幼儿园大班科学教育活动：《沉浮》
大班科学沉浮教案5篇
大班科学沉浮教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、总结报告、心得体会、合同协议、条据文书、规章制度、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, summary reports, reflections, contract agreements, policy documents, rules and regulations, speeches, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班科学沉浮教案5篇制定差异化的教案能够满足不同学生的学习需求和学习能力，编写有趣的教案可以激发学生的学习兴趣和积极性，以下是本店铺精心为您推荐的大班科学沉浮教案5篇，供大家参考。
幼儿园大班科学公开课教案《沉与浮》含反思三篇
幼儿园大班科学公开课教案《沉与浮》含反思《大班科学公开课教案《沉与浮》含反思》这是幼儿园优秀大班科学公开课教案《沉与浮》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学公开课教案《沉与浮》含反思！大班科学公开课教案《沉与浮》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能按照老师的要求有序的完成实验，能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法，感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标(↑↓)来记录结果，表示物体的上浮和下沉，乐意参加探索沉与浮的小实验，初步形成对科学活动的兴趣。
设计思路：大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。
而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。
大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。
操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。
活动目标：1、感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标(↑↓)来记录结果，表示物体的上浮和下沉。
2、能按照老师的要求有序的完成实验，能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。
3、乐意参加探索沉与浮的小实验，初步形成对科学活动的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动重点难点1、重点：（1）感知物体在水中的沉浮现象。
（2）学会用简单的图标(↑↓)来记录结果，表示物体的上浮和下沉。
2、难点：探索调节物体沉浮的方法。
活动准备：1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。
2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。
3、每人一张记录纸，一只笔。
幼儿园大班科学教育活动《沉浮》
幼儿园大班科学教育活动《沉浮》幼儿园大班科学教育活动：《沉浮》一、活动背景在幼儿园大班的科学教育活动中，我们发现孩子们对于物体在水中的沉浮现象充满了好奇心。
为了培养孩子们的观察、实验和推理能力，我们特别设计了一场以《沉浮》为主题的科学教育活动。
二、活动目标1、了解物体在水中会产生沉浮现象。
2、通过实验观察，总结出影响沉浮的因素。
3、培养孩子们的观察、实验和推理能力。
4、激发孩子们对科学知识的探索兴趣。
三、活动准备1、实验器材：水杯、乒乓球、小石头、塑料球、金属球等。
2、实验场地：幼儿园游泳池或大型透明玻璃缸。
3、多媒体设备：用于展示实验过程和科学知识的图片、视频等。
四、活动过程1、引入：引导孩子们观察物体在水中产生的沉浮现象，让孩子们思考为什么会出现这种现象。
2、实验一：让孩子们将不同的物品分别放入水中，观察它们是否沉底。
孩子们会发现，有些物品会浮在水面上，而有些物品则会沉入水底。
3、实验二：让孩子们改变某些物品的形状，再将其放入水中，观察是否能够影响它们的沉浮状态。
例如，将塑料球捏成碗状，它会浮在水面上；而将它压成薄片，它会沉入水底。
4、实验三：让孩子们两两一组，各自选择不同的物品，进行比赛，看谁能让更多的物品浮在水面上。
5、总结与拓展：通过实验，让孩子们了解物体沉浮的原因，并探讨影响沉浮的因素，如物品的重量、形状、大小等。
同时，通过多媒体设备，向孩子们展示更多生活中的沉浮现象，如船只、潜水艇等，激发他们对科学知识的探索兴趣。
五、活动总结本次《沉浮》科学教育活动，让孩子们通过亲自动手实验，了解了物体在水中会产生沉浮现象，并探讨了影响沉浮的因素。
活动不仅培养了孩子们的观察、实验和推理能力，还激发了他们对科学知识的探索兴趣。
活动中孩子们的团队协作和竞争意识也得到了提升。
在未来的科学教育活动中，我们将继续设计更多有趣且具有启发性的主题，引导孩子们主动探索科学世界，培养他们的创新思维和实践能力。
让我们一起在快乐的氛围中学习成长，迎接更多的科学奥秘吧！幼儿园大班科学《沉浮》活动教案幼儿园大班科学《沉浮》活动教案一、引言在日常生活中，孩子们经常会接触到各种物品，其中一些物品是浮在水面上，而另一些物品则会沉入水中。
大班科学《沉与浮》(通用14篇)
大班科学《沉与浮》（通用14篇）大班科学《沉与浮》篇1设计意图：这是大班上学期的一节科学活动。
科学活动始终是幼儿很喜爱的课程，由于可以通过自己的操作验证猜想，得到答案。
我班幼儿在之前的活动中已经累积了相关的沉浮学问，本次活动是在幼儿已有的阅历上加强难度，通过操作，让幼儿进一步熟悉沉与浮，知道通过转变外形和重量可以转变沉浮的状态。
活动目标：1.丰富有关物体沉浮的阅历，探究转变物体沉浮状况的不同方法。
2.对科学现象产生爱好，提高探究的乐观性。
3.初步尝试试验的一般过程。
重点：对科学现象产生爱好，提高探究的乐观性。
难度：探究转变物体沉浮状况的不同方法。
活动预备：1.老师用具：装水的瓶子、橡皮泥、塑料玩具、积木、石子、弹珠、盛满水的大水盆、活动记录表2.幼儿学具：盛满水的大水盆、装水的瓶子、橡皮泥活动过程：一.感知材料，引出主题1.请幼儿看一看、摸一摸操作材料，说一说材料的名称和摸上去的感觉。
2.提问：这些材料放在水中会怎样？3.进行猜想记录。
二.验证猜想1.老师依据幼儿的大胆猜想与幼儿一同验证结果。
2.记录试验结果，与猜想的进行比较。
3.与幼儿一同观看记录表“沉下去”和“浮现来”，并得出结论：哪些物体浮在水面上，哪些物体沉入水底。
三.幼儿探究，查找转变物体沉浮状况的方法1.选择两个典型的物体，尝试转变物体的沉浮状态。
2.幼儿探究：①让浮在水底的瓶子沉下去。
（转变瓶子的重量，或者投放若干的弹珠、石子，熟悉悬浮）②让沉入水底的橡皮泥浮现来。
（转变橡皮泥的外形从而转变浮力大小）3.幼儿相互沟通自己的试验结果，小结：转变物体的外形和重量都可以让物体的沉浮发生变化。
四.活动延长老师：刚才我们对瓶子和橡皮泥的沉浮进行了转变，那剩下的其它材料我们可以用哪种方法胜利转变它们的沉浮状态呢？回家和爸爸妈妈一同试试看吧！大班科学《沉与浮》篇2活动目标： 1、初步知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能对其分类。
2、引导幼儿乐观思索，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。
幼儿园大班科学教案《沉浮》
幼儿园大班科学教案《沉浮》
教学目标
1.能够掌握物体的沉浮原理，并能用简单的语言描述；
2.能够通过观察和实验，理解不同物体的沉浮情况；
3.培养幼儿积极探索和动手实验的兴趣；
4.提高幼儿观察、描述和表达的能力。
教学内容
1.什么是沉和浮
2.影响物体沉浮情况的因素
3.探究不同物体的沉浮情况
教学准备
1.浮力模型（玻璃杯、小橡皮筋、小石子、小铁钉等）
2.不同密度物体（塑料球、木块、钢球、纸张等）
3.水盆、水桶等
4.记录表格
教学步骤
步骤一：导入
1.利用幼儿园大班幼儿自身的生活经验，引入沉浮知识，比
如问幼儿：“冰会沉下去吗？为什么？”
步骤二：探究浮力模型
1.准备几个浮力模型（玻璃杯、小橡皮筋、小石子、小铁钉等），让幼儿观察并描述它们放在水中的情况；
2.将小石子放入玻璃杯中，再放入水中，观察小石子的情况；
3.用小橡皮筋搭建一个桥，让幼儿猜猜它会不会沉下去，为
什么？
步骤三：探究不同密度物体的沉浮情况
1.准备不同密度的物体（塑料球、木块、钢球、纸张等），
将它们放入水中，观察它们的沉浮情况，并记录在表格中；
2.通过观察实验，引导幼儿总结沉浮规律。
步骤四：总结
1.针对幼儿的认知特点，为幼儿总结关于物体沉浮规律以及
影响沉浮的因素；
2.带领幼儿一起小结本节课的学习成果。
教学总结
通过本节课的学习，幼儿园大班的幼儿学会了物体的沉浮规律以及影响沉浮的因素，并能够用简单语言描述。
在教学过程中，我注重了幼儿的参与性和体验性，为幼儿创设了各种观察和实验的情境，提高了他们的学习积极性和兴趣。
大班沉浮科学教案7篇
大班沉浮科学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班沉浮科学教案7篇教案可以帮助教师更好地引导学生进行思考和探究，写教案能够帮助教师更好地与学生进行互动和沟通，本店铺今天就为您带来了大班沉浮科学教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班科学教育活动《沉浮》教案
幼儿园大班科学教育活动《沉浮》教案一、教学目标•通过观察和实践，学习并掌握物体的沉浮规律；•培养幼儿的动手能力和观察能力；•培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
二、教学准备•水盆、不同形状的物体（例如：木块、纸张、塑料袋等）、一些金属物品（例如：钥匙、铁制的餐具等）；•平底容器、水；•彩色卡片、粘贴纸、笔等。
三、教学过程1. 导入环节（约5分钟）•引导幼儿回忆上一堂课学过的物体的性质，让他们想一想哪些物体会沉下去，哪些会浮起来。
2. 实践探究（约20分钟）•将水盆中注入适量的水；•让幼儿观察和摸索不同形状的物体，并尝试将它们放入水中观察发生了什么变化；•引导幼儿发现，一些物体会沉到水底，而一些物体则会浮在水面上。
3. 沉浮规律总结（约10分钟）•引导幼儿观察并总结不同物体的沉浮规律，例如形状、材质等的影响；•制作彩色卡片，上面分别用红色和绿色表示沉和浮，让幼儿将不同物体的卡片分类。
4. 游戏活动（约15分钟）•将一些金属物品放入水中，让幼儿观察并猜测它们会沉还是浮；•引导幼儿一起探究金属物体的沉浮原因。
5. 拓展延伸（约10分钟）•让幼儿利用环境中的材料，设计并制作一个能够在水中漂浮的物体；•引导幼儿分享自己的设计思路，并进行展示。
6. 总结回顾（约5分钟）•让幼儿回顾今天的学习内容，并与之前的知识进行对比，强调物体的沉浮规律；•提醒幼儿遇到新的物体时，可以运用自己学到的知识去预测它们的沉浮情况。
四、教学评价•观察幼儿在实践探究环节的表现，包括观察、实践和合作等方面；•收集幼儿在游戏活动和拓展延伸中的作品，评价其创意和设计的合理性。
五、教学延伸1.在日常生活中寻找更多的物体，引导幼儿观察它们的沉浮规律，并记录下来；2.组织幼儿进行小组活动，让他们自己设计实验，探究其他因素对物体沉浮的影响；3.制作简易的水上船模型，让幼儿学习水上交通工具的原理。
以上教案仅供参考，教师可以根据实际情况和幼儿的特点进行适当调整和修改。
幼儿园大班科学《沉浮》教案
幼儿园大班科学《沉浮》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《奇妙的科学》第四章《生活中的科学》，详细内容为“沉浮”现象。
通过观察日常生活中的物品在水中的沉浮状态，让幼儿了解沉浮现象，并探索影响沉浮的因素。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道沉浮现象，并能够说出影响沉浮的因素。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、探索未知的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握影响沉浮的因素。
教学重点：观察、体验沉浮现象，培养幼儿的观察能力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（浮力板、石头、塑料瓶、木块等）、教学课件、黑板、粉笔。
学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个浮力板，让幼儿猜测并观察浮力板在水中的沉浮状态。
（2）邀请幼儿上台进行实验，观察并记录实验结果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示生活中的沉浮现象，引导幼儿观察并思考。
（2）讲解沉浮现象的定义，以及影响沉浮的因素。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：每组讨论一种影响沉浮的因素，并举例说明。
（2）实验操作：每组进行实验，观察并记录不同物品的沉浮状态。
（2）教师点评，强调重点知识。
六、板书设计1. 板书沉浮现象2. 内容：沉浮定义影响沉浮的因素实验结果七、作业设计1. 作业题目：观察家中物品的沉浮现象，记录至少3个例子，并说明影响沉浮的因素。
答案示例：（1）铅笔在水中沉下去，因为它的密度大于水。
（2）塑料瓶在水中浮起来，因为它的密度小于水。
（3）橡皮在水中先沉后浮，因为它的密度接近水，且受到空气的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和讨论，让幼儿了解了沉浮现象，掌握了影响沉浮的因素。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品进行实验，探索更多影响沉浮的因素。
幼儿园大班科学教育活动《沉浮》优质教案范文
幼儿园大班科学教育活动《沉浮》优质教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教育活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《沉浮》一节。
通过让幼儿观察、实践，了解物体在水中沉浮的现象，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握沉浮的概念，知道不同物体在水中的沉浮状态。
2. 培养幼儿观察、思考、表达问题的能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对科学探索的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握沉浮现象的原因。
教学重点：观察、实践物体在水中的沉浮状态，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（碗、水、各种物体如石头、木头、塑料玩具等）、多媒体课件。
学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示实验器材，让幼儿观察并预测物体在水中的沉浮状态。
（2）幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示物体在水中的沉浮现象，讲解沉浮的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示不同物体，让幼儿判断其在水中的沉浮状态。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的观察和判断。
4. 巩固拓展（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考沉浮现象在生活中的应用。
（2）幼儿举例说明，教师给予点评和指导。
（2）鼓励幼儿积极思考、发言，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《沉浮》2. 板书内容：（1）沉浮概念（2）沉浮规律（3）生活中的沉浮现象七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的沉浮现象，记录下来。
（2）结合实验结果，画一幅关于沉浮的画。
2. 答案：（1）生活中的沉浮现象示例：石头沉入水底，塑料瓶浮在水面上。
（2）画一幅关于沉浮的画，要求包含沉浮物体和水面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、练习等方式，让幼儿掌握了沉浮的概念和规律。
幼儿园大班优秀科学教案《沉浮》（2篇）
幼儿园大班优秀科学教案《沉浮》活动目标：1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象；2．大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神；3．初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。
活动准备：人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。
活动过程：一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。
二、活动过程(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？1．幼儿尝试。
2．幼儿介绍尝试结果。
教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。
(二)教师提出尝试性问题：”怎样让沉在水底的物体浮在水面上？”1．幼儿尝试。
要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。
2．尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?1．幼儿尝试。
要求：幼儿两人互换尝试。
鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。
2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……(四)教师提出尝试问题：小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。
教师实验演示，验证答案。
活动延伸：老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。
幼儿园大班优秀科学教案《沉浮》（2）一、教学目标：1. 能够初步了解物体的沉浮原理。
2. 能够观察、描述和比较物体的浮力。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
幼儿园大班科学《沉浮》活动教案
幼儿园大班科学《沉浮》活动教案一、教学内容活动名称：大班科学活动《沉浮》活动内容：通过实验和观察，让幼儿了解物体在水中的沉浮现象，培养幼儿的观察和操作能力。
教材来源：《幼儿园大班科学活动指导手册》第五章第三节二、教学目标1. 让幼儿能够通过实验观察到物体在水中的沉浮现象。
2. 培养幼儿的观察和操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够通过实验观察到物体在水中的沉浮现象。
难点：让幼儿理解并能够解释沉浮现象的原因。
四、教具与学具准备教具：小船、木块、石头、泡沫、水盆等。
学具：每个幼儿准备一个水盆，一组沉浮材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察小船在水面上的漂浮情况，引导幼儿发现物体在水中的沉浮现象。
2. 讲解示范：教师向幼儿讲解沉浮现象的原因，示范如何操作材料进行实验。
3. 幼儿操作：让幼儿自己动手进行实验，观察并记录物体在水中的沉浮情况。
4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己的实验结果，让幼儿通过交流发现沉浮现象的规律。
六、板书设计板书内容：沉浮现象板书设计：在黑板上画出一个水盆，水中放入不同的物体，用不同颜色标注物体的沉浮情况。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行沉浮实验，记录实验结果，并尝试解释沉浮现象的原因。
答案：请幼儿根据实验结果，尝试用语言描述沉浮现象，家长可以引导幼儿理解沉浮现象的原因。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本次活动是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，幼儿对沉浮现象的理解程度等。
拓展延伸：教师可以引导幼儿思考沉浮现象在生活中的应用，如船舶、救生圈等。
还可以让幼儿尝试制作自己的浮力玩具，进一步加深对沉浮现象的理解。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 实践情景引入环节中，观察小船在水面上的漂浮情况，需要注意引导幼儿观察不同重量和体积的小船在水中的表现，以及水面上的波纹等细节，从而引发幼儿对沉浮现象的思考。
幼儿园大班科学《沉浮》活动教案
幼儿园大班科学《沉浮》活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的水》，详细内容包括：了解浮力和重力的基本概念；探索不同物体在水中的沉浮现象；学习用简单的语言描述实验结果。
二、教学目标1. 让幼儿了解浮力和重力的基本概念，知道它们在生活中的应用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学探索精神。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：浮力和重力的概念理解，以及物体沉浮现象的观察与描述。
教学重点：通过实验，让幼儿感受浮力和重力的存在，并能用简单的语言描述实验结果。
四、教具与学具准备教具：实验器材（如石头、木块、橡皮泥、塑料瓶等）、水、盆、毛巾。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小故事《小熊捞球》，引导幼儿关注故事中的沉浮现象。
邀请幼儿分享生活中遇到的类似现象。
2. 基本概念讲解（5分钟）介绍浮力和重力的基本概念，结合实验器材进行演示。
让幼儿初步理解浮力和重力的作用。
3. 实验探索（10分钟）分组进行实验，观察不同物体在水中的沉浮现象。
引导幼儿用简单的语言描述实验结果，记录在记录表上。
4. 例题讲解（5分钟）分析实验结果，讲解物体沉浮的原理。
举例说明浮力和重力在生活中的应用。
5. 随堂练习（5分钟）出示练习题，检验幼儿对浮力和重力的理解程度。
答疑解惑，巩固所学知识。
各小组分享实验过程和发现。
六、板书设计1. 板书《沉浮》2. 内容：浮力：物体在水中受到的向上的力。
重力：物体受到的向下的力。
沉浮现象：石头、木块、橡皮泥、塑料瓶等物体的沉浮情况。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出一个浮在水面上的物体和一个沉在水底的物体，并记录下来。
2. 答案：浮在水面上的物体如塑料瓶、泡沫板等；沉在水底的物体如石头、金属制品等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的观察、思考和表达能力，了解他们对浮力和重力概念的理解程度，为后续教学提供依据。
大班科学优质课教案及教学反思《沉浮》
大班科学优质课教案及教学反思《沉浮》教学目标•知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握物体的沉浮规律，了解物体的密度与沉浮的关系。
•能力目标：培养学生观察与实验的能力，引导学生进行分析与思考，培养学生解决问题的能力。
•情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重难点•教学重点：通过实验与观察，使学生理解物体的密度与沉浮的关系。
•教学难点：引导学生进行思维的拓展与转化，培养学生的科学思维能力。
教学准备•教具准备：水槽、不同密度的物体（如金属块、木块、泡沫块等）•实验材料：水、容器、各种物体•PPT课件：学习目标、实验步骤、知识点总结等教学过程导入（5分钟）老师通过提问和讲解，引发学生对沉浮现象的思考。
•引导问题：–什么是沉浮现象？–你在生活中观察到哪些物体具有沉浮现象？实验操作（15分钟）老师带领学生进行实验操作，观察不同物体在水中的沉浮情况。
1.向水槽中倒入适量的水。
2.将金属块、木块、泡沫块分别放入水中观察。
3.让学生观察并记录下每种物体的沉浮情况。
实验分析（10分钟）老师组织学生进行实验分析，引导学生总结沉浮现象的规律。
•引导问题：–为什么金属块沉下去了，而泡沫块浮起来了？–是否可以根据这个规律来判断物体的密度大小？知识讲解（10分钟）老师通过PPT讲解沉浮规律以及密度的概念。
•讲解内容：–物体在液体中的沉浮规律：密度大于液体的物体下沉，密度小于液体的物体浮起。
–密度的概念：物体的质量与体积的比值。
练习与巩固（15分钟）老师提供一些练习题，让学生通过计算密度来判断物体的沉浮情况。
•练习题：1.一个铁块的质量是800克，体积是100立方厘米，判断它在水中的沉浮情况。
2.一个泡沫块的质量是20克，体积是100立方厘米，判断它在水中的沉浮情况。
反思与总结（10分钟）老师引导学生进行教学反思，并帮助学生总结本节课所学的知识和能力。
•提问：–你在本节课中有哪些新的收获？–这个实验有什么不足之处，有什么可以改进的地方？教学反思本节课通过实验操作和观察，让学生亲身体验物体的沉浮现象，并通过分析和思考，理解物体的密度与沉浮的关系。
幼儿园大班优秀科学优质教案《沉浮》
幼儿园大班优秀科学优质教案《沉浮》一、教学内容《沉浮》是幼儿园大班科学领域一个重要主题，旨在帮助幼儿探索物体在液体中沉浮现象，理解浮力原理。
本节课选自教材第五章《有趣物理现象》中第三节，内容包括：认识浮力，探索影响物体沉浮因素，动手操作实践，培养观察、思考、动手能力。
二、教学目标1. 解浮力概念，知道影响物体沉浮因素。
2. 学会观察、记录实验现象，培养动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解浮力原理，掌握影响物体沉浮因素。
2. 教学重点：通过实践操作，观察、记录实验现象，培养科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（碗、水、盐、石头、橡皮泥、木块等）、教学课件、实验记录表。
2. 学具：每组一套实验器材，实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示不同物体在水中沉浮现象，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解浮力概念，以简单例子说明影响物体沉浮因素，如物体形状、密度等。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察、记录不同物体在水中沉浮现象。
5. 知识巩固（10分钟）结合实验结果，通过问答、讨论等方式，帮助幼儿巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《沉浮》2. 主要内容：浮力概念影响物体沉浮因素实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：观察家里日常用品，思考它们在水中沉浮情况，并记录下来。
2. 答案：根据观察，如实记录物品沉浮情况。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中浮力现象，如船只、救生圈等，激发幼儿对科学现象探究兴趣。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）为激发幼儿对沉浮现象兴趣，我设计一个简单实践情景：通过课件展示不同物体在水中沉浮现象。
这个环节关键在于引导幼儿观察和讨论，让他们在轻松愉快氛围中进入学习状态。
我会这样引导：“小朋友们，你们看，这些物体在水里会有什有趣现象？它们是沉到水底还是浮在水面上？我们来一起观察！”2. 例题讲解（10分钟）在讲解浮力概念和影响物体沉浮因素时，我会尽量用简单明语言和例子，让幼儿容易理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班科学教育活动：《沉浮》
孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。
为了进一步激发幼儿的探索精神，我结合大班《幼儿园快乐与发展课程》一书设计了此活动——《沉浮》。
活动目标
1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象；
2．大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神；
3．初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。
活动准备
人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。
活动过程
一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。
二、活动过程
(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？
1．幼儿尝试。
2．幼儿介绍尝试结果。
教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。
(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？”
1．幼儿尝试。
要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。
2．尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?
1．幼儿尝试。
要求：幼儿两人互换尝试。
鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。
2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上
可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教师提出尝试问题：
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？
幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。
教师实验演示，验证答案。
活动延伸
老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。
幼儿园大班科学教案：小小的苔藓活动目标：
1、知道“苔藓”这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。
2、乐意主动采摘苔藓，感受乐趣。
3、丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。
活动准备：教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。
活动过程：
一、出示苔藓实物样品、引出课题。
提问：
——谁见过这些绿绿的小东西？它们会长在哪里呢？
——今天我们要去找找苔藓，可以采摘。
二、幼儿寻找采摘苔藓，过程中和幼儿一起观察其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品)有意记忆。
三、交流经验
——你找到了苔藓了吗？它长在哪儿？什么样子的？象什么？（让幼儿边观察边讨论。
）
——请你找一找苔藓的根、茎、叶。
谁也有根、茎、叶？
四、幼儿再次寻找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。
五、梳理经验：
1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁容易找到。
因为是潮湿环境，因此人们走路要小心。
2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。
（让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。
）
活动建议：
可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓（地钱），并烹饪、品尝苔藓植物（地钱），让幼儿了解其特殊的用处。
活动延伸：
1、科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”，观察哪块石头能长出苔藓。
（“上水石”总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。
）
2、在自然角种植苔藓。