幼儿园小班教案《香蕉》含反思
幼儿园小班语言教案《香蕉》含反思
幼儿园小班语言教案《香蕉》教学目标1.练习幼儿发音和口语表达能力；2.增强幼儿对水果的认知；3.提升幼儿的想象力和创造力；4.通过多种形式的活动，激发幼儿的兴趣和热情。
教学内容1.学习水果名称：香蕉；2.了解香蕉的形状、颜色、味道等特征；3.通过绘本、歌曲、游戏等形式，提高幼儿对香蕉的兴趣和理解。
教学过程时间教学内容教学方法和步骤10分钟水果认知- 带领幼儿回忆之前学过的水果，再加入新的水果——香蕉。
- 通过图片、实物等形式介绍香蕉的形状、颜色、味道等特征，引起幼儿的兴趣和好奇心。
20分钟绘本故事：“花果山上的故事”- 听完绘本之后，引导幼儿讨论故事中的主题和教育意义。
- 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在绘本的基础上自己发挥编故事。
20分钟游戏：“小猴摘香蕉”- 玩法：教师扮演小猴，幼儿扮演树上的香蕉，小猴要摘下香蕉，并说出正确的香蕉名称。
- 提高幼儿的参与度和学习积极性。
10分钟歌曲：“小香蕉”- 通过歌曲让幼儿更加深入地认知香蕉，同时增强他们的记忆力和口语表达能力。
- 让幼儿跟着歌曲的节奏唱，培养他们音乐天赋。
反思在教学过程中，虽然教师通过多种形式的活动激发了幼儿的兴趣，但是教学方法可能还需继续改进。
首先，在游戏环节中，教师可以增加难度，让幼儿说出更多的水果名称，以提高其认知能力。
其次，在歌曲环节中，教师可以引导幼儿跟着歌词逐字学习，强化其语言表达能力。
除此之外，本教案所选的主题比较简单，教学内容可能存在一定单一性，下次教学可以考虑更换主题或加入更多元化的内容。
同时，应该注重评估幼儿的学习状况，及时调整和优化教学内容和方法。
总之，本次教学虽有不足，但在幼儿对香蕉的认知和语言表达功力方面，还是取得了一定的进步和成效。
幼儿园小班教案《香蕉》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《香蕉》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班教案《香蕉》含反思一
幼儿园小班教案《香蕉船》二
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幼儿园小班教案《香蕉》含反思一
小班教案《香蕉》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养良好的公共卫生习惯，在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音，探索、发现生活中香蕉的特征，快来看看幼儿园小班《香蕉》含反思教案吧。
活动目标：
1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。
2、培养良好的公共卫生习惯。
3、探索、发现生活中香蕉的特征。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。
活动过程：
一、进行游戏，激发幼儿兴趣。
1、“吃水果”游戏：请你跟我吃__!
2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。
二、学习儿歌。
1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?
2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记) 我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。
幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。
3 / 3。
幼儿园小班语言教案《香蕉》含反思
幼儿园小班语言教案《香蕉》含反思幼儿园小班语言教案《香蕉》教学内容学习单词“香蕉”教学目标1. 了解单词“香蕉”的意思和发音；2. 能够听懂、说出单词“香蕉”；3. 培育幼儿对水果的爱好，提高他们的生活常识。
教学准备1. 一盘香蕉；2. 一张香蕉的图片；3. 一只手提纸袋。
教学流程第一步：启发幼儿对水果的爱好老师拿出一只提纸袋，里面有若干种水果，包括苹果、橙子、草莓等。
“小伙伴们，我们今日要学习一种新的水果，你们知道它叫什么名字吗？（等待幼儿回答）”“它的皮是黄色的，像弯弯的弯月，里面是白色软软的果肉，嚼起来特别甜美可口。
看，我提了个袋子，里面有很多水果，你们能不能找出这种水果来呢？”老师引导幼儿自由发挥，选择出一个香蕉来。
“特别好，你们选择的都很对，今日我们就要学习这种新水果——香蕉。
”第二步：教授单词老师拿起手中的香蕉，将它呈现给幼儿。
“你们看到了吗，这就是我们今日要学习的新水果——香蕉。
”老师重复念几遍单词“香蕉”，让幼儿听懂单词的发音。
接着，老师拿出一张香蕉的图片，让幼儿通过比对物品，巩固记忆。
“你们看看这张图片和我手里的香蕉有什么区分和相像之处。
”老师激励幼儿开口说出“香蕉”，并用正确的发音念出来，多练习几次，让幼儿理解单词“香蕉”的意思。
第三步：扩展与认知老师与幼儿交流关于香蕉的一些学问点：生长环境、生长周期、传统食用方法等。
接着，老师引导幼儿讨论香蕉在生活中的紧要性，并结合实际例子打开教学。
“小伙伴们，香蕉在我们的生活中有什么作用呢？”幼儿可能会说：“我们可以吃香蕉，香蕉很好吃。
”“特别好，还有什么作用呢？”幼儿们可能不知道，老师可以引导他们发觉其他用途。
“除了吃以外，香蕉还可以用来做什么呢？”老师列举几个例子，例如：在做糕点时用香蕉来加添口感和营养；将香蕉泥打匀后可以做面膜保养肌肤等。
最后，老师呼唤幼儿，一起品尝手中的香蕉，并切割香蕉，让幼儿动手参加。
教学反思这节课中，我采纳了启发、导入的方式，从视觉、听觉、口语、实践等多个方面，让幼儿全方位体验、认知和学习由简到难的单词“香蕉”。
幼儿园小班教案《吃香蕉》含反思
幼儿园小班教案《吃香蕉》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班生活活动教材《吃香蕉》。
教学内容包括：教材第2章《认识水果》，具体内容为认识香蕉、了解香蕉的生长过程、学习吃香蕉的正确方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识香蕉，了解香蕉的生长过程，知道香蕉的营养价值。
2. 培养幼儿独立吃香蕉的能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿分享、合作的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握吃香蕉的正确方法，学会独立吃完一根香蕉。
教学重点：认识香蕉，了解香蕉的生长过程，培养幼儿的生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：香蕉、PPT、玩具香蕉、切香蕉的道具。
2. 学具：小盘子、小刀、餐巾纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示香蕉，引导幼儿观察并说出香蕉的特点。
（2）邀请幼儿品尝香蕉，分享吃香蕉的感受。
2. 讲解香蕉的生长过程（5分钟）（1）通过PPT展示香蕉的生长过程，让幼儿了解香蕉是如何生长的。
（2）讲解香蕉的营养价值，让幼儿知道吃香蕉的好处。
3. 学习吃香蕉的正确方法（5分钟）（1）教师示范吃香蕉的正确方法，讲解注意事项。
（2）邀请幼儿模仿教师，独立完成吃香蕉的过程。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分发香蕉，让幼儿自己动手尝试吃香蕉。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作。
5. 分享与合作（5分钟）（1）让幼儿将自己的香蕉分享给其他小朋友，体验分享的快乐。
（2）组织幼儿一起清理桌面，培养合作意识。
六、板书设计1. 香蕉的生长过程图2. 吃香蕉的正确方法步骤图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈介绍香蕉的生长过程，并教他们正确吃香蕉的方法。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习等方式，让幼儿认识了香蕉，掌握了吃香蕉的正确方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，个别幼儿可能需要更多的指导和鼓励。
幼儿园小班教案《吃香蕉》含反思
幼儿园小班教案《吃香蕉》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班生活活动教材《吃香蕉》。
教学内容主要包括教材第2章《水果的认识》中的第3节“香蕉的认识与食用方法”。
二、教学目标1. 让幼儿认识香蕉，了解香蕉的生长过程和营养价值。
2. 培养幼儿自己动手剥香蕉、吃香蕉的能力，锻炼幼儿的手部肌肉和协调能力。
三、教学难点与重点重点：认识香蕉，学会剥香蕉、吃香蕉的正确方法。
难点：让幼儿理解香蕉的生长过程，培养幼儿珍惜食物的观念。
四、教具与学具准备教具：香蕉、剥香蕉的工具、PPT课件。
学具：每组一份香蕉、剥香蕉的工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT课件展示香蕉的生长过程，让幼儿初步了解香蕉。
（2）邀请幼儿分享他们对香蕉的认识。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师详细讲解香蕉的生长过程、营养价值。
（2）示范剥香蕉、吃香蕉的正确方法。
3. 实践操作（10分钟）（1）幼儿分组进行剥香蕉比赛，教师巡回指导。
（2）幼儿品尝香蕉，教师观察并指导幼儿吃香蕉的姿势。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿描述香蕉的外形、颜色、味道。
（2）讨论吃香蕉的好处，教育幼儿珍惜食物。
（2）邀请幼儿分享学习收获。
六、板书设计1. 香蕉的生长过程2. 香蕉的营养价值3. 剥香蕉、吃香蕉的正确方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅香蕉的画。
（2）回家后，向家人介绍香蕉的生长过程和营养价值。
2. 答案：（1）画香蕉的画，要求形象、颜色正确。
（2）向家人介绍香蕉的生长过程和营养价值，语言清晰、表达准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、示范、实践操作等多种形式，让幼儿认识香蕉，学会剥香蕉、吃香蕉的正确方法。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观果园，了解其他水果的生长过程。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的饮食习惯。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践操作环节。
小班主题优秀教案及教学反思《好吃的香蕉》
小班主题优秀教案及教学反思《好吃的香蕉》一、教案概述1.1 教学目的本次教学旨在通过食物的形式启发幼儿对颜色、形状、口感等方面的观察和认知，同时提高幼儿的合作能力、探究能力和创造能力。
1.2 教学内容1.分享香蕉的食用方法、特点等知识。
2.搭配不同食材，进行多样的香蕉遥控器制作。
3.进行游戏环节，练习幼儿合作、探究和创造的能力。
1.3 教学流程时间活动重点方法教学策略10min 口胡香蕉的各种食用方法、特点等知识启发幼儿对香蕉的认知直接说诉情境引入20min 与幼儿一起制作香蕉遥控器，包括准备食材、切割、组装培养幼儿创造能力、合作能力与幼儿一起亲自动手探究学习10min 幼儿分为小组，进行香蕉遥控器遥控比赛强化幼儿合作意识逐个比赛，根据得分情况逐步淘汰游戏环节10min 总结反思提高幼儿的综合思考能力展示制作出的产品，每个幼儿都可以表达自己感想反思总结二、教学反思本次教学采用了比较新颖的方式，即通过食物——香蕉，带动幼儿进行知识的学习和能力的提升。
在教学过程中，幼儿们随着老师一起探究、动手，通过多次实践与创造的能力不断提升。
同时，比赛环节也使幼儿们通过合作与探究，更好地实现对知识点的掌握。
但在具体操作中，还是存在不足之处。
特别是教学流程的严谨性和游戏环节的组织，需要进一步总结和完善。
对于幼儿的注意力维护、行为守则规定，以及教学方法的灵活运用等也需要更加关注。
总之，这次教学是一次有意义的尝试，通过对幼儿的实际情况的分析和适应，教师们需要结合实际情况，进一步改进教学的方法与策略，创新教学的手段，更好地适应现代教育的重要性和特点，促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班教案《吃香蕉》含反思
幼儿园小班教案《吃香蕉》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班生活指导教材《可爱的水果》中的第二章《水果的认知》，详细内容为认识香蕉，了解香蕉的生长过程、营养价值以及吃香蕉的正确方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知香蕉，知道香蕉的生长过程和营养价值。
3. 培养幼儿对水果的喜爱，增强他们的食欲。
三、教学难点与重点重点：认识香蕉，学会自己动手剥香蕉、吃香蕉。
四、教具与学具准备2. 学具：小盘子、小勺子、湿纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出香蕉，引导幼儿观察香蕉的外观，闻一闻香蕉的气味，激发幼儿对香蕉的兴趣。
2. 讲解香蕉的生长过程和营养价值（5分钟）通过PPT展示香蕉的生长过程，让幼儿了解香蕉是从树上长出来的，并讲解香蕉的营养价值。
3. 示范剥香蕉、吃香蕉的正确方法（5分钟）教师示范剥香蕉、吃香蕉的方法，讲解注意事项，如剥香蕉时要注意不要弄脏手，吃香蕉时要慢慢吃，不要噎到。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一根香蕉，让幼儿自己动手剥香蕉、吃香蕉，教师巡回指导。
5. 例题讲解（5分钟）教师提问：“你们知道香蕉是从哪里长出来的吗？”引导幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《吃香蕉》2. 内容：香蕉的生长过程香蕉的营养价值剥香蕉、吃香蕉的正确方法七、作业设计1. 作业题目：和家人一起吃香蕉，尝试自己剥香蕉。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习等方式，让幼儿认识了香蕉，学会了剥香蕉、吃香蕉的正确方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对剥香蕉、吃香蕉不熟练的幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家人一起分享香蕉，尝试自己剥香蕉，培养幼儿的自理能力。
同时，鼓励家长带领幼儿去水果店购买香蕉，增加对香蕉的认知。
重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何激发幼儿对香蕉的兴趣。
2. 讲解香蕉的生长过程和营养价值时，如何让幼儿更好地理解。
幼儿园小班语言教案《香蕉变变变 好玩的香蕉》含反思
幼儿园小班语言教案《香蕉变变变好玩的香蕉》含反思教学目标1.能听懂故事情节，理解关键词汇。
2.能结合故事情节，模仿朗读。
3.能通过本次活动，掌握单词banana的发音及拼读方式。
4.能在模仿语音的基础上，自由表达自己的想法。
教学准备1.一根香蕉。
2.故事《香蕉变变变》。
3.课件及PPT，包含故事中的图画。
教学内容及步骤步骤一：引入（5分钟）1.唤起幼儿的注意力，引导幼儿思考香蕉有什么特别的地方。
2.整合幼儿的回答，更流畅地引入故事。
(可适当提供答案)步骤二：朗读故事(10分钟)1.为幼儿展示课件中的图画，并开始朗读故事。
2.引导幼儿对故事中的关键词汇进行听写。
步骤三：模仿(15分钟)1.进行故事中的语音模仿，重复故事中关键词汇。
2.引导幼儿跟随模仿，并通过语音模仿，加深幼儿对单词banana的发音及拼写的印象。
3.整合幼儿的回答，更流畅地引导他们模仿语音。
(可适当提供答案)步骤四：制作香蕉卡片(20分钟)1.提供干净白纸，引导幼儿画出香蕉卡片。
2.提供黄色色素笔，引导幼儿着色制作香蕉卡片。
步骤五：自由表达(15分钟)1.引导幼儿拿起自己制作好的香蕉卡片，描述一些想象中香蕉的其他变化。
2.给予幼儿足够的时间来想象并自由表达。
(并适当给予鼓励和点拨)步骤六：反思(5分钟)1.小组互相分享所得收获，价值，好奇和新发现。
2.整合各组反馈，给出针对性建议，为下一次教学做好准备。
反思在这次教学中，我试图通过香蕉这个有趣的物品来引发幼儿的探索意识，并通过特别管理体验来促进幼儿的个性化思考和独立表达。
在教学过程中，总体来说幼儿们兴致勃勃，并且能够充分理解故事中的关键词汇，并以创意的方式表达自己的想法。
不过，教学过程中也有需要改进的地方，比如更及时地给幼儿提供反馈，在制作香蕉卡片这个环节中有些幼儿的创作能力不够强，需要更加细致的指导，以将活动完成得更精彩。
在下一次教学中，我会尽力改正这些问题，为幼儿们提供更好的教育体验。
幼儿园小班语言教案《香蕉》含反思
幼儿园小班语言教学计划《香蕉》带反思小班语言教学计划《香蕉》反映了适用于小班的语言主题教学活动，让孩子们感受到想象力活动的乐趣，愿意扩大他们的想象力，并用“香蕉.”这样的句子来表达一个单词，孩子可以积极地回答问题并增强孩子的口头表达能力。
过来看看幼儿园的小班语言《香蕉》。
活动目标：1.我愿意扩大我的想象力，并说一句“香蕉像.”。
2.感受想象活动的乐趣。
3.幼儿可以积极回答问题并提高口头表达能力。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1.一些香蕉。
2、1个纸箱，几条湿毛巾。
活动程序：首先，产生兴趣老师（在方框中显示出一个谜）：这里有些东西好吃，看上去很长，呈黄色和黄色，可以在剥皮后食用。
你猜怎么着年轻人：是香蕉。
反思教学：本次会议的目的是激发孩子们对该活动的兴趣。
一开始，我展示了一个方形纸箱，并以一种神秘的语气问了这个问题：“孩子们，这个盒子里有东西好吃。
它看起来像一个长长的弯曲的黄黄色皮肤。
吃，你猜怎么着？ '表明问题中香蕉特征的陈述，例如：长，弯曲，黄黄色，可以在剥皮后食用。
在老师的表达中，说话的速度应该慢一些，措辞要清晰，这样才能引导孩子们认真听讲，并结合一些生活经验去想象，有意识地猜测老师问题的答案。
然后，我从盒子里取出香蕉，给他们看，确认，给他们信心和鼓励，都吸引了他们的注意力，激发了他们参加比赛的兴趣。
其次，疑问：香蕉是什么样的？1）将香蕉的头朝下放置（老师轻轻地将香蕉塑造成形状）：2）将香蕉的两端朝上放（老师将香蕉轻轻地放在形状中）：3）将香蕉直立放置（老师将香蕉轻轻地定型）：第三，想象：说一个。
请为每个人拿一个香蕉，想一想，做一个动作（例如：像一座桥梁，像月亮，像彩虹，像一张小床，像小船，像滑梯，像摇马，像挖掘机，像虫子。
像一把大刀。
老师（把香蕉放在耳朵里）：嘿！年轻：喜欢电话！年轻：就像我父亲的手机一样。
老师：请和老师打个电话！（孩子模拟一个电话，并与老师进行简短的交谈。
小班美术教育教案《香蕉》
小班美术教育教案《香蕉》教案名称：《香蕉》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力；2. 培养幼儿对水果的兴趣；3. 学习使用不同颜色的绘画工具；4. 通过画画活动培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：1. 香蕉的照片或真实的香蕉；2. 画纸、彩色铅笔、水彩画笔、水彩颜料等。
教学过程：1. 导入环节：- 引导幼儿回顾已学过的水果，并询问他们最喜欢的水果是什么，看看有多少幼儿喜欢香蕉；- 展示香蕉的照片或真实的香蕉，引发幼儿对香蕉的兴趣。
2. 观察香蕉：- 让幼儿仔细观察香蕉的形状、颜色、纹理等特点，并向他们提问，引导他们描述香蕉的外观。
3. 绘画活动：- 分发画纸和彩色铅笔给每位幼儿，让他们用铅笔描绘香蕉的形状；- 引导幼儿选择颜色，用彩色铅笔给香蕉上色；- 鼓励幼儿发挥想象力，可以在香蕉上添加面部表情或画出一些有趣的图案。
4. 水彩画活动：- 提供水彩画笔和水彩颜料，让幼儿在香蕉上花费，在颜料混合的过程中观察和体验颜色的变化；- 鼓励幼儿尝试用不同的颜色和画笔技巧，创造出自己喜欢的效果。
5. 展示与分享：- 让幼儿将自己画好的香蕉作品展示给全班；- 引导幼儿分享自己的创作过程、选择的颜色和表达的感受。
6. 结束活动：- 对幼儿的绘画作品进行赞赏，鼓励他们继续发挥创造力；- 提醒幼儿水彩颜料不易清洗，需要将画笔和颜料盒清洗干净。
评估方式：1. 观察幼儿的绘画过程和成果，评估他们对香蕉外观的观察力和绘画技巧；2. 提问幼儿关于香蕉的问题，评估他们的理解能力和表达能力。
教学延伸：1. 可以邀请父母带来不同种类的水果，让幼儿观察和绘画，进一步拓展他们的水果知识；2. 可以让幼儿尝试在香蕉上添加其他水果，创造出有趣的组合图案；3. 可以针对其他水果进行类似的绘画活动，培养幼儿对多种水果的兴趣和爱好。
《香蕉》教案
《香蕉》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《香蕉》（精选15篇）
幼儿园小班语言教案《香蕉》（精选15篇）幼儿园小班语言教案《香蕉》篇1活动目标：1、愿意展开想象，并用“香蕉像……”的句式说一句话。
2、感受想象活动的乐趣。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、实物香蕉若干。
2、方纸盒1只，湿毛巾若干。
活动过程：一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?幼：是香蕉。
教学反思：这一环节是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。
一开始，我就出示一个方纸盒，用神秘的语气提出问题：“小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？”问题中表示香蕉特征的语句，如：长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃。
教师在表述时语速要慢，咬字要清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听，并结合以有的生活经验进行想象，有意识地猜出老师问题的答案。
然后，我再从盒子里把香蕉拿出来，展示给他们看，肯定他们，给予他们自信和鼓励，既吸引了他们的视线，又激发了他们参与活动的兴趣。
二、设疑：香蕉像什么？1）将香蕉的两头朝下放(教师轻轻地把香蕉摆放成状)：2）将香蕉的两头朝上放(教师轻轻地把香蕉摆放成状)：3）将香蕉立着放（教师轻轻地把香蕉摆放成状)：三、想像：说一说。
请每人拿一根香蕉，想一想、做一做动作（如：像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像滑梯、像摇马、像挖土机、像虫子。
像大刀。
师(把香蕉放在耳边)：喂!幼：像电话!幼：像我爸爸的手机。
师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。
)师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?（如：像大象鼻子、像大象牙齿、像大炮。
）教学反思：这一环节我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象结果，也是本次活动的重点所在。
幼儿园小班教案《香蕉》含反思
幼儿园小班教案《香蕉》
1. 教学目标
•能够说出香蕉的外观特征
•能够说出香蕉的颜色和味道
•能够说出香蕉的营养价值
•能够正确地剥开香蕉皮，品尝香蕉
2. 教学准备
•香蕉若干
•切菜板和刀
•白板和笔
3. 教学步骤
3.1 热身
•老师向孩子们展示一个香蕉并问他们知不知道这是什么。
•询问孩子们有没有吃过香蕉，并鼓励他们分享自己的经验。
3.2 认识香蕉
•老师让孩子们观察香蕉的外观特征，如大小、形状和颜色，并鼓励他们说出自己的观察结果。
•老师通过描述香蕉的外观特征和自己的经验，慢慢引导孩子们认识香蕉。
3.3 学习香蕉的营养价值
•老师向孩子们介绍香蕉的营养价值，如维生素、矿物质、能量等。
•通过图示或故事情节，教授孩子们如何正确地吃香蕉来获取营养价值。
3.4 品尝香蕉
•老师演示如何正确地剥开香蕉皮。
•老师向孩子们提供香蕉，并教授他们如何正确地剥开香蕉皮，品尝香蕉。
•鼓励孩子们说出香蕉的味道，并与他们分享自己的感受。
4. 反思
这节课中，我意识到让孩子们亲身体验香蕉，让他们尝试品尝香蕉是至关重要的。
一开始，孩子们可能会因为看到不熟悉的水果而感到害怕和不信任，但是只要他们通过亲身体验，就可以更深刻地认识香蕉，从而促进他们对水果和其他健康食品的兴趣和信任。
此外，我还需要更好地准备和展示相关图示、图片和故事情节，以便更好地引导孩子们认识香蕉，激发他们的好奇心和学习兴趣。
幼儿园小班主题活动教案《香蕉的秘密》含反思
《香蕉的秘密》一、主题活动背景香蕉是幼儿园小朋友日常生活中常见的水果，它不仅美味可口，还富含多种营养元素。
通过开展《香蕉的秘密》这一主题活动，让小班孩子们了解香蕉的特点、营养价值以及种植过程，培养他们热爱生活、关注自然的情感。
二、主题活动目标1.认知目标：让幼儿认识香蕉，了解香蕉的形状、颜色、味道等特征。
2.技能目标：通过亲手剥香蕉、品尝香蕉，培养幼儿的动手能力和生活自理能力。
3.情感目标：激发幼儿对香蕉的兴趣，培养他们热爱大自然、珍惜食物的情感。
三、主题活动准备1.物质准备：香蕉、香蕉图片、香蕉种植过程视频、香蕉剥皮工具等。
2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
四、主题活动过程（一）主题活动导入1.教师出示香蕉，引导幼儿观察香蕉的形状、颜色等特征。
2.邀请幼儿分享自己认识的香蕉，引出本次主题活动。
（二）主题活动开展1.香蕉的认知（1）教师通过图片、实物展示，让幼儿了解香蕉的形状、颜色、味道等特征。
（2）教师讲解香蕉的营养价值，让幼儿知道吃香蕉的好处。
2.香蕉的种植过程（1）教师播放香蕉种植过程视频，让幼儿了解香蕉的生长环境、种植方法等。
（2）教师邀请幼儿分享观看视频的感受，引导幼儿关注大自然。
3.香蕉的品尝（1）教师示范剥香蕉的方法，指导幼儿动手剥香蕉。
（2）幼儿品尝香蕉，分享品尝感受。
4.香蕉创意制作（1）教师提供香蕉、牙签、水果刀等材料，引导幼儿进行香蕉创意制作。
（2）幼儿展示自己的创意作品，分享制作过程。
2.教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动收获。
五、主题活动反思1.本次主题活动充分调动了幼儿的感官，让他们在观察、品尝、动手操作中认识香蕉，达到了预期的教学效果。
2.在活动过程中，教师注重引导幼儿关注大自然，培养他们热爱生活的情感。
3.本次活动激发了幼儿的探索欲望，他们在创意制作环节表现出了极高的热情。
4.活动中，教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的展示机会，让他们在活动中获得成功的体验。
幼儿园中班教案《香蕉》
幼儿园中班教案《香蕉》幼儿园中班教案《香蕉》11、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。
2、用语言、动作愉快地表达自己的想象。
3、积极参与认读活动，能与同伴一起阅读。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过加入适当的拟声词去感受诙谐和幽默。
1、香蕉若干。
2、大信封1只，汉字卡。
3、幼儿阅读卡、实物投影仪。
一、导入活动，产生兴趣。
1、借助神秘的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的'结构中发现秘密。
二、设置游戏情景，引发幼儿想象。
师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗？将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。
启发幼儿说说它像什么，鼓励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。
三、借助图示，引导幼儿认读。
以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。
四、看图猜汉字。
请幼儿自由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎么认识的？在哪里见过？五、自由创编，分享香蕉。
1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。
2、一起分享香蕉，感知交流从“整体→部分→没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。
香蕉是幼儿熟悉的一种水果，且外形特征易激发幼儿的联想。
我根据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。
在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，幼儿参与活动的热情被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特别兴奋。
阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣。
有个别能力强的幼儿能完整认读，但有部分幼儿还缺乏对画面仔细观察的能力，还需在以后的阅读活动中多进行这方面的训练。
小百科：香蕉是芭蕉科芭蕉属植物，又指其果实，热带地区广泛种植。
幼儿园中班教案《香蕉》2活动目标：1、学习有感情地朗诵儿歌。
2、能根据香蕉的外形特征，进行简单的想象和表述。
3、知道香蕉对身体有益，要多吃水果。
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幼儿园小班教案《香蕉》
一、教学目标
1.认识香蕉的外观特征，学习香蕉的名称
2.了解香蕉的种植、生长和采摘方法，认识香蕉的营养价值
3.通过多种方式探索香蕉的味道和质地，了解香蕉的不同用途
4.通过活动促进幼儿的观察力、动手能力和口感判断能力的发展
二、教学内容
1.认识香蕉的外观特征
教具准备：实物香蕉、香蕉图片
活动过程：
1.教师给幼儿展示实物香蕉，并请幼儿仔细观察香蕉的形状、颜色和纹路等外观特征
2.教师将香蕉图片发放给幼儿，引导幼儿指认香蕉的外观特征，并请幼儿说出香蕉的名称
3.教师通过游戏等方式加深幼儿对香蕉的形象印象
2.了解香蕉的种植、生长和采摘方法
教具准备：香蕉种子、香蕉花、香蕉树枝、香蕉成熟期的图片
活动过程：
1.教师通过图片或PPT讲述香蕉的种植、生长和采摘方法，并引导幼儿了解香蕉的生长环境和节律
2.教师将香蕉种子、香蕉花和香蕉树枝等实物带给幼儿，让幼儿通过观察认识香蕉的不同生长阶段
3.教师带领幼儿围绕“香蕉的成熟期”展开讨论，引导幼儿了解香蕉成熟的标志和采摘方法
3.探索香蕉的味道和质地
教具准备：香蕉切片、香蕉泥、香蕉鲜汁、香蕉片干、香蕉片糖果等
活动过程：
1.教师给幼儿提供不同的香蕉制品，让幼儿通过品尝和品味发掘香蕉的不同味道和质地
2.教师通过对不同香蕉制品口感的解释和比较引导幼儿了解香蕉的不同用途
3.教师可以请幼儿动手制作香蕉泥或香蕉鲜汁，让幼儿在制作过程中深入了解香蕉的特点和可食用性
三、教学反思
本次幼儿园小班教案《香蕉》的编写参考了幼儿的年龄特征和认知发展，通过丰富多样的教学方式，旨在让幼儿全面了解香蕉包括外观特征、种植、生长、采摘、营养和用途等方面的内容。
整个教学过程中，教师始终贯彻“以儿童为本、以游戏为主”的原则，避免机械灌输式的教学方式，注重发挥幼儿的主观能动性，积极引导幼儿参与。
例如，在探索香蕉味道和质地的环节中，教师让幼儿亲身参与制作，鼓励幼儿动手尝试和探索，提高了幼儿的积极性和参与度，同时也发挥了幼儿动手能力和口感判断能力的发展。
同时，本次教学也凸显了一些需要注意的问题。
例如，在教学设计时需充分考虑幼儿的认知和兴趣，避免过于晦涩、抽象的内容和表达方式；在教学过程中，需要精心组织、设计教具和活动，引导幼儿积极参与，避免被动接受；在教学实施中，需注意幼儿个体差异，采取灵活多样的教学策略，让每一位幼儿都能受益于教学活动。