Unit 11 Sad movies make me cry 说课稿
Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionB2a-2e说课稿
Unit 11 Sad movies make me cry.SectionB 2a-2e说课稿一. 教材分析Unit 11 Sad movies make me cry. Section B 2a-2e 是一篇关于描述不同电影类型和人们观影情感的阅读材料。
通过本节课的学习，学生能够进一步掌握关于电影类型的词汇，如comedy, action, horror, romantic, etc.，同时能够运用所学知识描述自己喜欢的电影类型及原因。
教材内容丰富，插图形象生动，激发学生学习兴趣。
二. 学情分析考虑到我所教的学生为初中生，他们对电影有浓厚的兴趣，因此对于本节课的主题会有较高的热情。
学生在之前的学习中已经掌握了部分关于电影类型的词汇，因此在学习过程中可以更好地理解和运用。
然而，部分学生阅读理解能力较弱，可能在理解文章深层含义方面存在困难。
此外，学生对于情感的表达和描述尚有待提高。
三. 说教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读关于电影类型的词汇，如comedy, action, horror, romantic, etc.（2）能够理解并运用所学知识描述自己喜欢的电影类型及原因。
2.能力目标：（1）提高学生的阅读理解能力，使他们在阅读过程中能够抓住文章的主旨大意。
（2）培养学生的口语表达和写作能力，使他们能够运用所学知识进行流畅的表达。
3.情感目标：引导学生学会欣赏不同类型的电影，培养他们的审美情趣，使他们能够在观影过程中体验不同的情感。
四. 说教学重难点（1）掌握关于电影类型的词汇，如comedy, action, horror, romantic, etc.（2）能够运用所学知识描述自己喜欢的电影类型及原因。
（1）理解文章深层含义，把握文章结构。
（2）在实际情境中运用所学知识进行流畅的表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：（1）任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力。
人教版英语九年级Unit11Sadmoviesmakemecry.教学设计
3.学生分享：鼓励学生分享自己的感受，其他同学认真聆听，学会尊重他人的情感。
4.教学过渡：通过学生的分享，引出本节课的主题——Sad movies make me cry。
（二）讲授新知
1.词汇教学：结合教材，讲解本章节的关键词汇，如“tearjerker”，“touching”，“sentimental”等，并通过例句展示词汇的用法。
3.词汇练习：完成教材中的词汇练习，巩固所学情感类词汇，提高词汇运用能力。
4.听力作业：自行寻找一段英文电影评论或感人故事，进行听力练习，并总结自己在听力过程中遇到的问题和收获。
5.小组活动：与同学组成小组，共同讨论并准备一次关于“感人电影”的英文主题班会，要求每位同学积极参与，展示自己的英语才华。
3.听力训练：结合教材提供的听力材料，设计不同难度的练习，帮助学生逐步提升听力水平。
4.口语实践：创设真实的口语交流场景，如模拟影评、情感分享会等，鼓励学生主动发言，提高口语表达能力。
5.写作指导：在学生充分讨论和实践的基础上，指导他们撰写关于观看感人电影感受的短文，强调情感的真实性和语言的准确性。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：
- What is your favorite sad movie? Why?
- How do you feel when watching a sad movie?
- Can you share a touching story with your group members?
6.情感教育：结合电影中的情感主题，引导学生进行情感反思，培养他们的同理心和情感共鸣。
Unit 11 Sad movies make me cry(第3课时)教案
精品"正版〞资料系列,由本公司独创 .旨在将"人教版〞、〞苏教版"、〞北师大版"、〞华师大版"等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友 .本资源创作于2021年8月,是当前最新版本的教材资源 .包含本课对应内容,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最正确选择 .Unit 11 Sad movies make me cry (第3课时 )一、教材分析本课时共设计了四个模块的内容：第一模块围绕 "the possible ending to the story about the unhappy king〞这一话题展开思维选择 (1a )；讨论 (1b )；听力 (1c )；听力答复下列问题(1d)；小组活动 (1e )；第二模块围绕 "Have you ever made a mistake ?How did it make youfeel ?展开小组讨论 (2a )；短文阅读 ,完成练习 (2b )、重读短文答复下列问题 (2c -2d )；小组活动 (2e )第三模块围绕what make you happy or sad这一话题展开训练 ,训练形式自己运用所给的词汇说话与写 (3a -3b )；第四模块 .二、三维目标1. 语言目标 ,稳固练习make的结构 .2. 能力目标 ,能够运用所学的知识谈论事情对他们的心情影响 .3. 情感目标 ,能够让学生理解事情对他们产生的影响 .三、教学重点1. 听力训练、小组活动与短文阅读；四、教学难点make sb ＋ infinitivemake sb ＋ adjective小组活动 ,同学们要积极表达；五、教学策略本课主要是一节稳固练习课 ,根据?英语课程标准?及?英语教学大纲?的要求 ,在本节课的教学过程中 ,采用 "小组合作 "以及 "任务型〞的教学途径 ,借助多媒体 ,增强趣味性和直观性 ,增大课堂容量 ,提高课堂效率 ,面向全体同学 ,在听说过程中帮助学生掌握知识、开展能力、形成正确的价值观 .六、教学准备课件、多媒体设施、录音机、学生分组；七、教学环节1、Lead -inReview：The teacher and the students say out these sentences together.1. The loud music makes me nervous.2. Soft and quiet music makes me relax.3. Money and fame don ,t always make people happy.4. She said that the sad movie made her cry.Ask two students about "make〞: make sb adj ; make sb do;2. Section B.(1a -1e)(1) 1a Look at the possible ending to the story of the unhappy king. Do you thinkany of these is the right one? If so, which one?Ask the students to complete it as their own thinks. Then ask two students say which he or she has chosen.(2) Work in groups 1b. What are some other possible endings to the story, discussyour ideas with your partners.(3) Listening. Listen and complete 1c and 1d.(4) (1e) Work in group. Do you agree with the poor man ,s thoughts? Discuss yourideas with your group. Then role -play the rest of the story.3. Section B (2a -2e)(1) Tell your partner "Have you made a mistake? And how did it make you feel ?〞通过表达自己以前的经历 ,从而到达对所学的知识进行稳固；同时也锻炼了学生的口语表达能力.(2 )短文阅读 .Read the story and numbers the events in the correct order.学生自读短文 ,懂了之后完成练习 ,排序.要求两个学生说出他们各自的排序 ,其他学生与老师做出判断 .(3 )重读课文 ,完成2c -2d的内容；老师随堂纠正.(4 )小组活动：角色扮演 .4. Section B (3a -3b )Think of some experiences that made you feel happy or sad, tell your partner about them. And write a story similar to the one in 2b using your notes in 3a.5. Self Check.八、Homework：Complete the Self Check.九、板书设计：Unit 11 Sad movies make me cry.1. The loud music makes me nervous.2. Soft and quiet music makes me relax.3. Money and fame don ,t always make people happy.4. She said that the sad movie made her cry.make sb adj ; make sb do十、教学反思：在本节课的教学过程中 ,面向全体学生 ,争取让每一个学生都能参与到教学活动中来 ,得到练习的时机 ,教学目标圆满完成 ,大局部学生在这节课后能准确流利的使用所学句型以及单词进行自由会话 .根底不是太好的学生在理解上有些困难 ,从而不能很好的听懂老师的要求 ,课堂气氛有时不够活泼 .当我们在日常办公时,经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料.这些资料因为用的比拟少,所以在全网范围内,都不易被找到.您看到的资料,制作于2021年,是根据最新版课本编辑而成.我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师,进行集体创作,将日常教学中的一些珍贵资料,融合以后进行再制作,形成了本套作品.本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验,经过创作、审核、优化、发布等环节,最终形成了本作品.本作品为珍贵资源,如果您现在不用,请您收藏一下吧.因为下次再搜索到我的时机不多哦!本资源的初衷,是希望通过网络分享,能够为广阔读者提供更好的效劳,为您水平的提高提供坚强的动力和保证 .内容由一线名师原创,立意新,图片精,是非常强的一手资料 .。
九年级英语全册Unit11Sadmoviesmakemecry(第1课时)教案
教课资料范本九年级英语全册Unit 11 Sad movies make me cry （第 1课时）教课设计编辑： __________________时间： __________________Unit 11 Sad movies make me cry（第1课时）一、教材剖析本单元以 how do things affect you？为话题,从颜色、天气、音乐、广告、产品等方面讨论了外界事物如何影响人的心情。
要修业生掌握表达某物或某事给人带来的感觉、见解或影响等。
共设计了四个部分的内容：Section A该部分有 4个模块：第一模块环绕 Which restaurant would you like togoto? 这一话题睁开思想（ 1a）、听力（ 1b）、口语（ 1c）训练；第二模块环绕 How does music affect you? 进行听力（ 2a-2b）、口语训练（ 2c）；第三模块持续环绕 how do colors in therestaurant affectyou这一话题睁开训练，训练形式为阅读和问题体验（ 3a）和小组活动（3b）；第四模块仍就 How do things affect you这一话题以检查的形式睁开议论。
二、三维目标1. 语言目标， words and expressions生词和短语。
2.能力目标，能然学生讨论事情是如何影响他们的心情。
3.感情目标，可以让学生理解事情对他们产生的影响。
三、教课要点要点单词 1. drive v.迫使.2. lately adv.近来，不久前；3. friendship n.友谊，友谊；要点词组 1. make me sleepy 使我困倦2. drive sb crazy使发狂3. 越越 the more, the more4. yes and no利害各半利害各半5. be friends with sb是某人的朋友6. feel left out感觉被忽略要点句式 1. I’d rather go to Blue Ocean because I like tolisten to quiet music while I’m eating.But that music make me sleepy.2.Waiting for Amy drove Tina crazy.3.The movie was so sad that it made Tina and Amy cry.4.Sad movies don ’t make John cry. They just makehim want to leave quickly.四、教课难点make sb ＋ infinitivemake sb ＋ adjective五、教课策略2 / 5本课主假如一节听闻课，依据《英语课程标准》及《英语教课纲领》的要求，在本节课的教课过程中，采纳“小组合作“以及“任务型”的教课门路，借助多媒体，加强兴趣性和直观性，增大讲堂容量，提升讲堂效率，面向全体同学，在听闻过程中帮助学生掌握知识、发展能力、形成正确的价值观。
(完整版)Unit11Sadmoviesmakemecry.教案
Unit 11 Sad movies make me cry.一、教学目标：1. 语言知识目标：单词：friendship 友谊, king 君主, pale 苍白的, queen 王后, examine 检查, nor 也不, palace 王宫, power 权力, wealth 财富, grey 阴沉的, lemon 柠檬, fame 名声, Prime 首相的句型：The loud music makes me nervous.Soft and quiet music makes me relaxed.Money and fame don’t always make people happy.She said that the sad movie made her feel like crying.能够用英语描述事情对自己感情的影响，复习被动语态。
2.情感态度价值观目标：了解一些表达感情的词，能正确的表达自己的感情，并培养学生正确处理事情，特别是不好的事情对自己的正面影响。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本课时中出现的生词2) 能够用英语描述自己的情感。
3）正确理解make 的用法。
2. 教学难点：掌握make的用法Section A 1 (1a-2d)I. Leading in: Kinds of moviesReview the kinds of movies and answer the question “How do you feel about the movie?”II. Learning1. 1a. Look at the two restaurants below. Which would you like to go to? Why?2.1b.Listen and fill in the blanks. Then match the restaurants with the statements.3. 1c.Role-play a conversation between Amy and Tina.Tina: I’d rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I’m eating.Amy:But that music makes me sleepy. I want to have the hamburgers at Rockin’ Restaurant.Tina:Let’s go to the Rockin’ Restaurant. I love their hamburgers.Amy:Those awful pictures on the walls make me uncomfortable, and the loud music makes me nervous.Tina: So where do you want to go, Amy?Amy: Let’s go to Blue Ocean. The soft music makes me relaxed.4. 2a. Listen and number the picture (1-4) in the order you hear them.5. Listen again. Complete the statements.1. Waiting for Amy drove Tina__________ (crazy).2. Amy said loud music made her__________ (nervous).3. Loud music makes John_____________. (want to dance)4. T e movie was so sad that it made Tina______. (cry)5. Sad movies don’t make John cry. They just make him______________ (want toleave).6. Role-play the conversation.7. 2d Pole-play the conversation.Nancy: Hey Bert, I think I’ve made Alice mad and I’m not sure what to do about it. Bert: What happened?Nancy: You know Julie is Alice’s best friend, right?Bert: Uh-huh.Nancy: Well, the more I got to know Julie, the more I’ve realized that we have a lot in common. So we’ve been spending more time together lately.Bert: But what’s wrong with that?Nancy: Umm ... it makes Alice unhappy because she thinks Julie is now bet her friends with me than with her.Bert: I see. Mmm ... why don’t you ask Alice to join you each time you dosomething with Julie? Then she won’t feel left out.Nancy: Oh, good idea! That can make our friendship stronger.III. Language points.1. I’d rather go to the Blue Ocean Restaurant because I like to listen toquiet music while I’m eating.would rather do sth.，意为“宁可，宁愿还是……好些”。
人教版新目标英语八上《Unit 11 Sad movies make me cry.》教学设计
人教版新目标英语八上《Unit 11 Sad movies make me cry.》教学设计一. 教材分析人教版新目标英语八上Unit 11的主题是“Sad movies make me cry.”，主要讨论了情感表达和电影欣赏的话题。
本课通过介绍电影和情感之间的关系，引导学生学会表达自己的情感，并能够谈论电影情节。
教材包括三个部分：听力、阅读和口语交流。
内容涵盖了不同类型的电影以及电影对人们情感的影响。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对电影有一定的了解，并能够表达自己的观点和情感。
然而，部分学生可能在口语表达和听力理解方面存在困难。
三. 教学目标1.能够听懂、说出一部电影的基本信息，如类型、情节和情感表达。
2.能够运用目标词汇和句型表达自己的情感和观点。
3.培养学生的电影欣赏能力和情感表达能力。
四. 教学重难点1.听力理解：学生需要听懂电影情节和角色情感的表达。
2.口语表达：学生需要能够运用目标词汇和句型表达自己的情感和观点。
3.情感表达：学生需要学会用英语表达不同类型的情感。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设真实的电影情境，引导学生参与听力、口语和阅读活动。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队合作和沟通能力。
六. 教学准备1.教学材料：人教版新目标英语八上Unit 11课本、教学PPT、听力材料、电影片段。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响设备、白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用电影片段或图片，引起学生对电影的兴趣，并提出问题：“What is your favorite movie?”，让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现本课的主题“Sad movies make me cry.”，并简要介绍本课的内容。
让学生整体把握学习目标。
3.操练（15分钟）分小组进行听力练习，让学生听懂并理解电影情节和角色情感的表达。
unit11Sadmoviesmakemecry教学设计
清镇市卫城中学九年级英语教学设计课题名称 Unit 11 Sad movies make me cry Section A 1a-2d科目English 年级Nine 班级教学时间2课时执教教师课标要求能用所学词汇谈论事物对人的影响学习者分析与教学环境分析学习者分析教学环境分析教学目标1、知识与技能1词汇：rather, would rather, drive, drive sb. crazy/mad, themore…the more…, lately, be friends with sb. leave out,friendship.2.掌握make 的使动用法（make+sb.+infinitive without to;make+sb.+adj.）3.能够用英语描述事物对自己感情的影响。
2、过程与方法见教学环节3、情感态度与价值观了解一些表达感情的词，能正确的表达自己的感情，并培养学生正确处理事情，特别是不好的事情对自己的正面影响。
教学重难点重点1.掌握本课时中出现的生词2.能够用英语描述自己的情感3.正确理解make 的用法难点掌握make的用法教学资源教材、PPT课件。
教学环节教师活动学生活动教学效果学生自主学习Step 1 :根据汉语提示完成单词。
1. We should spend more time withour friends to make our friendship (友谊) stronger.2. Jim is often late for school and getsto sleep in class lately (最近).3. This naughty baby often drives (迫使) Mrs. Smith crazy.4. I often feel sleepy(困倦)aftertaking this medicine in the morning.5. I have realized (意识到) that thereis something wrong with my pet dog.Review the words.通过学生自主学习，在轻松的氛围中为本课的学习掀开了序幕。
新目标人教版英语九年级《Unit 11 Sad movies make me cry》Section A (1a-1c)说课稿
新目标人教版英语九年级《Unit 11 Sad movies make me cry》Section A (1a-1c)说课稿我说课的内容是人教新目标九年级英语Unit 11 Sad movies make me cry Section A (1a-1c)整个说课包括教材分析、学情分析、教法学法、教学设计、板书设计、资源开发六大板块。
一、教材分析1.教材的地位及作用：本单元以“how things affect you” 为核心话题，本课是新目标英语九年级第11单元第一课时，教材以餐厅感受为中心话题，练习make+sb.+ adj. make+sb.+ do用法。
Section A 是本单元的重点部分，也是核心部分。
2．教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合本节课的教学内容，我制订了如下目标：1知识与能力..(1) 词汇：能正确使用 would rather(2) 句型：能熟练运用句型The loud music makes Amy nervous.The soft music makes Amy relax.(3) 语法：能运用 make+sb.+ adj. make+sb.+ do.谈论事物对人的影响2过程与方法：通过听力训练与多种形式的口头练习，师生互动、生生互动，使学生能熟练运用新句型进行交际。
3情感与价值观：正确表述自己的感受，理解和体会他人的感受二、学情分析：学生对于谈论事物对人的感受比较感兴趣，且没有生词，学生用起来容易，有成就感。
三教法学法1 听说课的教学模式：语言感知—听说操练—实践运用教师根据本课时目标创设一定的语言情景，师生互动，生生互动，让学生对目标语言有一定的感知后通过大量的听说训练最后能在一定情境中脱口而出，熟练应用。
2 设计理念：听说课的最终目标是灵活运用所学的词汇、句型进行口语交际。
课堂上必须要有充分的时间进行听说口语活动。
教师应该善于把教材中所提供的语言材料转化为声情并茂的语言实践活动，师生需要全情投入，学生需要主动、积极参与，是听说活动的主体。
Unit 11 Sad movies make me cry(第3课时)教学设计
Unit 11 Sad movies make me cry（第3课时）教学设计一. 教材分析Unit 11 Sad movies make me cry 是人教版初中英语八年级上册的一单元。
本单元主要围绕情感展开，让学生通过学习谈论关于电影和情感的话题。
教材通过丰富的语境、图片和文本，引导学生学会表达自己的情感和观点，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但他们在谈论抽象的情感话题时，可能会感到有些困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解课文内容，掌握情态动词 can 的用法。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，谈论关于电影和情感的话题。
3.情感目标：学生能够学会表达自己的情感和观点，培养他们的情感表达能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课的生词和短语，理解课文内容，运用情态动词 can 进行句式练习。
2.难点：学生能够运用所学知识，谈论关于电影和情感的话题，表达自己的情感和观点。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
2.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中感受和体验语言。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备课文相关的教学材料，如图片、视频等。
2.准备生词和短语的卡片，方便学生学习和复习。
3.准备课堂练习的题目，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引导学生谈论关于电影的话题，激发学生的兴趣。
例如，可以展示一些感人的电影场景，让学生谈谈自己观影时的感受。
2.呈现（10分钟）呈现课文标题和图片，引导学生预测课文内容。
然后，教师朗读课文，让学生初步感知课文大意。
Unit-11-Sad-movies-make-me-cry-说课稿
Unit 11 Sad movies make me cry 说课稿寺坪镇中心学校彭光发说课内容：本节是九年级英语Unit 11单元。
一、教材分析：本节是九年级英语Unit 11单元复习内容。
教学目标是通过谈论不同事物对情绪的影响，要求学生学习与情感有关的词汇，并在该话题下的听说读写训练中掌握make 作使役动词的语言结构。
重点涉及：1、掌握表达情绪感受的形容词、动词2、学习make sb+adj和make sb do sth并补充be make to do sth的用法。
二、教法：多媒体视听法、课件、图片展示中考指南。
三、学法：根据图片回答，根据主题图进行问答。
四、学情分析：初三学生两极分化现象，只有少数学生跟着走，设计过程力求由简到难，呈现层次性、递进性、逐步为学生搭设小台阶，以让全体学生参与进去。
五、教学过程：Step1.Free talk.由weather .movies 自由交流、导入课题。
Step2.presentation.图片呈现,师生问答.How does loud music make her/him feel ?在情境中练习目标语make sb do sth 及make sb +adjStep3 回归课本.Look at the picture .让学生认知Rockin’Restanrant 与Blue ocean 两家餐馆的不同环境。
Step4.知识解析.1. I’d rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I’meating.我宁愿去蓝色海洋餐馆，因为吃饭时我喜欢听点舒缓的音乐。
(1c )【解析】’d rather 是would rather 的缩写形式，“宁愿；宁可；更喜欢”，后跟动词原形常用来表示选择的意愿。
没有人称和数的变化，其中would 常缩写成’d 形式【肯定句：would rather do sth. =prefer to do sth.I would rather stay at home because it’s cold outside.【2014四川达州】32. —Walking more is good for our health.—You’re right. So I’d rather ____ an hour’s walk to work than consider ______ acar.A. take; drivingB. take; driveC. take; to driveD. to take;driving.【否定句：would rather not do sth 宁愿不做某事【拓展】would rather do sth than do sth2. But that music makes me sleepy. 但是那种音乐会让我昏昏欲睡。
unit-11Sad-movies-make-me-cry.教案
题
Unit 11
Sad movies make me cry. Period1 Section A
(1a-1c)
Teaching aims
1. Knowledge Objects （1）Target language: The awful pictures on the walls make me uncomfortable. The soft music makes Amy relax. I’d rather than go to Blue Ocean. （2）Grammar: make +sb. + infinitive without to; make + sb. + adj. （3）Words and expressions; Curriculum word: rather Useful expression: would rather do sth 2. Ability Objects According to designing some tasks, train students’ listening ability and help students to express their opinion freely． 3. Moral Objects It is important to choose a suitable place． It is good for your study and life． Target Language Target Language 1. Pair work Lesson type a new course, listening and speaking, grammar CAI
Teacher: Which would you like to go? why? Students: ______. ①I’d like to go to the Blue Ocean because I don’ t like loud music. It makes me angry. ② I’d like to go to the Blue Ocean too because I like quiet music just like the girl in the picture does. It makes me feel at ease. ③ I’d like to go to Rockin Restaurant. I like loud music. It makes me feel excited. This loud music makes me want to dance.
Unit 11 Sad movies make me cry(第2课时)说课稿
Unit 11 Sad movies make me cry（第2课时）说课稿一. 教材分析《Unit 11 Sad movies make me cry》是人教版初中英语八年级上册的一单元，本节课主要讲述情感类电影对人们的影响。
通过本节课的学习，学生可以掌握情态动词 can 的用法，学会用英语表达自己的情感和观点。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析考虑到学生已有一定的英语基础，本节课将针对学生的实际情况进行教学。
在教学过程中，我将关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的英语听说读写能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能熟练运用情态动词 can 表达自己的能力；能听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2.能力目标：学生能通过小组合作，提高口语表达和交流能力；能运用所学知识描述自己的情感和观点。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生关爱他人、珍惜友谊的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：情态动词 can 的用法；本节课的重点单词和句型的掌握。
2.教学难点：情态动词 can 在不同语境中的运用；如何运用所学知识表达自己的情感和观点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，引导学生主动探究、积极参与，提高学生的英语实际运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、音频和视频等资源，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一部感人的电影片段，引发学生对情感类电影的兴趣，导入新课。
2.呈现：介绍本节课的主要内容，展示相关的图片和视频，引导学生关注情感类电影对人们的影响。
3.实践：学生分组讨论，分享自己喜欢的情感类电影，并用英语表达自己的感受。
4.探究：教师引导学生探究情态动词 can 的用法，通过实例展示和练习，让学生掌握 can 的基本用法。
5.巩固：学生进行小组活动，运用所学知识编写对话，进一步巩固情态动词 can 的用法。
人教版九年级英语《Unit 11Sad movies make me cry.》教案
人教版九年级英语《Unit 11Sad movies make me cry.》教案一. 教材分析人教版九年级英语Unit 11 “Sad movies make me cry.” 主要讲述了人们对于不同类型电影的喜好以及电影给人们带来的情感反应。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关电影类型的词汇，描述自己喜欢的电影，并能够表达电影给自己带来的情感体验。
本单元的主要语言点包括描述电影类型的词汇、表达喜好的句型以及描述情感反应的表达方式。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对电影有一定的了解，并有自己的喜好。
然而，部分学生可能在表达自己的喜好和情感反应时存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关电影类型的词汇，描述自己喜欢的电影，并能够表达电影给自己带来的情感体验。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高口语表达能力和团队合作能力。
3.情感目标：学生能够尊重他人的喜好，培养良好的情感态度，提高审美素养。
四. 教学重难点1.重点：描述电影类型的词汇，表达喜好的句型，描述情感反应的表达方式。
2.难点：运用所学语言真实情境中进行交流，表达自己的情感反应。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力和团队合作能力。
2.情境教学法：创设真实情境，让学生在实践中运用所学语言，提高语言运用能力。
3.情感教学法：关注学生的情感需求，引导学生尊重他人的喜好，培养良好的情感态度。
六. 教学准备1.教材：人教版九年级英语Unit 11 “Sad movies make me cry.”2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：电影海报、电影片段、相关词汇卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同类型的电影海报，引导学生谈论自己对电影的喜好。
人教版新目标英语八上《Unit11Sadmoviesmakemecry.》说课稿
人教版新目标英语八上《Unit 11 Sad movies make me cry.》说课稿一. 教材分析人教版新目标英语八上《Unit 11 Sad movies make me cry》是一篇关于情感表达的阅读文章。
本节课主要通过一篇关于电影的文章，让学生掌握情态动词 can 的用法，学会用英语表达自己的情感。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
同时，本节课还涉及到了日常生活和情感方面的词汇，为学生提供了丰富的语言材料，有助于提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了情态动词 can 的基本用法，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
然而，学生在情感方面的词汇和表达方式可能还不够丰富，需要通过本节课的学习来进一步提高。
此外，学生对于电影这一主题可能存在不同的兴趣和观点，可以充分利用这一点激发学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词 can 的用法，学会用英语表达自己的情感。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语运用能力。
3.情感目标：学生能够尊重他人的情感，学会关爱和理解。
四. 说教学重难点1.重点：情态动词 can 的用法。
2.难点：情感词汇的表达和运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，以学生为主体，教师为主导。
通过小组合作、讨论、展示等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.导入：以一段电影片段作为导入，激发学生的兴趣，引导学生谈论自己喜欢的电影类型。
2.阅读：学生自主阅读文章，了解文章大意，回答问题。
教师引导学生关注文章中的情感词汇和表达方式。
3.词汇学习：学生通过小组合作，讨论文章中的情感词汇，教师给予指导和反馈。
4.口语练习：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行口语练习。
人教版九年级英语Unit11说课稿
Unit 11 Sad movies make me sad.Section A（1a-1c）说课稿各位老师好：今天我说课的内容是人教版新目标英语九年级全一册册第十一单元Unit 11 Sad movies make me cry.的第一课时Section A 1a-1c的教学内容。
我说课的流程依次是：说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计.一．说教材（一）教材的内容,地位和作用本单元围绕“Sad movies make me sad”为中心话题，学习和运用make作为使役动词的make sb +do 和make sb + adj的语言结构.让学生能够描述和谈论不同事物对自己情绪的影响. 要学习的内容与学生们的生活息息相关.其实在初一和初二时对make的结构已经提到过, 本单元是对make 这一结构第一次全面详尽系统的讲授,故学生对本单元没有太大的陌生感.在今天说课的第一课时section (1a-1c)里, 包括三个板块.其中1a 呈现了两幅关于风格迥异的两家餐馆的主题图片,要求学生观察图片,用所学语言知识谈谈餐馆给自己的感觉.活动1b通过听力需要学生听辨出用于描述事物和表达情感的形容词, 用听得形式再次熟悉make这一功能句.1c提供了简短的对话示范,要求学生结合主题图和听力内容完成对本课词汇和功能句的语言输出。
这些教学板块将帮助学生充分熟悉,训练并掌握本课的教学内容.（二）说教学目标教学是为了让学生学到知识，学到能力，培养多方面的情感，让学生在原有的基础上有所提高，有所发展，因此根据新课程标准提出的“三维目标”，为了实现学生的全面发展，注重学生在品德、才智、审美等方面的发展，我把本课的教学目标确定为以下三个方面：1.知识目标：掌握表达情绪和感受的形容词，动词uncomfortable , nervous, sleepy,cry, relax ,掌握 would rather do 宁愿做..... 这一词组.掌握 make sb do和 make sb adj 这一功能句。
Unit 11 Sad movies make me cry 1优秀教学教案说课稿
Unit 11 Sad movie mae me cr一、教学目标：1 语言知识目标：单词：friendhi1a3a-3c4c1a1a fortabe, ee1a1cBlue Oceanfortabe, and the oud muic mae me nervouTina: So where do ou want to go, AmAm: Let’ go to Blue Ocean The oft muic mae me reaed4 2a Liten and number theNancyAliceNancyAlicemon So we’ve been NancyAliceAliceNancymon better thanmad to oin them trongerIII Language monthe比较级从句，the 比较级从句“越……, 越……”eg The harder ou wor, the greater Alicemon有许多相同之处be friend with b成为某人的朋友each time 每次fee eft out 觉得被冷落mae our friendhimon4 Mmm wh don’t ou a Aice to oin ou each time ou do omething with JuieV EercieⅠ根据汉语意思完成英语句子，每空一词。
1 就在会议室里等Mr Steen吧。
Jut __________ __________ Mr Steen in the meeting room2 你最近看过什么好电影吗__________ ou __________ an good fim __________3 他们有许多相同之处，相处得很好。
The __________ __________ __________ __________ __________ and got on we4 你可以忽略细节，就告诉我们主要事实。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 11 Sad movies make me cry 说课稿寺坪镇中心学校彭光发说课内容：本节是九年级英语Unit 11单元。
一、教材分析：本节是九年级英语Unit 11单元复习内容。
教学目标是通过谈论不同事物对情绪的影响，要求学生学习与情感有关的词汇，并在该话题下的听说读写训练中掌握make 作使役动词的语言结构。
重点涉及：1、掌握表达情绪感受的形容词、动词2、学习make sb+adj和make sb do sth并补充be make to do sth的用法。
二、教法：多媒体视听法、课件、图片展示中考指南。
三、学法：根据图片回答，根据主题图进行问答。
四、学情分析：初三学生两极分化现象，只有少数学生跟着走，设计过程力求由简到难，呈现层次性、递进性、逐步为学生搭设小台阶，以让全体学生参与进去。
五、教学过程：Step1.Free talk.由weather .movies 自由交流、导入课题。
Step2.presentation.图片呈现,师生问答.How does loud music make her/him feel ?在情境中练习目标语make sb do sth 及make sb +adjStep3 回归课本.Look at the picture .让学生认知Rockin’Restanrant 与Blue ocean 两家餐馆的不同环境。
Step4.知识解析.1. I’d rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I’meating.我宁愿去蓝色海洋餐馆，因为吃饭时我喜欢听点舒缓的音乐。
(1c )【解析】’d rather 是would rather 的缩写形式，“宁愿；宁可；更喜欢”，后跟动词原形常用来表示选择的意愿。
没有人称和数的变化，其中would 常缩写成’d 形式【肯定句：would rather do sth. =prefer to do sth.I would rather stay at home because it’s cold outside.【2014四川达州】32. —Walking more is good for our health.—You’re right. So I’d rather ____ an hour’s walk to work than consider ______ acar.A. take; drivingB. take; driveC. take; to driveD. to take;driving.【否定句：would rather not do sth 宁愿不做某事【拓展】would rather do sth than do sth2. But that music makes me sleepy. 但是那种音乐会让我昏昏欲睡。
( 1c )【解析1】主语+make sb. +adj.意为“使某人感到……; 使……处于某种状态”。
宾补结构The color red makes me nervous. 红色会使我紧张。
make 构成的句型(1) make sb/sth + 形容词“让某人或某物…”可用到的形容词有：happy，pleased，surprised，angry，annoyed，sad，upset，unhappy，worried，anxious，excited，relaxed，stressed out，tense，calm，scared，comfortable，sick …Mr. Liu usually makes his lesson interesting so that we all like to listen to him inclass.(2) make sb./sth do sth “使某人/物做某事”make me laugh.( ) Colors can change our moods and make us ___ happy or sad, energetic orsleep.A. to feelB. feelingC. feltD. Feel3.Waiting for Amy drove Tina mad.【解析1】动名词做主语，谓语动词用第三人称单数______ (say) is easy, ______(do) is difficult. 说起来容易，做起来难【2014四川内江】Our English teacher often says to us, “______English well is very important”.A. LearnB. LearningC. LearnedD. To learning【解析2】drive →drove→driven ①v 驾驶v迫使→driver n 司机drive to （开车去）go for a drive 开车兜风(for 表示目的)②drive v. 迫使drive sb.+adj.使某人怎样(1)drive sb. crazy/mad =make sb. crazy使某人发疯/发狂That thing almost drive me crazy.那件事几乎要使我发狂了。
(2)drive sb. to do sth 驱使某人做某事( ) Hunger drove him ______.A.stealB.stealingC.to stealD.steals4. The movie was so sad that it made Tina and Amy ________ . ( 2b )【辨析】so…that …/so that（1）so＋形容词或副词＋that ...引导的肯定的结果状语从句“如此……以至于……”I studied so hard that I got the first place. 我如此地努力以至于得了第一名( ) (1)The camera is __________expensive__________ I can't afford it.A.so, thatB. such, thatC. so, as toD. enough, that( ) (2)―__________fine day it is today!―Yes, the sunshine is______ beautiful that I'd like to go swimming in the sea.A. How, suchB. What a, veryC. How, soD. What a, soso＋形容词或副词＋that ...引导的否定的结果状语从句，“如此……以致于不能……”。
( ) Miss Gao asked a question, but it was_____ that nobody could answer itA. very difficultB. too difficultC. difficult enoughD. so difficult(2)so that“以便……;为了……”,引导目的状语从句。
从句中常使用can /could /may /might /will /would /should等情态动词或助动词；I study hard so that I can have a good future. 我努力学习是为了能有美好的未来( ) She bought a digital camera online____ she would save a lot of time.A. so thatB. as soon asC. no matterD. such that5.John: Did you have fun with Amy last night? 你昨晚和埃米玩的开心吗？Tina: Well ... yes and no. She was really late. 嗯，既开心又不开心。
( 2c )【解析1】have fun =have a good time/ great time = enjoy oneself 玩的开心have fun with sb. 和某人玩的开心have fun doing sth 很愉快做某事【解析2】yes and no “既是又不是；不能说定”。
表示对某一问题的两可回答，—Were you surprised when you received something from Andy? 你收到安迪的东西时惊吗？—Well, yes and no. I knew he would send me something. But I just wasn’t sure what it would be. 嗯，既惊讶又不惊讶。
我知道他会送我东西，但是不知道他会送什么。
6. I’m not sure what to do about it. 关于这件事我不确信该做什么。
（2d)【解析1】sure ①adj.确信的，确实的；一定的make sure 确保，核实，查收，弄清楚be sure to do sth 一定要做某事be sure not to do sth 千万不要做某事be sure +that 从句相信；对......有把握( ) you need to take notes at meeting so make sure ____a pen and a piece of paper with you.A. bringB. bringingC. to bringD. Brought②adv.当然；确实地；无疑地=Certainly = Of course—Can I borrow these magazines?我能借这些杂志吗?—Sure / Certainly / Of course. 当然可以。
Step6.Homework完成中考指南第三大题第四大题。