分享我的教学妙招
我的教学小妙招——一分钟的掌声
我的教学小妙招——给孩子一分钟的掌声
给孩子一分钟的掌声。
别小看这一分钟的掌声，足可以改变一个孩子的一生。
我们班有一个孩子，胆子特别小。
同学欺负他了，不敢吭声；课堂上，不敢举手回答问题……像一只小心翼翼的小鹿，安安静静的坐在那里。
那天的巩固练习，照例请四个孩子上台，他被我点中了。
也许是背对着大家，他没有了往日的紧张，他居然都算对了。
我瞟了一眼，另三个孩子多多少少错了一些。
我突然脑子里闪过一种想法：让大家给这个孩子一分钟的掌声，表扬他。
第斯多惠说过：教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
我何不试试呢？
没想到，当这一分钟的掌声持续完后，台上这孩子早已成了泪人，被感动得声泪俱下。
从此，这个孩子变了个人似的，课堂上多了一只举起的小手。
更令我意想不到的是，我们班的其他孩子也受到了极大的鼓舞，他们变得勤奋好学，热切的期盼得到那一分钟的掌声。
所以我现在经常在班上用一分钟的掌声来鼓励那些优秀的孩子，那些进步的孩子，让他们尽情扬起前进的风帆！。
我的教学小妙招
我的教学小妙招宜宾县横江镇新塘小学黄丽琴小学阶段是培养学生兴趣，培养良好习惯的阶段。
从教7年来，我教过语文数学、美术等多门学科，已累积了一些教学方法，谈不上妙招只是在平时教学中总结的一些比较实用的方法，与老师们切磋交流。
方法一：以退为进作为老师都有体会，有时上课，学生的注意力很不集中，往往走神。
这时，切忌直接批评甚至点名批评学生，因为效果实在不好。
遇到这种情况，我往往会使出我的招——以退为进。
具体是：结合自己正在讲的内容，故意说错，而且礓蹉的给学生讲下去。
然后给同学提问，让他们思考、交流。
然后找注意力不集中地学生回答。
开始几次学生根本没有发觉，按照我错的提问去思考，还乐呵呵的。
但时间一长，学生知道我是装的、故意的，又怕被丑问，反而有兴趣去思考，去观察我是在哪里讲错的，走神的少了，找错的多了，说有的学生把对的说成错的，会有更多的学生帮他找错。
久而久之，课堂气氛活跃了不少、开小差、走神的少了，学习效率自然中提高了。
方法二：巧用课前3分钟如果说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，那么一节课的成败则在于课前的3分钟。
大多数班级都很难做到课前3分钟安静下来，在低段尤为明显。
为此，我思考了很久，想了很多办法，也借鉴很多优秀老师的方法。
后来，我利用自己美术教师的身份，把教师的身份，把教师布置了一下，亮点是用纸剪出了“礼貌待人，团结友爱，保护环境，爱护公物，认真听讲，作业仔细”这6句班级公约，将它们用适当大小分别贴在教室一侧的窗户玻璃上，课前3分钟让班长领读这6句，既是对学习行为习惯的一次教育，又能把学生的注意力拉回课堂。
念完后，大家安静下来，等待老师上课。
久而久之，学生不但养成了良好的学习生活习惯，又能稳定课堂，可谓是一举两得。
方法三：完善班级竞争制度小孩子都有好胜心，都喜欢表扬奖励，针对这个特点，我建立了班级竞争制度。
首先是班长，下有两位副版长，协助班长管理班级。
将学生分成8个组，每个组5人，一个组长。
在教室墙上留一块板，分组将名字贴于墙上，从纪律、学习、作业三方面进行评比，奖励星星，一周评比一次。
数学优秀教师小妙招
数学优秀教师小妙招
1.建立积极的学习氛围：创造一个积极、有趣和互动的学习环境，
让学生感到舒适和自信，激发他们对数学的兴趣。
2.以学生为中心：了解学生的需求和学习风格，根据学生的差异调
整教学方法，满足每个学生的学习需求。
3.清晰的讲解：用简单明了的语言讲解数学概念和原理，避免使用
过于复杂的术语，确保学生能够理解。
4.启发式教学：引导学生思考和探索，培养学生的逻辑思维能力和
解决问题的能力，而不是简单地灌输知识。
5.实践与应用：通过实际例子和应用问题，帮助学生将数学知识与
生活实际联系起来，提高学生的应用能力。
6.反馈与激励：及时给予学生反馈，肯定他们的努力和进步，鼓励
学生积极参与数学学习。
7.不断学习：持续学习和更新自己的数学知识，了解最新的教育理
念和教学方法，提升自己的教学能力。
8.合作教学：与同事合作，分享教学经验和资源，共同提高教学质
量。
9.多元评价：采用多元评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要
考虑学生的学习过程、思维能力和实践能力。
10.关爱学生：关心学生的学习和生活情况，建立良好的师生关系，
让学生感受到教师的关爱和支持。
这些小妙招可以帮助数学教师提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。
教案分享：我的教学经验“每当我走过老师的窗前”
每当我走过老师的窗前，我总会回忆起自己初为人师时的困惑和焦虑，也会想起自己不断探索、摸索、积累的教学经验。
在这里，我想分享一下我所得出的一些经验和教训，希望能够对各位老师们有所帮助。
一、关注学生的兴趣爱好我深深认识到，学生的兴趣爱好是影响其学习效果的重要因素之一。
有些学生对于某些学科可能非常反感，只要能够将其兴趣及喜好内嵌入教学过程中，其学习效果便会大大提升。
比如说，我记得在一次文化课老师的授课过程中，有一位同学迟迟无法听进去文章的内容，于是我便用了他所爱好的动漫及游戏元素，用游戏常用武器与文中皆有的同一概念相类比，学生马上变得非常感兴趣，积极思考，认真听讲。
二、讲授时要注重态度及方法当教师讲授时，不仅需要清晰易懂的讲解，更需要耐心细致、责任心强的态度。
有时候我们会碰到不太听讲的学生，我认为往往不是学生不愿学，而是因为教师的方法及态度存在问题。
因此，作为教师，要注重自己的方法，激发学生学习的兴趣及愿望。
在讲解时，需要先用简单易懂的语言梳理出核心概念，再通过深入浅出的方式徐徐深入，这样学生才能够更快速的领悟到知识精髓，理解并运用知识。
三、关注课堂氛围的营造我认为，一个活跃向上，富有互动的课堂氛围对于学生的学习和成长是很重要的。
因此在教学时，不妨多采用互动授课方式，鼓励学生在课堂上积极思考、参与，以此体现还珠格格式的互助互动、友爱整体合力的学风，同时，这种课堂气氛也会使学生养成自信、勇气等优秀品质和良好的学习方法。
四、注意知识点经验分享在平时教学过程中，我们可能会遇到一些学生对某一知识点很感兴趣，想要深入了解，这时候我们便可以开辟一个新的经验分享环节，让学生将自己对该领域知识的理解分享给全班同学，同时和教师分享其他更深入更详尽的知识，并进行讨论和交流。
这种分享方式不但增加了学生学习兴趣，而且能够培养学生的表达能力和思辨能力。
五、不断学习，更新教学技能在教育工作中，不能停滞不前，需要有不断学习、更新自己的教学方法、技能的意识。
优秀教师教学经验分享
优秀教师教学经验分享分享教师的教学经验篇一迎着青春的朝阳前进，播撒智慧在希望的原野上很荣幸今天能在这里和大家交流，很感谢各位老师对我的认可和肯定，谢谢大家。
听了前边几位优秀教师的精彩交流，我深深的感觉到自己和他们还有很大的一段距离，但是我是个善于思考，善于学习的人，我相信在不久的将来我也会长江后浪推前浪，一浪更比一浪高的!回望自己的从教历史，也不过是聊聊几页，还是那么匆忙，举目四望，在坐的各位，可以说都是我曾经学习过或者将来要学习的榜样，在此，我就自己从教以来积累的点点滴滴和大家分享下，说的不到的，请各位老师多多指正。
一、我想和大家分享下对于做事和工作的态度。
不论是骨干教师，还是准骨干教师，只要是一位教师，那么对待教师这个职业的态度都是最重要的。
试想一下，一名教师，他自身都不热爱他的职业，自身都没有激情，没有心情去对待他的职业，那么他又怎么可能教的好书又怎么可能在他的职业道路上有成就我们通常说世上无难事，只怕有心人，我觉得只要你用心去做，去对待一件事，那么一切都将变得可以!有条件时能成功，没条件时你也会想方设法创造条件获得成功。
话说当年，对于教师，我一直都是敬而远之的，很小的时候就很怕老师，但却很听老师的话，很崇拜这个传说中的伟大而神圣的职业，但是我的理想不是教师，因为我不太喜欢成为别人的榜样，“人民教师”、“为人师表”想想这八个字，就觉得压力山大啊!直到后来有一天，我被现实开了个玩笑，让我来到了桐木初中，而且一来就是四年，所以最初我一直都有点接受不了这个现实，于是我给自己提了一句话来聊以自慰，“误入尘网中，一去不知多少年”。
虽然那时候没有实现自己的理想，但是来到桐中以后，我慢慢认识了在坐的各位老师，慢慢了解了他们的种种敬业奉献无私的精神，让我对教师职业有了新的认识，让我明白了我身上的责任和肩上的分量，也让我明白只有不敷衍现实，现实才不会敷衍我。
如今的我感觉到教师职业的幸福，当自己的所学被学生无尽的放大，放大，在放大的时候，那是多么的自豪和幸福。
分享教学经验：我的教学策略与方法
分享教学经验：我的教学策略与方法分享教学经验：我的教学策略与方法在教育领域千变万化的今天，每一位教师都需要注重教学策略与方法的研究与提升。
在我多年的从教生涯中，我不断探索多种教学方式，结合自身教学经验与学生需求，尝试出了一些实用的教学策略与方法，希望与大家分享。
一、趣味化教学生动有趣的课堂氛围对于学生的学习效果非常重要。
我采用了趣味化教学法，利用故事、游戏、视频等方式吸引学生的眼球，让学生在轻松愉快的氛围中，收获更多的知识点。
例如教授科学常识时，我会拟定一些生活中常见的问题，引导学生在讨论中发掘科学原理，从而培养他们的思考能力。
二、反复强化学习知识需要重复理解和记忆，我采用了反复强化的教学方式。
在课堂上讲解完毕后，我会给学生预留一些时间，让学生自主练习，同时也可以适时纠正学生不当的学习方法。
课后作业也是每位学生固化本节课程的知识，同时也可以锻炼学生的自主学习能力。
三、前置预习课前预习可以让学生对本节课程有充分的了解，对教师的讲解也会更有针对性。
我会提前将教材内容发到学生的邮箱里，让学生提前了解本节课程的大概内容。
然后在课堂上我进行详细讲解，辅以生动的实例，使学生能够更好地理解和掌握知识点。
四、授课技巧在授课技巧上，我会采用引导与启发式教学方法，这种教学方式不仅能够让学生理解更深刻，而且对于学生能力的提升也是有非常大的帮助。
除此之外，我还会运用刺激性的语言和行为来吸引学生的注意力，并根据不同的情况，采用不同的步骤进行讲解。
五、评价与反馈及时的评价和反馈可以帮助学生更好地理解和掌握知识点，更有利于他们的学习过程。
我会在课堂上对学生的表现进行及时评价，并针对学生个人情况进行个性化的反馈。
同时，我还会向学生表明自己的期望，鼓励他们不断提高自己的学习效果。
综上所述，以上的教学策略与方法并不是最有效的，但通过与学生密切沟通和反复尝试，我得到了与学生良好的教育效果。
在今后教学工作中，我会继续不断地探索新的教学方式并进行合理的创新，为孩子们提供更好的课程体验。
我的教学成果与经验分享
我的教学成果与经验分享我非常乐意为您撰写一篇关于我的教学成果与经验分享的文章。
以下是我的教学成果与经验的总结和分享：教学成果与经验分享在教学生涯的多年中，我积累了丰富的教学经验，并取得了一系列的教学成果。
以下将从不同的角度分享我的教学成果和经验，包括学生学习成绩的提升、个人教学方法的创新以及培养学生综合素养的探索。
一、学生学习成绩的提升作为一名教师，最重要的成果之一就是学生学习成绩的提升。
为了达到这个目标，我采取了多种方法：1. 个性化教学：了解每个学生的学习特点和困难，并根据他们的需求制定个性化的学习计划。
通过这种方式，我能够更好地满足学生的学习需求，帮助他们充分发挥潜力。
2. 创新教学方法：通过引入新颖的教学方法，如合作学习、案例分析等，我能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的分析和解决问题的能力。
3. 提供有效的反馈：给予学生及时和具体的反馈是帮助他们提高学习成绩的关键。
我经常与学生进行互动，并给予他们积极的反馈和建议，帮助他们不断改进。
通过以上这些方法的使用，我观察到学生们在学习成绩上取得了显著的提升。
他们更加自信和主动，学习兴趣也得到了增强。
二、个人教学方法的创新除了关注学生学习成绩的提升，我还不断探索和尝试新的教学方法，以提高教学的效果和质量：1. 利用技术辅助教学：我积极运用各种教学技术和工具，如多媒体教学、在线讨论平台等，来提升教学效果。
通过利用技术，我能够创设更多元化和互动性强的教学环境，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 推行翻转课堂：翻转课堂是一种创新的教学模式，通过提前录制教学视频和课前阅读，将课堂时间用于互动和实践。
这种方式能够提高学生的主动性和参与度，加深对知识的理解和应用。
3. 激发学生思维：在教学过程中，我注重培养学生的批判性思维和创新思维。
通过开展讨论和课堂互动，我鼓励学生思考问题的不同角度，培养他们的创造力和解决问题的能力。
这些创新的教学方法不仅提高了教学效果，也激发了学生的学习潜力和动力。
我的教学妙招
我的教学妙招（一）吸引学生注意力，使教室安静下来1. 尝试先什么也不做。
静静地站着，完全平静。
靠的最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。
在讲课之前留出一两分钟的时间。
2. 不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。
先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。
3. 利用人类的好奇心。
有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。
与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。
4. 先布置一点任务。
上课前先找点事情让学生们做。
把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。
5. 不要把学生的混乱当成是对你的不敬。
这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。
（二）应付干扰1. 接受你也被干扰的事实。
想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。
或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。
2. 注意有些干扰事件是不可抗拒的。
如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。
3. 耐心对待同事。
在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。
4. 变干扰为积极的学习经验。
如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。
越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。
5. 注意你与学生的距离。
离产生干扰的学生近一点。
站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。
6. 找寻干扰的动机。
如果干扰持续不断，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。
这时要避免“即已开始，就要完成”的想法。
7. 准备一些事情让产生干扰的学生做。
就当天的课堂内容准备一些相关的问题，如果需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。
优秀教师分享教学经验的心得体会（通用7篇）
优秀教师分享教学经验的心得体会优秀教师分享教学经验的心得体会（通用7篇）我们在一些事情上受到启发后，可以将其记录在心得体会中，这样能够培养人思考的习惯。
应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的优秀教师分享教学经验的心得体会（通用7篇），希望对大家有所帮助。
优秀教师分享教学经验的心得体会1尊敬的各位领导、老师：大家上午好！孔子说：机不可失，时不再来。
作为一名班主任，要善于抓住教育学生的“时机”，就是要求要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。
班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。
我们班有一名叫xxx的同学。
他是四年级的时候从东羽小学转来的。
他“妈妈”除了转学那天送他来上学以外，就再也没来过。
他的爸爸从事长途运输，平时都在外面忙，只有他年迈的爷爷天天接他放学。
这个孩子虽然心地善良，但是行为习惯很不好。
写字潦草，衣服经常不换洗，坐在椅子上晃来晃去……我找了几次家长，但是他妈妈都不来，后来干脆告诉我她不是孩子的亲妈，不负责管孩子。
后来我通过赵东羽的老师了解才知道他是爸爸妈妈离婚了，他判给了妈妈，但是不知道什么原因她妈妈不要他了，在上小学的时候把他送到了爸爸这边，就再也没出现过。
我很心疼这个孩子，默默地关注他，经常和他说说笑笑，让他消除来到新学校的恐惧心理。
我还在班级多给他自我表现的机会，大扫除我给他派活并及时让同学们向他学习，端饭、打水我都让他去，慢慢地使他消除了自卑的心理。
只要他取得的点滴进步，我都采取不同程度的鼓励，使他感觉到了自己的价值所在，对老师和同学产生了亲切感、信任感，愿意与大家心灵交流，变得阳光朝气了许多，同学们也很喜欢接近他。
但是这个学期出现频繁雾霾天以后，他又出现了每周一次发烧不上学的现象，并且每次都是上中学的哥哥给他请假，每次我问他爸爸在家吗？他哥哥都说爸爸出车了，爷爷照顾他。
我的授课教案：这样教学,学生学得更容易
我的授课教案：这样教学，学生学得更容易。
一、先引导学生提出问题
对于一些知识点，我不会直接在黑板上讲解，而是先引导学生思考和提问，以此来激发他们的学习兴趣和思维能力。
比如对于英语语法的讲解，我会先让学生自己构思几个简单的英语句子，并在课堂上提出问题，比如哪个单词要加-ing、哪个单词要加-ed等等。
这样学生会更容易地理解知识和应用知识。
二、注重实践演练
我认为“听懂就会”是一种很危险的教育误区，因此我在教学中注重实践演练。
比如，对于英语口语的教学，我会让学生分组进行角色扮演，每个人轮流扮演不同的角色，并进行对话和互动。
这种方式不仅能培养学生的语言表达能力，还能让他们更深入地理解语言运用的实际场景。
三、进行互动交流
在我的课堂上，我不只是单纯地给学生灌输知识，而是更注重与学生的互动交流。
我会采用问答形式或者讨论形式与学生进行互动，在学生的思考和答题中，逐渐引导他们对知识的理解和掌握。
同时，这种互动交流还能帮助我了解学生的思想和反应，将教学内容更好地适应学生的需求。
四、多用多媒体
现代教学手段的多媒体课件在我的教学中扮演着重要的角色。
我会结合PPT、视频等多媒体资源来讲解和展示教学内容，这样既能让学生更好地理解，也能激发他们的学习兴趣。
同时，多媒体资源还能让教学更加生动形象，让学生更好地记忆和掌握知识点。
我的授课教案注重引导学生、实践演练、互动交流、多用多媒体的教学方式。
这种教学方式不仅能让学生更容易地理解和掌握知识，还能培养他们的学习兴趣和思维能力，帮助他们从受教育者变为自主学习者。
我的教学成果与经验总结
我的教学成果与经验总结作为一名教师，我时刻牢记自己的使命，就是要将知识和技能传授给学生，并帮助他们形成自己的人生观和价值观，辅助他们成长为有用的人才。
在过去的几年中，我有幸成为各位学生的老师，并有机会分享我的经验和教学成果。
一、我在教学过程中的收获1、精心设计课程我认为精心设计课程很重要，它可以使我的课堂更加生动和有趣。
同时，它还可以提高学生的学习参与度和主动性，使得他们更愿意学习并积极思考和讨论问题。
因此，在我的课程设计中，我始终坚持根据学生的实际需求来进行课程规划。
我会提前分析学生的课程需求和能力水平，结合实际情况，将教学内容进行差异化、多样化的设计，以满足学生不同的学习需求。
2、提高教学质量提高教学质量是我一直以来追求的目标。
基于这个目标，我不断更新课程教材，加强教师的专业知识和技能，同时，我也积极与同行进行交流和反思，不断完善教学并提升课堂效果。
为了更好地达成这个目标，我还在教学过程中采用了多种适合不同类型学生的教育技巧，比如利用现代化科技手段，开展互动式课堂，从而增加学生的参与感和带动力。
3、加大互动计数在教学过程中，我非常注重与学生的互动，因为互动可以增加学生的参与度和教学效果。
我通过多种方式进行互动，比如在课堂上开展互动式小组讨论，鼓励学生就某个话题展开思考和交流，还会让学生进行展示、模拟演练等活动来巩固知识。
同时，我专注于学生的单独辅导，并且会与学生进行实时反馈，帮助他们解决问题，并鼓励他们提出问题并讨论解决方案。
二、我的教学成果1、教育效果显著在我多年的教学过程中，我发现，通过精心设计课程，提高教学效果和加强与学生的互动，在很大程度上能够提高学生的学习积极性和学习成绩。
我的教育成果也在实践中得到了验证。
我曾指导的不少学生在各种国家或区域的考试、考试、比赛中获得了奖项，并成为优秀的社会人才。
2、培养学生的综合素质在我的教学过程中，我致力于培养学生的综合素质，并不仅仅限于知识的掌握。
一年级数学老师小妙招
一年级数学老师小妙招作为一名一年级数学老师，我一直在思考如何让学生更好地理解和掌握数学知识。
在教学实践中，我总结了一些小妙招，希望能够对其他老师和家长有所帮助。
一、用生活中的例子来讲解一年级的学生对抽象的数学概念很难理解，因此我经常会用生活中的例子来讲解。
比如，我会拿一些水果来教学生数数，让他们通过实际操作来感受数学的乐趣。
我还会用购物的例子来教学生加减法，让他们在实际操作中掌握数学知识。
二、用游戏来激发学生的兴趣学生在玩游戏的时候，往往会忘记时间，这是因为游戏能够激发他们的兴趣。
因此，我会设计一些数学游戏来让学生在游戏中学习数学知识。
比如，我会设计一个数学接龙游戏，让学生在游戏中学习数学运算符号和数字的组合。
三、用多媒体教学来提高教学效果现在的学生都是数字原生代，他们对数字的认知能力很强。
因此，我会用多媒体教学来提高教学效果。
比如，我会用PPT来讲解数学知识，让学生通过图像和动画来理解数学概念。
我还会用数学软件来让学生在电脑上进行数学练习，提高他们的数学能力。
四、用小组合作来促进学生的交流学生在小组合作中可以相互交流，互相学习。
因此，我会让学生在小组中进行数学练习，让他们相互帮助，相互学习。
在小组合作中，学生可以通过讨论来解决问题，这样可以提高他们的思维能力和解决问题的能力。
五、用奖励机制来激励学生的学习学生在学习中需要一些激励，这样才能更好地学习。
因此，我会设计一些奖励机制来激励学生的学习。
比如，我会在课堂上设立一些小游戏，让学生在游戏中学习数学知识，同时还可以获得一些小奖励。
这样可以让学生更加积极地参与到学习中来。
作为一名一年级数学老师，我一直在探索如何更好地教学。
通过以上的小妙招，我相信可以让学生更好地理解和掌握数学知识，同时也可以让教学更加生动有趣。
希望其他老师和家长也可以借鉴这些小妙招，让孩子们更好地学习数学。
我的教学经验分享：让英语学习更有趣
我的教学经验分享：让英语学习更有趣我的教学经验分享：让英语学习更有趣作为一名全职英语教师，我非常喜欢我的工作。
我喜欢与学生们互动并看到他们脸上的满意表情。
但是，我了解到许多学生并没有像我一样热爱英语。
事实上，很多学生觉得英语是一门难学的科目，认为学习英语是一件乏味的事情。
我不认为这种情况应该继续下去，所以我努力找到了让英语学习更有趣的方式。
以下是我分享的一些教学经验，让英语学习变得更有趣。
1. 利用多种教学方法在我的教学期间，我发现单一的教学方法并不能满足每个学生的需求。
每个人的学习方式都不同，因此教学方法也因人而异。
为了让每个学生都能受益，我会使用多种教学方法，包括听力、口语、阅读和写作练习。
此外，我还会尝试使用多媒体教具和游戏等互动方式来激发学生的兴趣和热情。
2. 建立积极的学习氛围学生们在一个积极的学习环境中更容易学习。
我的课堂上会注重开放式讨论和交流，学生们可以在这个过程中彼此分享自己的看法。
我鼓励学生发表评论和提问，让每个人可以参与到学习当中。
这种积极的学习氛围鼓励学生并激发他们对英语的兴趣。
3. 个性化教学每个学生的程度，兴趣和学习需求都不同。
因此，在我的课堂上，我会尽力个性化地教学。
我旨在帮助每个学生实现自己的英语水平目标，并鼓励他们追求自己的兴趣和需求。
我经常与学生们交流，以了解他们对英语学习的态度和期望，以便更好地帮助他们实现目标。
4. 引入有趣的主题常规的教科书教学可能会让学生感到沉闷，因此我会在课堂上引入一些有趣的主题。
例如，我会选择一些有趣的阅读材料，如新闻、电影和音乐视频，并与学生分享我的看法。
这不仅有助于英语学习，也让学生们对英语文化产生兴趣。
5. 鼓励学习习惯的建立成功地学习一门语言需要强烈的专注和耐心。
因此，我会鼓励学生养成学习的好习惯。
例如，每天练习口语、阅读和书写。
在我的课堂上，我会与学生分享关于如何提高英语水平的技巧和方法。
我还会提供一些学习资源和指导，以帮助学生们养成和巩固学习习惯。
教学小妙招
教学小妙招引言在教学过程中，教师常常面临着课堂效果不佳、学生学习兴趣不高等问题。
本文将介绍一些教学小妙招，帮助教师提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
1. 创设良好的教学氛围教学氛围是教学过程中非常重要的一环。
在教学开始之前，教师可以通过以下方式创设良好的教学氛围：•打破冰冻：在开始上课前设立一个冰破游戏，让学生们互相了解，增加亲近感，缓解紧张情绪。
•创造活跃的课堂氛围：通过提问、口头表扬等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，促进学生之间的互动。
•寓教于乐：通过设计趣味性的教学活动，培养学生学习的兴趣和积极性。
2. 利用多媒体工具和教学软件现代科技的发展给教学带来了许多便利。
教师可以利用多媒体工具和教学软件来提高教学效果：•使用投影仪：教师可以把教材、教学内容等通过投影仪展示在大屏幕上，使学生更加清晰地理解知识点。
•利用教学软件：选择适合自己教学内容的教学软件，可以通过图文并茂、动画和声音等形式，更加生动有趣地呈现知识，吸引学生的注意力。
3. 应用小组合作学习小组合作学习是一种有效的教学方法，可以提高学生的学习效果和合作能力：•分组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们在小组内讨论问题，并向全班汇报结果，促进学生之间的合作和交流。
•协同学习项目：教师可以设计一些协同学习项目，让学生共同解决问题。
通过合作，学生可以互相学习，共同进步。
4. 个性化教学个性化教学是根据学生的不同需求和特点，采用不同的教学策略和方法：•多元化任务：教师可以根据学生的不同水平和能力设置不同的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。
•弹性学习时间：教师可以根据学生的学习进度，给予弹性的学习时间，让学生有更好的自主学习的机会。
5. 激发学生的学习兴趣学生的学习兴趣直接影响着他们对课程的投入程度，教师可以采取一些措施来激发学生的学习兴趣：•实践活动：通过组织实践活动，让学生亲身体验课程内容，增强学习的趣味性。
•创设情境：通过创设情境，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，增强学习的实用性。
我的教学课程设计教案：分享我的经验与技巧
作为一名教师，设计教学课程是教学工作的重要组成部分。
在年复一年的教学经验中，我不断地总结和积累，不断地调整和改进自己的教学课程设计，以满足学生学习成长的需要。
今天，我想分享一下我的经验和技巧，将我的心得和思考带给更多的教师，为广大教师的教学工作带来一份有益的参考。
在设计教学课程时，我认为一个好的教案不仅要解决教学内容和教学形式的问题，还要将学生的学习需求和兴趣体现在其中。
为此，我的教案设计中含盖了以下几个方面的内容：1.教学目标的明确在教案设计初期，我首先会明确课程的教学目标，即我想要学生在本节课中达到的学习效果。
教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标等，在明确教学目标的基础上，我会根据不同级别的学生制作不同难度的题目。
2.学习内容的体验学生在学习过程中往往是需要一种体验感的，是需要一些现实性和情感性的体验。
因此，在教案设计中我会将学生热衷的内容或是潜在兴趣进行挖掘，并且利用多媒体等工具丰富学习体验。
3.学习形式的多样性多样的学习形式可以让学生在学习中变得更加积极主动。
通过分组竞赛、互动探究等具有创新性、打破传统教学方式的学习形式，不仅可以调动学生学习的热情，还可以提高学生合作意识和解决问题的能力。
4.教学反馈的及时性在教学课程中，教师和学生之间的互动至关重要。
因此，在教案设计时，我强调及时性和有效性。
教学反馈可以是教师的反馈也可以是同学的合作反馈，及时反馈能够让学生及时纠正误区和提高自己的学习成绩。
以上几个方面也是我在课堂教学中经常运用的方法和技巧，下面我将分享一下实际运用的案例：案例一：《实景诗词》在这节课中，我通过投影仪播放了一段中国文化书画之精华的“中国山水画”视频，让学生了解什么是“山水画”以及它由中国画演进而来的历史演变过程。
接着，我通过图片的方式来让学生了解传统水墨画的基础知识。
在学习完传统水墨画的基础知识后，我通过强化难点的方式，让学生思考如何用诗歌的方式来表现山水画。
我组织班级进行比赛，每个班级都来表现一下自己的成果。
公开课上课小妙招
公开课上课小妙招
一、 课前多做准备工作
1、备学生。
上公开课有时候是自己的学生,有时候是别人的 学生。
若是自己的学生,很多时候能够沉着应对。
因为学生的情 况都很了解,提的问题会很有针对性,学生能应答自如,课堂气 氛当然就好一些。
但要上好一堂公开课,也还得好好备学生,让 学生在公开场合得到锻炼;当然若是别人的学生,就更应该事先 了解一些他们的情况。
如他们的成绩分布,班干部名单等,同时 多鼓励他们别怯场,利用有限的时间和他们融洽关系,走近他 们,最好让他们喜欢上你这个陌生老师,这样他们才会最大限度 地配合你,让你上课时候能得心应手。
2、备教材。
这是上课前最重要的一个环节。
若对所较内容 不熟悉,把握不了重难点,上课时候就会眉毛胡子一把抓,上课 前要非常了解自己要讲什么,不讲什么。
内容不宜过多,要明了 清楚。
让学生实实在在学点东西,而不是所谓的走过场。
同时要 结合所教知识与前面旧知识的联系,从而能从复习中从容过渡, 让新知识的引入自然而生动。
不让自己的公开课变成“耍猴戏”。
3、备课件。
很多老师平时上课很好,但一上公开课就不知 所措了,因为课件不熟悉,以为课件是现成的东西,没花时间好 好研究怎么用,上下衔接不自然;另外,因是别人制的课件,使 用起来很别扭,导致上课时候心慌意乱,自然就上不好课了。
从课堂到生活——我的教学经验分享
从课堂到生活——我的教学经验分享2023年，我已经作为一名高中数学教师工作了五年。
这五年里，我积累了许多关于教学的经验和思考，也在实践中不断地探索和总结。
今天，我想分享一下我在教学中的一些心得与思考。
一、建立良好的师生关系我认为，建立良好的师生关系是教学的基础。
在教学中，我们需要通过各种方式去和学生互动，建立起一种信任和尊重的关系。
在日常教学中，我会关注每一个学生的具体情况，耐心倾听他们的疑惑和问题，并且尽力帮助他们解决问题，这样可以让学生感受到我们教师真的关心他们。
二、探索多元化的教学方式在这个信息时代，我们不仅要掌握传统的教学方法，还要善于利用各种现代化的教学手段，使教学更加生动、有趣和具有吸引力。
在我教学中，我会结合各种教学手段，例如：PPT演示、互动教学、探究性学习、小组讨论等方式，在教学中灵活运用，让学生更好地理解掌握知识。
三、引导学生学会自主学习在教学过程中，我们教师的目标不仅仅是让学生掌握知识，更要培养学生的自主学习能力。
因为人们生命中的大部分时间都是在学习和成长中度过的，所以自主学习能力的培养显得尤为重要。
在教学中，我会让学生思考如何学习、如何解决问题，同时给予学生足够的自由和空间，让他们发挥自身的创造力和想象力，探索和发现未知的领域。
四、与社会和谐融合教育不仅仅是一种学习与传授知识的过程，更是人格培养、价值观熏陶和社会关怀等方面的基础。
因此，我们教师要培养学生对社会的认识和理解，让他们学会如何融入社会，为社会做出应有的贡献。
在教学过程中，我会引导学生关注社会热点，积极参与各种社会服务活动，让学生意识到自身应该肩负的社会责任，培养其社会责任感和使命感。
总之，作为一名教师，我们需要具备较高的综合素质，不断拓宽自身的知识面和视野，随时关注各种时代变化和教育发展，使自己在教育教学实践中变得更加充实和自信。
同时，我们需要不断的进修、学习并且探索各种教育手段和方法，使教育教学真正面向未来，面向现代，优化教学提高教育质量。
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如何保持学生持久的兴趣，激发学生的学习动机，调动学习的积极性呢？这是我们要好好考虑，并且必须解决好的问题。
教师们要在提高自身修养的同时思考出一些能够保持学生学习兴趣的方法。
在平时的教学过程中，我总结出了如下几个小妙招。
这些妙招适用于低段学员，他们还处于培养学习兴趣和形成学习习惯的阶段，经过了一段时间语文学习，不再像刚接触时那么有兴趣。
妙招1：成立学习小组
课堂纪律与课堂管理是指教师为了维持正常的教学活动，开展、鼓励学生积极配合教师，参与英语学习活动，阻止和处理违纪行为的手段与行为。
目的在于为学生专心致志学习、积极主动参加学习创造良好的条件。
小学阶段的孩子具有好奇、好动、爱表现、爱模仿等特点，他们记忆力好，形象思维能力强。
但这一阶段的孩子缺乏理性思维，逻辑思维能力不强，他们爱活动、坐不住、坐不久。
然而，语文课堂活动较多，为了顺利地完成课堂教学内容，良好的课堂纪律与课堂管理显得尤为重要，除了常规的课堂管理方法外，教师可尝试成立学习小组：
教师首先需制定并公布学习小组规范并指定小组成员，建议将班级学生分为两组，每组两人，学生A是具有良好学习习惯，遵守行为规范，并热心帮助他人的学生；学生B是不遵守课堂规范，自控能力较弱或严重扰乱课堂的学生。
a.课堂上，教师安排小组坐在一起，学生B需监督学生A的课堂学习，协助教师制止说话或者小动作等情况；
b.课前辅导或下课时，学生A须向学生B抽查生词，加强学生对所学知识的运用；
c.按学习小组成绩排名听写或考试成绩，所以，学员除了自己掌握好知识外，还需要尽量去帮助另一个较差的小朋友，争取共同进步；
d.建立奖励制度：为鼓励每一个有进步的小朋友，树立信心，教师应保证奖项的多样化。
如：进步奖，课堂纪律奖，最佳指导小教师奖，和最具潜力奖等等，并请全班学员公开投票选出获奖者。
这样不但促进学生的争先创优，培养积极进取的精神，还为一部分学生树立了学习的榜样
我在班上使用了小组学习制度后，取得了明显的效果。
学生的学习积极性有了很大的提高，学习习惯有所改善，增强了学生的责任感和主人翁意识，在情感教育上，使学生懂得了分享，关爱和合作。