人生境界冯友兰课件ppt

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《人生的境界》全新ppt

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忘我的境界,精神世界完全超脱物外的“神人”,心目中 没有功名和事业,思想修养臻于完美“圣人”,从不去追 求名誉和地位。 )
小结
自然境界和 功利境界 随着年龄的增长
,是一般人所能有的境界,只要其智商 没问题。自然境界表明人是自然的人, 功利境界表明人是现实的人。而道德境 界和天地境界则需经过人的努力才能达 到的。我们应提高修养达到 道德境界 和
据说在西方大学中,凡开设中国哲学课 《中国哲学史》 是第一本必 程的,冯友兰的 读之书。百年之前,中国人因为有严复而知 有西方学术;迄今为止,外国人因有冯友兰 而知中国哲学。所以,若要说起20世纪中国 哲学,是不能不谈到哲学大师冯友兰的。
冯友兰和女儿
宗璞和父亲冯友兰
宗璞,现代女作家。原名冯钟 璞。曾任《世界文学》等刊物编辑。 代表作《三生石》(中篇小说), 《弦上的梦》(短篇小说),童话 《总鳍鱼的故事》。
什么是境界?
境界一词原指疆界、景象,但从晋唐以后, 译佛经者却给它赋予了一种特定的含义。佛教 有所谓“六境”说法,是指基于六根之官能与 六尘之接触,然后由六识所产生的一种意识活 动的状态。由此可知,在佛学中,所谓“境 界”,主要指意识活动中之主观感受;由此引 申出的某方面的造诣的深浅称为境界的高低。 六根:眼、耳、鼻、舌、身、意 六尘:色、声、香、味、触、法
一个为自己,一个为社会
天地境界
原文给的定义是什么?

‚一个人可能了解到超乎社会整体之 上,还有一个更大的整体,即宇宙。 他不仅是社会的一员,同时还是宇宙 的一员。他是社会组织的公民,同时 还是孟子所说的‘天民’。有这种觉 解,他就为宇宙的利益而做各种事。 他了解他所做的事的意义,自觉在做 他所做的事。这种觉解为他构成了最 高的人生境界,就是我所说确看待功利境界

《人生的境界》课件

《人生的境界》课件
在生产和工作岗位上从事各种劳动的职工围绕企业的经营战略方针目标和现场存在的问题以改进质量降低消耗提高人的素质和经济效益为目的组织起来14在生产和工作岗位上从事各种劳动的职工围绕企业的经营战略方针目标和现场存在的问题以改进质量降低消耗提高人的素质和经济效益为目的组织起来15在生产和工作岗位上从事各种劳动的职工围绕企业的经营战略方针目标和现场存在的问题以改进质量降低消耗提高人的素质和经济效益为目的组织起来161
小 结
2、读哲学论文,一要质疑思辨;二要联 系实际,从理论到实践再回到理论 。
24
(1)近代大学问家王国维认为,
古今成大事业者必须经过3种境 界:“昨夜西风凋碧树,独上 高楼,望尽天涯路”,此第一 境也;“衣带渐宽终不悔,为 三境也。
觉解: 一个人对自己与社会、宇宙的关系 以及自己所做的事的意义的觉悟和 理解。
7
3、哲学的任务是什么? 提高人的精神境界。 43 、说到人生境界,作者划分出 四种,是哪四种?又是根据什么 划分的? (1)自然境界、功利境界、
道德境界和天地境界。 (2)根据人的觉解程度。
8
思路结构:
(一)用设问形式简答了“哲学的任 务 是什么”的问题。 (二)具体阐述了四种人生境界。 (三)阐明哲学的崇高任务及实现的 方法。
9
10
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A、“日出而作,日落而息,不识天工,
安知帝力?”“凿井而饮,耕田而食, 不识不知,顺帝之则。”(帝之则:自 然法则或社会法则) B、“僵卧孤村不自哀,尚思为国,戍轮 台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦 来。” C、“书中自有千钟粟,书中自有颜如玉, 书中自有黄金屋。” D、若夫乘天地之正,而御六气之辩,以 游无穷者,彼且恶乎待哉?
5
1、( 1 )全文阐述了什么问题?

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经典,对中国现当代学界乃至国外学界影响深远哲学课 程的,冯友兰的《中国哲学史》 是第一本必 读之书。百年之前,中国人因为有严复而知 有西方学术;迄今为止,外国人因有冯友兰 而知中国哲学。所以,若要说起20世纪中国 哲学,是不能不谈到哲学大师冯友兰的。
自然境界
❖ 原文给的定义是什么?
❖ 一个人做事,可能只是顺着他的本能或其 社会的风俗习惯,对于他所做的事情,可 能并无觉解,或者不甚觉解。这样,他所 做的事,对于他就没有意义,或很少意义 。
山区放羊娃的人生 有一记者前往某山区,碰到一个
放羊娃,记者便和放羊娃有了一段对 话。记者问:“你放羊为的是什么?” 放羊娃答:“卖钱。”记者问:“卖 了钱干什么?”放羊娃答:“娶媳妇。” 记者问:“娶了媳妇呢?"放羊娃答:
课文里说,达到道德境界的贤人, 做事是为了“正其义不谋其利”,哲学 上的觉解使他们的行动和生活有了道德 意义,使他们达到了很高的人生境界。 中国历史上涌现过无数的仁人志士,请 列出你所知道的人物,同时写出浓缩了
他们崇高人生境界的名言。
屈原:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 鲁迅:寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
6、这四种人生境界之中,自然境界、功利境界的人,是人现在就是的人; 道德境界、天地境界的人,是人应该成为的人。前两者是自然的产物,后两 者是精神的创造。自然境界最低,往上是功利境界,再往上是道德境界,最 后是天地境界。它们之所以如此,是由于自然境界,几乎不需要觉解;功利 境界、道德境界,需要较多的觉解;天地境界则需要最多的觉解。道德境界 有道德价值,天地境界有超道德价值。
在这一段中有这样一句话:超乎社会整体之上,还 有一个更大的整体,即宇宙”,这里所说的“宇宙” 是个什么概念?还有“宇宙的利益”,又是一个什 么概念?

人生的境界PPT课件

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师眼里,日月星辰、花草树木、虫鱼鸟兽,皆可宝贵; 小偷觉解到的是私利,是功利境界; 良宽禅师觉解到的是宇宙万物,是天地境界。
12
课文研讨——哲学的任务
• 质疑:文章的题目是《人生的境界》,而且很大一部分 内容在谈论人生四种境界,那么“人生的境界”是否就 是本文的主旨?
不是。
• 本文的主旨是什么?(提示:细读第1段,找出主旨句)


感觉世界
15
课文研讨——哲学的任务
• 讨论:请同学们朗诵第11段,细细品味这些句子 “为了成为圣人,并不 需要做不同于平常的事。他不可能表演奇迹,也不需要表演奇迹。他做 的都只是平常人所做的事,但是由于有高度的觉解,他所做的事对于他 就有不同的意义”,并说一说你的理解。
• 给了吴讷孙巨大精神鼓舞的,正是冯友兰著名的“人生 境界”学说。
• 下面,我们也当一回冯先生的学生,一起聆听这位哲人 关于人生境界的看法。
6
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课文研讨——人生境界
• 请同学们浏览全文,回答下面问题:
• 1、什么是“人生境界”? 人生境界:他做各种事,有各种意义,各种意义合成一 个整体,就构成他的人生境界。如此构成各人的人生境 界。
主旨:哲学的任务是提高人的精神境界。
• 文章第1段开宗明义,告诉我们哲学的任务是什么,然后 从人生境界的角度来论述哲学的任务。
13
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课文研讨——哲学的任务
• 探究:哲学是怎样来提高人的精神世界呢?请同学们细 读8-10段,探讨一下。
• 第8段:哲学的任务是帮助人达到道德境界,特别是达到 天地境界。
10
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课文研讨——觉解
• 觉解的作用:
天 地



《人生的境界》优质课件(共30张PPT)

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原:追究
整体感知课文内容
1、课文可分哪两个部分?试概括 这两部分的大意。
第2—6自然段主要谈人生的四种境界。 第8一10自然段指出中国哲学既人世又出世的特点 ,它对未来的哲学可能作的贡献。
2、哲学的任务是什么? 哲学的任务是提高人的精神境 界。
3、冯友兰说的四重境界分别是哪四重?
自然境界 功利境界 道德境界
自境界
芸芸众生皆为利
“五一”将过,儿子吵闹着要去公园,并要我给他 买卡布达、铁甲小宝、鲨鱼辣椒、蜻蜓队长等玩具。 我和妻带儿子乘公共汽车来到日新月异的聊城。欲转 乘无人售票车到南环路,一出租车司机见我一家三人 步行,戛然停车,热情相请:“上车吧。”妻还在问 多少钱时,我已打开车门,儿子就爬了上去,舒舒服 服地到了姜堤乐园,快快乐乐地玩到下午三点。出了 公园,上了公交车,往城里返。车子开动了,我看到 车往东走,一会儿就到了汽车站的南北大路——贯穿 聊城的中心大街。咦,这么近?来时的“夏利”走西 路有十公里路,现在走东路,才五公里……
天地境界
4.试简述四种境界的 异同
重点解读
1.文中有一个词可以说贯串了 全文,它与人生境界有着密切关 系,甚至可以说由它而决定了人 生的境界。请问它是哪个词? 如 何解释这个词?
觉解。它在文中共出现了十三次。“觉 解”可以理解为一个人对自己与社会、宇宙 的关系以及对自己所做的事情的意义的觉悟 与理解。
道德境界
遥想《逍遥游》
仰望茫茫宇宙,遥想庄子《逍遥 游》。“若夫乘天地之正,而御六气 之辩,以游无穷者,彼且恶乎待 哉 ?……
注:至于能顺应万物的本性,驾驭六气的 变化,来遨游于无限远大的宇宙之中的人, 他还(需要)从哪方面去依靠呢?
天地境界
功利境界的人有什么特点?

冯友兰人生的境界ppt课件

冯友兰人生的境界ppt课件

02 自然境界
自然境界特点
01
02
03
自然而然
行为和决策都出于本能和 直觉,没有过多的人为干 预和思考。
顺应自然
尊重并顺应自然规律,不 刻意追求超出自身能力和 需求的东西。
无为而治
在管理和领导中,强调让 事情自然发展,不强制干 涉,以达到和谐共生的状 态。
案例分析:顺应自然规律
农业生产
按照季节和气候的变化来 安排农作物的种植和收割 ,不违背自然规律,从而 获得丰收。
如何达到天地境界
1 2
内心修炼
通过内心的修炼和提升,培养高尚的道德品质和 宽广的胸怀,实现个人与天地精神的融合。
实践探索
通过实践探索和经验积累,不断领悟天地之道, 把握自然规律,逐渐实现与天地合一的境界。
3
社会营造
通过社会的营造和推动,形成尊重自然、顺应自 然、保护自然的良好风尚,为人类实现天地境界 提供有利的社会环境。
境界概念及分类
境界概念
境界指人的思想觉悟和精神修养所达 到的水平或境地,体现一个人对人生 、世界的理解和领悟。
境界分类
根据人的思想觉悟和精神修养的不同 程度,境界可分为自然境界、功利境 界、道德境界和天地境界等四个层次 。
冯友兰人生哲学思想
人生哲学思想
冯友兰认为,人生哲学应以探讨人生问题为核心,关注人的存在、价值和意义等问题。他 主张通过理性思考和自我修养来提升人生境界,实现自我价值。
人生四种境界
冯友兰在《人生的境界》一书中提出了人生的四种境界,即自然境界、功利境界、道德境 界和天地境界。他认为,这四种境界层层递进,体现了人对自身和世界的逐渐深入的认识 和理解。
天地境界的追求
冯友兰认为,天地境界是人生最高境界,体现了人与自然的和谐统一。在这一境界中,人 能够超越自我,实现与宇宙万物的融通,达到真正的自由和解放。他鼓励人们追求天地境 界,以实现人生的真正价值和意义。

冯友兰——人生的境界PPT课件

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第二部分: (7-10)具体阐述中国哲学是 如何帮助人提高人生境界的。
.
5
研读第一部分,思考:
1.冯友兰把人生境界划分为哪四种? 2.四种境界是按什么标准划分的? 3.四种境界的实质是什么? 4.冯友兰认为哲学的根本任务是什么? 5.作者是怎样评价这四种境界的?
.
6
重点把握
1、冯友兰说的四重境界: 自然境界:做事只顺着自己的本能或其社会的风俗习惯。
灯火阑珊处。” ---辛弃疾《青玉案》
立志追逐的,在足够的
(提示: “古今之成大事业、大学问者,罔积不累经后,过量三变种成之为境质变,
界…… ” )
不经意间已追逐到了。
现代哲学大师冯友兰提出了人生的四种境界。
.
2
冯友兰(1895—1990),河南唐河人,著名哲学
家。学问总结为“三史释古今,六中国哲学
简史》和《中国哲学史新编》,六书”指《新
理学》《新事论》《新世训》《新原人》《新
原道》《新知言》。
.
3
人生的境界(偏正)
人 生 :人的生命和生活。 境 界:事物所达到的程度或表现的状况。
.
4
文章结构
第一部分:(1-6 )阐述四种人生境界。 ①“觉解”引出四种人生境界。(1) ②分段阐述四种人生境界。(2-5) ③综合评价四种人生境界。(6)
.
1
人生的迷茫,孤独
著名的国学大师王国而不维知提前出路几了何治。学的三种境界。
有了目标,在追逐的道路
第一境界: “昨夜西风凋碧树。独上上高,求楼之,不得望之尽后天形容涯消瘦
路。” ---晏殊的《蝶恋花》
而却继续追逐无怨无悔。
第二境界: “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”

冯友兰 人生的境界 PPT

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6
王的治学第三境界是说:“众里寻他千,蓦然回首,那 人却在,灯火阑珊处。”是引用南宋辛弃疾《青玉案》词中的 最后四句。梁启超称此词“自怜幽独,伤心人别有怀抱”。这 是借词喻事,与文学赏析已无交涉。王国维已先自表明,“吾 人可以无劳纠葛”。他以此词最后的四句为“境界”之第三, 即最终最高境界。这虽不是辛弃疾的原意,但也可以引出悠悠 的远意,做学问、成大事业者,要达到第三境界,必须有专注 的精神,反复追寻、研究,下足功夫,自然会豁然贯通,有所 发现,有所发明,就能够从必然王国进入自由王国。能引伸这 个方面来,王国维的高明自为必说。那么,喝酒的喝到“蓦然 回首,那人却在,灯火阑珊处”这个境界,那时的酒,从严格 的意义上讲,已经不在是酒,而在一种“精神”了,长歌当哭 ,狂醉似醒,繁华销尽,浮躁渐去,李白的“斗酒诗百篇”, 曹操的“人生几何,对酒当歌”,这些精华,都出自这一境界 。
经过三种之境界: 1"昨夜西风凋碧树。独上高楼,望
尽天涯路。"此第一境也。 2"衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔
悴。"此第三境也。
4
王国维认为治学第一境界:“昨夜西风凋碧树。独上高楼 ,望尽天涯路”,这词句出晏殊的《蝶恋花》,原意是说,“我 ”上高楼眺望所见的更为萧飒的秋景,西风黄叶,山阔水长,案 书何达?在王国维此句中解成,做学问成大事业者,首先要有执 着的追求,登高望远,瞰察路径,明确目标与方向,了解事物的 概貌。这自然是借题发挥,以小见大。那如果按原词解,这几句 是情感堆积、蕴酿期,是对下文“望尽天涯路”一种铺垫。喝酒 的这个境界,是寒喧之后,刚数杯下肚,酒气略微上升阶段。此 时,欢者更欢,愁者愈愁,不过,肚中纵有千番言语,表面上不 大多“和风细雨”。灌水的这个阶段是,刚刚“触”网不久的菜 鸟雏儿,打字不快,技术不懂,骂架不行,所以,不管论坛、聊 天室,一般都比较“谦虚”,也不敢大动作灌水,还多是“新手 上路,多多关照”之词,显得比较“礼貌”,比较“懂事儿”。 然而,从“菜鸟雏儿”到“灌水专家”的心态与资格,也就在这 个阶段慢慢的成长起来了。

人生的境界-PPT课件

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2021/7/23
4
初读——整体感知课文
快速阅读课文,思考并回答以下问题: 1. 本文论述的主要问题是什么?请找出
文章的主旨句。
2.作者划分人生的境界的依据是什么? 分为哪几种境界?
2021/7/23
5
Байду номын сангаас
初读——整体感知课文
明确1: 本文的标题是“人生的境界”,但是本文的主
要内容是讲中国哲学的任务(提高人的精神境界 )的。因此全文的主旨句应是:按照中国哲学的 传统,它的任务不是增加关于实际的积极的知识 ,而是提高人的精神境界。
• 2.“觉解”一词贯穿了全文,它与人 生境界有着密切的关系,谈谈你对“觉 解”一词的理解。
• 明确:“觉解”就是觉悟、了解的意 思,可以具体理解为一个人对自己与社 会、宇宙的关系以及对自己所做的事情 的意义的觉悟与理解。
2021/7/23
9
研读——探究文本
3.《孟子》中有“人人可以为尧舜”,《荀子 》中也有“涂之人可以为禹”,这两句话与本文中 的哪句话意思相近?请联系实际谈谈你对文中这句 话的看法。
2021/7/23
7
研读——探究文本
• 学生默读、思考和讨论:
• 1. 划分全文的段落层次,并找出每个层次的关键句子。

明确:第1自然段开宗明义提出哲学的任务是什么?关键句
子是:按照中国哲学的传统,它的任务不是增加关于实际的积
极的知识,而是提高人的精神境界。

第2—7自然段主要谈人生的四种境界,关键句子是:自然
明确:与之意思相近的话是“为了成为圣人,并 不需要做不同于平常的事。他不可能表演奇迹,也 不需要表演奇迹。他做的都只是平常人所做的事, 但是由于有高度的觉解,他所做的事对于他就有了 不同的意义。”崇高寓于平凡,平凡蕴含崇高。追 求崇高要从平凡甚至琐屑的事情开始做起,崇高的 境界往往体现于日常细节之中。一个没有权势和财 富的人可以是圣人,而一个居高位者或巨富者也可 能是一个渺小之人。雷锋是一个士兵,并不妨碍他 是一个道德境界的人。

冯友兰《人生的境界》课件PPT(32页)

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05 拓展延伸
TUOZHANYANSHEN
3
课文里说,达到道德境界的贤人,做事是为了“正其 义不谋其利”,哲学上的觉解使他们的行动和生活有了道 德意义,使他们达到了更高的人生境界。
我国历史上涌现过无数这样的仁人志士, 请列出一些这样的人物,并写出体现了他们 崇高人生境界的名言。
拓展延伸
体现了仁人志士崇高 人生境界的名言
从“天地境界”这个概念中可以看出,作者 所说的宇宙,是包括地球在内的一切天体的无限 空间。“宇宙的利益”包括社会利益而又不限于 社会利益。人们越来越认识到,宇宙之中除了社 会利益之外,确实还有自然界的利益,宇宙的利 益是社会与自然的和谐发展。
内容探究
(5)我们如何达到天地境界?作者在哪里告诉了我们答案?
内容探究
(2)为什么生活在功利境界的人,“并不意味着他必然是不道德的人”?
后面一句说,“他所做的事,其后果可以有利于他人,其动机则是利己 的”,这就是说,他单有利己的动机,至于行为的社会效果,他是不想的, 实际情况有两种可能,可能是有害于他人,也可能是有利于他人。有害,不 道德;有利,说明他并非不道德。这里所说的利己的动机,跟损人利己还是 有区别的。
谢谢观看
THANK YOU
内容探究
(7)既然向来如此,为什么说未来的 哲学才可能是既入世而又出世的?
答:这里所说的“未来的哲学”是指世界未来 的哲学。作者认为,世界未来的哲学很可能走 中国哲学的方向,这样,中国哲学就可能对世 界哲学的重构有所贡献。
24
内容探究
(8)冯友兰先生把哲学 的任务单纯地界定为“提 高人的精神境界”,“教 人以怎样成为圣人的方 法”,是不是过于简单了?
人生的境界
冯友兰
RENSHENGDEJINGJIE

人生的境界(冯友兰)ppt课件

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33
⑴儿童是顺着本能做事,对他所做的事并无 觉解,属于自然境界,而昆虫学家则是在进 行观察和研究,是在为社会的利益做事,属 于道德境界。
⑵第一个泥水匠属于自然境界,第二个泥水 匠属于典型的功利境界,第三个泥水匠也属 于功利境界,但他的功利超出了一般的物欲。
⑶数星星的儿童属于自然境界;而张若虚因 为诗句中所显现的对宇宙、世界的追问和哲 思而使他达到了天地境界。
28
有一个人到寺庙去出家,并拜见了方丈赵州。那 人说:“请师傅教我修行。”赵州问:“你吃过 粥没有?”那人回答:“吃过了。”赵州说: “那么,先去把碗洗一洗。”
引导:修行就是从寒暄、洗脸、吃饭 等生活细节开始的。诚意的完成每件事而 使之与真理产生共鸣,这就是修行。
29
品故事,加深对“觉解”的理解。
26
学习本文的意义
作者告诉我们怎样才能达到人生的最高 境界?
通过哲学,获得对宇宙的某些了解
27
3. 理解:为了成为圣人,并不需要做不同于 平常的事。他不可能表演奇迹,也不需要表演 奇迹。他做的都只是平常人做的事,但是由于 高度的觉解,他所做的事对于他就有了不同的 意义。
崇高寓于平凡,平凡蕴含崇高。追求崇高 要从琐碎甚至平凡的事情开始,崇高的境 界往往体现在日常的细节之中。
1
同是一场人生,不同的人生境界决定了不 同的人生痕迹,那么人生境界有何不同, 什么样的人生才是高尚的人生?
2
3
学习目标
一、理清文章的结构。 二、迅速筛选,把握中心和关键句。 三、体味语言的言外意弦外音,理解语言的 深层含义。 四、对作者的观点要敢于和善于提出不同意 见,进行创造性地学习。
4
在我最困难时期,使我重新找回内心的平静 的生命灯塔,是中国著名学者冯友兰的著作《中 国哲学史》。

中职语文《人生的境界》ppt课件

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“往古来今谓之宙,四方上下谓之宇。”( 《淮南子·齐

俗》 )



物质世界(物理上的宇宙)

宇宙
天 理念世界(精神世界、最高原理)
回主页
天道与人事的规律
20
人生的境界
天地境界
道德境界
觉解指数:最高
功利境界
觉解指数:较高
自然境界
觉解指数:较低
觉解指数:无
哲 学 的 任 务
21
22
自读课文 整体把握 4、中国哲学的任务具体是什么? 帮助人达到道德境界(贤人)和天地境界(圣人) ,特别是达到天地境界。
3
冯友兰和女儿
4
宗璞和父亲冯友兰
宗璞,现代女作家。原名冯钟璞。曾任《文艺报》、《世界文 学》等刊物编辑。代表作《三生石》(中篇小说),《弦上的梦》 (短篇小说),童话《总鳍鱼的故事》。
5
什么是境界? 境界一词原指疆界、景象,但从晋唐以后,译佛经者却给它赋予了一种特定
的含义。佛教有所谓“六境”说法,是指基于六根之官能与六尘之接触,然后由 六识所产生的一种意识活动的状态。由此可知,在佛学中,所谓“境界”,主要 指意识活动中之主观感受;由此引申出的某方面的造诣的深浅称为境界的高低。
没有意义 自然境界
圣人 教人了解宇宙 贤人 授人道德原理
解决问题:未来的哲学很可能是既入世又出世的
25
拓展延伸 联系实际 ❖ 列举生活实例说明四种境界与现实的关联。
A、“日出而作,日落而息,不识天工,安知帝力?”“凿井而饮, 耕田而食,不识不知,顺帝之则。”
(帝之则:自然法则或社会法则)
26
C、“书中自有千钟粟,书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。" D、“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”

人生的境界 PPT课件 33 人教版

人生的境界 PPT课件 33 人教版


11、明天是世上增值最快的一块土地,因它充满了希望。

12、得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。

13、人生最大的错误是不断担心会犯错。

14、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人得不到的收获。

15、不管怎样,仍要坚持,没有梦想,永远到不了远方。

16、心态决定命运,自信走向成功。
“我是谁?”

哲 学 的
“欧阳峰是谁?”



“我在哪里?”
问 题


“我为什么会在这里?

什么是哲学?
哲学是理论化系统化的世界观
冯友兰先生认为,哲学是对人 生有系统地反思的思想。
走近大师
走近大师
冯友兰(1895-1990) 字芝生, 河南唐河人,著名的哲学家、哲 学史家、教育家。1915年考入北 京大学文科哲学系。1918年毕业。 后赴美国哥伦比亚大学研究院学 习西方哲学,1924年获哲学博士 学位。回国后,历任中州大学、 广州中山大学、燕京大学、清华 大学、西南联合大学等学校哲学 教授、文学院院长等职务。1946 年赴美讲学。1948年回国,任清 华大学教授、校务会议主席。 1952年任北京大学教授,直至去 世。
B、自然境界,几乎不需要觉解;功利境 界、道德境界,需要较多的觉解;天地 境界则需要最多的觉解。道德境界有道 德价值,天地境界有超道德价值。
结论:对人生意义的觉解程度
二、你如何理解“觉解”这个词?
教材理解为:了解和自觉 参考: 1、是人所特有的,是人之所以成其为人
的一种东西。 2、与思维和思考有关。 3、是一种自我意识的觉醒,即觉悟和了
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孟子:万物皆备于我 笛卡尔:我思故我在
康德:人的理性为自然界立法 ★★★
休谟:我们的知觉是我们的唯一对象 普罗泰戈拉:人是万物的尺度 杜威:世界是我的观念,我的活动,我的
经验
疑人偷斧、指鹿为马、掩耳盗铃、画饼充饥、 望梅止渴、郑人买履等。
据《坛经》记载,禅宗五祖弘忍要选择继承人,特命每个弟子作一首诗,以考察 对佛家教义的理解。开始时,弟子们面面相觑,谁也不敢动笔。只有神秀思 考数日之后,写下这样四句: “身是菩提树,心如明镜台。时时勤拂拭,勿使染尘埃。”
什么是觉解
• 将全文含有“觉解”一词的有关内容综 合起来看,我们可以获得如下认识:
• 人在从事活动时逐渐形成的对该项活动 的认识,以及对该活动意义的判定,即 觉解。
觉解在不同人生境界的区分中起什么作用
• 作者将人生境界由高到低区分为四 个等级,其标准就是每个等级所含 觉解的多寡。
觉解在人生境界各个等级中具体体现
点 •人病则忧惧,忧惧见鬼出。★★★★★ —王充(汉代)
属 •天地合气,万物自生。 于 古 •形存则神存,形谢则神灭。
------王充(汉代) ——范缜(南北朝)
代 •“元气”才是唯一的存在。
——柳宗元(唐代)
朴 •气者,理之依也。
——王夫之(明代)

唯 •中国古代的五行说、阴阳说、元气说等
物 •世界永远是一团永恒的活火。——赫拉克利特(古希腊)

宙。 ——(南宋)陆九渊

“存在即被感知”“物是观念

的集合” ——(英)贝克莱

时有风吹幡动,一僧曰风动,
一僧曰幡动,议论不已。惠能
进曰:“不是风动,不是幡动,
仁者心动”。 --《坛经》
“人有多大胆,地有多大产” “不怕做不到,就怕想不到”
“只要闭上眼睛,世界上就 没有什么悬崖。 —贝克莱
主观唯心主义的经典观点:
主观唯心 主义
把人的主观精神(如人的目 的、意志、感觉、心灵等)夸大 为唯一的实在,当成第一性的东 西,认为客观事务以至整个世界, 都依赖于人的主观精神。
客观唯心 主义
把客观精神(如上帝、理念、 绝对精神等)看作世界的主宰和 本原,认为现实的物质世界只是 这些客观精神的外化和表现。
客观唯心主义的经典观点:
辩证的唯物主义认为,世界是物质的,物质的唯一特性是客观实在性,即它存在 于我们的意识之外。不论你看见没看见,或承认不承认,它都铁一般地存在 着,不以人的意志为转移。慧能和尚否认物质的存在,认为“万事皆空”、 “四大皆空,”而只有佛家信念的存在,这是典型的唯心主义。
2.客观唯心主义
唯心主义形态
基本观点
进步zxxkw性:否认神创论,认为世
古 界是物质的,坚持了唯物主义
代 的根本方向,本质上是正确的。
朴 局限性:①只是猜测,没有科
素 学依据。②把物质归结为具体
唯 物 主
的物质形态,把复杂的问题简 单化。

这 些
•天地合而万物生,阴阳接而变化起。——荀子(战国)
观 •水者,何也?万物之本原也。
——管仲(春秋)
• 人生:由人的活动构成的(人生境界的物质基 础)
• 人对自己活动意义的认识(赋予活动以一定的 意义,从物质上升到精神,体现人与动物的不 同)
• 人生境界:人将自己所有活动的意义结合起来, 形成一个统一的(大体上)有恒定指向的意义 集合。
人生境界的四个等级
自然境界 功利境界 道德境界 天地境界
划分的依据是什么
形而上学是指用孤立的、静止的、片面的观点看 问题。
历史观上的唯心主义 (不彻底性) 承认自然界是客观的;认为“理性”、“意识” 支配社会的发展 ------- (唯心史观) “英雄创造历史”
• 近代形而上学唯物主义代表: 17世纪英国唯物主义,18世 纪法国唯物主义,19世纪德国费尔巴哈唯物主义。
主 •水是万物的始基。
------泰勒斯(古立了原子说。

第二种:近代形而上学唯物主义
近代 形而 上学 唯物 主义
进步性:克服了朴素唯物主义的 直观性、猜测性,丰富和发展了 唯物主义。
局限性:①把物质归结为原子② 机械性、形而上学性 ③唯心史 观
机械性就是用机械力学的观点观察事物,把一切 运动形式都归结为机械运动,甚至把人看做是一 个机器,这样就具有机械性了 。“人脑产生意 识,就像肝脏分泌胆汁一样”.
第三种:辩证唯物主义和历史唯物主义 (马克思主义哲学)
• 基本观点:1、世界的本质是物质,物质第一性, 意识第二性;2、意识具有主观能动性。
• 评价:正确揭示了物质世界的基本规律,反映了社会历史
发展客观要求,反映了最广大人民群众的根本利益……
• 代表人物:马克思、列宁、毛泽东、邓小平等
课堂练兵1:
人生的境界
冯友兰
作者简介
• 冯友兰(1895——1990) • 1915年入北京大学文
科中国哲学系,1919 年赴美留学,获哲学 博士学位,回国后历 任中州大学、中山大 学、燕京大学、清华 大学哲学教授。 • 主要著作《中国哲学 史》《中国哲学史新 编》《三松堂全集》
什么是人生境界
• 根据课文第2段,我们可以把人生境界分成三 个层次来理解:
诗以佛祖释迦牟尼在菩提树下修道成佛的传说为据,表示要使自己象菩提树、明 镜台那样洁净,一尘不染。当时有一个挑水打杂的和尚看了这首诗后,很不 满意,于是在旁边又写了四句: “菩提本无树,明镜亦非台。本来无一物,何处染尘埃。”
主要意思是,世上本来就是空的,看世间万物无不是一个空字,心本来就是空的 话,就无所谓抗拒外面的诱惑,任何事物从心而过,不留痕迹。这是禅宗的 一种很高的境界,领略到这层境界的人,就是所谓的开悟了。
• 拉美特利,法国近代哲学家,代表著作 《人是机 器》。
• 书中讲到,不仅动物是机器,人也是机器。人 的肌体和心灵的一切活动都是机械运动的一种表 现,都是身躯上各种“机器”机械作用的结果。 比如,当人面临万丈悬崖时,便会大吃一惊,身 体机械地向后退缩;在阳光下瞳孔会机械地收缩 以保护视网膜,等等。至于人和动物的区别,不 过是人这种机器比动物这种机器“多几个齿 轮”“多几个弹簧”而已。
范 缜:形存则神存,形谢则神灭。 赫拉克利特:世界是一团永恒燃烧的活火。 狄德罗:自然界由数目无穷、 性质不同的异质元素构成。 泰勒斯:“水”是万物的“始基”。 培根:万物的基础是原始物质,是基本元 素。 莱布尼瓷:天地间没有两片完全相同的树 叶。 伽森狄:物质是按一定次序结合的,不可分、 不 可灭的原子的总和 没有调查,就没有发言权。
• 原子:英国化学家约翰·道尔顿提出的。1803年他发表“原子 说”,提出所有物质都是由原子构成。
• 17世纪法国哲学家伽森狄认为宇宙由原子和虚空构成,原子 是永恒运动的,虚空是原子运动的场所。世界是物质的世界, “物质是按一定次序结合的,不可分、不可灭的原子的总 和。”这一思想可以说是近代形而上学唯物主义哲学对物质 的最高概括和认识成果。
• 自然境界:无觉解,即人不知道他所从 事的活动的意义(出于本能,或因袭传 统、照章办事)
• 功利境界:有一定觉解,即人知道他所 从事的活动的意义,他从事某项活动的 标准是——
• 主观利己
觉解在人生境界各个等级中具体体现
• 道德境界:有更多的觉解。与功利境界 相同的是——
• 人知道他所从事的活动的意义 • 与功利境界不同的是,他从事活动的标
自由讨论
• 我们为什么需要觉解? 没有觉解或只有很少觉 解我们不是也可以活着 吗?
作文题
• 如果你同意作者对人生境界四个等级的 划分,请以《人生境界的自我剖析》为 题,作文一篇。
• 如果你不同意作者对人生境界四个等级 的划分,请以《读本》有关篇目为主要 材料,写一篇《人生境界之我见》。
二、唯物主义的三种基本形态: 第一种:古代朴素唯物主义:
准是——
• 有利于社会
觉解在人生境界各个等级中具体体现
• 天地境界: 有最多的觉解。这一境 界的人,他从事活动的标准是——
•有利于宇宙
阅读7、8、9三段,回答
• “人现在就是的人”是什么意思? • 没有受过教育(尤其是哲学教育)就如
此的人 • “人应该成为的人”是什么人? • 贤人和圣人 • 怎样才能成为贤人和圣人? • 通过哲学的帮助(学习哲学)
中外“神创论”(盘古开天地、上帝创世纪) 柏拉图:理念论:世界是“理念”的影子。 黑格尔:“绝对精神”产生自然界和 人类社 会。 老子:道生一,一生二,二生三,三生万物 朱熹:理在事先 。“存天理、灭人欲。” 子夏:死生有命,富贵在天。 董仲舒:天不变,道亦不变。
结合对课文中人生的四种境界 的理解,谈谈你对下列文字的认识
• 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
• 书中自有千钟粟,书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。 • “日出而作,日落而息,不识天工,安知帝力?”“凿
井而饮,耕田而食,不识不知,顺帝之则。”(帝之则: 自然法则或社会法则) • 若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶 乎待哉?故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。
三、唯心主义1.主观唯心主义
唯心主义形态
主 观 唯 心 主 义
基本观点
把人的主观精神(如 人的目的、意志、感觉、 心灵等)夸大为唯一的实 在,当成第一性的东西, 认为客观事务以至整个世 界,都依赖于人的主观精 神。
“眼开则花开,眼闭则花寂” “心外无物” 主 ———(明)王守仁(阳明) 观
宇宙便是吾心,吾心便是宇
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