岭南版四年级下册美术第10课《模仿画家画一画》优质课件
四年级第10课-《模仿画家的画》
修改后的作品： 学习画家人物神态的造型，
线条则改原作的“细致”为“简练概 括”。
欣赏与学习：
学生作品 张广 《秋夜》
凡高 《星月夜》
学生作品
吴冠中 《老墙与仙人掌》
学生作品
方向 《赏花图》
学生作品
欣赏画家的画,尝试临摹你 最感兴趣的局部(可作修改、 再创作),同时画出自己的联 想。
凡高 《 1、按照作画步骤完成一幅作品有没有困难？
• 2、欣赏画家的画,尝试临摹你最感 兴趣的局部(可作修改、再创作),同 时画出自己的联想。 • 3、作画时间不讨论，不交流，不 乱动，保持安安静静作画！
马克（德国）《猴》
作品特色： 色彩纯正，
造型简练。
原作： 色彩纯正、 造型简练。
修改后的作品： 学习画家可爱的 猴子造型， 背景线条则改原 作的“简练概括” 为“细致”。
《韩熙载夜宴图》
顾闳中（五代）
作品特色： 1、色彩绚丽 典雅； 2、线条遒劲 流畅； 3、构图严谨 精妙。
模仿画家画一画(课件)
一、表情的改变：
二、明星脸：
三、服装的改变：
四、大胆创新：
五、用勾线法或色块法模仿«韩熙载夜宴图»：
韩熙载夜宴图 五代 顾闳中
自画像 荷兰 梵高
簪花仕女图 唐代 周昉
猴 现代 德国 马克
秋夜 现代 张广
请你也来试一试： 有创意的模仿一幅画家作品，注意构图饱满。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
模仿画家画一画
岭南美术出版社四年级下册第十课
《蒙娜丽莎的微笑》是法国卢浮 宫三大镇馆之宝之一。蒙娜丽莎的 微笑中，含有83%的高兴、9%的厌恶、 6%的恐惧、2%的愤怒。
这是因为在这幅画中，达芬奇使 出招牌绝技“晕涂法”，整幅画融合 了共40层超薄油彩，每层厚度仅2微 米（头发厚度的1/50）。油彩由些微 不同的颜料组成，营造出蒙娜丽莎嘴 角模糊和阴影效果，令人隐约感到她 在微笑，但仔细看时笑容就消失无踪。 不得不佩服达芬奇的天才创作。
画家博特罗的《蒙娜丽莎》
画家达利的《蒙娜丽莎》
模仿要领：当你大胆改变画家作品时，要记住改变
的只能是其中一部分，总有些部分不可以改变，这才 能在保持你独特个性的同时看出你是在模仿哪幅作品。
如：1. 动作、服饰不变；脸部改变； 2. 动作、脸部不变；服饰改变； 3. 服饰、脸部不变；动作改变； 4. 动作、脸部、服饰都不变；画法改变等。
这幅画的背后还隐藏着第二张脸，科学家通过多光谱扫描发现了 三种不同的绘画，他们就隐藏在蒙娜丽莎的微笑背后。如果我们将这 些图像还原，那么就会看到一个动态的蒙娜丽莎的微笑。
意大利国家文化遗产理事会 主席西尔瓦诺·温切蒂借助显微镜 观察油画中蒙娜丽莎的眼睛，发 现微小字符。肉眼看不出来。她 绿褐色的右眼球上画有黑色的LV 字样，很明显这是列奥纳多·达·芬 奇的姓名Leonardo da Vinci首字 母。左眼球上的字符尚未辨明， 但看起来是字母CE，也可能是B 或者S。除眼睛外，画作其他位置 也藏有字符，背景中桥拱上可以 看到数字72，也可能是字母L和数 字2。
四年级下册美术教学设计-第10课《模仿画家画一画》｜岭南版
四年级下册美术教学设计－第10课《模仿画家画一画》｜岭南版教学目标本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和创意实践能力，通过对画家作品的模仿，让学生理解绘画的基本技巧和艺术表达方式，增强学生对美术作品的欣赏和评价能力，激发学生的艺术创造力和想象力。
教学内容本节课将引导学生学习画家作品的风格和技巧，通过对画家作品的分析和模仿，使学生掌握绘画的基本方法和技能，培养学生的艺术表现力和创造力。
教学内容包括：1. 画家作品的介绍和分析2. 绘画技巧的讲解和实践3. 学生的创作和展示教学重点与难点教学重点是画家作品的风格和技巧的学习，以及学生的创作实践。
教学难点是如何引导学生理解和掌握画家的绘画技巧，并能够将其运用到自己的创作中。
教具与学具准备教具包括画家作品的图片、绘画工具和材料。
学具包括绘画纸张、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示画家作品的图片，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生对画家作品进行观察和分析。
2. 讲解：讲解画家作品的风格和技巧，以及绘画的基本方法和技能，通过示范和讲解，让学生理解并掌握绘画的技巧。
3. 实践：学生根据所学内容，进行绘画实践，模仿画家作品的风格和技巧，创作自己的作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导，鼓励学生的创作和表达。
板书设计板书设计包括画家作品的图片、绘画技巧的讲解、学生的创作要求等内容，通过图文并茂的方式，直观地展示教学内容，帮助学生理解和记忆。
作业设计作业设计包括学生的绘画作品，要求学生在模仿画家作品的基础上，加入自己的创意和想象，创作出自己的作品。
作业的提交方式可以是纸质作品或者电子作品。
课后反思通过本节课的教学，学生对画家作品的风格和技巧有了更深入的了解，同时也提高了学生的绘画技能和艺术表现力。
在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，鼓励学生的创新和表达，给予学生足够的创作空间和鼓励。
同时，也要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
四年级下册美术模仿画家画一画岭南版
星空中跳跃的、回旋型的线条笔触
体现大师的情感、情绪
想一想，大师的画，怎么改？
老师心中的星月夜
小同伴心中的
星月夜
小同伴心中的星月夜
பைடு நூலகம்
分层作业要求：
1、临摹凡高的星月夜。
2、在临摹的基础上改变色彩造型， 运用笔触表现独特生动的星空。
3、在临摹星月夜中加入联想，充分 体现自己的情感与个性。
评价
他价：谁画的星月夜最能打动你， 为什么？
自评：改改大师的画，我改了哪 里？为什么要这样改？
反思：
改改大师的画，我学会了什么？
岭南版美术四年级下册《10. 模仿画家画一画》教学设计1
岭南版美术四年级下册《10. 模仿画家画一画》教学设计1一. 教材分析《10. 模仿画家画一画》是岭南版美术四年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和模仿我国著名画家的绘画风格，培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过本课的学习，学生能够掌握一些基本的绘画技巧，提高自己的绘画水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画有着浓厚的兴趣。
但学生的绘画水平参差不齐，有的学生对绘画技巧掌握得较好，而有的学生则相对较弱。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和模仿我国著名画家的绘画风格，掌握一些基本的绘画技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对绘画的热爱，增强学生的自信心，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和模仿我国著名画家的绘画风格，掌握一些基本的绘画技巧。
2.难点：如何引导学生观察、分析、实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解绘画技巧和画家风格，引导学生掌握基本知识。
2.示范法：教师现场示范，让学生直观地了解绘画技巧。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.实践法：学生动手实践，提高学生的绘画技能。
六. 教学准备1.教师准备：了解每位学生的绘画水平，准备相关画家的作品图片和绘画素材。
2.学生准备：带齐绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍本节课的学习内容，引发学生的兴趣。
例如：“同学们，你们知道吗？今天我们要学习一项非常有趣的活动——模仿画家画一画。
你们喜欢画画吗？那你们想不想学习一些著名的绘画风格呢？”2.呈现（10分钟）教师展示几位著名画家的作品，让学生初步感受他们的绘画风格。
例如：徐悲鸿的骏马、齐白石的虾、张大千的山水等。
岭南版 美术 四年级 模仿画家画一画
第十课
博特罗（哥伦比亚）
学习目标
1.感受画家作品美妙的色彩和生 动造型。
2.能找出自己感兴趣的画家作品， 大胆联想后进行临摹在创作。
3.掌握几种改画的方法。
作品特征：
达芬奇（意大利）《蒙娜 丽莎》
造型：优美写实。
颜色：和谐。
构图：三角形构图，均衡， 稳定。
变形法：构图不变，把人物的造型夸张变形。
置换法：构图不变，改变表现元素
《韩熙载夜宴图》 （中国画） 顾闳中
改画的方法
变形法 置换法
添加法
减少法
小游戏
大家一起来找茬 请你找出达芬奇版本的
《蒙娜丽莎》
1
2
3
4
5
6
7
8
抢答游戏!
(谁站起来最快谁先说!)
画一画
尝试临摹本课你最感兴趣的一张名画， 大胆发挥你的联想，选择所学改画方 法对名画进行模仿和再创造。
提议：构图饱满，造型简练、夸张
评一评
谁画的最有趣？ 采用了置换、添加、减少和
美术《模仿画家画一画》课件
作业
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课后作业 After-school work
作品鉴赏 Appreciation of works
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教学目标 Teaching objectives
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国画作品
如果是你，改怎样改呢
第10课模仿画家画一画
1、线描的方法
2、色块装饰的方法
3、用蜡笔工具，凸显马的特征
想一想：你要向画家学习什么？你想选哪 一部分画下来？
变
1 2
化
、、 的
装线 饰描
方 法
的方
方法
法
作品欣赏：
动
•
画进你从 出行感画
手 表
自临兴家 现
己摹趣作
的，的品
议
希 望 提 出 指 导 与 建
比一比：
《蒙娜丽莎》（油画） 达芬奇（意大利）
《蒙娜丽莎》（油画） 博特罗（哥伦比亚）
《我心中的蒙娜丽莎》 学生作品
10.
模 仿 画 家 画 一 画
对比欣赏：
《韩熙载夜宴图》 （中国画） 顾闳中
猴（油画） 马克（德国）
《 秋 夜 》 （ 油 画 ） 马 克 （ 德 国
说一说：学生作品与画家作品有什么 不同？
岭南版美术四年级下册《10. 模仿画家画一画》说课稿2
岭南版美术四年级下册《10. 模仿画家画一画》说课稿2一. 教材分析岭南版美术四年级下册《10. 模仿画家画一画》这一课，主要是让学生通过模仿画家的绘画风格，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
教材中提供了多个画家的作品，让学生进行分析、欣赏和模仿，从而让学生更好地理解绘画的艺术魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条、形状等有了基本的认识。
但是，学生的绘画技能和创造力参差不齐，因此在教学过程中，需要因材施教，针对不同水平的学生给予不同的指导。
三. 说教学目标1.让学生了解和欣赏不同的画家风格，提高学生的审美能力。
2.通过模仿画家的绘画风格，提高学生的绘画技能和创造力。
3.培养学生观察力、想象力和团队合作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和欣赏不同的画家风格，培养学生观察力、想象力和创造力。
2.教学难点：如何引导学生正确分析画家作品，指导学生进行有效的模仿和创新。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解画家作品的风格特点，引导学生进行分析欣赏。
2.示范法：教师进行绘画示范，指导学生进行模仿创作。
3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成模仿作品。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 说教学过程1.导入：教师展示不同画家的作品，引导学生进行欣赏和分析，让学生初步了解画家风格的特点。
2.讲解：教师详细讲解画家作品的风格特点，引导学生进行分析，让学生掌握画家风格的基本要素。
3.示范：教师进行绘画示范，指导学生进行模仿创作。
4.练习：学生分组进行讨论，共同完成模仿作品。
5.展示：各小组展示作品，进行自评、互评和教师点评。
6.总结：教师对学生的作品进行总结性评价，强调画家风格的特点和绘画技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括画家名字、作品风格特点、绘画技巧等内容，以简洁明了的方式呈现画家风格的主要特点，方便学生进行学习和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的绘画作品评价和过程性评价两部分。
岭南版美术四年级下册《10.模仿画家画一画》说课稿1
岭南版美术四年级下册《10. 模仿画家画一画》说课稿1一. 教材分析岭南版美术四年级下册《10. 模仿画家画一画》这一课，主要是让学生通过对名画的欣赏和模仿，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了多个画家的作品，如齐白石的《虾》、梵高的《向日葵》、马克斯的《猫》等，让学生在欣赏中了解不同画家的风格和特点，从而提高自己的审美水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条、形状等有了基本的认识。
他们在三年级时的美术学习中，已经接触过一些名画作品，对绘画艺术有了一定的了解。
但是，对于如何分析画作、如何模仿画作，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生学会欣赏画作，发现画作的优点，并尝试模仿。
三. 说教学目标1.让学生了解和欣赏不同画家的作品，提高学生的审美能力。
2.培养学生对绘画的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3.引导学生学会分析画作，发现画作的优点，并尝试模仿。
4.通过对名画的模仿，提高学生的绘画技巧。
四. 说教学重难点1.重点：让学生学会欣赏名画，发现名画的优点，并尝试模仿。
2.难点：引导学生分析画作，理解画家的绘画技巧和风格，从而提高自己的绘画水平。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：在课堂上，我会对名画的作者、背景、风格等进行讲解，让学生了解和欣赏。
2.示范法：我会现场示范如何模仿名画，让学生直观地了解模仿的过程和方法。
3.讨论法：我会学生进行小组讨论，让他们分享自己的欣赏心得和模仿体验。
4.评价法：我会对学生的作品进行评价，鼓励他们发挥优点，改进不足。
六. 说教学过程1.导入：我会通过展示一些名画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2.讲解：我会对名画的作者、背景、风格等进行讲解，让学生了解和欣赏。
3.示范：我会现场示范如何模仿名画，让学生直观地了解模仿的过程和方法。
4.练习：学生根据自己对名画的理解和欣赏，开始进行模仿创作。
5.展示：我会学生展示自己的作品，并进行自评、互评和他评。
四年级下册美术说课稿-3.10 模仿画家画一画丨岭南版
四年级下册美术说课稿-3.10 模仿画家画一画丨岭南版一、教育目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解并掌握岭南画派的特点和表现方式；2.学会使用岭南画派的技法和元素进行创作；3.通过模仿画家的画作，提高自己的美术素养和审美能力。
二、教学重点1.理解岭南画派的特点和表现方式；2.掌握岭南画派的技法和元素；3.学会通过模仿画家的画作进行创作。
三、教学难点如何通过模仿画家的画作进行创作，并在其中融入岭南画派的特点和表现方式。
四、教学过程1. 导入新知本节课的主题是模仿画家画一画，我们将要学习的是岭南画派。
请问，你们知道岭南画派是什么吗？（学生回答）非常好！岭南画派是中国画的流派之一，它起源于广东省的岭南地区，在明清时期达到鼎盛期。
岭南画派的特点是色彩丰富、明亮，画风绚丽多彩。
在这个画派中，有很多优秀的画家，比如龙照山、陈师曾、潘天寿等等。
我们将要学习模仿潘天寿先生的画作。
2. 观赏潘天寿画作请大家仔细观察这幅潘天寿先生的画作，它表现了什么？（学生回答）非常好！这幅画作描绘的是一对鸳鸯在水中游玩，我们可以看到它们的姿态优美，配合着水面的倒影，让整幅画作更加生动。
接下来，请大家注意画面的色彩运用和构图方式，思考它们代表了什么？（学生回答）非常好！画面的色彩极为丰富，用色亮丽。
潘天寿利用了不同的颜色层次进行描绘，使画面非常具有立体感和层次感。
而画面的构图也很有意思，它采用倒三角形构图，营造出一种稳重、优雅的感觉。
3. 分析画家的技法和元素潘天寿先生的画作有哪些技法和元素呢？请大家将它们总结一下。
（学生回答）非常好！潘天寿先生在这幅画作中采用了以下的技法和元素：•色彩丰富，运用不同层次的颜色来表现物体的立体感和层次感；•倒三角形构图，营造出稳重、优雅的感觉；•用笔舒缓、婉转，整幅画作犹如一首悠扬的诗歌；•运用“淡墨轻描、凝神静气”的技法，从而表现出鸳鸯在水中嬉戏的生动场面。
4. 模仿画家画一画有了对画家的技法和元素的了解后，现在让我们开始动手模仿潘天寿先生的画作。
岭南版小学美术四年级下册10 模仿画家画一画(教案)
《模仿画家画一画》教案设计教学目标：1、学习欣赏画家的作品，理解画面的形式美，节奏美，艺术美。
2、学习画家作品中色彩，黑白关系的处理方法。
3、提高学生的欣赏能力与表现能力，发挥自己的创造能力，肯定自我。
教学重点：模仿画家作品进行美术再创作表现。
教学难点：在感受画家作品的基础上，大胆地联想与创造。
教授新课：一：导入新课：课件展示蒙德里安的作品《构成A 》。
师：有哪位同学知道这是哪位画家的作品吗？生：蒙德里安或回答“不知道”师：这是荷兰的大画家蒙德里安的作品《构成A 》，蒙德里安，是非具象绘画的创始者之一，其对后代的建筑、设计等影响很大。
师：同学们，仔细观察观察这幅作品，看看作者是用什么方法来表现他的作品的？看谁能来说说自己的观点？（生举手）师：很好，请这位同学来说说，有请。
师补充小结：嗯，这位同学说得很好，这里我来补充一下：这幅作品色彩简洁、鲜艳，以线条分割和色块来组成画面，形式感很强，给人一种无限想象空间。
课件展示几幅与蒙德里安的作品相关的设计作品师：接下来，同学们看看这两幅图片，是否发现这两幅图片和蒙德里安的作品《构成A》很类似？生：是的。
师：嗯，这两幅设计作品正是模仿了蒙德里安的作品形式，设计制作出来的。
那么今天我们当当小画家，学习画家的作品，《改改画家的画》，（导出课题《模仿画家画一画》，屏幕展示课题并板书。
）同学们请翻开课本第三单元第10课，先自己浏览一下课本内容。
二：教授新课欣赏与分析1、马克的《猴》与学生模仿作品师：同学们，喜欢这幅画吗？生：喜欢。
师：那就观察一下，并同桌之间讨论一下，这个作品有什么样的画面特点？给你什么感受？（课件展示这两个问题于屏幕）师：同学们，谁找出来了？来分享一下。
生：举手！师：很好，你来分析一下。
生A：……师：很不错，但是呢，我觉得还不够充分，谁能来补充一下吗？生：举手！师： XX同学肯定是有新发现了。
生B：……【师提示生：1造型、动态上怎么样？（生动） 2色彩上用了大红和绿色对比又是怎么样？（对比强烈） 3色彩上很强烈，画面的山又在似与不似之间，是一幅表现性的画面，那说明画面怎么？（形式感强）】师：很好，掌声谢谢这位同学的精彩补充，（或：不错，掌声鼓励这位同学的勇气。
岭南版美术四年级下册《10. 模仿画家画一画》教学设计2
岭南版美术四年级下册《10. 模仿画家画一画》教学设计2一. 教材分析《10. 模仿画家画一画》是岭南版美术四年级下册的教学内容。
本节课通过模仿画家的绘画风格，让学生了解和掌握不同画家的绘画特点和技法，培养学生的审美能力和绘画技能。
教材内容丰富，包括画家简介、绘画技法指导、作品欣赏等，旨在帮助学生全面了解和掌握绘画的基本知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对色彩、线条、形状等有基本的认识。
但学生在绘画技巧和创意方面存在差异，部分学生对绘画的兴趣和自信心有待提高。
因此，在教学过程中要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养他们的绘画兴趣和自信心。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏不同画家的绘画风格，提高审美能力。
2.通过模仿画家的绘画技法，提高学生的绘画技能。
3.培养学生的创新意识和团队合作精神。
4.激发学生对绘画的兴趣，提高自信心。
四. 教学重难点1.重点：了解和掌握不同画家的绘画风格，学会运用相应的绘画技法。
2.难点：如何将所学的绘画技法运用到自己的作品中，形成独特的绘画风格。
五. 教学方法1.讲授法：讲解画家的绘画风格和技法，引导学生欣赏和分析作品。
2.示范法：教师示范绘画过程，学生跟随模仿。
3.实践法：学生动手实践，创作自己的作品。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享绘画心得和技巧。
六. 教学准备1.教师准备画家简介、绘画技法指导等相关资料。
2.准备画家的作品图片或实物，供学生欣赏和分析。
3.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示画家的作品，引导学生欣赏和分析画家的绘画风格，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解画家的绘画技法，示范绘画过程，让学生跟随模仿。
在此过程中，教师引导学生关注画家的绘画特点，如色彩、线条、形状等。
3.操练（10分钟）学生根据所学的绘画技法，自主创作作品。
教师巡回指导，关注学生的绘画进度和遇到的问题，给予个别辅导。
四年级下册美术说课稿-第10课 模仿画家画一画 -岭南版
四年级下册美术说课稿-第10课模仿画家画一画 -岭南版一、教学内容本节课的教学内容是《模仿画家画一画 -岭南版》，属于四年级下学期美术教材，主要内容是通过学习岭南画派的特点和画法，引导学生通过模仿画家的作品来进行绘画，掌握岭南画派的技巧和特点。
二、教学目标1.知道岭南画派的特点和画法；2.能够通过模仿画家的作品，绘制出一幅符合岭南画派特点的画作；3.培养学生的绘画兴趣，提高学生的美术剪力；三、教学重难点1.教学重点：引导学生通过学习岭南画派的特点和画法，模仿画家的作品绘制画作；2.教学难点：如何让学生理解岭南画派的特点和画法，让学生在模仿画家作品的基础上增加自己的创作思路。
四、教学准备1.教师准备：岭南画派的相关介绍、岭南画家的作品、干净的纸张和颜料；2.学生准备：绘画用具，纸张。
五、教学过程1. 导入环节教师介绍岭南画派的特点和画法，让学生了解岭南画派的基本风格和画法特点。
2. 展示范例教师展示一些岭南画家的作品，让学生感受岭南画派的韵味。
3. 分析画家作品和画法教师对画家的作品进行分析和讲解，让学生了解画家的画法和技巧。
4. 带领学生进行模仿绘画教师带领学生进行模仿画家的作品，让学生按照岭南画派的特点进行绘画。
5. 引导学生添加自己的创意教师注重引导学生发挥自己的创造力和想象力，在模仿画家作品的基础上，让学生添加自己的创意和变化。
6. 互相欣赏和交流教师安排学生互相欣赏和交流画作，让学生了解彼此的创意和想法。
7. 点评和总结教师对学生的绘画作品进行点评和总结，指出其中的不足之处，并引导学生进行改进。
六、教学反思本节课的教学重点和难点都集中在如何让学生理解岭南画派的特点和画法，并进行模仿和创新。
在教学过程中，我注重从画家作品的分析和展示开始，引导学生体会和了解画家的画法和技巧。
然后再带领学生进行模仿绘画，还引导学生添加自己的创意和想法，在作品中添加自己的个性。
在教学过程中，我还发现一些问题，比如一些学生在模仿画家作品的过程中，只是机械地复制，缺乏自己的思考和创新。
四年级下册美术模仿画家画一画岭南版
最喜欢哪个？为什么？
同样的荷花题材，不同的表现方法会给人不同的感觉。 小组讨论，完成学案第一题。
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看书 26页
《韩熙载夜宴图》是现存最 杰出的中国古代人物画之一， 作品生动细腻地表现了夜宴 欢庆的人们。
•
•
• • 色彩＿＿＿＿ • 造型＿＿＿＿ • 表现方法＿＿＿＿ • 色彩： 1.五彩缤纷 • 造型： 1生动简练 • 表现方法：1版画
色彩＿＿＿＿
色彩＿＿＿＿
造型＿＿＿＿
造型＿＿＿＿
表现方法＿＿＿＿
表现方法＿＿＿＿
2柔和
3鲜艳
2栩栩如生 3简洁概括
2油画
3国画
• 二．请讨论分析三幅作品的色彩、造型、表现方法是怎样的？从下列词语中 选取正确答案，把序号填在横线上。
面《 中秋 展夜 示》 了现 月代 色画 下家 三张 匹广 骏的 马作 。品
， 画
《猴》
德国画 家马克， 创作了 大量以 动物为 题材的 作品， 个人风 格独特， 色彩纯 正，造 型简练。
小组讨论：三幅作品的 色彩、造型、表现方法 是怎样的？（完成学案 第二题）
• 二．请讨论分析三幅作品的色彩、造型、表现方法是怎样的？从下列词语中 选取正确答案，把序号填在横线上。
尝试模仿画家作 品中你最感兴趣 的部分，只有3分 钟时间哦。
请你说说这部 分的什么地方 引起你的兴趣？
与画家作品 有什么不同？ 给了你什么 启发？
怎样？发现了有 什么变化的方法？
“名画” 拍卖会
课余时间 与家人、朋友 一起参观美术 馆，阅读名家 画册，并寻找 与选择自己喜 欢的作品临摹， 你会获得更多 美的享受。
四年级下册美术教案-第10课模仿画家画一画岭南版
新课
（检查预习）
1、导入：
1、说一说：你知道的画家有哪些？与大家分享。
说说你认识的画家。
导入课堂。
初
学
新
课
（初步探究）
2、讲授新课：
1、看一看：我喜欢的作品，画家想告诉我们什么？作品给了我什么感觉？哪些地方给我这种感觉？我最喜欢画面的哪部分？它有什么特点？
2、说一说：学生作品与画家作品有什么不同？给了我什么启发？
独立或者讨论完成创作。
培养绘画能力及想象能力。
课
堂
小
结
（梳理归纳）
6、总结：
1、总结这节课所说到的画家名字。
2、展示作品。
展示作品并相互评价。
提高评价能力。
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
与家人、朋友一起参观美术馆，阅读名家画册，并寻找与选择自己喜欢的作品临摹。
模仿画家画一画
教学反思
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。教学意图
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。学生学习过程（学生活动）
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《韩熙载夜宴图》（局部）
顾闳中（五代）
《韩熙载夜宴图》 顾闳中（五代）
作品特色： 1、色彩绚丽典雅； 2、线条遒劲流畅； 3、构图严谨精妙。
修改后的作品：
学习画家人物神态的造型， 用线描和色块装饰的方法将原作 大胆地进行创作改变。
弗朗茨· 马克（德国） 《猴》
作品特色： 色彩纯正，
造型简练。
吴冠中
《老墙与仙人掌》
学生作品
方向 《赏花图》 学生作品
林风眠 《舞蹈》
学生作品
《中秋时节》 胡锦雄
学生作品
布置作业: 欣赏画家的画, 尝试临摹你最感兴趣的局部 (可作修改、再创作),同时画 出自己的联想。
《向日葵》
梵高
《戴珍珠耳环的少女》
约翰内斯· 维米尔
你知道的画家有哪些？与大家分享。
《蒙娜丽莎》 达.芬奇（意大利）
不同的观者或在不 同的时间去看，感受似 乎都不同。有时觉得她 笑得舒畅温柔，有时又 显得严肃，有时像是略 含哀伤，有时甚至显出 讥嘲。 由于人的笑容主要 表现在眼角和嘴角上， 达· 芬奇却偏把这些部位 画得若隐若现，没有明 确的界线，因此才会有 这令人捉摸不定的“神 秘的微笑”。
修改后的作品：
学习画家可爱的猴子造型， 背景线条则改原作的“简 练概括”为“细致”。
张广 《秋夜》
修改后的作品：
学习画家马的造型，
用蜡笔工具，凸显马的特征
梵高 《星月夜》
学生作品
梵高 《阿尔寝室》
学生作品
《生命之树》 克里姆特Fra bibliotek学生作品《基督》 雅弗林斯基
学生作品
《可爱的家乡》 库奇
学生作品
《韩熙载夜宴图》 顾闳中（五代）
纵28.7厘米，横335.5厘米
《韩熙载夜宴图》从一个生活的侧面，生动地反映了当时统治阶级的 生活场面。作者细微观察，把生活的情景描绘得淋漓尽致，画面里的所有人 物的音容笑貌栩栩如生。画中有四十多个神态各异的人物，各个性格突出， 神情描绘自然。这幅精彩作品值得我们永久回味。