《小石潭记》复习课件优秀
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《小石潭记复习课》课件
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学会运用象征、暗示等手法，使自己的作品更具深度和内 涵。
对学生的启示和影响
审美观念的提升 通过学习《小石潭记》，学生可以念。
学会欣赏文学作品中的意境和美感， 培养自己的艺术鉴赏能力。
人文素养的培养
学习《小石潭记》有助于培养学生的 传统文化素养和人文精神。
作品的影响和地位
《小石潭记》是柳宗元山水游记的代表作之一，也是中国文学史上的经典之作。
它的影响深远，不仅在文学上有着重要的地位，同时也对后世的旅游文化产生了深 远的影响。
如今，《小石潭记》已经成为永州一道亮丽的风景线，吸引着无数游客前来游览、 欣赏。
02
《小石潭记》的内容分析
文章的主题和结构
总结词
作品的美学价值
《小石潭记》是中国古典文学中的一篇佳作，它所表现的美学价值不仅在于自然 景色的描绘，更在于作者内心世界的呈现，使读者在欣赏自然美的同时，领悟到 人生的真谛和价值。
作品所传达的美学思想对于现代人来说仍然具有重要的启示意义。在快节奏、高 压力的现代生活中，人们需要回归自然、寻找内心的平静与和谐，而《小石潭记 》正是一剂治愈心灵的良药。
《小石潭记复习课》ppt课件
目录 CONTENTS
• 《小石潭记》的作者及背景 • 《小石潭记》的内容分析 • 《小石潭记》的意境和艺术特色 • 《小石潭记》的阅读理解与思考 • 《小石潭记》的实践应用与拓展
01
《小石潭记》的作者及背景
作者柳宗元的简介
柳宗元（773-819），字子厚，汉族，祖籍河东郡，现在山 西省运城市永济、芮城一带。他是唐代杰出的文学家、思想 家、哲学家和散文家，与韩愈并称为“韩柳”，共同倡导唐 代古文运动，并成为唐宋八大家之一。
学会运用象征、暗示等手法，使自己的作品更具深度和内 涵。
对学生的启示和影响
审美观念的提升 通过学习《小石潭记》，学生可以念。
学会欣赏文学作品中的意境和美感， 培养自己的艺术鉴赏能力。
人文素养的培养
学习《小石潭记》有助于培养学生的 传统文化素养和人文精神。
作品的影响和地位
《小石潭记》是柳宗元山水游记的代表作之一，也是中国文学史上的经典之作。
它的影响深远，不仅在文学上有着重要的地位，同时也对后世的旅游文化产生了深 远的影响。
如今，《小石潭记》已经成为永州一道亮丽的风景线，吸引着无数游客前来游览、 欣赏。
02
《小石潭记》的内容分析
文章的主题和结构
总结词
作品的美学价值
《小石潭记》是中国古典文学中的一篇佳作，它所表现的美学价值不仅在于自然 景色的描绘，更在于作者内心世界的呈现，使读者在欣赏自然美的同时，领悟到 人生的真谛和价值。
作品所传达的美学思想对于现代人来说仍然具有重要的启示意义。在快节奏、高 压力的现代生活中，人们需要回归自然、寻找内心的平静与和谐，而《小石潭记 》正是一剂治愈心灵的良药。
《小石潭记复习课》ppt课件
目录 CONTENTS
• 《小石潭记》的作者及背景 • 《小石潭记》的内容分析 • 《小石潭记》的意境和艺术特色 • 《小石潭记》的阅读理解与思考 • 《小石潭记》的实践应用与拓展
01
《小石潭记》的作者及背景
作者柳宗元的简介
柳宗元（773-819），字子厚，汉族，祖籍河东郡，现在山 西省运城市永济、芮城一带。他是唐代杰出的文学家、思想 家、哲学家和散文家，与韩愈并称为“韩柳”，共同倡导唐 代古文运动，并成为唐宋八大家之一。
人教部编版八年级下《小石潭记》复习课 (共46张PPT)
译文：石潭里的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，周围什 么也没有似 的。阳光一直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动。又忽然向远处游走， 往来很快，好像和游人一同欢乐。
像北斗星那样
曲折
像蛇那 样
看见
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
能够、可以
译文：向小石潭的西南方向看去，（溪水）象北斗七星那样曲 折，又 象长蛇爬行那样弯曲，小溪忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸 的形状像犬牙 那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
近岸边，有一圈从潭底周围突出的水面石头，形成水中的高地， 成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤 蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
副词，大约
好像
依靠
呆Hale Waihona Puke 的样子潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；
忽然
轻快敏捷的样子
俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。
（9）乃记之而去（ 离开）
（10）隶而从者（ 随从）
二、翻译下列句子。 1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动连 接，参差不齐，随风飘动。
2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动， 没有什么依靠似的。
3、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，
环绕合抱
不可久居， 乃记之而去。
忧伤的样子
连词，因为
凄清，冷清
停留
副词，就
离开
译文：（我）坐在小石潭边，四周被竹子和树林围绕着，寂静寥落， 空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环 境太凄清，不可以久留，就记录下来离去了。
像北斗星那样
曲折
像蛇那 样
看见
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
能够、可以
译文：向小石潭的西南方向看去，（溪水）象北斗七星那样曲 折，又 象长蛇爬行那样弯曲，小溪忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸 的形状像犬牙 那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
近岸边，有一圈从潭底周围突出的水面石头，形成水中的高地， 成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤 蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
副词，大约
好像
依靠
呆Hale Waihona Puke 的样子潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；
忽然
轻快敏捷的样子
俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。
（9）乃记之而去（ 离开）
（10）隶而从者（ 随从）
二、翻译下列句子。 1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动连 接，参差不齐，随风飘动。
2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动， 没有什么依靠似的。
3、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，
环绕合抱
不可久居， 乃记之而去。
忧伤的样子
连词，因为
凄清，冷清
停留
副词，就
离开
译文：（我）坐在小石潭边，四周被竹子和树林围绕着，寂静寥落， 空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环 境太凄清，不可以久留，就记录下来离去了。
第10课《小石潭记》课件(共43张PPT)
文本特色
移步换景与定点观察相结合
作者用移步换景的方法写发现小石潭的经过。由小丘到篁竹，由篁竹 到水声，再由水声寻到小石潭，充满了探奇的情趣，逐渐为人们展开 一幅美妙的图画。然后用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及 周围景物的特点。尤其是写小石潭里的游鱼，采用特写镜头，动静结 合，出神人化。
文本特色
古今异义
➢1、潭中鱼可百许头 ➢古义：大约。 今义：动词，许可。 ➢2、崔氏二小生 ➢古义：年轻人。 今义：戏曲中生角的一种，扮演青年
男子。
词类活用
➢1、方位名词作状语 ➢①从小丘西行百二十步：向西。 ➢②下见小潭：在下面。 ➢③日光下澈：向下。
词类活用
➢2、名词作状语 ➢①皆若空游无所依：在空中。 ➢②斗折蛇行：斗:像北斗星那样。蛇：像蛇那样。 ➢③其岸势犬牙差互：像狗的牙齿那样。 ➢3、形容词意动用法 ➢心乐之：以……为乐。 ➢4、形容词使动用法 ➢凄神寒骨：凄：使……凄凉。寒：使……寒冷。
合作探究
6.文中的“镜头”与“画面”
在第一段，作者采用的是“移步换形”的写法，在移动变换中引导我们看到 不同的景物，很象一部山水风光影片，具有极强的动态的画面感。在第二段 作者描写潭水、游鱼，采用了“定点特写”的写法，作者一共只用了四十个 字，就活灵活现地描出了潭水中游鱼的美景。
文章主旨
本文生动地描写了小石潭环境景物的 幽美和静寂，抒发了作者贬官失意后 的孤凄之情。语言简练生动，景物刻 画细腻、逼真，充满了诗情画意，表 现了作者杰出的写作技巧。
精读课文
5.作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?
作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的 手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“佁然”就是呆呆的样子。潭底石 头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往 远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画 面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心 情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。
《小石潭记》专题复习PPT课件
根据课文理解填空：
1 点明小石潭方位的句子是： 从小丘西行百二十步 2 点明小石潭特征的词语是：清洌 全石以为底 3 小石潭水清的主要原因是： 4 描写游鱼静态，勾勒出一幅鱼乐图的句 子是：影布石上，佁然不动 5 描写游鱼动态，勾勒出一幅鱼乐图的句 子是： 俶尔远逝，往来翕忽 6 写小石潭源流的溪身和岸势时，文中运
1、本文作者是 ，他是唐宋八大家 之一，你知道其他唐宋八大家吗？请例举 两个以上。 柳宗元；唐代韩愈、柳宗元；宋代欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石 2、下列加点的字注音不正确的一项是( D ) A.篁竹（ｈｕáｎɡ）清冽（ｌｉè） B.为坻（ｃｈí ）为嵁（ｋāｎ） C.参差（ｃēｎ ｃī）佁然（ｙĭ） D.俶尔（ｓｈū）翕忽（ｘī）
小石潭记
复习目标
1、牢记作者简介； 2、正确背诵课下注释；
3、正确通顺翻译句子；
4、整体感知理解课文内容； 5、体会作者感情，感受人生挫折中的 勇气与坚韧。
文学常识关
柳宗元集 本文节选自《___________ 》，作者 柳河东、柳柳州 柳宗元 是____ ，字_____ ， 子厚 ，世称______ 唐代 文学家 哲学家 ___ （朝代） _____,_____ 。
17．作者是按照什么顺序写的？抓住了小石潭 怎样的特点？
发现小石潭 → 潭中景物 → 小溪源流 → 潭中
气氛 （闻声见形） （水→石→树→鱼） （溪身→岸
势） （气氛→感受）
18．作者对小石潭的整体感受是什么？ 幽深冷寂，孤凄悲凉。
迁移拓展 1．课文写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的 心情，游览到最后又是怎样的心情？你怎样看待这种 心情？
注音hunglichlioqiochungsu2021文言词语1一词多义明灭可见把用介词因为连词大约副词可以副词2021文言词语2词类活用象狗的牙齿那样名词作状语2021文言词语3其他格外不平的岩石小岛水中高地忧伤的样子凄清离开随从呆呆的样子2021句子翻译1隔着竹林就能听到水声好像挂在身上的玉珮玉环相互碰撞的声音心里很是高兴
《小石潭记》复习实用PPT课件
5潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样 曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现
6、其岸势犬牙差互，不可知其源。
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源
头在哪里。
.
27
7、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆 幽邃。
四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，没有人家， 使得心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧 伤的气息。
.
24
❖ 6、用原文句子填空。
❖ 文中写水声清脆悦耳的语句：
❖ 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声， 如鸣佩环，心乐之。
❖ 文中侧面描写水清澈透明的语句：
❖ 日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远 逝；往来翕忽。
❖ 写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： 似与游者相乐。
❖ 描写溪流曲折悠远的语句：
❖ 其岸势犬牙差互，不.可知其源。
❖ 本文是按游踪的先后顺序来写景抒 情的：发现小潭——潭中景物——小 潭源流——潭中气氛。
❖ 文中突出地表现了“小石潭”全石 为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲 折、环境凄清的特点。
.
19
❖2、第一段描写小石潭的概貌，采用了 什么手法；从哪几个方面写小石潭的
特点？
❖ 采用了移步换景的手法，从四个方 面写小石潭的特点：
❖（1）水特别清澈；
❖（2）以整块的石头为底；
❖（3）潭岸岩石形状各异；
❖（4）岸边绿树翠蔓极其茂盛，秀丽多
姿。
.
20
❖3、第二段作者写潭水的什么特点？用 了什么方法？
❖ 写出了潭水清澈的特点。用侧面
烘托和动静结合的方法，通过游鱼、
阳光、影子等景物静止和活动的画面
来表现潭水的清澈。鱼若“空游无所
向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样 曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现
6、其岸势犬牙差互，不可知其源。
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源
头在哪里。
.
27
7、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆 幽邃。
四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，没有人家， 使得心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧 伤的气息。
.
24
❖ 6、用原文句子填空。
❖ 文中写水声清脆悦耳的语句：
❖ 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声， 如鸣佩环，心乐之。
❖ 文中侧面描写水清澈透明的语句：
❖ 日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远 逝；往来翕忽。
❖ 写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： 似与游者相乐。
❖ 描写溪流曲折悠远的语句：
❖ 其岸势犬牙差互，不.可知其源。
❖ 本文是按游踪的先后顺序来写景抒 情的：发现小潭——潭中景物——小 潭源流——潭中气氛。
❖ 文中突出地表现了“小石潭”全石 为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲 折、环境凄清的特点。
.
19
❖2、第一段描写小石潭的概貌，采用了 什么手法；从哪几个方面写小石潭的
特点？
❖ 采用了移步换景的手法，从四个方 面写小石潭的特点：
❖（1）水特别清澈；
❖（2）以整块的石头为底；
❖（3）潭岸岩石形状各异；
❖（4）岸边绿树翠蔓极其茂盛，秀丽多
姿。
.
20
❖3、第二段作者写潭水的什么特点？用 了什么方法？
❖ 写出了潭水清澈的特点。用侧面
烘托和动静结合的方法，通过游鱼、
阳光、影子等景物静止和活动的画面
来表现潭水的清澈。鱼若“空游无所
《小石潭记》复习课课件
“伐竹取道”中“ 伐”通“斩”，砍 断。
“四时俱备”中“ 时”通“季”，四 季。
“小生说之”中“ 说”通“悦”，喜 欢。
“明灭可见”中“ 见”通“现”，出 现。
03
文本内容解读与赏析
整体感知：文章结构和写作顺序
文章结构
本文采用游记体裁，按照游览顺序组 织材料，记叙了作者游览小石潭的所 见所闻，表达了作者的情感。
《小石潭记》创作背景
创作时间
本文写于柳宗元被贬谪永州之时 ，是其在永州期间所写的一组游 记的其中一篇。
创作背景
柳宗元在永州期间，由于身处逆 境，寄情于山水，通过对自然景 色的描绘表达了自己内心的苦闷 与忧郁。
本文的写作特点
01
02
03
描绘生动
柳宗元通过对小石潭的生 动描绘，展现出一种幽静 、清新的自然景色。
情感表达：作者心境变化及原因
作者心境变化
游览小石潭时，作者的心情由愉悦转为忧伤。这种变化反映 了作者内心的苦闷和无奈。
作者心境变化原因
作者在游览过程中，感受到了自然美景的宁静与美好，但同 时也感受到了人生的无常和生命的短暂。这种感受让作者感 到苦闷和无奈，最终以“以其境过清，不可久居”为由离开 了小石潭。
《小石潭记》复习 课课件
汇报人： 202X-12-22
目录
• 课文背景与作者简介 • 基础知识复习 • 文本内容解读与赏析 • 拓展阅读与思考题 • 课堂互动与讨论环节设计
01
课文背景与作者简介
柳宗元及其文学成就
柳宗元
唐代著名文学家，与韩愈并称“韩柳”，是古文运动的代表人物之一。
文学成就
柳宗元在文学上主张“文以明道”，强调文章应该以内容为主，形式为次要。 他的散文作品以清新脱俗、自然婉约著称，尤其擅长山水游记和寓言故事。
《小石潭记》(完美版)PPT课件
《小石潭记》(完美版)ppt 课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家，与韩愈 并称为“韩柳”，是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈，表现出自然之趣，表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往，通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿，表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求，通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在，表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感，理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景，加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》，提高学生的文本理解能力，包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析，培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ，但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ，用词精准，每个字都有深刻的 含义，给人留下深刻印象。
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家，与韩愈 并称为“韩柳”，是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈，表现出自然之趣，表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往，通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿，表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求，通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在，表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感，理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景，加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》，提高学生的文本理解能力，包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析，培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ，但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ，用词精准，每个字都有深刻的 含义，给人留下深刻印象。
10《小石潭记》复习课件(25张PPT)
就很自然的融情入景了
重点词语
huáng（ 篁 ）竹 清liè 冽
卷石底以出( quán ) （ 为坻(）chí )
参差披拂(cēn cī) 为嵁( kān ) 佁然不动( yǐ ) 俶尔远逝( chù ) 往来翕忽( xī ) 犬牙差互( cī hù )
重点词语 1、篁竹:竹林。 2、伐竹取道:伐:砍伐。取:这里指开辟。道:路。 3、水尤清冽:潭水格外清凉。尤:格外，特别。冽:谅。 4、全石以为底: 以:用来。为:作为。 5、卷石底以出:卷:弯曲。以:而。 6、坻:水中高地。 7、屿:小岛。
20、邃:深远。
21、清:凄清。
22、居:停留。
23、乃:于是、就。
24、记之:代指这里的景致。 25、去:离开。
26、游:游玩。
27、隶:附属，随从。
28、从:跟随。
一词多义
全石以为底 为坻，为屿
潭中鱼可百许头 不可知其源 明灭可见
作为 成为、形成
副词，大约 可以 助动词，能够
全石以为底 卷石底以出 以其境过清 水，斗折蛇行，明灭可见。
向石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折, 水流像蛇-样蜿蜒前行，时隐时现 。
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_____与___柳__宗__元__牵___手__，__让___名__家__走__进___心__灵__
(2)按下面的要求策划一个班级活动方案。
活动主题：____阅__读__柳__宗___元__，__陶___冶__情__操__
活动目的：_通__过__阅__读__柳__宗__元__，__培__养__文__学__素__养__，__提__高文化品位 活动方式：____请__知__名__作__家__到__班__上__做__专__题__讲__座_____
重点词语
huáng（ 篁 ）竹 清liè 冽
卷石底以出( quán ) （ 为坻(）chí )
参差披拂(cēn cī) 为嵁( kān ) 佁然不动( yǐ ) 俶尔远逝( chù ) 往来翕忽( xī ) 犬牙差互( cī hù )
重点词语 1、篁竹:竹林。 2、伐竹取道:伐:砍伐。取:这里指开辟。道:路。 3、水尤清冽:潭水格外清凉。尤:格外，特别。冽:谅。 4、全石以为底: 以:用来。为:作为。 5、卷石底以出:卷:弯曲。以:而。 6、坻:水中高地。 7、屿:小岛。
20、邃:深远。
21、清:凄清。
22、居:停留。
23、乃:于是、就。
24、记之:代指这里的景致。 25、去:离开。
26、游:游玩。
27、隶:附属，随从。
28、从:跟随。
一词多义
全石以为底 为坻，为屿
潭中鱼可百许头 不可知其源 明灭可见
作为 成为、形成
副词，大约 可以 助动词，能够
全石以为底 卷石底以出 以其境过清 水，斗折蛇行，明灭可见。
向石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折, 水流像蛇-样蜿蜒前行，时隐时现 。
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_____与___柳__宗__元__牵___手__，__让___名__家__走__进___心__灵__
(2)按下面的要求策划一个班级活动方案。
活动主题：____阅__读__柳__宗___元__，__陶___冶__情__操__
活动目的：_通__过__阅__读__柳__宗__元__，__培__养__文__学__素__养__，__提__高文化品位 活动方式：____请__知__名__作__家__到__班__上__做__专__题__讲__座_____
《小石潭记》(完美版)PPT课件
在贬谪期间，柳宗元致力于文学创作， 写下了许多不朽的诗文。
柳宗元在政治上主张改革，但遭排挤和 打击，先后被贬至永州、柳州等地。
柳宗元晚年生活贫困，但仍坚持创作， 最终病逝于柳州。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学成就在唐宋文 坛上享有崇高的地位，被后 人誉为“唐宋八大家”之一
。
柳宗元的代表作有《永州八 记》、《捕蛇者说》等，其 作品风格清新自然，思想深 邃，受到后世文学家和读者
柳宗元的《小石潭记》对自然景物的描绘细腻入微，为现代文学创作提供了借 鉴，启示作家应注重对自然景物的刻画，以增强作品的审美价值。
挖掘内心感受的表达
柳宗元在《小石潭记》中通过自然景物的描绘表达了自己内心的感受，启示作 家应深入挖掘和表达自己的内心世界，使作品更具深度和内涵。
《小石潭记》对现代旅游业的启示
THANKS
保持自然与人的和谐
柳宗元的《小石潭记》描绘了自然的 宁静与美丽，启示现代人应更加重视 与自然的和谐共生，保护环境，维护 生态平衡。
追求内心的平和
通过描写小石潭的清幽环境，柳宗元 表达了自己内心的平静与淡泊，启示 现代人应追求内心的平和，不被浮躁 的社会所影响。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
重视自然景物的描绘
03
启发灵感
为后世的文学家、诗人提 供了创作的灵感，许多名 篇佳作从中衍生而出。
推动文学发展
对后来的文学发展起到了 积极的推动作用，促进了 中国古代文学的繁荣和发 展。
传承文化
传承了中国古代文化的精 髓，为后世了解、研究中 国古代文化提供了重要的 资料和依据。
05
《小石潭记》的现代意义
《小石潭记》对现代生活的启示
02
文章语言简练，用词精准，表达 了作者对景物的深刻感受，使读 者能够感受到作者的情感。
柳宗元在政治上主张改革，但遭排挤和 打击，先后被贬至永州、柳州等地。
柳宗元晚年生活贫困，但仍坚持创作， 最终病逝于柳州。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学成就在唐宋文 坛上享有崇高的地位，被后 人誉为“唐宋八大家”之一
。
柳宗元的代表作有《永州八 记》、《捕蛇者说》等，其 作品风格清新自然，思想深 邃，受到后世文学家和读者
柳宗元的《小石潭记》对自然景物的描绘细腻入微，为现代文学创作提供了借 鉴，启示作家应注重对自然景物的刻画，以增强作品的审美价值。
挖掘内心感受的表达
柳宗元在《小石潭记》中通过自然景物的描绘表达了自己内心的感受，启示作 家应深入挖掘和表达自己的内心世界，使作品更具深度和内涵。
《小石潭记》对现代旅游业的启示
THANKS
保持自然与人的和谐
柳宗元的《小石潭记》描绘了自然的 宁静与美丽，启示现代人应更加重视 与自然的和谐共生，保护环境，维护 生态平衡。
追求内心的平和
通过描写小石潭的清幽环境，柳宗元 表达了自己内心的平静与淡泊，启示 现代人应追求内心的平和，不被浮躁 的社会所影响。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
重视自然景物的描绘
03
启发灵感
为后世的文学家、诗人提 供了创作的灵感，许多名 篇佳作从中衍生而出。
推动文学发展
对后来的文学发展起到了 积极的推动作用，促进了 中国古代文学的繁荣和发 展。
传承文化
传承了中国古代文化的精 髓，为后世了解、研究中 国古代文化提供了重要的 资料和依据。
05
《小石潭记》的现代意义
《小石潭记》对现代生活的启示
02
文章语言简练，用词精准，表达 了作者对景物的深刻感受，使读 者能够感受到作者的情感。
《小石潭记》课件(共43张PPT)
10 小石潭记
学习目标
1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.把握作品作为典型游记的特点。 3.理解作品中的情感变化。
第1 课时
作者简介
柳宗元（773—819），字子 厚，河东（今山西永济西) 人，唐代文学家。代表作有 《小石潭记》《江雪》《黔 之驴》《捕蛇者说》等。
柳 宗 元 与唐代的韩愈，宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩合称“唐 宋八大家”。与韩愈共同倡导古文运动，并 称“韩柳”。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。 跟随着同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己， 一个叫奉壹。
一词多义
知识梳理
全石以为底（动词，作为） 为
为坻，为屿，为嵁，为岩（动词，成为）
全石以为底（介词，把） 以
以其境过清（连词，因为） 水尤清冽（形容词，清澈） 清 以其境过清（形容词，凄清）
2.文章第1段前两句写了什么内容？试分析其经过。
内容：发现小石潭 。 经过：
小丘 西行 篁竹 闻
伐竹取道
水声
小潭
3.第1段描绘了哪两幅小石潭图景？
①石潭全景图——潭水清冽，潭石奇特； ②潭边景物图——绿树缠绕，动静多变。
4.试分析文章第2段。
潭水 潭中景物
游鱼
清澈
定点特写 由景生情
作者内心的愉悦
背景资料
唐顺宗永贞元年（805)，柳宗元参加王叔文领导的政 治革新运动，失败后被贬为永州司马。被贬期间，他常常探 山访水，流连于自然胜境，以排解心中郁积的苦闷，写下了 备受后人推崇的“永州八记” 。“永州八记”以简洁清隽的 语言，刻画秀丽奇特的自然风景，寄托了作者对时政和个人 遭际的愤懑不平之感，是唐代山水游记中的佳作。本文是其 中的一篇，原题为“至小丘西小石潭记”。
学习目标
1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.把握作品作为典型游记的特点。 3.理解作品中的情感变化。
第1 课时
作者简介
柳宗元（773—819），字子 厚，河东（今山西永济西) 人，唐代文学家。代表作有 《小石潭记》《江雪》《黔 之驴》《捕蛇者说》等。
柳 宗 元 与唐代的韩愈，宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩合称“唐 宋八大家”。与韩愈共同倡导古文运动，并 称“韩柳”。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。 跟随着同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己， 一个叫奉壹。
一词多义
知识梳理
全石以为底（动词，作为） 为
为坻，为屿，为嵁，为岩（动词，成为）
全石以为底（介词，把） 以
以其境过清（连词，因为） 水尤清冽（形容词，清澈） 清 以其境过清（形容词，凄清）
2.文章第1段前两句写了什么内容？试分析其经过。
内容：发现小石潭 。 经过：
小丘 西行 篁竹 闻
伐竹取道
水声
小潭
3.第1段描绘了哪两幅小石潭图景？
①石潭全景图——潭水清冽，潭石奇特； ②潭边景物图——绿树缠绕，动静多变。
4.试分析文章第2段。
潭水 潭中景物
游鱼
清澈
定点特写 由景生情
作者内心的愉悦
背景资料
唐顺宗永贞元年（805)，柳宗元参加王叔文领导的政 治革新运动，失败后被贬为永州司马。被贬期间，他常常探 山访水，流连于自然胜境，以排解心中郁积的苦闷，写下了 备受后人推崇的“永州八记” 。“永州八记”以简洁清隽的 语言，刻画秀丽奇特的自然风景，寄托了作者对时政和个人 遭际的愤懑不平之感，是唐代山水游记中的佳作。本文是其 中的一篇，原题为“至小丘西小石潭记”。
小石潭记复习课件
自主学习三：牛刀小试
1、10分钟完成“白卷”《期末综合测验一》“古诗文理解第（一） 题 2、教师讲解，学生对改评分。 3、订正
阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 （5）依然不动，俶尔远逝。
鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去。 （6）往来翕忽，似与游者相乐。
鱼儿来来往往轻快敏捷，好像和游人一同取乐。 （7）斗折蛇行，明灭可见。
溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （8）其岸势犬牙差互，不可知其源。
溪水两岸的地势像狗牙那样参差不齐，不能够知道它的源头在哪里。 （9）凄神寒骨，悄怆幽邃。
3、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句采用了什么写法？在全文中的作用是什么？
寓情于景。这句话既概括了小石潭环境清幽的特点，又深深浸透了作者 悲凉、凄苦的感情，反映了他当时压抑的心境。
4、小石潭的水有什么特点？是怎么写的？请结合结合文章内容具体分析。
潭水特点：清澈 侧面描写 通过水中好像空游的鱼儿，射到水底的阳光、鱼儿的影子，侧面烘托了 潭水的特点。
我感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 （10）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
因为这里的环境太过冷清，不可以久留，于是记下这件事就离开了。
题组二：深入探究 内容理解
1、准备好作业本，将问题的答案写在作业本上。 2、交换对改。 3、背诵提问。
1、说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点，作者对小石 潭的整体感受是什么？
《小石潭记》复习课件
题组一：基础知识大比拼
要求： 1、自主复习课下重点字词的解释及文中重点句子的翻译 （6分钟）； 2、小组答题比拼。
1、解释下列词语的意思。（每题10分，共120 可： 大约 许： 表示约数 澈： 穿透 佁然： 静止不动的样子 俶尔： 忽然 翕忽： 轻快敏捷的样子 悄怆： 忧伤 清： 凄清 隶： 跟随
《小石潭记》(完美版)PPT课件
2020/11/2
表示约数。
名词作状语，向下。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石
大约。
什么依靠也没有。
分布，这里
上。静止佁不然动不的样动子，。俶尔远逝，往来轻翕快敏忽捷，的似样子与。游者相乐指。映照。
忽然间向远处游去。 俶尔，忽然。
2020/11/2
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈， 影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与 游者相乐。
潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动， 没有什么依靠，阳光照到水底，鱼的影子映在水底 的石上。呆呆地不动，忽然向远处游去，来来往往， 轻快敏捷。好像在跟游人一起玩乐。
2020/11/2
看。
时隐时现。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，
名词作状语， （溪水）像北斗星那样曲
不可向西知南其。源。 折，像蛇那样蜿蜒前行。
2020/11/2
不可久居（ 古义：停留 今义：住，居住 ）
乃记之而去（
）
古义：离开 今义：到，往
潭中鱼可百许头（
）
崔氏二小生（
古义：大约 今义：可以 ）
古义：年轻人 今义：戏曲艺术中的一种角色
2020/11/2
潭中鱼可百许头（ 副词，大约 ）
可
不可久居（ 副词，可以，能够 ）
从小丘西行百二十步（ 介词，自，由 ） 从
10 小石潭记
部编本人教版·八年级语文下册
2020/11/2
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
2020/11/2
1.了解作者及本文的写作背景；借助工具书和注释 读通文章；积累文言词语，掌握重点实词。（重点） 2.把握作品的思想内涵；品味由景入情、情景交融 的写作方法。（难点） 3.激发热爱自然、赞美自然的思想感情，陶冶自身 情操，培养健康的审美情趣。（重点）
表示约数。
名词作状语，向下。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石
大约。
什么依靠也没有。
分布，这里
上。静止佁不然动不的样动子，。俶尔远逝，往来轻翕快敏忽捷，的似样子与。游者相乐指。映照。
忽然间向远处游去。 俶尔，忽然。
2020/11/2
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈， 影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与 游者相乐。
潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动， 没有什么依靠，阳光照到水底，鱼的影子映在水底 的石上。呆呆地不动，忽然向远处游去，来来往往， 轻快敏捷。好像在跟游人一起玩乐。
2020/11/2
看。
时隐时现。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，
名词作状语， （溪水）像北斗星那样曲
不可向西知南其。源。 折，像蛇那样蜿蜒前行。
2020/11/2
不可久居（ 古义：停留 今义：住，居住 ）
乃记之而去（
）
古义：离开 今义：到，往
潭中鱼可百许头（
）
崔氏二小生（
古义：大约 今义：可以 ）
古义：年轻人 今义：戏曲艺术中的一种角色
2020/11/2
潭中鱼可百许头（ 副词，大约 ）
可
不可久居（ 副词，可以，能够 ）
从小丘西行百二十步（ 介词，自，由 ） 从
10 小石潭记
部编本人教版·八年级语文下册
2020/11/2
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
2020/11/2
1.了解作者及本文的写作背景；借助工具书和注释 读通文章；积累文言词语，掌握重点实词。（重点） 2.把握作品的思想内涵；品味由景入情、情景交融 的写作方法。（难点） 3.激发热爱自然、赞美自然的思想感情，陶冶自身 情操，培养健康的审美情趣。（重点）
小石潭记PPT-优秀课件
抒 发
潭水：清澄 侧面描写
潭中景物：
特写镜头
游鱼： 动静结合
在 寂 寞 环
境
中
溪身： 曲折蜿蜒
的
小潭源流：
形象比喻
悲
岸势： 参差不齐
凉 凄
苦
潭中气氛： 幽深冷寂
寓情于景
的 情
感
记录同游者
问题研究
描写了小石潭幽深 冷寂的景色和气氛。
作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到 人的心灵里去，把景物跟心情结合起来， 写出一种境界。在这种境界里，透露出作 者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被 排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可 以从中体会到封建社会中不得志文人的痛 苦心情。
大约 光景
在空中
凭借 状语, 直透
潭中的鱼大约有一百来条，好像都在
向下
空中游动，周围什么也没有似的。 阳光直照到水底，
影布 石上，佁然 不俶动尔；
远翕逝，忽往
来 散布 呆呆。的样子 忽然 轻快敏捷的样子
鱼的影子 呆呆地一动 映在石头上，不动；
似 与游者相乐 。
又忽然向远处 游去，往来很快.
好像 动词,逗乐,娱乐
从小丘西行百二十步，隔篁竹 闻 ， 水鸣
声，如
竹林 听到
从小土丘向西走
一百二十步，
隔着竹林，听
到了水声，
佩环，心乐之 伐。取 竹 下 道， 见尤小清潭洌，
水
砍。伐 开辟 名词作状
代词,指水声
语,在下面
特别, 格外
清凉
好像身上带的玉佩、玉 环相碰发出的清脆声音，砍倒竹子，开辟出一条道路（走 （我的）心情高兴起来。过去），下面看见一个小潭，潭
(3)文中描写游鱼动态的句子是：_____________ ，_俶__尔_远__逝_________。 往来翕忽
小石潭记复习课件
01
简答题2
小石潭记中描述的“潭中鱼可百许头 ，皆若空游无所依”运用了什么修辞
手法？
03
简答题3
小石潭记中“四面竹树环合，寂寥无人”表 达了作者怎样的心境？
05
02
答案
作者初到小石潭时，感到清幽寂静，心情愉 悦；但随着观察的深入，环境过于清冷，引 发了内心的孤寂与凄凉。
04
答案
比喻和夸张
06
答案
表达了作者内心的孤独和寂寞，周围的环境与 他的心境相呼应，更加突显出他的孤独感。
《岳阳楼记》
范仲淹所作，主要描述了岳阳楼的景色和作者的政治理想。
同主题诗歌
《江雪》
柳宗元所作，描述了江雪中的渔翁形 象，表达了作者孤独、清高的情感。
《渔翁》
白居易所作，描述了渔翁的生活和情 感，与《小石潭记》中的渔翁形象有 所呼应。
05 练习与巩固
选择题
选择题1
《小石潭记》的作者是谁？
答案
A、柳宗元
03 文章理解
情感理解
总结词：情感深沉、忧愤难平
柳宗元因参与永贞革新失败而被贬至永州，心情抑郁，故其游记中多有寄情山水的成分，小 石潭记也不例外。通过对小石潭的描绘，柳宗元表达了自己对自然之美的欣赏，同时也流露 出对自身遭遇的忧愤之情。
柳宗元在文中通过描绘小石潭的幽深、清冷、寂静，表达了自己内心的孤独和苦闷。
小石潭记的意境是冷寂 的，它通过描绘小石潭 的清冷和寂静，让读者 感受到一种孤独和落寞 。这种孤独和落寞并不 是负面的情感，而是对 生活的深刻体验和感悟 。
小石潭记的意境是清丽 脱俗的，它通过描绘小 石潭周围的环境，让读 者感受到一种自然之美 。这种美是纯净的、天 然的，没有任何人工雕 琢的痕迹。
《小石潭记》复习课件
18
8.下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( D ) A.文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭 环境的清幽。 B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨精练，语 言优美。 C.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清 洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生 动。 D.本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被 贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄 情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕 竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情 又会流露出来。
9
问题研究
5、第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感 受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎 样的心情？ 描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。
清澈。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭 水。无一字写水，但无处不在写水
8
3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么 特点来写的？运用了什么修辞方法？
抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修 辞方法。将溪身比喻成北斗七星，这是静止的，将溪水比喻成蛇， 这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓 住了景物的特征。 4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一 乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。
5
二、翻译下列句子。 1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动连 接，参差不齐，随风飘动。 2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动， 没有什么依靠似的。 3、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷， 好像在与游人相互逗乐。 4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
《小石潭记》复习课件
两个以上。
• 柳宗元；唐代韩愈、柳宗元；宋代欧阳修 、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石
• 2、下列加点的字注音不正确的一项是( D ) • A.篁竹（ｈｕáｎɡ）清冽（ｌｉè）
• B.为坻（ｃｈí）为嵁（ｋāｎ）
• C.参差（ｃēｎ ｃī）佁然（ｙĭ）
• D.俶尔（ｓｈū）翕忽（ｘī）
• 2、文中的“对比”和“烘托”
• ①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“ 俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静 动相对，尤显出鱼的活泼。
• ②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人 感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感 。
精要练习1
• 1、本文作者是
，他是唐宋八大家
之一，你知道其他唐宋八大家吗？请例举
（6）乐 心乐之 (以…为乐) 似与游者相乐 (嬉戏、逗趣)
重点文言词汇总结
（7）为 全石以为底 动词， “作为” 为坻，为屿，为堪，为岩 成为
（8）差 参差披拂 形容词，长短不一 其岸势犬牙差互 动词，交错
虚词用法
• 而：1.谭西南而望 （表修饰，可以不译，连词）
•
2.乃记之而去 (表承接，连词）
(用课文原句回答)
（2）小石潭的概貌是什么样的？
(用课文原句回答)
（3）作者是怎样描写潭中鱼的？
(用课文原句回答)
（4）作者是怎样描写潭上景物的？ (用课文原句回答)
（5）本文是按照什么顺序来写的?突出地表现了小石潭的什 么特点?
（6）本文通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，抒发了 作者怎样的思想感情？
重点文言词汇总结
1. 一词多义： （1）可 潭中鱼可百许头 (大约)
不可久居 (可以，能够)
相关主题
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小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环， 心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底， 近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓， 蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影 布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差 互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄 怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔 氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
字词解释——一词多义
1、乐 心乐之 似与游者相乐 2、可 潭中鱼可百许头 不可久居 3、清 水尤清洌 以其境过清
（以......为乐） （逗乐）
（大约） （能） （清澈） （凄清）
4、从
从小丘西行百二十步
隶而从者
（由，自） （跟随） （长短不一） （交错） （发现） （看见）
作者参与改革失败被贬，心中愤懑难 平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情 山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，寻 求短暂的快乐。
《小石潭记》是《永州八记》中的
一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭 环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬 官失意后的孤凄之情。语言简练、生动， 景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情 画意，表现了作者杰出的写作技巧。因 此，《小石潭记》成为了被历代文人所 传诵的散文名篇。
或现或隐 能；源头 凄清 随从
其岸势犬牙差互 相互交错
字词解释——古今异义词
乃记之而去
（古义：离开
今义：往）
崔氏二小生 （古义：青年，后生
今义：戏曲艺术中的一种角色） 闻水声 （古义：听到 今义：用鼻子嗅气味） 不可久居 （古义：停留 今义：住） 潭中鱼可百许头（古义：大约 今义：可以） 隶而从者 （古义：随从 今义：奴隶，隶属）
趣味语文： ——袁世凯的挽联
当年，大窃国贼袁世凯去世，北京城里一 片哗然。但是由于北洋军阀势力尚在，因此民 众不敢太明里庆祝。 有人在门前挂了一副对联，“袁世凯千古； 中国人民万岁”，有人看到说“这副对联上联 五个字，下联六个字，对不上啊。”大家一看 纷纷表示“袁世凯和中国人民不对仗啊。”这 时主人走出来解释，“问题就在这里。这叫袁 世凯对不住中国人民！”
5、差
参差披拂
其岸势犬牙差互
6、见
下见小潭
明灭可见
三、句子翻译
1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上的 玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。
2、卷ห้องสมุดไป่ตู้底以出 石底有些部分翻卷过来，露出水面 3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动 下垂，参差不齐，随风飘拂。
柳宗元
复 习 知 识 点
一、节奏划分 二、字词解释
三、句子翻译 四、文章内容理解
文学常识
柳宗元（773—819），字 子厚
，世称 柳河东 ”，因官终柳州刺史，又称 柳柳州 “ “ ”。唐代文学家、哲学家、散文家 唐宋八大家 和思想家，是 之一，与韩愈 共同倡导唐代古文运动,并称为“韩柳”。 柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文章 的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说 性强，笔锋犀利，讽刺辛辣，游记写景状 物，多所寄托。柳宗元的作品由唐代刘禹 《柳河东集》 锡保存下来，并编成集。有 。
课前热身： 你知道怎么读吗？
古时候，有个学识渊博的先生要招收学生， 他为人正直，特别同情那些家里穷的学生。他出 了这样一个告示，在说明索取报酬的地方这样写 道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱 也可。”穷人子弟来，他就这样读；富家子弟来， 他就那样读。你知道他各是怎样读的吗?
小石潭记（中考复习课）
一、节奏划分（一）
从小丘西行百二十步 /
潭中鱼可百许头 / 皆若空游无所依 /
其岸势犬牙差互 /
不可知其源 /
一、节奏划分（二） 从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如 / / / 鸣佩环心乐之伐竹取道下见小潭水尤 / / / / 清洌全石以为底近岸卷石底以出为坻 / / / / / 为屿为嵁为岩青树翠蔓蒙络摇缀参差 / / / / / 披拂
四、文章内容理解——理解填空
1、妙用比喻写水声 闻水声，如鸣佩环， ___________________________________ 2、运用排比写石底 为坻、为屿、为堪、为岩 __________________________________ 3、文中总写小石潭全貌的句子是 全石以为底，近岸，卷石底以出 __________________________________ 4、文中侧面描写水清澈透明的语句是 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上 _____________________________________ 5、描写溪流曲折悠远的语句 其岸势犬牙差互，不可知其源。 __________________________________
4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中游鱼大约有一百来条，都好象在空中游动， 没有什么依靠似的。
5、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 顺着水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那 样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，时隐时现。 6、凄神寒骨，悄怆幽邃。 使人感到心境凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥 漫着忧伤的气息。
文章内容理解——理解回答
1、概括第一段文字的大意
发现小石潭的经过
2、第二段写潭水有什么特点？运用什么手法？
清澈 、侧面描写 3、描写小潭源流依次抓住溪身和岸势的什么特点 来写？运用什么修辞方法
溪身的曲折，岸势的参差不齐 ，比喻
4、作者观鱼时是怎样的心情？浏览最后又 是怎样的心情？他为什么会有这样的心 境？（一‘乐’一‘忧’怎么解释？）
“记”是古代一种不定文体，一 般来说，作者对现实生活中某件 事有所感受，而后不拘一格的记 下来，都可以称“记”。如： 《桃花源记》《岳阳楼记》
“说” 《马说》《爱莲说》 《送东阳马生序》 “序” 《五柳先生传》 “传” 《与朱元思书》《答谢中书书》 “书” 《陋室铭》 “铭” 《茅屋为秋风所破歌》 “歌” 《白雪歌送武判官归京》
二、字词解释——重点实词
如鸣佩环 伐竹取道 水尤清冽 为坻 为嵁 青树翠蔓
使……发出声音 这里指开辟 特别 水中高地 不平的岩石 翠绿的茎蔓
影布石上 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 斗折蛇行
照映 愣住的样子 忽然 轻快敏捷 曲折
明灭可见 不可知其源 以其境过清 隶而从者
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小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环， 心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底， 近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓， 蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影 布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差 互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄 怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔 氏二小生：曰恕己，曰奉壹。