2019-2020年七年级地理上册 第四章 第二节 气温的变化与差异(第1课时)学案(无答案)(新版)商务星球版
最新地理七年级上册第四章第二节气温的变化与差异第一课时《气温和气温观测、气温的变化》教学设计精品版
2020年地理七年级上册第四章第二节气温的变化与差异第一课时《气温和气温观测、气温的变化》教学设计精品版七上第四章第二节气温的变化与差异第一课时气温和气温观测、气温的变化【课型】新授课【课标要求】运用气温资料，绘制气温曲线，说出气温随时间的变化特点。
【教学目标】1．了解气温观测的相关知识，能计算某地的日平均气温。
2．运用气温日变化曲线图，说出某地一天内最高气温、最低气温，能计算气温的日较差。
（难点）3．运用气温年变化曲线图，说出最热月均温、最冷月均温，能计算气温的年较差。
（难点）4. 运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，并归纳某地气温的年变化特点。
（重点）5. 通过气温观测，培养气象观测兴趣和求真求实的科学态度。
【教学模式】兴趣+自主+合作【教学方法】自学法、小组讨论法【教具准备】多媒体图片、温度计【教学过程】均气温计算月平均气温、年平均气温？”（组织讨论，巡视指导）。
8.找小组代表回答月平均气温、年平均气温的计算方法，教师写在黑板上，并让学生记在课本上相应的内容处。
9.话题承转：大家都知道，天气与我们的生产生活关系密切，而气温作为天气的重要因素与我们的生产生活关系如何呢？以小组为单位，讨论月平均气温、年平均气温的计算方法：(1)（月平均气温＝一月内日平均气温之和÷当月天数(2)年平均气温＝一年内月平均气温之和÷12）学生根据自己的所见所闻以及自己的亲身体验回答。
谈体验话感受转折过渡在生活中我们能够明显的感受到一天之中不同时刻气温不同，一年之中不同季节和月份气温也有显著差异。
这说明气温随时间而（变化）。
读图思考与指导二、气温的变化1.请一学生根据自己的感受，谈谈一天中最高气温和最低气温出现的大致时间。
2.“大家的感受是否正确呢？请看下图”：（展示图片并提出问题有目的的引导学生读图思考）。
（1）横、纵坐标分别代表什么？曲线代表什么？（2）一天中最高气温和最低气温出现的时间。
（3）读出气温最高值和最低值，并计算二者的差值。
七年级地理上册 4.2《气温的变化与差异》(第1课时)教案 (新版)商务星球版
《气温的变化与差异》（第一课时）【课型】新授课【课时】1课时【章节名称】星球版地理七年级上册第四章第二节第一课时【课标要求】运用气温资料，绘制气温曲线图，说出气温随时间的变化特点【教学目标】1、知道气温的测定方法。
2、根据气温资料，绘制气温年变化曲线图，并依据这些气候资料了解气候特点，说出气温的变化规律。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】启发诱导、读图思考、演示观察。
【教具准备】温度计、学生绘图用坐标和气温资料。
【教学流程】情景导入—--与同学们一起探索、分析—--收获平台----检测、能力提升。
【教学过程】讲授新课一、气温和气温的观测1．由不同人对气温的感受不同导入气温的观测工具—温度计，并介绍摄氏度的来历。
2．你知道气温是如何测量的吗？导入百叶箱的介绍和温度计的使用。
找学生阅读课件中百叶箱的说明。
3．教师演示几种错误的温度计使用方法，然后由学生演示正确的使用方法。
4．我们该如何来测定一天的气温呢？（1）观测的次数及时间（2）日平均气温的计算（3）由日平均气温的计算方法，引导学生得出月平均气温和年平均气温的计算方法。
5．如何来处理所观测到的气温资料呢？我们先学看一幅来自气象部门的坐标图。
引导学生观察填写表格，并导出气温日较差概念。
认真默读老师指定内容，完成问题，5分钟后展示。
自主学习：1．在教师引导下学习温度计的读取方法。
2．了解百叶箱及温度计的使用要求。
参与课堂试读温度计的活动。
3．演示并总结该如何正确使用温度计读课本62-63页内容，回答：1、测量气温的工具是什么？气温的单位是什么？2、观测的方法：通常一天要进行4次，一般在北京时间时，时，时，时。
练一练（1）、读下图中2时、8时、14时、20时的气温值分别是、、、。
（2）、算出该地的日平均气温℃。
提出探究思路。
让学生带着问题去思考、去研究新课程标准的理念之一是学习生活中有用的地理，所以让学生讨论这个问题。
对日常生活有帮助，既开阔学生眼界，又活跃思维通过自己的自主学习，完成指定问题，激发学生的学习兴趣。
2019-2020年七年级地理上册 第4章 第2节 气温的变化与差异(第1课时)教案 (新版)商务星球版
2019-2020年七年级地理上册第4章第2节气温的变化与差异（第1课时）教案（新版）商务星球版【课标要求及解读】●初步学会阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，说出世界气温分布特点。
●运用气温资料，绘制气温曲线图，说出气温随时间的变化特点。
【教学目标】1.知道气温测定的方法，学会计算某地的日平均气温。
2.借助“某地气温日变化曲线”图，说出某地一天之内最高气温、最低气温，能计算气温的日较差；运用“北半球大陆上某地气温年变化曲线”图，说出最热月均温、最冷月均温，能计算气温年较差。
3.运用气温资料，学会气温曲线图的阅读与绘制，并说出气温随时间变化的特点。
4.培养学生关注生活的意识，养成严谨的科学态度。
【教学模式】问题导学【教学方法】启发诱导、读图思考、小组合作。
【教具准备】多媒体课件、有关气温的变化与差异的图片和温度计、直尺等。
【教学过程】今天中午真热！在日常生活中，我们所说的今天很冷或很热，实际是指大气的冷和热，那么什么是气温，气温又是如何观测的呢？我们一起来学习气温的变化与差异。
（板书）探究一：气温和气温观测 (气温概念（读图）观察下列图片，完成问题。
百叶箱温度计思考分析：（1）温度计离地面1.5米的原因？（2）百叶箱是什么颜色的？（白色）？为什么射阳光）百叶箱门都朝北的原因？（防止阳光照师生共同活动：温度计的读取在教师引导下学习温度计的读取方法。
了解百叶箱及温度计的使用要求，参与课堂试读温度计的活动。
演示并总结该如何正确使用温度计。
温观测)6.读三地气温曲线图，完成问题。
北半球南半球观察思考；观察热带、温带、寒带四季气温变化的不同特征的分布规律，分组讨论，完成教师设计的问题。
感受生活：不同地区的人们北半球大陆上某地气温年变化曲线济南市气温年变化曲线图4.教师走到同学中间，指导学生绘图。
.同学们，愿意把你们的作品展示给大家，与同学共享吗？（板书）探究四：全球气温有明显变暖的趋势提问1：是什么原因导致了北极地区冰面缩小？提问2：发展下去后果会怎样？时间段日变化年变化妈妈也没办法，都是人类惹的祸！妈妈，冰面越来越小了，我们会被淹死的！【当堂达标】1.（目标2）一天中，最高气温一般出现在 （ ） A.日出前后 B.午后2时 C.午后1时 D.中午12时2.（目标2）某地7月平均气温是25．8℃，1月平均气温是一2．8℃，其气温年较差是 ( ) A ．25℃ B ．28．6℃ C ．27"C D ．27．6℃3. （目标2）“早穿棉袄，午披纱”反映的是 （ ） A.某地的气温日较差大 B.某地的气温月较差大 C.某地的气温年较差大 D.某地的气温年际变化大4. （目标2）小亮测得5月7日最高气温是24℃，最低气温是14℃，那么这天的日较差是（ ） A.38℃ B.10℃ C.19℃ D.5℃5.(目标1)畅畅在老师的指导下，实地测得某一天的气温，记录如下：8时5℃，14时15℃，20时10℃，2时2℃。
七年级地理第四章(2)气温的变化与差异1优秀课件
20
20
20
10
10
10
0
0
0
-10
-10
-10
〔月〕
-20
-20
-20
-30 1
4 7 10〔月〕 -30 1
甲
4
7
乙
10
-30 1
4
7
丙
10
4.甲乙丙三地气温年较差最小的是 甲 。这里气温比较相符的是 乙地 。
园气象站招聘
读下面三地气温年变化曲线图，完成以下各题：
第2课 气温的变化与分布
学习目标
1.了解气温观测的相关知识，能计算某地的日平 均气温。
2.对照“气温的变化曲线〞图，能简单描述气温 日变化和年变化规律，掌握计算气温较差的方 法。
3.根据月平均气温数据，能熟练绘制气温曲线图。
4.掌握阅读等温线分布图的方法。
一物细又长， 红心里面藏。 下去要穿棉， 上来减衣裳。
14时 ℃
40 30 20 10 0 -10 -20
20时 ℃
40 30 20 10 0 -10 -20
月 平 均 气 温
10 ℃ 年
平 均 气 温
( 4℃ + 9 ℃ + 15℃ + 12 ℃ )÷4 = 10℃
会算吗？
日平均气温 一日内气温观测值之和÷观测次数(4) 月平均气温 一月内日平均气温之和÷当月天数 年平均气温 一年内月平均气温之和÷月数〔12〕
〔答一气温测量工具〕 会猜吗？
俺天天穿棉袄 啊，猜不出，帮 帮我吧？
摄20℃
氏
度
A
10
B
气温值是放在百叶箱里的
C
温度计测得的。百叶箱的设 0
七年级地理上册优质课：第4章第2节 气温的变化与差异(第1课时)(29中)课件
（C ）
A、年较差大 B、年较差小 C、日较差大 D、日较差小
5.一年中，陆地月平均最低气温，南半球出现在
A.七月
B.一月
C.八月
（A ） D.响？请同学们从衣、 食、住、行四个方面来回答。
读左图完成下列要求
枣庄气温变化曲线图
海陆 最热月 最冷月
北 陆地 7
冬季人们穿着厚厚的冬装
沙漠中的房屋
冬季流行的饮食火锅
海滩夏季的好去所
第一节 气温的变化与差异
一、气温和气温的测定
二、气温的变化
1.日变化 2.年变化 3.气温曲线图
当堂达标
1、畅畅实地测得某一天的气温记录是：2时2 ℃，8时5 ℃ ，14时
15 ℃. 20时10 ℃ 。这一天的平均气温是
（ D）
11月11日 薛城天气预报
多云
6℃～16℃
一、气温和气温的测定
1、气温值是放在 百叶箱 温度计测得的。
2、对气温的观测，通常一天要进行 3～4 次。
读出下图某地2时、8时、14时、20时的气 温值，计算该地的日平均气温。
某地一天中不同时刻的气温
(7+15+13+3) ÷4=9.5
二、气温的变化
它们的差是多少？
最热月平均气温—最冷月平均气温= 气温年较差
读A、B、C三地各月气温变化曲线图回答：
1、A、B、C三地，，年较差最小的是 A 地，年较差较 大的是B 、 C 地。
2、A、B、C三地所处的温度带分别是：A 热带 ;B温带 ;C寒带 。 3、由此得出：热带地区气温年变化 小 ，温带、寒带地区气 温年变化 大 。
1
半
球 海洋 8
2
南 陆地 1
七年级地理上册第四章第二节气温的变化与差异1
二．气温的变化规律
地球(dìqiú)的运动
周期性
日变化
年变化
自转 产 (zìzhuàn)
现象生：：产生昼夜交替
气温日变化
公转 产 (gōngzhuàn)
生：
现象：四季变化和五带划分
气温年变化
第四页，共二十二页。
二．气温(qìwēn)的变化
1.气温(qìwēn)的日变化和日较差
地形 不 大，你知道是为什么吗？
(dìxíng)
第十九页，共二十二页。
同
一山有四季(sìjì)
十里不同天
桔生淮南(Huáinán)则为橘 生于淮北则为枳
人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开
纬度因素 海拔因素
第二十一页，共二十二页。
内容(nèiróng)总结
第二节 气温的变化(biànhuà)与差异。气温：是指大气的冷热程度，一般用 ℃ 表示。确切反 映一个地方天气状况的气温，是用放置在气象台装置气象观测仪器的百。反映一个地方气候特 征的月平均气温是指当地有气象观测记录以及多年来当月的平均气温。气温日变化(biànhuà)：以 一天为周期的气温变化(biànhuà)。气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差。南北半球季节 相反（北半球的7月是夏季，南半球是冬季）。热带、温带、寒带四季气温变化(biànhuà)的不同 特征：。纬度因素
第二页，共二十二页。
2. 平均气温
日平均气温： 一天中不同时间(shíjiān)气温值的平均数。
月平均气温
=（一个月每天的日平均气温之和）÷本月(běn 天 yuè)
数 反映一个地方气候(qìhòu)特征的月平均气温是
指当地有气象观测记录以及多年来当月的平均 气温。
七年级地理上册 第四章 第二节 气温的变化教案 (新版)
第四章气温的变化与差异（第1课时）【课型】新授课【课标要求】1．阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点2．运用气候资料，绘制气温曲线，说出气温随时间的变化特点。
【教学目标】激发学生学习地理的兴趣，培养其科学的思维方法。
【教学方法】小组讨论法读图分析法教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片：四季的景观提出问题：1、大家观察图片除了，看到四季景色的变化之外，你还有什么样的感受？2、说说一日之内你对气温变化的感受？学生注意观察图片，思考，部分学生能回答出：还能感受到气温的变化。
学生根据亲身经历，可以描述出一日之内气温的变化。
通过图片导入目的是引起学生的学习兴趣，激发学生求职探索的欲望，调动学生学习的积极性。
预习展示展示学习目标：1、气温一般用_______表示，读作_____。
2、气温是用放置在百叶箱里的______测得的，通常一天观测4次，一般在北京时间_____、______、_____、_____进行观测。
3、一天之中，最高气温出现在______，最低气温出现在________ 。
最高气温与最低气温的差，称做________ 。
引导学生根据学习目标，说出他们在预习当中遇到的疑难。
学生在课前已经做了预习，可以根据助学上的学习过程，结合学习目标展示自己在预习当中遇到的困难。
预习展示能够及时了解学生学习的难点。
1．知识与技能阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点；运用气候资料，绘制气温曲线，说出气温随时间的变化特点。
2．过程与方法读图掌握地理事物的分布，分析对比获取知识。
3．情感、态度与价值观问题探究一．气温和气温观测1、气温的概念、表示方法2、我们知道气温的观测工具是温度计，那么温度计是如何放置的，能直接放在地面上或直接挂在墙上吗？3、气温的观测：一天观测四次，分别在北京时间2时、8时、14时、20时，请同学们读出图中显示的不同时刻的气温。
4、你能计算出该地的的日平均气温吗？（提示：可利用数学上求平均值的方法。
星球地理七年级上册第四章第二节 气温的变化与差异(共15张PPT) (1)
1
2 某3 地4 月5 平6 均7 气8 温9 图10 11 12 （月份）
气温日变化
气温年变化
最低温：陆地1月 海洋2月
巩固练习：
读某地气温年变化曲线图，完 成下列要求 （1）读出最高月平气温的
数值及月份 （2）读出最低月平气温的
数值及月份 （3）算出该地气温年较差 （4）说明该地气温的年变化
分析：因纽特人的衣、食、住、行有何特点？并分析原因。
2、藏族的穿衣有何风格？与当地气温的关系？
3、傣家竹楼的建筑风格与当地气温的关系
用表中的气温数据，按下面的步骤画一幅气温曲线图
月份 1
2
3
4
567ຫໍສະໝຸດ 89 10 11 12
气温 -20.1 -15.8 -6.0 5.8 13.9 19.7 23.3 21.6 14.3 5.6 -6.7 -16.8
气温（0C） 25 20
15
10
5 0
-5 -10
第二节 气温的变化 与差异
一、气温和生活
1.气温对人类生活的影响 （衣、食、住、行…….）
2.气温对人类生产的影响 （农业、工业、商业、交通……）
气温的观测
展示气温、水温、体温计的区别
二、气温的变化
1.日变化
最高温：午后2时左右 最低温：日出前后
气温日较差
2. 年变化
最高温：陆地7月 海洋8月 气温年较差
七年级地理上册第4章第二节气温的变化与差异(第1课时)教案(新版)商务星球版
气温的变化与差异（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用气温资料，绘制气温曲线，说出气温随时间的变化特点。
【教学目标】1．知道气温测定的方法，学会计算平均气温。
2．阅读气温日变化曲线和年变化曲线，说出最高（低）气温及气温日较差、年较差。
3．运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，说出气温的年变化特点。
【教学模式】小组合作教学模式【教学方法】观察法、演示法、讨论法。
【教具准备】温度计、多媒体课件、直尺等。
【教学过程】同学们刚才提到的早上、中午等这种大气的冷热程度其实就是那么，一天的气温会不会象同学说的那样：、展示温度计教师出示温度计，走到学生中间，要求读出度数。
发现误差，做出强调：（2）求算日平均气温，追问求算方法。
一天中测量的四次气温，哪一次2、引导学生总结如何读气温日变化曲线图。
承接过渡：气温一日内变化就如此明显，一年之内变化会怎样？（二）气温的年变化3、认识海洋的气温特点。
结合生活实例，介绍特点：与固体相比，水升温慢，降温也慢，因而最热月和最冷月都比陆地晚一个月。
其中，“早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜”反映了该地气温日较差大。
③特点：反映气温的日变化特点。
3、动手尝试①标点：根据64页表格信息和教师演示描画各月气温数值。
②连线：用柔美的曲线将各点连起来。
③写名：在图的正下方写上图的名称“济南市气温年变化图”。
4、展示提高①展示优秀的绘图，学生与自己对比寻找差距；通过今天的学习，并结合我们的亲身感受大家可以说说我们薛城昨天的气温日变化特点和去年气温年变化特点。
1、亲身感受【当堂达标】1.（目标1）我们把大气的称之为气温，测量气温的工具是。
2.（目标2）表示了以一天为周期的气温变化，这种气温的变化称为；表示了以一年为周期的气温变化，这种气温的变化称为。
3.（目标2）北京7月平均气温是２６℃，1月平均气温是－4.7℃，那么北京的气温年较差是_____℃。
4.（目标1）为求算某地日平均气温，通常一天要进行几次观测（）A.3次B.4次C.5次D.6次5.（目标2）一天当中，陆地最高气温出现在（）A.中午12时B.上午10时C.午后2时D.午后4时6.（目标3）请简要说出我们枣庄地区的气温年变化特点（）A.全年高温B.全年寒冷C.全年温和D.夏季高温，冬季寒冷7.（目标2）南半球海洋月平均最高气温出现在（）A.一月B.二月C.七月 D.八月8.（目标1、2）枣庄二十九中学研究性学习小组，测得学校某天8时、14时、20时、2时的气温分别为６℃、１６℃、１４℃、４℃。
星球地理七年级上册第四章第二节 气温的变化与差异(共27张PPT)
3. 平均气温
日平均气温 一日内气温观测值之和÷观测次数 月平均气温 一月内日平均气温之和÷当月天数 年平均气温 一年内月平均气温之和÷月数（12）
二．气温的变化 1.气温的日变化和日较差
气温日变化：以一天为周期的气温变化。 气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差。
计算公式： 气温日较差 = 最高气温 － 最低气温
第四章 天气与气候
第二节 气温的变化与差异
（第1课时）
气温和气温的观测 气温的变化
春暖花开 暖 暑 凉寒
层林尽染
绿树成荫 银装素裹
学习目标
• 了解气温观测的相关知识，能计算某地的 日平均气温；
• 运用气温变化曲线图，说出气温的变化， 能计算气温日较差和气温年较差；
• 运用气温资料，绘制气温年变化曲线图， 并归纳某地气温的年变化特点。
气温和气温 观测
气温的变化
概念 气温的测定 平均气温 气温的日变化
气温的年变化
本课结束，感谢指导！
气温对我们的影响
衣
想一想
食
住
行
农业
一、气温和气温的观测
自学课本“气温和气温观测”，思考：
1、什么是气温？用什么符号表示？ 怎样读？ 2、气温用什么来测量？怎样测？
猜一猜
一物细又长，
红心里面藏。
下去要穿棉，
上来减衣裳。
（打一气温测量工具）
1.气温概念
是指大气的冷热程度，一般用 ℃ 表示， 读作“摄氏度”。
做（ c ） A.气温日较差
B.气温月较差
C.气温年较差
D.气温季较差
2.天气预报：嵩明今天气温为4～21℃，4℃是指一天中
什么时候的气温（ ）
2024年人教七年级地理上册 第四章 第2节《气温的变化与分布》 课件
气温的变化
Changes in temperature
气温的分布
Distribution of Temperature
气温的变化
1.什么是气温
气温是指空 气的温度。
最低气温
最高气温
我们经常通过电视、广播手机等媒体，听到或读到
气温这个词语。
2.日、月、年平均气温
描述一个地区的气温，还需要使用日平均气温、月平均气温和年平均气温。
气温日变化 最高气温与最低气温的差，叫作气温日较差
30.5℃-24.5℃=6 ℃
4.气温年变化
以一年为周期 的气温变化，叫
气温年变化。
1月最低,该 地约-5℃
一年中，北半球气温，通常 大陆上7月最高，该地约25℃
气温年变化 一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫作气温年较差
25℃-（-5 ） ℃ =30 ℃
气温/℃
7.绘制和阅读气温年变化曲线图
活动 （2）根据绘制的气温曲线图，说明气温的变化特点。
找平均气温。 1月 -20.1℃ 计算该地气温年较差。 23.3 ℃ -（ -20.1℃ ）=43.4℃ 归纳该地气温的年变化特点。 冬冷夏热，气温年变化大
（2）对比陆地等温线与海洋 等温线的差异。
北半球等温线数 值总体上由南向 北逐渐降低
南半球等温线数 值总体上由北向 南逐渐降低
世界年平均气温的分布
3.世界年平均气温分布规律
读图分析 读世界年平均气温图，分析：
（1）结合等温线的变化，分
析世界年平均气温分布规律。
世界年平均气温大致由低 纬向高纬逐渐降低 （2）对比陆地等温线与海洋
气温用类似的 方法，可以求 得一个月或一 年的平均气温。
【2019-2020】云南省七年级地理上册4.2气温的变化与差异课件(新版)商务星球版PPT
三、气温的差异
1、等温线：
• 等温线：温度 相同点的连线
• 等高线：海拔 相同点的连线
三、气温的差异
1、等温线： 温度相同点的连线。
• A、E哪个是
E
B
A
高温中心，哪
个是低温中心？
• B、C两处哪 里温差大？哪 里温差小？
C
A C
B
• 请根据A、B、C三地的气温选择合适的衣服
思考:
世界年平均气温分布图
22°C — 8°C
2.最高气温？
出现在 7月
3.最低气温？
出现在 1月
4.气温年较差
30°C
北半球大陆上某地气温年变化曲线
气温的年变化
气温/℃ 30 15 0 -15
气温/℃ 30 15 0 -15
-30
-30
-45 1
3
5
7
9 11 -45 1
3 5 7 9 11
月份
月份
气温的年变化(陆地)
气温的年变化(海洋)
气温曲线图的绘制
• 某城市常年月平均气温
月份 1 2 3 4 5 6 气温 -5.5 -3.5 5.3 13.5 19.7 25
单位：℃ 7 8 9 10 11 12 28.6 25.5 16.4 11.3 3.6 -2.5
气温 30 ／℃
20
10
0 －10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月
读甲、乙、丙图三地气温变化曲线图，回答 问题：
• 1）甲地最热月是__1___月，该平均气温是_2_7_°___，最冷月是 __7____月，该月平均气温是1__4_°___C； C
• 2_）__2丙__地_月最，热该月月是平__均8__气_温月是，该_-_2平_8_均_°_气_C_温__是_；_5_°__C__，最冷月是 • 3）气温年较差最小的是_甲___地___ • 4）三地中，乙__、__丙__地在北半球，__甲____地在南半球。
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2019-2020年七年级地理上册第四章第二节气温的变化与差异（第1课时）
学案（无答案）（新版）商务星球版
1．能说出气温及测定方法。
2．能举例说明气温与人类生产和生活的关系。
3．能用气温曲线图，说明气温的日变化和年变化的规律。
第二标：我的任务
任务一：气温和气温的观测
1.气温是指。
气温单位符号记作“”，
读作“”。
2．气温的观测（读课本p63 “阅读” ）
气温是将放在距离地面的内，观测得到。
通常一天要进行4次测量，一般在北京时间、、、。
任务二：气温的变化
1．气温的变化：以一天为周期的气温变化叫做气温；以一年为周期的气温变化叫做气温。
2．气温日较差：一天中，最高气温出现在，最低气温出现在，叫做气温日较差。
3．气温年较差
⑴北半球陆地最热月为，最冷月为；海洋最热月为，最冷月为。
南半球相反。
⑵一年中与的差，叫做气温年较差。
4．海陆温差比较：由于陆地升温，降温也；海洋升温，降温也，所
1．“早穿棉袄午披纱”反映的是（）
A、某地的气温日较差大
B、某地的气温月较差大
C、某地的气温年较差大
D、某地的气温年际变化大
2．一年中的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做（）
A、气温日较差
B、气温月较差
C、气温年较差
D、气温季较差
3．北半球一年中最高气温出现在（）
A、七月的陆地
B、七月的海洋
C、一月的陆地
D、七月的海洋
4．下列测定气温的几种方法中，较为准确的时（）
A、将温度表放在地上
B、将温度表放在百页箱中
C、将温度表放在阳光下
D、将温度表放在手上
5．我国大陆上的最高温，一般出现在（）
A、1月
B、2月
C、7月
D、8月
6．南半球陆地上月平均气温最高值出现在（）
A、六月
B、七月
C、十二月
D、一月
7．一天中，陆地最高温一般出现在（）
A、日出前后
B、午后2时
C、午后1时
D、中午12时
8．中央气象台天气预报：青岛3月17日气温为2～8℃，2℃是指一天中什么时候的气温（）
A、午夜
B、日出前后
C、日落之后
D、早晨8时
9．下列地区中，气温年较差最大的是（）
Ａ、乌鲁木齐Ｂ、拉萨Ｃ、重庆Ｄ、澳门
10．寒冷的冬季，农民利用塑料大棚种植了许多夏季才能吃到的蔬菜，塑料大棚改善了农作物生长所需的（）
A、地形条件
B、气温条件
C、肥力条件
D、抗病条件
11．以下说法正确的是（）
A、以一年为周期的气温变化叫气温年变化
B、一个月中最高气温与最低气温的差值叫月平均气温
C、一个月内每天平均气温的总和除以天数的商叫月平均气温
D、一天中，最高气温与最低气温的差叫月平均气温
12．有关气温测量的说法错误的是（）
A、测量气温的温度计是放置在百叶箱内
B、温度计放置的高度离地面1.5米
C、测定气温一般采用摄氏温标，记做℃，读做摄氏度
D、对气温的观测，都是在北京时间2 时、8时、14时、20时四个时间进行测量的。