《陈情表》课件(带课文范读)

父丧母嫁
夙遭闵凶 多病零丁 门衰祚薄
夙婴疾病
故不Байду номын сангаас“废远” （为下文伏笔）
B、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次 是怎样的？语言特点及作用是什么？
纵的方面：（生孩六月——至于成立） 六月：慈父见背 四岁：舅夺母志 少：多疾病 九岁：不行
横的方面：（外、内）
既无——伯叔 终鲜——兄弟 晚有——儿息 外无——期功强近之亲 内无——应门五尺之僮
C、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些 词语直接写其凄苦？
相依为命：
零丁孤苦——靠祖母之悯惜、抚养（照 应“臣无祖母无以至今日”)
夙婴疾病——靠孙子侍汤药（照应“祖 母无臣，无以终余年”）
凄苦：
零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生 动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。
总结
第一段： 陈相依为命之苦
哪句话是中心句？ 臣以险衅，夙遭闵凶。
陈述了哪些内容？ 身世之苦，现状之苦。
隐含着什么结论？ 故不能“废离”去就职。
齐读第二段
❖ 逮奉圣朝，沐浴清 化。前太守臣逵，
到了晋朝建立，我受到晋朝 清明的教化。从前名叫逵的
察臣孝廉；后刺史 太守推举我为孝廉，后来刺
臣荣，举臣秀才。 史荣又推举我为秀才。我因
臣以供养无主，辞 为供养祖母之事无人来做，
孝忠
则则 《《 陈出 情师 》》 。，
陈情
?表
为什么要 “陈”
“陈”什么
如何 “陈”
一读：读准字音
二读：读出内容
三读：读出感情
一读： 写出下列字的读音
险衅（xìn ） 怜悯（mǐn ） 床蓐（rù ） 夙（sù ）遭闵（mǐn ）凶 洗（xiǎn）马 陨（yǔn）首 逋（bū ）慢 茕茕（qióng） 孑（jié）立 拔擢（zhuó） 矜（jīn ） 悯 病笃（dǔ ） 鲜（xiǎn）为人知 期（ jī ）年 优渥（ wò） 门衰祚（zuò）薄 日 薄（ bó）西山
背景简介
是谁陈情？
李密。 西晋武阳人，又名
虔，字令伯。少时师事 著名学者谯周，以学问 文章著名于世。曾出仕 蜀汉担任尚书郎，屡次 出使东吴，很有才辩。 晋武帝征为太子洗马， 其以祖母年老多病，辞 不应征。
向谁陈情？
晋武帝。 司马炎靠野
蛮杀戮废魏称帝， 为人阴险多疑。 建国初年，为笼 络人心，对蜀汉 士族采取怀柔政 策，征召蜀汉旧 臣到洛阳任职。
我把自己的苦衷在奏表中
详尽呈报，加以辞谢不去 就职。但是诏书急切严厉， 责备我有意回避怠慢上命； 郡县长官催促我立刻上路；
上道；州司临门， 州官登门督促，比流星的
急于星火。臣欲 坠落还要急。我很想奉命
奉诏奔驰，则刘 为国奔走效力，但是祖母
病日笃，欲苟顺 私情，则告诉不 许。臣之进退， 实为狼狈。
刘氏的疾病却一天比一天 沉重，想姑且迁就自己的 私情，但是申诉又得不到 准许。我现在是进退两难， 处境狼狈不堪。
3体会文章深挚朴实的感情色彩， 理解“忠”“孝”的含义。
4背诵全文。
解题
陈
情 表
陈述、禀报 隐情、苦衷 奏章
禀报自己苦 衷的奏章
情：１．情况（事实）；
２．感情（孝情、苦情、忠情）；
关于表：
表，中国古代的一种文体，即“奏表”， 又称“表文”，是臣属给君王的上书。 古代给君王的上书，有各种名称，不同 的名称与上书内容有关。 “章”是用来 谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别 人的；“表”是用来陈述衷情的；“议” 是用来表示不同意见的。
臣李密上言：我因为 艰难祸患，小时候就 遭到不幸。生下来只 有六个月，父亲就弃 我而死去了；年纪到 了四岁，舅父强行改 变了母亲想守节的愿 望。祖母刘氏怜惜我 孤单弱小，亲自加以 抚养。我小时候经常 生病，九岁还不能走 路，孤独无靠，直到 成人自立。
❖ 既无伯叔 ，终鲜 （xiǎn）兄弟，门 衰祚（zuò）薄，晚 有儿息。外无期功 强近之亲，内无应 门五尺之僮，茕茕 (qióng)孑立，形影 相吊。而刘夙婴疾 病，常在床蓐 （褥）(rù)，臣侍 汤药，未曾废离。
二读 内容梳理
一段：历述自己的悲惨遭遇 二段：叙写进退两难的处境 三段：提出孝之大理 四段：提出先尽孝、后尽忠
读准各段的感情 基调:
第一段：凄苦，悲凉；
第二段：感激，恳切；
第三段：真挚，诚恳；
第四段：忠恳，期待。
齐读第一段
❖ 臣密言：臣以险 衅，夙遭闵(悯) 凶。生孩六月，慈 父见背；行年四 岁，舅夺母志。祖 母刘悯（mǐn）臣孤 弱，躬亲抚养。臣 少多疾病，九岁不 行，零丁（伶仃） 孤苦，至于成立。
表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀 才、郎中、洗马（解释、积累有关文化常 识。“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目， 所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马” 是官职，所以用“辞不就职”）
既没有叔叔伯伯，也没 有哥哥弟弟，家门衰微 福分浅薄，很晚才得到 儿子。外面没有比较亲 近的亲戚，家里没有照 管门户的僮仆。孤单无 靠地独自生活，只有和 自己的影子相互安慰。 而祖母刘氏很早就为疾 病所缠绕，经常卧病在 床，我侍奉饮食医药， 从来没有停止侍奉，离 开。
分析第1段
A. 哪句话是作者陈述的总提？下面哪 些内容都属于“闵凶”？
不赴命。诏书特下， 就辞谢没有接受任命。朝廷
拜臣郎中，寻蒙国 又特地颁下诏书，任命我为
恩，除臣洗马。猥 郎中，不久又受国家恩命，
以微贱，当侍东宫， 任命我为洗马。凭我这样卑
非臣陨首所能上报。 微低贱的身份担任侍奉太子
的职务，这实在不是我杀身
捐躯所能够报答朝廷的。
❖ 臣具以表闻，辞 不就职。诏书切 峻，责臣逋慢； 郡县逼迫，催臣
孝忠
则则 《《 陈出 情师 》》 。，
读《出师表》不下泪者， 其人必不忠；
读《陈情表》不下泪者， 其人必不孝；
读《祭十二郎文》不下泪者， 其人必不友；
读《报任安书》不下泪者， 其人必不为人。
陈 晋情 李表
密
·
学习目标
1积累重要的实词虚词及特殊句式 2学习本文结构思路的缜密、严谨 和语言表达的委婉、畅达。
分析第2段
A、本段分几个层次？各自的重点是 什么？
二层。 第一层重点叙朝廷征召之
殷；
第二层重点写自己进退两 难的境地。
B、前一层按什么顺序来写的？（按时间顺序）和时 间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什 么？为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？
表时间：逮、前、后、寻（解释“逮” 和“寻”，积累相关词语）