人本主义治疗模式的原理与案例分析
人本主义疗法
人本主义疗法
人本主义疗法是一种心理治疗方法，着重于尊重和理解个体的人性、价值和尊严。
它通过建立良好的治疗关系，探索个体内在潜力和需求，帮助个体实现自我实现和发展。
本文将重点介绍人本主义疗法的基本原则、治疗过程和效果。
基本原则
人本主义疗法的基本原则包括三个要素：尊重、理解和真诚。
治疗师必须尊重个体的人格和权利，不对其施加评判或强加意见。
同时，治疗师还需理解个体内心的需求和感受，努力建立真诚和互信的关系。
治疗过程
人本主义疗法的治疗过程通常包括以下几个阶段：建立治疗关系、探索内在世界、促进自我意识和实现自我发展。
在建立治疗关系阶段，治疗师与个体建立互信和理解的关系，为后续的治疗打下基础。
在探索内在世界阶段，治疗师通过倾听和理解，帮助个体深入探索内心的需求和价值观。
在促进自我意识和实现自我发展阶段，治疗师通过支持和鼓励，帮助个体认识和发展自己的潜能，实现自我实现和成长。
效果
人本主义疗法注重个体的自我实现和成长，可以有效地减轻焦虑、抑郁等心理疾病症状，提升个体的自我认知和自我调节能力，促进身心健康的平衡和发展。
研究表明，接受人本主义疗法的个体通常能够更好地应对挑战和困难，提升生活质量和幸福感。
综上所述，人本主义疗法是一种注重尊重和理解个体的心理治疗方法，通过建立良好的治疗关系，探索个体内在潜力和需求，帮助个体实现自我实现和发展。
它在减轻心理疾病症状、提升个体自我认知和调节能力等方面具有显著的效果，对个体的身心健康和发展具有积极的促进作用。
社会个案工作——人本治疗模式
社会个案工作——人本治疗模式人本治疗模式是由美国心理学家卡尔·罗杰斯在总结自己的临床辅导经验后提出的。
1951年，罗杰斯正式提出以当事人为中心的治疗模式，注重感受和反映服务对象的内心变化。
1957年，罗杰斯经过反复的实验总结，得出促使服务对象改变的一些充分必要条件，把辅导介入的重点转向辅导过程中的伙伴关系的建立以及双方情感和体验的交流。
1974年，罗杰斯将自己的辅导模式正式命名为以人为中心的治疗模式(又称人本治疗模式)。
(一)人本治疗模式的内容1.人本治疗模式的理论假设人本治疗模式以人本主义心理学为基础，其理论假设涉及对人性的基本看法以及自我概念、心理适应不良和心理适应失调等重要的基本概念。
(1)对人性的基本看法。
人本治疗模式吸收了人本主义心理学的思想，认为人的．本质是好的，具有发挥自身内在各种潜在能力、追求不断发展的基本趋向。
在生理方面表现为一切生物所共有的发展动力，在心理方面则表现为人所特有的充分发挥自身各种能力的自我实现倾向。
(2)自我概念。
罗杰斯把自我概念界定为服务对象对自己的看法，包括服务对象对自己的知觉和评价、对自己与他人关系的知觉和评价以及对环境的知觉和评价三个部分。
罗杰斯认为，人的自我概念是在与周围他人的交往过程中通过他人的态度和反应方式的影响而形成的，而周围他人在给予服务对象关心和爱护时，总是附加一些条件要求服务对象迎合他的标准。
这样服务对象的自我概念的形成就会受到周围他人价值标准的影响。
如果服务对象的自我概念依赖周围他人的价值标准，并以此确定自己的行动方式，就会与自己的真实需要发生冲突。
(3)心理适应不良和心理适应失调。
当他人的价值标准内化为服务对象的内心要求时，就会使服务对象的自我概念与真实的经验和感受相冲突。
为了维护自我形象，服务对象通常借助曲解或者否定等方式保持自我概念与经验的表面一致，这时的内部心理状.态称为心理适应不良。
如果服务对象的自我概念与真实经验之间的冲突进一步加剧，、无法再维持表面上的一致，这个时候服务对象就会面临极大的困扰和不安，严重的还会导致心理适应失调。
人本主义案例分析
不考察正常人心理，因而被称之为心理学的第三种运动人本主义案例分析(一例大学生恋爱问题案例)女大学生F失恋后，心情抑郁，对生活失去兴趣。
咨询师使用来访者中心疗法对其治疗的过程。
一、来访者一般资料来访者姓名：F（为了保护来访者隐私，故在此隐去真实姓名）。
来访者性别：女。
来访者年龄：21岁。
来访者职业：在校大学生，大二在读。
来访者主要症状：白天昏昏欲睡，晚上睡眠不好。
食欲不振。
对生活失去兴趣，不愿意与同学、老师、家人交往，对学习也失去兴趣。
自我评价低。
二、个人陈述“我和我男朋友L是高中同学，高三的时候我们不顾老师和双方家长的反对恋爱了。
高中毕业以後，虽然没有考进同一所学校，但都在这座城市，我们俩都很高兴。
我们的父母也基本上默许我们之间的来往了。
”“虽然我们学校之间距离很远，但刚上大一的时候L每个星期都会来我的学校找我两、三次。
每天晚上都会通电话。
但是这种状况并没有持续很久，後来他来找我的次数慢慢变少，到大一下学期的时候，他半个月才来找我一次，基本上都是我去找他，但是我找他的时候他显得很不耐烦，於是我们就经常开始争吵。
”页脚内容1不考察正常人心理，因而被称之为心理学的第三种运动“随著吵架的次数越来越多，我就越来越觉得累。
很多时候想到了分手，但是又真的舍不得这段将近两年的感情。
”“後来有一次我偷偷查了L的手机通话清单，发现他跟一个女生来往很密切，我给那个女生打电话，骂了她。
我当时真的控制不住自己，我完全想象不出来自己会像个泼妇一样骂人！他知道这件事情以後，说我是无理取闹，跟我提出了分手。
我追问他和那个女生的关系，他说是学校社团的事情才联系的。
我不相信，继续追问，他就根本不解释了。
我去找他，他也总是找藉口不想见我。
”“到现在，我们已经半年多没有联系过了。
但是我心裏面还是放不下他。
我知道这样不好，可我控制不住自己啊！分手之後，他并没交其他的女朋友，所以我想那件事情是我误会他了，我很後悔。
如果当初我能冷静些，就不会和他分手了。
人本治疗模式
六、治疗结果
• １、实际 使当事人对自己有较实际的看法和积 极地评价。 • ２、自主 使当事人增加自信和较有能力自主， 性格较健康。 • ３、接纳 使当事人对自己和本身的感叐以及对 他人较为接纳。 • ４、应对 使当事人较少对自己的经验作出压抑 ，较能克朋压力。 • ５、适应 使当事人行为上表现较成熟，适应能 力增强。
人本治疗模式
Company
LOGO
秦川社区：零星梦
一、理论背景
• 人本治疗模式又称当事人中心治疗法，其创始人是美国心 理学家卡尔· 罗杰斯。罗杰斯自1940年开始建立人本治疗 法基本概念和治疗方式，此后在实践中不断修正与充实其 理论，使人本治疗法在其发展的各个阶段呈现出不同的特 点，但其基本理论还是保持一致，并具有鲜明的特色。 • 人本治疗法认为，人的问题产生于人不能接受自我，不愿 接纳自己的情绪、行为和需要，所以整个治疗的方向应该 是让案主接纳自我，为此必须关注案主的自我防卫机制。 治疗过程的主要工作是通过工作者的真诚、无条件的接纳 与同感，使案主处于一种不同于日常经验的真诚关系中， 在这种不设防的状态下，案主更可能袒露与发泄平时掩饰 的情绪与需要，从而增加自我了解与自我表达，最终产生 自我接纳的效果。
•
•
• • • • • •
• •
2、 本案例的治疗策略 设身处地地理解来访者所经历的事件，积极关注来访者，引导来访者能自由 表达客观自我、表达自己感情、接叐自己感叐、接叐自己过去负面的情感。 最终能够迚行自我理解、自我指导、能够寻囘积极乐观的人性、寻求性格的 健全収展。 3、 咨询过程（请看小组演示） 4、 使用技术总结 （1）、设身处地地理解的技术（共情） 用言语、非言语甚至沉默作为交流手段，让求助者感叐到自己是叐关注的， 是叐理解的，能够打开心扉接叐咨询师帮助自己寻找真正的自我。 （2）、坦诚交流 咨询师在不来访者交谈时，表现得像在现实生活中一样坦率，幵丌刻意表现 出咨询师的地位。丌压抑来访者的冲动。对来访者的消极反应丌作出防御的 反应。幵丏要坦诚、一致，所思、所想、所言、所作要一致统一。在适当的 时候能够袒露自我。 （3）、无条件的积极关注 从求助者的人性和収展潜力基础上对其表示尊重，幵不他们一起努力，相信 求助者的能力。
案例_人本主义模式
案例介绍11岁的李璐是一所农民工子弟学校的四年级学生。
身材矮小的她外貌虽谈不上出众，但也眉清目秀，然而让她苦恼的是，她的牙床和牙齿有微凸的现象（俗称“暴牙”）。
因为这个，她常成为“捣蛋”同桌张辉的笑柄，平时李璐总感觉低人一等，在同学面前抬不起头。
一次“导火线”事件引爆了李璐与张辉的矛盾：某次自习课上，李璐由于难以忍受同桌张辉的吵闹，两人起了争执，争吵过程中，张辉将李璐最在意的外表当作直接攻击的手段，当着全班同学的面喊“大暴牙”，李璐自觉内心受到巨大打击，动手打了张辉一耳光。
两人间的矛盾不断升级，直到班主任出面协调才暂时缓和，但此后李璐开始厌学，变得沉默不语，与同学关系也更为僵化。
社工介入鉴于李璐的心理和情绪问题，班主任与社工部门取得联系，学校社工小晴由此接案，开始走入李璐的生活。
通过几次正面接触，小晴对李璐各方面的行为做出初步分析，判断她存在典型的自卑情绪，首要表现在对自己外形无法悦纳而产生的自卑感。
阶段一：创设自由的专业氛围，发掘当事人自我概念，感受内心冲突。
几次接触下来，社工小晴从辅导李璐的英语作业开始，慢慢与她建立起熟悉关系。
为进一步了解当事人的内心冲突，小晴在某天放学后安排了一次和李璐的单独面谈。
“李璐，今天只有我们俩，你可以放心地讲出心里真实的想法，而且我保证，如果你有‘悄悄话’想告诉我，我一定保守秘密，除非征得你同意，否则谁都不告诉，好吗？”小晴在谈话之初创设一种自由的氛围，与李璐建立起信任关系。
“这样……好的……”李璐怯生生地说。
“李璐，咱们说说，你最喜欢哪个科目？”小晴从李璐的学业入手。
沉默了一会，李璐说：“我……可能是语文吧。
”“为什么呢？”“语文好像学得好一点，成绩比其他科好。
”李璐想了想。
“我也听你们班主任说了，你的语文成绩挺不错，经常排到班级前几名，对吧？老师还特别跟我表扬过你的作文呢！”小晴从李璐的优势入手，激发她自我肯定的情绪。
“我的作文，一般吧……好像也还可以。
”李璐淡淡地说。
第十一章人本治疗模式(Person-CenteredTherapy)
二、基本概念与假设
1．人的本性 反对把人视为充满各种本能冲动和矛
盾的病态人。 对人的潜能有极大的信心，强调每个
人的价值和个人的尊严。 认为人有自我实现的潜能。
1．理论特点
①整个过程中，社会工作者要营造一个 安详、无威胁性的气氛，使案主能清楚
地感受到社会工作者对他的真挚、无条 件的关怀和同感。
②社会工作者可以来用现象学的观点去 了解他，即接受他对自己经历的独特看
法和感受。
③社会工作者不必刻意去探讨他的过去， 而主要留意案主与工作者会谈时的表
现、他“此时此地”的感受和双方彼 此间的交往。
2．案主治疗中心阶段（1950－1957）
罗杰斯开始逐渐注意把治疗技术的运用 转向对社会工作者的品质的强调。
1951年，他在《案主为中心治疗法》中 指出：社会工作者应以案主的情绪状况 为主要感受对象，敏锐反映其内心变化， 理解其真自我和理想自我的矛盾，消除 其内心冲突，使案主形成协调统一的自 我概念。
④在适当的时候，社会工作者应尝试 与案主分享一些个人的感受和见解，
使他感到他是与一个真诚而不是带着 面具的人相处。
⑤案主的感受是社会工作者极为重视 的一环。
2．优点
➢ 第一，人本治疗模式提供理解个案工作 的新的视角。它以案主为中心，注重案 主人格的发展。
➢ 第二，人本治疗模式强调从案主的角度 理解案主。
⑦压力的影响程度降低，同时，也较易克 服压力和纳
三、治疗的方法与技术 1．治疗方法 ✓ （1）真挚或表里一致 ✓ （2）不评价 ✓ （3）同感 ✓ （4）无条件的接纳 ✓ （5）无条件的关怀 ✓ （6）保持独立性
人本主义疗法
人本主义疗法在当今社会，心理问题和压力正逐渐成为人们关注的焦点。
而在这种背景下，一种名为人本主义疗法的心理治疗方式逐渐备受关注和认可。
人本主义疗法是一种重视个体自我价值和尊严的心理治疗方法，注重客户的自我探索和自我实现，尊重客户的自主性和自我决定。
本文将介绍人本主义疗法的基本原则、特点和应用，及其在心理治疗中的意义和作用。
1. 人本主义疗法的基本原则人本主义疗法的基本原则包括尊重和理解客户的主观体验、促进客户的自我接受和自我实现、提供真实性、真诚和共情的治疗环境。
该疗法强调客户的主观感受和体验，认为人是自由的、有智慧的和有创造力的，应当被尊重为一个整体。
治疗师应当提供一个能够接纳客户的真实感受和情绪的环境，促进客户自我认识和成长。
2. 人本主义疗法的特点人本主义疗法的特点包括强调客户的自我探索和自我实现，注重客户的情感体验和心理需求，关注客户的成长和发展，尊重客户的个体差异和多样性。
治疗师在治疗过程中应当保持真实性、真诚和共情，建立起与客户真诚而深刻的关系，促进客户的自我发现和发展。
3. 人本主义疗法的应用人本主义疗法适用于各种心理问题和压力，如焦虑、抑郁、人际关系困扰等。
通过人本主义疗法，客户可以更好地认识和理解自己的情感和行为模式，找到自己的内在动机和目标，增强自我接受和自我实现的能力。
在治疗过程中，治疗师与客户建立起互信和共情的关系，共同探索客户内心世界，促进客户的情感释放和心理成长。
4. 人本主义疗法的意义和作用人本主义疗法具有重要的意义和作用，可以帮助客户更好地认识和理解自己，提高自我接受和自我实现的能力，改善人际关系，减轻心理压力和焦虑，增强心理健康和幸福感。
通过人本主义疗法，客户可以更好地适应和调整自己的情感和心理状态，找到内心平静和满足感，提高自我认知和自我管理的能力。
综上所述，人本主义疗法是一种重视客户的自我价值和尊严的心理治疗方法，在当今社会备受关注和认可。
通过人本主义疗法，客户可以更好地认识和理解自己，提高自我接受和自我实现的能力，改善人际关系，减轻心理压力和焦虑，增强心理健康和幸福感。
罗杰斯人本主义经典国外公开案例
罗杰斯人本主义经典国外公开案例罗杰斯人本主义是由美国心理学家卡尔·罗杰斯创立的一种心理治疗理论，强调尊重和理解个体内心深处的体验和情感，并以此为基础来帮助他们解决问题和做出改变。
以下是一些罗杰斯人本主义的经典案例：1. "Mary" - 一个15岁的女孩，因家庭问题和自我价值感的问题而来到心理治疗中心。
治疗师使用罗杰斯人本主义的方法，包括聆听、理解和接纳她的感受，同时为她提供一个无条件支持的环境。
过了一段时间，Mary逐渐开始了解自己，并且渐渐地打开了心扉，表达出自己内心的感受和想法。
随着时间的推移，她的自我认知和自尊心得到了提高，最终走出了自己的问题。
2. "John" - 一个29岁的男子，因长期的焦虑和抑郁情绪而来到心理治疗中心。
治疗师使用罗杰斯人本主义的方法，包括提供无条件的接纳和理解，鼓励他表达他的感受，同时让他逐渐发现自身价值和优势。
通过逐步地探索自己内心的问题和挑战，John开始意识到自己的潜力和价值，并且逐渐改善了自己的情绪状态和自我认识。
3. "Anna" - 一个40岁的女性，因婚姻不幸和自我发展问题而来到心理治疗中心。
治疗师使用罗杰斯人本主义的方法，建立了一个互相尊重和信任的环境，在这个环境中，Anna开始感受到自己的情感和感受得到了理解和尊重。
通过治疗过程，Anna逐渐释放出自己的情绪和压抑情感，并开始更加坦诚地面对自己的内心问题。
最终，她找到了自己的内心平衡，并且在她的生活中做出了积极的变化。
这些案例证明了罗杰斯人本主义的方法是有效的，可以帮助人们在面临各种情绪和行为问题时，找到解决问题的正确方法并且走出自己的困境。
人本主义治疗模式的原理与案例分析
人本主义治疗模式的原理与案例分析人本主义疗法的理论与方法摘要：人本主义疗法，基于人本主义理论而创立，认为人的本性是好的，人是有理性的，在适当的环境下，会努力朝向潜能充分发展的方向前进。
因此，应当注重提供良好的咨询气氛，给来访者以真诚、无条件的尊重和准确共情，调动来访者自身的潜力，开放内在的自己和外在的经验世界，从而迈向自我实现的境地。
人可以独立自主、自我引导自己的生活，无须凭借心理分析和行为指导即可有效地解决自己的问题。
咨询的中心应是最大限度地发掘来访者自身的潜能和积极能动作用，依靠自己的努力来解决心理问题。
关键词：人本主义疗法理论方法一、人本主义疗法的理论概述（一）人本主义治疗模式的概念人本主义疗法也称来访者中心疗法（client-center therapy），认为每个人都有自我实现的向上趋势，治疗者只要对病人关心，给予温暖和鼓励，发挥他们内在的潜力，完全有能力作出合理的选择和自救。
该治疗模式由美国心理学家罗杰斯(Rogers C，1902～1987)于1940年代创立，强调调动患者（来访者）的主观能动性，发掘其潜能。
不主张给予疾病诊断，治疗则更多地是采取倾听、接纳与理解，即以患者为中心或围绕患者做心理治疗。
1974年，罗杰斯又进一步发展，改称为人本疗法(personal-center therapy)，更强调以人为本，而非患者或来访者，进一步突出被治者为正常人、为心理发展过程中潜能未尽发挥或暴露的阶段性逆遇或问题，治疗本身就是指导被治者认识和了解自我、发挥潜能。
由此形成了社会工作领域重要的治疗模式。
（二）人本主义疗法的基本理论人本主义治疗模式最重要的理论。
该理论认为：一是人都有自我实现的倾向。
罗杰斯认为，人天生就有一种基本的动机性的驱动力，他称之为“实现倾向”。
每个人都希望自己能够成功，能够得到自己价值的实现。
二是个体拥有机体的评价过程。
个体在其成长过程中，不断与现实发生着互动，个体不断地对互动中的经验进行评价。
人本主义案例
人本主义案例在当今社会，人本主义理念已经深入人们的生活，影响着社会的方方面面。
人本主义强调尊重个体的尊严和价值，注重人的全面发展，提倡人与人之间的平等和互助。
下面我们将介绍几个人本主义案例，以此来展示人本主义理念在实际生活中的应用和影响。
首先，我们来看一个关于教育领域的人本主义案例。
在某小学，一位老师将学生视作自己的朋友和伙伴，而不是简单的知识传授对象。
她注重学生的个性发展，鼓励他们发表自己的观点，尊重他们的选择和决定。
在她的课堂上，学生们不再是被动接受知识，而是积极参与讨论，发挥自己的想象力和创造力。
这种人本主义的教育方式，使得学生们更加自信和独立，他们的综合素质得到了全面提升。
其次，我们可以看到一个关于医疗领域的人本主义案例。
在某个医院，一位医生始终将患者的利益放在首位，尊重患者的意愿和选择。
他不仅仅是治疗疾病，更是关心患者的心理健康和生活质量。
他充分倾听患者的诉求，给予他们足够的理解和支持，使得患者在治疗过程中感受到人文关怀和温暖。
这种人本主义的医疗理念，不仅提升了患者的治疗效果，也增强了医生与患者之间的信任和情感联系。
最后，让我们来看一个关于企业管理领域的人本主义案例。
某家公司的领导者始终坚持以人为本的管理理念，注重员工的个人发展和幸福感。
他重视员工的意见和建议，给予他们更多的自主权和发展空间。
在这家公司，员工不再仅仅是执行者，而是参与者和创造者。
这种人本主义的管理方式，使得员工更加忠诚和敬业，公司的整体业绩和团队凝聚力得到了显著提升。
通过以上案例的介绍，我们可以看到人本主义理念在不同领域的应用和影响。
无论是教育、医疗还是企业管理，人本主义都能够为社会带来积极的变化和影响。
尊重个体的尊严和价值，注重人的全面发展，提倡人与人之间的平等和互助，这些都是人本主义所倡导的核心理念。
相信随着人本主义理念的不断深入人心，我们的社会将会变得更加和谐、平等和美好。
人本主义，将成为我们共同追求的目标和理想。
人本主义案例分析
人本主义案例分析(一例大学生恋爱问题案例)女大学生F失恋后，心情抑郁，对生活失去兴趣。
咨询师使用来访者中心疗法对其治疗的过程。
一、来访者一般资料来访者姓名：F（为了保护来访者隐私，故在此隐去真实姓名）。
来访者性别：女。
来访者年龄：21岁。
来访者职业：在校大学生，大二在读。
来访者主要症状：白天昏昏欲睡，晚上睡眠不好。
食欲不振。
对生活失去兴趣，不愿意与同学、老师、家人交往，对学习也失去兴趣。
自我评价低。
二、个人陈述“我和我男朋友L是高中同学，高三的时候我们不顾老师和双方家长的反对恋爱了。
高中毕业以後，虽然没有考进同一所学校，但都在这座城市，我们俩都很高兴。
我们的父母也基本上默许我们之间的来往了。
”“虽然我们学校之间距离很远，但刚上大一的时候L每个星期都会来我的学校找我两、三次。
每天晚上都会通电话。
但是这种状况并没有持续很久，後来他来找我的次数慢慢变少，到大一下学期的时候，他半个月才来找我一次，基本上都是我去找他，但是我找他的时候他显得很不耐烦，於是我们就经常开始争吵。
”“随著吵架的次数越来越多，我就越来越觉得累。
很多时候想到了分手，但是又真的舍不得这段将近两年的感情。
”“後来有一次我偷偷查了L的手机通话清单，发现他跟一个女生来往很密切，我给那个女生打电话，骂了她。
我当时真的控制不住自己，我完全想象不出来自己会像个泼妇一样骂人！他知道这件事情以後，说我是无理取闹，跟我提出了分手。
我追问他和那个女生的关系，他说是学校社团的事情才联系的。
我不相信，继续追问，他就根本不解释了。
我去找他，他也总是找藉口不想见我。
”“到现在，我们已经半年多没有联系过了。
但是我心裏面还是放不下他。
我知道这样不好，可我控制不住自己啊！分手之後，他并没交其他的女朋友，所以我想那件事情是我误会他了，我很後悔。
如果当初我能冷静些，就不会和他分手了。
每天我都会不由自主地这样想，越想越放不下他，越想越难受。
每天心情都很不好，睡觉也睡不好，总是会梦见与L重归于好。
人本主义案例
人本主义案例人本主义是一种以人为中心的思想体系，强调个体的尊严、自由和平等。
在不同领域中，人本主义都有着丰富的案例和实践经验。
本文将通过几个具体案例，来展示人本主义在不同领域中的应用和影响。
首先，我们来看教育领域。
在教育实践中，人本主义强调尊重学生的个体差异，关注学生的全面发展。
比如，在一所小学中，学校领导和老师们提倡“以人为本”的教育理念，注重培养学生的创造力和思维能力，而不是单纯追求分数和成绩。
他们鼓励学生参与各种艺术、体育和实践活动，让每个学生都能找到自己的兴趣和特长，这种教育方式使得学生们更加自信、快乐地成长。
其次，人本主义在医疗领域也有着重要的应用价值。
一家医院引入了人本主义医疗模式，强调医生和护士要尊重患者的意愿和选择，提供个性化的医疗服务。
在这家医院，患者不再是简单的病例，而是被尊重和关爱的个体。
医护人员会花更多的时间倾听患者的需求和疼痛，制定更加人性化的治疗方案，这种医疗模式大大提高了患者的满意度和治疗效果。
另外，人本主义在企业管理中也有着重要的作用。
一家跨国公司在管理理念上秉持着人本主义的思想，注重员工的个人发展和幸福感。
他们提倡平等、开放的企业文化，鼓励员工提出建议和意见，给予他们更多的自主权和决策权。
在这种企业文化的影响下，员工们更加积极主动，团队合作更加融洽，公司的业绩也得到了长足的发展。
最后，我们来看人本主义在社会服务领域的应用。
一家社会组织致力于帮助失业人员重新融入社会，他们采取了一系列的人本主义服务措施。
比如，他们不仅为失业者提供职业培训和就业指导，还关注他们的心理健康和家庭困难，提供精神慰藉和经济支持。
这种全面的人本主义服务，使得失业者们重新找到了生活的希望和动力。
综上所述，人本主义在不同领域中都有着深远的影响和实践价值。
无论是教育、医疗、企业管理还是社会服务，人本主义都能够激发人们的内在潜能，提高个体的幸福感和社会的整体效益。
相信随着人本主义理念的不断深入人心，我们的社会将会变得更加美好和和谐。
第五章人本主义治疗理论(心理咨询学).
三、人本主义疗法的治疗目标
人本主义治疗的目标是帮助来访者去掉那些由于价 值条件作用，而使人用来应付生活的面具或角色， 把别人的自我当成自我的成分，使其恢复成真正的 自我的过程。 以人为中心治疗过程中来访者所发生的变化： ⑴ 来访者的自我变得较为开放。 ⑵ 来访者的自我变得较为协调。 ⑶ 来访者更加相信自己。 ⑷ 来访者变得更适应了。 ⑸ 来访者原意使其生命过程成为一个变化的过程。
18
第四节：人本主义治疗的主要技术
一、人本主义疗法的主要技术 1、真诚交流的技术 2、无条件积极关注的技术
3、促进共情的技术
二、技术运用 案例分析
19
第五节：来访者中心疗法的评析
对人本主义疗法的评价相当的一致的看法是一 面充满理想主义色彩的旗帜，国内咨询界也是这个 看法，它所提到的咨询目标，自我实现，咨询关系 的某些特质，共情、尊重、真诚等等，已经成为国 内咨询界比较理想的境界，因此它经常被看作是充 满理想主义色彩的旗帜，但它还不是一个好的行动 纲领，用这个疗法操作时，会面临很多实际的问题 ，无论来访者是什么样的问题，认为都是由于缺乏 这些的条件，只要具备这些的条件，就一定会有进 步, 在实际操作时会发现过于理想化。
8
第二节人本主义疗法的基本理论
一、人性理论 ①人有自我实现的倾向。 罗杰斯认为,人天生就有一种基本的动 机性的驱动力,他称之为“实现倾向”。 ②人拥有机体的评价过程。个体在其成长过程中，不断与现实发 生着互动，个体不断地对互动中的经验进行评价，这种评价不依 赖某种外部的标准，也不借助于人们在意识水平上的理性，而是 根据自身机体上产生的满足感来评价，并由此产生对这种经验及 相联系的事件的趋近或回避的态度。个体自身的满足感是与自我 实现倾向相一致的。凡是符合自我实现倾向的经验，就被个体所 喜欢、接受，成为个体成长发展的有利因素，而那些与自我实现 倾向不一致的经验，就被个体所回避和拒绝。 ③人是可以信任的。 以人为治疗中心认为每个人都是有价值的 ，是可以信任的，是可以改变的。心理治疗的关键是治疗者对来 访者的尊重和信任，以及建立一种有助于来访者发挥个人潜能， 9 促其自我改变的合作关系。
人本主义疗法
他们也许不
会造成当事人许多的伤害，
但是，
相对地，
他们也可能无法以积极的方式影响当
事人，
治疗者的坦诚与真诚一直在这种咨询关系中扮演非常重要的角色。
在这一
理念下，
咨询师必须能很自然地表现他们的独特风格，
并且找到一种方法向当事
人表达自己的反应。
否则，
来访者中心疗法就只能是一种温和、
设身处地的理解意味着从求助者的角度去知觉他们的世界，
并把这种知觉向
求助者交流出来。
2
．坦诚交流的技术
3
．无条件积极关注的技术
这三种技术都是围绕着与来访者建立开放、
信任的相互关系而进行的，
目的
是帮助来访者达到自我的了解和促进自我的成长。其中最著名的技术是情感反
者自身的潜力，开放内在的自己和外在的经验世界，从而迈向自我实现的境地。
人可以独立自主、
自我引导自己的生活，
无须凭借心理分析和行为指导即可有效
地解决自己的问题。
咨询的中心应是最大限度地发掘来访者自身的潜能和积极能
动作用，依靠自己的努力来解决心理问题。
关键词
：人本主义疗法
并容许来访者和咨询师去体验，
并且生活于正在
进行的过程。
治疗者不是理智地讲出来访者所关心的问题，
而是直接关注来访者
在某一时刻内心深处所关心的问题。
所以，
来访者中心疗法的技术实际上就是促
进心理成长条件形成的技术。具体来说，主要有
3
种技术：
1
．促进设身处地的理解的技术
安全但是毫无效
果的治疗方法而已。
第十一章人本治疗模式
第十一章人本治疗模式（一）人本主义治疗模式1．人性观：人本治疗模式的人性观是积极的、乐观的。
罗杰斯认为，人性的积极性主要体现在：第一，人性本善。
罗杰斯认为从根本上来说，人性是香良的、理智的、仁慈的。
每个人都具有自我成长、自我实现的内在驱动力，而不是像弗洛伊德所认为的那样人人所具有的只是原始的、混乱的、阴暗的本能欲望冲动。
也不是像行为主义所认为的那样人只是一个消极被动的环境产物。
此外，罗杰斯还强调，人有与他人和谐相处的愿望和能力，这种彼此的亲和力构成了文明社会的基础，这也和传藐的人性本涨的假设相冲突。
第二，潜能无限。
罗杰斯认为，每个人郡有无穷的潜能，而且，罗杰斯对人的潜能充满极大的信心。
每个人都是理性的，每个人郡有独特的价值，每个人郡应该得到应有的尊重，每个人都有权利表达目己的信念，问时，每个人都应该百能力享握自己的命运。
2．自我实现：自我实现论的两层含义：完满人性的实现，个人潜能的实现；自我实现论的两种标准：人的实现和潜能的现实化；没有或极少出现不健康、精神疾患和基本能力欠缺。
3．自我概念：罗杰斯的人格理论中一个核心概念，是一个人对自己和环境及其关系的知觉与评价。
即个人在经验中主格“我”、宾格“我”和所有格“我的”等区分出来的部分现象场。
特点：自我属于对自己的知觉范畴；自我是有组织的，连贯的，有联系的知觉模型；自我只能表征那些有关自己的经验，并非我们头脑中存在一个小人；自我主要是有意识的或可进入意识的东西。
（二）治疗方法和技术1、治疗目标：人本治疗模式的目标与其他模式有所不同。
其治疗的重点在于人而不是人所面临的问题。
①提供一种治疗的气氛协助案主重新认识自己，发现真实的自我，为自我实现扫除障碍；②引导案主自我努力，以具备自我实现所必须的特质。
对经验采取开放的态度、自我信任、有自己的评估标准、不断成长。
③治疗目标不是解决案主面临的问题，而是协助案主成长，提高案主克服当前以及将来所要面对问题的能力。
2、治疗方法和技术：（1）树立正确的工作者角色：①以工作者的态度促进案主改变人格，而不是依靠工作者的专业知识、理论和技术。
人本主义疗法
所有这一切，外表坚强的她往往忍受了下来，从未让同学知道自己的事情， 而且担任系学生会宣传部长，性格外向，朋友较多，很有能力，也很开朗 豪爽。毕业实习期间来访者凭借自己的能力找到了一家在省城的公司做文 秘。工作干得很好，因此得到了公司的留用。后来公司决定让她熟悉一下 销售业务，让其搞营销，她觉得自己最不愿意求人，不擅长，不喜欢，没 信心做好，但又担心公司因此解除与她的聘用合同，又不好拒绝，所以内 心很矛盾，心情很沮丧。在这个时候，她回到学校， 想暂时放松一下， 自己特别想找一个依靠，于是向自己心仪已久的一个同学表白了自己的爱 慕之情。但没有料到该同学会断然拒绝。这一系列的不如意， 使她。感到 无助、沮丧和无边的绝望 “太累了， 好想休息一下，”但是不能，只有 死，才可以彻底摆脱这一切，彻底放松。她给自己的母亲、那个男孩、 她 的两个要好的朋友分别写了信或遗书，吞下了安眠药。
三、技术方法（理解、沟通、关注）
（1）理解 治疗成功与否的基础。设身处地的从患 者角度去思考问题，真实地理解他们的想法。真实 的理解会令患者感到温暖和尊重。理解表达可以是 语言或是非语言的，甚至有时沉默也表达了对患者 的理解。
（2）沟通
坦诚的交流是深入探究问题使患者自由表达感受的 前提。医患应处于平等的地位，以朋友的方式进行 无设防的交谈。
（3）关注
治疗师对患者的关注应是无条件的。对于患者的心 理问题不应以批评的态度来对待，而应表达无限的 关爱与准确的共情。
四、治疗过程（therapeutic process）
心理治疗过程12步骤（罗杰斯）
第一来访者主动求助； 第二治疗者说明情况；
第三鼓励来访者自由表达情感；
第四治疗者能接受、认识、澄清对方的消极情感；
(2)人本主义最大的贡献是看到了人的心理与人的本 质的一致性，主张心理学必须从人的本性出发研究 人的心理。 (3)该学派的主要代表人物是马斯洛（1908～1970） 和罗杰斯（1902～）。
人本主义疗法人本主义疗法案例
人本主义疗法人本主义疗法案例人本主义疗法篇(1):人本主义疗法人本主义疗法，（Humanistic Therepy) 是建立在哲学基础之上，通过为求助者创造无条件支持与鼓励的氛围使患者能够深化自我认识、发现自我潜能并且回归本我，患者通过改善“自知”或自我意识来充分发挥积极向上的、自我肯定地、无限地成长和自我实现的潜力，以改变自我的适应不良行为，矫正自身的心理问题。
该疗法的创始人是美国心理学家罗杰斯与马斯洛。
他们认为治疗不应仅仅着眼于眼前的问题，而是在于支持求助者的成长过程，以便使他们更好地解决未来可能面临的问题。
该疗法的实质就是帮助患者去掉那些用于应付生活的面具，从而恢复真实的自我。
人本主义心理学兴起于20世纪五、六十年代的美国。
创始人是马斯洛（Abraham Maslow ，1908～1970 ) ，主要代表人物有罗杰斯、罗洛·梅、布格塔尔。
他们既反对行为主义单纯研究外显行为，把有人性的人类降低到了动物和计算机的水平，也反对古典精神分析那种探蕴的研究，自称为研究人的尊严、价值、创造力和心理学“第三阵营”。
主张心理学必须说明人的本质特性，研究人的尊严、价值、创造力和自我实现。
这种流派对心理治疗、教学改革、管理训练等有应用价值。
图册集锦花絮视频1简介人本主义于20世纪50～60年代在美国兴起，70～80年代迅速发展，它既反对行为主义把人等同于动物，只研究人的行为，不理解人的内在本性，又批评弗洛伊德只研究神经症和精神病人，不考察正常人心理，因而被称之为心理学的第三种运动。
人本学派强调人的尊严、价值、创造力和自我实现，把人的本性的自我实现归结为潜能的发挥，而潜能是一种类似本能的性质。
人本主义最大的贡献是看到了人的心理与人的本质的一致性，主张心理学必须从人的本性出发研究人的心理。
该学派的主要代表人物是马斯洛（1908～1970）和罗杰斯（1902～1987）。
马斯洛的主要观点：对人类的基本需要进行了研究和分类，将之与动物的本能加以区别，提出人的需要是分层次发展的；他按照追求目标和满足对象的不同把人的各种需要从低到高安排在一个层次序列的系统中，最低级的需要是生理的需要，这是人所感到要优先满足的需要。
个案工作模式之人本治疗模式
⼈本治疗模式也被称为当事⼈中⼼治疗模式，创始⼈是美国⼼理学家卡尔罗杰斯门（1902---1987）,这个社会⼯作实务模式主要受到了⼈本主义⼼理学的影响，早期社会⼯作的专业发展深深地受到了⼼理学发展的影响。
社会⼯作专业的发展与⼼理学专业的发展表现出了令⼈惊奇的⼀致性。
⼀⼈本治疗的理论背景⼈本主义⼼理学通常被称为⼼理学中的第三思潮，之所以称之为第三思潮主要有两个原因：⼀是因为西⽅⼼理学中⼼理分析、⾏为主义和⼈本主义共同构成了影响⼒的三⼤流派；另⼀原因则是因为⼈本主义的兴起和⼼理分析以及⾏为主义这两⼤思潮有着内在的关联性。
⼈本主义⼼理学的兴起和发展从某种程度上来说是对⼼理分析和⾏为主义两⼤⼼理学流派反动的结果。
相⽐较⽽⾔，弗洛伊德⼼理分析的主要研究样本是各种精神疾病患者，从这种⾓度出发，⼼理分析得出的结论是本能决定论，⽽且，通过精神疾病患者的研究进⼀步推论全体⼈类的普遍特征，⼼理分析的结论不可避免地笼罩上了⼀层浓重的悲观阴影；⾏为主义的研究样本主要是狗、鸽⼦、兔⼦等低级动物，⾏为主义将动物研究的结论进⼀步推⼴到⼈类整体，由此得出的结论是简单机械的环境决定论。
⼈本主义清晰地看到了这两种⼼理学的局限性，深⼈批判了⼼理分析和⾏为主义两⼤流派，在研究样本上选取健康和成功的⼈⼠，在研究⽅法上采⽤系统整体的观点，因此，⼈本主义彻底摒弃了⼼理分析的悲观主义和⾏为主义的机械主义，进⽽采取积极进取的乐观主义，由此开创了迎然不同的另⼀个⼼理学天地，这也是之所以称⼈本主义为第三思潮的另⼀重深层意义。
⼈本主义⼼理学的主要代表⼈物有罗杰斯和马斯洛，他们的共同主张是强调⼈的主体性，尊重⼈的价值，推崇⼈的⾃我实现，他们的研究主题突破了传统⼼理学的限制，主要集中在情爱、情感、热情、勇⽓、⾃我实现、⾼峰体验等异常明亮的关键词上，⼈本主义⼀扫⼼理分析和⾏为主义的阴影，为⼼理学带来了绚烂的阳光。
⼆⼈本治疗模式的基本假设任何⼀种治疗模式都会有不同于其他模式的基本假设，这种假设是此种模式成⽴的前提。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人本主义疗法的理论与方法摘要：人本主义疗法，基于人本主义理论而创立，认为人的本性是好的，人是有理性的，在适当的环境下，会努力朝向潜能充分发展的方向前进。
因此，应当注重提供良好的咨询气氛，给来访者以真诚、无条件的尊重和准确共情，调动来访者自身的潜力，开放内在的自己和外在的经验世界，从而迈向自我实现的境地。
人可以独立自主、自我引导自己的生活，无须凭借心理分析和行为指导即可有效地解决自己的问题。
咨询的中心应是最大限度地发掘来访者自身的潜能和积极能动作用，依靠自己的努力来解决心理问题。
关键词：人本主义疗法理论方法一、人本主义疗法的理论概述（一）人本主义治疗模式的概念人本主义疗法也称来访者中心疗法（client-center therapy），认为每个人都有自我实现的向上趋势，治疗者只要对病人关心，给予温暖和鼓励，发挥他们内在的潜力，完全有能力作出合理的选择和自救。
该治疗模式由美国心理学家罗杰斯(Rogers C，1902～1987)于1940年代创立，强调调动患者（来访者）的主观能动性，发掘其潜能。
不主张给予疾病诊断，治疗则更多地是采取倾听、接纳与理解，即以患者为中心或围绕患者做心理治疗。
1974年，罗杰斯又进一步发展，改称为人本疗法(personal-center therapy)，更强调以人为本，而非患者或来访者，进一步突出被治者为正常人、为心理发展过程中潜能未尽发挥或暴露的阶段性逆遇或问题，治疗本身就是指导被治者认识和了解自我、发挥潜能。
由此形成了社会工作领域重要的治疗模式。
（二）人本主义疗法的基本理论人本主义治疗模式最重要的理论。
该理论认为：一是人都有自我实现的倾向。
罗杰斯认为，人天生就有一种基本的动机性的驱动力，他称之为“实现倾向”。
每个人都希望自己能够成功，能够得到自己价值的实现。
二是个体拥有机体的评价过程。
个体在其成长过程中，不断与现实发生着互动，个体不断地对互动中的经验进行评价。
这种评价不依赖某种外部的标准，也不借助于人们在意识水平上的理性，而是根据自身机体上产生的满足感来评价，并由此产生对这种经验及相联系的事件的趋近或回避的态度。
个体自身的满足感是与自我实现倾向相一致的。
凡是符合自我实现倾向的经验，就被个体所喜欢、接受，成为个体成长发展的有利因素，而那些与自我实现倾向不一致的经验，就被个体所回避和拒绝。
三是人是可以信任的。
以人为治疗中心认为每个人都是有价值的，是可以信任的，是可以改变的。
心理治疗的关键是治疗者对来访者的尊重和信任，以及建立一种有助于来访者发挥个人潜能，促其自我改变的合作关系。
此外，自我理论也是非常重要的理论基础，个体能意识到的和自身有关的经验，就是罗杰斯所说的自我。
自我概念主要是指来访者如何看待自己，是对自己总体的知觉和认识，是自我知觉和自我评价的统一体。
包括：对自己身份的界定，对自我能力的认识，对自己的人际关系及自己与环境关系的认识等。
罗杰斯把自我概念分成两种，一是真实的自我，即现实中的自我形象；二是理想的自我，即期望的自我形象。
如果真实自我和理想自我的差距太大时，个体感到不满足和不愉快；真实自我接近理想自我，个体就感到愉快。
自我概念的实质是强调人的主观现象世界是一种现象的实在，现象的实在主宰着人们的行为。
（三）人本主义治疗模式的特征在社会工作治疗模式中，人本主义治疗模式有以下几个显著区别去其他的特征：第一，人本主义所持的态度是对来访者的无条件的关注；第二，人本主义治疗模式是摈弃医学模式的，不把来访者当做患者，而是平等的主体对象；第三，治疗作用仅限于当前的体验和感受；第四，注意的重心是放在病人的现象学世界上；第五，人本主义治疗模式成功的标志是病人态度发生改变，真实体验自己的情感；第六，治疗模式的动力基础就是相信人都有自我实现的趋势。
第七，人本主义治疗模式关心的问题是人格改进，而非人格结构；第八，人本主义治疗模式适用于各种患者（来访者）。
（四）人本主义治疗模式的主要技术罗杰斯认为人性的核心是积极的，合乎理性的。
他从自己治疗中得到这样的启示：“人类趋向于朝着完美，朝着实现各种潜能的方向发展。
”如果这种趋向因环境不适（如缺乏关怀和尊重、人际关系不健康等）而不能发展或向歪曲的方向发展时，就会出现心理障碍。
罗杰斯认为在影响自我发展或自我实现的生活环境中，最主要的是人际关系。
因此他认为咨询成功的关键在于为来访者提供一种良好的人际关系和自由的气氛。
咨询者怎样才能制造一个有利于来访者的良好的人际关系和自由的气氛呢？具体来说，主要有3种技术：第一是真诚交流的技术。
它要求咨询师要与案主进行真诚、平等的主体间交流。
罗杰斯认为最基本的就是咨询者以平等的身份出现，除此之外还应该做到真诚相待、无条件尊重和设身处地的理解。
用罗杰斯的话说就是：“治疗者应以真诚、无条件积极关注和共情的态度来对待来访者。
”所谓真诚，是指咨询师持真实的而不是虚假的态度，和来访者开诚布公地讨论自己的感情和态度，这样才能使来访者消除疑虑和心理戒备。
第二是无条件的积极关注，这是促进来访者心理积极转变的必要条件。
所谓无条件积极关注是反映咨询师对来访者的正性或负性情感都无条件地接受，尊重他们的自身价值，不加评判、不急于让他们按照咨询师的意愿去行事。
第三是共情的技术，即要求咨询师与案主实现情感共通。
所谓共情，就是咨询师设身处地地去理解来访者的感情、态度和价值观，并通过语言交流以及一些非言语的行为向来访者传达这种理解，启发、帮助来访者理解自己情感的更深一层含义，从而获得来访者对咨询师更深的信任。
咨询师对来访者的理解层次越深，越有助于来访者自我探索历程的深化，这一点正是来访者中心疗法的独特之处。
这三种技术都是围绕着与来访者建立开放、信任的相互关系而进行的，目的是帮助来访者达到自我的了解和促进自我的成长。
其中最著名的技术是情感反应，即咨询师对来访者通过言语或非言语行为所表露出来的情感活动给予准确、及时的理解和反应，从而帮助来访者对自我情感的理解。
一、案例分析【案例描述】：A女孩出生在边远农村，花费很大力气才勉强考上一所大学，该大学不是很好的大学，所学习的专业也比较偏门。
她入学后，由于自卑，加上对前途比较失望，于是性格更加内向，不爱和同学说话，更很少和大家一起出去玩。
长期如此，她发现自己更加孤立了，上课时别人不愿意和她坐在一起，业余时间她都是一个人度过，她很苦恼，变得更加自卑，觉得别人都是看不起她。
心里更加孤立，开始对周围环境产生不满，尤其是同班同学。
恶性循环下去，她非常苦恼，为此前来咨询。
【治疗全程】：人本主义治疗模式强调良好治疗关系的构建，罗杰斯认为，良好的治疗关系是心里治疗的基本条件。
A女孩到访，咨询师开始和她交谈。
起初，她不愿意交谈太多，也不愿意坦诚自己处于困境的原因。
在交谈的一开始，咨询师就一直非常重视，非常尊重A，所有的话题都是围绕A，A觉得首次有别人这么看重自己，这么围绕自己，觉得很感激，自信心开始积累，开始逐渐多说话起来。
咨询师通过下面的叙述着力构建了一种平等的沟通互动关系，咨询师分享了自己在大一也是很自闭，很自卑，不想和外界交流的情况。
分享的内容显得咨询师比A女孩的关系还要糟糕，该女孩认识到，原来咨询师也是有这些问题的，于是双方的地位就变得更加平等和谐。
于是，A女孩不再有顾虑，大胆说出了自己的真实原因，家里穷，而且自己成绩不好，怕别人看不起，于是就不敢不想和别人交流。
咨询师进而表示非常赞同和理解，因为自己之前也是这样走过来的。
咨询师表示自己从比A更糟的情境下走出来了，相信A一定能够实现突破，实现自我的价值。
A也羡慕咨询师能够解决困境，产生了强烈的求知欲和好奇。
于是A和咨询师在心理上更加和谐融洽。
双方的目标就达成了一致，那就是摆脱A和咨询师一起面临的困境。
在此基础上，咨询师和A共同制定出了行动计划，由于是A 参与制定的，该计划赋予A实现自我价值，突破发展瓶颈的有力武器，A通过日常不断的实践，产生了积极的效果。
第1-4周，A主动和身边最近的同学（同宿舍同专业的女生）谈话聊天起来。
到了第5周，两个女生相处的非常融洽，该同学发现原来A女生并不像平时大家的刻板印象，而是非常有理想、乐观、进取的人，她们通过吃饭、K歌更加密切了关系。
第7周之后，A 的同学开始组织了多次同学聚会，包括专业聚会和班级聚会，通过她的介绍，很多人对A 的口碑已经转变过来，A的压力就非常小，于是表现得很自然、很自信。
第10周，开始有男生主动邀请A去聚餐、聚会。
以此为标志，A获得了学校女生、男生的认同，逐渐融入了群体，更加自信地开展了新生活三、个人体会（一）来访者中心疗法强调来访者的主观能动性，对人采取积极乐观的看法，注重个人的内在价值和主观体验，强调咨询关系的重要性，这些观点都强烈冲击着心理咨询的理论和方法，有一定的积极价值。
（二）咨询师只给予来访者支持，而未挑战他们的问题。
由于对该治疗方法基本观念的误解，有些咨询师把他们的反应与咨询方式限定在反映及同理心的倾听上。
虽然的确有必要去倾听当事人，做出反映和彼此了解，但是心理治疗的含义远多于此，不能把倾听和反映与治疗本身相互混淆。
（三）在以来访者为中心的同时，一些咨询人员容易失去自己的个性与独特性。
咨询师太重视当事人的问题，以至于降低了他们身为一个人的能力价值，也因此失去了他们的人格特质对当事人所产生的影响。
因此，需要我们注意的是这种咨询方法并不只是倾听和反映的技术而已，它是以咨询师带入咨询关系的一连串的系统的基础态度，而最重要的是咨询师的坦诚程度，这可以强化咨询关系。
如果咨询师将自己的独特性及风格隐藏在被动及非指导性的方式中，他们也许不会造成当事人许多的伤害，但是，相对地，他们也可能无法以积极的方式影响当事人。
在这一理念下，咨询师必须能很自然地表现他们的独特风格，并且找到一种方法向当事人表达自己的反应。
否则，来访者中心疗法就只能是一种温和、安全但是毫无效果的治疗方法而已。
参考文献：［1］陈智，《心理咨询实用咨询技巧与心理个案分析》，四川大学出版社，2002．［2］刘晓明等，《学校心理咨询模式》，吉林大学出版社，2000．［3］郭念锋等，《心理咨询师》（国家职业资格培训教程），民族出版社，2005．［4］徐光兴，《西方心理咨询经典案例集》，上海教育出版社，2003．［5］沃建中，李锋，《走向心理健康：个案篇》，华文出版社，2004.。