选择题丢分原因及对策
解题失分原因再分析
解题失分原因再分析在学习过程中，做题是非常重要的一部分。
但是很多学生常常会在做题过程中丢失分数。
本文将对这些失分原因进行分析，并提出相应的解决方案。
做题过程中常见的失分原因1.未仔细阅读题目在做题前应该先仔细阅读题目，这样才能确定清楚自己需要做什么。
如果快速扫过，可能会漏掉一些重要的细节。
有必要认真理解题目中的要求和条件，仔细分析每个问题，确保自己准确理解题目需求。
2.漏掉题目重点一些题目的重要信息可能被掩盖在长篇的背景信息或者其他无关信息里面。
因此，在阅读题目时，需要注意哪些信息是最重要的，从而可以更快地找到解决问题的关键点。
3.没有理清思路在做题前，很多人会急于求解，想要在最短时间内得到答案。
因此，他们往往没有理清思路，就开始盲目地计算和猜测。
这通常会导致错误的结论和低分。
4.计算错误计算错误是得分低的常见原因之一。
计算错误可能是由于脱漏数字或操作符、使用错误的公式、把几个变量混淆或者没有正确格式化答案等因素造成的。
5.没有合理的解决方案在做题时，很多人没有把问题看作是一个较为常规的问题，并试图在没有明确的指导下找到完美的解决方案。
这通常导致浪费时间、挫败感以及得分低下。
解题失分原因的解决方案1.仔细阅读题目在做任何题目之前，最好先阅读一下题目。
这有助于确保您了解如何来解决这个问题，了解需要注意的细节，并且防止因为轻率处理问题，而导致失分。
2.识别问题重点在阅读题目时，应该注意哪些条件或信息对问题解决最为重要。
将重点标记出来，有助于更快地理解问题，并使您的回答更有针对性。
3.确定解决思路在解决问题时，应当明确问题、确定解决思路以及检查答案。
有一个明确的计划，有助于确保您不会偏离题目，并能够在最短时间内找到答案。
解决问题后，不要忘记检查结果，防止在答案中脱漏错误。
4.发现并消除计算错误香港6合官网计算错误可能会对问题解决产生很大的影响，因此，需要对所有的计算步骤进行审核和验证，以确保结果正确无误并且避免失分。
试卷分析失分原因和改进措施
试卷分析失分原因和改进措施
一、失分原因分析
1. 不仔细审题
•学生在考试时可能因为时间紧迫或粗心大意，没有仔细审题，导致对题目要求的理解不够清晰，从而做错了题目。
•某些题目可能存在一些陷阱或难点，如果没有细心阅读题目描述，容易被误导，造成失分。
2. 知识点掌握不牢固
•学生可能对考试涉及的知识点掌握不牢固，导致无法正确回答相关问题。
•某些知识点涉及面广，学生可能在复习时没有抓住重点，或者存在对基础知识理解不足的情况。
3. 缺乏实际操作经验
•部分考试科目需要进行实际操作，如计算题、编程题等，如果学生缺乏实际操作经验，可能会在考试时出现失误。
•没有进行过充分的练习或实践也容易导致在关键步骤出现错误，进而失分。
二、改进措施建议
1. 仔细审题
•学生在备考阶段应该注重对题目的细致审查，确保理解题目的要求和限制条件。
•建议在考试时先快速浏览一遍所有题目，然后再有选择地找出容易被忽略的关键信息进行深入理解。
2. 夯实基础知识
•在平时的学习中，要注重夯实基础知识，建立坚实的知识体系。
•对于重要知识点，要进行多次的复习和巩固，确保在考试时能够正确运用。
3. 注重实践操作
•对于需要实际操作的考试科目，学生应该多进行实践操作练习，提高操作的熟练度和准确度。
•可以通过模拟题目、实践项目等方式提升实际操作能力，避免在考试时因缺乏实践经验而出错。
以上是试卷分析失分原因和改进措施的一些建议，希望学生能在备考和考试过程中注意这些方面，提高答题的准确性和效率。
选择题丢分原因及对策
选择题丢分原因及对策在高考临近的今天，一般的知识点梳理、巩固和试题联系等常规学习方法已经很难切实提高孩子的考试成绩。
现在，还能够让你孩子分数大幅提高的已经不再是知识，而是考试技巧，而选择题因为其题型的特殊性，有其固有的内在规则，恰恰是考试技术能够短期解决并快速提高成绩的一个关键版块。
距离高考还有三百天不到了，同学们越来越紧张了。
在最近的几次考试中，很多同学发现自己的数学、理综、文综选择题丢分非常严重。
即使做了很多题，但是该做错还做错。
大家很想杜绝，我更希望大家在现在就把自己的选择题做题思路给纠正过来，因为带着选择题的错误做法，你会在高考考场上失去你的绝对优势。
玖久曾经做过几年的调研，基本成绩在480-580之间的同学，选择题会丢掉80-150分！大家想想，如果你的选择题不丢分，那就意味着你的总分大幅度提升！高考不是考我们的毅力和能力，他考的是我们能否在有效的时间内获得对应的分数。
所以，今天我就给大家准备一套选择题的答题原则。
希望大家回去认真看哦。
有些学生就因为我的一篇文章，成绩从90提到115，我相信，你一定也是那位同学。
每年的高考中，标准化考试形式，即选择题的分值约315分，语文数学各40分，英语115分，理综120分，文综140分，占总分值的43%以上，在历年的高考统计调查中发现，考生在选择题上丢分普遍在80—150分之间，选择题丢分的多少已经成为高考成败的一个关键！那有没有一种训练方法能让我们的孩子在选择题上少丢分甚至不丢分呢？究其主要原因，大家在选择题上的失分还是由于：多年来的惯性导致把题目变难[在大家的思维内形成以下的思考行为特点]1、所有的题必须要确定答案[必须完全推导一遍才敢选]2、对已知的定义范畴太小[对已知的应用范围太窄]3、没真理解“选择”的定义具体分来，主要是以下的几点：1、选择题以考察基本概念和理论为主选择题不同于填空题、解答题。
它所考查的重点跟其他题型不一样，比如填空题主要考基本运算概念，简答题主要考察知识的综合运用。
初中各科考试丢分原因分析及建议
初中各科考试丢分原因分析及建议01语文1. 卷面杂乱，字迹不清有些同学在书写答案时，不注意卷面整洁，甚至使用墨水浓重的笔，一笔下去成为一团，阅卷老师根本看不清楚答案，不仅得不了高分，而且原本应得的分数也会丢失。
建议：一笔一划写，不要写连笔字，字不要太小，让阅卷老师看清楚才能得分。
2. 答案没有步骤，混乱不堪语文主观题部分，没有步骤，写成一堆是阅卷老师不喜欢的卷面。
建议：①列提纲，按步骤答题。
②答案清晰，不啰唆，比如问这句话用了什么修辞手法，一般只需要写“比喻”二字就可以。
3. 不认真审题审题对了才能拿到完整分数，审题错误可能一分都没有。
建议：①认真看清楚题干。
②注意题干中的限制词，比如“正确”“不正确”。
4. 答案写错位置有些同学考试非常紧张，导致答案写错了位置。
建议：考生应从平时就养成好的习惯，让好习惯成为一种日常。
5. 时间安排不合理，题做不完做题慢的同学，前面题正确率很高，但是后面分值大的题反而由于时间不够来不及答题，正是丢了西瓜捡了芝麻。
建议：按照试题分数分配做题时间，比如考试前40分钟做客观题，开考后40-90分钟做主观题，最后一小时做作文。
02数学6.“跳步”答题有一些同学看到这个题自己会做，就放松警惕，跳步答题，导致不必要的失分。
建议：平时和考试都遵循“绝不跳步”的原则。
7. 数学符号书写不规范数学符号是有严格规定的，一定要规范书写。
建议：想清楚自己要使用的符号，再下笔，平时注意对照课本，不放过细节。
8. 计算出错比如数学的证明题，一个步骤错了下面的证明也得不了分。
建议：①数学计算要步步都认真。
②数学大题一定要留出检查时间。
③加强计算练习。
03英语9. 字迹潦草英语和语文一样，都非常重书写规范，字迹潦草的同学英语作文会非常吃亏。
建议：①一笔一划写，力争让阅卷老师看清楚。
②平时注意书写训练，每天花上10分钟训练，好的书写在中考中也是加分项。
10. 听力不好影响后面答题有些同学不懂得取舍，一道听力题没听清就一直纠结，后面题也做不好。
考试失分原因改进措施
考试失分原因改进措施考试失分的原因和改进措施因人而异，因为每个人的学习和考试情况都有所不同。
以下是一些建议，您可以根据您的具体情况进行调整：1. 审题不清晰：- 原因：可能是因为匆忙阅读题目，没有理解清楚要求。
- 改进措施：在开始答题之前，仔细阅读每个题目，确保理解题目的关键要求。
可以在纸上标注关键词，确保自己明白问题的本质。
2. 知识点不牢固：- 原因：未能充分掌握考试范围内的知识点。
- 改进措施：提前规划学习时间，制定合理的学习计划，注重基础知识的学习和记忆。
使用各种学习资源，包括教科书、参考书、在线教育平台等。
3. 时间管理不当：- 原因：在某些题目上花费过多时间，导致其他题目无法完成。
- 改进措施：在考试前进行模拟考试，提高自己的时间管理能力。
了解每个题目的分值，合理分配时间。
如果在某个问题上卡壳，可以先跳过去，等完成其他题目后再回来解答。
4. 考试焦虑：- 原因：考试压力过大，导致紧张和焦虑。
- 改进措施：学习前采用一些放松技巧，如深呼吸、冥想等。
保持良好的作息，确保充足的睡眠。
在考试之前进行适当的复习，增加信心感。
5. 粗心大意：- 原因：在计算或书写时犯了一些粗心错误。
- 改进措施：在完成每一步计算或写作时都要仔细检查。
可以先快速完成一遍，然后再仔细检查，确保没有错误。
6. 缺乏练习：- 原因：没有足够的练习，不熟悉考试的题型和难度。
- 改进措施：多做模拟试卷和往年考题，了解考试的出题规律。
通过练习，提高对各类问题的解决能力。
总体而言，了解自己在考试中的弱点，有目的地进行有针对性的学习和练习，以及改进时间管理和放松技巧，都是提高考试表现的有效途径。
考试丢分原因及改进方法
考试丢分原因及改进方法考试是检测学生学习效果的重要手段，但很多学生在考试中会因为各种原因而丢分。
本文将分析考试丢分的原因，并提出相应的改进方法，帮助学生更好地应对考试。
一、原因分析1.基础知识不扎实：有些学生在平时的学习中没有掌握好基础知识，导致在考试中无法正确解答题目。
例如，有些数学公式或英语单词没有掌握好，导致无法正确运用。
2.解题方法不熟练：有些学生在平时的学习中没有熟练掌握解题方法，导致在考试中无法快速准确地解题。
例如，有些数学题目需要运用特定的解题方法，但学生没有熟练掌握，导致解题速度慢或者解题错误。
3.阅读理解能力不足：有些学生在考试中的阅读理解能力不足，无法正确理解题目要求。
例如，在语文阅读理解中，有些学生无法理解文章的主旨或者作者的意图，导致答案偏离正确答案。
4.时间管理不当：有些学生在考试中时间管理不当，导致无法完成所有题目。
例如，在数学考试中，有些学生没有合理安排时间，导致在最后几个题目上花费的时间过少，从而没有充分思考和解答。
二、改进方法1.巩固基础知识：学生在平时的学习中应该注重基础知识的学习，掌握好各科目的基本概念、公式和知识点。
可以通过多看书、多做练习题来巩固基础知识。
2.提高解题能力：学生应该通过多做练习题来提高自己的解题能力，掌握好各种题型的解题方法。
同时，可以参考答案或寻求老师、同学的帮助来纠正自己的错误。
3.加强阅读理解能力：学生可以通过阅读各种类型的文章来提高自己的阅读理解能力，例如新闻报道、科技论文、文学作品等。
同时，在阅读理解过程中要注意理解文章的主旨和作者的意图。
4.合理安排时间：学生在考试前应该了解每种题型的分值和难度，并合理安排时间。
在考试中应该遵循先易后难的原则，对于自己没有把握的题目可以先放下，完成其他题目后再回来解答。
同时，要注意时间的把控，不要因为时间紧张而影响自己的发挥。
总之，考试丢分的原因有很多种，但只要学生能够针对自己的问题采取相应的改进方法，就一定能够在考试中取得更好的成绩。
高考各学科失分原因分析与对策
高考各学科失分原因分析与对策语文1.书写不规范、字迹不清。
比如有的考生笔墨太浓，扫描后字迹变成小黑点，阅卷老师看不太清楚，影响得分。
建议：从阅卷的经验来看，有这么几点:①写楷书，也就是说尽量不要连笔。
②字要写得稍大。
③需要写一大段文字时，写之前要规划好。
怎么办？一个字，练！如果你平时字写得丑，卷面糟糕，那就强迫自己慢慢写字，一笔一划地写。
2.出现别字。
比如有学生把修辞手法“拟人”写成了“似人”，答题关键字写错了。
建议：多积累！答题一定要细心！3.阅读题答题字数太多，没有步骤。
建议：考生要特别注意，语文阅读题也要注意答题步骤，有些可以分步骤给分。
答题时写清楚要点就可以，字数太长反而导致要点不突出，有些答题还有字数限制。
比如问这句话用了什么修辞手法，考生只需要写“比喻”二字就可以，不用写“这句话用了比喻的修辞手法”。
4.审题不到位。
有的没看清题就动笔，没注意题干中的关键词句。
如“正确的”、“不正确的”等限制词。
答非所问自然会失分。
建议：认真认真再认真！5.错位答题。
少数考生答案“错位”，再用箭头标注，这反而可能造成两道题全部失分。
特别是高考，实行网上阅卷，老师只能看到扫描后对应的答题内容，若出现错位，两道题都会失分。
建议：平时考试就要养成好的习惯！学生一定要把卷面的题号对应好，防止答案错位。
阅读题注意在相应答题区间作答。
还有些考生作文忘记写标题，也冤枉丢分。
6.时间安排不当，先松后紧。
总有部分学生前面做题慢悠悠，后面做题急匆匆，造成后面习题答题时间紧张，或者没有足够时间检查，影响得分。
建议：一般试题赋分多少，就花相应的时间去做题。
例如作文满分为60分，写作文的时间最好在一小时左右。
如果被前面的难题绊倒，先果断放弃，做完其他题目再回头攻坚。
切忌一味啃难题，白白浪费时间。
数学7.答题“跳步”。
一些学生数学估分比实际得分高，多是由于答题时省略了必要的步骤，导致得分不全。
还有一些学生在考试时使用了不能直接应用的公式，也会造成失分。
高考语文常见丢分现象及对策
高考语文常见丢分现象及对策高考语文15种丢分现象及对策佚名1、字音字形题，耗时过多而丢分。
字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。
俗称“丢双份”。
我个人觉的，高考语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。
【对策】选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循“以义定音定形”原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。
2、词语（成语）运用题，不知分类而丢分。
成语题中只要出双重语义的一般是选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。
当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语适用对象误用、因不明成语感情色彩误用等角度进行分类。
【对策】1）选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。
2）其他实词虚词不能放松。
3、语病辨析题，不分轻重而丢分。
语病题是命题人最头疼的题目，因为语言本就讲求约定俗成，因此答题时不要苛求完美，只比较哪个选择项更好一些——“认对不认错”。
【对策】汇总高考题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周一题，适应训练。
语病题是训练低效题。
4、实词理解题，教材不熟而丢分。
实词题与教材文言文联系最紧，出题点一般为教材内容。
【对策】汇总必修教材和选修教材中的文言文，每天一篇，翻译梳理过关。
5、文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。
【对策】文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。
分析概括题除了要重视原文，代入原文外，还须盯紧该题设错的五大方面（搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑）。
6、文言翻译题，得分点不全而丢分。
【对策】汇总必修教材中的文言文，每天一篇，翻译过关。
重视四个落实；一是字字落实，重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词；二是句式落实，不仅有句式还包括活用法；三是文从句顺语言落实；四是得分点定位落实，是得分点的绝对不能译错更不能译掉。
7、文言断句题，不懂标志而丢分。
【对策】断句题命题点在于标志。
政治选择题为什么总是丢分？如何才能对症下药？
政治选择题为什么总是丢分？如何才能对症下药？选择题因其知识容量大、答案简明、评分客观、信度高，成为各种考试中的重要题型之一，就政治科而言，选择题分数一般占总分的一半左右，而选择题解答的便捷更为考生所偏爱。
然而，在交卷或评讲时，常常见到一些同学捶胸顿足，连呼上当。
那么，上当的原因何在呢？1概念相混这种错误是由于相近易混概念的干扰而造成的。
如果同学们对教材中的相似概念或观点（如权利与权力、法制与法治、人民代表大会与人民代表大会制等等）之间的关系理解不透，或理解有误，未真正把握，那么，这些相似的概念或观点就会对解题产生一定的干扰作用，从而造成解题失误。
例1：人大代表有权持证视察人民法院工作，是因为我国人民代表大会：a．国家权力机关 b．是我国的政体ｃ．是国家行政机关ｄ．是最高国家权力机关剖析：在我国，国家权力机关包括最高国家权力机关和地方国家权力机关，与国家行政机关不能等同。
我国的政体是人民代表大会制，而非人民代表大会。
解题时如果把“我国人民代表大会”看成“全国人民代表大会”，或对此知识有漏洞，便很容易造成误选。
此题正确答案为ａ。
2思路过窄这种错误主要是由于学生缺乏辩证思维能力和变通能力，思考问题往往只知其一，不知其二造成的。
例2：对于同一棵古树的美，植物学家考察的是它的生理生长习性，把古树顽强的生命力看作是美；木材商考察的是它的木质、树围，把古树的实用价值看作是美；而画家则惊叹它奇特的外形，把古树的形态看作是美。
上述对古树完美感受的差异表明：ａ．人的认识具有主观随意性ｂ．认识对象是由主观意识创造出来的ｃ．理性认识是感性认识的基础ｄ．人的认识受主体因素的制约剖析：题干材料说明，不同的人由于受主观因素的影响，对同一事物会有不同的认识结论。
故ｄ是符合题意的。
但由于ｄ观点的表述与教材不同，有的同学缺乏变通能力，不能将“主体”变成“主观”，结果不敢判断，造成错误。
通过分析，我们可以看出，ａ本身错误，虽然人的认识属于主观的范畴，但认识是由实践决定的，是在一定的条件下产生的，不是主观随意的。
考场失分五点因素分析与对策
考场失分五点因素分析与对策第一部分考场失分原因大归纳考试丢分，无非是两大类原因：在一些纯知识类的考题上，分数的得失是没有任何的变数的。
会就得分，不会就丢分。
而考生在临场还会遭遇到相当一部分题目，最大的痛苦不是根本不会做，而是苦于在时间压力下找不到入手点，或者好容易有了思路却来不及做完，甚至因为慌乱而导致低级错误。
所有这些“无从下手”、“慌不择路”、“低级马虎”等考场失常的现象，可以详细归纳为下面几点：1、知识点遗忘对于大多数考题，考生一般都能意识到出题者意在考自己哪个知识点，这种考题，一旦遗忘对应的知识点，就属无药可医。
比如当一道英语的完型填空题，需要你填写准确的动词时态，如果遗忘动词变位如何拼写，对不起，就只能丢分。
另外，对于涉及若干知识点的题目也会由于一个知识点的遗忘而卡在中间，不能顺利进行下去。
这在数学考试中又表现最多。
的确，对于纯知识类的考题，忘掉知识点就是死罪一条，但是这类丢分只占所有丢分原因的20％左右。
2、题目理解不对这个问题是造成我们失分的一个直接的因素。
原题给了若干条件，这些条件和问题是有必然联系的，这种联系找不到，结果只能是南辕北辙。
题目理解不对的情况，在数学考试中最为常见。
例如：原题给几个函数图形的特征，让求解析式，如果考生临场无法从已知图形找到突破点来调动自己的知识，即便是所有的函数公式背得滚瓜烂熟，仍是无济于事。
在所有丢分情况的比例上，这类失分比要因遗忘而做不出纯知识类考题，给考生带来的直接损失更为可观。
3、马虎从我们知道“考试”为何物的年龄开始，“马虎”一直都在我们的成绩中“剥削”出一部分，并且屡屡得手。
最让人生气而又无奈的是：知识点也会、题目理解的也对，可偏偏就得不到分。
而这些只是马虎的伪装而已，至于它的本质，我们会在后文一一揭示。
4、类似题目搜索瞬间短路这种让你隐隐作痛的经历不算少了吧？考场上看到一道似曾相识的题目，认定以前见过类似的，但就是想不起来原来的做法，也辨别不出眼前的题目和原来的有什么区别。
试卷分析失分原因和改进措施
试卷分析失分原因和改进措施
一、引言
在学生日常学习中，试卷是一种重要的评估工具。
通过试卷评测可以检验学生
对知识的掌握程度，但是在学生答题过程中常常会出现失分情况。
本文将分析试卷失分的原因，并提出相应的改进措施，旨在帮助学生提高答题效率，减少失分情况。
二、试卷失分原因分析
1. 不仔细审题
学生在做试卷时，有时候因为匆忙或者粗心大意，没有仔细审题就开始作答，
导致答非所问，错失分数。
2. 知识点掌握不牢固
部分学生虽然平时学习比较努力，但是在实际考试中由于对知识点的理解不够
深入或者记忆不牢固，导致在试卷中答错相关知识点的问题。
3. 时间管理不当
考试时间有限，一些学生在做试卷时不能有效地控制时间，导致部分题目没有
答完或者答得草率，从而丢失分数。
三、改进措施
1. 仔细审题
在做试卷时，学生应该认真审题，理清题目要求，确保准确理解题意后再开始
作答，避免答非所问，减少失分情况。
2. 夯实基础
学生要注重平时的基础知识巩固，多做练习题，拓展阅读，加强对知识点的理解，确保知识掌握牢固，避免在试卷中因为知识点问题而失分。
3. 合理安排时间
在考试前，学生可以针对每个题型设定答题时间，根据题目的难易程度合理安
排时间，确保在规定时间内完成试卷，避免因为时间不足而丢分。
四、结论
通过对试卷失分原因和改进措施的分析，我们可以发现仔细审题、夯实基础和合理安排时间是减少失分的关键。
只有在日常学习中多加注意，掌握好这些方法，才能在考试中取得更好的成绩。
希望学生们能够根据本文提出的建议认真学习，提高答题技巧，减少失分情况，取得更好的成绩。
得选择题者得天下——选择题丢分原因及对策
念 ， 合 了一 些 逻辑 思 维 和空 间想 象 能 力 （ 整 特 团队开发 的思维训练课
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选择
在语言类选择题上，
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生 将 各 选项 弄混 淆 ， 在正 确 与错 误 选 项 当 使用其方法后 成 绩 脱 或 中 犹豫 不 决 ， 后 跳 人命 题 人 的陷 阱 ， 择错 颖而出， 幅度惊人。 最 选 提分 误 答案 。
２ ．注 重大 题 。 略选 择 题 忽
除 了 英 语 ． 多 同 学平 时喜 欢 “ 研 ” 很 钻 解
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３ 蓐考 金 ４ ｌ 勰 袋英ｌ ｌｙ ｕａ ｅ ， ｌ ｄ ｓ ａ 署 ｆ ｏ ｒ ｗ ｌｉ ｃ ｕ ｌ ｓ ｙ你若安好， ｅ ｌｓ ｏ ｅ ｄ 便是晴天。
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考 查基 本 的 概念 和 理论 ，特 别是 容 易混 淆 的
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玖久环球教育创始
ｊ 概 念 和 理 论 。新 课 标 提 倡 考 查 思 维 、 考查 能 人 先进 教 学 研发 者 。 其 力， 择题作 为小题 ， 选 也难 逃 “ 课 改 ” 命 被 的 自 主研发 的 “ 双轨教学 运 ： 题综 合 化 、 活化 。于是 近 年 的高 考 题 法 ” 高 考提 分 四步兵 小 灵 “ ｝ 在 考 查 概 念 和 理论 的前 提 下 掺 杂 了 多个 概 法”以及率领玖久教 师
试卷失分原因和改进措施
试卷失分原因和改进措施一、失分原因分析1.知识点掌握不牢学生在考试中，由于对知识点掌握不牢，导致答案不准确或者漏答。
针对这一原因，学生应当加强基础知识的学习，通过整理笔记、做题巩固知识。
2.审题不仔细学生在答题过程中，没有充分理解题意，导致答非所问。
为了避免这种情况，学生需要在平时的练习中培养仔细审题的习惯，提高阅读理解能力。
3.答题技巧欠佳考试中，有些学生由于答题技巧不佳，导致答案不完整或者顺序混乱。
为了提高答题效率和准确性，学生需要掌握一定的答题技巧，例如先易后难、合理分配时间等。
4.心理素质不高考试中，部分学生由于心理素质较低，容易出现紧张、焦虑等情况，影响发挥。
要提高心理素质，学生需要在平时多加锻炼，培养自信心和抗压能力。
5.复习方法不当有些学生在复习过程中，方法不得当，导致复习效果不佳。
要改善这种情况，学生需要掌握正确的复习方法，如制定学习计划、进行阶段性总结等。
二、改进措施1.强化基础知识学习学生要在课堂上认真听讲，课后及时复习，加强对基础知识的掌握。
可以通过整理课堂笔记、做习题、参加辅导班等方式，提高自己的知识水平。
2.培养审题能力学生在做题时要注重培养审题能力，学会从题目中提取关键信息。
可以通过加强阅读理解训练、做模拟试题等方式，提高自己的审题能力。
3.掌握答题技巧学生在平时练习中要注重答题技巧的培养，学会合理安排时间和顺序。
可以参加培训班或者请教老师，学习答题技巧和方法。
4.提高心理素质学生要在平时锻炼自己的心理素质，学会面对压力和挑战。
可以通过参加体育锻炼、文艺活动、心理辅导等方式，提高心理素质。
5.优化复习方法学生要掌握正确的复习方法，提高复习效果。
可以制定学习计划，分阶段进行复习；定期进行总结，查漏补缺；与同学互相监督，共同进步。
通过以上分析，我们可以看出，试卷失分原因多样，但只要学生针对性地采取改进措施，就能逐步提高自己的学习成绩。
同时，家长和老师也要关注学生的学习情况，给予适当的指导和鼓励，帮助学生克服困难，取得更好的成绩。
试卷分析失分原因和改进措施
粗心大意和时间管理不当
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审题不仔细
没有认真审题或理解题目要求，导致解题方向错 误或漏掉重要信息。
计算错误
在计算过程中出现错误，导致答案不准确。
3
时间分配不合理
没有合理分配时间，导致在解题过程中出现时间 紧张或时间浪费的情况。
心理素质和心态影响
紧张和焦虑
在考试过程中出现紧张和焦虑情绪，影响正常发挥。
通过练习和模拟考试，提高学生的解 题技巧和应试能力，减少不必要的失 分。
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04
调整应试心态
在考试前和考试过程中，保持冷静、 自信的心态观看
通过反复阅读、背诵、练习等方 式，加深对知识点的理解和记忆 。
通过大量练习题和模拟考试，提 高对知识点的运用能力和解题技 巧。
学习解题技巧和策略，提高解题效率
掌握解题步骤
熟悉各类题型的解题步骤和技巧，能够迅速找到解题 思路。
学会取舍
在考试中遇到难题时，能够根据实际情况进行取舍， 先完成有把握的题目。
失分原因总结
通过试卷分析，可以发现学生在知识 掌握、解题技巧、应试心态等方面存 在不足，导致失分。
改进措施的有效性
针对失分原因，采取了相应的改进措 施，如加强知识点的复习、提高解题 技巧、调整应试心态等。这些措施在 一定程度上提高了学生的考试成绩， 说明改进措施是有效的。
对未来考试提出建议和展望，持续提高学习效果
缺乏自信
对自己的能力和水平缺乏自信，导致在解题过程中犹豫不决或放弃 。
心态不稳定
受到外界因素或自身情绪的影响，导致心态不稳定，影响解题思路和 发挥。
03
改进措施
巩固基础知识，提高知识运用能力
01
建立知识框架
初中数学考试丢分的原因及对策
一、根底知识薄弱这是成绩在高分以下学生的通病，如果一百分的考试咱考了96分，那么这一条跟你关系不大，但是如果咱考了69分，那你就得好好看看这一条了。
时至今日，还有学生不知道方程的定义〔含有未知数的等式〕，所以他认为11不是方程，因为它没有解。
此类问题林林总总举不胜举。
对策：1.不要为了锻炼孩子做难题为借口无视根底知识的重要性。
家长们不要总心急想让孩子赶紧上手做难题，觉得孩子老在学根底知识、做根底题很丢脸。
但其实，没有根底知识，一切都是空谈。
2.培养学生学数学的信心。
根底薄弱的学生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学数学。
家长们要通过语言与行动的鼓励消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参及性。
3.催促孩子夯实根底，确保对根底问题的理解及掌握。
对于容易犯的错误，催促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的方法。
不盲目让孩子做大量的题目。
因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会得到稳固，纠正起来更加困难。
对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。
二、运算能力差这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中根本上也会受影响，同时也与学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，霹雳啪啦把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。
对策：1.夯实各种运算法那么的根底规律规那么。
运算能力差，对于运算法那么这个根基没有掌握好是关键。
家长可以尝试平时在家偶尔问两句某个运算法那么，考察一下孩子的掌握情况。
2.制止孩子使用计算器等计算辅助工具。
在做数学作业的时候，让孩子失去对其他运算手段的依赖，才能让他们有更多的时机去锻炼用脑子算的能力。
三、应用能力差到了方程与不等式，数学就开场与生活结合起来了，架桥修路盖公厕，应有尽有，不应有的也有。
有的学生不是很懂生活，因此应用起来可就要了命了。
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高考数学失分的三个常见原因分析及对策建议
高考数学失分的三个常见原因分析及对策建议高考数学三种常见失分原因分析及对策建议。
高考数学三种常见失分原因分析及对策【失分原因1】对数学概念理解模糊，缺乏应用意识。
比如第三题，学生可以参考抛物线的定义，直接写出抛物线方程。
但由于对抛物线的定义缺乏应用能力，一批学生看不出轨迹是抛物线，只好用直接法解轨迹方程，列出一个有绝对值和偏旁数的方程，然后化简，既繁琐又容易出错。
问题6考查数学期望的概念。
因为我们平时在训练中寻求“数学期望”，但此时我们寻求的是“随机变量的均值”，学生并不知道两者是一回事，导致解题时不知所措。
问题15考察了必要和充分条件的概念。
背景是三角方程，正切函数的周期不理解，导致丢分。
第十六题是参数方程是一个常方程，然后由直线的常方程确定直线的方向向量，涉及到直线方程中的基本概念和方法。
虽然很简单，但概念的模糊性导致了解决问题的错误。
第22题给出了一个“xx概念”，比之前的题高了一个台阶。
首先要理解xx 概念，然后才能解决问题。
这个概念的本质是绝对不平等。
只要看透这一点，就能把“xx概念”变成一个“老问题”。
但在解题过程中，倒写不等式或凭自己想象编造不等式的学生不在少数，主要是因为不懂“xx概念”。
1.对策：关注概念的发生发展过程，理解概念的本质。
每次学习一个xx的数学概念，都要搞清楚以下几个问题：为什么要学习这个概念？它是从哪里来的？你是怎么得到这个概念的？数学概念常用简洁的词语概括一段话的意思，如函数、等差数列、几何级数、数学期望等。
这些词是如何提炼的？它的内涵是什么？如何在解题中应用这个概念？如果你这样研究每一个数学概念，你就能抓住概念的本质，对数学概念有很强的理解。
无论你是独立研究xx概念，还是让你定义一个xx数学概念，你都会很舒服。
2.对策：注重概念的灵活运用，提高对“概念要素”的敏感度。
有的同学觉得“概念背下来了，为什么解题的时候不能用？”其实学习数学概念不能靠xx死记硬背。
在学习数学概念的过程中，要搞清楚概念起着什么作用，它能解决什么问题，特别是要能捕捉到条件中与概念相关的“要素”。
高考选择题丢分原因解析及拿高分技巧
⼀、选择题丢分原因⾼考选择题占⾼考分数⽐重⼗分可观，750分中约有320分为选择题。
很多学⽣选择题丢分严重。
据不完全统计，400分左右的学⽣，选择题丢分⾼达150~240分。
500分左右的学⽣选择题丢分80~150分。
学好选择题，我们⾸先要弄清楚丢分的原因是什么，到底丢在哪⾥。
1、选择题以考察基本概念和理论为主选择题不同于填空题、解答题。
它所考查的重点跟其他题型不⼀样，⽐如填空题主要考基本运算概念，简答题主要考察知识的综合运⽤。
⽽选择题很少纯考计算题，它主要考察基本的概念和理论，特别是容易混淆的概念和理论。
尤其是新课标背景下，提倡考察思维、考察能⼒。
选择题作为⼩题，也难逃“被课改”的命运：⼩题综合化、灵活化。
于是在考察概念和理论的前提下，掺杂了多个概念，整合了⼀些逻辑思维和空间想象能⼒（数学、理综选择题）。
在语⾔类选择题上，出的更加隐蔽，需要学⽣花费更多精⼒去分析整理题⽬和选项信息。
所以导致很多学⽣选项容易混淆，或在正确与错误选项当中犹豫不决，最后跳⼊命题⼈的陷进，选择错误答案。
2、学⽣的学习习惯和教学模式有关除了英语，很多学⽣平时喜欢“钻研”解答题，⽼师上课的时候讲解的往往都是解答题。
选择题也有讲到，并且也强调了重要性，但是⼀堂课往往讲了⼏分钟选择题后，剩下的时间全部在啃⼤题。
学⽣的注意⼒和精⼒都⽆形中转移了，因此在选择题上缺乏系统的指导思想，变成整个学习或复习过程中的薄弱环节。
最直接的后果是⼤家复习的时候往往更加注重⼤题，尤其是理科中数学、物理⼤题。
可以说80%的精⼒放在上⾯，⽽事实上，⼤家可以⾃⾏统计⼀下，除了英语，各科中选择题分值⽐例是多少呢？3、命题导向性的问题很多同学都遇到这种情况，读了半天题⽬，感觉这个选项也对，那个选项也成。
甚⾄坚定不移的认为⾃⼰选择的答案是正确的，结果出来反⽽错了。
这是命题⽼师布下的层层陷进。
因为选择题的特性来决定的。
选择题是⼀种标准化考试，已经把结果显⽰在选项之中。
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选择题丢分原因及对策在最近的几次考试中，很多同学发现自己的数学、理综、文综选择题丢分非常严重。
即使做了很多题，但是该做错还做错。
大家很想杜绝，我更希望大家在现在就把自己的选择题做题思路给纠正过来，因为带着选择题的错误做法，你会在高考考场上失去你的绝对优势。
经过几年的调研，基本成绩在480-580之间的同学，选择题会丢掉80-150分！大家想想，如果你的选择题不丢分，那就意味着你的总分大幅度提升！高考不是考我们的毅力和能力，他考的是我们能否在有效的时间内获得对应的分数。
所以，今天我就给大家准备一套选择题的答题原则。
希望大家回去认真看哦。
有些学生就因为我的一篇文章，成绩从90提到115，我相信，你一定也是那位同学。
高考选择题占高考分数比重十分可观，750分中约有320分为选择题。
很多学生选择题丢分严重。
据不完全统计，400分左右的学生，选择题丢分高达150~240分。
500分左右的学生选择题丢分80~150分。
学好选择题，我们首先要弄清楚丢分的原因是什么，到底丢在哪里。
究其主要原因，大家在选择题上的失分还是由于：多年来的惯性导致把题目变难[在大家的思维内形成以下的思考行为特点1、所有的题必须要确定答案[必须完全推导一遍才敢选]2、对已知的定义范畴太小[对已知的应用范围太窄]3、没真理解“选择”的定义具体分来，主要是以下的几点：1、选择题以考察基本概念和理论为主选择题不同于填空题、解答题。
它所考查的重点跟其他题型不一样，比如填空题主要考基本运算概念，简答题主要考察知识的综合运用。
而选择题很少纯考计算题，它主要考察基本的概念和理论，特别是容易混淆的概念和理论。
尤其是新课标背景下，提倡考察思维、考察能力。
选择题作为小题，也难逃“被课改”的命运：小题综合化、灵活化。
于是在考察概念和理论的前提下，掺杂了多个概念，整合了一些逻辑思维和空间想象能力（数学、理综选择题）。
在语言类选择题上，出的更加隐蔽，需要学生花费更多精力去分析整理题目和选项信息。
所以导致很多学生选项容易混淆，或在正确与错误选项当中犹豫不决，最后跳入命题人的陷进，选择错误答案。
2、学生的学习习惯和教学模式有关除了英语，很多学生平时喜欢“钻研”解答题，老师上课的时候讲解的往往都是解答题。
选择题也有讲到，并且也强调了重要性，但是一堂课往往讲了几分钟选择题后，剩下的时间全部在啃大题。
学生的注意力和精力都无形中转移了，因此在选择题上缺乏系统的指导思想，变成整个学习或复习过程中的薄弱环节。
最直接的后果是大家复习的时候往往更加注重大题，尤其是理科中数学、物理大题。
可以说80%的精力放在上面，而事实上，大家可以自行统计一下，除了英语，各科中选择题分值比例是多少呢？3、命题导向性的问题很多同学都遇到这种情况，读了半天题目，感觉这个选项也对，那个选项也成。
甚至坚定不移的认为自己选择的答案是正确的，结果出来反而错了。
这是命题老师布下的层层陷进。
因为选择题的特性来决定的。
选择题是一种标准化考试，已经把结果显示在选项之中。
我们只需把最佳的选项与题目配对即可。
但是往往出于误导，分析题干时没有分清意图，对课本概念的不理解，就一步步的走入命题人的陷进之中。
命题专家们主要以“如何难倒学生”为工作的，偏偏又不能跳开高考大纲，因此只能在题目和选项中做出迷惑。
如果选项一目了然，那么就失去了命题的意义。
如果选项出的晦涩难明，又背离了考试选拔的目的。
因此这帮人就绞尽脑汁，即给题目留下解题途径，又设下团团陷进。
所以命题的导向性也是导致学生丢分的原因之一。
4、缺乏应对的方法和技巧第四个原因就是选择题，我们同学做的时候还是缺乏相应的一些方法和技巧，很多同学做选择题时，还是用常规题的方法去做。
同样，作为选择题，在高考命题时，是有严格规定的，选择题必然可以在短时间内解答出来，不会硬性要求你按常规方式进行一步步推演计算。
一个题出成选择题的时候必然有很巧妙的方法，但是由于学生对这种方法不了解，大多用常规的方法做，使简单的题变成了复杂的题，不仅浪费时间，而且容易出错。
同时应为消耗太多时间导致后续题目做的很“急”，有导致丢分。
前面我们分析了选择题丢分的原因，相对的，我们也要应对的对策。
1、重视基础知识要想解决应该从三个方面去解决。
基本理论和基本概念是我们的薄弱环节，就必须在这下功夫，实际上它的选择题里边要考的东西往往就是我们原来的定义或者性质，或者一个定理这些内容的外延，所以我们复习一个定理一个性质的时候，即要注意它的内涵又要注意相应的外延。
比如说原来的条件变一下，这个题还对不对，平时复习的时候就有意识注意这些问题，这样以后考到这些的时候，你已经事先对这个问题做了准备，考试就很容易了，平时在复习的时候要注意基本的概念和理论，本身有些题有难点，但是也不是说选择题有很多有难度的题，一般来说每年的卷子里面每个学科只有一两道是比较难的，剩下的相对都是比较容易的。
2、注重理解运用选择题考察的主体还是对知识、概念的理解应用和辨析。
尤其是语文、英语、文综、化学、生物，几乎都是要对题干和选项进行比较和辨析才能选出最佳答案。
至于数学、物理则更多的是对概念的理解。
所以如果我们日常备考复习多注意一下对知识的理解和应用，在处理选择题上，能节约大量时间，并且提高准确率。
3、注重总结归纳很多同学在复习备考中，对基础知识进行归纳，对大题难题进行回顾，但是对选择题，却没有一种很好的总结归纳办法。
语文、英语单选题最多把正确答案带入，看一遍基本就觉得没什么了。
阅读或完型通过上下文理解一下，也就草草结束。
在理科学科上，还是花费一点时间的。
但是往往参照着“标准答案”去回顾。
对英语的单选题，我建议同学们把正确答案带入念熟。
语文和英语的阅读与完型建议同学们找几篇来思考，怎样从原文找到有效信息？文综选择题复习过程中建议同学们多分析题目与选项之间的内在联系，题目文字表述信息。
数学、物理选择题必须多加思考，因为“标准答案”基本上都是计算为主，当解答题处理的。
我们要想出不同的解决途径。
（既然已经知道答案，就比较容易找出这个途径）4、注意运用技巧在日常做题和考试时，不能为了这一两道题我们花了很多的时间。
把控制时间作为重点训练内容。
另外选择题有一些方法和技巧，我们通常做的有带入法、直接法、图形法、比较法等。
常用的方法要总结，但是也有一些选择题用排除法更为简单，比如高考卷子里边有很多题用排除法一眼就可以看出结果，所以要注意这些技巧。
我们在《选择题满分考试技术》课程里也给同学做了归纳和总结，我想经过我们的讲解和同学们的努力，提高选择题答题速度、选择题少丢分，甚至不丢分必然可以做到的。
5、了解选择题的命题特点，用选择题的命题原来来答题。
具体的答题原则：一、基本原则1、无招——【根据题目本身确定如何去做】即不要有什么固定的方法，见招拆招2、已知定义2.1、知识点 2.2、题目本身的暗示 2.3、选项本身的暗示3、所有题[题目解法角度 3.1、常规思路 3.2、标准化思路4、所有题[题目难度角度 4.1、完全能做出来 4.2、半做出来的[不完全能做出来4.3、合理猜断[做不出来的时候]5、选择题的定义 5.1、选项的区别【有的可以确定思维】5.2、选项的共性【给出某种暗示或猜断的可能】 5.3、时间因素的暗示5.4、选项内容【出题者心理的理解】二、数学选择题的思维技巧前提：不是每个题都有技巧，必须是常规做法+标准化做法1、如何判断是不是该完整的计算 1.1、选项全是具体的数值，且差距较小，必须算1.2、读完题的瞬间知道思维及感觉不复杂的，必须算 1.3、读完题的瞬间知道可以不用算的思路，可以不用算1.4、经常需要借助选项判断方向，可以不用算2、常规的思路2.1、题目的理解——知识点应用——结果【可能对知识点的积累——变形——最终结果】2.2、定性（相对性、规律性） 2.2.1、极限思想 2.2.2、选项中的开闭区间[极限的延续应用]2.2.3、选项中的正负无穷大 2.2.4、选项中正负的区别2.2.5、图形【一元一次、一元二次、圆锥曲线、一元多次、容易求导的。
注意变形过的条件，需要转化为熟悉的曲线图形】2.3、定量（什么叫定量） 2.3.1、几乎与大题一样的过程在推 2.3.2、代入具体数值特殊值、有规律性的数】什么时候代入特殊值：三角函数、平面图形、有规律性的值（题目、选项中给出、数列）2.4、思路【任何题只有两条路：看选项之前已知如何做、简单做；大多数考题看选项之后才有思维的（没清楚问什么、瞬间判断为定性、特别繁琐的）】2.5、万一不行了的解决方案 2.5.1、依靠选项中出现的频率猜断 2.5.2、选项之间的关系2.5.3、合理的猜断 2.5.4、原则3、瞬间判断——理解题目【变化规律、成立的条件、能表达】三、物理选择题1、与数学选择题的比较对选项的依赖度大于数学对定性的依赖度大于数学对文字的理解度大于数学对事物的分析能力大于数学对计算的要求小于数学1.1、对物理选择题第一要求是理解题意题目到底在说什么这个题目所涉及的基本量是什么这题到底让我们做什么1.2、认真对待选项的区别尤其注重题目、选项的细微区别1.3、慎重对待物理题必须要慎重2、定性的时机 2.1、不是纯数字都可能定性 2.2、图形 2.3、规律性变化[正负相关 2.4、边界2.5、知识的理解 2.6、单选题 2.6.1、选择相对更好的一个【能确定一个选项部分对，另一个选项完全无法确定，选前一个。
能确定一个选项部分错，另一个无法确定，选后一个】2.6.2、肯定对＞偏向对＞不确定＞偏向错的＞肯定错的2.7、多选的注意事项2.7.1、定项性多选[已知有几个要选的]【等价两个单选、比选项选出错可能性最小的、借助选项的关系：互斥、等价】【选项比较顺序：先定性＞简单定量＞复杂定量】2.7.2、不定项多选【选项定量、每个选项必须要仔细验证、定性深度（知识理解深度+现象理解深度）】四、化学选择题原则 1、眼神——细看所有选项2、记忆力——记住知识点3、理解 3.1、化学反应的理解【元素周期表、有机官能团、有机的反应条件】3.2、化学原理的理解 3.3、思维要求4、看选项的原则 4.1、单选 4.1.1、100%确定，不看别的4.1.2、非100%确定，看别的选项，主要看其他选项错的可能性高低 4.2、多选——看所有选项5、选项本身暗示、但选项之间没什么暗示五、生物选择题原则1、原文暗示＞选项暗示＞专有名词理解＞可能相关2、暗示的内容 2.1、选项区别决定原文暗示 2.2、原文所表述的专业内容是唯一的2.3、由选项决定脑中所记得的知识点【选项当成半个已知条件】3、相关性的理解4、专有名词 4.1、专有名词课本的定义 4.2、不认识的专有名词用语文去理解专有名词（即字面理解）5、对出错概率的理解[能力不足时 5.1、如果A对能得出B对，单选时选B 5.2、若不会做，尽可能选“宽泛”、“虚”的5.3、考生能力对试题判断力（对错的概率）6、思维 6.1、用知识点可判断选项表述错误 6.2、选项本身表述错误六、英语选择题原则1、看选项前有没有自己的主观想法【选项决定了思维方向】2、必须是比出来的【不要去选择认为正确率最高的，选择出错可能性最小的】3、句子的整体意思【选项代入是否合理或选项与题目关系】4、精确度 4.1、所背的中文意识解释一遍（纯语文能力） 4.2、形象性思维5、英语的理解 5.1、句子的完整性 5.2、英语表述方式：说完一定的内容+进一步解释或解答5.3、按顺序看一遍，读懂且记住6、不会做时【几个选项意思方向接近时，如果A证明B对，选B】7、哪列最少——选哪个【条件：必须只有一个不确定、完全不行时】8、[阅读]记住中心+问什么9、看选项前不要得结果七、语文选择题原则【语文考察的是句意的完整性及精确性】1、动词 1.1、动词的发起者 1.2、动词的接受者 1.3、动词的修饰者2、代词——说谁？（指代不明）3、并列的关系不对4、整句的逻辑不对5、冗余6、每个汉字都要仔细7、必须记住前面的内容8、关注不同点，仔细到一个汉字上9、不知道根据学过的别的类似的进行判断八、文综选择题原则【大部分考察思维】1、题目要把话说清楚，给出强烈暗示2、选项的文字理解【选项大多都是文字表述，给出足够的暗示】3、答案是比出来的，且是出错可能性最小的4、有些系列题的题目间逻辑关系保持一致5、汉字理解6、合理猜断九、练习的方法1、初级阶段【2天完成】 1.1、先复习 1.2、立刻做题 1.3、做题时卡壳时，记下来，直到研究出来2、中级阶段【最多一周完成】 2.1、分科做题 2.2、一次做题的题量要大[100个] 2.3、所有错误做总结2.4、总结后再复习3、高级阶段 3.1、所有题一起做[不分科，100个题以上] 3.2、总结自己的选择题心理感悟3.3、给别人讲或给自己讲题。