能力。
2. 给予学生更多的创作机会，鼓励他们在描绘中尝试不同的风格和表现方式。
评估方式：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括技巧运用、观察力和实践能力等。
2. 评价学生的作品，看是否能够展现出精细描写的效果和艺术表现力。
小学美术《精细的描写》优质课教案、教学设计
第6课《精细的描写》教学设计一、导入：1、出示笔袋实物，在不看的情况下凭想象画下来。
挑选不同水平的作品进行展评，得出结论：凭想象画出来的作品造型会比较简单，概念化。
只有通过认真仔细的观察之后才能画出生动形象的作品。
总结：这些日常生活中常见的物品，往往会忽略它的细节，今天就来学习通过仔细观察它们的细节，画出更生动更精彩的作品。
板书课题——精细的描写2、回忆四年级《自行车局部》、《植物写生》，我们从中学到了要用线大胆，歪歪扭扭也很可爱，还学会了遮挡关系在线描作品中的重要性，怎么样做才能避免透明线。
今天又要进行线描写生了，应该会画得更好了。
二、讲授新课1、初步探究：这个题目乍一看好像要教同学们写作文，如果是写作文进行精细的描写，应该怎样做，做哪些准备呢？（提问学生）（总结：要用眼睛看、耳朵听、手触摸、亲身体会、用心感受，才能写出有真情实感的事物的描写）。
那么，如果用线描写生画画的方式来进行“精细的描写”我们应该具备哪些条件呢？（提问回答）（总结：1、认真观察2、抓住事物特征3、运用生动的线条）（板书）。
2、尝试学会观察：以刚才的笔袋为例，从最吸引你的部位开始入手，认真观察（外形、构造、质地、颜色、图案、用途等）提问观察的结果。
总结：通过仔细观察，会发现平时生活中常见物品身上容易忽略的细节。
3、探究技法，小练习：A、请将你刚才观察到的物品画出来。
（时间2 分钟）提示学生：把眼睛想象成激光，沿着物体边缘扫射，最后将它从背景中分离提取出来；保持手眼同步；认真观察之后，做到心中有数，果断而仔细，尽量一气呵成。
B、简单评价小练习的成果（画面构图是否饱满、外形表现是否明确、有无细节变化。
如果时间长的话，细节还可以在进一步刻画。
）4、分析范作中笔袋的细节描写，强调关注了细节就能画得生动形象，注意线条的穿插遮挡，主次取舍。
5、分析《市担婴戏图》：走进名画：我们刚才对自己手中的物品进行了描写，看看画家是怎样进行精细的描写的。
精细描写教学设计(共4篇)
精细描写教学设计〔共4篇〕第1篇：精细的描写的教学设计教学目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，以及细致入微的观察习惯，激发学生对祖国传统艺术的了解和热爱。
运用线条对静物进行精细的描写，提高学生用线条造型表现的能力。
教学重点：抓住物象的特征，用疏密得当的线条进行精细的描写。
教学难点:深入细致的观察与表现静物的细节。
教学过程：1、欣赏并分析李嵩《市担婴戏图》1、课件出示《市担婴戏图》中人物。
提问：仔细观察儿童的动作，猜一猜他在做什么？2、欣赏整幅图：总结：原来是儿童被货郎担上琳琅满目的商品所吸引。
“货郎〞是宋代的商人，他身上背了各种日常用的货物，例如：小孩子的玩具、帽子、手巾……要表现出千百种不同的日常用品，画家非有很好的观察力和表现不可。
二、出示课题，讲授新课：1、小组交流：请你结合教材中的图片说一说，画家李嵩在哪些地方进行了精细的描写？ 3、学生观看视频：国宝档案，南宋，李嵩《货郎图》。
通过分析宋代画家李嵩的作品，体会中国画线条的艺术魅力。
三、观察研究：1、课件显示图片，观察生活中常见的物品：书包、藤椅、鞋子、自行车等。
2、认真观察自己的笔袋，说一说它在结构、外形和细节上有什么特点？引导学生发现平时没有关注到的这些常见、常用物品的很多细节。
四、总结:〔1〕认真观察。
〔2〕抓住特征。
〔3〕线条要生动。
4、启发欣赏：1、教师引导学生欣赏同龄人的写生作品。
五、提问：这些作品在哪些地方进行了精细的描写？〔1〕帽子：帽子上的线条非常丰富，在排列时要注意线条的走向、疏密、粗细等变化，表达出前后空间关系。
〔2〕藤椅：观察什么样的线条表现“藤椅〞更适宜？〔3〕竹篮：仔细观察画面中的黑白比照以及疏密变化。
〔4〕书包：《书包》在哪些地方进行了精细的描写？线条是怎么表现的？线条的疏密比照使画面产生节奏韵律之美。
〔5〕旅游鞋：旅游鞋的形态特征突出，选择不同角度表现，画面会更生动。
〔6〕总结：外形：明确、生动。
人美版第10册精细的描写教学设计一等奖
人美版第10册精细的描写教学设计一等奖《人美版第10册精细的描写教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、人美版第10册精细的描写教学设计一等奖人美版第10册：精细的描写课时：1课时课业类型：造型表现教学目标：显性目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
隐性目标：通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。
重点：组织线条精细的表现物象的.方法。
难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。
教学准备：自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。
教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、欣赏分析：1. 出示门采尔的素描《两个中国香炉》简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。
解释素描、速写、线描画的关系。
2. 对比：出示图片：《葵花》及修改图。
那一幅更精美？为什么？回忆：在用线条作画时，应该注意什么？3. 通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？4. 你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条？三、安排静物写生教师指导作画。
学生完成写生。
四、展评与小结：重点评价线条的组织与细节的表现。
2、人美版第10册精细的描写教学设计一等奖(一)教学目的：1.通过欣赏小朋友的画，启发同学发现生活中的题材，反映生活，激发他们表示生活的热情和积极性。
2.通过创作自身心中最美的感受,培养同学善于用绘画语言表达内心感受的能力（二）教学重点：启发同学发现生活中可表示的绘画题材，激发他们表示生活的热情和积极性。
(三)教学难点：激发同学表示生活的兴趣。
（四）课业类别：绘画创作（五）用具准备：１．教师：书、本校同学作业。
２．同学：书、彩笔。
精细的描写教学设计
【课题】3.《精细的描写》
【教学内容】通过多媒体课件展示艺术作品，欣赏艺术作品中造型、线条。
【教学内容分析】本课属于造型.表现领域的一个内容。
本课教学内容，是通过写生，进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型的能力。
通过画家门采尔对香炉外形和图案的精细描写，引导学生从画面的整体结构到各部位精细的刻画进行分析，感悟线的表现力。
【学情分析】学生对线条的运用已经很熟练了，但只有部分学生能运用的好，所以老师要示范用长短线条、曲直线条对物象进行塑造和表现。
【教学目标】知识与技能：1通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
过程与方法：通过探究、搜集、讨论、汇报形式展现。
情感、态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
【教学重点】掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
【突破方法】通过多媒体课件展示艺术作品，欣赏艺术作品中造型、线条，激发学生兴趣，培养学生线条
造型能力。
【教学难点】如何用线精细地表现物象的特征
【突破方法】师示范引领，指导学生观察并用线造型表现植物的特点和美感。
【教具】素描、绘画铅笔、勾线笔
【学具】勾线笔
【课时计划】一课时
【课时目标】通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
【教学过程】
【板书设计】
板书：精细的描写
构图丰满刻画精细。
《精细的描写》教案
《精细的描写》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与能力：培养学生耐心细致地观察能力、解决问题的分析能力和创新思维能力。
过程与方法：通过探究、搜集、讨论、汇报形式展现。
情感、态度与价值观：通过对物象的观察，培养学生良好的观察习惯，以及发现生活中常见物体美的因素，培养他们热爱生活的情感。
【教学重点】掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
【教学难点】学习如何用线精细的表现物象的特征。
【教具学具准备】图画纸、勾线笔。
【教学过程】一、新课导入我们在四年级上学期的时候学过的线描《自行车局部写生》、《植物写生》的教学内容。
明白了写生要大胆，歪歪扭扭的线条也很可爱；明白了写生要注意顺序，注意物体前后的遮挡关系，才能尽可能避免画出透明线。
比如说，《植物写生》一课，前面的植物的叶子挡着后面的叶子的部分，不应该把后面叶子的线条画出来。
今天又要学习线描写生了，我们的线描水平应该比四年级的时候，进一步了。
板书：《精细的描写》。
（设计意图：通过复习导入此课，由旧知带入新知。
）二、新课讲授（一）指导欣赏欣赏课本中宋代李嵩的中国画《市担婴戏图》和法国画家鲁本斯《牛的习作》，教师重点指导学生观察画家精细的描写。
（二）探究式学习活动摆两个藤椅，让学生分组围绕在藤椅坐下，提问：（1）藤椅由哪几部分组成？各个部位可以概括成什么图形？它们可用什么线条表示。
（2）谁能说说从何入笔最易把握藤椅的形？坐位部分、靠背、扶手……椅子上的线条有许多变化，比如，坐位是直线、靠背是曲线、扶手上是曲线……（三）教师演示指导用线演示藤椅的写生方法，指导构图，引导学生观察线的变化和衔接等。
学生观察、学习用线写生的方法。
（四）欣赏学生作品出示学生线描写生作业，优秀的作业及不足的作业，引导学生讨论，这幅画画得怎样？为什么？学生发言。
（五）学生动手实践仔细观察，分析一件物品，关注其细节，用线条进行精细的描写，注意线的疏密变化。
精细的描写教案
精细的描写教案教案标题：精细的描写教案目标：1.使学生了解精细描写的概念及其重要性。
2.让学生学会运用各种细节描写手法进行写作，提高写作质量。
教案步骤：1.引入：引用一段精细描写的文章，如：教室的氛围，窗外飘起的轻盈的白雪，同学们认真聆听的神情等。
引导学生留意细节，感受细节。
2.讲解精细描写的概念及其重要性：解释精细描写的概念，即通过描写细节来达到修辞和表达的效果，并强调细节对于作品的重要性。
3.分析精细描写的手法：分享各种精细描写手法，如形象描写、感官描写、情感描写等，通过举例和讲解，让学生理解手法的表达方式。
4.示范精细描写写作：选择一个简单的主题，如校园的春天。
老师现场示范如何进行精细描写，强调观察细节的重要性。
5.学生实践：学生根据示范进行实践写作，自由选择一个主题进行细节描写，可以是校园、家庭、自然景观等。
鼓励学生观察、感受和思考，挖掘出细节并灵活运用。
6.互评交流：学生互相交换作文进行互评，鼓励学生提出具体的改进建议，并对他人的作品给予积极的评价。
老师也可以给予评价和指导。
7.作品分享：鼓励学生选取自己认为写得比较好的作品进行分享，可以在班级内或者学校的文学刊物上发表。
8.总结：总结教学内容，帮助学生回顾学习的要点。
再次强调精细描写的重要性，鼓励学生在日常写作中更加注重细节。
9.拓展练习：布置一篇精细描写的作业，要求学生从自己生活中选择一个场景进行描写，并注重细节的刻画。
可以是校园的一角、家中的一景等。
教师角色：教师通过讲解和示范，引导学生了解和掌握精细描写的技巧。
在学生实践和互评交流中起到引领和指导的作用。
学生角色：学生主动参与课堂，聆听讲解、观察细节、反思和实践写作。
通过互评交流和作品分享，展示自己的成果。
评估：通过学生的实践作品和互评交流，以及最后的拓展练习，评估学生是否能够运用精细描写的技巧进行写作，并能够刻画细节。
《精细的描写》教案
《精细的描写》教案一、教学目标：1. 让学生理解精细描写的概念和重要性。
2. 培养学生观察和描绘细节的能力。
3. 提高学生运用词汇和表达方式进行精细描写的能力。
二、教学内容：1. 精细描写的定义和作用。
2. 精细描写的方法和技巧。
3. 精细描写的实践练习。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解精细描写的定义、作用和方法。
2. 示范法：展示精细描写的实例，让学生模仿和借鉴。
3. 练习法：引导学生进行精细描写的实践练习，给予反馈和指导。
四、教学步骤：1. 引入：通过一个有趣的图片或故事引发学生对精细描写的兴趣。
2. 讲解：讲解精细描写的定义和作用，介绍精细描写的方法和技巧。
3. 示范：展示精细描写的实例，让学生感受和理解精细描写的效果。
4. 练习：学生分组进行精细描写的实践练习，教师给予反馈和指导。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生参与课堂活动的积极程度。
2. 学生描写能力：评估学生在实践练习中的描写效果。
3. 学生反馈：收集学生对精细描写的理解和感受，以便进行教学调整。
教学资源：1. 教学PPT：展示精细描写的定义、方法和实例。
2. 描写素材：提供一些图片或故事，供学生进行精细描写练习。
3. 反馈表格：用于记录学生在实践练习中的描写效果。
教学时间：45分钟六、教学拓展：1. 引导学生思考精细描写在写作中的应用，如小说、散文、诗歌等。
2. 介绍一些著名的精细描写作品，让学生阅读和欣赏。
3. 组织学生进行精细描写的比赛或展示，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、课后作业：1. 让学生选择一个日常生活中的场景，进行精细描写练习。
2. 要求学生在描写中注意细节的观察和表达，运用适当的词汇和句式。
3. 学生将作业完成后，交给教师进行批改和反馈。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑是否达到了教学目标。
2. 思考学生在课堂上的反应和学习效果，分析教学方法和策略的有效性。
3. 根据教学反思的结果，调整教学计划和教学方法，以提高教学效果。
《精细的描写》教学设计
观察并讨论，回答。
培养探究精神和细致观察
得最棒。
（预置答案：外形、轮廓、
的习惯。
问：看一看这个书包，如果你要画的话， 需要认真画好哪些内容？ （播放课件第1页）
带子、图案、拉锁等）
我们今天的任务就是用线画好外形和主 要结构的基础上，把这些细节都画好。 多媒体出示课题。
（播放课件第2页）
观察欣赏书上6-7页的实物图片和线描
学生观察作品。
观察与
作品，说说你的感受。
举例说说自己的感受。（预
了解线描作品的形式。知
探究
置答案：真实、细致。）
道什么是精细的描写。
学生讨论得岀结论。
这种真实、细致的效果是怎样画岀来的
（先整体后局部）
培养学生观察，分析
呢？
出示选择题：
1、先局部后整体。
教学阶段
教师活动及资源运用
学生活动
教学意图
创设情境
猜谜语：我们每个人都有的一个好朋友，
学生思考回答（书包）
调动起学生对这节课的学
它身有大肚囊，无腿到处忙，吃饭大嘴 张，课本胃里藏。你们知道是什么东西 吗？
习积极性
导入新课
是的，我们每天都要背着书包来上学，
它对于我们来说很重要。
（多媒体出示“书包实物图片”）这节
培养学深的自信心，学习
1、展示学生作品。
学生评价：
正确自评和他评的方法。
2、评价学生作品。
评价自己和他人的作品。
巩固和欣赏
作品赏评
看看老师画这个书包的过程。
学生观察体会
（播放课件第6页）
拓宽学生思路。
生活中很多事物也可以用精细的描写来
《精细的描写》教案
《精细的描写》教案【教材分析】：本课是一节“造型•表现”课，是在学生对写生教学有了初步的学习后，进一步体验以精细的描写来完成线造型的写生练习。
感悟如何以线条的疏密对比作为主要造型手段，使画面富于形式美感，从而促进审美能力的提高。
【三维教学目标】：1．知识目标：了解什么是精细的描写，体验这种精细的描写在绘画中的作用。
2．能力目标：培养学生的自主探究意识与探究精神，培养学生的观察分析能力、创新思维能力、造型表现能力、设计动手能力。
3．情感目标：通过学生的学习和实践活动，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的艺术素养，激发学生热爱生活的情感，感受艺术与实际生活的联系，使他们养成善于美化生活的良好行为习惯。
【教学重点】：了解什么是精细的描写，体验这种精细的描写在绘画中的作用。
【教学难点】：运用疏密变化的线条表现物象的结构特点。
【教学准备】：教师：电脑多媒体教学课件、实物投影仪、线条丰富的静物、图画纸、色笔等。
学生：铅笔、蜡笔和水彩笔、课本。
【前置作业】：1.收集德国画家门采尔的资料。
2.思考什么是精细的描写?3.在绘画作品中精细的描写有什么作用？【教学过程】：一、课前三分钟，交流汇报导入：1.出示画家肖像，学生介绍画家门采尔的资料。
2.画家门采尔是一位怎样的人？（教学意图：学生通过自主学习、探究了解画家的资料，培养学生胆量和口头表达能力。
）二、欣赏图片，交流探讨。
课件：出示三组写生图片，请同学们观察这几组图片，在小组内谈谈对这些图片的不同感受。
1．讨论：什么是精细的描写?2．小组内讨论：在绘图作品中精细的描写有什么作用?3．交流探讨：怎样做到精细的描写呢?（分析对比中外大师的线描作品和学生的线描作品。
找一找这些作品中哪些地方表现得最精细。
）小结：在一幅画中，要想进行精细的描写，就要应用线条的疏密对比来进行表现。
只有组织好疏密得当的线条才能表现出线条的节奏感，也才能使画面充满变化和对比的美感。
（教学意图：通过学生互动交流、探讨，初步体会什么是精细的描写。
《精细的描写》名师教案
《精细的描写》教案【教学目标】1、通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
情感态度价值观，引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
【过程与方法】教师教法：讲授法、谈话法、示范法、启发引导法等。
学生学法：观察法、讨论法、练习法、小组学习法等。
【学情分析】五年级的学生有很强的造型能力，在本课之前也进行过多次的写生教学，学生能够总结出写生的基本方法，如和观察物品，如何用线表现物品学生能够做到心中基本有数，本节课在写生的基本步骤上要引导学生关注写生对象的细节，用线条不同的排列方法表现细节，突出物品的特征。
【教学重难点】1、教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
2、教学难点：如何用线精细地表现物象的特征。
【教学过程】一、组织教学1、稳定情绪，检查用具准备情况。
2、欣赏导入教师出示：图一<端阳婴戏图> 图二<傀儡婴戏图>3、中国传统绘画中用线条表现作品堪称精美绝伦，尤其工笔画让我们过目不忘。
设计意图：通过欣赏工笔画引出本课的线造型主题，更好的揭示本课课题。
出示课题：精细的描写二、新授课1、欣赏李嵩工笔画<市担婴戏图>结合教材，说说画家在哪些地方进行了精细的描写？设计意图：通过工笔画的赏析引导学生感受线的艺术魅力。
2、游戏：一分钟完成线条排列。
3、你发现线条的排列有什么规律？长短粗细疏密。
设计意图：引导学生发现线条的组合规律，体验线的排列方法。
4、生活中有很多物品也都可以成为我们线描练笔的对象。
探究：观察桌面上的物品说一说他在结构外形和细节上有什么特点?设计意图：通过生活中的小物品观察，引导学生发现写生对象的细节之处。
5、师生共同小练笔请同学们观察桌上的静物，快速用线画出静物的外轮廓。
设计意图：课堂练习用线条造型。
小学美术《精细的描写》优质课教案、教学设计
小学美术《精细的描写》优质课教案、教学设计第6课《精细的描写》教学设计一、导入：1、出示笔袋实物，在不看的情况下凭想象画下来。
挑选不同水平的作品进行展评，得出结论：凭想象画出来的作品造型会比较简单，概念化。
只有通过认真仔细的观察之后才能画出生动形象的作品。
总结：这些日常生活中常见的物品，往往会忽略它的细节，今天就来学习通过仔细观察它们的细节，画出更生动更精彩的作品。
板书课题——精细的描写2、回忆四年级《自行车局部》、《植物写生》，我们从中学到了要用线大胆，歪歪扭扭也很可爱，还学会了遮挡关系在线描作品中的重要性，怎么样做才能避免透明线。
今天又要进行线描写生了，应该会画得更好了。
二、讲授新课1、初步探究：这个题目乍一看好像要教同学们写作文，如果是写作文进行精细的描写，应该怎样做，做哪些准备呢？（提问学生）（总结：要用眼睛看、耳朵听、手触摸、亲身体会、用心感受，才能写出有真情实感的事物的描写）。
那么，如果用线描写生画画的方式来进行“精细的描写”我们应该具备哪些条件呢？（提问回答）（总结：1、认真观察2、抓住事物特征3、运用生动的线条）（板书）。
2、尝试学会观察：以刚才的笔袋为例，从最吸引你的部位开始入手，认真观察（外形、构造、质地、颜色、图案、用途等）提问观察的结果。
总结：通过仔细观察，会发现平时生活中常见物品身上容易忽略的细节。
3、探究技法，小练习：A、请将你刚才观察到的物品画出来。
（时间2 分钟）提示学生：把眼睛想象成激光，沿着物体边缘扫射，最后将它从背景中分离提取出来；保持手眼同步；认真观察之后，做到心中有数，果断而仔细，尽量一气呵成。
B、简单评价小练习的成果（画面构图是否饱满、外形表现是否明确、有。
《精细的描写》教案2
《精细的描写》教案2《精细的描写》教案教材分析本课以线描写生的手法，选择生活中常见的物品作为描绘对象，引导学生认真观察，并用生动的线条表现自己所见所感。
教学目标1.学习掌握观察、分析的方法，能够细致分析静物的结构特征。
2.运用线条对静物进行精细的描写，提高学生用线条造型表现的能力。
3.激发对祖国传统艺术的热爱。
重点难点教学重点：抓住物象的特征，用疏密得当的线条进行精细的描写。
难点分析：深入细致地观察与表现静物的细节。
教学过程活动1【导入】一、导入新课出示儿童图片。
仔细观察儿童的动作，猜一猜他们在做什么？活动2【活动】二、名作欣赏课件出示宋代画家李嵩作品《市担婴戏图》1.讨论：画家在哪些地方进行了精细的描写？2.出示课题：精细的描写。
3.画家对物象细致入微的观察和高超的绘画技巧让人赞叹不已！画家是一位什么样的人？他是如何进行细致描绘的？4.观看视频：国宝档案关于画家和这幅画的介绍。
活动3【活动】三、观察物品，探究表现方法1.课件出示图片。
生活中很多物品都需要我们去仔细观察。
2.认真观察自己的笔袋，说一说它在结构、外形和细节上有什么特点？小结：笔袋是我们熟悉的物品，通过仔细观察，你会发现许多平时忽略的细节。
3.继续观察常见物品，探究技法。
（1）教师出示实物帽子。
提问：帽子有什么特征？如何来表现？小结：帽子上的线条非常丰富，在排列时要注意线条的走向、体现出前后空间关系。
（2）课件出示线描画《书包》。
提问：书包在哪些地方进行了精细的描写？线条是怎样表现的？小结：线条的疏密对比使画面产生节奏韵律之美。
（3）课件出示线描图《小篮和蔬菜》提问：小篮和蔬菜中的黑白对比以及疏密变化，有什么特点？（4）课件出示两幅不同的线描作品《旅游鞋》。
提问：你喜欢哪一幅？为什么？小结：旅游鞋的形态特征突出，选择不同角度表现，画面会更生动。
活动4【活动】四、教师示范1.教师示范笔袋的画法。
（1）勾画外轮廓。
（2）进行细节描绘。
（3）从不同角度表现。
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重点难点
教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教学难点：如何用线精细地表现物象的特征。
教学方法
直观教学法、演示法。
教师活动
学生活动
生成与随笔
一、课前准备
布置学生带旅游鞋。
二、导入新课
1、首先，欣赏两组绘画作品。这些作品的共同点是：都用线表现。请你谈谈它们间最明显的区别在哪？
这一环节重在培养学生自主学习能力。
2、刻画得很“细致”。本节课，我们一起来学习用线条表现“精细的描写”。出示课题。
三、作品分析
1、欣赏右上角一幅作品，《两个中国香炉》，这是德国画家门采尔的优秀作品，画家细致地描写了香炉的外形和上面的图案，显示了画家对中国艺术品的浓厚兴趣。
欣赏书本上的其它线描作品，请小组快速讨论：这些作品，使你观察到哪些平时没有注意到的细节呢？（学生自由说）展示一组精细描写的大师佳作。
2、布置学生课后搜集门采尔的资料及了解其作品风格，下节课交流。
学生回答
小组讨论并反馈
小组探究式学习。
学生思考并回答。
学生观察。
学生按自己水平，选择写生或临摹鞋。
学生观察、分析并发表自己的看法。
《精细的描写》整节课的学习过程中，通过教师的幻灯演示、学生的尝试、观察、对比等方法发现儿童画与精细线描造型的不同之处。通过对比抓住线描描写的特点，层层递进、突破了重点解决了难点，落实了线描的绘画方法。设定的艺术探究环节，让学会学习、乐于学习、快乐学习、自主学习。但整节课较为拘紧，学生发言不激烈，这与生源有很大关系。也从侧面体现了备课时，忽略了关注学生情况。在以后的教学中，应注意这一要领。对于作业的布置，我针对学生能力的不同，给予不同的要求。能力弱的学生可以临摹。虽然大部分学生能掌握构图饱满、线条丰富等要点，学生作业中出现的的物象画得过小，构图缺乏美感，还是有的。
教学
目标
通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
引导学生在小组学习探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
重点
难点
教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教学难点：如何用线精细地表现物象的特征。
教学
方法
直观教学法、演示法。
教学
准备
1、布置学生带旅游鞋。
2、教师准备素描纸、铅笔等绘画工具。旅游鞋的线描作品若干。
教学
板书
精细的描写
构图饱满
线条丰富
刻画精细
教案
教学流程
第（1）课时
课时目标
通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、小结
板书：
构图饱满
线条丰富
刻画精细
3、今天我们也来用这样的方法进行精细的描写。
四、探究式学习
1、出示研究问题：
首先，以鞋为例，进行研究。（出示实物）
旅游鞋由几部分组成？
看一看这只旅游鞋与真实的旅游鞋有什么不同？（出示照片，进行对比）
鞋上有哪些细节？如何画出鞋的细节？结合鞋的实物及课本上的学生作品，组织小组讨论。
教案
课题
《精细的描写》
课时安排
1课时
教材
简析
本课是“造型．表现”领域的一个内容。这一课是本套教材中线条系列的一部分，目的是通过静物写生，进一步学习线描写生方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和造型能力。
教材中编入了德国画家门采尔的《两个中国香炉》的素描作品。这幅作品精细地描写了香炉的外形和图案，表达了画家对中国艺术品浓厚的兴趣。可以成为学生很好的范作。也可借此学习画家的构图方法，从画家的作品中学习如何用线进行精细的描写。教学中教师可结合这幅作品，引导学生从画面的整体结构到各部分精细的刻画进行分析，感悟线的表现力。
2、欣赏、讨论
3、提问：怎样的线条才能把画面表现的更美、更有特点呢？线条应该有长短、粗细、曲直的变化，还应有顿挫的感觉？
五、绘画步骤
在绘画过程中要注意：（教师出示步骤图，让学生了解精细的描写的方法）
1、静物在纸上占多大空间。
2、画时要从离自己最近且较完整的一部分入手，然后向周围扩张，以此类推，把物体的轮廓画出来
3、用精细的线条去描绘，注意线的疏密关系。
六、艺术实践活动
1、学生按照自己的水平，选择写生或临摹鞋。（作画要点：构图丰满，线条丰富、注意线的疏密，刻画精细）
2、辅导学生作画。（重点辅导：画面的构图、特征的描写、线的组织等）
七、展示作品
1、展示优秀作品。
2、组织学生评价。重点评价线条的组织与细节的表现。