七年级音乐上册《快乐老家》教案
【学习实践】苏少版七年级音乐上册全册教案
苏少版七年级音乐上册全册教案课件www.5y 第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
湘教版初中音乐七年级上册教学计划
七年级上册教学计划一、学生情况分析：虽然也没有很好多的接触音乐教育，但七年级的学生学习的能力比低年级的学生强很多，所以在完成课程标准的同时，应该尽量的多安排音乐知识的补充。
二、教材分析：第一单元：唱出心中的歌内容安排：《新世纪的新一代》、《大海啊，故乡》、《快乐老家》、《啊，朋友》、《雪绒花》教学设计：《新世纪的新一代》：这是一首适合齐唱与合唱的歌曲，全体齐唱，体现新一代的精神面貌，让学生感受合唱歌曲的气氛。
《大海啊，故乡》：以竖笛演奏为主，突出竖笛学习的特点，旋律舒缓、抒情，可全体演唱，再以竖笛伴奏，女声演唱的形式，解决了男声变声期声音的保护。
《快乐老家》：这是一首通俗歌曲，学生们很喜欢唱，但大都唱不好，可以卡拉OK的形式看MTV来学唱，也可请唱得好的同学来前面演唱。
《啊，朋友》：这是流传很广的意大利民歌，也是大家喜爱的一首歌曲，可介绍背景及影片《桥》的故事梗概。
歌曲的历史背景及音乐资料让学生们学好这首的必不可少的内容准备。
第二单元：流动的音符教学设计：例举几首同学们会唱，较熟悉的歌曲或旋律片段或出歌曲的音符结构(二种类型)，学生们会发现一种是5个间，别一种是七个音，进一步体会5音与7音的不同之处，情感表现，民族风格与地域风格，准备的歌曲是《北京的金山上》《四季歌》《雪绒花》《Do、re、mi》等，其中可全体演唱，可请个别同学唱较熟悉的其中一句，另一节课，可以西藏音乐为专题，开展表现西藏风情特点的音乐舞蹈创作课(主要以5音为主)第三单元：美妙的人声内容安排：《跳蚤之歌》《回声》《闲聊波尔卡》教学设计：第一节课：《跳蚤之歌》欣赏的同时，分析人物特点，指出一人扮演，多人且各不同心理的，一个声乐表现手法，歌曲的中心意义，可请学生模仿各种人物的声音，以男生为主，女声也欢迎参加。
《回声》也是一种人声的充分表现的歌曲，主要表现在音量的控制上。
第四单元：《班级演唱组合》这是一堂学生表演课，内容不限，形式不限，可表演肖面学过唱过或听过的歌，也可表演自己喜欢的歌。
【范文】苏少版七年级音乐上册全册教案
苏少版七年级音乐上册全册教案课件www.5y 第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
湘教版初中音乐七年级上册全套教案
磁带
录音机
教学时数：
二课时
第一课时
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式
用打拍子的形式：老师：X X X/X- - -/（同学们，好！）
学生：X- X- /X- - -/(老师，好！)
注：用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴趣
二、新课教学
教师简要讲解歌曲中应注意的地方，如前半拍休止和倚音等几个的地方。
C、学生完整随教师钢琴伴奏唱歌曲。
2、《雪绒花》
A、师：在听这首歌曲之前，先给大家留两个问题，在听歌曲时进行思考，歌曲的情绪？表达的内容？
B、听音乐，学生随音乐轻声的哼唱，
C、教师提问，学生回答教师所提出的问题，歌曲分析：美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。深情悠长的歌调
教学反思：让学生自由组合排练一个纯粹的器乐曲，可用简易打击乐器，民族乐器、西洋乐器。曲目可以教师提供，也可学生自己收集。（学过乐器的学生可以充分的展示自己。）
教学
反思
年级科教案设计
集体备课
个人备课
序号
1
授课时间
年月日
《零点乐队》第二课时教案
一、教学内容分析
本课选自湖南版音乐实验教材七年级上册的第二单元《零点乐队》，以台湾民歌《一只鸟仔》为载体，通过建立一支起点为零的乐队，设计“试奏体验”、“加花添彩”、“登场演练”三个教学环节，帮助学生了解乐器演奏的全过程，感受器乐演奏的乐趣。
播放《真的爱你》，让学生边欣赏，边感受。
（二）学生谈感受
（三）教师小结：“ＢＥＹＯＮＤ”乐队演唱的《真的爱你》等一系列歌曲曾经带给我们这一代人很美好的感觉与回忆，这首音乐作品之所以经久不衰，我认为应该有两方面的的原因，一是作品本身不论是歌词还是旋律、节奏方面都能够很好的表达人们真实的情感体验，触摸到了人的灵魂深处。二是每个乐手对音乐作品的感悟理解通过演奏、演唱的形式真实的呈现给听众，使欣赏者有一种想随音乐激情呐喊的冲动。通过乐队伴奏演唱的形式能够更好的释放真实情感，但这也是需要每个乐手付出更多的努力。今天，我有一个想法，想在同学们中间组建一个乐队，让同学们也过过瘾，当一回乐手！我们每个人都是从零开始，那我们的乐队就起个大家都熟悉的名字“零点乐队”吧！
家乡初中音乐教案
家乡初中音乐教案课时：1课时年级：七年级教材：《音乐》教学目标：1. 让学生了解和欣赏家乡的音乐文化，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习家乡音乐，增强学生对家乡文化的认同感和自豪感。
3. 培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高学生的音乐表现力。
教学内容：1. 家乡的音乐文化介绍2. 欣赏家乡音乐作品3. 学唱家乡歌曲4. 音乐活动：创作家乡音乐作品教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍家乡的音乐文化，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们对家乡的音乐有什么了解？学生分享自己的看法。
二、欣赏家乡音乐作品（15分钟）1. 播放家乡音乐作品，让学生感受家乡音乐的特色。
2. 教师引导学生欣赏音乐中的旋律、节奏、歌词等方面，分析家乡音乐的特点。
三、学唱家乡歌曲（15分钟）1. 教师教唱一首家乡歌曲，学生跟随学唱。
2. 学生分组练习，相互交流学习心得。
3. 教师选取几位学生进行演唱，大家给予掌声鼓励。
四、音乐活动：创作家乡音乐作品（15分钟）1. 教师提出创作主题，让学生结合家乡的风土人情进行创作。
2. 学生分组进行创作，可以运用乐器、歌声、舞蹈等多种形式。
3. 各组展示自己的作品，大家共同欣赏、交流、学习。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，学生分享自己的感受。
2. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。
教学评价：1. 学生对家乡音乐文化的了解和认同程度。
2. 学生参与音乐活动的积极性和主动性。
3. 学生音乐表现力的提高情况。
备注：教师应根据实际情况灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，让每个学生都能在音乐课堂上得到锻炼和成长。
最新湘教版初中音乐七年级上册全册教案
最新湘教版初中⾳乐七年级上册全册教案第⼀单元唱出⼼中的歌教学⽬标：1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解；2、能⼤胆、⾃信地独唱或与同学⼀起演唱；3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。
教学重难点：在歌曲演唱中把握歌曲的节奏、情绪，能有表情地演唱。
教学时数：⼆课时第⼀课时教学过程：⼀、组织教学1、师⽣问好2、告诉学⽣上课须知，并与学⽣拟定⾳乐课师⽣问好的⽅式⽤打拍⼦的形式：⽼师：（同学们，好！）学⽣：(⽼师，好！)注：⽤特殊的问好⽅式，让学⽣⽿⽬⼀新，对⾳乐课产⽣兴趣⼆、新课教学导⾔：同学们，当你们开始新⽣军训，就标志着你们从⼀名⼩学⽣变为⼀名中学⽣，⾛进中学校园，我们将会拥有⼀⽚新的⾳乐天地，让我们唱出⼼中的歌，你唱你喜欢的，我唱我喜欢的，⽤你们真诚的歌声让我们彼此熟悉，彼此亲密。
师：⾸先我们先来听⼀⾸⼤家⾮常熟悉的歌，听完后你们告诉我这是什么歌1、《快乐⽼家》A、听⾳乐，学⽣随⾳乐轻声优美的唱，可以让让学⽣伸出⼿，跟着⾳乐打击节奏B、师问：这⾸歌的名字叫什么啊？⽣答：《快乐⽼家》师问：谁能告诉我，这⾸歌曲的表达了⼀种什么样的感情？应该⽤怎样的速度和表情来演唱？⽣答：快乐，开⼼，欢快的速度、轻快的演唱既然⼤家都觉得应该要轻快的演唱，那么我们就要注意不要⼤声的去喊，⽽是⽤⾮常轻巧的声⾳来哼唱C、学⽣完整随⾳乐唱歌曲D、以⽐赛的形式，让学⽣分组演唱，⽐⼀⽐那个组演唱的声⾳洪亮，情绪饱满，⾳⾼、节奏准确。
检查学⽣的掌握情况2、《⼤海啊！故乡》A、听⾳乐，学⽣边听边跟着划拍，感受歌曲情绪B、听完了这⾸歌⾸歌，先来回答⼏个问题师问：这⾸《⼤海啊！故乡》和《快乐⽼家》不⼀样的地⽅在哪⾥？⽣答：《⼤海啊！故乡》旋律平缓，优美动听，《快乐⽼家》节奏欢快，师问：⼤家有没有去过海边？⼤海是什么样⼦的？（教师引导学⽣构想⼤海的样⼦，让学⽣通过⼤海的宽⼴、博⼤，联想到歌曲所表达的情感）师问：那么我们在演唱《⼤海啊！故乡》时应该⽤怎样的感情去演唱呢？⽣答：深情的，⽤叙述的语⽓来演唱C、教师点评，介绍作品资料：《⼤海啊！故乡》王⽴平词曲，作于1983年。
【知识学习】苏少版七年级音乐上册全册教案
苏少版七年级音乐上册全册教案课件www.5y 第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
【K12学习】苏少版七年级音乐上册全册教案
苏少版七年级音乐上册全册教案第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案题希望与你同行型综合教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、堂组织形式、教具媒体应用、程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新教学：．导入：师：上节我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们下自己搜集资料，留到这节上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
在他的作品中，流传最广的有《打起手鼓唱起歌》、《周总理，您在哪里》、《祝酒歌》、《洁白的羽毛寄深情》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《台湾当归谣》等。
七年级音乐上册 念故乡教案
念故乡教案（7年级上册）【教学目标】1．引导学生用连贯、圆润的声音，有感情的演唱歌曲《念故乡》，表达对故乡的思念之情。
2．培养学生二声部的合唱能力。
【教学重难点】感受歌曲的情感，并能准确的演唱附点音符。
【教学准备】课件、钢琴【课时】1课时一.导入新课1.听音乐,对比不同音乐情绪的特点.师：请同学们先来听两段音乐，并说一说音乐的情绪是怎样的？表现了怎样的形象？2.播放《乡间的小路》思考：音乐的情绪是怎样的？表现了怎样的形象？生：轻快地、活泼地表现了走在乡间小路上的高兴心情。
3.播放《思乡曲》思考：音乐的情绪是怎样的？表现了怎样的形象？生：抒情的，忧伤地表现思念家乡的情感。
3.播放《乡间的小路》思考：音乐的情绪是怎样的？表现了怎样的形象？生：轻快地、活泼地表现了走在乡间小路上的高兴心情。
小结：通过上面，我们可以看出音乐的情绪是丰富多彩的，在这个充满音乐的世界里，需要我们全体同学用心的感受最美的音乐。
4．通过旋律表现欢快、活泼的音乐情绪师：现在我们全体同学来当演员，来扮演一个活泼可爱的小女孩，走在乡间的小路上唱着歌非常高兴的心情。
用上面的旋律来表现应该怎样表现？生：唱（伴奏，引导学生表现旋律）师：这里有一位身在异国他乡的海外的游子，他非常思念自己的家乡，思念自己的祖国，如果请你们用上面这条旋律来表现，应该是怎样的？生：唱（伴奏，引导学生表现旋律）师：和前面的旋律对比，是什么发生了变化，表现出海外游子思念家乡的情感。
小结：通过上面我们可以感受到，由于力度、速度、音量的变化可以表现不同的音乐情绪，可见音乐要素在音乐表现中起了重要的作用。
师：海外游子还唱了另外两句，我们一起来听一听。
5．听一听，这两乐句表达了怎样的情感？师：这两乐句表达了怎样的感情？生：非常思念的家乡的情感。
师：这两乐句，它有不一样的地方吗？生：没有有师：和在音乐中是力度记号，是中弱是中强师：为什么能产生这样的情感呢？生：由于力度及音量的变化。
湘版音乐七年级上册教案全册
初一年级音乐课教案（湘版音乐教材）第二周、第三周预备课一、教学内容和目的要求：1、给学生安排座位，向新同学提出上课的教学常规，师生共同遵守。
2、对学生进行音乐课的摸底调查，为今后教学工作提供依据。
3、介绍有关音符的知识，认识音的高低和时值的长短，为视唱教学打好理论基础。
二、教学重点和难点：由于小学阶段各学校重视音乐教育的程度不同，使学生的音乐水平差别较大，同时由于六年级的学生都不上音乐课了，很多的音乐基本知识都会忘记，因此，在第一节课让学生重温音符的知识是很有必要的。
本课重点是要学生掌握音符的高低和时值，能教准确地唱准C 大调音阶。
三、教学方法：讲解、讨论、视唱四、教学过程：（一）组织学生进入音乐室，安排座位。
（二）教学常规讲解，向学生提出上音乐课的要求。
（三）师生互动，了解学生小学阶段的音乐学习情况。
（四）认识音符（本环节可以考虑用小组竞赛的形式进行，主要让学生积极的参与到课堂活动中。
）1、音的高低： 1 2 3 4 5 6 7 I2、音名： C D E F G A B C3、唱名： do re mi fa sol la si do4、音符时值：1 - - - 全音符 4拍1 - 二分音符 2拍1 四分音符 1拍1 八分音符 1/2拍1 十六分音符 1/4拍5、回答问题：请说出以下音符的音高和时值，并把它唱出来。
5 - - - 6． 2 - 7 16、划拍唱出以下的音符和节奏1 32 5 ， 1 6 434 ，56 5 4 3 3 ， 3 45 54 3 , 1 - - 37、视唱以下旋律，要求节奏和音高都要准确。
1=c 1 2 3 4 | 5 6 7 I | 7 6 5 4 | 3 2 1 3 | 5 31 - ‖1=c 1 34 | 5 - | 6 I 7 6 | 5 - | 1 3 4 | 5 - | 65 4 3 | 2 - | 1 34 |5- | 6 i 7 6 | 5 . i | 7 i 2 7 | i 6 5 6 | 3 2 | 1 - ‖五、小结本课。
七年级上册音乐教学计划 湘教版 教案
七年级上册教学计划一、学生情况分析：虽然也没有很好多的接触音乐教育，但七年级的学生学习的能力比低年级的学生强很多，所以在完成课程标准的同时，应该尽量的多安排音乐知识的补充。
二、教材分析：第一单元：唱出心中的歌内容安排：《新世纪的新一代》、《大海啊，故乡》、《快乐老家》、《啊，朋友》、《雪绒花》教学设计：《新世纪的新一代》：这是一首适合齐唱与合唱的歌曲，全体齐唱，体现新一代的精神面貌，让学生感受合唱歌曲的气氛。
《大海啊，故乡》：以竖笛演奏为主，突出竖笛学习的特点，旋律舒缓、抒情，可全体演唱，再以竖笛伴奏，女声演唱的形式，解决了男声变声期声音的保护。
《快乐老家》：这是一首通俗歌曲，学生们很喜欢唱，但大都唱不好，可以卡拉OK的形式看MTV来学唱，也可请唱得好的同学来前面演唱。
《啊，朋友》：这是流传很广的意大利民歌，也是大家喜爱的一首歌曲，可介绍背景及影片《桥》的故事梗概。
歌曲的历史背景及音乐资料让学生们学好这首的必不可少的内容准备。
第二单元：流动的音符教学设计：例举几首同学们会唱，较熟悉的歌曲或旋律片段或出歌曲的音符结构(二种类型)，学生们会发现一种是5个间，别一种是七个音，进一步体会5音与7音的不同之处，情感表现，民族风格与地域风格，准备的歌曲是《北京的金山上》《四季歌》《雪绒花》《Do、re、mi》等，其中可全体演唱，可请个别同学唱较熟悉的其中一句，另一节课，可以西藏音乐为专题，开展表现西藏风情特点的音乐舞蹈创作课(主要以5音为主)第三单元：美妙的人声内容安排：《跳蚤之歌》《回声》《闲聊波尔卡》教学设计：第一节课：《跳蚤之歌》欣赏的同时，分析人物特点，指出一人扮演，多人且各不同心理的，一个声乐表现手法，歌曲的中心意义，可请学生模仿各种人物的声音，以男生为主，女声也欢迎参加。
《回声》也是一种人声的充分表现的歌曲，主要表现在音量的控制上。
第四单元：《班级演唱组合》这是一堂学生表演课，内容不限，形式不限，可表演肖面学过唱过或听过的歌，也可表演自己喜欢的歌。
【K12学习】苏教版音乐七年级上册全册教案
苏教版音乐七年级上册全册教案第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学： 1．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
在他的作品中，流传最广的有《打起手鼓唱起歌》、《周总理，您在哪里》、《祝酒歌》、《洁白的羽毛寄深情》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《台湾当归谣》等。
在1980年中央电台和《歌曲》xx部举办的“听众喜受的广播歌曲”评选活动中，教学内容、过程安排分析、评价反思、体会他有三首作品获奖。
湘教版七年级上全册音乐教案
湘教版七年级上全册音乐教案课题：唱出心中的歌第一课时总第个教案教学目标：1、会唱所教歌曲，并能背唱其中的1—2首；2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。
设计思路：同学们带着兴奋与好奇的心态跨进中学校门，让学生充分表现自己的音乐才华，尽情歌唱。
教学重点：在歌曲演唱中把握歌曲的情绪，能有表情地演唱。
教学过程：一、情境导入1、学生听音乐进入教室。
2、师生相互问好。
二、感受与探索1、故事引入：《高山流水》古时候，有一个音乐家叫俞伯牙，一次他在山中弹琴，有一个樵夫叫钟子期，从他旁边经过，听到他的琴声，就说：一会儿象雄伟的高山，一会儿象浩荡的江河。
伯牙就以他为知音，后来，子期不幸去世，伯牙就摔琴断弦，说自己失去了知音，再也不弹琴了。
2、巩固歌曲：教师放课件，学生欣赏。
师：在这五首歌曲中，大家会唱几首呀，来，一起唱一唱。
（一）《大海啊！故乡》王立平词曲，作于1983年。
是电影《大海的呼唤》的主题歌。
歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常。
A 、听我唱：放录音，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪B 、大家唱：学生随教师电子琴演唱，要求声音不能太大C 、表演唱：教师请一个唱的较好的同学上台演唱D 、 O K唱：全体学生随伴奏唱，教师指挥。
（二）《快乐老家》这是近几年来深受青年朋友喜爱的优秀通俗歌曲之一，由浮克作词作曲，旋律平缓易上口，歌词通俗易懂，亲切自然。
A 、听音乐，学生随音乐轻声优美的唱B 、教师简要讲解歌曲中应注意的地方，如休止和切分等几个特殊节奏。
C 、学生完整随音乐唱歌曲。
3、学习新歌《新世纪的新一代》歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。
歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。
A 、播放范唱，学生在情绪中感受歌曲的表现意义B 、学习旋律，教师用电子琴弹奏，学生先轻声哼唱C 、学生唱谱，教师伴奏D 、学习歌词，以听唱为主E 、学生随音乐再一起唱。
快乐老家舞台舞蹈教案
快乐老家舞台舞蹈教案一、教学目标。
1.了解快乐老家舞台舞蹈的起源和特点。
2.学习快乐老家舞台舞蹈的基本动作和技巧。
3.培养学生的舞蹈表现力和舞台表现能力。
4.提高学生对民族舞蹈的认识和理解。
二、教学重点和难点。
1.快乐老家舞台舞蹈的基本动作和技巧。
2.舞蹈表现力和舞台表现能力的培养。
三、教学准备。
1.教学音乐和舞蹈视频资料。
2.舞蹈教学道具和器材。
3.教学课件和教学辅助材料。
四、教学过程。
第一节，了解快乐老家舞台舞蹈。
1.通过图片和视频资料向学生介绍快乐老家舞台舞蹈的起源和特点。
2.让学生观看快乐老家舞台舞蹈的表演视频，了解其舞蹈风格和表现形式。
第二节，学习基本动作和技巧。
1.教师示范快乐老家舞台舞蹈的基本动作和技巧，引导学生跟随练习。
2.分组训练，让学生在小组内相互学习和交流，互相帮助提高。
第三节，舞蹈表现力和舞台表现能力的培养。
1.教师指导学生在表演中注重情感表达和舞台形象的塑造。
2.组织学生进行舞台表演训练，提高他们的舞台表现能力和舞蹈表现力。
第四节，民族舞蹈的认识和理解。
1.通过图片和视频资料向学生介绍其他民族舞蹈的特点和表现形式，让学生了解不同民族舞蹈的魅力。
2.组织学生进行民族舞蹈比赛或展示，让他们更深入地了解和体验民族舞蹈的魅力。
五、教学总结。
通过本次快乐老家舞台舞蹈教学，学生不仅了解了快乐老家舞台舞蹈的起源和特点，还学习了其基本动作和技巧，培养了舞蹈表现力和舞台表现能力。
同时，通过民族舞蹈的比赛和展示，学生更加深入地了解和体验了民族舞蹈的魅力，增强了对民族文化的认知和理解。
希望学生在今后的舞蹈学习和表演中，能够将所学所得运用到实际中，不断提高自己的舞蹈水平和舞台表现能力。
【教育学习文章】苏少版七年级音乐上册全册教案
苏少版七年级音乐上册全册教案课件www.5y 第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
音乐课《快乐老家》教案
音乐课《快乐老家》教案第一篇：音乐课《快乐老家》教案《快乐老家》教案教学目标：１、通过演唱《快乐老家》，让学生感受学习音乐的乐趣，并能以积极、健康的态度面对生活，感受生活的快乐。
２、自信地、有感情的演唱，感受歌曲欢快、活泼的节奏特点。
教学重点：自信而有感情的演唱歌曲。
教学难点：切分节奏。
教学过程：一、组织教学播放湖南卫视《快乐大本营》主题曲--《快乐出发》ＭＴＶ，渲染气氛，营造氛围，让学生进入快乐的学习之中。
二、导入：生活中处处都充满着快乐，人们表达快乐的方式有很多，唱快乐的歌曲是表达快乐心情的最直接的方式，你会唱哪些表达快乐心情的歌曲？（引导学生演唱熟悉的快乐歌曲，体验快乐的情感，激发学生的学习兴趣）三、新课教学：1、听一听：听赏《快乐老家》，感受其旋律的特点。
（轻松地）2、读一读：体会歌曲所要表达的情感。
（表达了人们对幸福和快乐的渴望）3、唱一唱：a.学生跟音乐小声唱词，教师边指示简谱做引导（注意休止符）。
b.解决歌曲难点和节奏难点。
切分音: 0 × × × × ×︱0 4 5 3 2 1︱c.教师引导学生跟伴奏音乐有感情地演唱。
（动起来）4、课堂延伸：欣赏《快乐的歌》-谢娜或《向快乐出发》-林依轮四、课堂小结：拥有一种快乐的心境使我们的生活变得更加充实，更有色彩，也会使我们的学习更轻松，更有效率。
快乐既是一种心态，同时也是我们生活所追求的一种目标，我们应以积极健康的态度对待生活，善于从生活中寻找快乐，感受快乐。
第二篇：快乐音乐课快乐音乐课春天来了，新的学期也来了。
我们来到了学校，发现学校里来了一个新老师。
听同学们说，他是一位新来的音乐老师。
记得他给我们上的第一节课，是我们上的最高兴的一节课。
他来到我们的教室后，先自我介绍了一下，他叫许小龙，还叫我们以后叫他许老师。
许老师先让我们做了一个游戏。
游戏规则是：男女分成两队，一队给另一队出一首我们学过的歌，如果答不上来，那么出题的一队就先得一分。
音乐
沂北中学九年级音乐教案备课人：叶苏标教案备课时间教学课题温馨家园教时计划22012年12月2日《快乐老家》 3教学目标1、注意间奏和休止。
2、注意唱准b7 和上波音，注意长音的时值要唱足。
3、注意语气和风格的把握，咬字要清晰，前部分要富有弹性，尾声要连贯。
重点难点注意语气和风格的把握，咬字要清晰，前部分要富有弹性，尾声要连贯。
自学引导自学要求：听歌曲范唱2遍。
自学检测：能在曲谱中找出歌曲的进度。
讲授内容（问题设计与讨论）一、练声要求：1、气息的充足2、歌唱的连贯性二、歌曲《快乐老家》这首歌虽然较长，但同学们较熟悉，可先聆听感受、模唱，再分段学唱。
第一部分乐句较短，要注意间奏和休止；第二部分乐句多为后半拍起，要注意前半拍休止和最后一小节的跨小节切分；尾声部分要注意唱准b7 和上波音，注意长音的时值要唱足。
这是一首热情欢快的通俗歌曲，演唱时要注意语气和风格的把握，咬字要清晰，前部分要富有弹性，尾声要连贯。
《快乐老家》是一首受人们喜爱的通俗歌曲，它用质朴的语言、真挚的情感、富有动感的节奏，折射出乐观向上的生活态度以及创造美丽幸福人生的激情。
歌曲共分两部分，第一部分语句短促，充满活力，明快而富有弹性的旋律唱出了青少年对生活的热情；第二部分节奏加强，表达了面对人生、挑战人生、热爱人生的精神境界。
三、音乐常识之RapRap起源于60年代的美国，翻译成中文为：“说唱；饶舌”。
Rap是流行于当时黑人青年当中的音乐种类，它是一种很有个性的音乐类型，它以人声的吟唱来代替音乐中旋律的部分，加上鼓的浓郁节奏，朗朗上口的通俗歌词，Rap一下子成为了年轻人的最爱。
Rap有一段时期只是黑人歌手的专长，但不久一些白人乐团也加入了Rap的行列中。
Rap从60年代流行至今，许多舞曲均整合进了一些Rap的元素。
目标检测请同学上台有感情演唱《快乐老家》。
课外作业熟唱《快乐老家》。
课后笔记。
优美舞蹈快乐老家教案设计
优美舞蹈快乐老家教案设计教案标题：优美舞蹈快乐老家教案设计教学目标：1. 了解优美舞蹈的基本概念和特点；2. 学习基础的舞蹈动作和技巧；3. 提升学生的舞蹈表现力和自信心；4. 培养学生对老家文化的热爱和认同感。
教学重点：1. 学习舞蹈动作的基本技巧；2. 培养学生的舞蹈表现力；3. 增强学生对老家文化的了解和认同。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 播放器；3. 舞蹈教学视频或示范；4. 舞蹈练习服装。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示优美的舞蹈形象，激发学生对舞蹈的兴趣和好奇心；2. 引导学生思考舞蹈与老家文化的联系，让他们了解舞蹈在传承和表达文化方面的重要性。
探究：1. 介绍舞蹈动作的基本概念和特点，解释舞蹈动作的表达方式和意义；2. 播放舞蹈教学视频或示范，让学生观看并模仿基础的舞蹈动作；3. 指导学生进行舞蹈动作的练习，注重动作的准确性和优美性；4. 组织学生进行小组合作，让他们展示自己学习到的舞蹈动作，并互相交流和分享。
拓展：1. 引导学生思考如何将舞蹈与老家文化相结合，例如通过舞蹈表演展示老家的特色和传统；2. 鼓励学生自主创作舞蹈动作，表达对老家的热爱和认同；3. 组织学生进行舞蹈表演，让他们展示自己的创作成果。
总结：1. 回顾今天的学习内容，强调舞蹈对于传承和表达老家文化的重要性；2. 鼓励学生继续学习和实践舞蹈，发展自己的舞蹈技巧和表现力；3. 感谢学生的参与和努力，并给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 组织学生参观舞蹈演出或舞蹈工作室，让他们进一步了解舞蹈的发展和应用；2. 鼓励学生参加舞蹈比赛或演出，展示他们的舞蹈才华和成果；3. 组织学生进行舞蹈交流活动，与其他学校或社区的学生分享舞蹈经验和成果。
通过以上教案设计，学生将能够在快乐的氛围中学习优美舞蹈和了解自己的老家文化。
同时，通过舞蹈的表演和创作，学生能够提升自己的舞蹈技巧和表现力，培养对老家文化的热爱和认同感。
快乐老家教学文档
快乐老家
铜仁市第二小学五（1）班彭鸿棫
指导教师张静
自从我来铜仁读书后就再也没有回过老家，但老家秀美的青山、清澈的小溪、碧绿的菜园、小伙伴灿烂的笑脸常常浮现在我的眼前，让我对老家充满了无尽的思念。
我的老家在德江县城西北角的一座小山坡上。
原来它是一个偏远僻静的小山村，近几年来随着城市的发展，来此定居的人越来越多，喧嚣和嘈杂正在取代往日的宁静。
但是由于它居高临下，背靠青山，周围还散落着几块巨大的菜地，老家也还残留着几分田园气息，给我的童年带来了无边的欢乐。
老家后面的圆形小山包像一个巨大的小菜锅反扣在那里，上面长满了郁郁葱葱的松树和柏树。
这些树叶一簇堆在另一簇的上面，一阵风吹过，树叶沙沙作响，时而像有人在窃窃私语，时而像机器轰鸣。
有一回，我和好朋友彭雷到树林里采蘑菇，一阵大风吹来山摇地动、战马嘶鸣……吓得我俩落荒而逃。
小山下就是一块巨大的菜地，大约二三亩的样子。
菜地里一年四季都种满绿油油的蔬菜，有辣椒、茄子、西红柿……放眼望去菜园就像一块碧绿的翡翠嵌在山坡上。
夏天的傍晚，菜地成了动物们的乐园，青蛙出来唱歌、蛐蛐出来低吟……一首田园交响曲在乡间飘荡。
菜地的尽头是一条小山沟，小山沟里流淌着一条欢快的小溪。
小溪里的水清澈见底，小鱼在水里自由地游动，螃蟹则躲在石头底下睡
懒觉，我们每天放学都要来此抓小鱼、捉螃蟹。
有一次我捉到了一只大螃蟹，正在高兴的时候，螃蟹用它的钳子夹住了我的大拇指，疼得我嗷嗷直叫，连忙把它放回水里。
我的老家虽然没有波澜壮阔的大海、一望无际的草原，也没有巍峨挺拔的高山，但是它在我的心中却是那么美丽、那么迷人。
我多么希望能早日回到我的快乐老家呀！。
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教学难点
教学方法与手段
听赏法
教学准备
教
学
过
程
教后修改
板书设计
教学反思
参考资料
《快乐老家》教案
学 科
音乐
（第七册）
备课教师
授课时间教学ຫໍສະໝຸດ 容《快乐老家》教学目标
1．通过演唱(快乐老家》和利用自制打击乐器参与伴奏，让学生感受学习音乐的乐趣，并能以积极、健康的态度面对生活，感受生活的快乐。
2．感受歌曲欢快、活泼的节奏特点，尝试创作歌词，了解歌曲的演唱形式和打击乐器参与伴奏的方法，能自信地、有感情的演唱歌曲。