新人教版pep三年级英语下册第二单元Unit2
Unit2Myfamily单元解读三年级英语下册(人教版PEP版)
Unit 2 My family单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与自我”范畴中的“生活与学习”这一主题群下“家庭与家庭生活”展开教学。
本单元学习的主题是家庭成员，主情景图通过假日一家人在公园的活动，呈现本单元要学习的核心句型和词汇。
1.语言能力：通过观察主题图及老师引导，能猜测故事大概；能大声跟读模仿音频材料，能感知语言信息，能理解并逐步掌握本单元的语言内容；能够正确说出元音字母e 在闭音节词中发短音/e/，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
借助图片及关键词读懂小故事。
2.文化意识：培养学生知道爱家、关爱家庭成员的情感。
3.思维品质：能够认真观察图片，并通过图片隐含的信息推断出对话发生的时间、场合和大概内容，提高观察能力，预测能力，推断能力。
4.学习能力：激发学生英语学习的兴趣，乐于学习和模仿发音，敢于尝试，不怕出错，积极参与小组练习，强化语言掌握的熟练度。
并激发学生的口语及书写能力。
能够对照评价表了解自己在本单元学习过程中的不足，并及时调整学习方向和学习方法。
二、单元内知识关联本单元分为Main Scene、Part A、Part B和Part C四部分组成。
Main Scene，是主情景图，是本单元的知识总体概况，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心语言。
1.主情景图是对本单元所学知识的总体预览,让学生对本单元将要学习的知识有个初步的了解。
2.Part A主要包含Let's talk, Point and say,Let 's learn,Let's chant,Let’s spell五个环节。
其中Let's talk是日常对话，学习用“ ”进行日常会话。
Let’s learn 是学习的词汇和的句型，内容为：。
此外，Let’s spell是语音板块，学生初步感知和学习e在闭音节中发短音/e/。
3.Part B部分主要由七个环节组成：Let's talk,Let's play,Let's learn,Let’s chant,Start toread, Let's check,Let's sing。
人教版(PEP)三年级英语下册---Unit 2(全)
1.打开课本第17页，听录音，并小声跟读Let’s talk 部分的对话。 2.与同桌分角色朗读对话。 3.自己尝试翻译对话。
课文翻译见下一页
课文翻译
那个男孩是谁呀？ 他是我的弟弟。 她是你妈妈吗？ 是的，她是。 他是你爸爸吗？ 不，他不是。他是我的老师！
重点句型
确认对方身份的句型及回答: 1.—Is he your+表示家庭成员的名词？ —Yes,he is./No,he isn’t. 2.—Is she your+表示家庭成员的名词？ —Yes,she is./No,she isn’t.
Read, listen and circle.
听录音，完成课本第16页的听力题。
听力录音原文：
1.leg 2.ten 3.red 4.pencil
yellow very elephant
egg well
yes bed 读一读， 拼一拼。
Unit 2 My family
Part B 第一课时
Let’s talk
Let’s chant.
Ten red pens. Ten red pens. Eight pens, Nine pens, Ten red pens!
发音小贴士
本课时我们学习的是元音字母e在单词中发短元音 /e/。发/e/时，嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍 抬起。 发 音 舌 位 图 发 音 口 型 图
Unit 2 My family
Let’s talk Let’s chant
Let’s talk Let’s chant Let’s check Story time
Let’s learn Let’s spell
Let’s learn Start to read Let’s sing
pep人教版三年级下册英语Unit 2教案 (英文版)
教学内容：Unit Two My family(1)教学目标和要求：1、Let’s talk Part A2、Let’s play Part B教学重点：The sentences of Part A教学难点：Who’s that …?Who’s this…?教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say Hello/Hi2、Revise the names.Step2:Learn the sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the recording4、Read the sentences together5、Group work6、PerformancesStep3: Let’s play1、Try to introduce someoneStep4: Listen and doStep5: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyFather mother man woman 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit Two My family (2)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Try to listen and touch教学重点：the new words教学难点：Let’s do教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Introduce someoneStep2: Learn the new words1、Look at new pictures.2、Learn the new words3、Listen to the tape4、Read the new words5、Guessing gameStep3: Let’s do1、Look at the picture2、Listen and doStep4: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this man?He’s my father. 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words教学后记：教学内容：Unit Two Look at me(3)教学目标和要求：1、Let’s draw2、Sing the song3、Learn Part B: Let’s talk教学重点：Let’s talk and Let’s sing教学难点：afternoon 的发音教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：Step1: Revision1、Touch your…2、Good morning/Nice to meet you! Step2: Learn the sentences of Part B1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences4、Read the sentences5、Perform the dialogueStep3: Let’s p lay1、Look at the pictures2、Read the sentences3、Play the game with your partner. Step4:Sing the Teddy bear song1、Read the words2、Listen to the tape3、Sing the song4、Sing and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this boy? He’s my brother. 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences3、Sing the song教学内容：Unit Two My family (4)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Let’s do and chant教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Le t’s doStep2: Learn the new words1、Look at the toy2、Say out the words3、Look and say4、Listen to the recording5、Listen and doStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Let’s doStep4:Let’s chant1、Listen to the tape2、Say and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyCome on.Who’s this boy?He’s my brother.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words教学后记：教学内容：Unit Two M y family(5)教学目标和要求：1、Try to understand the meaning of the story tome2、Try to know the culture.3、Let’s check教学重点：Story tome; Culture;Let’s check教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recording3、Read the sentences after the recording4、Try to understand the meaning of story5、Read the storyStep3: To know culture1、Look at the pictures2、The culture of HalloweenStep4:Let’s sing1、Listen to the recording2、Read the words of the song3、Sing the song after the recording4、Sing the song togetherStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyHow beautiful.作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song教学后记：。
人教版(PEP)三年级英语下册第二单元测试卷-Unit 2 My family 含答案
人教版(PEP)三年级英语下册第二单元测试卷Unit 2 My family一、不同类的一项1．A.mouth B.man C.woman2．A. UK B. mother C. USA3．A.bread B. hamburger C.dog4．A. mother B. sister C. man5．A. family B. mother C. son二、选词填空girl meet friend many from1.How ________ books are there?2.Nice to _______ you.3.Who’s that _______?4.I’m _______ China.5.This is my_______, Amy.三、单项选择1．—Who's that____________?—He's my grandpa.A. womanB. manC. boy2．—Nice to meet you!—____________A．Hello. B．OK. C .Nice to meet you, too.3．—Who’s that boy?—________ is my brother.A．He B．She C．I4．Is ________ your brother?A.heB. sheC. it5．Who’s that woman? _____ is my mother.A . He B. She C. she6．Let’s watch TV. ___________!A. GreatB. Welcome7．Is he __________grandfather?A．your B．you C．I8．Who’s that _______?A. manB. boysC.girls9．My _____ is ten years old.A. dadB. brotherC. grandpa10．My mother is _____ actress.A. aB. anC. the四、情景选择1．你想知道对方家人的情况, 你应该说：________A. What about your family?B. Why are your family?2．请别人稍等片刻，应该说：________A. Wait a moment, please.B. Have a seat, please.3．你想把你的朋友Sarah介绍给妈妈认识，你应说：________ A．Hi，I'm Sarah.B．This is Sarah.4．你想表达那位男士是你的爸爸，你应说：________A．The boy is my brother.B．The man is my father.5．你想介绍他是我的老师，你会怎么说？A. She’s a teacher.B. He’s my teacher.五、给下列句子选择合适的应答语。
人教版(PEP)三年级英语下册第二单元测试卷-Unit 2 My family(含答案)
人教版（PEP）三年级英语下册第二单元测试卷Unit 2 My family一、不同类的一项1．A. brother B. sister C. today2．A. man B. family C. woman3．A. UK B. mother C. USA4．A. she B. friend C. he5．A. is B. that C. this二、选词填空A.tooB.HeC.SheD.girlE.man1.—Who’s this________?—_______ is my father.2.—Who’s that _______?—_____ is Amy.3.—Nice to meet you.—Nice to meet you,_______.三、首字母及汉语提示1．-Who’s that woman?-She is my m______.2．L_____ at me.3．Nice to m________ you.4．They are a ______(一家人).5．This is my f______, he is a doctor.四、单项选择1．________that girl?A. Who’sB. WhatC. Ho w2．—Who's that____________?—He's my grandpa.A. womanB. manC. boy 3．That ______ is my sister.A．boy B．man C．girl 4．She is my ________.A．dad B．grandma C．grandfather 5．Is ________ your brother?A.heB. sheC. it 6．Who’s that _______? She’s my friend, Amy.A. manB. boyC. girl7．_____is that man? He is my father.A. WhatB. Who C Where 8．— ____ is that woman?—She's Miss White.A. WhoB. WhereC. What 9．Oh! _______ is my grandma.A. SheB. He C . He’s 10．Who’s that woman? --_______A. She’s my mother.B. He’s my father.C. OK!五、选择正确的应答语。
人教版PEP三年级英语下册《Unit2 第二单元知识清单》
Unit 2 My family一、核心词汇1.称谓名词: father 父亲;爸爸dad (口语)爸爸;爹爹mother母亲;妈妈sister姐;妹brother兄;弟grandmother(外)祖母grandma(口语)(外)祖母grandfather(外)祖父grandpa(口语)(外)祖父2.其他: man男人woman女人family家;家庭二、了解词汇1.其他称谓名词: aunt伯母;婶母;姑母;姨母;舅母uncle伯父;叔父;姑父;姨父;舅父2.短语: how many多少(询问可数名词的数量)how much多少(询问不可数名词的数量)三、核心句型1.— Who’s that man?那位男士是谁呀?— He’s my father.他是我爸爸。
— Who’s that woman? 那位女士是谁呀?— She’s my mother.她是我妈妈。
解读: Who is + that man/woman/boy/girl?意为“那位男士/女士/男孩/女孩是谁?”常用来询问人物的身份或者人物之间的关系。
2.Nice to meet you.见到你很高兴。
解读:本句是日常见面的问候语。
拓展:其他日常见面的问候语How are you?你好吗?Good morning.早上好!Good afternoon/evening.下午/晚上好!3.— Is she your mother?她是你妈妈吗?— Yes, she is.是的,她是。
4.This is my friend, Amy.这是我的朋友,埃米。
四、了解句型1.How many eggs?你有多少复活蛋?解读:本句是“How many eggs do you have?”的省略句。
举一反三: How many books do you have?你有多少本书?How many apples are there?那里有多少个苹果?How many plates?多少个盘子?2.What about your family?你的家人呢?3.How beautiful!真漂亮!4.Really?真的吗?解读:对说话人所说事情表示惊讶和怀疑时用来反问的句型。
人教PEP版英语三年级下册Unit2 My family A Let's learn 课件
father（dad） mother（mum）
man
woman
——Who's that man/woman? ——He's/She's ......
Let's check
1. ——Who’s that_____?
——She’s Miss White.
A. girl
B. woman
2. ——Who’s that ______?
She‘s my mother.
Who's that man? He‘s my father.
Practice Look and say.看一看说一说
Who's that man? He‘s my father.
Who's that woman? She‘s my mother.
Practice
Group work Make a new dialogue.创编新对话 复活节派对来了，小组同学角色扮演创编新对话 ——Hello.How are you? ——I'm fine,thank you. ——Who's that man? ——He‘s my father. —— ......
Summary
Who's that man?
She‘s my mother.
Practice Let's find the fault.一起来找茬
Who's that man? She‘s my father. He's
Group work Draw and say.画一画说一说
——Who's that man? ——He‘s my father. ——Who's that woman? ——She‘s my mother.
pep人教版三年级英语下册第二单元Unit2 教案含教学反思
1能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。
2能够在图片和老师的帮助下，在语境中运用Who's that man/woman? He's/She's my…来交流各家庭成员的信息。
加强he和she的意义区分及运用。
掌握句型Who's that man？及其答语He's my…录音机课文录音带学生自带爸爸的照片（一）热身（Warm up）：1.播放Unit 1 B部分Let's talk的录音，让学生模仿表演。
2.学生三人一组上台表演。
（二）新课呈现（Presentation）：1.教师利用图片、动作、表情教学单词father和句子：He's my father.。
2.教师收集一些学生爸爸的照片来操练句子。
（1）教师逐一展示照片并用Who's that man？提问，引导台下该照片的主人作答：He's my father.。
（2）请几个学生上台提问，下面学生作答。
（3）两人为一小组拿出照片进行句型操练。
3.播放课文录音，教师对语言点进行解释。
4.学生跟读、朗读对话。
（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：1.做游戏：猜一猜。
请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who's that boy/girl?猜的人说：He's…/She's…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。
（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。
）2.拓展性活动：Draw your best friend发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。
以小组为单位，根据画的图做句型练习：Who's that boy/girl/man? He's…She's…（四）家庭作业（Homework）：听课文录音，朗读课文对话。
人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 2 My family》是人教版(PEP)三年级下册英语教材的第二单元，主要围绕家庭和家人进行学习。
本课时为第一课时，主要学习家庭成员的英文表达以及如何介绍自己的家人。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生已经学习了简单的日常英语词汇，具备一定的听说读写能力。
但是对于家庭成员的英文表达和介绍家人的句子结构可能还比较陌生。
因此，在教学过程中需要逐步引导学生掌握新知识，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，学会用英语介绍自己的家人。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文表达，能够运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识，培养对家人的关爱之情。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达和介绍家人的句子结构。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用和句子结构的掌握。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定情境，引导学生参与各种活动，锻炼他们的听说读写能力，同时培养他们的合作意识和交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好家庭成员的图片、卡片、课件等教学辅助材料。
2.学生准备：提前让学生复习已学过的日常英语词汇，准备好介绍家人的素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》进行课堂氛围的营造，引导学生唱歌曲，同时引导学生问候家人。
2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的图片，引导学生说出家人的中文名字，然后呈现英文表达，如mom, dad, brother, sister等，并解释其含义。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用英文描述自己的家人，如“This is my mom. She is a teacher.”，其他组学生听后猜测是哪位家人。
三年级英语下册第二单元集体备课(新版pep)
三年级英语下册第二单元集体备课（新版pep）三年级英语下册第二单元集体备课（新版pep） Unit2 My Family 本单元教材分析：本单元围绕Family members展开。
能听、说、认读单词man, woman, mother (mum), father (dad), grandmother (grandma), grandfather (grandpa),sister, brother等单词，了解家庭树。
围绕家庭成员的单词展开对话, 学习句型Who’s this/that man? Who’s this/that boy? Who’s this/that woman? Who’s this/that girl?及其回答He’s my father/brother. She’s my mother/ sister.Is she/he....?Yes/No....并由此拓展了一些西方文化和热爱生活的情感教育。
My family是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容，本单元能使学生更融入生活的情景。
另外，本单元涉及了四会掌握单词ten, red, leg, pen教学，在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯。
本单元教学目标一、知识目标：1.要求学生能听、说、认读单词man, woman, mother (mum), father (dad), grandmother (grandma), grandfather (grandpa),sister, brother等单词，了解家庭树。
并在实际情景中运用。
2.能听懂、会说：句型Who’s this/that man? Who’s this/that boy? Who’s this/that woman? Who’s this/tha t girl?及其回答He’s my father/brother. She’s my mother/ sister.Isshe/he....?Yes/No....并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit2Myfamily》教案
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 2 My family》教案一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 2 “My family” 主要讲述了家庭成员的名称以及描述家庭的关系。
通过本课的学习，学生能够掌握关于家庭成员的基本词汇，如mom, dad, brother, sister等，同时能够运用所学生习得的语言进行简单的家庭介绍。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语字母和一些简单的词汇，对于图片和简单的故事情节有一定的理解能力，但还没有完全掌握英语的语法结构和句型构建。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言表达能力和交际能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如mom, dad,brother, sister等，并能够运用这些词汇进行简单的句子构建。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一家人之间的关系，并能够用英语介绍自己的家人。
3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识，增强对家人的感情。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的词汇和简单句型的构建。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用和家庭关系的描述。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过设定情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语，同时注重学生的交际能力和实际应用能力的培养。
六. 教学准备1.教材：《PEP人教版小学英语三年级下册》2.课件：家庭成员的图片、视频等3.教学道具：家庭成员的手偶等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“My family”进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.呈现（10分钟）通过展示家庭成员的图片和视频，引导学生说出家庭成员的名称，同时板书家庭成员的词汇，如mom, dad, brother, sister等。
3.操练（10分钟）运用不同的练习方式，如看图说话、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学的家庭成员词汇。
4.巩固（5分钟）通过完成课本练习题，让学生进一步巩固所学的内容。
小学PEP三年级英语下册复习第二单元-PPT
PS: 得分和扣分标准同第一关。
41
1.Who is she?
He is my mother. X
She is my mother.
2. Who is he?
She is my grandpa. X
grandmother. Who’s that man? He’s my
father. Who’s that man? She’s my
grandfather.
(2) Acting the dialogue. A: Hello! This is
my friend.
B: Nice to meet you.
A: Nice to meet you,
12
too!
13
14
15
16
( ×)
(√ )
( ×)
(√ )
17
18
19
20
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22
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24
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31
• Who’s this boy? (
)
• My sister.
B. She’s my brother.
He is my grandpa.
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3. Who is that girl?
He is my brother. X
She is my sister.
• Who is this man? He is my father.
He is my grandpa.
43
第三关
Make a short dialogue （做小型对话 ）
新PEP人教版小学英语三年级下册 Unit2 My family我的家庭 精品原创公开教研课PPT课件 44
---Who is she? ---She is my ____.
---Who is he? --- He is my _.
---Who is she? ---She is my __.
---Who is he? --- He is my __.
---Is this your mother?
（口语mo(口m语）)妈妈
I love(爱） my father.
I love my mother. They love me.
FFatherAAnd Mother, II LoveYYou!
What does “Family” stand for?
（每个字母代表什么？）
Father and mother I love you.
brother
grandma
sister
What’s missing?(哪个不见了)
brother grandma
grandfather
What’s missing?(哪个不见了)
grandfather grandma
brother
What’s missing?(哪个不见了)
brother grandma
这是你的妈妈吗？
---Yes, she is.
是，她是的。
---Is this your brother?
这是你的哥哥吗？
---Yes, he is.
是，他是的。
---No, he isn’t.
不，他不是。
---Is this your XXX?
这是你的xxx吗？
---Yes, he/she is.
grandfather
③ Miss White, th．is is my father. And this is my mother. 3.怀特老师，这是我父亲。这是我母亲。
Unit2Myfamily(课件)人教PEP版英语三年级下册
Who’s that girl?
She is Sarah.
Who’s that __b_oy_?
_H_e_ is Zhang Peng.
W __h_o_’s_t_h_a_t_b_o_y_? He is John.
Who’s he?
He’s a teacher.
He’s Mr Jones. Mr Jones is a man.
PEP Book2 Unit2
My family A Let's learn
教学目标
1、能听懂、会说句型并在情境中运用 2、在语言运用中互相了解家庭情况，巩固家庭成员的词汇认读。 3、了解复活节兔子和菜单的习俗。
教学重难点
重点：综合运用句型及回答 难点：句型的综合运用
教学准备
Let's sing.
Who’s that boy ?
This is my family.
There are __4___ people(人) in Sarah’s family. They are Sarah’s _f_a_t_h_e_r, Sarah’s _m_o_t_h_e_r, Sarah’s _b_r_o_t_h_e_r and Sarah.
2. Homework on phone.
3.Make a new dialogue with your friends.
Who’s that woman? She’s Sarah’s mother.
Family album
家庭相册
She is my mother.
Who’s that _w__o_m_a_n_ ?
He is my father.
Who’s that man?
pep人教版三年级英语下册第二单元Unit2 课件ppt
B. woman
4. Who’s that ______?
He’s Mr Jones.
A. woman
B. man
5. _____ that woman?
She’s my mother.
A. What’s
B. Who’s
Unit 2 My family
Part A Let’s spell
PEP· 三年级下册
Let's sing
Can you read them?
b f
c
h d
m
a
p
d s
n
t g
Can you read them?
bag
band
cat
dad
cap
sad
black
crab
It is red. It has ten legs.
Let's spell
ten
pen
leg
red
Can you find?
( B ) 4. 他们是一家人。
A. You are a family. B. They are a family. C. We are a family.
( B ) 5. 我的朋友不太高。
A. My friend is not a ball. B. My friend is not so tall. C. My friend is tall.
That’s the son. 儿子 He is small.
Father and mother, I love you.
family 家庭
Exercise
给下列句子选择正确的英文。
( B ) 1. 这个男人是爸爸。
人教版新课标PEP小学英语三年级下册 Unit 2教案教学设计(6课时)
人教版新课标PEP小学英语三年级下册Unit 2教案教学设计（6课时）Unit 2 My family(第一课时）教学目标1. 掌握单词：mother, father, woman, man掌握句型： Who's that woman? She's my mother.Who's that man? He's my father 并能在情景中运用。
2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
教学重点1.句型：Who's that man(boy)? He's my…Who's that woman (girl)? She's my…2．词汇：father, mother, woman, man教学难点1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。
2.新句型Who’s that …?的运用。
教具准备1．教师及学生的家庭照片。
2.姚明等明星画片3.录音机及磁带。
导学过程二次备课预习提纲1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi, this is my friend , Amy …2.让学生自带自己家的照片。
一、热身／复习（warming up）1．播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。
2．日常口语练习，播放Unit 1 B Let's talk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画二、新知呈现 (Presentation)1. 教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。
Do you know who is she? 你想知道他是谁吗？然后说：This is my friend. Her name is Linda. 讲解 She’s ... 出示另外几张画片问： Who’s this girl?引出句型“She’s ... She’s my friend."并强调she的发音。
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PEP小学英语三年级下册Unit 2 检测题
Listening Part(听力部分)
I. Listen and number(Mike 正在介绍他的家人，请根据你听到的顺序标上序号)
II. Listen and number.（根据听到的内容，给下面的图片标上序号）
（）（）（）（）
（）（）（）（）
》
III. Listen and number.(周末，Amy邀请Chen Jie到她家做客，她俩正在谈论家庭成员呢。
听一听，读一读，把她们说的话标上序号吧)IV. 听音，圈出你所听到的单词。
1.man woman fan
2. father mother dad
/
3. sister brother mother
4. grandfather grandmother father
5. grandpa grandma mom V. 听音，给每组中的单词排列顺序。
1. 2.
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3. 4.
me
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) VI. Listen and write.（听一听，写一写，再抄一遍。
）
：
Writing Part (笔试部分）
VII. Look , read and tick. （看一看，读一读，根据图片内容在正确的单词下打“√”）
1. Sh e’s my (grandmother, grandfather).
2. Look at the ’s my (mother, father).
&
3. —Who’s that man
—He’s my (grandfather, father).He’s a teacher.
4. —Who’s that girl
—She’s my (sister, brother)She’s a student.
VIII. Read and match.（再仔细观察小狗Doggy的家庭树Family Tree，你能把单词与人物对应连起来吗试试吧）IX. Read and tick (读一读，勾划出与图片意思相对应的句子)
【
Who’s that man Who’s that woman
( ) He’s my grandfather. ( ) He’s my grandpa.
( ) She’s my grandmother. ( ) She’s my grandma.
!
( )This is my brother. ( )This is my father.
( )This is my sister. ( )This is my mother. X. Read and circle.( 再看Fangfang的幸福一家人，读一读，圈一圈)
Hi, I’m Fangfang.
I’m from China.
I’m a(teacher, student).
grandfathe
father
brother
:
grandmother
sister
mother
This is my family.
,
Look at the man. ( He’s, She’s )my father.
Look at the woman.
( He’s, She’s )my mother.
( He’s, She’s )a (teacher, student).
I love my family.
Unit 2
I. Listen and number(Mike 正在介绍他的家人，请根据你听到的顺序标上序号)
<
Hello! Friends. I am Mike. This is my family. This is my grandpa. This is my father. This is my grandmother. This is my mother. This is my sister, this is my brother. And who is that boy Haha! It’s me! II. Listen and number.（根据听到的内容，给下面的图片标上序号）
1. ----Hi! Jim. This is Mike.
----Nice to meet you!
----Nice to meet you, too.
2.----Who is that woman
----She is my grandmother.
3.----Who is that man
----He is my father.
4.----Who is this woman
----She is my mother.
5.----Who is this man
----He is my grandpa, and that woman is my grandma.
6.The boy is my brother, and that girl is my sister.
7.That is my father, that is my mother, and that is me. We are happy family.
8.This man is Sarah’s grandpa, and that woman is Sarah’s grandma.
III. Listen and number.(周末，Amy邀请Chen Jie到她家做客，她俩正在谈论家庭成员呢。
听一听，读一读，把她们说的话标上序号吧)
1. ----Who is that woman ----She is my mother.
2. ----Who is that man Your father ----No, he isn’t. He’s my teacher.
3. ----who is that man ----He is my father.
)
4. ----Who is that boy ----He is my brother.
IV. 听音，圈出你所听到的单词。
2.woman 2. father
3. mother
4.grandmother
5. grandpa
V. 听音，给每组中的单词排列顺序。
(请老师在读单词时加上序号）
1. bed yes desk
2. hen egg get
3. leg pen let
4. ten well red
VI. Listen and write.（听一听，写一写，再抄一遍。
）
1. /t/--/e/--/n/----ten
2. /r/--/e/--/d/----red
3. /l/--/e/--/g/----leg
4. /p/--/e/--/n/----pen。