沪教版一年级语文上册教案(高效课堂模式)
沪教版小学一年级语文教案5篇
沪教版小学一年级语文教案5篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的《沪教版小学一年级语文教案5篇》相干资料，期望帮助到您。
1.沪教版小学一年级语文教案《春雨沙沙教学目标：1、能借助拼音读准：“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植”10个生字，在老师的指导下描写4个左窄右宽的字：“泥、渴、粒、喝”。
2、能正确朗诵课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在浏览进程中，了解“迷人的图画”的内容，积存描写春雨的句子。
3、引导学生联系生活实际，说说春天的迷人景象。
感受春天生气蓬勃的动人景象。
教学重点和难点：1、能在课文的语言环境中认读“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植”10个生字。
2、积存描写春雨的句子感受课文描画的迷人春景，尝试有感情地朗诵课文。
教学准备：1、多媒体课件。
2、生字卡片。
教学进程：一、创设情境，引出课题。
1、媒体演示春雨绵绵的情形：春雨沙沙地下着，桃红柳绿，小燕子在雨中穿梭。
引导学生说说看到了什么，听到了什么。
2、出示课题：3。
春雨沙沙指名朗诵，齐读说明：创设情境引导学生看图说说看到了什么，听到了什么，充分调动学生的各种感官，能把学生的注意力引到课文的学习中去。
优美的画面，也能激发学生的学习爱好，提高学生学习的积极性。
二、整体感知，了解内容。
1、听课文录音，听一听春雨是怎么样的？2、交换。
出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……3、指导读句。
（读准“沙、下”的字音）说明：这一环节安排听课文录音，要求学生边听边思“春雨是怎么样的”，学生带着问题有目的地听，边听边记相干内容，有助于培养学生边听边思，边听边记的好习惯。
三、朗诵课文，学习生字。
1、借助拼音，自学生字，自读课文，要求读准字音，不加字、不漏字、不改字。
沪教版小学一年级上册语文教案【3篇】
沪教版小学一年级上册语文教案【3篇】1.沪教版小学一年级上册语文教案《三只猴子》教学目标1、能在语言环境中正确认读“知、吃、只、皮”4个生字。
2、认识声母“zh、ch、sh、r”，会拼读带有这三个声母的音节。
知道zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，不用拼读。
3、能正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。
4、复习笔划“乛”横钩，并会按笔顺正确描写带有这个笔画的生字：“日、皮”重点及难点1、认识本课4个生字：知、吃、只、皮。
复习笔划“乛”横钩，并会按笔顺正确描写带有这个笔画的“日、皮”2、认识声母“zh、ch、sh、r”，会拼读带有这三个声母的音节。
知道zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，不用拼读。
教学过程：一、启发谈话，引入新课。
1、师：同学们，你们过生日时，得到过什么生日礼物？2、师：过生日那天，有那么多亲朋好友给你们送礼物，你们一定很高兴！今天，森林里有只老猴要过生日，他想得到什么生日礼物呢？3、师：今天这节课，我们来学习一首新的儿歌《三只猴子》，出示课题：2 2、三只猴子，齐读。
二、整体感知，学习生字。
1、听录音，思考：老猴想得到什么生日礼物呢？2、板书：吃仙桃，教学生字“吃”（吃：正音。
师：你有什么好办法记住它？平时你喜欢吃什么？积累口字旁的字。
）3、再听录音，轻声读课文，圈出课文中的其他生字。
4、学习生字“皮只”“皮”：复习笔画“乛”横钩，书空。
组词。
5、把生字送回课文，让学生自读儿歌？6、指导朗读。
三、学习拼音，认识声母、整体认读音节。
1、出示：zh师：把三只猴子的“只”读得轻短一些就是zh，z加h就是zh。
编顺口溜：z 加h，zhzhzh师领读，指名读，开火车读。
2、同样方法教ch、sh、rc加h，ch、ch、chs加h，sh、sh、sh小树发芽rrr3、师：今天，我们再学习几个整体认读音节，出示：zhi、chi、shi、ri整体认读要读得长而响亮。
（师领读，指名读，小组读，开双轨火车读。
沪教版小学一年级上册语文教案3篇
沪教版学校一班级上册语文教案3篇《画》教学目标1、同学6个生字，认识3个偏旁，分别是凶字框、口字旁、春字头。
2、会认3个字。
3、知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。
4、正确、流畅地朗读课文。
背诵课文。
教学重点：1、学会6个生字，认识3个偏旁。
2、能理解每句诗的意思。
3、正确、流畅地朗读课文。
背诵课文。
教学难点：理解诗句的意思教学过程一、谜语导入同学们，你们酷爱猜谜语吗？谁情愿说一个谜语让大家猜一猜？（学习说，学习猜）。
老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。
“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。
”你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文，你就会知道的。
二、看图。
1、出示图：同学自己专注观测图，看看图上画了些什么？2、请同学说说图上画了什么？引导同学按确定顺次观测，可以从远到近，也可以从近到远的顺次。
（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？三、初读课文，认识生字。
1、借助拼音读课文，边读边画诞生字和会认字。
2、画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。
3、同桌小伙伴相互读读课文，听听读音是否精确。
4、指名读课文，大家订正读音。
四、学习生字的字形结构及字义。
1、先让同学识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系生活实际记忆字形，了解字义。
2、同桌同学相互说说自己是怎样记忆的？3、请记忆字形奇妙的同学当小老师给大家讲一讲。
人：独体字，笔画记忆：撇，捺。
也可以用手势记忆，左右手心相对，左手在上，右手在下就是“人”字。
组词：好人，人民。
色：上下结构，可以用熟字“鱼”来记，去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”字。
组词：景色、彩色。
无：独体字，可以用熟字“天”来记，“天”字最末一笔“捺”改写成“竖钩钩”就是“无”字；也可以用“二”字加上一撇一竖变钩。
“无”就是没有的意思。
组词：无有、无用、无人。
画：先认识“”（凶字框）可以用熟字换笔画的方法记忆。
用“鱼”字来记，去掉上面的角字头，换成“横”，下面的“横”写成“凶字框”就是画。
沪教版高中一年级语文必修一教案详案五篇
沪教版高中一年级语文必修一教案详案五篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面小编给大家带来关于沪教版高中一年级语文必修一教案。
沪教版高中一年级语文必修一教案1《荷塘月色》教学目标：1.抓住文眼，理解课文的主旨。
2.欣赏荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。
学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。
3.培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，掌握一定的赏析散文的方法。
教学方法：采用对话式教学模式，主要采用提问法、讲解法，引导学生自主阅读课文教学手段：运用多媒体参阅书目：《中国现代散文欣赏辞典》(汉语大辞典出版社1990年版)教学资源的整合利用：登陆了《高中语文课改网》，和123课件站，利用百度收集了图片和课文美读。
课时安排：三课时第一课教学要点：介绍背景知识，结合美读，初步感知课文。
(打开课件，播放幻灯片1)一、导语：(播放幻灯片2)朱自清：原名朱自华，号秋实，为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与黑暗势力同流合污，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中的“自清”二字改名“朱自清”字“佩弦”。
他是的散文家、诗人、_战士、爱国知识分子，初中时，学过他的散文《春》、《背影》等。
19岁考入北大哲学系;27岁任清华大学教授;毛主席高度赞扬朱自清“一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”“表现我们民族的英雄气概;他的散文秀丽朴素，我们通过学习《荷塘月色》一起体会一下。
二、背景介绍：(播放幻灯片3)写于1927年，作者当时29岁，任清华大学中文系教授。
由于蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。
在这样的社会，作者看不到希望，但又想做一个自由的知识分子，苦闷彷徨是自然而然的。
《荷塘月色》就是在这样的背景下写成的。
2024年沪编版一年级上册语文 上海一年级语文教案优质
2024年沪编版一年级上册语文上海一年级语文教案优质一、教学目标1.知识与技能：学习课文《小池》，理解课文大意。
学习生字词，并能正确书写。
掌握朗读、背诵课文的方法。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力。
培养学生合作、交流、分享的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然、生活的热爱。
培养学生勤奋学习、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读、背诵课文。
学习生字词，正确书写。
2.教学难点：理解课文寓意，体会作者情感。
三、教学过程1.导入新课老师带领学生复习上节课的内容，引导学生进入新课。
老师简要介绍《小池》的作者和背景。
2.学习课文老师逐句朗读课文，学生跟随朗读。
老师讲解课文大意，学生认真听讲。
学生自读课文，理解课文内容。
3.学习生字词老师出示生字词，学生跟读并组内交流。
学生书写生字词，老师指导书写。
学生互相检查，纠正错误。
4.朗读、背诵课文学生分组朗读课文，老师指导朗读技巧。
学生自选段落进行背诵，老师检查背诵情况。
5.研讨与交流老师提出问题，引导学生进行思考和讨论。
学生分享自己的感悟和见解。
6.小结与作业学生完成课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1.课堂表现：学生积极参与课堂活动，遵守纪律。
学生认真听讲，主动提问。
2.作业完成情况：学生按时完成作业，书写规范。
学生能正确理解课文内容，掌握生字词。
3.课后反馈：学生家长反映孩子对语文学习有兴趣，能主动学习。
学生在课外阅读中，能运用所学知识。
五、教学反思1.优点：教学过程紧凑，课堂氛围活跃。
学生积极参与，学习效果良好。
2.不足：部分学生课堂表现不够积极，需要加强引导。
部分学生对生字词掌握不够扎实，需要加强巩固。
3.改进措施：调整教学方法，激发学生的学习兴趣。
加强对学生的个别辅导，提高学习效果。
六、教学拓展1.课文拓展：学习《小池》的作者其他作品，了解其风格特点。
学习其他描写自然景物的诗歌，感受作者的情感。
2.活动拓展：组织学生参观自然景点，观察大自然的美。
沪教版小学一年级上册语文教案3篇
沪教版小学一年级上册语文教案3篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的《沪教版小学一年级上册语文教案3篇》相干资料，期望帮助到您。
【篇一】沪教版小学一年级上册语文教案《比尾巴》一、教学目标：1、知道课文内容，认识动物尾巴的特点。
2、正确流利地朗诵课文，背诵课文。
二、教学重点：认识动物尾巴的特点。
三、教学难点：培养学生的发散思维。
四、教学准备：教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。
五、教学课时：一课时。
六、教学进程：（一）导入。
1、同学们，你们爱好动物吗？今天我们一起去动物园看动物好吗？请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车（播放汽车的音乐）。
到了，请同学们坐好。
2、出示图片，问：动物园里有哪些动物？你们想知道它们尾巴的特点吗？3、今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就可以帮我们找到答案了。
请同学们齐读课题。
（二）初读课文。
1、请同学们把书打开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节？2、请同桌同学相互帮助来读课文，把生字读三次。
3、出示生字卡片，认读生字。
（开火车、齐读）4、这篇课文有多少个小节？（有4个小节。
）（三）学习第二节。
1、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么？2、贴动物图，问：这是第几节讲的？（第二节。
）3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了？（它们的尾巴没有了。
）4、出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴？5、你是怎样知道的？（猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把伞。
）板书：长、短、像伞。
6、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗？兔子的尾巴有多短吗？7、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些？与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短？8、小结：长和短不是一定的，要通过比较才知道。
2024年沪教版一年级语文上册教案
2024年沪教版一年级语文上册教案《小小的船》教案设计一、教学目标1.能够正确地朗读课文，感受诗歌的韵律美。
2.理解课文内容，认识课文中的生字词。
3.培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点：理解“弯弯的月儿”“小小的船”等词语的含义。
三、教学过程（一）导入新课1.利用多媒体展示夜晚的星空，引导学生观察并说出夜晚的美景。
2.邀请学生分享自己见过的最美的夜晚。
（二）自主学习1.让学生自由朗读课文，注意语音、语调、节奏。
2.学生分享自己认为最美的诗句，并简要解释原因。
（三）课堂讲解1.教师逐句讲解课文，引导学生理解诗句的含义。
2.讲解“弯弯的月儿”“小小的船”等词语的含义。
3.通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解课文内容。
（四）互动交流1.学生分小组讨论：课文描绘了怎样的夜晚景象？（五）巩固练习1.学生默写课文。
2.教师检查默写结果，及时纠正错误。
（六）拓展延伸1.让学生发挥想象，用自己的语言描绘一个小小的船在夜空中的情景。
2.邀请几名学生上台表演，展示自己的想象力。
2.学生分享自己的学习感受，教师给予点评和鼓励。
四、作业布置1.抄写课文，注意书写规范。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思本节课通过自主学习、课堂讲解、互动交流、巩固练习、拓展延伸等环节，让学生全面掌握了课文内容，感受到了诗歌的韵律美。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生积极参与课堂讨论，提高了学生的观察力、想象力和表达能力。
同时，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，激发了学生的学习兴趣。
但在教学过程中，仍有部分学生未能完全理解课文内容，需要在课后加强辅导。
六、教学资源1.多媒体课件：展示夜晚星空、课文图片等。
2.实物辅助：展示月亮、小船等模型。
3.互动工具：分组讨论、学生表演等。
七、教学评价1.学生对课文内容的理解和掌握程度。
2.学生在课堂上的参与度和积极性。
沪教版小学语文第一册教案
1、开学了教学目标：1、能在语言环境中正确认读“学、校、老、师、一、今、天”这七个字。
2、在老师的帮助下练习字字过目朗读课文。
3、了解正确的执笔姿势和写字姿势，认识笔划“横”，能在老师的指导下描摹带有笔画“横”的汉字“一、二”。
4、补充汉语拼音a、o、e的教学5、激发学生热爱学习的情感，感到成为一名小学生很光荣。
重点难点：1、能在课文的语言环境中正确认读“学、校、老、师、一”这五个字。
2、读写姿势的指导。
课前准备：生字卡片、词语卡、板书、磁带教学过程：一、谈话引入课题。
1、让学生谈谈开学第一天的感受：今天是开学第一天，当你背着书包来到学校，看到老师和哥哥姐姐站在校门口欢迎你，作为一个新同学，你的心里在想些什么呢？（激发学生热爱学习的情感，感到成为一名小学生很光荣。
）2、教师小结谈话，揭示课题：心里话儿真不少，现在就让我们一起学习第一课——开学了。
3、板书课题：开学了。
4、师领读课题，生跟读，指名读。
二、听录音识字读文。
（一）感知课文。
1、第一遍听课文：开学了，有一位一年新同学和你们一样，非常高兴，有许多话想告诉大家，想听吗？2、看图听课文录音，交流：你听到他说了什么？（二）学习生字。
1、激发识字兴趣：你们成为一名小学生了，要在学校里学习很多本领，识字本领很重要。
2、出示7个生字，要求学生在课文中找到生字：这是今天我们要学会的生字，它们很调皮，和大家玩捉迷藏的游戏，仔细看课文，把他们找到。
注意不要跳着看，一个一个字挨着看。
3、指名学生到黑板上板演，教师指导圈字方法。
4、第二遍听录音，要求学生指书听课文，重点听清不认识字的读音。
5、认读生字，开火车读，正音：让我们和这些生字打个招呼吧！它们叫什么名字？6、游戏巩固：给生字点名：叫号读字；7、扩词巩固：给这些生字找朋友。
（1）认读词语“学校”、“老师”：“学、校、老、师、一、今、天”这几个字中，谁和谁是好朋友，可以组成词语？（2）联系生活，加强理解：我们的学校叫什么？你认识了那几位老师？（3）为“学”扩词：“学”除了和“校”交朋友组成词语“学校”，它还有许多朋友呢？课文中就有，还记得吗？你还知道哪些词语？（出示课文词语：“开学”、“学生”，板书学生提供的课外词语，认读。
沪教版一年级语文上册教案
沪教版一年级语文上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!沪教版一年级语文上册教案沪教版一年级语文上册教案9篇教学设计是以系统方法为指导。
沪教版小学一年级上册语文教案【三篇】
沪教版小学一年级上册语文教案【三篇】1.沪教版小学一年级上册语文教案《小山羊和小熊》教学目标1、认识11个生字。
会写6个生字，学会4个部首。
2、朗读课文，明白小山羊对待伙伴的做法好，而小熊对待朋友的做法是错的。
3、有兴趣按自己的愿望为故事续编结尾。
教学重点、难点认字和写字是教学的重点，按自己的愿望组织好语言，续编故事结尾是教学难点。
教学准备生字卡片、小山羊和小熊的图片第一课时一、开门见山，直入题。
板书课题，领读课题，学习这谝童话故事。
二、激发情趣，乐识字。
1、认读生字、新词。
（1）借助拼音读准字音和词语。
（2）跟老师读一读，自己熟读。
这些字的意思大部分结合课文都好理解。
其中“冒”是顶着雨的意思。
“让”本课是允许的意思，“欢迎”本课是愿意接受的意思。
2、试读课文。
（1）把这些字词放回到故事中，请同学边读边把这些生字圈出来。
（2）找同学分自然段读一遍课文。
其他同学听后评价谁读得最棒。
3、抽读识字卡片。
（1）在学习小组内，由组长抽读生字卡片，其他同学抢答。
（2）老师抽读字卡，大家来抢读生字。
同桌之间比一比谁读得又快又准。
4、给生字组词。
三、灵活多样，助复习。
生字学完后，做“小兔过河”游戏。
四、认认真真，学写字。
五、激情回味，谈收获。
这节课大家的收获真大，不但认识了很多汉字，而且发现了很多构字规律，同时还掌握了很多识字方法。
下一节课我们继续学习这个有趣的故事。
第二课时一、导入新课。
今天老师给大家请来了两个小嘉宾，我们来认识一下吧！他们之间发生了一件什么事呢？学习了这谝课文我们就知道了。
二、朗读课文，复习生字。
1、出示生字卡片，学生认读民。
2、自读课文，标明自然段序号。
3、找同学分段读课文。
三、边读边理解。
（一）学习第1自然段。
1、读第1自然段，看一看故事发生在什么时间？2、从哪里能看出外面风大雪大？怎样读好这句话？3、在这样的天气里赶路，小山羊会怎样？应该怎样读小山羊说的话？4、在小山羊最需要帮助的时候，小熊为什么说“不行！不行”呢？5、小山羊听了小熊的话心里会怎样？练习读读最后一句话。
一年级上册语文教案学校沪教版
一年级上册语文教案学校沪教版［教学目的］1、感受上学的乐趣。
2、在教员指点下读准〝我、校〞2个生字的字音，能认读词语〝学校〞这个词语，正确朗诵并积聚1句句子。
3、学习观察身边的事物，继续尝试大胆表达自己的想法。
［教学重点、难点］1．读准〝我、校〞2个生字的字音，能认读词语〝学校〞这个词语，正确朗诵并积聚1句句子，看法〝田字格〞的〝横中线、竖中线〞。
2.学习观察身边的事物，继续尝试大胆表达自己的想法。
［教学媒体］黑板、生字卡片［课时建议］2课时［教学进程］一、导入新课，提醒课题1、播放«上学歌»小冤家，让我们一同跟着录音试着唱一唱，跳一跳，好吗？2、出示本校校门照片大家看，这是什么中央？先生交流你看法这几个字吗？温习〝小、学、生〞3、师：〝江桥小学〞是我们的——〔学校〕〔1〕板书：学校谁会读这个词语？指名读、小教员领读〔2〕学习〝校〞出示〝田字格〞中的〝校〞，看法〝田字格〞的〝横中线、竖中线〞你有什么好方法记住它？先生交流开战车读4、提醒课题、补充板书〝我高快乐兴上学校〞二、稳固识字，学习句子1、提醒句子：我高快乐兴上学校。
进一步看法〝句号〞2、指点读句：停顿、快乐的语气小冤家，离开学校里，你心里感到怎样样？师引读、指名读、小组读、齐读3、学习〝我〞这里还有一个字，小冤家一定都看法，谁来读？指名读、开战车读〝我〞就是——〔自己〕4、练习说话用〝我〞说一句话指名交流、模拟练习、同桌练说〔练习说话可以协助先生锻炼言语表达才干，培育先生大胆发言的习气。
但要留意降低难度，让不会说的小冤家模拟练习，鼓舞害怕的先生举手发言，并能到达大面积训练的效果。
〕过渡：小冤家，我们高快乐兴离开学校，学校就像我们的家，就请大家跟着教员复杂地观赏一下我们的新家。
三、观赏校园，练习交流1、出示校园图片，师引见2、小冤家，观赏了校园，听了教员的引见，你看到了什么或知道了什么？先生交流〔让先生进一步了解自己的校园，培育先生的观察才干和听说才干。
沪教版2023年一年级上册语文教学教案
沪教版202X年一年级上册语文教学教案教学设计的意义：提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
下面作者给大家带来关于沪教版一年级上册语文教案，方便大家学习。
沪教版一年级上册语文教案1《四季》一、知识与技能1.认识10个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。
3.了解课文内容，了解四季的美丽。
二、进程与方法：通过朗诵和补充资料让学生感受江南的美丽。
三、情感态度和价值观：初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养酷爱自然地感情。
【教学重点】有感情地朗诵课文，背诵课文。
【教学难点】通过了解各个季节的特点感受美丽，产生对大自然的爱好之情。
【教学方法】交换法、浏览法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相干资料。
【课时安排】1课时【教学进程】一、趣味导课1.播放视频《荷叶》。
2.同学们，你们知道视频中播放的有哪些美景呢?(荷花和荷叶)3.看了这漂亮的美景，你想说点什么呢?你知道荷花哪个季节的花朵呢?(夏天)。
一年当中，除了夏季，还有哪些季节?(春、夏、秋、冬)。
今天老师就领着小朋友们一起去领略四季的美景。
(板书课题)4.四季(齐读课题)二、整体感知1.教师范读课文，学生认真聆听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：尖说春青蛙夏弯地就冬(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字，集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
(注意指导：“夏”是三拼音节，“弯”注意前鼻韵母an的读法。
)过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗?尖尖、说话、春天、青草、田鸡、夏天、弯弯、轻轻地、就是、冬天4.学习多音字：地(de)轻轻地地(dì)土地过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，感受四季美景。
沪教版一年级语文上册教案一条鱼儿水中游
沪教版一年级语文上册教案一条鱼儿水中游一、教学目标：1. 知道“一条鱼儿水中游”的故事情节及主要人物。
2. 通过阅读学习，初步理解“鱼儿”的生存环境及生活习性。
3. 能够根据故事中所描述的情景，初步感受鱼儿的快乐、自由和不安定。
4. 能够感知和表达“一条鱼儿”对人类生活和自然环境带来的重要作用。
二、教学重点：1. 熟悉故事情节及初步理解“鱼儿”的生存环境和生活习性。
2. 了解“一条鱼儿”对人类生活和自然环境的重要作用。
三、教学难点：能够感知和表达“一条鱼儿”对人类生活和自然环境带来的重要作用。
四、教学方法：1. 讲解法。
2. 朗读法。
3. 观察法。
4. 体验法。
五、教学步骤：1. 导入新课任选一或两个小朋友在班级中来回载着水桶，旁边的同学可以说说看，这两个同学看起来很累，而且手也有点酸痛，谁能猜猜他们在做什么？引出本节新课“一条鱼儿水中游”，让同学们初步了解鱼儿生存环境和人类生活的不同之处。
2. 学习阅读请同学们跟着老师一起朗读课文，初步理解“鱼儿”的生活状态和生存环境（老师需要引导同学们去体验“鱼儿”在水中畅游，并从中感受到快乐与自由）。
3. 学生互动请同学们自由发言，讨论“一条鱼儿”对人类生活和自然环境的重要作用，例如帮助人类维护水域生态平衡，是人类重要的食用、观赏和休闲资源等。
4. 教师点评老师需要引导同学们去思考人类应该如何保护鱼儿及水资源，以及做好垃圾分类等绿色环保工作。
5. 课后作业请同学们回家观察身边的鱼类，了解其生存环境和习性，并在班级中进行交流。
六、板书设计：一条鱼儿水中游。
沪教版一年级语文上册教案
沪教版一年级语文上册教案教案标题：《沪教版一年级语文上册教案》教案目标：1. 通过本教案的教学，学生能够掌握《沪教版一年级语文上册》所涉及的基础知识和技能。
2. 培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的语文学习兴趣，激发学生的学习动力。
教学重点：1. 学习字母的书写和拼读。
2. 学习基础的词汇和句型。
3. 培养学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 学生对字母的书写和拼读有一定的困难。
2. 学生对词汇和句型的理解和运用能力有待提高。
3. 学生阅读理解能力的培养。
教学准备：1. 教师准备教材《沪教版一年级语文上册》。
2. 教师准备教学课件、黑板、彩笔等教学工具。
3. 学生准备课本、笔、本子等学习用具。
教学步骤：第一课：认识字母A教学目标：1. 学生能够正确书写字母A，并能准确拼读字母A。
2. 学生能够理解字母A在单词中的发音和用法。
教学步骤：1. 导入：通过展示字母A的图片和卡片，引起学生对字母A的兴趣。
2. 学习字母A的书写：教师在黑板上演示字母A的正确书写方法，学生跟随教师书写。
3. 学习字母A的拼读：教师通过示范和学生跟读的方式，教授字母A的发音。
4. 练习：教师出示一些以字母A开头的单词，要求学生读出来，并进行拼读练习。
5. 拓展：教师引导学生思考字母A在其他词汇中的用法，并进行相关练习。
第二课：认识字母B教学目标：1. 学生能够正确书写字母B，并能准确拼读字母B。
2. 学生能够理解字母B在单词中的发音和用法。
教学步骤：1. 导入：通过展示字母B的图片和卡片，引起学生对字母B的兴趣。
2. 学习字母B的书写：教师在黑板上演示字母B的正确书写方法，学生跟随教师书写。
3. 学习字母B的拼读：教师通过示范和学生跟读的方式，教授字母B的发音。
4. 练习：教师出示一些以字母B开头的单词，要求学生读出来，并进行拼读练习。
5. 拓展：教师引导学生思考字母B在其他词汇中的用法，并进行相关练习。
沪教版一年级语文上册教学设计
精品实用文档Boutique Practical Document沪教版一年级语文上册教学设计沪教版一年级语文上册教学设计小学生语文是教育信息化，是学员的早期教育。
针对小学生语文的课堂教学来讲，老师理应着眼于新课改核心理念，持续改革创新和自主创新自身的教学方式和教学方式，推动小学生语文教育改革的稳步推进。
今日我在这里给大伙儿梳理了一些沪教版一年级语文上册教学设计，我们一起来瞧瞧吧!沪教版一年级语文上册教学设计1江南地区教学目标1、学好本节课生词，了解有这种生词构成的词。
2、理解课文內容，掌握诗文疏忽。
3、恰当、流畅有情感的朗读课文，背诵英文课文。
课堂教学時间两学时第一课时一、看图片导进1、看图片图上画了些哪些?这是什么时候?在哪儿大家在干嘛/它是一幅漂亮的江南风情景象。
二、剖析课题研究三、初读具体指导1、范读课文2、随意轻轻地读课文3、查验通过自学实际效果提供词句指名读，齐读。
四、教学员字词语1、训练书空第二题2、剖析字型具体指导撰写江：三点水，右侧是“工”。
南;下边并不是羊。
叶;口字旁，右侧是十田鱼大西北可正确引导学员自身剖析第二课时一、备考指名朗读课文，规定读恰当。
二、选读训炼1、第一行：江南可采莲(正确引导学员了解句子义)2、第二行：莲叶何田田(了解莲叶的模样)3、第三至七行：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
根据看电视剧看来鱼群玩耍的场景。
具体指导诵读，读取开心的语调三、推进有情感的朗读课文背诵英文课文四、总结五、工作：记牢本节课生词，有情感的朗读课文背诵英文课文。
总结：这类让学员独立探寻获得的了解坚信会比教师注浆给他的印像要深入的多。
沪教版一年级语文上册教学设计2口特情人员设计理念古代人以图型做为文本应用，这种文本便是大家今日常说的象形字。
象形字用文本的线框或字的笔画把要表述物件的外观设计特点实际地勾勒出去，便于学员记忆力字型，掌握字意。
一年级学员抽象思维占行为主体，针对绘画十分偏爱。
沪教版小学一年级上册语文全册教案
沪教版小学一年级上册语文全册教案第一课我的名字课程目标- 研究的姓名，了解拼音字母，初步理解汉字的构成- 能够进行简单的自我介绍教学重难点- 学生能够正确认读、书写自己的名字- 学生理解汉字由笔画组成教学准备- 课件、图片、板书、字卡、笔教学过程1. 热身游戏：学生自我介绍小游戏，引导学生自我介绍自己的名字2. 研究字母及姓名拼音的教学- 引导学生认识拼音字母及其发音- 通过字卡教学，让学生拼读、认识各字母3. 汉字结构的教学- 教师通过幼儿手部动作，让学生感受笔画的走向和书写活动，加深汉字构成的理解第二课你好课程目标- 研究日常问候语言，能够熟练使用日常交际用语- 培养学生的口语表达能力和应用能力教学重难点- 学生能够熟练应用“你好”“再见”等基本问候语- 学生掌握简单的日常交际用语，如问候、自我介绍、感谢等教学准备- 课件、图片、板书、情景模拟练教学过程1. 热身游戏：学生互相问好，模拟日常场景，进行实际场景练2. 教学问候语言及应用- 引导学生听读问候语句子，学生跟读练，并进行情景模拟练3. 自我介绍练- 教师以“我是老师”为例，引导学生模仿进行自我介绍，并让学生进行拓展第三课哆啦A梦课程目标- 了解及理解“哆啦A梦”及其形象，增强学生的观察能力- 提高学生的听说能力，培养学生研究兴趣教学重难点- 学生能够认识和理解“哆啦A梦”的形象和部分情节- 学生能够通过听和看的形式理解和表达故事内容教学准备- 课件、图片、板书、PPT、绘本等教学过程1. 热身游戏：引导学生讨论喜爱的卡通形象，引出“哆啦A梦”的话题2. 教学“哆啦A梦”形象- 引导学生分享自己所知道的“哆啦A梦”的特点和形象，进行小组讨论- 教师通过图片、PPT等形式对学生进行展示，让学生对“哆啦A梦”有一个全面的认识3. 听故事及表述内容- 教师通过绘本等形式朗读故事，让学生具体了解故事内容- 引导学生描述故事中的情节和人物形象，提高学生的表述及理解能力总结通过本册教案的设计，学生能够了解日常问候语言、认识自己的姓名和字母、了解并掌握基本变异元音、掌握基本笔画的写法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、开学了学习目标：1、听录音，在老师的指导下读准“学、校、老、师、一”5个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。
练习正确的写字姿势和执笔方法，认识笔画“横”，认识田字格，并在老师指导下描摹“一、二”。
2、能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目地朗读课文。
产生为自己是一名小学生而自豪的情感。
3、在识字活动中认一认校名中的字。
重点和难点：1、学习跟着录音或老师的范读指读课文。
2、了解正确的写字姿势和执笔方法，能描摹笔画“一、二”。
教学准备：多媒体课件、生字卡片、田字格黑板、录音机、课文录音磁带。
教学过程：一、谈话引入课题。
1、今天是开学第一天，当你背着书包来到学校，看到老师和哥哥姐姐站在校门口欢迎你，你的心里在想些什么呢？要求：态度大方，声音响亮2、小朋友心里的话儿真不少，今天就让我们一起学习第一课——开学了。
3、板书课题：开学了4、师读课题，指名读（4人）。
齐读。
指导：你们听过乐队演奏吗？如果演奏者只顾着自己出风头，不顾别人，那样演奏出来的乐曲一定不和谐、不好听。
所以在一起读课文时，你们要听听别人的声音，轻轻的，读得像乐曲那样美！二、听录音识字读文。
（一）感知课文。
1、第一遍听课文：开学了，有一位一年级新同学和你们一样，非常高兴，有许多话想告诉大家，想听吗？2、交流：你听到他说了什么？（二）学习生字。
1、激发识字兴趣：你们成为一名小学生了，要在学校里学习很多本领，识字本领可重要了。
2、出示五个生字，要求学生在课文中找到生字：这是今天我们要学会的生字，它们很调皮，和大家玩捉迷藏的游戏，仔细看课文，把他们找到。
注意不要跳着看，一个一个字挨着看。
3、指名学生到黑板上板演，教师指导圈字方法。
4、第二遍听录音，要求学生指书听课文，重点听清不认识字的读音。
5、认读生字，开火车读，正音：让我们和这些生字打个招呼吧！它们叫什么名字？重点正音：师6、游戏巩固：叫号读字举个例子，我问1号1号什么字？你们回答1号1号“学学学”7、扩词巩固：给这些生字找朋友。
（1）认读词语“学校”、“老师”：“学、校、老、师、一”这几个字中，谁和谁是好朋友，可以组成词语？（2）联系生活，加强理解：我们的学校叫什么？教师板书校名后让学生认读校名中的字。
我姓王，大家可以叫我——王老师。
我教语文，是你们的——语文老师。
你认识了那几位老师？（3）为“学”扩词：“学”除了和“校”交朋友组成词语“学校”，它还有许多朋友呢？课文中就有，还记得吗？你还知道哪些词语？（出示课文词语：“开学”、“学生”，板书学生提供的课外词语，认读。
）（4）为“老”扩词：进行“一字开花”的游戏（三）朗读课文。
1、激发朗读情感：从今天起，你们就是一名小学生了，除了要学习识字本领，还要学习朗读的本领呢。
2、指导朗读方法：认真地跟着录音或老师学，你也会读得一样棒。
3、随机指导读句：你们觉得课文中哪一句话能表达你们的心情？（1）“开学了，我背着新书包高高兴兴上学去。
”唤起情感体验：今天早上你上学时是什么心情？（交流：高兴、激动……）就让我们带着这样的心情读好这句话。
（指名读，领读、同桌对读、表演读）（3）校门口，花儿对我点头，老师对我微笑。
看图理解句子：来到校门口，你看到了什么？（交流：队鼓咚咚，彩旗飘飘、师生迎接……）老师带着亲切的微笑迎接你们，连美丽的花儿也在欢迎你呢！高兴吗？快用朗读表达出来！（指名读、师生配合读、同桌合作读、齐读）（3）“从今天起，我就是一名小学生了！”赛读形式指导感叹句：多么自豪啊，从今天起，你就是一名小学生了！比一比，看哪一位小学生最自豪！（自由练读、个人挑战读、男女生挑战读、齐读）三、学习笔画，描写汉字。
1、激发写字兴趣：让我们再来学学写字的本领，和生字交朋友，学会书写它们。
2、端正写字姿势和握笔姿势，做做手腕操，念念写字歌。
3、教笔画“横”，提醒写的时候从左写到右，横要平。
4、出示“一、二”，认识田字格。
（中心点、横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格）田字格，两条线，横中线竖中线。
上上下下，左左右右，左上左下分得清，右上右下分得清。
引导观察比较横的长短和位置。
5、指导描写“一、二”，先看老师写一写，书空练一练，书上写一写。
提醒：横要平，照着样子写，一笔写成。
6、四人小组相互欣赏，评选“写字小明星”。
四、拓展延伸。
总结：这节课，你有什么收获？还有什么不明白的地方吗？2、王老师教学目标：1、听录音，在老师指导下读准“王、教、室、语、文”5个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读。
练习正确的写字姿势和执笔方法，认识笔画“竖”，在老师的指导下描写“三”和“王”。
2、能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目地朗读课文。
3、在识字活动中认一认新书的书名。
4、认识任教学科的老师，亲近老师。
教学重点和难点：1、能读准“王、教、室、语、文”5个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读。
2、能跟着录音或老师的范读，字字过目地朗读课文。
教学准备：录音机、课文录音磁带、生字卡片、小红星教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、组织学生交流：开学这几天，你认识了哪些新老师？要求学生大胆响亮地回答，说清楚“什么学科，哪位老师”。
学校里许多老师迎来了我们一年级的小朋友也特别高兴。
有一个班级的小朋友也和我们一样，认识了一位新老师，你们想知道她姓什么，教什么学科吗？2、揭示课题（1）板书课题：2 王老师（2）原来这位老师姓王。
这个字谁认识？指名读，齐读。
（3）你是怎么认识的？可引导学生联想老虎额头上的“王”，还可随机介绍班级中姓王的同学。
指导学生书空，认识笔画：竖学生跟着老师书空，边写边说“横横竖横，就是王”。
二、感知课文，学习生字1、听课文录音，整体感知课文内容。
边听边手指。
思考：文中的王老师是教什么的？2、出示句子：小朋友，我姓王，是你们的语文老师。
学习生字：“语、文”。
指导朗读（老师领读、自由读、小组读、个别读、齐读等）练习说话：我有一本________书。
我的______老师姓王。
3、教师范读课文，要求学生指书，边听边在文中圈出生字，自己试着读一读生字。
学习“教、室”你有什么好办法记住？教师重点指导“室”的读音（翘舌音、第四声、和“师”区别）4、叫号游戏——给生字编号，教师叫号，学生读出相应的生字。
5、词语长火车——词语由生字和熟字构成三、朗读课文，巩固识字1、让学生看着书，手指着书，轻声地跟着录音里的老师读读课文。
2、多种形式朗读课文（1）教师范读课文，学生边听边指。
（2）同桌合作读。
（3）比赛读。
四、巩固与拓展1、游戏：开火车——单人火车、双人火车鸡妈妈找宝宝——把生字卡片发到几个学生手中，由老师扮演鸡妈妈，说出一个生字，由拿到此生字卡片的学生上台出示给大家看，然后扑到鸡妈妈怀里。
2、拓展识字——理书包，认书名。
小组合作认读书包中新书的书名五、书写指导1、练写字歌2、指导笔画“竖”的写法。
3、示范书写“三”“王”，比一比两个字书写的异同。
4、学生描写，教师巡视指导。
3、我们的学校教学目标1、听录音，在老师的指导下读准“午、书、电、脑、上、足”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。
2、能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目读课文。
在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。
3、练习正确的写字姿势和执笔方法，巩固笔画“横”和“竖”，认识笔画“撇”，能在老师的指导下描写“午、上”4、通过参观校园，大致了解学校的“图书馆、美术室、电脑房、操场”等。
教学重点和难点1能在课文的语言环境中正确认读“午、书、电、脑、上、足”6个生字。
2能跟着录音或老师的范读，做到字字过目读课文。
3练习正确的写字姿势和执笔方法。
教学准备1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、生字卡片2、学生方面的准备：参观学校的各场所教学过程一、启发谈话，揭示课题1、组织学生交流：开学几天认识了学校的哪些地方？生：我认识了____________，我能在_____________________。
（出示图片：音乐室、电脑房、实验室、图书馆、美术室、大队部、教师办公室……）师点读、生跟读2、揭示课题：我们的学校听老师读课题。
谁也会读？（指名读、齐读、跟读）二、听录音读课文识字1、听课文录音，感知课文内容（1）第一遍听录音，边听边记：学校有哪些地方？（2）再听录音，边听边记：小朋友想干什么2、读课文（1）跟着录音里的老师轻声读课文。
（2）学生练习读课文。
a)指着书跟读b)自己练读c)指名读d)齐读3、识记生字（1）找一找：调皮的字宝宝都躲在课文里了，请小朋友找一找，圈出来。
（2）认一认：（出示：午、书、电、脑、上、足）你认识他们吗？谁来做小老师带大家读？开火车读。
（正音：书、上，注意是翘舌音）齐读。
你有什么好办法记住这些字宝宝？学习笔画：撇。
书空：午、上指导学生联系生活的识字方法。
你能给“电”找找朋友吗？三、朗读课文，感受内容1、小朋友，我们把字宝宝送回课文中去读一读。
轻声读课文，要求把课文读正确。
2、和同桌的小伙伴合作读课文。
3、朗读大比拼。
四、复习巩固，拓展延伸1、叫号游戏（1号1号什么字？1号1号电电电……书书书是几号字？书书书是2号字）2、（出示图片及词语：音乐室、电脑房、实验室、图书馆、美术室、大队部、教师办公室……）认读词语。
五、书写练习1、做写字准备。
（唱写字歌）2、复习笔画“横”和“竖”。
3、认识笔画“撇”，示范书写“午、上”4、学生练习描写。
4、唱游课上教学目标1、听录音，在老师指导下读准“唱、游、课、天、歌、跳”6个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读。
2、能跟着录音或老师的范读，手指点字，基本做到字字过目地朗读。
3、练习正确的写字姿势和执笔方法，巩固笔画“横、竖”，在老师的指导下描写“十、土”。
4、在识字活动中认一认教室、办公室门牌上的字。
教学重点、难点1、读准“唱、游、课、天、歌、跳”6个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读。
2、能跟着录音或老师的范读，独立或者半独立地正确朗读课文。
3、养成良好的学习习惯。
教学过程一、谈话引入，揭示课题，学习生字“唱、游”，认读词语“唱游课”1、开学已经好几天了，在这些天里，你们上了很多课，你有最喜欢上什么课呢？要求：我最喜欢________课，因为_________________________。
启发谈话，交流自己所喜欢的课或者老师，学习生字“课”。
2、今天，我们就一起去看看唱游课是怎么上的？揭示课题，读好课题。
3、复习“上”：复习笔画、笔顺。
学习生字“唱、游”学习部首“口字旁”、“三点水”；读词语“唱游课”：渗透音节拼读“kâ”；二、听课文录音，学习生字1、听课文录音，一边听一边用手点指，边听边思考：唱游课上，小朋友都在干什么？2、结合交流，学习生字“歌、跳”。