一年级上册语文教案:天上的小白羊
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一年级上册语文教案:天上的小白羊
一年级上册语文教案:天上的小白羊
教学目标:
知识与技能
1、会写田字格里的五个生字,做到笔顺准确、姿势规范。
2、准确认读十四个生字。
3、在写字过程中,初步理解新笔画“竖钩”。
4、借助汉语拼音准确、流利的朗读课文,背诵课文。
5、展开想象,感悟文章内容。
过程与方法:
在开放的课堂中,合作探究,识记、书写生字;讨论交流,畅谈
所知;感情诵读,品味其情;大胆想象,综合实践,仿照文章说一说,人人当“小诗人”,感受表达的快乐。
情感态度与价值观:
亲历文章学习的全过程,在整个学习活动中,充分体悟大自然之
美丽,从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。
教学重点:
准确书写生字,背诵课文。
教具准备:CAI课件大屏幕
一激趣导入
师:(出示课件一)小朋友都喜欢画画吧?今天,我们先来欣
赏一幅画。看了美丽的图画,你想说点什么呀?(生答)是呀,绿绿
的草地上开满了各种颜色的小花,一条小河从草地上流过,还有一群
可爱的小白羊在那儿快乐地生活着,多美呀!
(出示课件二)(演示小白羊飞上天)师:咦?小白羊哪儿去了?原来,小白羊飞上天了。今天我们就来学习第2课,天上的小白羊。(板书课题)。(齐读课题)
师:读了课题,你想知道什么?
二自主合作,读通课文。
1、自主合作读课文,把课文读通顺,注意生字读音。
师:请同学们自己读这首儿歌,遇到不理解的字用自己喜欢的方
式解决它。(学生边读边画出不理解的字,然后通过拼拼音、问同学、问老师等多种方法理解这些字,在自己认为读通后,读给同桌互相评
一评)
2、检查朗读情况。
采用多种形式的朗读。(分句读,男生读、女生读、在学生掌握
朗读的基础上,学生教老师朗读。)教师即时纠正不准确的读音。
3、出示课件三(出示去掉拼音的课文)师生共同朗读课文。(使学生进一步对不理解的字注重)
三自主识字、合作探究
1小组合作,认读词句
(出示课件四)(展示课文中的生字词)
师:你们看课文中有一群淘气的生字宝宝,它们听我们在这里读
课文读的那么好,悄悄的跑到我们的大屏幕上来了,它们想和我们玩
捉迷藏,你们人是它们吗?
让小组互助,合作认读词句。
2师检查词句的认读情况。
全部会认的组奖励一面“小红旗”
3合作探究,识记生字。
a小组合作,识记生字。
b全班交流方法,识记生字,做扩词训练。
c(课件以不同的方式表现单个生字)师检查识字情况。
四细读课文,理解内容。
1大屏幕展示课文,师;这些淘气的生字宝宝玩累了,高兴的跑回家了,你们在读读课文,想一想你读懂了什么?
2向全班同学说一说:你知道了什么?
生各抒己见。(天上有一群小白羊;小白羊的姿势不同,有的站着,有的躺着;小朋友在跟小白羊说话,她说地上草肥水美,让小白羊到地上来等等)
3师:说了这么多,你们知道“天上的小白羊”到底是什么吗?为什么小朋友们让“天上的小白羊快快下来吧?”(指导朗读,读出对白云的喜爱、关切之情)
你见过什么样的云?你躺在草地上,想对白云说什么?
4师:天上除了有小白羊外,还有很多其它的动物,天上还有个动物园呢。你们看看还有什么小动物呢?大屏幕播放天上形态万千的云
发挥想象,仿写课文(天上一群梅花鹿,有的站着有的卧,梅花鹿啊下来吧,不要在天上迷了路。地上树叶嫩,地上小草绿,地上才是你们的家乡。)(天上有个动物园,小鱼水中游,青蛙岸上叫,小狗小猫捉迷藏。咦,动物园不见了?哈,云儿云儿飘走了。)