鸭子骑车记

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大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇

重点和难点解析
1.教学难点与重点的确定
2.实践情景引入的设计
3.词汇学习的过程
4.句型练习的互动性
5.角色扮演的组织
6.作业设计的针对性与实践性
7.课后反思与拓展延伸的实际应用
一、教学难点与重点的确定
在教学过程中，应重点关注词汇和句型的掌握与运用。难点在于如何让学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。为此，教师需在课堂上进行充分的练习和互动，确保学生能够熟练掌握。
2.在提问和回答环节，教师应保持语速适中，发音清晰，以便学生能够听懂并模仿。
二、时间分配
1.确保每个教学环节的时间分配合理，避免某个环节过长而影响整体教学进度。
2.实践情景引入和角色扮演环节可适当延长，以增加学生的互动和参与度。
三、课堂提问
1.提问时应注意问题的针对性和启发性，引导学生思考和表达。
2.针对不同难度的提问，适当调整提问对象，确保每个学生都有机会参与。
1.合理分组，确保每个学生都能参与其中。
2.提供丰富的角色选择，让学生自由发挥。
3.引导学生运用所学词汇和句型进行对话，提高语言运用能力。
六、作业设计的针对性与实践性
作业设计应具备以下特点：
1.针对性：作业内容要与课堂教学内容紧密结合，帮助学生巩固所学。
2.实践性：鼓励学生在实际生活中运用所学知识，提高语言实践能力。
四、情景导入
1.利用实物、图片或动作等多元化手段，创设生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2.结合学生的实际生活经验，设计贴近学生生活的情景，提高学生的代入感。
教案反思
1.教学内容方面：关注学生对故事情节、词汇和句型的掌握程度，及时调整教学方法和进度。
2.教学方法方面：注重实践性和互动性，鼓励学生参与课堂活动，提高语言运用能力。

大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思（精选7篇）

大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思（精选7篇）大班语言《鸭子骑车记》及活动反思篇1活动目标：1. 观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。

2. 积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。

3. 能分析故事情节，培养想象力。

4. 萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：1. 多媒体、电脑、电视机。

2. 故事图片人手一份、自行车两辆。

活动过程：（一）引出故事，激发幼儿兴趣。

1. 师：这是什么？你们骑过自行车吗？感觉怎么样？2. 师：看，谁来了？一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放课件录音）3. 师：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？（评析：出示一辆自行车让孩子们说说自己骑车的经历，为引出这个故事作好了铺垫，再出示一只鸭子做思考的样子看着自行车，从而吸引了幼儿阅读这个故事的迫切愿望，使幼儿目的性更强地参与活动，让脉络更加清晰，为后面的环节埋下伏笔。

）(二)分段欣赏，理解故事内容。

1. 初步阅读，了解故事线索。

●嘲笑的母牛（1）师：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？（2）师：这时候鸭子心里会怎么想？它会怎么说呢？（播放画面）你能看明白吗？2. 自主观察画面，猜测小动物们对鸭子骑车的不同想法。

（1）师：一路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？（2）师：在你们的小椅子下面有一张图片，请你们仔细地看画面找答案吧。

幼儿自主观察画面，自由交流。

（评议：让幼儿自主阅图，引导幼儿细致观察动物的表情、动作，猜测它们的想法，给予孩子更多想象、交流的空间。

）3. 分段讲述，探索故事发展。

●担心的母鸡（1）师：猜猜母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？（原来云朵里的图案给了提示）（2）师：一起听听母鸡怎么说？（播放母鸡录音）看到鸭子骑车摇摇晃晃跌跌撞撞，母鸡的心里怎么样？（3）师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么说？能不能用故事里的话说说？（播放画面集体说）小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。

幼儿故事鸭子骑车记

幼儿故事鸭子骑车记
从前有一只可爱的小鸭子，它非常喜欢冒险和探索。

有一天，它看到了一辆鸭子尺寸的小红色自行车，它眼神放光，决定学会骑车。

小鸭子找来了一本关于骑车的书，照着书上的指导开始学习。

它一边看着书上的图片，一边模仿着动作。

起初，小鸭子骑车时总是摔倒，但它从不气馁，总是笑着爬起来继续尝试。

经过几天的努力，小鸭子终于掌握了平衡技巧，并能熟练地踩踏脚蹬。

它现在可以自由自在地骑车了！小鸭子骑着自行车在花园里穿梭，发出了开心的欢呼声。

一天，小鸭子决定带上自行车去探险。

它骑着自行车穿过了郊外的小路和草地，经过了一片美丽的湖泊。

小鸭子觉得自己就像一个自由自在的飞鸟，飞驰在美丽的大自然中。

不过，探险还没有结束，小鸭子遇到了一条大河。

河上没有桥，小鸭子不知道该怎么过河。

它停下脚踏，思考了一会儿。

突然，它灵机一动，想到了一个办法。

它把自行车推到一棵大树旁边，找来一根树枝当作桨，顺利地划着河水过了去。

小鸭子继续骑着自行车探险，遇到了好多有趣的事情。

它经历了无数次失败和挑战，但因为坚持不懈，它成功克服了困难。

它学会了骑车，也学会了勇敢面对未知的冒险。

小鸭子的骑车之旅成为了一个美好的回忆。

它继续在大自然中冒险，留下了一个动人的故事——鸭子骑车的故事。

这个故事告诉我们，只要有勇气和坚持，我们都能够战胜困难，迎接生活的挑战。

无论在何时何地，都要像小鸭子一样勇
敢地追寻自己的梦想，享受生活中的每一个精彩瞬间。

大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思精选(1)

大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思精选一、教学内容《鸭子骑车记》选自幼儿大班语言领域教材第四章“奇妙的动物世界”，详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握一般将来时态的使用；通过故事，培养幼儿对动物特征的认知及对自然生活的关注。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事大意，并表达对故事中动物特点的认识。

2. 学会使用一般将来时态构造简单句子，扩充词汇量，如：“明天，鸭子要去骑车。

”3. 培养幼儿合作交流能力，通过角色扮演，增强表达能力和肢体语言的运用。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的新词汇和一般将来时态。

难点：能够运用一般将来时态进行句子构造，以及将故事情节通过角色扮演的形式表达出来。

四、教具与学具准备1. 故事课件《鸭子骑车记》。

2. 动物角色头饰。

3. 画有故事场景的黑板画。

4. 录音机及故事录音带。

5. 词汇卡片。

6. 纸张和彩笔，供幼儿绘画。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示动物图片，引导幼儿说出动物的名称及特征，自然引入故事主题。

2. 讲授故事（10分钟）：播放故事录音，让幼儿聆听故事，期间暂停，解释新词汇和一般将来时态。

3. 例题讲解（5分钟）：用PPT展示例句，讲解一般将来时态的构造和使用方法。

4. 角色扮演（10分钟）：分组让幼儿扮演故事角色，进行对话练习，教师巡回指导。

5. 随堂练习（10分钟）：分发词汇卡片，引导幼儿用新学的词汇和时态造句。

6. 绘画活动（15分钟）：让幼儿根据故事情节，绘制一幅故事插图。

六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》醒目居中。

2. 旁边列出新词汇和一般将来时态的例句。

3. 另一侧展示故事场景黑板画，标出主要角色。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈复述《鸭子骑车记》的故事，并尝试用一般将来时态描述鸭子明天要做什么。

2. 答案示例：“明天，鸭子要去公园骑自行车。

”八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，大部分幼儿能够积极参与，对新词汇和一般将来时态的掌握程度较好。

大班语言《鸭子骑车记》教案

大班语言《鸭子骑车记》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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鸭子骑车记读后感幼儿园

鸭子骑车记读后感幼儿园
今天呀，我在幼儿园听老师读了《鸭子骑车记》，可有意思了！那个鸭子真是太勇敢了，居然想着骑自行车！嘿嘿，我觉得鸭子一开始骑得歪歪扭扭的样子，跟我学骑车的时候一模一样，扑通一下摔倒了。

可是鸭子可比我厉害多了，它不怕疼，还一路去找小动物们炫耀。

后来呀，鸭子骑得越来越好了，还拉风地冲过牛大叔旁边，牛就“哞哞”叫，说：“这鸭子怎么这么爱显摆呀！”我心想，要是我是牛大叔，我也想骑一骑！结果书最后说，鸭子居然骑上了真正的自行车！哇哦，这鸭子也太棒了吧，我都忍不住拍手了。

回到教室里，我就偷偷想，要是我们幼儿园的小鸭子也能骑车，那该多有趣啊！小鸭子骑车，我坐后座，风“呼呼”地吹着，别提多爽了！
《鸭子骑车记》让我觉得，只要大胆去试，就没有做不到的事儿。

我以后也要像鸭子一样，勇敢地去学新东西！嘻嘻，这个故事真好玩儿，等放学了我要告诉妈妈！
—— 1 —1 —。

鸭子骑车记

《鸭子骑车记》在一个宁静的农场里，住着许多可爱的动物。

有勤劳的老牛，活泼的小狗，温顺的绵羊，还有一只勇敢的鸭子。

这只鸭子有一个特别的梦想，那就是骑上自行车。

一天，鸭子在农场的角落里发现了一辆破旧的自行车。

它兴奋地围着自行车转了几圈，然后小心翼翼地爬上了自行车。

鸭子的脚刚刚够到踏板，它用力一蹬，自行车缓缓地向前移动了。

鸭子既紧张又兴奋，它紧紧地握住车把，眼睛瞪得大大的。

自行车摇摇晃晃地向前行驶着，鸭子的心跳也越来越快。

刚开始的时候，鸭子骑得很不稳，它一会儿向左倾斜，一会儿向右倾斜。

但是，它没有放弃，继续努力地保持平衡。

慢慢地，鸭子掌握了一些技巧，自行车也骑得越来越稳了。

鸭子骑着自行车在农场里转了一圈又一圈，它的心情无比舒畅。

它觉得自己就像一只自由的小鸟，可以飞到任何想去的地方。

这时，老牛看到了鸭子骑自行车。

老牛瞪大了眼睛，惊讶地说：“鸭子，你在干什么？你怎么会骑自行车呢？”鸭子得意地说：“老牛，你看，我在骑自行车呢！这可好玩了。

”老牛摇了摇头，说：“鸭子，你可别瞎折腾了。

自行车可不是你能骑的东西。

”鸭子没有理会老牛的话，它继续骑着自行车向前走。

接着，小狗也看到了鸭子骑自行车。

小狗兴奋地跳了起来，说：“鸭子，你太厉害了！我也想骑自行车。

”鸭子笑着说：“小狗，你快来试试吧！骑自行车可有趣了。

”小狗迫不及待地跑过来，爬上了自行车。

可是，小狗还没骑多远，就摔倒了。

它爬起来，拍了拍身上的泥土，说：“看来骑自行车还真不容易呢。

”绵羊也看到了鸭子骑自行车。

绵羊温柔地说：“鸭子，你真勇敢。

我也想试试骑自行车，但是我有点害怕。

”鸭子鼓励绵羊说：“绵羊，别害怕。

只要你勇敢地尝试，一定能学会骑自行车的。

”在鸭子的鼓励下，绵羊也爬上了自行车。

虽然绵羊骑得很慢，但是它很开心。

越来越多的动物看到了鸭子骑自行车，它们都被鸭子的勇气和毅力所感动。

大家纷纷加入了骑自行车的队伍，农场里充满了欢声笑语。

鸭子带着动物们一起骑自行车，它们穿过了田野，越过了山坡，来到了一条小河边。

小学童话作文鸭子骑车记

小学童话作文鸭子骑车记一天，有一只在水里游泳的鸭子不经意间看见了一辆崭新的自行车，停放在不远处的岸边，它心里痒痒的，想到：“如果我能骑上那辆自行车该有多么神气啊！”
只见这只鸭子快速地游到岸边，向自行车冲去。

它把翅膀弯成弧形，紧紧的把着车把，踏着脚踏板，身子一纵就飞到了座位上面，它心里美滋滋的：“骑车未免也太容易了吧。

”这时的车子，仿佛看透了它的心思，竟然左右摇晃起来，鸭子是又气又怕，它的眼睛一眨不眨的盯着前方，身子坐得直直的，生怕摔下来，只见车子慢慢地走了，此时的鸭子兴奋极了。

这样走了一段路之后，贪心的鸭子却嫌车速太慢了，怎么回事呢？它开始琢磨起来。

原来是自己的腿太短啊。

于是，它灵机一动，从车座上下来，坐到了横杠上，这回车子飞快地跑了出去，鸭子得意极了。

骄傲的它，又开始在动物们面前炫耀了，这回可没那么轻松，差点摔下来。

有了这次教训之后，鸭子再也不敢卖弄了。

2024年幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思

2024年幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思一、教学内容《鸭子骑车记》选自幼儿园中班语文教材第四章《动物朋友们》第三节。

本节课详细内容为通过故事《鸭子骑车记》让幼儿了解动物们的特点，学会观察和表达，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 知道故事《鸭子骑车记》的主要内容和角色，理解动物们的特点。

2. 能够用自己的语言复述故事，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事内容，用语言表达故事情节。

教学重点：通过故事让幼儿认识各种动物的特点，培养语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《鸭子骑车记》绘本、动物头饰、画纸、画笔。

2. 学具：画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示动物们骑车的场景，引导幼儿观察和讨论。

2. 讲解故事（10分钟）播放《鸭子骑车记》绘本，一边讲述故事，一边引导幼儿关注故事中的动物角色和情节。

3. 例题讲解（5分钟）挑选故事中的一个情节，让幼儿用自己的话复述，培养语言表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物角色，进行对话练习。

5. 画画时间（10分钟）让幼儿用画笔和画纸画出自己喜欢的动物骑车场景，培养观察力和想象力。

评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《鸭子骑车记》2. 板书内容：故事角色：鸭子、猫、狗、猪等故事情节：鸭子骑车、动物们帮忙、一起骑车等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物骑车场景，并简单描述。

2. 答案示例：画出一只猴子骑着自行车，旁边有一只小鸟在飞，描述为“猴子骑车，小鸟飞”。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、观察力和想象力方面的进步，针对不足之处进行教学调整。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家与家长共同表演故事，提高亲子互动。

鸭子骑车记作文_作文2850字_小学二年级作文_

鸭子骑车记作文【鸭子会骑车】张舒浛有一天，天气晴朗，阳光在草地上悠闲地散步。

农场里，一只鸭子在骑车，两只翅膀紧紧地握着把手，眼睛看着前方，双脚蹬着脚踏板，骑到奶牛身边，高兴地拍打着翅膀，向奶牛打招呼说：“你好，奶牛！我会骑车哦！”正在低头吃草的奶牛抬起头，走过来说：“鸭子，骑车太危险了，去跑一跑步，走一走才适合。

”奶牛说完就去散步了，它想：“我才不骑车，万一摔下来怎么办呢？天气这么好，在阳光下散散步多健康。

”鸭子弟弟开开心心地哼着歌，继续向远处骑。

【小鸭子骑车】廖佳静一天早上，小鸭子起床了，一出门就看到了主人的自行车，他有一个大胆的想法。

他想：“我要出去兜兜风。

”他走过去，先坐好，然后用他的两只翅膀用力地握紧把手，双脚踩在踏板上向前蹬去，脖子抬得高高的，头向前方看。

刚开始，小鸭子骑得很慢，他经过农场看见那里有好多动物。

有的唱歌，有的跳舞，他们可开心了。

小鸭子又骑过公园，看见了小狗，小鸭子开心地说：“你好呀！”小狗回应了一声：“旺旺旺！”小鸭子越骑越快，越骑越远，小狗也跟着奔跑，它想：“如果我也有自行车，也会骑该多好呀，我就能跟小鸭子比赛了。

”小狗追着自行车跑了好远好远。

【鸭子骑车】张依涵早上，太阳公公高高升起，云朵姐姐随着风飘舞。

大家都出来散步了。

鸭子在公园旁边看见了一辆自行车。

鸭子拍拍翅膀，得意地说：“我也会骑自行车。

”鸭子弟弟的翅膀紧紧地握住车把手，双腿用力地蹬着脚踏板，眼睛瞪得圆圆的，腿慢慢地踏着脚踏板，慢悠悠地骑着自行车，他说：“我骑的自行车最稳了。

”他碰到小猪，双手握住车把手，单脚站在坐椅上。

眼睛瞪得圆圆的，嘴巴张开大大的，屁股翘得高高的，跟两只小猪说：“你们好，我会骑自行车啦！”小猪正在泥巴池里伸着懒腰，斜着头看看鸭子弟弟，说：“哼哼，这有什么了不起。

”说完小猪继续在泥巴池里泡着舒服的澡，心想：“会骑自行车有什么了不起的。

一点都不好玩，还是泥巴好玩。

”【会骑自行车的鸭子】孙煊若一天农场里的鸭子冒出一个疯狂的想法——骑自行车。

幼儿园大班语言《鸭子骑车记》教案

2.教学重点：掌握故事的主要内容，感受鸭子的成长过程。
3.实践情景引入：通过教师扮演鸭子骑自行车，激发幼儿兴趣。
4.例题讲解：讲解骑自行车的注意事项，培养幼儿遵守交通规则的意识。
5.小组讨论：引导幼儿分组讨论故事中的问题，提高幼儿的语言表达和思维能力。
6.作业设计：画出心中的鸭子，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园大班语言《鸭子骑车记》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言教材《鸭子骑车记》。主要内容包括：第一章《鸭子学骑车》，详细讲述鸭子在公园里学习骑自行车的经历，以及他在学习过程中遇到的各种困难；第二章《鸭子的成长》，描述鸭子在骑车过程中，逐渐成长为一个勇敢、自信、乐于助人的孩子。
二、教学目标
1.了解鸭子学习骑自行车的过程，理解故事内容，培养幼儿的阅读兴趣。
一、教学难点与重点解析
1.教学难点：理解鸭子面对困难时的心理变化，学会关爱和帮助他人。
在故事中，鸭子在学习骑车的过程中遇到了很多困难，如摔倒、害怕等。教师应引导幼儿关注鸭子在这些情况下的心理变化，如勇敢、自信、坚持等。此外，故事中还提到了鸭子在学会骑车后，主动帮助其他小动物学习骑车，体现了关爱和帮助他人的品质。
2.遇到行人要减速、礼让。
3.穿戴好安全装备，如头盔、护膝等。
四、小组讨论
小组讨论环节，教师应提出具有启发性的问题，引导幼儿思考。以下是一些建议：
1.问题要具有开放性，让幼儿有足够的空间发挥。
2.引导幼儿倾听他人的意见，学会尊重和接纳。
3.教师要适时给予鼓励和肯定，提高幼儿的自信心。
五、作业设计
画出心中的鸭子，可以让幼儿发挥想象力和创造力。以下是一些建议：
2.拓展延伸：
（1）组织幼儿开展“我学会了骑车”主题活动，让幼儿分享自己的成长经历。

大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思

大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思「篇一」活动目标：1、通过全景图来回顾故事内容，同时让孩子感受到语言的节奏感。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：图大书活动过程：一、创设故事情节，激发幼儿兴趣。

1、这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着许多的小动物，它们会经常串门做客。

想知道它们是怎样串门做客的吗？2、教师出示大图书，引起幼儿的兴趣。

二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作，幼儿自由做。

虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。

教师：还可以爬到哪？出示第二幅图，引出第二句内容：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。

教师：还愿意飞到哪呢？（幼儿做动作）三、听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫？引出下面的内容：青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。

鱼儿鱼儿游，游到谁的家？四、幼儿进行猜测，进行续编。

教师出示图片，问：孩子们看，这是什么？那我们的小朋友怎么办？幼儿各说出自己的办法。

小朋友跑啊跑，跑到自己家。

师：这就是我们好看的书，那我们再来看一次。

五、教师再次放图片，请幼儿看图书内容。

师：那我们配上节奏来一次。

幼：我喜欢快的，我喜欢慢的。

师：那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。

六、分组看书，四人一组，幼儿边看图书边读。

教师出示小动物卡片，帮小动物找家。

七、请幼儿边朗诵边用动作表演。

活动反思：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。

小班幼儿在直接行动思维基础上，逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后，和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作，还有部分细节的观察，引发孩子的好奇心，是孩子专注投入到阅读活动中，锻炼了孩子的观察力和想象力。

活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性，使幼儿感受到了享受美的过程。

在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系，教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力，是让孩子自主阅读的前提，是孩子们快乐阅读的开始。

鸭子骑车记作文（通用18篇）

鸭子骑车记作文鸭子骑车记作文（通用18篇）鸭子骑车记作文篇1鸭子在路上看见一辆车，车上有彩带，鸭子觉得这辆车很了不起。

于是，他就骑上了这辆车子，开始他骑的很慢，但是他觉得很有趣。

鸭子骑呀骑呀，骑到母牛旁边，鸭子跟母牛说：“母牛好!”母牛说了声“哎!”但是他心里觉得鸭子骑车太好笑了。

鸭子骑过羊旁边，鸭子说：“羊好!”羊说了一声“哎!”羊心里想：鸭子肯定不会骑车。

现在鸭子终于骑得又快又好了，鸭子路过狗窝，鸭子说：“狗好!”狗跑过来说：“鸭子真了不起，以前是不会骑车，现在怎么会骑了，你真棒!”鸭子说：“谢谢!”鸭子路过猫家，鸭子说：“猫好!”猫抬起手来摇一摇说：“哎!”但他心里想：“鸭子肯定不会骑车，我还是管自己睡觉吧!”鸭子路过马窝，说声：“马好!”马说：“哎!”马心里想：“鸭子这么没用，肯定不会骑车。

”鸭子又骑呀骑，看到了鸡，鸭子说声：“鸡好!”鸡说，“鸭好!”鸡又说，“鸭子，你看准一点好不好，差点撞到我!”鸭子路过山羊家，鸭说，“羊好!”羊说，“哎!”羊正在吃东西，他也想把鸭子吃了。

鸭路过猪家，动作越来越好，很像是在表演。

鸭又路过老鼠家，老鼠说：“鸭子，你可真棒!”老鼠也想跟鸭子一样骑车。

不久，有群小朋友们骑车过来，他们骑得非常快，他们到家以后就把车停在门口，动物们看见了也想骑，他们一起坐上车骑起来，除了鸭子，骑车的动物还有羊，马，猪，鸭，老鼠，他们骑完就停在了门口。

后来，鸭子又看到了一辆卡车，于是，鸭子想：到时候我也会骑卡车。

从那以后，鸭子就开始学开卡车了。

鸭子骑车记作文篇2有一天，鸭子，牛和羊一起去逛街，它们走着走着看见一辆非常漂亮的自行车停在它们前方。

牛和羊看都没看地走了过去，而这时只有鸭子抬起头拖着下巴在想，我可能会骑这辆自行车。

想着想着它就骑了上去。

而且骑得非常轻松熟练，它高兴极了，于是，它准备到处去炫耀。

很快，它就骑到了牧场，它看见小猫咪在那里吃东西，立马把车停了下来，大声说：“喂，你这个小家伙会骑自行车轻型？”小猫咪听后很温柔的说：“鸭大哥，我可不会骑自行车哦！”鸭听后更骄傲了，它骑着车快速的来到了池塘，它来到小老鼠前得意地说：“你这只小老鼠会骑车吗？”小老鼠回答说：“鸭大哥你可真厉害呀，这么大的家伙你都可以自由地骑不骑去，你可真棒。

大班语言绘本《鸭子骑车记》优质教案

大班语言绘本《鸭子骑车记》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域绘本《鸭子骑车记》，主要围绕教材的第三章“鸭子骑车的奇遇”进行详细教学。

内容包括：鸭子对自行车的探索、动物朋友们对鸭子骑车的态度、鸭子骑车带来的乐趣以及鸭子从骑车中得到的成长。

二、教学目标1. 让学生掌握绘本故事的基本情节，理解鸭子骑车的过程及动物朋友们的反应。

2. 培养学生对语言表达的兴趣，提高学生的口语表达能力。

3. 培养学生的合作精神，激发学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点难点：理解鸭子骑车过程中动物朋友们的态度和鸭子的心理变化。

重点：掌握故事的基本情节，学会用语言表达故事内容。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《鸭子骑车记》、挂图、卡片、自行车模型。

2. 学具：学生用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自行车模型，引导学生谈论自行车的结构和功能。

提问：“你们会骑自行车吗？今天我们要学习一个关于鸭子骑自行车的故事。

”2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述绘本故事，引导学生关注故事中的细节。

针对故事中的难点和重点进行提问，帮助学生理解故事情节。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导学生观察鸭子骑自行车时动物朋友们的反应。

分析例题，讲解语言表达技巧。

4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，用学具卡片进行角色扮演，复述故事情节。

教师巡回指导，纠正学生的语言表达错误。

5. 小组讨论（10分钟）教师提出问题：“如果你是故事中的鸭子，你会怎么邀请其他动物朋友一起骑车？”学生分小组讨论，教师点评。

学生分享学习心得。

六、板书设计1. 板书《鸭子骑车记》2. 内容：鸭子骑自行车动物朋友们的反应语言表达技巧七、作业设计1. 作业题目：请用图画和文字描述鸭子骑车的故事情节。

2. 答案：学生根据故事内容完成作业，教师批改并给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学中需要改进的地方。

大班语言《鸭子骑车记》优质教案

大班语言《鸭子骑车记》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第五章《动物的故事》，详细内容为《鸭子骑车记》。

通过讲述一只鸭子学习骑自行车的过程，描绘了它不怕困难、勇于尝试的精神，以此激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，并能正确运用。

2. 培养学生的语言表达能力，能复述故事并表达自己的观点。

3. 培养学生勇于尝试、克服困难的精神，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及学生语言表达能力的培养。

教学重点：理解故事内容，体会故事寓意，培养学生的语言表达能力和合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生字卡片、自行车模型。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用自行车模型，邀请一位学生上台演示骑自行车的动作，引导学生关注鸭子学骑车的故事。

2. 故事讲解（15分钟）讲述《鸭子骑车记》的故事，引导学生关注故事中的生词和短语，讲解故事内容，让学生理解鸭子的勇敢和坚持。

3. 例题讲解（10分钟）出示范例：“鸭子骑自行车的时候，遇到了什么困难？它是怎么克服的？”引导学生用故事中的语言回答问题。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分角色朗读故事，进行角色扮演，培养学生的语言表达能力。

5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 故事生词：自行车、勇敢、坚持、克服、合作3. 故事重点：鸭子的勇敢尝试和克服困难的过程七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《鸭子骑车记》。

b. 用自己的话讲述一个勇于尝试、克服困难的故事。

c. 与家长分享故事，讨论故事中的寓意。

2. 答案：a. 学生能准确复述故事内容，注意运用故事中的生词和短语。

b. 学生能用自己的话讲述故事，表达清晰，逻辑性强。

c. 学生能和家长讨论故事寓意，分享自己的感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学进行反思，了解学生对故事内容的掌握情况，关注学生在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。