7利用经纬网进行区域定位
七年级地理经纬网定方向
03
利用地球的自转和公转 来确定季节和昼夜的相 对位置。
04
利用太阳的高度角和方 位角来确定太阳的相对 位置。
确定运动方向
01
02
03
04
利用地球的自转和公转来确定 天体的运动方向。
利用地图上的等高线、河流、 城市等地理特征来确定物体的
运动方向。
计算大圆航线距离
通过经纬度坐标，可以计 算出大圆航线的距离，从 而确定两点间的最短路径。
导航应用
在导航应用中，大圆航线 被广泛用于计算航行距离 和路线，为飞机、船舶和 车辆提供导航指引。
03 经纬网定向方法
确定方向
01
02
03
04
北极星定向法
利用北极星确定北方，再利用 地球的自转确定其他方向。
日出日落定向法
术的依赖。
人工智能辅助定位
利用人工智能技术对定位数据进 行处理和分析，以提高定位精度
和自动化水平。
经纬网的应用前景
1 2 3
智能交通
经纬网定位技术可以为智能交通提供精确的位置 信息，帮助实现智能导航、车辆调度和交通管理 等功能。
应急救援
在应急救援领域，经纬网定位技术可以帮助救援 人员快速确定事发地的位置，提高救援效率和成 功率。
确定地理位置
地理位置描述
通过经纬度坐标，可以描述地球上任意一点的地理位置，如某城市、山脉、河 流等。
地图与GPS
地图和全球定位系统（GPS）是确定地理位置的重要工具，GPS通过接收卫星 信号来获取经纬度坐标。
确定地球上任意两点间的最短路径
大圆航线
在地球上任意两点间，大 圆航线是最短的路径，它 沿着地球大圆的弧线飞行。
人教版地理七年级上册《 第一节 3经纬网定位》教学设计(总第四课时)
人教版地理七年级上册《第一节 3经纬网定位》教学设计（总第四课时）一. 教材分析人教版地理七年级上册《第一节 3经纬网定位》是学生在学习了地图的阅读和地球的相关知识后，进一步对地理空间定位能力的培养。
本节课的主要内容是经纬网的构成、经纬度的表示方法以及利用经纬网进行定位的方法。
教材通过生动的图片、地图和实例，使学生能够更好地理解和掌握经纬网定位的技巧。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对地理知识有了初步的了解，对地图的阅读和地球的相关知识有一定的掌握。
但在经纬网定位方面，学生可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要教师通过生动的实例和地图，帮助学生理解和掌握经纬网定位的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解经纬网的构成，掌握经纬度的表示方法，并能够利用经纬网进行定位。
2.过程与方法：通过地图和实例，培养学生的空间定位能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理思维，使学生认识到地理知识在实际生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：经纬网的构成，经纬度的表示方法，利用经纬网进行定位。
2.难点：经纬度的换算，利用经纬网进行复杂地区的定位。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图和实例，创设情境，引导学生理解和掌握经纬网定位的方法。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的空间定位能力。
3.合作学习法：学生分组讨论和合作，共同完成定位任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：人教版地理七年级上册。
2.地图：世界地图、中国地图。
3.多媒体设备：电脑、投影仪。
4.实例：地球仪、地球模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地球仪和地球模型，引导学生回顾之前学过的地图阅读和地球相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体展示经纬网的构成和经纬度的表示方法，引导学生初步认识经纬网。
人教版七年级地理经纬网定位
新课讲解
一、利用经纬网定位
经纬网：在地球仪上，经线和纬线相互交织成的网。
确定地表事物的 位置
辨别地表事物的 方向
A
20°
0° 20°
20°N
W
E
N
A
拆分
A(200N,200W)
A
S
60°
20°
0°
20°W
小组活动
不同形式经纬网定位一、
A 10°W，5°N B 10°E，5°S
C 170°E，5°N D 170°W，5°S
C
）
C. （20°W，20°N） D. （20°W，20°S）
2. 图中经过①②地的经线是（
A. 本初子午线
B. 东西半球分界线
B
C. 东西经度分界线
D. 国际日期变更线
小组活动三
0º 74º W
40º N
51º N
伦敦
纽约
地名 上海 伦敦 纽约
经度 121º E 0º 74º W
纬度 31º N 51º N 40º N
地球的形状和大小
地 球 和 地 球 仪
地球的模型——地球仪
纬线和纬度
经线和经度 利用经纬网定位
精英、实验课后思考题：写出A、B 两点经纬度 45° 90° A 0° N 180° 0° 45° 90° 135° 23.5°N，135°W
B
135° 0°，90°E
小组活动四
123º E 32º S 151º E
悉尼
49º N
温哥华
经度 117°E 123°W 151°E
纬度 39°N 49°N 32°S
地名 天津 温哥华 悉尼
课堂练习
人教版地理七年级上册1.1《经纬网定位》教案
人教版地理七年级上册1.1《经纬网定位》教案一. 教材分析《经纬网定位》是人教版地理七年级上册的第一课第一节内容。
本节课主要介绍经纬网的概念、构成及其在定位中的应用。
经纬网是地理坐标系统的基础，是研究地球表面位置的重要工具。
通过本节课的学习，学生将掌握经纬网的基本知识，能够运用经纬网进行简单的定位。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地图有一定的认识。
但是，对于经纬网的概念和应用，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际操作，让学生理解和掌握经纬网的运用。
三. 教学目标1.了解经纬网的概念、构成及其作用。
2.学会使用经纬网进行定位。
3.能够解释一些与经纬网相关的现象。
四. 教学重难点1.经纬网的概念和构成。
2.经纬网在定位中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生动实例和实际操作，让学生在问题解决中理解和掌握经纬网的知识。
六. 教学准备1.准备经纬网图、地球仪等教具。
2.准备相关的实例和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张地球仪图片，引导学生思考：如何确定地球表面上某一点的位置？进而引入经纬网的概念。
2.呈现（10分钟）讲解经纬网的概念、构成及其作用。
通过经纬网图和地球仪，展示经纬网的分布和作用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行经纬网定位的练习。
每组提供一个实例，要求学生运用经纬网确定实例中物体的位置。
4.巩固（5分钟）讲解一些与经纬网相关的现象，如地球的自转和公转、昼夜长短变化等。
引导学生运用经纬网知识解释这些现象。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：经纬网在现实生活中有哪些应用？让学生举例说明。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调经纬网在地理定位中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道经纬网定位的练习题，要求学生在家庭作业中完成。
9.板书（5分钟）设计一份板书，内容包括经纬网的概念、构成、作用以及与经纬网相关的现象。
利用经纬网进行区域的空间定位
用经纬网进行区域的空间定位一、经纬网的区域定位经纬线是高考考查区域地理时最基本的要素，每一条经纬线的数值变化都反映了地理区域的变化。
在复习过程中，总结一些重要经纬线及其所经过的地区，进而以点线带面，掌握整个区域的特征和分布规律。
（一）中国地理的区域定位1.主要经线经过的地形单元（自北向南）80°E经线依次穿过：天山山脉、塔里木盆地西缘、昆仑山脉、青藏高原西部、喜马拉雅山脉90°E经线依次穿过：阿尔泰山、准噶尔盆地东缘、天山山脉、吐鲁番盆地、罗布泊、阿尔金山、柴达木盆地西缘、昆仑山、藏北高原、唐古拉山脉、藏南谷地、喜马拉雅山脉100°E经线依次穿过：内蒙古高原西部、祁连山脉、青海湖、巴颜喀拉山、横断山脉、滇南谷地110°E经线依次穿过：内蒙古高原、阴山山脉、鄂尔多斯高原、黄土高原、渭河平原、秦岭、陕南谷地、巫山、雪峰山西侧、两广丘陵西侧、雷州半岛、琼州海峡、海南岛120°E经线依次穿过：内蒙古高原、大兴安岭、渤海、山东丘陵、黄海、太湖平原、浙闽丘陵、台湾岛西侧130°E经线依次穿过：三江平原、长白山2.主要纬线经过的地形单元（自西向东）北回归线穿过：云贵高原南部、两广丘陵、珠江三角洲、台湾海峡、台湾山脉30°N纬线穿过：喜马拉雅山、藏南谷地、横断山脉、四川盆地、长江中下游平原、舟山群岛、东海40°N纬线穿过：塔里木盆地、罗布泊、河西走廊、内蒙古高原、鄂尔多斯高原、太行山脉、华北平原、渤海、辽东半岛50°N纬线穿过：大兴安岭、小兴安岭、黑龙江3.重要的经纬线交点北回归线和100°E、110°E,120°E的交点分别为：滇南谷地、西江中部平原、台西平原西缘30°N和90°E,100°E,110°E、120°E的交点分别为：藏南谷地北缘、横断山区、巫山以南、钱塘江口西南40°N和80°E,90°E,100°E、110°E,120°E的交点分别为：塔里木盆地西缘、罗布泊、河西走廊北部、鄂尔多斯高原、渤海50°N和120°E的交点为：大兴安岭西北部4.主要地形单元的经纬度范围青藏高原（78°E一103°E，28°N一38°N）内蒙古高原（100°E一120°E，40° N一45° N）黄土高原（105°E一115° E，35° N－40°N）云贵高原（100° E一110° E，23° N一28° N）东北平原（120°E一135°E，40° N一50° N）华北平原（115°E一120° E，33°N一40° N）长江中下游平原（110°E一120°E，28°N一33°“N）塔里木盆地（75°E一90°E，35°“N一43°N）准噶尔盆地（85°E一90°E，43°N一47°N）柴达木盆地（90°E一98°E，36°N一38°N）四川盆地（103°E一108°E，28°N一33°N）（二）世界地理的区域定位1.重要经线穿过的地形单元（自北向南）0°经线依次穿过：大不列颠岛、西欧平原、伊比利亚半岛、地中海、阿特拉斯山脉、撤哈拉沙漠、几内亚湾30°E 经线依次穿过：东欧平原、黑海、小亚细亚半岛、地中海、东非高原、南非高原、德拉肯斯山脉60°E 经线依次穿过：乌拉尔山、图兰平原、伊朗高原、阿拉伯海90°E 经线依次穿过：中西伯利亚高原西侧、阿尔泰山、天山、青藏高原、恒河三角洲、孟加拉湾120°E 经线依次穿过：中西伯利亚高原东侧、大兴安岭、渤海、山东半岛、长江中下游平原、台湾海峡、马来群岛、维多利亚沙漠150°E 经线依次穿过：东西伯利亚山地、日本以东洋面、大分水岭180°经线依次穿过：白令海、太平洋中部、新西兰以东洋面150° W 经线穿过：美国阿拉斯加120° W 经线穿过：北美洲西部科迪勒拉山系90°W 经线依次穿过：哈得孙湾、苏必利尔湖、密西西比河平原、墨西哥湾、中美洲60°W 经线依次穿过：格陵兰岛西侧、拉布拉多半岛、奥里诺科河口以东、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原30°W经线依次穿过：格陵兰岛、大西洋中部2.主要纬线穿过的地形单元（自西向东）0°纬线依次穿过：几内亚湾、刚果盆地、东非高原、马来群岛、安第斯山脉、亚马孙平原南回归线依次穿过：纳米布沙摸、南非高原、维多利亚沙漠、大分水岭、安第斯山脉、拉普拉塔平原、巴西高原南部北回归线依次穿过：撒哈拉沙漠、红海、阿拉伯半岛、阿拉伯海、印度半岛、恒河三角洲、我国华南、台湾岛中南部、墨西哥高原40°N纬线依次穿过：伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛、小亚细亚半岛、里海、卡拉库姆沙摸、塔里木盆地、内蒙古高原、辽东半岛、朝鲜半岛、日本本州岛北部、美国西部山地、中部大平原、阿巴拉契亚山脉60°N纬线依次穿过：斯堪的纳维亚半岛、波罗的海、东欧平原、乌拉尔山、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地、阿拉斯加南部、加拿大西部山地、中部大平原、哈得孙湾、拉布拉多半岛北部3.重要经纬线的交点0°纬线与0°,30° E,120° E,60° W的交点分别为：几内亚湾、东非高原、马来群岛、亚马孙平原南回归线与30°E,120°E,150°E,60°W的交点分别为：南非高原东侧、澳大利亚西部高原、大分水岭、拉普拉塔平原北回归线与0°,30°E,60°E,90°E,120°E,90°W的交点分别为：撒哈拉沙漠西部、尼罗河谷西部、阿拉伯海、恒河三角洲、台湾海峡、墨西哥湾40°N纬线和0°,30°E,60°E,90°E,120°E,120°W,90°W的交点分别为：伊比利亚半岛西部、小亚细亚半岛、卡拉库姆沙漠、塔里木盆地东部、渤海北部、密西西比平原北部60°N纬线与30°E，,60°E，90°E，120°E，150°E，180°E，150°W，120°W，90°W的交点分别为：东欧平原、乌拉尔山脉、西西伯利亚平原东部、中西伯利亚高原南部、东西伯利亚山地南部、白令海、阿拉斯加南部、马更些河南部、哈得孙湾4.主要大洲的主体经纬度范围除了要记住这些重要的经纬线的交点外，还需记住一些大陆所跨的主体经纬度范围：如亚洲（50°E——150°E，10°N——70°N)、欧洲（0° E——60°E，40°N——70° N）、非洲（20° W——40°E,30°S——30°N）、大洋洲（110°E——150°E,15°S——35°S）、北美洲(70°W——120°W,30°N——70°N)、南美洲(40°W——80°W,10°N——40°S）。
人教版2022-2023学年地理七年级上册《纬线和纬度、 经线和经度 、利用经纬网定位》教学设计
地理备课教案教材义务教育教科书（地理）学科七年级上册单元第一章第一节地球和地球仪课题纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位课时2课时教学目标1.利用地球仪，知道经线与纬线、经度与纬度的划分；并能够比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
2.熟知经纬网的构成，能够在地球仪上利用经纬网确定某地点的经纬度。
3.完成相关作业。
教学重点经线与纬线、经度和纬度、经纬网等初步概念的掌握。
教学难点教学具准备Ppt课件教学过程：（以下是主要是重点内容。
有些有关师生双边活动的内容略）一、复习（提问）1. 从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？2. 地球仪有什么作用？3. 什么是两极？4. 我们看地图时怎样辨别东西南北四个方向的。
二、新授1.导入同学们，人类认识地球形状的过程是漫长的，是一个认识不断提升的过程，是一对科学不断探索的过程。
我们用地球仪可以方便地知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。
地球仪上有经线和纬线组成的经纬网，我们确定一个地方的位置，就是看它的经纬度，那么，什么是经线、纬线？经度和纬度又是怎么回事呢？这节课，就让我们来了解这方面的内容。
2.新课⑴．纬线和纬度①赤道：在地球仪上，与南、北极距离相等的大圆圈，叫赤道。
②纬线：所有与赤道平行的圆圈叫纬线。
纬线在南北极缩成一点。
纬线指示东西方向。
③纬度：在地球仪上可以画出无数条纬线，为了区别出各条纬线，人们给它们标定出不同的度数，这就叫做纬度。
赤道是纬度的起始线，纬度为0°。
从赤道向北和向南，各分90°，称为北纬和南纬，分别用“N”和“S”表示。
北极和南极各为90°。
④低、中、高纬度划分(略)⑤南北半球的划分:以赤道为界，赤道以北，为北半球；赤道以南为南半球。
活动：1. 观察地球仪，说说纬线有什么特点。
想想纬线可以有多少条？2. 在地球仪上找出赤道，并结合图1.8，说明赤道是一条重要的纬线。
⑵．经线和经度①．经线：在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线，叫经线，也叫子午线。
经纬网 定位方法
经纬网定位方法(三定:定位置、定方向、定距离)(一)定位置(利用经纬网)①判断经纬线;方格状经纬网图上横线为纬线,竖线为经线;极地为中心俯视图,极点为圆心,纬线为同心圆,经线是由极点向四周的放射线.②判断经纬度:方格状经纬网图中标注的纬度数值由南向北增大的为北纬度,由北向南增大的南纬度;无论是侧视图还是极地俯视图,由西向东(沿地球自转方向)增大的为东经度,由西向东(沿地球自转方向)减小的为西经度;南北纬判断:极地俯视图,中心为北极点,以极点为中心的半球均为北半球,半球范围内各点均为北纬度;中心为南极点,以极点为中心的半球均为南半球,半球范围内各点均为南纬度;③极点的判断:(1)根据圆心注记:标注”北”或”N”为北极(2)根据自转方向:顺时针为北半球,逆时针为南半球(3)经度变化规律:首先东经度增大的方向或者西经度减小的方向为地球自转方向,然后根据”北顺南逆”原则可判断;(4)根据极地附近海陆分布:海洋为北极,陆地为南极(逗号形状)(5)根据极地光照图(晨昏线图):太阳直射北半球(北半球夏半年)北极附近出现极昼;太阳直射南半球(北半球冬半年)南极附近出现极昼;(二)定方向--利用经纬网判断地图上的方向(1)经纬网上经度指示南北方向,纬线指示东西方向①同一经线上的两点方向为正南正北关系,同一纬线上的两点为正东正西方向;②若两点不在同一经线上也不在同一纬线上,既要判断两点的南北方向,又要判断两点的东西方向,判断过程分两步走:第一步:根据纬度变化(北纬度增大的方向往北,南纬度增大的方向往南),北纬度地点在南纬度的北侧;第二部:判断东西方向,东西方向只有相对.沿着地球自转方向,经度差小于180°(劣弧、小于半球)情况下,位置偏东的地点在东,位置偏西的点在西;两地同在东经度,度数大的在东,度数小的在西;同在西经度,度数大的在西,度数小的在东;③地球上任意两点间最短航行路线的判断:地面上两点间的最短距离为球面上过两点的大圆的劣弧长;(1)特殊大圆;赤道、晨昏线、经线圈,其最近航线就是沿着这些大圆走劣弧;(2)同时位于北半球或南半球的两点,一般先向高纬度走,然后再向低纬度走;分别位于南半球和北半球的两地则按照沿着过大圆的劣弧方向走即可;(三)定距离(利用经线\纬线长度)①两点位同一经度:长度=同一经线上两点的纬度差×111 KM;②两点位于同一纬度:长度=同一纬线上两点的经度差×111×cosØ KM; Ø为当地所在纬度③两地经度和纬度均不同,可想假设两地经度相同或纬度相同,再用数学上的勾股定理进行计算(考试一般忽略经度差或者忽略纬度差,根据①和②计算即可)。
七年级地理上册1.1《地球和地球仪》利用经纬网定位教学设计(新版)新人教版
学生小组讨论的环节，大家积极性很高，能够围绕经纬网的应用提出自己的观点，但在引导讨论的过程中，我发现有些问题设置得不够清晰，使得学生的思考方向有些偏离主题。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了地球和地球仪的基本知识，以及如何利用经纬网进行地理定位。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对经纬度系统的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
七年级地理上册 1.1《地球和地球仪》利用经纬网定位教学设计 （新版）新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1. 课程名称：七年级地理上册《地球和地球仪》——利用经纬网定位
2. 教学年级和班级：七年级
3. 授课时间：第1课时，具体时间依据学校课程安排
4. 教学时数：45分钟
【教学目标】
1. 让学生了解地球的基本形状，理解经纬网的概念及其在地理定位中的应用。
在拓展与延伸环节，我推荐了一些阅读材料，并鼓励学生们进行课后自主学习。但从学生的反馈来看，他们对如何选择适合自己的学习资源还显得有些迷茫。下次我可以提供更具针对性的建议，或者设计一些具体的课后探究任务，帮助他们更好地进行自主学习。
1. 加强理论知识与实际操作的结合，通过更多的实例和演示，让学生直观地理解地球形状对定位的影响。
- 地理教学软件
新人教版七年级地理上册第一章1.1利用经纬网定位
0o
10o S 20o S 30o S 90o S
Ｓ
90o N
高 中 低 纬 度 的 划 分
60o 30o 0o 30o
高纬度 中纬度
60o N 30o N
低纬度
0o
低纬度
30o S
中纬度
60o
高纬度
60o S
90o S
90o N
几 条 重 要 的 纬 线
66.5o N 23.5o N
北极圈
北回归线
西南
南 南 60 ° 快速抢答： 60 ° A在B 60 °30 ° 0 ° 30 ° 正北 方
正西 方 方法： B在C 西北 方 1、在同一条纬线上，都是正东或正西方。 A在C 2、在同一条经线上，都是正北或正南方。 3、判断一点在另一点的哪方，就在另一点画方向，标出东 西南北，然后看该点界于哪两个方向之间，就是哪方。
P10活动题1
在地球仪或地图上，利用经纬网确定位置，查找 地名，并完成下表：
经度 117°E 纬度 39°N 地名 天津 地名 上海 经度 121°E 纬度 31°N
123°W 49°N
温哥华 伦敦 悉尼
纽约
0°
52°N
151°E
32°S
75°W 41°N
纬线(无数条)
概 念
形状特征 指示方向 长度特点 度数范围 度数起始线 度数变化规律 度数表示方法 半球划分 所有与赤道平行的圆圈. 圆 东西方向 不等，赤道最长，向 两极逐渐缩短为一点 0°— 90° 赤道 从赤道向两极逐渐 增大至90° 北纬用N，南纬用S 赤道划分南北半球
东西半球的分界线：是20°W 和 160°E 不是0°和 180°
东西半球的判断方法：
人教版七年级地理RJ上册教案 第1章地球和地图 第1节 第2课时纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位
第2课时纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位前面学习了地球的形状和大小以及初步认识了地球仪，本节课要求在之前的学习基础上深化，继续学习和认识经纬度和经纬网。
本节教学内容包括让学生认识经纬线的特点、经纬度的划分及变化规律、南北半球、东西半球的划分以及经纬度的实践应用即经纬网定位。
经纬线和经纬网的学习和掌握，是进行区域定位的基础，也是整个中学地理教学中的基础。
它为后续课程的学习创造了条件，因此在学习自然地理、世界地理、中国地理之前，必须先学习地球知识，它是地理知识的基础部分。
经线、经度、纬线、纬度、经纬网等名词多为空间概念，七年级的学生因年龄较小，缺乏理性思维，空间想象能力不足，理解这些概念较为困难。
因此本节的教学成为中学地理教学的一个难点。
怎样帮助学生对这些空间概念建立直观的感知，了解这些名词、概念之间的区别与联系，是本节教学中需要解决的主要问题。
七年级学生对地球知识的感性和理性认识较少，空间思维能力较弱。
本节课内容比较抽象枯燥，学生如果不能构建球体的空间概念，就很难理解经纬线的特征、经纬度的划分及变化规律等，所以在教学过程中要切实联系学生熟知的生活实例，创设教学情境，用好用活教材、地球仪和相关图像，使学生了解概念之间的区别与联系。
教学重点：掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律；利用经纬网给地表事物定位。
教学难点：东西半球的判读；利用经纬网定位。
一、导入新课同学们，上节课我们认识了地球仪，知道了地球仪的五要素(请同学们回顾一下，举手发言)。
这节课，我们具体认识一下地球仪上的这些点和线。
二、探究新知(一)纬线和经线、纬度和经度1．活动探究：在自制地球仪上绘制纬线、经线，说出经纬线的特点。
(1)各小组拿出一个简易地球仪，教师解释纬线、经线的含义和特点，学生阅读教材P6－7的内容并进行理解，将纬线、经线绘制在地球仪上。
(2)小组展示绘制好经纬线的地球仪，教师引导学生观察总结，比较纬线和经线的特点，区分经纬线。
人教七上1.1地球和地球仪--如何利用经纬网定位课件共12张PPT
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教七上 1.1地球 和地球 仪--如 何利用 经纬网 定位课 件共12 张PPT
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教七上 1.1地球 和地球 仪--如 何利用 经纬网 定位课 件共12 张PPT
定义：
地球仪上，经线和纬线相互交织， 形成经纬网图。
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航 海
气象
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航 空
军事
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考一考
• 1.判断图中表示的是南纬还是北纬？ 东经还是西经？
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地球表面任一地点的经纬度位置， 就是某条经线和某条纬线的交点。
作用：
利用经纬网确 定地理坐标,进行定位， 导航。
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高中地理知识点：用经纬网对区域进行空间定位
高中地理：用经纬网对区域进行空间定位
经线和纬线是线，经纬线的交点是点，而一个国家（地区）是一个面。
在用经纬网进行区域空间定位的时候，首先应该知道经纬线穿过的“面”有哪些重要的地理事物；其次要知道这个“面”里面有哪些重要的“点”（城市或者控制点）；再次以这个“点”为中心，分析其四周有哪些重要的地理事物，即对地理事物进行准确的定位；最后，为了便于记忆，用“线”把这些地理事物联系起来。
1.在经纬网中“面”的划分
在对我国进行区域空间定位时，用23°26′N、30°N、40°N三条纬线和120°E、100°E、80°E三条经线进行区域划分。
依据我国各地区位置、气候、地形、经济联系等因素，把我国共分成六个区域（如表1）。
表1 中国区域划分
2.以城市（控制点）为中心，确定其周围的地理事物
在找到控制点后，我们就以控制点为中心，识记控制点周围的地理事物（如表2）
表2 控制点周围地理事物
3.用经纬线把地理事物联系起来
在用经纬网对中国进行区域定位时，用80°E、100°E、110°E、120°E和23°26′N、30°、40°N等经纬线为轴，把重要的地理事物联系起来（如表3）。
表3 中国重要经纬线经过的地形区。
2024年七年级地理上册1.1经纬网定位教案(新版)新人教版
此外，我在案例分析环节中发现，学生们对于如何运用经纬网进行定位和导航还存在一些困难。因此，我计划在这一环节中，更多地提供实际操作的机会，让学生们能够亲身体验并实践如何使用经纬网进行定位和导航。
答案：例如，给出经纬度（30°N，120°E）和（30°N，130°E），学生需要通过经纬网计算这两个地点之间的距离。
4.题型四：经纬网路径规划
题目：给出起点和终点，要求学生使用经纬网规划从起点到终点的最佳路径。
答案：例如，给出起点经纬度（20°N，100°E）和终点经纬度（40°N，120°E），学生需要通过经纬网规划出从起点到终点的最佳路径，并计算路径的长度或所需时间。
2.题型二：经纬网方向判断
题目：给出一个地理位置，要求学生使用经纬网判断该位置的方位。
答案：例如，给出经纬度（40°N，70°W），学生需要通过经纬网判断这个位置相对于参考点（如原点或已知的特定地点）的方向。
3.题型三：经纬网距离计算
题目：给出两个地理位置，要求学生使用经纬网计算两个地点之间的距离。
5.培养学生的合作能力和表达能力，通过小组讨论和课堂展示，学会与他人合作解决问题，并能够清晰地表达自己的观点和想法。
6.激发学生对地理学科的兴趣和热情，培养学生的地理思维和地理空间观念。
教学反思与改进
teaching reflection and improvement
首先，我在导入环节的提问中发现，学生们对于经纬网的实际应用还不够了解。因此，我计划在未来的教学中，更多地引入实际案例和情境，让学生们能够更直观地理解经纬网的重要性。
如何运用经纬网对区域进行空间定位-中国地理
如何运用经纬网对区域进行空间定位-中国地理如何运用经纬网对区域进行空间定位——以中国为例经线和纬线是线，经纬线的交点是点，而一个国家（地区）是一个面。
在用经纬网进行区域空间定位的时候，首先应该知道经纬线穿过的“面”有哪些重要的地理事物；其次要知道这个“面”里面有哪些重要的“点”（城市或者控制点）；再次以这个“点”为中心，分析其四周有哪些重要的地理事物，即对地理事物进行准确的定位；最后，为了便于记忆，用“线”把这些地理事物联系起来。
1. 在经纬网中“面”的划分在对我国进行区域空间定位时，用23°26′N、30°N、40°N三条纬线和120°E、100°E、80°E三条经线进行区域划分。
依据我国各地区位置、气候、地形、经济联系等因素，把我国共分成六个区域（如表1）。
表1 中国区域划分2. 以城市（控制点）为中心，确定其周围的地理事物在找到控制点后，我们就以控制点为中心，识记控制点周围的地理事物（如表2）表2 控制点周围地理事物3. 用经纬线把地理事物联系起来在用经纬网对中国进行区域定位时，用80°E、100°E、110°E、120°E和23°26′N、30°N、40°N等经纬线为轴，把重要的地理事物联系起来（如表3）。
我国的地理界线1．我国人口分布的地理界线：大体以黑龙江的黑河市和云南省腾冲市划一条直线为界，该线东南部人口多，该线西北部人口少。
2．地势阶梯界线（1）第一级阶梯和第二级阶梯的界线：西起昆仑山脉，经祁连山脉向东南到横断山脉东缘。
（2）第二级阶梯和第三级阶梯的界线：由东北向西南依次是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。
3．地形区界线（1）内蒙古高原和东北平原界线：大兴安岭。
（2）黄土高原和华北平原界线：太行山脉。
（3）四川盆地和长江中下游平原界线：巫山。
（4）云贵高原和青藏高原界线：横断山脉。
地理区域定位的主要方法
地理区域定位的主要定位方法
1、经纬网定位法（绝对定位法）
地球上任何一个地区的区域位置都可以通过一组具体的经度和纬度来确定。
利用经纬网进行定位是区域定位中最常见、最准确的方法。
2、海陆位置定位法(相对定位法)
3、区域轮廓定位法
根据面状地理事物的轮廓形状特征，也可以根据线状地理事物的分布特征(如山脉、河流、交通线、行政区划界线、海岸线等分布状况)和点状地理事物的相关位置(如城市、矿产、山峰等)分析定位。
4、地理景观定位法
由于地理环境差异和人类活动的影响，不同地区在自然地理景观和人文地理景观上存在较大的差异，通过这些地理景观也可以正确地确定所在地区的位置。
5、图例、注记定位法
有些试题文字部分没有明确指出该地的具体名称，这时要充分利用图中的图例(首都、省会与一般城市图例的不同，海岸线与国界线的不同等)、注记(城市、河流湖泊等的名称)来进行定位。
6、综合定位法
由于考试试卷提供的区域地图往往是小区域的大比例尺地图，与学生平时接触到的小比例尺地图有所不同。
解题时采用某一种区域定位方法准确地确定图示区域的范围显得有点困难。
这时就要求学生同
时利用多种定位方法进行区域定位，既能提高区域定位的速度，又能提高区域定位的正确性。
七年级地理 利用经纬网定位
A
B
C
D
灾害监测和救援
利用经纬网定位，可以实时监测地震、洪 水等自然灾害的发生，并快速定位灾区位 置，为救援工作提供支持。
城市规划和管理
城市规划和管理需要精确的地理位置信息， 利用经纬网定位可以确定城市中各个设施 的位置。
03
经纬网的实应用
航海和航空导航
航海导航
经纬网为航海者提供了精确的定位信息，帮助他们确定船只的经纬度位置，确保 航行安全和准确到达目的地。
05
实践操作和案例分析
利用经纬网定位的实际操作
确定目标位置的经纬度坐标
通过地图或GPS设备获取目标位置的经纬度坐标。
使用经纬网地图查找位置
将目标位置的经纬度坐标输入到经纬网地图中，通过交叉定位的方 式确定目标位置。
误差范围和精度
了解经纬网定位的误差范围和精度，以便在实际应用中做出合理的 判断。
案例分析：地震救援中的经纬网定位
利用GPS进行定位和导航
GPS工作原理
GPS导航功能
GPS通过接收来自多颗卫星的信号， 计算卫星至接收机的距离，从而确定 接收机的位置、速度和时间等信息。
除了定位外，GPS还可以提供导航功 能，包括路线规划、实时路况、交通 信息等。GPS导航在驾驶、户外探险 等领域具有广泛应用。
GPS定位精度
GPS定位精度取决于接收机性能、卫 星数量和信号质量等因素。一般而言， 民用GPS定位精度在10米左右，军用 GPS定位精度更高。
地图制作
经纬网是地图制作的基础，它提供了地理坐标框架，使得地 图更加精确和可靠。
军事和战略部署
军事行动
在军事战略部署中，经纬网提供了准 确的地理坐标信息，帮助指挥官确定 作战计划和目标，提高作战效率和准 确性。
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利用经纬网进行区域定位
一、区域定位的思想
区域性和整体性是地理学科的基本特色，也是考试的两大基本特点，任何地理知识的考查都离不开所考查的区域，所以我们必须对所考查的区域有一定的了解，特别是初中世界地理分区和中国地理部分。
中国地理我们大都比较熟悉，对世界地理普遍掌握的不好，所以课下应该多看课本。
在区域的考查中，定位是最基本的也是最关键的。
区域定位的思想是利用主要经纬线经过或者相邻的区域，来直接判读所考查的区域，或者推断所给区域大致所属的区域。
二、定位方法之一-------掌握主要经纬线经过的区域，特别是常考的区域。
1.主要的纬线：
①0°纬线（赤道）：整个非洲大陆大致关于赤道南北对称分布；刚果盆地、东非高原、东南亚的印度尼西亚、新加坡、、亚马孙地区。
②23°26‘N：北非的撒哈拉沙漠地区、阿拉伯半岛、印度半岛、东南亚、我国的云南、广西、广东、台湾、墨西哥和墨西哥湾。
③23°26‘S：非洲南部、马达加斯加岛南部、澳大利亚中部、南美中部。
④40°N：地中海气候和温带海洋性气候大致的分界线，地中海地区、土耳其、中亚南部地区（注意里海）、我国西北地区，祁连山地、北京、渤海地区、朝鲜、日本北部、美国北部，海岸山脉、中央大平原、密西西比河、阿巴拉契亚山脉
2.主要的经线：
①0°经线：西欧的英国、法国等、地中海、非洲西部
②15°E经线：西欧的挪威、瑞典、地中海、刚果盆地
③30°E：黑海、地中海东部、尼罗河地区、非洲东部。
④45°E：俄罗斯西部、阿拉伯半岛、索马里地区，马达加斯加岛西部。
⑤60°E：亚洲中部、中亚中部、咸海、伊朗高原东部、
⑥90°E：俄罗斯中部、我国西部（阿尔泰山、青藏高原）、南亚东部
⑦120ºE：大兴安岭西侧（50ºN）﹑渤海-北京东侧（40ºN）﹑山东半岛-华北平原﹑长江中下游平原-上海西侧（30ºN）﹑台湾海峡（北回归线）﹑菲律宾群岛西侧、澳大利亚西侧
⑧150ºE：东西伯利亚山地中部﹑鄂霍次克海（50ºN）﹑日本东部（千岛群岛）、澳大利亚东部
⑨180ºE：俄罗斯东部﹑白令海、新西兰东部
⑩60°W：北美东部、南美中部
120°w ：北美西部。
三、定位的方法之二-----掌握世界分区大致的经纬度范围。
①东亚主要涉及到90ºE﹑120Eº﹑150ºE三条经线和北回归线﹑30ºN﹑40ºN﹑50ºN四条主要纬线.
②东南亚主要涉及到90ºE﹑120ºE﹑150ºE三条经线和赤道﹑北回归线两条纬线.
③南亚位于60ºE以东,90ºE以西,北回归线横穿南亚中部.
④西亚北非位于30ºE以东,60ºE以西,北回归线穿过南部.
⑤中亚位于40ºN以北,50ºN以南,60ºE横穿中亚中部.
⑥俄罗斯东部和北亚主要位于50ºN以北.
⑦欧洲西部：主要涉及0°经线、50°N纬线
⑧美国：60°W和120°W，30°N和45°N
⑨南美：45° W和75° W，赤道、南回归线、45°S
⑨澳大利亚：120°E 和150°E，南回归线、30°S等。
四、定位的方法之四——注意不同区域的对比。
15°E和15°W的对比：定位非洲用15°E，西经15°穿过大西洋。
90°E：穿过我国的西部，而穿过南亚的东部。
120°E：穿过我国的东部，而穿过澳大利亚的西部。
我国和美国的对比：所跨的经度范围相当，只是东西经相反，从纬线来看，美国比我国的纬度稍低。
南北美洲的区别：主要对比经度范围，北美比较偏西，经度度数偏大。
非洲和南美的区别：非洲比南美纬度低。
180°附近常考的国家：新西兰。
区域定位是非常需要耐心和恒心的，并且不是短时间内可以做到的，所以可以采取打长久战的方式，每天看一条经线或纬线，或每天定位一个区域，可以按照自己的情况选择不同的方式，我的建议是先掌握主要经纬线经过的区域，然后加以对比分析，再逐步掌握分区。
采用海陆位置、区域轮廓、区域特征等定位方法进行定位，范围较小时，还要依靠经纬线、相对位置或综合方法，进行定位。
各大洲的经纬度位置。