中职语文拓展模块15.《微型小说两篇》课后“练习与思考”参考答案
《微型小说两篇》中职语文(拓展模块)第15课【高教版】2
小说第四段景物描写有什么作用？
• 文中这段景物描写有力地突出了剧场内正在上演 的舞剧吸引力之大。
• 虽然是“霏霏细雨”，人们仍冒雨前往；
• “黯然”写出了周围环境之静，人们都拥挤到剧 场内观看舞剧去了。
• 而“一大排”则刻画了观看舞剧的人之多。
• 同时，这段景物描写也为男、女主人公设置了特 定的活动环境，更能够突出二人之间爱情的纯真 美好。
鹅湖》的优美乐曲声中“沉浸在永恒的旋律里”。
• 正是这三个误会和两个巧合表达了小伙子 的痴情与守信用。
三、细节解读
• 文中“我”担任什么角色？有什么作用？
• “我”只是一个旁观者的角色，在小说了 起了线索的作用，以“我”与小伙子的接 触以及在剧场内所见到的姑娘联系在一起， 将在剧场外等待散场的小伙子和在剧场内 等待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现出 来。
2019/8/10
教学资料精选
20
谢谢欣赏！
2019/8/10
教学资料精选
21
•
关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。
•
4、即便上课时不理解也不要放弃
•
有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容
《等待散场》——刘心武
• 写了一对青年恋人的温 馨而又甜蜜的爱情。小 说没有正面描写小伙子 与妙龄女郎的爱情故事， 而只是选取了小伙子和 姑娘在剧场内外相互等 候的两个细节，通过 “我”这个旁观者和 《天鹅湖》舞剧的暗示 彰显了主题。
一、作家介绍
高教版中职语文(拓展模块)第15课《微型小说两篇》1
有一天，一位至高 无上的王妃对儿子 齐格弗里德王子说， 她明天就得挑选一 位少女做他的未婚 妻，并邀请她参加 他们的节日。王子 不知所措，他不知 道自己的心上人是 谁？
王子在梦中遇到他的心上人，可是她在哪儿呢？ 这时他被一群天鹅深深地吸引住了。他便跟随它们， 这群天鹅把他带到一个已成废墟的城堡附近的湖岸。 在湖岸，这群天鹅翩翩起舞，一只最美丽的白天鹅 吸引了王子。这时天鹅突然间变成了一群少女，那 位最美丽的姑娘向王子吐露了她们神秘而不幸的遭 遇。
初步感知
快速浏览本文，完成下列两个问题： 1、复述故事； 2、补充完整下面的结构图。
1、复述故事
“我”去看芭蕾舞剧《天鹅湖》迟到了。 “我”送票给剧场门口无票小伙子他却不 要。原来小伙子与剧场内的姑娘正互相守
望。“我”为他们纯洁而坚贞的爱情感动。
2、结构图
人物 我 小伙子 我 地点 剧场门前 小广场 剧场大门 晚 上 九 点 钟 时间 事件 赶场 ? 入场
在节日舞会上，魔王 洛特巴尔特带着他的 女儿奥吉丽雅走进了 大厅，奥吉丽雅是奥 杰塔的复制品，其目 的是迷惑王子，骗取 他的爱情宣言。王子 以为奥吉丽雅就是奥 杰塔，因此宣布与她 结婚。魔鬼洛特巴尔 特狂笑着，带奥吉丽 雅离去。这时王子才明
白这是个圈套，王子万分 绝望地向天鹅湖奔去。
知道真相的奥杰塔无限感伤，决心不再宽恕王子。 魔王狂喜地露出狰狞的凶相，王子不顾一切地向 魔王冲去，在奥杰塔和群鹅们的帮助下，魔鬼被 王子致死。从此巫术消失了。奥杰塔和侍女们恢 复了人形。奥杰塔公主和齐格弗里德王子幸福地 结合在一起……
环境描写
小雨……避免淋雨……霏霏细雨…… 小雨如酥 作用
突出守候的艰难，烘托人物对爱 情的忠贞 增添故事的诗意，烘托爱情的朦 胧美感
《中职语文(拓展模块)》第二单元
口语交际 采访
阅读与欣赏
表达与交流
语文综合实践活动
第 21 页
案例
百老汇哥伦布大街采访一个老太太
你要去干吗? 我刚看完电影。 你好像有法国口音哦。 我是法国人，但我在卡萨布兰卡长大，我在纽约生活了十一年。 卡萨布兰卡听上去很迷人，那里是不是到处是美女、香烟、亨弗莱·鲍嘉（电影《卡萨布兰 卡》的男主角）？ （大笑）是的，当然不全像电影一样。我最后离开了那里，在西班牙和荷兰朋友以及她的瑞 士大厨丈夫开了家餐馆。 更了不得了!
目录页
过渡页
阅读与欣赏
• 祝福 • 狼行成双 • 老人与海（节选） • 微型小说两篇
5 祝福
阅读与欣赏
表达与交流
语文综合实践活动
第5 页
这篇小说从鲁镇的人们忙于准备“祝福”的背景开始， 又以鲁四老爷家的“祝福”的爆竹声惊醒了正在回忆中的 “我”结束。以“祝福”命题，不仅因为它是这个悲惨故事 的情节线索，而且借“祝福”活动为背景，揭示了阶级对立 的现实并否定了向神祈福，启示人们要获得真正的幸福，必 须寻求另外的路。
作者：海明威
7 老人与海
阅读与欣赏
表达与交流
语文综合实践活动
第 13 页
该篇小说情节紧凑，语言质朴，平铺直叙，让读者于简单的情节发展 中体会人类的奋斗意志与对生命的尊重。通过写实而达到象征寓意是《老
人与海》的另一艺术特色。你能说出大海、鲨鱼的象征意义吗？
7 老人与海
阅读与欣赏
表达与交流
语文综合实践活动
口语交际 采访
阅读与欣赏
表达与交流
语文综合实践活动
第 26 页
相关知识
采访是从采访对象那里获得自己所需要的信息的一种口语交流 形式。由于采访目的、对象、环境的不同，采访过程存在着种种可 变性，因此就需要充分做好采访前的准备工作，需要学习和掌握一 定的采访方法和技巧。
中职语文拓展模块课后作业全册答案
1 胡同文化一、A二、1．冷眼旁观：用冷静或者冷淡的态度从旁观看(多指可以参加而不愿意参加)。
置身事外：把自己放在事件之外，毫不关心。
2．安分守己：规矩老实，不做违法乱纪的事。
逆来顺受：对恶劣的环境或者无理的待遇采取忍受的态度。
3．奉公守法：奉行公事，遵守法令。
三、1. 一个“嘿”字形神兼备，使读者如见其色、如闻其香、如尝其味，极其形象地刻画出北京市民享受虾米熬白菜这种美食时那种无限向往、无限满足的神态，表现了“北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高”的心态。
2.对别人无可奈何，只有自我安慰，充分体现了北京人善于忍耐的性格。
最后“真有你的!”是作者对北京人的这一性格进行评论的话，内涵丰富，表现了作者对北京人这种个性的调侃，既有佩服也有嘲讽的意味。
3. 古典语言与现代语言巧妙地融会贯通，言简字约，准确生动。
在平淡朴素的口语中，四个四字短语一气呵成，言简意明。
四、1．不可以。
原句从用香油之少生动形象地表现了北京人对生活易于满足和节俭。
如果把“滴几滴”改成“淋上”就不能很好地表现这一意思了。
2．不好。
“留”是有意识地保留。
“挺”是勉强支撑的意思。
从少数“宅门”的勉强支撑，看出北京胡同的衰败、没落。
2 废墟的召唤一、1．奇耻大辱：极大的耻辱。
2．若无其事：好像没有那么回事似的。
表示不动声色或漠不关心。
3．慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
4．理直气壮：理由充分，说话就有气势。
5．瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。
二、1.把圆明园的遗迹比喻成荒野的海洋，建筑遗迹成了海洋当中的一列船只，丛生的荒草是海藻，杂陈的乱石是泡沫。
将静态化为动态，不但表现出废墟破败零落的景象，而且表现出圆明园被毁的悲惨命运。
2.点睛之笔：前面六个自然段，都是为“醒悟”蓄势，一步一步地接近“醒悟”，犹如先画龙，再点睛。
三、(1)这两个成语都有“遵纪守法”的意思，但“安分守己”强调的是性格上的规矩老实；“奉公守法则多指个人行为准则。
语文：3.11《微型小说两篇》测试(1)(粤教版必修3)
微型小说两篇（《等待散场》《差别》）同步练习基础与能力训练（一）基础知识1．下面加粗字注音字形，全都正确的一项是（）A．诡异（guǐ）痴迷（chī）默然（muî）B．倏地（xiū）荒唐（huāng）妙龄（líng）C．摩挲（suō）旋律（lǜ）牢骚（sāo）D．蔼然（ǎi）掩应（yìng）库存（cún）【参考答案】C（A默mî；B倏shū；D掩映）。
2．下列各句中加粗的成语，使用恰当的一项是（）A．我与同事们一直保持中距离，不偏不倚，不太疏远，也不靠得太近，这样更有利于工作。
B．台湾当局“一边一国”的错误言论导致台湾股市下跌，也引起了台湾人民的怨声载道。
C．教育孩子决不能简单粗暴，那种动辄拳脚相加、耳提面命的做法，只能得到相反的效果。
D．对您这篇文章中所谈的问题，我深有同感，忍不住在后面加了几句话，就算狗尾续貂吧。
【参考答案】D（A望文生义。
不偏不倚——并非指交往距离，而是指处理问题的公正态度。
B “怨声载道”——主谓短语，动词性，一般做谓语，而不能做宾语。
C感情色彩错误。
耳提面命——褒义词。
）3．下面句子使用的标点符号不正确的一项是（）A．“我自己要看！”我一边回答他，一边掏我的票。
咦，怎么没有?B．“不，”那小伙子蔼然地对我说，“我不要您的票，您快进去看吧！”C．小伙子很难为情，解释说：“我答应在外面等她——她也许会随时提前出来——我还是要在这儿一直等着散场……”说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去。
D．又问我：“您是……怎么回事儿?”我发现先遇上的那位女士，不，应该说是一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看，我也扭身朝外望去，只见那个小伙子仍在原地，双臂抱在胸前，痴痴地朝剧场大门这边守候着……【参考答案】Ｃ（“她也许会随时提前出来”前后“——”应改为“……”）。
4．下列各句中，没有语病的一项是（）A．《哈利•波特》中文版一经出版，便深受广大中学生读者所欢迎，短短九个月时间里，该书便重印了九次。
粤教版高一语文必修3_《微型小说两篇》阅读练习1
《微型小说两篇》阅读练习一、阅读下面的文字，完成1-4题。
僧面佛面（一）小伟从幼儿园回来，一眼看见爸爸的书柜顶上有一匹马，很光滑很好玩。
那马头高昂着，蹄扬着。
似在奔驰。
小伟极想得到它。
书柜大高，够不着，小伟便搭了三张椅子登上去——够着了。
他把马抱了过来，很得意。
不想那椅子歪了，哐啷一声，椅子翻了，人摔了，马碎了。
小伟骇得哭了，连屁股肿痛也顾不止了。
小伟知道，打碎了爸爸的马，一定要受到惩罚的。
怎么办?怎么办?小伟第一个想到的便是妈妈。
他一拐一拐地来到办公宣，哭诉了情况，很快得到了妈妈的安慰——“哭什么，不就是一匹马么?哭什么?乖乖，看摔着了没有?”妈妈把小伟拉过去，又是摸又是捏，又是搽肿痛灵，又是搽紫药水。
小伟的骇怕丝毫没有减轻，因为妈妈并没有说出怎样解救他的办法。
“还哭?是不是摔骨折了?来，我看看。
”“不，我怕。
”“怕什么?不就是一匹泥马么?”妈妈说，“等你爸爸回来，就说是我打的好了！”小伟破涕为笑了。
不过，妈妈也知道那马在丈夫心中的重量，说是自己打的，他能信?能不能为小伟开脱，那还说不准，妈妈感到心中没数。
妈妈—转念，有了，找小伟的爷爷去。
他们家的传统都是儿子怕老子，能搬出这尊老佛爷就万事大吉了……（二）大伟在机关混过几年，出任了XX有限公司的经理。
大伟的处境一直都挺顺，只是近来出了问题，在边境贸易中参与了一起走私事件，上边查得紧。
据说，大伟还是案中要人。
大伟懵了。
他胆子大，以为开放搞活，见着什么做什么，谁知……怎么办?怎么办?大伟深知此不同于摔碎唐三彩，妈妈及爷爷是帮不了忙的，必须……大伟第一个想到的便是他的局长，局长是一位慈善得像妈妈一样的女人。
正是女局长慧眼识才，他才得以提拔。
女局长安慰他。
“可是，上头查的!”“上头来人，不也是先到我这里么?问题是，你老实说，那些车款，有没有落入你的腰包?”“这点你放心，我大伟再穷也不至于贪公家一分!”大伟心虚地说。
“那就好，回去放心上班，天塌下来老娘顶住。
鲁人版高二《中国现当代小说》2单元《微型小说两篇2》课后练习2
《微型小说两篇》课后练习1．下列加粗的字注音完全正确的一项是（）A．饿莩（piǎo）孝悌（tì）诅咒（zǔ）疾风劲草（jìn）B．杌陧（wù）缜密（zhěn）殷红（yīn）缄口不语（jiān）C．恫吓（tòng）引擎（qíng）贾人（jiǎ）槛菊愁烟（jiàn）D．渥然（wò）沉湎（miǎn）歼击（jiān）命途多舛（chuǎn）2．下列各句中，加粗的成语使用不恰当的一句是（）A．有人希望，黑人只要撒撒气就会满足，如果国家安之若素，毫无反应，这些人必会大失所望的。
B．由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
C．难道我们就这样仰面高卧，紧抱着那虚无缥缈的和平幻觉不放，直到敌人把我们的手脚都束缚起来的时候，才能获得有效的防御手段吗？D．杨利伟多年来一直战战兢兢地为航天事业工作，如果首飞时没有选中他，而是选了其他同志，他会为他的选择后悔吗？3．下列句子中没有语病的一项是（）A．今年各高校在扩大本科招生规模、缩减专科招生计划的同时，新增了面向市场需求的复合型专业。
B．最新公布的一项民意调查结果显示，绝大多数日本民众认为，日本首相小泉纯一郎在改进目前日中、日韩紧张关系问题上“努力不够”。
C. 经过专家组分析论证，排除了不可抗力和人为破坏因素导致事故发生的可能性，认定“12·23”井喷特大事故是一起责任事故。
D．故宫博物院院长向李敖介绍了故宫博物院近年来的文物保护与古建筑维护情况，并向李敖赠送了资料和书籍。
4．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．各国政府（无论专制政府或共和政府）都驱逐他；资产者（无论保守派或极端民主派）都纷纷争先恐后地诽谤他，诅咒他。
B．“喂，小子！”一个跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊到，“你还在圣母院塔顶上咒骂我们不？”C．她们不知道会跑到什么地方？更不知道这是什么所在？心中只感到阵阵恐惧。
粤教版高中语文必修三《微型小说两篇》同步练习及答案
语文·必修 3(粤教版)11 微型小说两篇选择他本在一家外企供职，一次意外，使他的左眼突然失明。
为此，他失去了工作，到处求职都因“形象问题”连连碰壁。
“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。
妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。
一天晚上，他们在卧室里吵了起来，妻子嚷：“不把你爸送走，咱们就离婚！”第二天早饭时，父亲说：“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了！“可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。
他只好又把话咽了回去。
第二天，父亲就住进了老年公寓。
星期天，他去看父亲。
父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。
“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾。
几天来，他因父亲的事寝食难安。
挨到星期天，又去看父亲，刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。
父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼！我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……”所有人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。
一股看不见的潮水瞬间将他裹围。
他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了捋衬衣上的皱褶，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。
他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出了无限神圣的亮光。
当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。
至于妻子，他已做好最坏的打算。
1．下列加点字的注音，全都正确的一项是( )A．诡．异(ɡuǐ)痴．迷(chī)碎．片(suì)B．倏．地(shū) 荒．唐(huānɡ) 妙龄．(nínɡ)C．摩挲．(shā) 旋律．(lǜ) 牢骚．(sāo)D．蔼．然(ǎi) 掩映．(yìn) 阻挠．(náo)解析：B项，龄línɡ；C项，挲suō；D项，映yìnɡ。
高教版中职语文(拓展模块)第15课《微型小说两篇》ppt课件3
没有崎岖的山路，怎能检验驾驶员的技术； 没有惊涛骇浪，怎能检验船夫的腕力。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
【提示】（1）小说主要写了“我”、小伙子、姑 娘。
（2）小说记叙了一对恋人因为只有一张票，各自 在剧场内外等待芭蕾舞《天鹅湖》结束散场的故事。
（3）小说主要的结构与主旨。 “我”
晚上9点 下雨
门口 剧场 门内
小伙子
等待散场
女郎
主旨：歌颂纯真的爱情
3.第二段写“我”去看芭蕾舞剧有什么作用？请 结合原文简要说明“我”的作用。 【提示】 （1）由“我”去看芭蕾舞剧引出下面的故事。 （2）“我”在小说中起线索作用，通过“我”把在 剧场外等待的小伙子与在剧场内等待的姑娘联系在一 起，将小伙子和姑娘之间的纯真爱情表现出来了。
微型小说两篇
等待散场 刘心武
微型小说 微型小说又称小小说、袖珍小说、一分钟小说， 是小说的一种分支，一般篇幅不超过1 500字，具有 “立意新奇、结构严密、结尾惊奇、语言精练” （欧·亨利语）等特点。 艺术特色主要在于以小见大、以少胜多、言简意 赅。
1.小说主要写了哪些人物？记叙了一个怎样的故 事？请简要梳理小说的结构并简要点明小说的主旨。
的鞋，正想着谁来了，回头一看，鞋不见了......
在柏林 一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和 孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢 里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他 身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独 自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三。” 声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声，停顿了一会
粤教版高一语文必修3_《微型小说两篇》阅读练习3
《微型小说两篇》阅读练习一、阅读下面的文字，完成1～3题。
我抛开那小伙子，跑向剧场大门。
小雨如酥，我险些滑跌在门前的台阶上。
从每扇门的大玻璃都可以看到前廊里亮着的灯光，可是我推了好几扇门都推不开。
后来我发现最边上的一扇是虚掩的，忙推开闪进。
前廊里有位女士，我走过去把票递给她。
她吃了一惊，迷惘地看着我，摇头；紧跟着前廊与休息厅的收票口那儿走来一位穿制服的人。
显然，那才是收票员。
他先问那位女士：“您不看了吗？”又问我：“您是……怎么回事儿？”我发现先遇上的那位女士，不，应该说是一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看，我也扭身朝外望去，只见那个小伙子仍在原地，双臂抱在胸前，痴痴地朝剧场大门这边守候着……从演出区泻出《天鹅湖》最后一景的乐曲，王子与白天鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆满。
妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光……我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的旋律里……1．上文中说“我”“跑向剧场大门……险此滑跌在门前的台阶上”，“险些滑跌”对表现小说的内容有什么作用？答：________________________________________________________________________ 2．小说两次提到《天鹅湖》乐曲，有什么作用？答：________________________________________________________________________ 3．构思巧妙奇特，故事引人入胜，是微型小说的一大特点。
正所谓“无巧不成书”，但巧合不能突兀，要合情合理。
这篇小说的两处巧合合理吗？答：________________________________________________________________________二、阅读下面的文字，完成4～6题。
等待生活[美]阿尔·马丁内斯我是一个没有耐心的人，我要求和我交往的人必须雷厉风行，不然的话，我就不高兴。
(粤教版高中语文必修3)3.11 微型小说两篇-每课一练(含答案)
11 微型小说两篇(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1．下列加点字的读音，全都不相同的一项是( )(6分)A．桅．杆诡．异危．言耸听洈．水B．便．宜方便．大腹便．便便．利C．裸．露脚踝．不落窠．臼裹．脚D．差．别差．错参差．不齐误差．解析C项裸luǒ，踝huái，窠kē，裹ɡuǒ。
答案 C2.下列词语字形有误的一项是( )(6分)A．耽搁痴迷霭然青云直上B．倏地黯然抱怨霏霏细雨C．待遇阻挠永恒小雨如酥D．圆满库存迷惘如梦如幻解析A项，霭—蔼。
答案 A3．下列各句中加点的熟语，使用不恰当的一项是 ( )(6分)A．可是叫阿诺德的小伙子青云直上．．．．，而那个叫布鲁诺的却仍在原地踏步。
B．小姐，买一张汤姆·汉克斯的巨幅艺术照吧，将它挂在您的卧室里，一定会让您的卧室蓬荜生辉．．．．！C．真是“道不同，不相为谋．．．．．．．．”，既然你不能理解我们公司的宗旨，那就请另寻高就吧。
D．他想通过出售这种假冒伪劣产品多挣几个钱，不料，被有关部门查处，不仅被没收了非法所得，他本人还进了拘留所，真是赔了夫人又折兵．．．．．．．！解析A项“青云直上”比喻官职升得很快很高，使用恰当。
B项“蓬荜生辉”表示因别人来访或得到别人诗文书画等赠品而感到荣幸。
谦词，用在此处敬谦失当。
C项“道不同，不相为谋”，意思是思想主张不一样，就不必在一起商议。
D项“赔了夫人又折兵”比喻本想占便宜，反而受到双重损失。
答案 B4．下列各句中，没有语病的一项是( )(6分)A．律师在参与刑事诉讼活动时，被侵权的现象时有发生。
B．三年前，电脑“上”对人们还是陌生的，但对今天的学生来说，已是比较熟悉的了。
C．但是，遗憾得很，我们至今还极其罕见这样的著作问世。
D．出现这类情况的主要原因，是有些人法制观念淡薄所造成的。
解析B项主客倒置，应为“人们对电脑‘上’”；C项“极其”和“罕见”语意重复；D项句式杂糅，去掉“所造成的”。
答案 A阅读与鉴赏一、课内精读阅读下列选段，回答5～7题。
〖2021年整理〗《微型小说两篇》阅读练习2
《微型小说两篇》阅读练习一、阅读文本，完成1～3题。
差别布鲁德·克里斯蒂安森两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。
可是叫阿诺德的小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的却仍在原地踏步。
对此，布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。
终于有一天他到老板那儿发牢骚了。
老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。
“布鲁诺先生，”老板开口说话了，“您到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。
”布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早到现在集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。
“有多少？”老板问。
布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共40袋土豆。
“价格是多少？”布鲁诺又第三次跑到集上问来了价钱。
“好吧，”老板对他说，“现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说，看看别人怎么说。
”老板让人叫来阿诺德，也叫他去集上看看有什么卖的。
阿诺德很快就从集市上回来了，并汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共40袋，价钱是多少多少，土豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。
这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格非常公道。
昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不多了。
他想这么便宜的西红柿老板肯定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿做样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢。
此时，老板转向了布鲁诺，说：“现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧？”1．从老板三次问布鲁诺市场上的情况，布鲁诺连跑三次去调查来看，布鲁诺是怎样一个人？答：________________________________________________________________________2．从小说中，你可以看到阿诺德具有怎样的品质？答：________________________________________________________________________3．这篇小说的结尾具有怎样的特点？这样结尾有什么好处？答：________________________________________________________________________二、阅读下面的文字，完成4～6题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
十五微型小说两篇
练习与思考
一、《等待散场》的主人公是小伙子和妙龄女郎，为什么却写了那么多关于“我”的内容?“我”在文中究竟有什么作用?
答案：小说写“我”迟到，在剧场门前碰到(巧遇)小伙子(开端);“我”误以为小伙子想要“我”的票(发展);“我”误以为小伙子因为票价高而不要票( 再发展);“我”巧遇妙龄女郎，误把她认作售票员，看到他们等待散场(两情依依) (高潮);“我”由此随着《天鹅湖》的剧情，沉浸在永恒的旋律中(结局)。
“我”是故事的叙述者、见证人、线索人。
“我”的介入产生了巧合、误会的情节，带来跌宕美和含蓄美，刺激了读者的心理。
这样的安排使本该属于两个人的事变成三个人的事，增加了故事容量，促使两个巧合、三个误会的出现，推动情节发展，使小说情节跌宕起伏，富有戏剧性，充实了人物形象，深化了主题，又使读者在阅读中产生心理的张弛感，欲罢不能。
小说没有正面叙写小伙子他们的爱情故事，而从“我”旁观者的角度叙述，使小说呈现一种不说透的感觉，有种含蓄美，而且使读者容易进入故事情景(第一人称叙述法)，似乎亲临故事现场。
二、《他母亲的伙伴》最后写道:“没关系，先生！都是一样的——她是我母亲……谢谢!”请简要分析这句话在文中的作用。
答案：这句话巧妙地把两个卖报人的关系戏剧化地点出——孩子是母亲谋生的伙伴。
作者刻意在结尾处点明两位卖报人的母子关系，彰显了小说的主题，让读者遐想远思，达到余音绕梁的艺术效果。
孩子的一声“谢谢”，把报童体贴母亲、甘愿为生活而奔波的纯洁心灵传神地描绘了出来。
三、微型小说写的虽然是生活的小片段，却是生活的高度浓缩。
谈谈这两篇小说各自表达了什么主题。
答案：《等待散场》选取了小伙子与姑娘在剧场内外相互守候的两个细节，通过“我”这个旁观者和《大鹅湖》舞剧的暗示，表现了一对青年恋人苦涩而又甜蜜的爱情,
《他母亲的伙伴》以简短的篇幅勾勒出相依为命的母子形象，让人从小小的
窗口，感受到了人间暖暖的温情。