高一化学初高中衔接课时课件
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高一上学期化学人教版初高中衔接课件
知识精讲
初、高中化学所需知识衔接
1.酸
酸
(1)定义：酸是一类化合物的统称。酸在化学中狭义的定义是：在水溶液中电离出的阳离子
全部是氢离子的化合物，25℃时，其稀溶液的 pH 值小于 7。
这类物质大部分易溶于水，少部分，如：硅酸，难溶于水。
常见的酸主要有:
碳酸 硝酸 氢氟酸 硅酸 (2)分类：
磷酸 氢硫酸 亚硫酸 硫酸
亚硝酸
氢硫酸
H2S
次氯酸
亚硫酸
H2SO3
氯酸
硫酸
H2SO4
高氯酸
铝酸
H3AlO3
酸酐能够与水发应生成对应的含氧酸，但硅酸例外。
初、高中化学所需知识衔接
化学式 HCl HBr HI HNO2 HClO HClO3 HClO4
酸酐
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初、高中化学所需知识衔接
氧化物
（2）碱性氧化物：能够与水反应只生成盐和水。 碱性氧化物都是金属氧化物。但金属氧化物不都是碱性氧化物。
①酸具有腐蚀性；
②酸能够与金属单质(氢前金属)进行置换反应生成氢气；
③酸遇指示剂显色：酸遇石蕊一般呈现
色；遇酚酞
④酸遇碱反应生成盐和水；
⑤酸与碱性氧化物反应生成盐和水；
⑥酸与盐反应生成另一种酸和盐(常见强酸制弱酸或生成难溶物)
色；
知识精讲
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初、高中化学所需知识衔接
阴离子
Cl溶、挥
SO42溶
溶
溶
溶
溶
溶
溶
溶
不
溶
微
溶
溶
溶
溶溶溶来自溶溶溶
溶
溶
溶
高一化学衔接课第一章1.1(物质的分类)共31张ppt
3.盐的分类 3．盐的分类
酸式盐，如：NaHCO3、NaHSO4等 盐碱式盐，如：Cu2OH2CO3
正盐，如：Na2SO4、K2CO3等
盐从组成上看是金属离子(或铵根离子)与酸根组成的化合 物，从反应上看是酸碱中和的产物。若酸中的氢全部被中和， 则生成的盐就是正盐，若酸中的氢被部分中和所生成的盐就是 酸式盐，若碱中的氢氧根被部分中和，所生成的盐就是碱式盐。
3.性质：
A．与水反应生成相应的碱Na2O+H2O=2NaOHCaO+H2O=Ca(OH)2记住：能与水直接
B.与酸反应只生成一种盐和水 CaO+2HCl=CaCl2+H2OCuO+2HCl=CuCl2+H2O Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2OCuO+H2SO4=CuSO4 +H2O思考：Na2O2是碱性氧化物吗?
注意
酸、碱、盐理解的几点 (1)溶于水能电离出H＋的化合物不一定是酸，如NaHSO4；溶于水能电离出OH－的化 合物不一定是碱，如Mg(OH)Cl；盐的构成中不一定仅有金属阳离子和酸根阴离子， 如NH4Cl，非金属元素可形成阳离子NH4(＋)。(2)酸分子中有几个H原子，不一定就是 几元酸，如CH3COOH是一元酸。
跟踪训练
1．下列交叉分类法正确的是 ( )
2．下列物质分类的正确组合是
()
碱
酸
盐
酸性氧化物
A
纯碱
盐酸
烧碱
二氧化硫
B
烧碱
硫酸
食盐
一氧化碳
C 苛性钠 醋酸 石灰石
水
D 苛性钾 碳酸
苏打
三氧化硫
3．下列对于NaHSO4的分类中不正确的是 )A．NaHSO4是盐 B．NaHSO4是酸式盐 C．NaHSO4是钠盐
2023-2024学年高一上学期化学初高中衔接课课件
8.对下列物质分类全部正确的是( C )
①纯碱 ②食盐水 ③石灰水 ④NaOH ⑤液态氧 ⑥KClO3
A．ห้องสมุดไป่ตู้：①④
B．纯净物：①③④⑤⑥
C．盐：①⑥
D．混合物：②③⑤
A项，①纯碱是Na2CO3，属于盐，故A项错误 B项，③石灰水是混合物，故B项错； C项，①纯碱和⑥KClO3都是盐，故C正确； D项，⑤液态氧是纯净物，故D项错。
K＋ Na＋ Ag＋ Ba2＋ Ca2＋ Mg2＋ Zn2＋ Cu2＋ Fe2＋ Fe3＋ Al3＋
OH－
NO3－ Cl－ CO32－ SO42－ PO43－
1.若将工业用盐亚硝酸钠(NaNO2)误作食盐，会使 人中毒死亡。亚硝酸钠中氮元素化合价是( B ) A、+2 B、+3 C、+4 D、+5
5. 将下列各组物质按单质、氧化物、酸、碱分类顺序排列，其中正确
的是 ( A )
A.氧气、干冰、硫酸、烧碱
B.碘酒、冰、盐酸、烧碱
C.氢气、二氧化硫、硝酸、纯碱
D.铜、硫酸钠、醋酸、石灰水
由同种元素组成的纯净物是单质，由两种元素组成，其中一种为氧元素的化合物是氧化物； 电离出的阳离子全是氢离子的化合物是酸；电离出的阴离子全是氢氧根离子的化合物是碱。 B. 碘酒、盐酸属于混合物，B错误；纯碱是盐不是碱， C错误；硫酸钠是盐、石灰水是混合物，D错误。故选A。
(3)化合价计算
练一练： 标出下列物质中各元素的化合价
CuSO4
Fe
FeSO4
Cu
HNO3 NH4NO3
四、金属活动性顺序表
五、离子名称及符号
有颜色的离子：
Cu2+（蓝色） Fe2+(浅绿色) Fe3+(黄色) MnO4－(紫红色)
初、高中化学衔接ppt课件
29
• 【例14】在初中我们知道：Na2O+CO2=Na2CO3是能够发生的化学反应。 若“Na2S”与“Na2O”、“CO2”与“CS2”结构和性质分别相似。请
• 写出下列反应：Na2S+CS2=
30
3．归纳法 • 学习高中化学要善于利用“归纳法”使所学知识规律化和系统化。这样才不
会使学生感觉到化学知识紊乱，也会使高中化学知识有序地储存在大脑中。 • 某些化学知识在初中化学中已经学习过，但是在高中化学中还要进一步学习。
10
• 【例5】（提升）从上述反应：Fe2O3+3CO2=2Fe+3CO2。 • （反反1应应），，从从因FC此e2O在O→3化→C学OFe2反变变应化化中来来有看看化，，合CFe价元元升素素降化化的合合反价价应从从属于价价升降高低到反到应。价价，，发发生生
• （2）从电子得失来看，，化合价降低， （得到、失去）电子，在反应
元素有多种不同的原子的现象，叫做同位素现象。而同种元素的不同原子互 称为同位素，如就是氢元素的三种同位素。请回答下列问题：
• （1）在互为同位素的两种原子中：质子数 （相同、不同），中子数 （相同、不同）。
• （2）(2009年广东高考卷1题)我国富有大量稀土元素. 下列有关稀土元素与
的说法正确的是
• 则RO → RCl2 质量增加
•
m
55
• 4.0克
（9.5－4.0）克
• m=40。故金属的相对原子质量为40－16=24，属于镁元素。
25
三、高中化学学习方法的衔接与指导 • 初中学生学习化学的方法主要是记忆和简单模仿。这种较为机械、死板的方
法不适应高中注重能力及创新的要求。改进学习方法，使之适应高中化学的 学习，是决定能否学好高中化学的重要课题。我在这里将如何学好高中化学 的几个基本的学习方法加以介绍，但愿你能从中得到点滴启迪。
• 【例14】在初中我们知道：Na2O+CO2=Na2CO3是能够发生的化学反应。 若“Na2S”与“Na2O”、“CO2”与“CS2”结构和性质分别相似。请
• 写出下列反应：Na2S+CS2=
30
3．归纳法 • 学习高中化学要善于利用“归纳法”使所学知识规律化和系统化。这样才不
会使学生感觉到化学知识紊乱，也会使高中化学知识有序地储存在大脑中。 • 某些化学知识在初中化学中已经学习过，但是在高中化学中还要进一步学习。
10
• 【例5】（提升）从上述反应：Fe2O3+3CO2=2Fe+3CO2。 • （反反1应应），，从从因FC此e2O在O→3化→C学OFe2反变变应化化中来来有看看化，，合CFe价元元升素素降化化的合合反价价应从从属于价价升降高低到反到应。价价，，发发生生
• （2）从电子得失来看，，化合价降低， （得到、失去）电子，在反应
元素有多种不同的原子的现象，叫做同位素现象。而同种元素的不同原子互 称为同位素，如就是氢元素的三种同位素。请回答下列问题：
• （1）在互为同位素的两种原子中：质子数 （相同、不同），中子数 （相同、不同）。
• （2）(2009年广东高考卷1题)我国富有大量稀土元素. 下列有关稀土元素与
的说法正确的是
• 则RO → RCl2 质量增加
•
m
55
• 4.0克
（9.5－4.0）克
• m=40。故金属的相对原子质量为40－16=24，属于镁元素。
25
三、高中化学学习方法的衔接与指导 • 初中学生学习化学的方法主要是记忆和简单模仿。这种较为机械、死板的方
法不适应高中注重能力及创新的要求。改进学习方法，使之适应高中化学的 学习，是决定能否学好高中化学的重要课题。我在这里将如何学好高中化学 的几个基本的学习方法加以介绍，但愿你能从中得到点滴启迪。
初高中化学知识衔接课件.ppt
Fe2O3
0
+4
2Fe + 3CO2
化合价降低
A组练习： 根据新定义判断下列反应是不是氧化还原反 应
√
× 化合反应
√
× 分解反应
√ ×
√ 置换反应
× 复分解反应
B组练习 ： 找出氧化还原反应与四大化学基本反应类型的关系
化合反应
分解反应
氧化还原反应
复分解反应
置换反应
C组练习（勇于挑战） 请仔细观察下图，回答下列问题： （1）从图中你可得到，在一个化学反应中，元素 的化合价的变化规律 是：有元素化合价升高，必定有元素化合价降低。
+1-1 0 +1+1 -2 +3 -2 +1+5 -2 +7 -2
HCl Cl2 HClO Cl2O3 KClO3 Cl2O7
凡是反应物有得氧、失氧的 化学反应都是氧化还原反应
CO + CuO
Cu + CO2
CO：夺取CuO中的氧原子，做还原剂，有还原性 发生氧化反应
CuO：失去氧原子， 做氧化剂，有氧化性 发生还原反应
化还原反应，凡是有元素化合价升降的 化学反应都是氧化还原反应
化合价降低
+1
0
+2
0
化合价升高
知新：尝试自己找出化合价的升降
化合价升高
+2
+2
（1）CO + CuO
0
+4
Cu + CO2
化合价降低
化合价升高
0 +2
（2）C + CuO
0 +4
Cu + CO2
0
+4
2Fe + 3CO2
化合价降低
A组练习： 根据新定义判断下列反应是不是氧化还原反 应
√
× 化合反应
√
× 分解反应
√ ×
√ 置换反应
× 复分解反应
B组练习 ： 找出氧化还原反应与四大化学基本反应类型的关系
化合反应
分解反应
氧化还原反应
复分解反应
置换反应
C组练习（勇于挑战） 请仔细观察下图，回答下列问题： （1）从图中你可得到，在一个化学反应中，元素 的化合价的变化规律 是：有元素化合价升高，必定有元素化合价降低。
+1-1 0 +1+1 -2 +3 -2 +1+5 -2 +7 -2
HCl Cl2 HClO Cl2O3 KClO3 Cl2O7
凡是反应物有得氧、失氧的 化学反应都是氧化还原反应
CO + CuO
Cu + CO2
CO：夺取CuO中的氧原子，做还原剂，有还原性 发生氧化反应
CuO：失去氧原子， 做氧化剂，有氧化性 发生还原反应
化还原反应，凡是有元素化合价升降的 化学反应都是氧化还原反应
化合价降低
+1
0
+2
0
化合价升高
知新：尝试自己找出化合价的升降
化合价升高
+2
+2
（1）CO + CuO
0
+4
Cu + CO2
化合价降低
化合价升高
0 +2
（2）C + CuO
0 +4
Cu + CO2
初高中化学知识衔接教学 课件(46张PPT)
（1）下列装置是实验室制取气体的一些发生装置，a仪器名称 ，b仪器名称 。 制取二氧化碳的发生装置 （填序号）；制取氨气的发生装置 （填序号），
收集一瓶氨气的方法是
。
A
B
C
D
图1
（2）上图1是氨气的喷泉实验装置。打开橡皮管上的夹子，将胶头滴管中的水 挤入盛满干燥氨气的烧瓶中，因为氨气极易溶于水，烧瓶内的压强降低，烧杯 中的水就会进入烧瓶，形成 色的喷泉。
（1）原子序数为12的元素位于元素周期表中第
周期，
它属于
（填“金属”或“非金属”）元素。
（2）在化学反应中，原子序数为16的元素的原子容易
（填“得到”或“失去”）电子，所形成的粒子的符号
是
。
（3）根据氟原子和氯原子的结构示意图分析，由于氟原子和氯
原子的
相同，所以氟元素与氯元素的化学性质
相似。
（4）同周期元素，从左到右，各元素原子随原子序数的增加，
化学就是学物质及物质间的转化，元 素及其化合物是最重要的，化学方程 式的书写
化学是一门实验科学，所以考题往往把 实验与元素化合物联系在一起来考
2016柳州28氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易 溶于水，氨水显碱性。实验室里加热氯化铵（NH4Cl）和熟石灰两种固体的混合 物可制取氨气，同时生成氯化钙和水。
3.装置及原理
初中重要的实验有： 实验室制取氧气 实验室制取氢气 一氧化碳还原氧化铜
通过以上装置可以得出结论
1.有气体反应或生成的实验需要先检查气 密性再装药品
2.防倒吸 3.可燃性气体加热或点燃前必需验纯 4.尾气处理 5.通常的气体制取及性质装置的连接顺序 制气→除杂→干燥→性质→收集→尾气处理
高一化学开学第一课(初高中化学衔接教学) (共23张PPT)
初高中化学衔接教学
高中化学第一课
Welcome to chemistry
1、同学们初三是怎么学习化学？ 2、我们为什么要学习化学？ 3、我们如何学好高中化学？
化学Chemistry
• 化学是人类进步的关键。（美国化学家西博格教
授在1979年美国化学学会成立100周年大会上所做的精 辟论述）
• 化学是一门研究物质的组成、结构、性质 以及变化规律的科学。
我们如何学好高中化学？
高中化学学习方法 1.兴趣才是最好的老师. 2.注意衔接和变化. 3.重视化学实验. 4.理论联系实际. 5.学会阅读与化学有关的报刊杂志，培养 自学能力. 6学练结合，要做适量的练习（在练习中 “记忆”，在练习中“理解”，在练习 中“运用”.
学习要求
1.课前预习 2.认真听课、记笔记(先听后记） 3.完成课堂内外作业 4.善于提出问题 5.及时复习
化学与医药
据有关 资料统计， 新药物、抗 生素的发明 使人类平均 寿命增加了 25年。
结晶牛胰岛素
化学与生活的关系
化学与生活
食品安全
• 以下摘自某网友的微博： 苏丹红鸭蛋、三聚氰胺奶粉及牛奶、甲 醛奶糖、带花黄瓜、地沟油、瘦肉精、假牛 肉（用牛肉膏让猪肉变牛肉），河南南阳毒 韭菜、青岛福尔马林浸泡小银鱼、染色馒头、 合肥染色蛋糕、北京多家影院爆米花桶含荧 光增白剂、台湾塑化剂有毒食品，到期面包 回炉再造热卖、面粉增白剂、下水道小龙虾、 双氧水凤爪、激素染色草莓……天哪，我们 竟然还活着(本来想写简介，可是太多了）
化学与材料 Material
化 学 与 材 料
美F-117攻击机、B-2隐形轰炸机 表面为具有良好吸波性能的碳纤维复合材料
化学与材料 Material
相关主题
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现在化学研究的分子结构:
乙醇分子
水分子
乙酸分子
蛋 白 质 分 子 的 结 构 片 段
化学发展简史：
化学的发展经历了古代、近代和现代等几个时期。
1．古代化学主要是化学实用技术阶段。 2．十七世纪中叶，化学在实用技术方面发展成为
一门科学。 3．元素周期律、现代物质结构理论揭示了自然物
质世界的一项根本规律，它使人们对物质的研 究深入到了微观领域。 4．原子分子学说的建立是近代化学发展的重要里 程碑。
1869年发现元 素周期律，把化学 元素及其化合物纳 入一个统一的理论 体系。
俄国化学家 门捷列夫
化学科学发展的几个重要历史时期：
1661年，英国化学家、物理学家波义耳提出化学元
素的概念，标志着近代化学的诞生。
1771年，法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的氧化学
说，使近代化学取得了革命性的进展。
1803年，英国化学家、物理学家道尔顿提出原子学
使 制陶 用 冶金 火 酿酒
炼丹 古代化学
元素概念 燃烧学说 原子分子论 元素周期律
放射化学 量子化学 合成化学 高分子化学 化学热力学和动力学
……
近代化学
现代化学
研究手段: 试管烧杯
精密仪器
研究层面： 宏观
微观
交流 ·研讨
结合你的学习和刚才的介绍，你 能否用简短的几句话或几个词语描述 一下你心中的化学?
诺贝尔化学奖（近十年）
1993年 K.B. 穆利斯（美国人）发明“聚合酶链式反应”法 M. 史密斯（加拿大人）开创“寡聚核苷酸基定点诱变”法
1994年 G.A. 欧拉（美国人）在碳氢化合物即烃类研究领域作出 了杰出贡献
1995年 P.克鲁岑（德国人）、M. 莫利纳、F.S. 罗兰（美国人） 阐述了对臭氧层产生影响的化学机理，证明了人造化学物 质对臭氧层构成破坏作用
1996年 R.F.柯尔（美国人）、H.W.克罗托因（英国人）、R.E.斯 莫利（美国人）发现了碳元素的新形式——富勒氏球（也 称布基球）C60
1997年 P.B.博耶（美国人）、J.E.沃克尔（英国人）、J.C.斯科 （丹麦人）发现人体细胞内负责储藏转移能量的离子传输 酶。
2000年 黑格（美国人）、麦克迪尔米德（美国人）、 白川秀树（日本人）因发现能够导电的塑料有功
怎样才能学好高中化学？
一、认真阅读化学课本
看全体化面内学看容书 一 ，的 节 在程 教 头序 材 脑一 ， 中般 把 形分 握 成三 一 一步节个书初: 的步整整 体出1．印教全象材面， 中看要 的做 重到 点能 、提 难纲 点挈 、领关地键和叙本述 质2．的抓问关题键。
在全3面．看理的思基路础上，抓住教材中的重点、 概难括点看为和书：关时“键要整用积体语极→重思部点考分看，→，重整认点体真知”反识，复要琢掌磨握。
，难即点整知体识感要知逐，步部突分破探。索，整体理解
二、化学用语的学习
1、化学用语是学习化学的工具
是特有的一化种学国用际语科是技化语学言学，很重要。 科所特有的，是研究化
2、写好记学好的化工学具式，的也方是法一种国 际性的科技语言。不懂
本节课的内容及任务：
1、认识化学学科及高中化学教学内容介绍 2、怎样学好高中化学？ 3、初中化学知识复习（1）
化学是一门怎样的学科？
炭 烧 烤 肉
钻木取火
自然界中的 溶洞
溶洞的形态为什么 会发生变化？
化学的创造性和实用性：
探空气球和飞艇
气球、飞艇为什么会飞起来？
在制
实造
验它
室们
和用
工到
业了
上同
如一
古代
何种
铁器
制物
取质
它，
？是
什
么
？
古代冶铁图
现代炼铁高炉
煤 的 综 合 利 用
石 油 工 业
请阅读教材P3~5，并结合你的生活经验予以说明。
认识、发现物质 提取、制造物质 设计、创造物质 研究性质、结构
认识分子、制造分子
为人类的生产、生活提供了大量物质基础，为充 分有效地利用能源，保护环境作出了重要贡献。
2001年 威廉·诺尔斯(美国人)、野依良治(日本人)、 巴里·夏普莱斯(美国人)在“手性催化氢化反应” 领域取得成就
2002年 约翰·芬恩（美国）、田中耕一（日本）、库尔 特·维特里希（瑞士） 发明了对生物大分子进行 确认和结构分析的方法和发明了对生物大分子 的质谱分析法
2003年 彼得·阿格雷（美国）、罗德里克·麦金农（美国） 在细胞膜通道方面做出的开创性贡献。
ห้องสมุดไป่ตู้
物质结构基础 化学反应与能量 化学与可持续发展
选修 模块
化 学 与 生 活
化 学 与 技 术
化 学 反 应 原
理
有 机 化 学 基
础
物 质 结 构 与 性 质
实 验 化 学
课本设置的栏目：
1.联想.质疑 3.观察.思考 5.迁移.应用
2.活动.探究 4.交流.研讨 6.概括.整合
教科书的拓展:
说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。
1869年，俄国化学家门捷列夫发现元素周期律，
把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。
门捷列夫
我国古代在化学发展方面的贡献
神舟六号返回舱号
用硅原子组成的两个汉字— 中国。此照片由中国科学院 北京真空物理实验室提供， 照片中的每一个亮点代表一 个硅原子（放大180万倍）。
化学科学发展的几个 重要历史时期
1661年提出化学元素的概念，标志 着近代化学的诞生。
英国化学家、物理学家 波义尔
1771年 建立燃 烧现象 的氧化 学说， 使近代 化学取 得了革 命性的 进展。
法国化学家 拉瓦锡
1803年提出了原 子学说，为近代 化学的发展奠定 了坚实的基础。
英国化学家、物理学家 道尔顿
化学与技术
资料在线 方法导引 知识点击
化学前沿 知识支持 工具栏 身边的化学
化学科学的探索空间
请张开你想象的翅膀，打开你思 维的闸门，请你尽情地想象化学科学 可以在哪些方面为人类的发展做出更 大的贡献。
化学与人类生活水平的提高和人类社会的发展 密切相关，研究领域十分广泛。你对化学研究的那 些问题感兴趣？你认为哪些职业与化学相关？你愿 意从事其中的那种职业？
（今天的书面作业一）
小结
化学是在原子、分子水平上研究
物质的组成、结构、性质、变化、制备和应 用的重要的自然科学。
它具有实用性和创造性，并有巨大的探 索空间。已成为现代科学中的 “中心学科”
高中化学课程结构及学习方法
高中化 学
必修 模块
认识化学科学
化学实验基础
常见无机物及 其应用
化学 1
化学 2