谈快乐
女人的快乐很简单的文案
女人的快乐很简单的文案1、看到喜欢的东西打折时，女人的快乐就会溢出心头。
2、逛一整天的购物中心，女人的快乐就是找到心仪的时尚单品。
3、和好友聚在一起，女人的快乐就是畅谈心事，分享彼此的喜怒哀乐。
4、温馨的家庭氛围让女人感到快乐，无论是小小的温馨举动，还是和家人共度美好时光。
5、收到一份意外的礼物，女人的快乐就像一朵盛开的花朵，绽放在心间。
6、享受一顿美味的大餐，女人的快乐就是舌尖上的滋味，让她感受生活的美好。
7、看到自己辛苦种植的花朵开出美丽的花朵，女人的快乐仿佛成为花海中最灿烂的一朵。
8、站在自然的怀抱中，女人的快乐就是感受到大自然的力量和美丽。
9、看到自己心爱的人幸福的笑容，女人的快乐就是因为她的存在而变得更加完整。
10、在假日里安排一次浪漫的约会，女人的快乐就是和爱人共同创造美好回忆。
11、看到自己努力工作的成果被肯定和认可，女人的快乐就像一颗激动的心脏跳动不止。
12、在阳光明媚的日子里，穿上漂亮的衣服，女人的快乐就是展现出自己的自信和美丽。
13、看到自己的孩子获得成绩或收获喜悦，女人的快乐就是母爱的滋润和骄傲。
14、在音乐的陪伴下，跳起自己喜欢的舞蹈，女人的快乐如同翩翩起舞的精灵。
15、亲手制作美味的蛋糕或糕点，女人的快乐就是将甜蜜和美好带给自己和亲朋好友。
16、看到心爱的人安静地陪伴在自己身旁，女人的快乐就是拥有那份安心和温暖。
17、在文字的海洋中尽情表达自己的思绪和情感，女人的快乐能让她的内心焕发出光彩。
18、看到自己的梦想逐渐成真，女人的快乐就是努力和坚持的回报。
19、散步在大自然中，呼吸新鲜空气，女人的快乐是来自于大自然赋予的生命力。
20、看到自己被人赞美和崇拜，女人的快乐就像是闪耀的光芒，照亮她的一生。
21、平凡的生活中，也可以找到不平凡的快乐，女人懂得如何用心去感受生活的点滴美好。
22、在闲暇的时光里，做一件自己喜爱的手工艺品，女人的快乐源于对生活的热爱和创造力。
23、关注身心健康，保持良好的饮食和运动习惯，女人的快乐是拥有健康和活力的体魄。
形容聊的很嗨的成语？
形容聊的很嗨的成语？『壹』形容聊得很开心的成语心花怒放、畅所欲言、眉飞色舞、津津乐道、津津有味一、心花怒放[ xīn huā nù fàng ]【解释】：怒放：盛开。
心里高兴得象花儿盛开一样。
形容极其高兴。
【出自】：清·李宝嘉《文明小史》第六十回：“平中丞此时喜得心花怒放，连说：‘难为他了，难为他了。
’”二、畅所欲言[ chàng suǒ yù yán ]【解释】：畅：尽情，痛快。
畅快地把要说的话都说出来。
【出自】：鲁迅《而已集·读书杂谈》：还有一种坏处，是一做教员，未免有顾忌；教授有教授的架子，不能畅所欲言。
三、眉飞色舞[ méi fēi sè wǔ ]【解释】：色：脸色。
形容人得意兴奋的样子。
【出自】：清·李宝嘉《官场现形记》第三十二回：“余荩臣一听‘明保’二字，正是他心上最为关切之事，不禁眉飞色舞。
”四、津津乐道[ jīn jīn lè dào ]【解释】：津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。
很有兴趣地说个不停。
【出自】：秦牧《一幅古画的风味》：十余年来，在不少出版物中我都看到这幅画，它为不少人所津津乐道。
五、津津有味[ jīn jīn yǒu wèi ]【解释】：津津：兴趣浓厚的样子。
指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
【出自】：杨沫《青春之歌》第一部第十二章：话是这样说，可是谈起理论，许宁还是一套套地向道静谈得津津有味，头头是道。
『贰』形容聊天很开心的成语自得其乐怡然自得受宠若惊眉飞色舞喜形于色喜不自胜喜出望外喜笑颜开喜上眉版梢喜闻乐见其乐无权穷其乐融融其乐无涯欢歌笑语欢天喜地欣喜若狂欣慰之至欣喜万分乐不思蜀载歌载舞乐此不疲乐不可支大喜过望大快人心洋洋自得欢咱雀跃欢声笑语心花怒放手舞足蹈普到同庆谈笑风生不亦乐乎志得意满兴高采烈扬眉吐气和颜悦色自我陶醉自鸣得意赏心悦目喜从天降皆大欢喜喜气洋洋嘻皮笑脸忘乎所以流连忘返飘飘欲仙春风得意满面春风得意忘形沾沾自喜笑逐颜开笑语盈盈笑容可掬莞尔一笑破涕为笑嫣然一笑哄堂大笑付之一笑仰天大笑捧腹大笑忍俊不禁眉开眼笑得意洋洋神气活现欣喜若狂称心如意和颜悦色双喜临门称心如意心满意足『叁』描写聊天很愉快的成语有哪些眉开眼笑。
谈谈快乐主义
谈谈快乐主义（转载）什么是快乐，哲学家康德认为：“快乐是人的需求得到了满足”，产生的生理、心理上的一种情绪反应。
从快乐这个构词来想，快的“乐”其隐语是这种情绪感受瞬息就变，难以把控得住。
看赵本山的小品，有时不那么好笑，但有人快乐了，我们跟着快乐了，事后内心空空的，除了被忽悠找不到什么快的感觉。
爽、酷、顶是快乐的流行语，或者网络语，简明的构词足见快乐中快的意味，说长了，快乐的感受就没了。
中国人在快乐上的构词不那么多，英文构词相对多一些，涉及快乐感受的词汇有：happy; joyful; cheerful; gay; carefree; glad; pleasure; delight; rejoicings; fun……。
我们从儿时就被教导快乐是个好东西，笑一笑、十年少。
人生需要快乐，就像大自然需要鲜花。
一般被人渴望的东西，都不普遍，说明快乐、幸福、满足这样的存在都是个稀罕物，来无踪，去无影。
你越追求它多，得到它越少，似乎是一种悖论。
佛家认为人生即苦难，没有什么快乐而言。
那么佛家弟子会不会比较快乐呢，那也不一定。
有一点可以肯定，内心接受人生即苦，对苦的感受不那么锥心刺骨。
对痛苦而言，人的感觉就要实在许多，我们可以说清楚那儿疼了，但难以说清楚那儿快乐了。
人人趋乐避苦，痛苦却总是不期而来，赶也赶不走。
奇怪的是我们越痛苦对快乐的感受也越敏锐。
快乐很像是痛苦的副产品，不痛时即快乐。
人在受到创伤时，身体会快速分泌快乐素（儿茶酚氨、肾上腺类物质），让肌体愉悦轻松，这也是自虐者为什么会自虐的原因之一。
医学研究过濒死状态，在那种季度缺氧的难受下，突然会出现一种喜悦，轻飘飘的感觉，也有人痴迷这样的感觉而故意制造缺氧状况。
心理学认为人的基本快乐有两种，一是欲望达成：食欲、性欲。
二是感官满足：六根六觉。
一块白薯对一个饥肠辘辘的人来说是一个天大的快乐，对脑满肠肥的众生却不见得欢心雀跃。
精神层面的快乐也有两种：一是物质的拥有，二是社会认同。
论快乐演讲稿
1.求一篇《谈快乐》的作文 600字,初三水平的“快乐”是每个人都希望追求到的，它可以说是人生潜在的状态。
只是有时我们不曾意识到，或有时它以其他姿态出现，使我们觉得有更高贵、更堂皇的理由去放弃快乐，去达到更重要的目标。
我们所要达到的目标之所以值得全力以赴，也仍然是因为我们要追求一种更崇高、使自己觉得更平凡的一种“快乐”罢了。
快乐，是一种触及到人的最根本的灵性的事物，它是一种脱俗。
快乐，是一种奉献，就像歌中所唱的“你快乐所以我快乐”，这种感觉便来自于给予。
快乐，是一种精神，是一种对事物抱有希望的精神，是自信与乐观。
快乐，是一种权力，每个人都有权使自己快乐。
也就是因为这个缘故，它也是一种道德，妨碍了或剥夺了别人快乐是违反道德的事，好人和坏人的分别也多半在于他们是否关心别人的快乐。
那些背负了良心的债务，剥夺了别人的快乐，来中饱自己私囊的人，他的口袋里所装的并不是快乐，而是沉重的羞愧，良心上的负担，还有因失去别人对他的信赖与尊敬，而感到孤立无援的恐惧。
我们不否认金钱的重要。
它能使生活无忧，能买到自己所想之物。
因此我们不妨说——它也能买到快乐。
但如果我们不作别的打算，而只希望借更多的金钱之力来使自己快乐，那就会发现，他所买到的将只是无止境的患得患失和惟恐不能获得更多，惟恐失去眼前的所有而焦虑不已。
快乐来自于“适可而止”的恬谈心情。
总觉得眼前的一切不够如意，这种“否定自己眼前处境”的心情，正是最不快乐的。
而最深最平和的快乐，就是静观天地与人世，慢慢品味出它的美与和谐。
2.谈快乐的作文简单快乐安徽省怀宁县凉亭乡中心小学 6(1) 朱颖娴有人说，快乐是一条明净的小溪，流淌着无限的清纯；也有人说，快乐是一片没有遮挡的天空，散发着无穷无尽的甜蜜.快乐究竟是什么呢？各有个的看法，在我看来，快乐发生在生活中，生活中处处让你感到快乐.学校操场上，有几个小伙子在疯狂的打球.玩累了，喝口水，擦把汗，又回到操场上“厮杀”.这是什么？是朝气蓬勃的活力：是蓬勃旺盛的生命力：是一种体验生活，丰富生活的运动.他们是在享受实实在在，激情的快乐.突然，我听到一个激动的声音：“快看啦，我这次又考了100分，妈妈一定会夸奖我的！”.我心头微微一震：100分，多么诱人的字眼儿，谁都想拥有它.仅仅报分的那一瞬间，却使人那么喜悦，这是成功的快乐呀！茫然间，我来到绿草坪上，躺在地上.湛蓝的天空，鸟儿在飞翔。
朋友欢聚一堂开心的经典句
朋友欢聚一堂开心的经典句朋友欢聚一堂，是一种美好的场景，人们聚在一起互相交流、欢笑，共同度过愉快的时光。
以下是一些经典的句子，描述了朋友欢聚一堂时的快乐和温馨。
1. 朋友们笑逐颜开，欢聚一堂，畅谈人生的点点滴滴，这是多么美好的时刻啊！2. 在这个忙碌的都市中，和朋友们聚在一起，品尝着美食，畅饮着美酒，真是一种享受。
3. 朋友们相聚的场合总是充满欢声笑语，大家互相开玩笑，彼此之间的默契让人感到温暖。
4. 每次朋友聚会，我们都会互相分享生活中的喜怒哀乐，倾诉心中的烦恼，彼此扶持，这种情谊是无法用言语来描述的。
5. 朋友们相聚的时刻，总是充满欢乐和惊喜，大家一起玩游戏，唱歌跳舞，度过了一个愉快的夜晚。
6. 在这个喧嚣的世界里，朋友们的相聚是一种难得的宝藏，我们在一起笑声不断，快乐满满，让人感到幸福和满足。
7. 朋友聚会上的美食总是让人垂涎欲滴，大家一起分享着美食，品味着友谊的甘甜。
8. 每次朋友聚会，我们都会互相分享生活中的点滴，互相鼓励和支持，这种友谊让人感到温暖和踏实。
9. 在朋友们的聚会上，我们可以尽情地发挥自己的才艺，唱歌跳舞，展示自己的风采，大家都在为彼此加油打气。
10. 朋友们相聚的时刻总是让人感到快乐和幸福，我们一起分享着生活的酸甜苦辣，共同度过美好的时光。
朋友欢聚一堂的场景无疑是一种令人愉悦的时刻。
大家在一起享受着美食，分享着生活的点滴，彼此之间的友谊更加深厚。
每次朋友们的聚会，都是一次难忘的经历，大家在一起欢笑、开心，度过了一个愉快的时光。
这种友谊让人感到温暖和踏实，让人觉得自己是多么幸福。
朋友们相聚的时刻总是充满欢声笑语，大家互相开玩笑，彼此之间的默契让人感到温暖。
无论是在吃饭的时候，还是在游戏的时候，朋友们总是能够找到共同的话题和兴趣爱好，让聚会更加有趣和有意义。
朋友们相聚的场合总是充满欢声笑语，大家互相交流，互相分享生活中的喜怒哀乐，彼此扶持，这种情谊是无法用言语来描述的。
每次朋友聚会，我们都会互相分享生活中的点滴，互相鼓励和支持，这种友谊让人感到温暖和踏实。
谈快乐理念在高中物理新课改中的运用
谈快乐理念在高中物理新课改中的运用【摘要】】快乐的理念运用到新课改的物理教学中。
【关键词】快乐学习高中物理学过物理的人都知道，物理学科的特点决定了物理难、物理烦，学习起来很枯燥。
现在，部分高中生（特别是部分女生）一提起物理，就很头疼，有种欲哭无泪的感觉。
为了激发学生学习物理的兴趣，笔者受米卢的启发，尝试将快乐的理念运用到新课改的物理教学中，产生了良好的教学效果。
1.教师快乐地教即教学设计、教学模式、教学组织多元化、灵活化、多样化、开放化，因需而设，反对传统、呆板、统一、封闭等。
教师要活跃课堂气氛，让学生都动起来，激发学生的学习兴趣，使学生产生愿学、爱学、乐学的心理趋向，建立良好的师生关系，充分调动学生学习的积极性，从而提高教育教学质量。
例如：我带学生在操场上物理课，在单杠上讲合力与分力的关系，在排球场利用抛体知识讲发球触网或越界问题，在篮球场利用斜抛知识讲投篮，在足球场讲如何射门、如何踢点球等，将物理知识实际化、生活化，激发学生对物理课的兴趣，教学效果非常好。
学史、物理学家、相关历史背景、播视频、音频资料等，以吸引学生的注意力，使学生自然地进入上课状态。
其次，教师要抓住教材本身的特点，激发学生学习动机的兴奋点，使学生产生强烈的求知欲，使其不知不觉进入“求乐学”的氛围，提高学习主动性、积极性。
最后，教师要精心设置归纳总结式、悬念式、反馈回应式等结尾，使学生的学习回味无穷。
料”、“课后小实验”、“sts”等栏目，内容丰富，涉及面广，提问角度灵活，设置精巧，有很强的思考价值和教学价值，在教材结构中起到了画龙点睛的作用。
如果教师将这些栏目融合在课堂教学中，可大大提高教学效果。
激发兴趣的重要材料。
“说一说”、“做一做”有利于学生动手动脑。
教师可以完全放开，让学生去议去做，让他们在经历和体验中发现问题、学到知识，培养思维能力、动脑动手能力。
“sts”栏目不仅能丰富学生的知识，而且能激发学生的社会责任感、紧迫感。
谈快乐_高中散文
谈快乐谈快乐文/滕卢涛在这种阴着天，胀着头的时候，去思考快乐的选题，可真是一件难受的事情。
然而若是这种时候遇到的快乐，也算是一重快乐。
在王国维说词分三等，快乐何尝不是？最次乃是特别表现的物品所带来的，诸如综艺节目里主持人一个夸张的表情，火车上陌生人一个半荤不素的笑话，呵呵一笑，就散去了，在不断交替的新事物中，这种快乐被层层重叠，最终一无所有。
其实日常生活遇到的快乐，大都就是这种，我们也不以为然，以为快乐就是这样了，其实快乐还有很多重面貌。
就好像悲中之乐。
古人云人生幸事乃久旱逢甘露，他乡故知。
这两种快乐，前提都是人在困境之中，困境之中的快乐，会比平淡中珍贵不少，这种困境可以是具体的，也可以抽象，就好像现在我被天气弄得毫无希望，忽然父亲送来碗莲子羹，打破这种沉闷安静的气氛，我就觉得心里忽然松了一口气，舒畅不少。
人说难得快乐，其实，是难得改变，每天迷迷糊糊地过着，这是大多人必然面对的现状，只有自己做出改变，敢触摸困境，敢失败，才敢快乐，成日缩在方寸之间，手都张不开，哪来自由舒展的快乐？我算不上个善于改变的人，所以常常感叹，但在感叹中，竟有了另一种快乐试想乌云侵幕，细雨连绵时，兀自立在窗前数雨，不时竟忆起几句“知否知否，应是绿肥红瘦”的哀词来，对我来说，应是一种折磨的环境，但就是在这种环境中，我竟在悲哀中体会了一种诡谲的快乐来，这份不为任何事物的快乐，最纯粹，反记了这么些年。
但若是让我自己挑选，我绝不会去碰上文这种困到极致而后生的快乐，那样的代价太大，也无法控制，而快乐的最高境界，我觉得应该是忘忧，它有无数种解释，你可以叫它幸福，暖心，但归根结底，这是一种快乐。
就是说常常莫名的喜悦，为一件小事，一个旧人，一株花，一棵草，一抹斜阳一道霞光，甚至什么都不用，走在软踏踏的黄泥路上坐在凉飕飕的青石板上，就很快乐，这种快乐，就是我所追求的，也是我们共同要去寻找的，如果有一天你有幸揪住了它的尾巴，那么请一定要抓紧。
围绕知足与快乐议论文600字(9篇)
围绕知足与快乐议论文600字（9篇）我们常常感到不满意，这是为什么呢？你会怎么谈论“知足与欢乐”这个主题？下面是我为大家整理的围绕知足与欢乐谈论文600字（9篇），盼望可以关心到大家。
围绕知足与欢乐谈论文600字（9篇）篇1：围绕知足与欢乐谈论文600字幸福是需要比较的，它没有止境，没有标准，而只是看你对它的熟悉如何，及看你对它怎样解释而已。
知足，方能常乐！——题记“对这个世界假如你有太多的埋怨，跌倒了就不敢连续往前走。
为什么人要这么脆弱，堕落？请你打开电视看看，多少人在为生命在努力的走下去。
我们是不是该知足？”这首《稻香》，牵动我的心绪，激荡我的胸怀，我是不是该知足呢？在获悉汶川大地震的一瞬间，我惊呆了。
地震曾经离我多么遥远啊！从未经受磨难的我，在这一刻被震悚了。
多少人在风雨里哭泣，多少人在呐喊中死去，多少人妻离子散？而我们此时尚可在甜美的梦乡里游览。
我们是不是该知足呢？我们没有失去亲人，我们没有失去学校。
可是生活甜美的我们却总爱埋怨生活的单调学习的繁重，为晴天的太阳叹息，为雨天的缠绵哀愁。
汶川地震后的人民却在大风大雨后重新开头新的生活，重新建筑新的家园！我们有什么理由不好好学习而大把大把的把光阴铺张在怨天尤人中呢？人应当知足……一个暖和的双休日，我漫无目的游荡在阳光中，无意间踅进一条破旧的小巷。
发现了一户人家，大人孩子，身上都是破烂的旧衣，脚上是样式不一却难辨颜色的旧鞋。
一家挤缩在一张小圆桌上吃着饭。
我刚要走时，一阵绚烂的笑声传进了我的耳朵，我很讶诧。
是什么让他们如此快乐呢？我不由得停住了脚步。
他们好像在聊着什么，我听不分明，可我却清清晰楚的发现荡漾在脸上的笑容。
许是今日收获了什么好破烂吧？许是小孩子考了好成果？一路上，我始终想不明白，他们穷困潦倒，为什么却能生活得如此心满足足？回家的路上，经过一小店门口，突然听到这首《稻香》，我明白了，许是他们知足了吧！知足常乐！是啊！欢乐与否取决于你是否知足。
谈快乐
谈快乐快乐是件简单的事，心如止水，享受静谧；也可畅怀大笑，暗自微笑。
快乐可以廉价的，可以免费，也可以奢侈，关键是一个人的心态，对自己欲求是否满足，对别人是否宽容，对事物判断是理性抑或感性，对变故的理解是否坦然豁达，对生命是否敬畏，对自然是否热爱，对弱者是否悲悯，对邪恶是否迁就姑息，对美好是否向往追求……快乐，是生理愉悦的体验感受，是精神上的抚慰放松，是自我的肯定和自信。
快乐：是春天里和煦的柔风，拨弄麦苗的摇曳；是夏天里炎热的冰爽饮料，浑身上下的解渴舒服，是秋天里沉甸甸的稻穗，弯腰的累赘，却饱满着丰收的充实；是冬天里凛冽严寒里，一炉炭火烘出的暖和。
保持身体健康，奠定快乐的基础，充足的睡眠，有规律的良好饮食习惯，都为心情的舒畅提供保障。
不患得患失，开朗外向，别将委屈总憋在心里，和亲朋倾诉烦恼和郁闷，困惑和纠结，都是放下沉疴的有效方法。
快乐的人，并非痴痴癫癫缺陷心机，而是不受烦忧羁绊，不淤滞于惆怅，大大咧咧地蔑视一切伤逝。
快乐的人，并非不知人间冷暖，不解国恨家仇的风骚，而是悟透悲欢离合，历经了沧桑洗礼，而后的恬淡如菊。
快乐，源于自己。
别枉费心思依附在外界，寄托在别人身上。
快乐和悲戚的开启闭合的阀门，掌握在自己的手里。
我的快乐，我作主，这才拥有独立高贵的人格。
不要随他人左右自己的情绪的波动，不因环境事物，挫折我们对美好的向往。
扼住命运的咽喉，只能靠自己的不懈怠。
人生画卷是否绚丽多彩，抑或隽永写意，只能靠自己描绘。
当你微笑面对生活，生活也回报你微笑；当你愁眉地抱怨周遭，周遭也反馈你愁眉。
不要被所谓的恶劣运气，倒霉的事件，突发的磨难所绊倒，那不过是锻炼我们的体魄，坚强我们的意志，成熟我们的心智，烹饪我们的理想的功课。
生活的真谛，就是快乐地渡过。
将忧愁打包，封存起来，或研磨成齑粉，抛散在风里，或焚烧为乌烟，烬作灰尘。
别被它的瘴气呛了，昏迷了眼。
人们对往昔的痛苦记忆犹新，对快乐常常健忘，所以，应该学会复习过往的欢愉。
谈快乐精选作文范文格式
谈快乐精选作文范文格式吾观人之快乐，可分之为三：一曰风调雨顺之乐，对应人生之高潮，人皆有之；二曰平平淡淡之乐，对应人生的平缓，有之者十之五六；三曰逆境挣扎之乐，对应人生的低谷，拥有者不过十之一二。
风调雨顺之乐，是一种本能，是身体机理所带来的，因此任何人都拥有。
这种快乐产生的原因是身体的需求得到满足，大脑自然而然对满足需求的外界作出反应，这即是快乐。
这是最常见也是最容易获得的快乐。
平平淡淡之乐，是身体本能逐步向精神层面转变带来的快乐。
古有“举案齐眉”的梁鸿和孟光，有“相敬如宾”的郤缺夫妻。
《诗经》也提到“窈窕淑女，琴瑟友之，“妻子好合，如鼓琴瑟”。
今有梁实秋夫妻和钱钟书夫妻等模范夫妻。
这都是于平平淡淡的生活中保持快乐的楷模。
这种平平淡淡之乐多见于夫妻，但其实每个人都可以做到。
它只需要我们拥有“眼”、“手”和“心”。
这里的“眼”是指发现快乐的眼睛。
“世上从不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”，快乐同样如此。
清晨听小鸟唱生命之歌，傍晚倚看夕阳西下，这都是平凡中的快乐。
“手”则是创造，我们要懂得自己创造快乐，打破平淡生活对思想的束缚。
“心”最为重要，它可以是爱心，可以是童心，也可以是奋斗之心，总之，我们的心灵要有所依靠，才不会被平淡遮掩。
逆境挣扎之乐，是快乐最深沉的表现，是精神抗争带来的。
可曾记否，千杯不醉，仗剑游侠，高唱“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗仙李白？可曾记否，归隐山田，悠闲吟诵“采菊东篱下，悠然见南山“的陶渊明？可曾记否，游玩古战场，感慨”大江东去，浪淘尽，千古风流人物“的苏东坡？他们都曾身处逆境，无法翻身。
他们也都曾踯躅忐忑，为自己的将来感到迷茫。
但他们都挺了下来，找到了人生的下一个目的，发现了痛苦背后更多的是快乐。
逆境很可怕，它打压人的精神，消磨人的意志，稍有放松，便被打下万丈深渊。
但也正是如此，我们更不应该放弃，因为痛苦只是暂时的，快乐才是人生永恒不变的主习题。
痛苦只能将我们多余废弃的思想消灭，却阻挡不了我们对光明的追求。
谈快乐教育与人的发展
生的愉快心境， 让学生找到学习活动的兴趣点。斯宾塞指 出: “ 任何生命都会对某些现象表现出特别的兴趣。一旦他
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们发生兴趣时， 也是教育的最好时机。” ⑤有了 愉悦的心情
和浓厚的兴趣， 才会产生强烈的求知欲， 维持和推动学习活 动的进行。另一方面， 长期的愉快心情的调动， 促进学生情 感素质的发展， 更加推动学生的学习劲头和各方面发展。 (3)快乐教育以发展人的创造性为根本任务 我国现在奉行的是培养“ 创造性思维” 个体的“ 科学人 才观”明确指出“ ， 尊重人才? 、 “ 尊重创造” 创造性是根据一 。 定目的， 运用已知信息， 产生出某种新颖、 独特、 有社会或个 人价值的产品的过程。所谓的“ 新颖”是指不墨守成规 ， ， 而 是除旧布新; “ 独特” 是指不同凡俗。 快乐教育是在快乐的心 境中自主发展， 需要营造愉快和谐的学习环境。 这样的教育 方式和环境给学生提供了更广阔、更活跃的思维空间和活 动场所 ， 给学生更多的 自由进行思考 、 探索 ， 形成新颖独特 的思维模式， 让每一位学生都获得个性的充分发挥。 这个过 程同时也是个体的创造性发展过程。 ) ’ ( 快乐教育以促进人的身心健康发展为 目 标
靠的是内部动力， 这个内部动力靠教育来促进，而不是压
抑; 承认人的发展有阶段性与持续性 ;强调快乐教育是教师 与学生两个主体学习合作的形式。 二、 快乐教育与人的发展
1.人的发展。 胡森(T.Husen)等人主编的《 国际教育百科 全书》 人的发展” 对“ 作了这样的解释:人的发展主要是指个 体发展， “ 是一个人从胚胎到死亡的过程”或者说， ， 是指“ 随
“ 即指人的这种随着年龄( 时间)递增而发生的个体的身心 变化与发展” 。我国学者陈佑清教授认为， 人的发展是指人 的身心素质的形成与完善的过程。 所谓身心素质的形成， 是 指身心素质从无到有的发展过程;所谓身心素质的完善， 是 指身心素质从少到多， 从低水平到高水平的发展过程。 即 总 之， 人的发展包括身体发展过程和心理发展过程。 人作为一 个生命体， 其发展具有顺序性、 阶段性， 注定人的发展过程 必须按照自 身的顺序一步步进行， 并且每个阶段都反映出 独特的特征;人作为一个社会体， 其发展具有适应性、 选择 性， 注定人在发展过程中， 必须形成适应环境， 与人交往， 并
特级教师徐珍华谈快乐的家庭教具
特级教师徐珍华谈快乐的家庭教具教育就是使一个小生命，在身体和心智上不断得到完善，并使它更加适应生活事务的过程。
12张游戏卡片让父母走进孩子内心我最希望的是小斯宾塞能够懂得三件事：一是懂得快乐学习的秘密，二是懂得自助教育是人生中最有益的，三是要有健康的体魄和心智。
很多家庭在对孩子教育的问题上常常不知道从何入手。
孩子的内心世界就像一个藏满秘密的盒子。
在这个盒子里，有动物、有人物、有梦境、有情绪，所有这些都杂乱无章：地塞在里面。
孩子在想什么？如果不经常打开来看看，有一天当你不经意打开时，也许会从里面跑出一只老鼠来，吓你一大跳。
对于小斯宾塞来说，我们同样想知道他的内心世界，因为这是我对他开始快乐教育的第一步。
一天晚上，我们在家里玩一种我设计的纸牌游戏，这不是一般的纸牌，而是12张我事先写好的卡片。
我和小斯宾塞还有德赛娜轮流掷骰子，掷到哪个数，就取出这张卡片，回答上面的问题或按上面的提示去做。
这12个问题或提示是：1.讲一讲你最不快乐的事情。
2.讲一件你觉得自己做得最好的事情。
3.评价一个你周围的人。
4.今年你最希望得到什么（只限3个）。
5.你对自己有什么不满意的。
6.哪件事，你努力了，但成效不大。
7.深呼吸3次。
8.拥抱一下你喜欢的人。
……你可以根据不同的情况适当改变问题，以增加纸牌游戏的趣味性，而且这种游戏的操作也很简单，只需利用某个休闲的时间，家人聚在一起，轮流掷骰子，掷到哪个数，就取出那张卡片，然后回答上面的问题，游戏人数随意，两个以上即可。
我们轮流掷骰子，抽取卡片。
轮到小斯宾塞了，他抽到“讲一讲你最不快乐的事”。
他说，我觉得最不快乐的事是常常在夜里梦见一个巨大的怪物，我不知道它是什么，非常害怕，以致在白天我都经常会想到它。
当他抽到“评价一个你周围的人”时，小斯宾塞说，我讨厌凯勒太太，她总是在很多人的场合讽刺我，说我是斯宾塞家的书呆子。
当轮到我掷骰子时，我抽到“今年你最希望得到的哪三件东西”。
我严肃地说，我最希望的是小斯宾塞能够懂得三件事：一是懂得快乐学习的秘密，二是懂得自助教育是人生中最有益的，三是要有健康的体魄和心智。
谈快乐教育原则在近代文学教学中的运用
学期的近代文学学习即将结束时， 大量的文学知识需要记
忆， 以往学生 为了应付考试摇头晃脑 ， 心不在焉地背诵 ， 造成 往往 最后张冠李戴的结局 ， 闹出许多笑话。为了改变应试教育之中这 种机械记忆的被动局面 ， 采用生动活泼 的教 育方法 ， 我在考试 前 组织了一次近代文学知识竞赛。 将所学的近代文学知识转化为竞 赛题的形式。 我将全班同学分为若干组。 每组设小组长， 然后分头 下去准备。 这样学生的积极性被充分调动起来了。 他们不仅将平
鉴湖女侠 一 秋瑾 南海先生 一 康有为 曼殊大师 一 苏曼殊 饮冰室主人 一 梁启超 人境庐主人 一 黄遵宪 太炎先生 一 章太炎 （） ２ 下列几句名句选自 谁的作品？
苟利国家生死 以， 岂因祸福避趋之 。 （ 林则徐 ）
我自横刀向天笑。 去留肝胆两昆仑。 （ 谭嗣同） 拼将十万头颅血， 须把乾坤力挽回。 （ 秋瑾）
在课余补 充的其他文学知识也做 了全面了解。 考试前 的最后一堂 近代文学课中关于作家作品的常识， 已成为近代文学教学的 课就在近代文学知识竞赛的热烈气氛中进行了。 竞赛的形式分个 模式和组成部分 ，这种程式化 的教学造成学 生机械重复 的记忆 。 人必答题、 集体必答题、 抢答题、 风险题四种题型。竞赛中学生回 在近代文学知识的学习中， 我注意运用快乐教育的原则 ， 使学生 答问题积极踊跃， 形成人人参与的局面 答对的同学博得阵阵赞 在轻松愉快中 自 的获得知识 。 然 许的掌声； 答错的同学认真记下正确答案。竞赛中还穿插了中国 我在教学 中设计 了这样一些题 目， ： 如 古代文学、 当代文学、 现 外国文学 的知识 ， 事实上作为学生在校最
寓教于乐这一 教学原则 在近代文学知识 的学 习 中获Байду номын сангаас 了检
形容不谈感情只谈快乐的词语或句子
形容不谈感情只谈快乐的词语或句子
1.或许不谈感情我们都很快乐。
2.好的关系，从不费劲。
3.来了为什么要走，会走为什么要来。
4.我没有不开心，只是没有开心。
5.一物可以换一物，人心不一定换来人心。
6.遇见的人，不是恩赐，就是教训。
7.笑容可以瞒过别人，可心疼瞒不过自己。
8.周围好多人，心里还是无人区。
9.人要是矫情起来，听什么歌都像自己。
10.假如人生有如果，但求只如初见。
11.心若有了良人，眼里全是路人。
12.你出现过，我心动过，就这样。
13.有的约定就像蒲公英，一吹就散。
14.故事结束了，那就散场吧。
15.千言万语终究只剩下一句：算了。
16.你还是你，我还是我h只是再无我们了。
17.幸好你给的失望够多，我的离开也算值得。
18.什么是“双向奔赴”：一个想踮脚，一个想弯腰；只可惜天不尽人意，一个崴了脚，一个闪了腰。
以快乐为主题的作文题目自拟高中
以快乐为主题的作文题目自拟高中谈起快乐，心底会想到一颗颗甜润的糖，童年遍布大街小巷的纸飞机，男孩们在地上进行的赛车比赛，女孩们豆蔻年华里的碎花裙，少年时独坐窗前的万卷书，成年后家庭温暖的一顿餐……透过这些快乐源泉，我们发现乐趣本身并不难以寻找，它只不过悄悄藏在上生活的枝头末梢，送给有心人的一份小礼物罢了，但怎么就那么令人苦苦追寻呢?是它将美好只留给了部分人么?又或着是因为太过珍贵而需要金山银山去抵换么?可你亲眼见到了呀，那些身价金钱不菲的人们攀登上了成功的山顶，却少有喜色从他们脸上映射出来啊。
我想，快乐它本就难寻吧。
可向别有一番景色的另一处瞧去，加班疲惫的人收到一份爱人诚挚的关心，就偷偷从深夜的孤寂中抬起了头，心中发誓完成这个文件就回家与亲人来个拥抱。
好像寒冷的风也不那么推残心灵。
“欣赏和喜欢你拥有的东西，你才能快乐”人群拥挤，交警随着人群的潮流，但仍挺挺胸脚，用双手左一挥，右一挥，人们左边行，右边让，一群从校园出来蹦蹦跳跳行走的学生走过这条由他指挥出来的“”回家路”，不时向他微微致意，表示对于他的感激。
他拍拍微微酸痛的肩膀，依然在一年四季中守护着，好像风风雨雨都阻挡不了他望着祖国的未来时脸上的笑容。
“只有在履行自己的义务中寻求快乐的人，才是自由地生活的人。
”坐落在枯燥无趣的教室里，他挽挽袖子，用窗边阵阵柔风吹去夏天的浮躁，眼瞅着这本快要翻倦的书，听老师慢慢叙来这篇古文的含义情怀，然后是放声的朗读，奇怪的是头顶的风扇依旧慢慢悠悠的转着，他慢慢咀嚼这些古老的文字，竟觉得意味悠长，在一丝一缕的涌入他的心里，好像那点对于文学的兴趣又如清泉般冲刷掉了夏日的炎热，从嘴角，不从心里露出了一抹笑。
他想，这次考试，作文一定要写的生动出彩吧。
“书能给人以知识，给人以智慧，给人以快乐，给人以希望。
”最深最平和的快乐，就是静观天地与人世，慢慢品味出它的美与和谐。
—一三毛。
某时某刻的缝隙里快乐难寻，不过到不必为此而紧锁眉头，当你还在生活里，快乐就会如期而至，而等待的漫长时光，就是更为重要的生活常态啦。
形容谈话很愉快的成语
形容两人聊天很尽兴的成语不亦乐乎 : 乎：文言中用为疑问或反问的语气助词，这里相当于“吗”。
用来表示极度、非常、淋漓尽致地意思。
称心如意 : 形容心满意足，事情的发展完全符合心意。
春风得意 : 得意：扬扬自得的样子。
旧时形容考中进士后的兴奋心情。
后形容职位升迁顺利。
得意忘形 : 形：形态。
形容高兴得失去了常态。
得意洋洋 : 洋洋：得意的样子。
形容称心如意、沾沾自喜的样子。
付之一笑 : 用笑一笑来回答。
比喻不计较，不当一回事。
和颜悦色 : 颜：面容；悦：愉快；色：脸色。
脸色和霭喜悦。
形容和善可亲。
哄堂大笑 : 形容全屋子的人同时大笑。
欢声笑语 : 欢乐的说笑声。
欢天喜地 : 形容非常高兴。
皆大欢喜 : 皆：都。
人人都高兴满意。
津津乐道 : 津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。
很有兴趣地说个不停。
口讲指画 : 一面讲一面用手势帮助表达意思。
乐不可支 : 支：撑住。
快乐到不能撑持的地步。
形容欣喜到极点。
乐不思蜀 : 很快乐，不思念蜀国。
比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去。
乐此不疲 : 此：这。
因酷爱干某事而不感觉厌烦。
形容对某事特别爱好而沉浸其中。
满面春风 : 春风：指笑容。
比喻人喜悦舒畅的表情。
形容和蔼愉快的面容。
眉开眼笑 : 眉头舒展，眼含笑意。
形容高兴愉快的样子。
眉飞色舞 : 色：脸色。
形容人得意兴奋的样子。
默默无语 : 默默：不说话的样子。
不声不响，闭口无言。
捧腹大笑 : 用手捂住肚子大笑。
形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。
飘飘欲仙 : 欲：将要。
飘飞上升，像要超脱尘世而成仙。
多指人的感受轻松爽快。
亦形容诗文、书法等的情致轻快飘逸。
破涕为笑 : 涕：眼泪。
一下子停止了哭泣，露出笑容。
形容转悲为喜。
其乐融融 : 其：代词，其中的；融融：和乐的样子。
形容十分欢乐、和睦。
其乐无穷 : 其中的乐趣没有穷尽。
指进行某一工作，感到乐在其中。
其乐无涯 : 其中的乐趣没有穷尽。
指进行某一工作，感到乐在其中。
谈快乐作文7篇
谈快乐作文谈快乐作文7篇无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的谈快乐作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
谈快乐作文1快乐，你无法去诠释它的定义。
也无法限定到底多少美好的事物才能让人感到快乐。
就像幸福指数一样每个人得快乐指数也不同。
同样的对于快乐的看法也不同，但是大家感受到的是同一个内容和实质，那便是快身。
商人说：快乐是看到自己苦心经营的生意日益红火。
老师说：快乐是看到自己桃李满天下时的那份欣慰。
科学家说：快乐是看到自己的发明对社会做出的贡献。
父母说：快乐是看到自己的孩子长大成才。
小妹妹说：快乐是穿上漂亮的裙子过六一。
高三的学子说：快乐是看到成绩晴雨表中可爱的笑脸。
那么我说，快乐、于我而言、就是每天清晨醒来那一缕阳光依旧那么温暖而美好。
如今，忙碌与迷茫占据了这个世界，常有人抱怨自己没有一点快乐，生活中只有烦恼。
没错，保持快乐的心情实在不易，悲观在寻常的时间里随处可找，而快乐则需要努力，需要智慧。
才能使自己保持一种人生处处充满生机的心境。
其实，我认为生活就等于快乐，生活中处处存在快乐。
而能不能拥有它，就在于你有没有一颗热爱生活而发现美好事物的心。
热爱生活吧、朋友。
让自己的心灵感到快乐是一件多么简单而又困难的事情。
不过只要有心，便能做到。
谈快乐作文2快乐是无形的，它可能随时跟随着我们，也可能像云烟一般消失。
然而，若想快乐时时跟随我们，就必须先播下辛勤的种子，才能开花结果，收获丰盈。
这时，相信我们的内心一定充满喜悦。
所以，快乐是靠我们自己去把握的。
我认为，要生活的快乐、踏实，最好是充实自己的生活，让充实的生活带领我们走向快乐的领域。
假日里，我们可以从那美妙的旋律里，去放松自己，寻找着快乐踪迹；那优雅的古典音乐，可使我们的心静如无波的湖水，暖盈盈的；那时尚的流行音乐，可使我们的心又振奋起来，如波涛滚滚的大海；哪一个个音符，滋润了我们的心田，这就是快乐的真谛。
谈快乐的议论文(3篇)
谈快乐的议论文（3篇）“为了给学生们一个最后的有意义的儿童节，我们班专门组织了一系列活动，包括30人传篮球，5人六脚绑跑步，盲蜈蚣绕障碍物行走。
欢迎大家积极参与。
我一直喜欢“危险活动”，所以报名参加了“五人六脚绑跑”。
“要想拿第一，必须提前做好充分准备！”于是，消息一出来，参加活动的同学都在拼命练习。
下课后和放学后，准备活动的学生随处可见。
当然我们班也不远了，每天都在努力练习。
通过篮球的同学用胳膊筑起一条路，让篮球通过。
一个学生没注意，球掉了。
老师因她唱歌而惩罚了她。
只用了10秒。
你猜她唱什么？两只老虎！笑死。
没多久，另一个男生没注意，老师罚他做了五个俯卧撑。
呵呵，这个男生因为体重太重，做了一个，摔倒了，做了一个，又摔倒了。
老师实在看不下去了，就回到了原来的位置。
参加五人六腿竞走的同学有节奏的喊着口令。
“左和右，左和右，左和右……”但是速度太慢了，其他班的同学都跑得很快。
我们还是像蜗牛一样爬行，都不服气，练习跑步。
“不练不知道，练的时候很震惊。
”原来跑步比走路简单！就在我得意的时候，节奏出了问题。
所有人都倒在地上，膝盖青肿，浑身疼痛。
但是，为了拿优秀奖，一点点伤算什么。
短暂休息后，我继续在操场上跑步。
参加盲蜈蚣绕障行走的同学用大树作为障碍物，前11人被蒙住眼睛，最后一人给出指令，但不是用嘴，而是用手和肩膀传达指令。
有一次，一个同学传错指令，用双手拍第一个同学，让同学不知道该往哪个方向转。
他撞上了一棵大树，头上顶着一个大包。
通过错误指令的同学被罚款跑到操场。
我认为他不应该再传错指令了。
经过几天的练习，我们已经完全掌握了技巧，我们一定会赢。
终于迎来了儿童节。
现在，我们要进行一场五人六英尺高的比赛。
请听详细的报告。
看，每个班的所有队员都准备好了，他们都在整装待发，准备比赛。
最引人注目的是六班的学生。
他们都充满了活力，互相鼓励，欢呼的口号充满了整个操场。
第一棒的五个同学做了个冲刺的手势。
裁判刚说“开始”，6班的同学就像离弦的箭一样冲了出来，迅速把棍子递给了二队队员。
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谈快乐
快乐与否，其实取决于一个人的人生态度，乐观的态度往往能收获充满欢笑的人生。
许多人总是抱怨生活没有快乐，他们日夜劳碌，在得与失中上下浮沉。
他们往往给自己定了一个追求目标，如果追求不到便唉声叹气，怨声载道，其实，这就是没有乐观态度的人的悲哀。
生活是一片汪洋，难免有大风大浪、潮起潮落，而乐观的态度就像一块浮木，让我们不至于被生活淹没。
与挫折斗争的顽强态度，也能收获快乐。
美国总统林肯，一生参加了大大小小几十次竞选全都失败了。
他却一直不气馁，一次失败便再努力下一次，最后在五十多岁时竞选总统终于成功，当他微笑着站在演讲台上时内心一定百感交集：这是一份被挫折打磨过后的快乐，也只有与挫折斗争过的勇士才能感受到他的沉甸甸的份量。
与人分享的积极态度，也能收获快乐，正如孔子所说：“独乐乐不如众乐乐”。
快乐是一道简单的乘法，多一个人分享便会翻一倍，等到大家都参与了一圈，你也会赚个满怀。
无私奉献的真诚态度，能收获更高层次的快乐。
当代雷锋郭明义，做过好人好事无数件，他的献血量是正常人总血量的几倍，为什么他的脸上总洋溢着灿烂的笑容？因为奉献看似付出，其实收获了许多无价之宝------比如精神升华，比如人生价值，而这些就构成了快乐，而这份快乐也是无比高尚的。
态度决定了人生的基调，是每日沐浴在阳光般温暖的笑容中，还是躲在阴暗的角落里叹息哀怨？你的人生态度就是答案。