中西文化比较课程教学大纲
中外文化差异与交流中文课教案
中外文化差异与交流中文课教案教案：中外文化差异与交流教学目标：1. 了解中外文化差异的概念和种类。
2. 掌握中外文化差异对交流的影响，培养跨文化交际能力。
3. 学习并运用相关词汇、句型和对话进行交际实践。
教学重点：1. 中外文化差异的概念和种类。
2. 跨文化交际中的挑战和策略。
3. 运用所学内容进行交际实践。
教学难点：1. 合理运用中外文化差异的知识，进行有效的跨文化交际。
2. 理解和纠正可能因文化差异而产生的误解和冲突。
教学准备：1. 多媒体设备2. 活动材料：图片、视频、对话示例等教学步骤：引入：通过展示中外文化差异的图片或视频，激发学生的兴趣，引发他们对中外文化差异的思考和讨论。
讲解：1. 解释中外文化差异的概念和种类，包括价值观、礼仪习惯、沟通方式等方面的差异。
2. 分享一些典型的中外文化差异案例，引导学生思考这些差异可能带来的交流问题。
活动一：角色扮演组织学生分成小组，每个小组分别扮演中国人和外国人的角色，进行跨文化交际对话。
鼓励他们运用所学知识，尽量适应对方的文化差异，实现有效的交流。
活动二：案例分析提供一些真实的中外文化交流案例，让学生进行分析。
帮助他们发现文化差异可能导致的误解和冲突，并尝试提出解决策略。
总结：总结中外文化差异对交流的影响，并给予学生一些建议，如尊重他人文化、保持开放心态、学习他人文化等。
拓展活动：组织学生通过阅读或观看相关资料，了解更多的中外文化差异案例，并进行思考和讨论。
作业：请学生以“我的文化交流经历”为题，写一篇300字左右的作文，描述自己在与外国人进行跨文化交际时遇到的文化差异，以及自己的感受和收获。
评估：根据学生的角色扮演表现、案例分析结果和作文质量，进行综合评估，给予相应的反馈和建议。
教学反思：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
同时，鼓励学生积极参与跨文化交际活动，提高他们的跨文化交际能力。
中西文化比较
《中西文化比较》教学大纲Course Syllabus for Comparison between Chinese and Western culture s课程代码：1012014课程负责人：李红梅课程中文名称：中西文化比较课程英文名称：Comparison between Chinese and Western culture s课程类别：专业必修课程学分数：2课程学时数：36授课对象：汉语言文学专业、对外汉语专业学生三年级学生本课程的前导课程：外国文学、中国古代文学、中国现代文学、文学理论一、本课程的目的和要求1.本课程的目的“中西文化比较”是汉语言文学专业及对外汉语专业学生的专业必修课。
本课程主要采用比较研究的方法，对中国和西方两种不同的文化在多个层面上进行探讨和介绍。
通过讲授分析中国与西方主流文化在基本精神、思维方式、语言文化、宗教信仰、社会规范等方面的内容及差异，使学生明确中西文化的不同起源；把握中西古代政治制度、道德理想和宗教信仰的异同以及中西哲学和思维方式的不同特点。
增加学生的人文和社会科学知识，提高学生的文化素养和理论素养，同时引导学生更好地认识中国传统文化和西方文化的精要，认识世界文化发展的统一性和多样性，关注社会现实，既为祖国的经济、政治和文化现代化问题贡献力量，同时也树立起全球性的宽广视野，自觉地去参与、推动世界各个国家和民族的文化交流及合作。
2．本课程的教学要求坚持马克思主义文化观，历史、辩证地看待文化传统及其走向，能对中西文化进行有机客观地比较，扬弃糟粕，吸取精华。
教学方法以课堂讲授为主，同时辅以课堂讨论、观看影片以及撰写书评和论文等多种形式的教学手段，使学生不仅掌握较为扎实的有关该课程的基本知识、基本理论与基本方法，而且也不断培养学生学习文化及关注社会现实问题的兴趣与积极性。
本课程教学方法具有以下几个特点：（1）采用专题式教学体系，有重点地集中讲授一些重要内容，避免流水账式的历史叙述。
中西文化概论教学大纲解读
中西文化概论教学大纲解读中西文化概论教学大纲解读中西文化概论是一门涉及中西方文化交流和比较的学科，通过对两种文化的对比分析，旨在增进学生对中西文化的了解和认识。
本文将对中西文化概论教学大纲进行解读，探讨其内容和目标。
一、课程目标中西文化概论的教学目标是培养学生对中西文化的基本认识和理解能力。
通过学习中西文化的差异和共通之处，学生将能够拓宽视野，增进跨文化交流的能力。
同时，课程还旨在培养学生对中西文化发展的历史背景和现实意义的思考能力，以及对多元文化的尊重和包容。
二、课程内容中西文化概论的内容涵盖了多个方面，包括文化定义、文化元素、文化传播、文化交流等。
首先，课程将对文化的概念进行界定和解释，引导学生对文化的本质和特点有更深入的认识。
其次，课程将通过比较中西方文化的元素，如价值观、宗教信仰、社会习俗等，帮助学生理解两种文化的差异和共通之处。
此外，课程还将涉及到中西文化的传播方式和途径，如语言、文学、艺术等，以及文化交流的历史背景和现实意义。
三、教学方法中西文化概论的教学方法注重理论与实践相结合。
在理论方面，教师将通过讲解、讨论和阅读文献等方式，向学生传授相关的文化知识和理论。
同时，教师还将引导学生进行独立思考和批判性思维，通过分析案例和实际问题，培养学生对中西文化的理解和评价能力。
在实践方面，教师将组织学生参观文化场所、参加文化活动等，以亲身体验的方式加深对中西文化的认识。
四、评估方式中西文化概论的评估方式主要包括考试、论文和小组讨论等。
考试部分将测试学生对文化概念、文化元素和文化交流等知识的掌握程度。
论文部分要求学生选择一个特定的文化现象或问题，进行深入研究和分析，并提出自己的观点和见解。
小组讨论部分将以小组为单位，让学生共同探讨和解决跨文化交流中的问题，培养学生的团队合作和沟通能力。
五、课程意义中西文化概论作为一门基础课程，对于学生的综合素质和跨文化交流能力的培养具有重要意义。
首先，通过学习中西文化的差异和共通之处，学生将能够拓宽视野，增强自身的文化自信心。
中西文化比较-教学大纲
《中西文化比较》教学大纲课程编号：061282B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课□√专业选修课□学科基础课总学时：32 讲课学时：32 实验（上机）学时：学分：2适用对象：汉语国际教育专业先修课程：中国文化概论、世界文化概论一、教学目标中西文化比较为汉语国际教育专业的一门专业选修课。
通过对本课程学习，帮助学生理解中西文化，克服文化障碍，以减缓可能碰到的文化冲击，逐步提高学生跨文化交际的实际能力，使学生能够用文化的眼光，认识自己，包容他人。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系1.强调课堂教学应以学生为主体、以教师为主导，教师要在教学中充分发挥学生的主动性和创造性。
采用启发式、讨论式、发现式、研究式等灵活多样的教学方式，引导学生在主动积极的思维活动中获取有关语言与文化的知识，并掌握其学习方法。
2.有计划地指导和组织学生的课外学习和课外活动，提高学生的语言与文化综合素质，培养他们的创新意识和能力。
3.教学过程中除了充分利用教材外，还要注意开发新的教学资源，重视计算机和网络技术以及录音、录像、电影、电视等现代教育技术在更新教学内容、改变学习方式、培养学习自觉性、提高教学效率。
四、教学内容第一章导论一、中西方对“文化”的界定并理解文化与文明的区别和联系二、大学生接受人文教育的重要性三、当今全球化的背景中中西文化比较的现实意义。
第二章人类文明的曙光---中西文化寻根一、人类文化的起源--“轴心时代”二、中西文化形成的地理基础三、农业文明与工商业文明四、家国与城邦五、中西文化的源与流第三章中西文化的基本精神一、历来对中西文化精神的探讨二、人文传统与科学精神三、群体认同与个人本位四、中庸和平与崇力尚争第四章中西哲学比较一、哲学意识和宗教情怀二、主客二分与天人合一三、正的方法和负的方法四、中西哲学简介第五章中西宗教比较一、宗教与终极关怀二、天人之际与灵肉分离三、马克斯·韦伯《新教伦理与资本主义精神》第六章中西审美观比较一、审美意识人与世界融合的产物二、中西审美观的差异第七章建设面向未来的中国文化一、中国文化的自我保持与自我更新二、中国文化前景展望五、考核方式、成绩评定本课程采用平时与期末考试相结合的考核方式，平时成绩占30%，期末考试（开卷）成绩占70%。
《中西文化比较》课程教学大纲
《中西文化比较》课程教学大纲课程代码：00002019课程英文名称：China and the West culture compares课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：全校所有专业大纲编写（修订）时间：2017.12一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本课程是选修类课程。
本课程的教学目标在于通过学习提高学生的综合素质，引导学生树立正确的思维方式，形成正确的思想观念，提高学生明辨是非的能力，从而达到思想品德教育的目的。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识:通过本课程的学习，可以使学生掌握中西方文化的主要内容以及中西方文化之间的差异，拓宽学生的知识面，使学生能够全方位的、整体的了解中西方文化以及彼此的差异，找到中西方文化间沟通、交融和共同发展的途径。
同时通过学习也可以提高学生的思想道德素质和科学文化素质。
2.能力及技能：通过本课程的学习，可以增强学生运用所学理论和知识解决现实生活中的相关问题的能力。
（三）实施说明1．教学方法：在讲授时围绕本大纲，结合教材和现实生活中的实际去讲授，紧扣各部分的主题。
采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。
2．教学手段：在教学中采用多媒体教学系统进行教学，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。
（四）对先修课的要求无（五）对习题课、实验环节的要求在重点章节安排一次作业，作业成绩作为平时成绩的一部分。
（六）课程考核方式1.考核方式：考查2.考核目标：考核学生对于中西方文化的掌握情况以及利用所学知识解决问题和分析问题的能力3.成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况等）占40%，期末论文成绩占60%。
（七）参考书目《中西文化比较》，周义编，人民教育出版社，2004年8月二、中文摘要本课程是一门选修类课程。
本课程主要讲授的内容包括中西方文化的主要内容以及中西方文化之间的差异。
中国传统文化概论课程教学大纲.
《中国传统文化概论》课程教学大纲2004年制订，2005年修订一、课程简介：本课程主要介绍中国古代人文科学----哲学、文学、史学、艺术、宗教及其伦理道德等方面的文化传统和知识，为学生提供一个了解祖国悠久、丰厚的文化遗产，把握中华人文精神的基本内容。
二、教学对象：本课程主要针对三年制专科政治专业学生。
三、教学目的：使学生了解什么是传统、什么是文化，认识中国文化的源流、特点、精神，增强热爱祖国的情感，以及建设社会主义新文化的决心。
四、教学要求本课程采用面授辅导与学生自学相结合的教学方式，在面授教学中，要将系统教授与重点、难点教授相结合，力求通过形象化的教学使学生对所学内容加深理解。
五、教学的基本内容及学时要求本课程学时：72 学分：4学时分配：导论文化和传统文化教学要求；1、了解传统、文化、传统文化的基本含义。
2、了解中国传统文化的基本精神。
教学内容：一、传统和文化释义二、传统文化的要义及其中国传统文化的精神第一章中国传统文化的源流、特征教学要求：1、了解中国传统文化形成的环境和基本发展历程。
2、了解中国传统文化的主要特征及其现代意义教学内容：第一节中国传统文化的源流一、中国传统文化形成的环境二、中国传统文化的发展历程第二节中国传统文化的特征一、中国传统文化的主要特征二、中国传统文化的现代意义第二章中国古代的哲学和宗教传统教学要求：1、了解中国古代哲学的发展历程。
2、了解中国古代哲学的思想来源及其特征2、了解中国古代主要宗教及其文化意义教学内容：第一节中国古代哲学的发展与特征一、中国古代哲学的发展阶段二、中国古代哲学的思想资源三、中国古代哲学的整体特征第二节中国古代宗教的发展及文化意义一、中国古代宗教发展历程二、中国古代宗教的主要特点三、儒教的基本精神特质和文化作用四、道教的基本信仰、教规、特征及文化影响五、拂教的基本信仰、特征及社会作用第三章中国古代的伦理道德传统教学要求：1、了解中国古代伦理文化的发展历程、基本内容和特点。
《西方文化概论》教学大纲
《西方文化概论》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务本课程为全校文法类各专业通识课。
本课程将通过对古希腊文化、古罗马文化、中世纪基督教文化和西方近现代文化的讲解，使全校文法类各专业的本科生了解西方文化孳乳繁衍、发生进化的来龙去脉，掌握西方文化史中的一些重大事件和重要人物，认识不同时代的精神和文化状貌，为从不同专业的涉外部分的学习、进行中西比较、或直接学习研究具体领域的西方文化打下知识基础。
三、学时分配四、教学内容及教学要求第一章古希腊罗马文化：爱琴文明与希腊神话传说习题要点：米诺斯文明, 迈锡尼文明, 希腊神话传说的源流,希腊神谱, 神谱的文化学意义，荷马史诗与“系统叙事诗”等的具体内容。
本单元重点、难点：1．爱琴文明与希腊城邦文明之间的文化联系。
2．希腊神话的源流与谱系。
本单元教学要求：了解古希腊罗马文化：爱琴文明与希腊神话传说，要求基本理解希腊罗马文化的发展脉络，掌握希腊罗马文化的特征。
第二章古希腊罗马文化：希腊城邦文化习题要点：希腊城邦的发展演变, 希腊城邦的崛起与殖民，早期希腊城邦的政治变革，斯巴达的政治与文化，雅典的政治与文化，从分离主义到帝国主义等的具体内容。
本单元重点、难点：1．希腊宗教的文化特点。
2．希腊悲剧与喜剧的文化学意义。
本单元教学要求：了解希腊宗教的文化特点。
理解希腊悲剧与喜剧的文化学意义。
掌握希腊哲学发展的基本梗概。
第三章古希腊罗马文化：城邦文化的衰落与希腊化时代习题要点：希腊城邦文化的衰落，雅典民主制的蜕变，亚历山大帝国与希腊化时代，希腊文化精神的凋敝等的具体内容。
本单元重点、难点：1．希腊分离主义向帝国主义转化的历史契机。
2．希腊化时代的文化特点。
本单元教学要求：了解希腊城邦文化的衰落的过程，理解与掌握希腊文化精神的凋敝与希腊化时代的文化特点。
第四章：古希腊罗马文化：罗马帝国的兴衰习题要点：罗马政治制度演化与罗马帝国的扩张过程等的具体内容。
本单元重点、难点：1．罗马政治制度演化的基本情况。
《比较文学概论》课程教学大纲
《比较文学概论》课程教学大纲课程名称：比较文学概论课程类别：专业选修课适用专业：汉语言文学考核方式：考查总学时、学分： 32学时 2 学分一、课程目标1、通过学习本课程，培养学生的比较思维。
2、引导学生从全球文学角度来认识和评价文学遗产，以他种文化为参照认识民族文学的独特价值。
3、帮助学生把握文学的共同规律，初步掌握、运用比较文学原理进行文学上的学习和研究。
二、课程教学要求课程要求学生必须做到了解比较文学的基本理论与方法论，能够结合所学的理论对中外文学作品进行比较研究，认识中外文学发展的不同规律与文化特征，以及中外文学交流关系，尤其要理解比较文学所强调的文化对话精神，提升学生的文化视野，增进他们对世界文化发展规律及各民族文化价值的认识。
执行本大纲应注意的问题：1．本课程涉及到大量比较文学的理论及古今中外的各种文学作品，要求学生在学习的过程中，进行相关理论与作品的研读。
2．在具体问题的讲述中，可充分利用图书馆和电子资源，带领学生展开深度学习。
3．课程内容丰富，要求教师授课时注意指导性、启发性和示范性。
第三章比较文学的历史与目标（4学时）（支撑课程目标3）1．教学内容（1）中西文化文学关系；（2）比较文学学科的诞生；（3）比较文学学派；（4）比较文学的目标。
2．重、难点提示（1）重点：比较文学的历史；比较文学学科产生的条件；比较文学的法国学派与美国学派；（2）难点：比较文学中国学派问题。
第四章影响研究（8学时）（支撑课程目标2、3）1．教学内容（1）影响研究基本理论；（2）流传学；（3）渊源学；（4）媒介学；（5）译介学；（6）形象学。
2．重、难点提示（1）重点：比较文学影响研究的基本理论；比较文学流传学、渊源学、媒介学、译介学、形象学等学科的基本理论；比较文学影响研究各子学科的研究成果；（2）难点：比较文学影响研究各子学科的研究方法。
第五章平行研究（8学时）（支撑课程目标2、3）1．教学内容（1）平行研究基本理论；（2）主题学；（3）题材学；（4）文类学；（5）比较诗学；2．重、难点提示（1）重点：比较文学平行研究的基本理论；比较文学主题学、题材学、文类学、比较诗学等学科的基本理论；比较文学平行研究各子学科的研究成果；（2）难点：比较文学平行研究各子学科的研究方法。
中外文化交流与对比中文课教案
中外文化交流与对比中文课教案课题：中外文化交流与对比教学目标：1. 了解中外文化交流的重要性与影响；2. 掌握中外文化的差异与相似之处；3. 提升跨文化交际能力；4. 引导学生尊重、包容不同文化。
教学内容：1. 中外文化交流的背景与意义；2. 中外文化差异的具体表现；3. 中外文化的相似之处；4. 中外文化交流对个人与社会的影响；5. 跨文化交际能力的培养方法。
教学过程：一、导入（5分钟）利用图片、视频或实例等形式，激发学生对中外文化交流的兴趣，引导他们思考文化交流的意义与影响。
二、文化交流的背景与意义（15分钟）1. 讲解中外文化交流的历史背景，如古丝绸之路、现代全球化进程等；2. 引导学生思考文化交流对于世界和个体的意义，如促进和平与发展、拓宽视野、丰富人生经验等。
三、中外文化差异的具体表现（20分钟）1. 比较中外饮食习惯、礼节、审美标准等方面的差异；2. 分析中外教育制度、家庭观念、价值观念等方面的差异；3. 引导学生思考这些差异背后的文化内涵，扩展他们对文化差异的认识。
四、中外文化的相似之处（15分钟）1. 比较中外对于家庭、友谊、爱情等情感的看法与重视程度；2. 分析中外对于劳动、勤奋、尊敬长辈等价值观的共通之处；3. 引导学生思考这些相似之处对于中外文化交流的促进作用。
五、中外文化交流对个人与社会的影响（20分钟）1. 分析中外文化交流对于个人的价值观、生活方式和思维方式的影响；2. 探讨中外文化交流对于社会发展、国际合作与文化多样性的意义；3. 引导学生思考在中外文化交流中如何保持文化认同与自我身份的平衡。
六、跨文化交际能力的培养方法（20分钟）1. 探究学习他国语言与文化的重要性；2. 引导学生培养跨文化沟通的技巧，如尊重他人差异、倾听与包容等；3. 提供相关资源和实践机会，如国际学生交流项目、阅读外国文学等。
七、总结与拓展（10分钟）总结本节课的学习内容，并与学生讨论中外文化交流的挑战与机遇。
中西文化概论教学大纲
中西文化概论教学大纲中西文化概论教学大纲中西文化概论是一门涉及中西方文化比较与交流的学科，旨在帮助学生了解和理解中西方文化的异同之处以及相互影响的历史渊源。
本文将探讨中西文化概论教学大纲的内容和目标，并分析其重要性和挑战。
一、教学大纲内容中西文化概论教学大纲的内容涵盖广泛，主要包括以下几个方面：1. 历史渊源：介绍中西方文化的起源、发展和演变过程，重点关注两种文化在古代的交流与互动。
2. 思想观念：比较中西方文化中的思想观念，如宗教信仰、哲学思想、道德伦理等，帮助学生了解不同文化的价值观念和思维方式。
3. 艺术与文学：介绍中西方文化中的艺术形式和文学作品，如绘画、音乐、戏剧、小说等，通过欣赏和分析作品，学生能够感受到不同文化的审美追求和表达方式。
4. 社会制度与组织：比较中西方社会制度和组织形式，如政治体制、教育制度、家庭结构等，帮助学生了解不同文化的社会结构和运作方式。
5. 传统与现代：探讨中西方文化中的传统价值与现代变革，学生能够理解传统文化对于现代社会的影响和挑战。
二、教学目标中西文化概论教学大纲的目标是培养学生具备以下几个方面的能力：1. 比较分析能力：学生能够通过对中西方文化的比较和分析，发现其异同之处，理解文化差异的原因和影响。
2. 跨文化交流能力：学生能够理解和尊重不同文化背景的人，具备跨文化交流的能力，避免文化冲突和误解。
3. 批判思维能力：学生能够对中西方文化中的观念和价值进行批判性思考，形成自己的独立见解。
4. 跨学科综合能力：学生能够将中西文化概论与其他学科知识相结合，深入理解文化与社会、文化与艺术等领域的关系。
三、重要性和挑战中西文化概论教学的重要性不言而喻。
随着全球化的深入发展，中西方文化交流的频率和程度不断增加。
了解和理解中西方文化的异同，对于促进跨文化交流和合作具有重要意义。
同时，中西文化概论也能够帮助学生拓宽视野，加深对自身文化的认知和理解。
然而，中西文化概论教学也面临一些挑战。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《中西文化比较》课程教学大纲
一、课程名称：
1 中文名称：中西文化比较
2 英文名称：The Comparison of English and Chinese culture
3 课程号：00350001
二、学时
总学时 36 学时，其中授课36学时，实验0学时
三、考核方式
1 考核方法：考查
2 考核范围：文化起源因素；文化要素及传统特色；文化价值系统及走向。
3 成绩评定标准：平时40%；期终60%。
四、适用专业：
1 主要面向专业：外语类专业、管理类专业
2 兼顾专业：理工类各专业
五、课程简介：
本课程是一门文化素养课。
学生通过该课程学习，能初步了解：中西文化起源；基本要素与基本特征；价值系统；传播及其影响等。
六、本课程在教学计划中的地位、作用与任务
本课程是各专业任意选修课程之一。
课程的主要作用与任务是：通过中西文化比较，领略中华民族文化精神面貌，了解西方文化价值体系，培养学生对中西文化鉴别、批判与继承能力。
七、课程内容和教学要求
1 课程内容
中西文化起源的背景比较；中西文化的基本要素及其传统特征比较；中西文化价值系统比较；文化传播及其影响。
2 教学要求
坚持马克思主义文化观；历史、唯物、辩证地看待文化传统及其走向；扬弃糟粕，吸取精华；利用多媒体教学优势，理论传授与形象讲解结合；中西文化有机客观地比较中评判是非。
课时安排计划如下：
八、实验内容：无
九、教材及主要参考资料
1 教材：《中西文化比较纲要》倪卫平
2 主要参考资料：各类有关文化学书藉与资料
十、先修课程
必备的先导课程：《马克思主义原理》。