大学城建设弊大于利立论
大学城城镇化利弊分析
大学城城镇化调查及利弊分析一、大学城的城镇化调查为了响应中央关于“要将教育纳入战略发展的重点和现代化建设的整体布局之中，切实作为先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施摆在优先发展的战略地位”这一号召下，各地大学城纷纷开始建设，福州大学城建成后对周围地区产生各种各样的影响，它与社区共同发展的历程能够彰显整个城镇化过程。
大学城是指在大学发展过程中,“大学本身的规模越来越大,几所大学聚集在一起,大学周围或大学校园本身成为具有一定规模的城镇。
”大学城作为一种高等教育现象,在国外是自然形成的。
它伴随着高等教育的发展而发展,并随着经济和社会发展对教育需求的增长而不断扩大和发展。
它区别于一般高校的重要特征在于其规模较大,学校与所在地形成规模较大的社区,人口常常达到数万,以教师和学生为主要成员,在校学生人数占城市人口的一定比例以上;一般位于大城市的周围,目前大都已发展成为所居城市专门设置科学研究和高等教育机构的一种“卫星城”,是各大学师生与当地居民、企业混合的城镇,因而从某种意义上说大学城建设加快了城市化、城镇化的步伐。
整个城镇以大学为主体,以教育活动和相关科技开发活动为主要内容,许多人在大学城内就业,为大学城服务,社区的服务业基本上为大学生服务,其他一些产业也依托大学产生,大学城的发展直接带动了整个城镇的服务业、商业、旅游业等行业的发展。
福州大学城位于福州市闽侯县上街镇建平村、蔗洲村、马保村等一带，占地十四点五平方公里，背靠旗山、与福州市仓山区金山街道隔乌龙江相望（如图1所示）。
现有福建师范大学、福州大学、福建医科大学、福建中医药大学、福建工程学院、福建江夏学院、闽江学院、华南女子学院等九所高校有大学生约25万。
短短10年间，在福州大学城建设的带动下，上街镇的城镇化进程十分迅速。
10年间上街镇的土地利用结构发生了巨大变化，主要体现在：建设用地增加了约2446平方公里，农用地减少了约1989平方公里。
大学建在市区弊大于利
一辩稿大学应远离市区
谢谢主席评委大家好
开宗明义，大学在汉典中定义为提供教学，研究条件和授权颁发学位的高等教育机关。
市区是指商业娱乐相对集中地地方。
无论是从现实意义，还是学校功能方面，大学已暗了市区，都存在她的益处。
理由有三
第一，大学远离市区，是对土地，金钱资源的一种合理利用，是顺应国家的政策，响应城市的规划。
大学，占地动辄千亩，如此大的用地面积，在市区，则占用了良好的社会资源，是对资源的一种不合理利用。
其次，建校区是要花钱的，如何利用最少的资金建出最好的校园时选址时非常关键的问题，资金是有限的，而地段是可以选择的，大学远离市区，恰好解决了这一问题。
伤害同济大学的一个重要校区-嘉定校区就远离市区，而它就是在伤害市委，市政府的直接领导下应运而生的。
所以，大学远离市区，存在它的合理性。
第二，大学远离市区，提供了宁静的学习环境，远离了尘世的喧嚣与浮躁，利于人才的输出，很好的完成了大学的本职。
哈佛大学，世界上的顶尖大学，与波士顿共同提出将校区建在远离市区的方案。
中山大学的珠海校区，建在三面环山，一面临海的地方，远离市区。
他们都向社会输出了大批人才，他们都建在远离市区的地方。
第三，大学远离市区，可以拉动该区域的经济，交通，建筑，人文等发展，从而使整个区域进步，进而促进祖国的繁荣。
根据经济函数可知，一个地区的经济发展到达一定程度就不会上升，此时的大学建在市区，则不会对市区发展促进多少，反而会使大学的人文气氛遭受致命的打击，所以，大学应远离市区。
综上所述，我方坚持认为大学应远离市区。
大学应该建在城区还是郊区正方辩论稿
亲爱的学姐学长，主席，对方辩友，你们好。
我方的主题是大学应该建在市区，市区，是商业，机构，文化，人口高度集中的场所，是一个城市文化政治经济的中心，我们大学生是需要与时代共进的群体，则大学建在市区恰恰符合了这一点，而后，我方将从以下几点论证。
第一，市区的资源丰富，不仅有条件优越的博物馆，科技中心，图书馆，可以在减少学校资源浪费的条件下帮助大学生的学习与研究，而且市区有众多的活动与引进的新新事物，这些也都可以让大学生能够紧跟时代的步伐，并且还能有更多实践的机会。
而这是郊区难以多得的。
第二，市区的交通线路发达，让我们说走便走，几分钟一趟的公交车对于大学生来说，可以有更多的机会去见识这个要呆上四年的城市。
第三，市区对大学生的人身安全与身体健康有着更全面的保障。
警察可以接到通知后在短时间内赶到。
医院也有着强大的医资力量和优越的医疗器械。
这些对于刚入世事还需要更多历练的大学生来说，是一个有力的外界保障和心理安慰。
第四，大学建在市区同样会给市区带来高素质的人力资源，文化资源。
也同样可以去美化城市的环境，大学本来就是一个时代最新鲜的血液的存储地，这些高素质的人才在这样一个城市里面亲自去了解这个城市的所需所求，所谓孟母三迁，寻找到的就是一个最可以让自己孩子可以发展的地方，同样一个城市会让一个大学生有着最全面的发展，而这个大学也会给这个城市带来无止境的人力与不可多得的人文情怀。
当然，美丽的校园也会让一个城市的环境更加美好，这是在幢幢银座之间最珍贵的桃源。
我的立论到此结束，谢谢大家！。
远郊大学城对大学生的发展利大于弊。
远郊大学城对大学生的发展利大于弊谢谢主席，大家好！开宗明义，远郊大学城即离市中心较远的以众多聚集的大学为纽带、辐射周边地区，集教育、产业和生活服务功能为一体的城镇模式。
大学城起源于欧美国家，随着我国高等教育规模的扩张，20世纪末，大学城在教育、文化较发达的城市开始出现。
大学生的发展是指学业、人格、健康等各方面的发展。
我方认为远郊大学城对大学生的发展利大于弊,理由如下。
远郊大学城促进了资源的共享，提高了办学质量和办学水平。
资源共享即实体资源（生活设施、文化体育设施、商业设施、科学研发设施）和文化资源共享（课程教材，师资、科技知识资源），打破各高校各自为政的现象。
各大学有不同的课程、学科和风格，通过教育协作，使学生突破本专业，拓展知识面，体验不同的学术氛围，提高知识能力，成为可以适应社会新形势的复合型人才。
，使大学城的教育资源发挥到最大优势。
远郊大学城占地面积大，为大学生提供了足够的空间和更完备的设施。
因为不在市区，地价便宜，更多的钱就可以用来购置土地，补充教学设施。
而市区大学却不然，繁华的市中心寸土难求，处于市中心的大学自然也不会很大，这恰恰是大学发展的瓶颈问题。
因为面积小就决定了学生宿舍，教师公寓，体育场所，教学场所等系列配套设施的不齐全，很多东西都建设不起来。
在这样逼仄的空间里，难以形成兼容并包，自由开放的文化气息，难以促进大学生体育锻炼，不利于大学生成长。
以上海的大学为例：由于地域条件限制，上海市大多数高校的校园规模偏小，阻碍了上海高等教育的发展。
2000年5月，杨浦区通过建立大学城才解决了这一问题。
远郊大学城外界的环境宜人，喧嚣诱惑少，适合学习。
总所周知，市中心鱼龙混杂，灯红酒绿，市区大学不可避免会感染一些浮躁气息，而且市区大学商业化较为严重，广告传单四处可见，甚至有的专家教授受功利气息感染，无法潜下心去搞学术，这样的大学是培养不出有涵养有气质的优秀大学生的。
将大学建在郊区已经成为世界的一种趋势，世界排名前十的大学有一大半建在远离市区的地方，他们的成功经验值得我们借鉴。
大学城建设中存在的主要困难和问题（精简篇）
大学城建设中存在的主要困难和问题大学城建设中存在的主要困难和问题（一）省农科院蚕业（辣椒）研究所征地搬迁工作进展不理想。
经新蒲新区与农科所有关负责人协商征地搬迁事宜，因各种原因，未能取得明显成效，拖延了部分项目施工进度。
希望市政府督促落实与XX省农科院签署的征地搬迁框架协议，早日实现交地施工。
（二）高校校区建设资金缺口较大。
目前，各高校在大学城建设项目中，普遍存在建设资金缺口较大的客观情况，希望市政府加大支持力度，帮助高校争取上级资金支持和融资渠道，从而保证项目建设资金的供给。
以XX师院为例，项目建设共需资金约30亿元，按计划置换资产后可实现置换资金约22亿元，仍有8亿元资金缺口。
（三）建设规划用地问题。
一是大学城建设项目用地使用性质为教育基础设施用地，希望教育、国土、规划等部门进一步加大支持力度，开辟绿色通道，尽快完善项目建设前期手续，避免再次出现因认定违规用地受罚的情况出现；二是积极帮助高校争取省、市属高校的政策与资金支持，并根据有关政策，减免有关费用。
（四）大学城周边配套设置不够完善。
因大学城绝大多数项目处于在建过程中，导致配套设施建设不够完善，对已入驻的医学院造成了一定的影响。
主要体现在以下几个方面。
一是医学院周边的新蒲新区1号路、2号路、7号路的市政设施还不够完善；二是因***航天职业技术学院工程尚未启动，上游的排水不能排进沟内，一旦下雨将有可能在医学院校区形成堰塞湖的情况，存在安全隐患，同时校园产生的生活、生产污水在一定时期内无处可排，会造成环境污染；三是供水、供电、通信信道不够完善，对学校的正常运行造成了一定的影响，希望能尽快配齐有关设施。
（五）部分高校提出的意见和建议。
一是根据《省教育厅财政厅关于省直属高校建设贷款贴息暨还本资金有关事项的通知》（省教计发〔2016〕101号）文件精神，市政府将承担9000万元征地拆迁费，医学院建议市政府尽快将该款拨付到位；二是***航天职业技术学院申请市政府帮助争取教育经费、事业附加费和办学人头费等优惠政策；三是XX职院目前有5亿建设资金的缺口，XX职院建议将该笔资金通过列入市政府财政拨付或由职院通过银行贷款，列入政府偿债机制等方法解决。
辩论赛“把大学校区建在郊区利大于弊还是弊大于利”一辩开场陈词(1)
谢谢主席以及对方辩友的精彩发言。
我方的观点是：大学校区建在郊区弊大于利！清华大学提出：大学的根本任务是将学生培养为高文化高素质高能力的优秀人才。
所谓郊区，即城市市区以外，尚未实现城市化的地区。
下面，我将针对我方观点进行以下三个方面陈述：
第一，我方认为把大学校区建在郊区大大减少了学生可利用的资源：
首先，文化交流、学术交流、招聘以及辅导课程等资源主要集中在市区，郊区的大学生很难享受到这些社会公共资源，从而丧失了很多宝贵的机会；其次，是教学资源的缺失，为了赶校车回城，在新校区上课的老师往往是讲完就走，“不带走一片云彩”，不能有效地和学生建立沟通，不利于学术交流，不利于教学效果，不利于学生发展；最后，在缺少城市文明的熏陶下，大学生的眼界变得越来越狭隘，大学生的生活越来越脱离社会前进的轨道！
第二，据最新调查数据显示，新校区学生对校园文化的认知感和归属感大大下降。
校区的分散和搬迁造成校园核心文化覆盖面下降, 不利于新校区的同学接受校园文化的熏陶。
教育部部长周济说：“历史经验反复证明，在郊区建分校区不利于学生的成长，不利于学科的融合，不利于学校的管理。
”
第三，我方认为，把大学校区建在郊区不利于大学生的心理成长
大学生与中学生很大的区别在于，大学生是需要接触社会的。
尽管我们说社会险恶，但仍要创造机会去接触，为成长付出一些代价，而不是呆在象牙塔里，“不知有汉，无论魏晋”。
我们急切的需要这样一个环境，来拉近我们与社会的距离，从一个学生逐渐蜕变成可以适应社会的理想人才，而这个平台正是市区里的大学。
由以上三点可以看出，把大学校区建在郊区违背了大学教育的根本任务！所以，我方坚定不移的认为：大学校区建在郊区弊大于利！
谢谢，我的陈述完毕。
大学校园建在郊区弊大于利
大学校园建在郊区弊大于利近年来，随着我国高等教育的蓬勃发展，大学扩招的速度明显加快，与此同时，大学建在郊区的现象愈发兴盛。
这种郊区化,是在保留原有老校区的基础上建立分校区，是还没实现城市化的郊区。
大学郊区化现象的出现，必然有利有弊，可是，站在学生学习生活和文化传承的角度，从大学自身发展出发，我方认为，大学校园建在郊区弊大于利。
首先，大学校园建在郊区不利于学生学习生活的开展。
在学习中，我们喜欢与老师进行交流，那是因为我们不仅希望在和老师的交流中获得知识，更多的是我们把自己当做文化探讨交流的一个主体参与者，而在郊区大学中，大部分老师和教授都居住在市区，一下课他们就得赶校车回家，这种师生之间课余交流的严重缺乏使我们难以再从这种文化交流中获得我们自己对于文化价值的开发。
相比于郊区中的大学，处在市区里我们更能享受到来自多方面的资源，丰富提高我们的学习生活。
我们可以在闲暇时间去感受先锋书店的文化魅力，领略校史博物馆的厚重历史，而在郊区，方圆百里都难找到一个文化气息丰厚的书店，我们的学习生活仅仅是在单调乏味的书本中展开，缺少了真正的置身丰富文化中的学习。
其次，校区的分散和搬迁不利于校园传统文化的传承。
想想曾经我们的憧憬，满怀希望能够在书香浓郁的校园里捧书阅读，可是当我们跨入新校区的大门，看到一栋栋灰色大楼时，我们的心中是不是失望了呢？原来古老深厚的整个校园文化被割裂，在郊区的新校园里，虽然我们有现代化的教学设施，但我们失去了从历史中积淀下来的整个学校的传统文化。
正如保护文物一样，我们能够从古老的遗迹中真切感受到历史的醇厚，同样，最为河海的一名学生，当我们置身校本部那片郁郁葱葱，那个文化气息浓郁的环境时，我们会深刻感受到河海前辈们所传承给我们的精神，这种扎根于历史积淀的文化传承是不能被割裂，无法被取代的。
试想一下，假使我把北大完全复制放到一个荒漠地带，即使是完全相同的复制，你还能体会到百年北大古朴文化给你带来的文化传承吗？这种大学郊区化引发的大学文化传承的断裂，导致了学生对校园文化归属感大大下降。
大学城建设弊大于利立论
普谊立论2.0谢谢主席，大家好。
随着中国大学城项目的比比皆是，关于大学城项目讨论也日益增多。
大学城的理念最早来自于西方，大学在长期的合作交流中自发自由形成类似城市的区域，彼此之间潜移默化地达到资源共享，优势互补。
看到西方的经验，中国地方政府争相仿效，大学城建设如火如荼。
判断大学城项目的利弊。
（标准我不会想）我方认为，中国大学城项目弊大于利，下面，我方将从大学城建设目的，以及大学城造成影响两方面进行论述。
首先，中国大学城项目实际上并没有很好地达到其目的，有利之处没有充分显现。
政府进行大学城的建设规划，很大程度上是为了利用大学城大学间距离之便实现资源共享，进而达到各大学优势互补，形成规模效应。
然而，各高校资源共享的需要还不够迫切；各高校利益冲突导致资源共享的动力不足；加上资源共享机制不完善，单靠政府强制要求大学资源进行共享，不顾学校的本身意愿和自身发展需求，所达到的效果必然事倍功半。
实际上，现在的中国大学城除了医院地铁等少数公共设施达到了共享，其他与教育有关的核心资源共享的路还很长。
再则，大学城项目造成了对高等教育的不良影响。
由于大学城远离市区，等于是把大学生“圈养”起来，使他们与社会发展脱节。
另一方面，造成老师“走教”现象，使身处市区的老师的交通成本、时间成本、健康成本均大大提高，也造成了老师上课来去匆匆，集体只教书、不育人的尴尬结果。
另外，由于大学城项目是政府的行政规划，没有了像西方大学成那样自由发展的时间与空间，本来各具特色的大学被分配到只具有地理方位概念的区域当中，各个区域的建筑乏味雷同，传统意义上的大学变得索然无味。
最后，大学城项目也造成了不良的社会影响。
大学城项目往往不顾大学实际需要，盲目扩大规模，且有相当部分占用了耕地，土地资源利用并不合理。
由于大学城的建设规模大，不少大学城都负债累累，为了还债，开发商不仅建设了教学楼，也建起了别墅、度假村，高尔夫球场甚至夜总会，这些娱乐设施吸引了不少外来人员，引发了严重的社会治安问题。
城市规划是否应该辩论辩题
城市规划是否应该辩论辩题
正方辩手：
城市规划是至关重要的，因为它直接影响着城市的发展和居民的生活质量。
首先，良好的城市规划可以提高城市的整体形象，增强城市的吸引力和竞争力。
例如，新加坡就是一个因为良好的城市规划而闻名的城市，它的高效的交通系统、美丽的公园和现代化的建筑吸引了大量的游客和投资者。
其次，城市规划可以提高居民的生活质量。
一个合理规划的城市可以提供更好的交通、更多的绿地和更好的公共设施，使居民的生活更加便利和舒适。
同时，城市规划也可以提高城市的环境质量，保护自然资源和生态平衡。
正如美国前总统肯尼迪所说，“城市是人类文明的象征，城市规划是保护人类文明的责任。
”因此，城市规划是必不可少的。
反方辩手：
城市规划并不是绝对必要的。
首先，城市规划可能会限制城市的发展。
一些过
于严格的规划可能会限制企业的发展和创新，从而影响城市的经济增长。
其次，城市规划可能会增加政府的干预和成本。
政府需要投入大量的资源来进行城市规划，并且可能因为政策调整和变化而导致浪费。
最重要的是，城市规划可能会忽视居民的需求和意愿。
有时候，过于严格的规划可能会忽视居民的实际需求，导致城市的发展与居民的期望脱节。
正如英国哲学家罗素所说，“城市规划应该以人为本，而不是以规划者的意志为转移。
”因此，城市规划并不是绝对必要的。
从以上观点可以看出，城市规划是一个复杂的问题，需要综合考虑各方利益。
在实际操作中，应该根据具体情况来进行城市规划，既要保证城市的发展和竞争力，又要充分考虑居民的需求和意愿。
大学城区域的城镇化调查及利弊分析(交的)
大学城区域的城镇化调查及利弊分析一、调查目的大学城的建设必定会对周边地区产生影响。
在大学城的建设期间，闽侯区域的城镇变化情况，以及大学城的建设带来的影响。
大学城的建设是一个城市发展的缩影，调查大学城对周边地区的影响从而研究社区之间的和谐关系。
二、调查方法本次调研我们主要采用文献查阅、实地考察、问卷调查及访谈法四种方法进行资料搜集。
三、调查地点闽侯县上街的几个村庄四、调查现状目前，闽侯上街大学城已入驻福建师范大学、福州大学、闽江学院等多所高校，因此福州大学城面积约共２０平方公里，就读学生超过60000人。
随着大学城建设的加速，上街已成为福州城市化发展最迅速的乡镇之一。
（1）城镇化让居民受益“短短10年间，在福州大学城建设的带动下，上街镇的城镇化进程十分迅速，这给当地村民带来的好处真不少。
”根据调查中上街镇居民普遍反映，10年来他们的生活环境变好了，特别表现在交通明显改善、医疗保障水平提高、自来水质量提高、子女教育条件改善等方面。
（2）村委会帮助村民再就业城镇化进程中，一些村委会结合本村实际，为村民再就业作出积极贡献。
比如金屿村失地后，由村委会出钱为全体村民办理医疗保险，实现医保覆盖率100%，并通过村民大会决定，将全村每户征地所得款统一管理，建立了余盛菜市场、余盛小学等相关配套设施，为当地村民与外来人口长期居住提供了保障。
至今，该村已经吸引了7000多位外来人口，一定程度上促进了第三产业蓬勃发展，为失地村民再就业提供了条件。
（3）居民就业结构大转变上街镇被誉为“充满香味的土地”，以前当地居民主要从事粮食耕作、花卉园艺、果树和蔬菜种植等农业生产。
“旗山脚下居万户，千里沃野尽花香”是上街花卉园艺业的生动写照。
根据调查，10年间上街镇的土地利用结构发生了巨大变化，主要体现在：建设用地增加了约2446平方公里，农用地减少了约1989平方公里。
农用地中，又以农民赖以生存的耕地减少最多，耕地面积减少了约1622平方公里，占农用地减少面积的81.55%。
城市规划建设辩论辩题
城市规划建设辩论辩题正方，城市规划建设是必要的。
首先，城市规划建设可以有效地提高城市的生活质量。
通过科学合理的规划，可以合理分配城市资源，提升城市环境，改善居民生活条件。
正如著名城市规划师丹尼尔·伯纳姆所说，“城市规划是为了创造更美好的城市，为人们提供更好的生活环境。
”而且，城市规划建设还可以促进城市经济的发展，提高城市的竞争力。
例如，新加坡的城市规划建设为其经济的快速发展提供了良好的基础，成为了一个国际化的大都市。
因此，城市规划建设是必要的。
其次，城市规划建设可以提升城市的整体形象和文化内涵。
通过规划建设，可以打造具有独特魅力的城市景观和建筑风格，吸引更多的游客和投资者。
正如建筑大师弗兰克·劳埃德·赖特所说，“建筑是一种艺术，城市规划建设是为了创造美丽的城市艺术品。
”而且，城市规划建设还可以保护和传承城市的历史文化，传承城市的文化底蕴。
例如，巴黎的城市规划建设在保留古老建筑的同时，还注入了现代元素，使得巴黎成为了一个融合古典与现代的城市。
因此，城市规划建设是必要的。
反方，城市规划建设是不必要的。
首先，城市规划建设可能会破坏原有的城市风貌和历史文化。
一些规划建设项目可能会拆除传统建筑，破坏历史文化遗产，导致城市失去独特性和魅力。
正如著名建筑师保罗·鲁道夫所说，“城市规划建设有时会毁掉城市的灵魂。
”而且，城市规划建设可能会增加城市的开支，给城市带来财政压力。
例如，中国一些城市的大规模规划建设项目往往需要巨额投资，给城市的财政带来了不小的负担。
因此，城市规划建设是不必要的。
其次，城市规划建设可能会导致城市资源的浪费和环境的破坏。
一些规划建设项目可能会盲目开发土地，浪费城市的自然资源，破坏生态环境。
正如环保专家瑞秋·卡森所说，“城市规划建设往往是对自然环境的破坏。
”而且，城市规划建设可能会加剧城市的交通拥堵和污染问题。
例如，一些城市规划建设项目可能导致道路改造和交通管制，加剧了城市的交通拥堵和环境污染。
大学校园建在郊区利大于弊还是弊大于利
感谢主席，各位评委、观众，大家下午好：今天我方的观点是大学校园建在郊区利大于弊，首先我们想与对方辩友达成一个共识，今天我们要讨论的是基于社会现实对大学建在郊区的利弊比较，而不是讨论一个最理想化的大学究竟应该建在哪里。
比较利大于弊还是弊大于利，需要有一个明确的比较标准，今天我方的比较标准就是大学校园建在郊区是否对大学生实现成才的目标更有帮助并是否有利于社会的发展。
下面我方将从大学生和社会两个角度进行论述。
第一，对于大学生来说，大学校园建在郊区会有更好的学习生活环境。
郊区校区大多占地广绿化好，广阔的校园环境会使学校有条件完善基础设施，来满足随着大学扩招数目不断上升的大学生的需求，可以看到，由于有足够的空间，我们的宿舍变得更宽敞了，篮球场变得更多了，图书馆和实验室也变得更大更明亮了，以我们南京工业大学室内的丁家桥校区为例，四个学生仅仅挤在一个不足十平方米的实验室里做实验，但是相反，在相同的项目在我们南京工业大学江浦校区，两个学生就足足拥有一百平方米的实验空间。
而且大学校园建在郊区会使大学生收到的影响和干扰较少，由于郊区和商场、夜总会等娱乐设施相对较远，给大学生营造了一个相对安静，远离浮躁的学习氛围，保留了大学的文化气质，从而更好地利用了大学的基础设施进行体育活动与学习第二，对于社会来说，大学校园建在郊区可以带动当地的产业发展，同时也会完善郊区的基础建设。
高校建在郊区可以带来大量的学生流，使与之配套的服务业相继产生，服务业的快速发展提高了经济发展的质量，使相同的投入有了更多的产出，四川大学的调查显示，91.3%的居民认为高校入驻后，郊区的商业气息更浓了，而且，由于大学生的大量流入，政府与企业在努力完善当地的交通，通讯，供水等各项基础设施，学校周围公交线路的增加和地铁等配套设施的完善极大的方便了郊区居民的出行。
学校周边的相应的餐饮服务业的发展也提升了当地居民的生活质量，同时也给当地居民提供了很多的就业和创业机会。
大学城建设的成败演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个与我们生活息息相关的话题——大学城建设的成败。
大学城作为高等教育发展的重要载体，其建设质量直接关系到高校的教育教学、科研创新以及人才培养。
下面，我将从几个方面分析大学城建设的成败因素，与大家共同探讨。
一、大学城建设的背景与意义随着我国高等教育事业的快速发展，大学城应运而生。
大学城建设旨在整合教育资源，优化高等教育布局，提高高等教育质量，培养高素质人才。
大学城的建设具有以下几方面的重要意义：1. 优化高等教育布局，提高教育资源利用率；2. 促进产学研一体化，推动科技创新；3. 提升城市形象，带动周边经济发展；4. 满足人民群众对优质高等教育的需求。
二、大学城建设的成败因素1. 规划设计规划设计是大学城建设的基础，一个科学合理的规划能够为大学城的发展奠定坚实基础。
以下是规划设计方面影响大学城成败的因素：（1）地理位置：大学城应选址交通便利、环境优美、资源丰富的地区，有利于吸引人才、促进产学研合作。
（2）功能布局：大学城应充分考虑教学、科研、生活、休闲等功能，合理规划校园布局，提高空间利用率。
（3）建筑设计：建筑风格应与地域文化相融合，体现教育特色，为学生提供舒适的学习生活环境。
2. 教育资源教育资源是大学城建设的关键，以下因素影响大学城的成败：（1）师资力量：拥有一支高素质的教师队伍是提高教育教学质量的关键。
（2）科研实力：大学城应具备较强的科研实力，推动科技创新和产学研合作。
（3）教育资源共享：大学城内部各高校之间应加强资源共享，提高资源利用率。
3. 基础设施基础设施是大学城建设的重要保障，以下因素影响大学城的成败：（1）交通设施：便捷的交通有利于学生、教师和科研人员的出行，提高大学城的社会影响力。
（2）生活配套设施：完善的生活配套设施能够满足师生的日常生活需求，提高生活质量。
（3）信息化建设：加强信息化建设，提高教育教学、科研和管理水平。
4. 政策支持政策支持是大学城建设的重要保障，以下因素影响大学城的成败：（1）政府投入：政府应加大对大学城建设的投入，确保项目顺利进行。
风险与防范——大学城建设中的趋利避害研究
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大 学城 建设 中的趋 利 避 害研 究豢
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（． １ 南京理工大学 ， 江苏 南京 ２０ ９ ； ． １０ ４ ２ 江苏工业学院 堂 盎璺 蕉壁 壹箜墼直 垒压 居环境的建设有着重要的作用， 但是在大学成建设 中也存在着
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关键词：大 学城建设 ； 风险 ； 范 防 中图分 类号 ：Ｇ ６ ． ；２ ７ ５ ４ ７ ２ Ｆ ８ ． 文献标识码 ：Ｂ 文章 编号 ： ６ ２６ ９ （０ ６ ０ －０ ３０ １７ － ５ ２０ ）３０４ －３ ９
面 ： 是外 部不经济 问题 ， 一 二是高校 内部建设 资金问题 。
１ １ 大学城 建设 中的外部不 经济 问题 ． 大学城建设外部不 经济问题 ， 首先是 占地规模 大。 当然兴 建容纳数万 、 至数十万名学生 的大学城有 占用较大 土地 面积 甚 的需求 ， 是 ， 前 一段 我 国大学 城 建 设 的情 况看 。 但 从 有一 哄而
基金项 目： 江苏省教育厅高校哲学社会科学基金资助项 目阶段性 成果 ， 目 项 批准号 ０ＳＢ ３０５ ３ Ｊ６００ 。 作者简介： 王卫星（９７ ， 河南省林州市人， １５ 一）女， 江苏工业学院副教授， 南京理工大学工商管理系博士研究生 ， 主要研究 方 向： 财务管理学 。
Ｎ ｔ Ｅ ｍｒ ｈ ａ— 至壁 —墨一 ａｕ ａｃ ｆ№ ｎ — — 鱼 —＿ ｏ ｍｓ ｃ ｉ ｉ Ｅ ｃ ｏ ｉ ｏＣｉ — 壁 鱼 固
起、 过于贪 大求全 的势头 。据 国土资 源部一 项 专项 调查表 明 。
我国城市大学城建设的利弊分析
我国城市大学城建设的利弊分析摘要：随着我国经济的高速发展和城市化建设步伐的快速推进，我国大城市和省会城市人口急剧增多，城市规模迅速扩大，城市变得异常拥挤。
城市里的大学原先处在边沿的位置，现已经成为市中心。
从上世纪末开始，我国各地就开始了大学外迁，建设大学城的步伐。
大学城的建设，对于城镇化具有重要的意义，然而，大学城建设也具有较大的盲目性，并且出现了很多问题。
文章从当前大学城建设的现状出发，分别分析了大学城建设的优点及存在的弊端。
以供相关部门和领导在做大学城建设和大学搬迁决策时参考借鉴用，而不是为了一味考虑城市化和城市利益。
关键词：大学城城镇化土地价值利弊分析一、引言随着我国经济社会的快速发展，上世纪末，我国吹响了城镇化的号角。
大量的农村人口拥进城市，尤其是我国的特大城市和东部城市，到了21世纪，各省会城市的人口也急剧增加。
到现在，城镇化进程已经过了10多年，我国的城镇化率已达到了50%，虽然离西方国家城镇化率80%，乃至90%还差得很远，但是我国的很多特大城市，如北、上、广、深，早已拥挤不堪，各省会城市的人口也大多接近四五百万，也出现了拥挤和堵车的现象。
城镇化的10年，也是我国房地产高速发展的10年，我国大城市及各地省会级城市高楼林立，地价、房价连续飙升。
城镇化的10年，也同时是我国高校扩招和高速发展的10年，在90年代以前，我国万人大学，只有北大、清华、复旦等屈指可数的几所。
然而，现在，万人大学早已是多如牛毛，任何一个省会城市的二本院校都达到了万人，乃至几万人。
我国的大学教育早已从“精英”教育变成了“大众”教育。
因此，我国各地的大学都得到了很大的发展，大学的学生人数和大学的建设都得到大规模的扩张，学校的各种资源也变得很紧张了。
为了改变这种现状，在中央政策的指引下，很多大学选择了兼并其他高校，或者低一层次的学校。
为适应大学的发展和需要，有的学校干脆选择了在郊区建设分校。
在此背景下，各地政府参与了进来。
大学城的利与弊
我觉得能够带动房价增长大学城，一到了暑假寒假，就是个空城（劣势）1.对于大学生：首先为大学生提供良好的学习环境和便利的食宿、交通等条件。
对于周边：大学城促进了该地区交通的发展，极大地推动该地区经济、科技和文化大发展（举例：杭州紫金港地区在最近几年的时间内因为浙大紫荆港校区的建设而得到迅速发展，由一个小山村变成了一个小型城市）。
2.知识创新、产业创新和科技创新，提高城市建设的综合效益，提高市的综合竞争力（科技创新是第一生产力）3.校园文化与旅游的结合将使大学城成为旅游的一个新亮点（举例：就近的说由于浙工大生后的文化内涵，不久前我们就在邵科馆前看到一个旅游团队；还有屏风校区的向日葵每年都会吸引大量的人前来观赏）。
4.随着加速发展的以技术和通信革命为特征的知识经济革命、我国社会经济的迅猛发展、人口的继续增长、终身学习和终身教育理念的提出和实践等等，有越来越多的人需要接受高等教育。
面临着一个庞大的有着不同背景和不同经历的学习人口，我国的高等教育逐渐地由精英教育向大众化和普及化方向发展。
与此同时，我国的城市化进程持续加快、城市的教育和科研功能空前强化，学习型城市和学习型社会的口号日益响亮，再加上我国政府在高等教育中所扮演的角色的转换、企业与高校的联姻等社会因素的增加，大学城的出现恰到好处地解决了这些问题。
5.中国入世后社会对扩大高等教育规模的需求急切，高教发展在未来中国教育产业兴起中的地位提高，从而解决“高校扩招、校舍不足”的瓶颈问题告急，整合教育资源重组的大趋势无法改变，由于大学城的独特特性和优点，大学城的趋势无法阻挡。
6.随着世界经济全球化进程的加速，国际竞争日趋白热化。
这种竞争的实质，是科学技术水平的竞争。
众所周知，只有使科学技术与经济有机结合，并最终获得在市场上的领先能力，才能把科技优势转化为竞争优势。
实践证明，科技工业园是促进科技成果转化，提高地区技术创新能力的重要手段。
7.江泽民主席在1996年“亚太经合”组织领导人非正式会议的讲话中所说：“本世纪在科技产业化最重要的创举是兴办科技工业园区，这种产业发展与科技活动的结合，解决了科技与经济脱离的难题，使人类的发现能够畅通地转移到产业领域，实现其经济和社会效益”，科技工业园区在发展高新技术产业及推动社会发展中起着巨大的作用。
通过矛盾分析法分析中国大学城发展中存在的问题——以贵阳花溪大学城为例
通过矛盾分析法分析中国大学城发展中存在的问题——以贵阳花溪大学城为例|专题研究|通过矛盾分析法分析中国大学城发展中存在的问题———以贵阳花溪大学城为例文/刘晗茵摘要：随着我国加大中国特色社会主义文化建设的步伐，全国各地也努力发展高等教育事业，由此大学城应需而生。
通过近些年各地大学城的发展，我们可以看到大学城建设发展的一些优点和不足。
本文将以贵阳花溪大学城为例，通过马克思主义矛盾分析法来探析大学城发展建设中存在的不足之处。
关键词：大学城矛盾分析法发展大学是一座城市高等教育的标志，但是我国目前许多高校建校时间都比较早，学校校区的大小和硬件设施都已不能满足目前教学和学生生活的需求，为了解决高校早中心城区布局过紧的问题，在政府的支持下各个地区的高校纷纷整合资源扩建校区或者建设新校区，大学城也就渐渐成型。
随着2000年中国第一座大学城廊坊市东方大学城的交付使用，我国各地已经建成或正在建设的大学城已经将近一百多座。
一、大学城建设发展的优点（一）大学城的建设解决了高校发展空间不足的问题大学城都是有政府统一规划建设的，用地面积充足，以贵阳花溪大学城为例，大学城内各个高校的面积基本均在1000亩以上。
有宽阔的校区作为支撑，学校的教学楼、寝室楼等建筑的数量质量都有所提高，配备了较为先进的教学所需设备，这也解决了老校区因为校舍陈旧无法进行设备更新的问题。
（二）大学城的建设带动城市建设和经济发展大学城的建设在很大程度上是为了满足学校招生的需要，大学城将会聚集大量的学生，这将是一个庞大的消费群体[1]。
花溪大学城目前已以容纳师生将近二十万，且大部分都是外来人员。
学生的到来为贵阳带来了更多的消费需求，为更多的人提供了就业机会，拉动经济增长的同时也带动了贵州交通业的发展。
（三）大学城的建设推动了城市的文化和创新发展大学城的建立提供了更多的教育空间，学校拥有更多的机会去培养更多的拥有专业知识的高素质人才，有利于推动当地教育事业的发展。
武汉市大规模建设利大于弊四辩补充资料
武汉市大规模建设利大于弊四辩补充资料第一篇：武汉市大规模建设利大于弊四辩补充资料廉租房：（记者黄峰实习生陈清凌）18日，全国住房和城乡建设会上，住建部部长姜伟新指出,明年将继续大规模发展保障性住房建设，计划建180万套廉租房和130万套经济适用房。
武汉高盛地产总经理梅林称，如此大量的建经济房和廉租房，表明房价暴涨已经到了不可容忍的程度，打压势在必行。
昨日，记者获悉，在今年完成7500套廉租房配租的基础上，明后两年都是7500套供给困难家庭。
另外，我市经济房今年将竣工160万平方米，销售1.8万套，这个量也比往年多。
目前，明年经济房计划多少还未定。
新浪乐居总经理胡波说，在国家要求大力发展保障性住房前提下，武汉经济房建设的力度不会弱，数量也不会少。
地铁：2004年7月28日，武汉轨道交通一号线开通运营。
2012年12月28日，我国首条穿越长江地铁——武汉轨道交通2号线通车试运营。
2013年12月28日，武汉轨道交通四号线开通运营。
第二篇：大学生谈恋爱利大于弊四辩稿大学生谈恋爱利大于弊四辩稿谢谢主席，各位评委、老师，还有在场的所有观众，大家晚上好。
今晚，能够就大学生谈恋爱利弊孰大这个问题展开讨论，并作为本场比赛最后一个发言的辩手，我倍感荣幸。
对方辩手才思敏捷、风度翩翩的辩风着实令我佩服，但其中洋洋洒洒之间存在的几个问题令我方不敢苟同，接下来请由我一一指出。
首先，对方辩友一直强调大学生生理方面虽然已经成熟了，但心理方面不够成熟才会有那些自杀案的发生，那么对方辩友有没有想过这些因在爱情上受挫而自杀的人在他们以后的人生道路上如果也遇到其他挫折会不会也是同样的下场，因此这是他们自身原因与谈恋爱无关；其次，对方辩友一直在大学生经济能力不足上做文章，那我想反问对方辩友，有多少谈恋爱的大学生会因为谈恋爱后跟父母反应说：“爸妈，我谈恋爱了，以后多给我一点零花钱”这种事很少耳闻，因此谈恋爱后尽管是花费多了，但是也更能锻炼我们的理财能力。
辩论 都市化有利于不利于人类发展
正方：马来亚大学都市化有利于人类发展反方：耶鲁大学都市化不利于人类发展主席：朋友们好！欢迎各位收看99国际大专辩论会。
今天是A组的第一场半决赛。
辩论会发展到今天，无论是在规模和影响上都在不断地扩大，而且各大洲都已经有名校派队参赛。
我想这不仅是“辩论”的勉力，也是华语的硷力，同时也是华夏文明的勉力。
朋友们，刚才我们提到了文明，今天我们的辩题就和文明相关。
我们都知道，都市是人类文明的成果和标志。
历数人类发展史，似乎每一段辉煌的文明都和城市密切相关，比如雅典、罗马、中世纪巴比伦、君士但丁堡和唐长安，等等等等。
传统的社会学也把人类都市化的程度作为衡量人类文明进步的标准之一，但是在后工业时代的今天，作为都市化可怜的后代们，我们都在忍受着都市的拥挤、污染、嘈杂，甚至冷落。
在面临21世纪的今天，我们不得不认真地讨论一下：都市化对人类的发展是利大还是弊大？好了，今天我们的辩题就是：正方马来亚大学他们所持的立场是——都市化有利于人类发展。
反方那鲁大学他们所持的立场是——都市化不利于人类发展。
双方的立场是赛前抽签决定的。
首先要进行的是陈述立论阶段。
我们有请正方一辩陈瑞华同学陈述观点，时间是3分钟。
（掌声）正方一辩：主席、评委，大家好！人生有追求更美好生活的希望与理想，但个人的能力有限，因此，人就必须群起而居，而聚居就更进一步带来了资源的集中、智慧的密集及文化的交流，这就是所谓的“都市化”。
美国的一位著名社会学家告诉我们，都市化的特性包括生产性、规划性及多元包容性，而所谓的有利于人类发展就是围绕着这三大特性的相互作用，对人类的精神与物质文明带来了积极的作用，而它也形成了都市化的持续近似于改庭体制。
第一，都市化的生产性使人类的物质生活从贫乏走向丰足，都市化的专业、分工以及先进的科技及设施的完善，使我们的生产能力大大提高了。
19世纪的伦敦，20世纪的硅谷告诉了我们，它们充分地为人类的发展奠定了扎实的物质基础，法国巴黎大学的统计显示，都市化的地区生产力为非都市地区的4倍，对方如何把这生产性理解成为鼓励人类发展呢？第二，都市化的规划性使人类社会从紊乱走向有序，也因有效的管理和安排，人类社会的体系越趋完善，我们看到了政治民主化、经济自由化、法律健全化及教育普及化，试问如果不是有效的管理和安排，香港又如何能从一个小渔村发展成为今天的东方之珠呢？（掌声）第三，都市化的多元包容性，使人类的文化从初始走向整合，也因此产生了伟大的精神文明，美国的一位著名都市专家告诉我们，都市化的文化包容性使各种不同的文化、背景、宗教教育的人揉合在一起，使都市成为一个文化的大熔炉，也产生了辉煌的文化之光。
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普谊立论2.0
谢谢主席，大家好。
随着中国大学城项目的比比皆是，关于大学城项目讨论也日益增多。
大学城的理念最早来自于西方，大学在长期的合作交流中自发自由形成类似城市的区域，彼此之间潜移默化地达到资源共享，优势互补。
看到西方的经验，中国地方政府争相仿效，大学城建设如火如荼。
判断大学城项目的利弊。
（标准我不会想）
我方认为，中国大学城项目弊大于利，下面，我方将从大学城建设目的，以及大学城造成影响两方面进行论述。
首先，中国大学城项目实际上并没有很好地达到其目的，有利之处没有充分显现。
政府进行大学城的建设规划，很大程度上是为了利用大学城大学间距离之便实现资源共享，进而达到各大学优势互补，形成规模效应。
然而，各高校资源共享的需要还不够迫切；各高校利益冲突导致资源共享的动力不足；加上资源共享机制不完善，单靠政府强制要求大学资源进行共享，不顾学校的本身意愿和自身发展需求，所达到的效果必然事倍功半。
实际上，现在的中国大学城除了医院地铁等少数公共设施达到了共享，其他与教育有关的核心资源共享的路还很长。
再则，大学城项目造成了对高等教育的不良影响。
由于大学城远离市区，等于是把大学生“圈养”起来，使他们与社会发展脱节。
另一方面，造成老师“走教”现象，使身处市区的老师的交通成本、时间成本、健康成本均大大提高，也造成了老师上课来去匆匆，集体只教书、不育人的尴尬结果。
另外，由于大学城项目是政府的行政规划，没有了像西方大学成那样自由发展的时间与空间，本来各具特色的大学被分配到只具有地理方位概念的区域当中，各个区域的建筑乏味雷同，传统意义上的大学变得索然无味。
最后，大学城项目也造成了不良的社会影响。
大学城项目往往不顾大学实际需要，盲目扩大规模，且有相当部分占用了耕地，土地资源利用并不合理。
由于大学城的建设规模大，不少大学城都负债累累，为了还债，开发商不仅建设了教学楼，也建起了别墅、度假村，高尔夫球场甚至夜总会，这些娱乐设施吸引了不少外来人员，引发了严重的社会治安问题。
同时，这也使大学城逐渐偏离了原来的轨道，变成了以商业利益为目的而不是以教育目的。
教育是纯粹的，大学真正需要的，是按其规律自由发展，而不是由某一方强制制定其发展道路，使其背离本身的初衷与精神，这是我们都不愿意看到的。