小班小香蕉教案8篇
小班语言儿歌《小香蕉》教案
小班语言儿歌《小香蕉》教案教学背景本教案是为小班幼儿语言启蒙教育编写的教案，适用于3-4岁幼儿园学生。
在这个年龄段，幼儿的学习兴趣和好奇心都很高，他们对音乐、歌曲和游戏都十分热衷。
本教案旨在通过儿歌《小香蕉》的唱、读、学三个环节，有效地促进幼儿的语言表达、音乐欣赏和认知能力的提升。
教学目标1.了解儿歌《小香蕉》的歌词和旋律，体验音乐的美妙和欢乐。
2.认识香蕉的形状、颜色和味道等基本特征。
3.练习使用简单的语言表达，如“小香蕉很好吃”、“香蕉是黄色的”、“香蕉长得像弯弯的月牙儿”等。
教学准备1.机械钢琴或吉他等乐器；2.手绘或印制的歌词海报；3.一篮新鲜的香蕉。
教学过程第一节：唱1.教师引导幼儿们集体唱儿歌《小香蕉》，让幼儿在欢快的旋律中渐渐熟悉歌词。
2.教师手拿乐器为幼儿演奏和弦伴奏，增加歌曲的乐感和节奏感。
第二节：读1.教师将手绘或印制的歌词海报展示给幼儿看，引导他们认识歌词中的重点词汇，如“小香蕉”、“幼儿园”、“黄色”等。
2.教师以简洁明了的语言解释相关词汇的含义和用法，让幼儿逐步认知和掌握。
3.教师让幼儿们跟读歌词，帮助他们慢慢掌握基本的语音语调和语言表达能力。
第三节：学1.教师分发一篮新鲜的香蕉给幼儿们，鼓励他们亲手体验香蕉的形状、颜色、质地和口感等特征，并用简单的语言表达自己的感受。
2.教师与幼儿们一起讨论和比较不同水果的特征，帮助他们逐渐形成对事物的认知和分类能力。
3.教师引导幼儿们从生活中寻找和发现更多的事物，鼓励他们运用语言表达自己的想法和感受。
教学反思此次教学中，教师通过儿歌、讲解和实践等形式，帮助幼儿接触了丰富的语言、音乐、认知材料，有效地激发了他们的好奇心和学习兴趣。
同时，教师通过情境化教学和启发式探究等方式，促进了幼儿们的语言表达和思维发展，让他们在活动中获得了实际的收获和成长。
幼儿园小班教案《香蕉》含反思
幼儿园小班教案《香蕉》一、教学目标1.认识香蕉的外观特征，学习香蕉的名称2.了解香蕉的种植、生长和采摘方法，认识香蕉的营养价值3.通过多种方式探索香蕉的味道和质地，了解香蕉的不同用途4.通过活动促进幼儿的观察力、动手能力和口感判断能力的发展二、教学内容1.认识香蕉的外观特征教具准备：实物香蕉、香蕉图片活动过程：1.教师给幼儿展示实物香蕉，并请幼儿仔细观察香蕉的形状、颜色和纹路等外观特征2.教师将香蕉图片发放给幼儿，引导幼儿指认香蕉的外观特征，并请幼儿说出香蕉的名称3.教师通过游戏等方式加深幼儿对香蕉的形象印象2.了解香蕉的种植、生长和采摘方法教具准备：香蕉种子、香蕉花、香蕉树枝、香蕉成熟期的图片活动过程：1.教师通过图片或PPT讲述香蕉的种植、生长和采摘方法，并引导幼儿了解香蕉的生长环境和节律2.教师将香蕉种子、香蕉花和香蕉树枝等实物带给幼儿，让幼儿通过观察认识香蕉的不同生长阶段3.教师带领幼儿围绕“香蕉的成熟期”展开讨论，引导幼儿了解香蕉成熟的标志和采摘方法3.探索香蕉的味道和质地教具准备：香蕉切片、香蕉泥、香蕉鲜汁、香蕉片干、香蕉片糖果等活动过程：1.教师给幼儿提供不同的香蕉制品，让幼儿通过品尝和品味发掘香蕉的不同味道和质地2.教师通过对不同香蕉制品口感的解释和比较引导幼儿了解香蕉的不同用途3.教师可以请幼儿动手制作香蕉泥或香蕉鲜汁，让幼儿在制作过程中深入了解香蕉的特点和可食用性三、教学反思本次幼儿园小班教案《香蕉》的编写参考了幼儿的年龄特征和认知发展，通过丰富多样的教学方式，旨在让幼儿全面了解香蕉包括外观特征、种植、生长、采摘、营养和用途等方面的内容。
整个教学过程中，教师始终贯彻“以儿童为本、以游戏为主”的原则，避免机械灌输式的教学方式，注重发挥幼儿的主观能动性，积极引导幼儿参与。
例如，在探索香蕉味道和质地的环节中，教师让幼儿亲身参与制作，鼓励幼儿动手尝试和探索，提高了幼儿的积极性和参与度，同时也发挥了幼儿动手能力和口感判断能力的发展。
《香蕉》幼儿园小班教案
《香蕉》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识香蕉这种水果，了解香蕉的外形、颜色和味道。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿分享、合作的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识香蕉，知道香蕉的生长过程。
难点：让幼儿学会观察香蕉的外形、颜色和味道，并能够用语言表达。
三、教学准备：1. 实物准备：香蕉若干，香蕉叶、香蕉皮等材料。
2. 教具准备：PPT、图片、视频等。
四、教学过程：1. 引入：教师拿出香蕉，引导幼儿观察香蕉的外形、颜色，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：教师通过PPT、图片和视频，讲解香蕉的生长过程，让幼儿了解香蕉的生长过程。
3. 实践：教师分发材料，引导幼儿动手操作，如用香蕉叶、香蕉皮制作小动物等，培养幼儿的动手能力。
4. 总结：教师引导幼儿总结香蕉的特点，如外形、颜色、味道等，并让幼儿用语言表达。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，观察家里的香蕉，记录香蕉的变化，并和家长分享。
2. 延伸：教师可根据实际情况，组织幼儿参观香蕉园，让幼儿亲身体验香蕉的生长过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
2. 倾听幼儿对香蕉的描述，评价他们的观察力和表达能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对香蕉的学习和分享情况。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学内容和方式。
2. 在实践活动环节，教师应关注每一个幼儿的表现，给予他们充分的指导和鼓励。
3. 教师应注重培养幼儿的观察力和表达能力，让他们能够用语言描述事物的特点。
八、教学时间：1课时（40分钟）九、教学内容：1. 认识香蕉的外形、颜色和味道。
2. 了解香蕉的生长过程。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
十、教学步骤：1. 引入：教师拿出香蕉，引导幼儿观察香蕉的外形、颜色，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：教师通过PPT、图片和视频，讲解香蕉的生长过程，让幼儿了解香蕉的生长过程。
小班科学教案香蕉
小班科学教案：香蕉一、教案简介本教案适用于小班科学教学，主题为香蕉，通过展示、触摸和讨论等多种方式，帮助幼儿了解香蕉的外观、特点以及营养价值。
通过实际操作，引导幼儿发现香蕉的变化过程，促进他们的观察能力、动手能力和合作性学习。
二、教学目标1.认识香蕉的外观特点，了解香蕉的颜色、形状和质地。
2.了解香蕉的营养价值，并通过讨论与其他水果进行比较。
3.发现香蕉在一段时间内会发生变化的现象，并理解其中原因。
4.提高幼儿的观察能力、动手能力和合作性学习能力。
三、教学准备1.香蕉（新鲜的和已经变色的）2.纸巾3.玻璃碗4.刀子5.老师准备的比较水果：苹果、橙子、葡萄等6.准备一些简单的绘本或故事书，介绍香蕉的内容四、教学过程1.引入（10分钟）–向幼儿展示一个新鲜香蕉和一个已经变色的香蕉，让他们观察并讨论它们的外观特点。
–与幼儿一起讨论香蕉与其他水果的不同之处，引导他们思考为什么香蕉会变色。
–老师可以借助绘本或故事书，介绍一些有关香蕉的知识，激发幼儿的兴趣。
2.实验探究（20分钟）–将新鲜香蕉切成小块，让幼儿触摸并描述它的质地。
–通过观察新鲜香蕉切口的颜色变化，提问幼儿为什么香蕉会变色。
–将已经变色的香蕉切成小块，让幼儿触摸并描述它的质地。
–用玻璃碗将新鲜香蕉块和变色香蕉块分别放置一段时间，观察它们的变化。
–让幼儿观察并讨论两组香蕉块的变化差异，并引导他们找出原因。
3.比较研究（15分钟）–让幼儿分组，每个小组拿到一种水果（如苹果、橙子、葡萄）。
–引导幼儿观察、摸索并讨论各自水果的外观特点和质地。
–让幼儿与小组成员分享他们的发现，并与其他小组进行比较。
–老师和幼儿一起总结不同水果的特点，并鼓励幼儿说出自己的观察结果。
4.总结讨论（10分钟）–老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调香蕉的变化过程和其他水果的特点。
–引导幼儿提出新的问题或观察目标，并与他们一起思考如何进一步探索。
–提醒幼儿好好保护水果，合理选择饮食，享受健康的生活。
幼儿园小班语言教案《香蕉》含反思
幼儿园小班语言教案《香蕉》含反思幼儿园小班语言教案《香蕉》教学内容学习单词“香蕉”教学目标1. 了解单词“香蕉”的意思和发音；2. 能够听懂、说出单词“香蕉”；3. 培育幼儿对水果的爱好，提高他们的生活常识。
教学准备1. 一盘香蕉；2. 一张香蕉的图片；3. 一只手提纸袋。
教学流程第一步：启发幼儿对水果的爱好老师拿出一只提纸袋，里面有若干种水果，包括苹果、橙子、草莓等。
“小伙伴们，我们今日要学习一种新的水果，你们知道它叫什么名字吗？（等待幼儿回答）”“它的皮是黄色的，像弯弯的弯月，里面是白色软软的果肉，嚼起来特别甜美可口。
看，我提了个袋子，里面有很多水果，你们能不能找出这种水果来呢？”老师引导幼儿自由发挥，选择出一个香蕉来。
“特别好，你们选择的都很对，今日我们就要学习这种新水果——香蕉。
”第二步：教授单词老师拿起手中的香蕉，将它呈现给幼儿。
“你们看到了吗，这就是我们今日要学习的新水果——香蕉。
”老师重复念几遍单词“香蕉”，让幼儿听懂单词的发音。
接着，老师拿出一张香蕉的图片，让幼儿通过比对物品，巩固记忆。
“你们看看这张图片和我手里的香蕉有什么区分和相像之处。
”老师激励幼儿开口说出“香蕉”，并用正确的发音念出来，多练习几次，让幼儿理解单词“香蕉”的意思。
第三步：扩展与认知老师与幼儿交流关于香蕉的一些学问点：生长环境、生长周期、传统食用方法等。
接着，老师引导幼儿讨论香蕉在生活中的紧要性，并结合实际例子打开教学。
“小伙伴们，香蕉在我们的生活中有什么作用呢？”幼儿可能会说：“我们可以吃香蕉，香蕉很好吃。
”“特别好，还有什么作用呢？”幼儿们可能不知道，老师可以引导他们发觉其他用途。
“除了吃以外，香蕉还可以用来做什么呢？”老师列举几个例子，例如：在做糕点时用香蕉来加添口感和营养；将香蕉泥打匀后可以做面膜保养肌肤等。
最后，老师呼唤幼儿，一起品尝手中的香蕉，并切割香蕉，让幼儿动手参加。
教学反思这节课中，我采纳了启发、导入的方式，从视觉、听觉、口语、实践等多个方面，让幼儿全方位体验、认知和学习由简到难的单词“香蕉”。
幼儿园小班语言教案《香蕉》集锦(精选
幼儿园小班语言教案《香蕉》集锦(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《水果篇》中的第二章《香蕉》。
详细内容包括：认识香蕉、学习香蕉的形状、颜色、味道，以及简单的香蕉知识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述香蕉的形状、颜色和味道。
2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然界的认知，增强他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述香蕉的形状、颜色和味道。
重点：认识香蕉，学会表达对香蕉的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：香蕉、画有香蕉的图片、香蕉形状的卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、香蕉形状的模具。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿着一根香蕉进入教室，问幼儿：“你们知道这是什么水果吗？”引导幼儿回答：“香蕉。
”2. 讲解香蕉的特点（1）形状：教师展示香蕉形状的卡片，让幼儿观察并描述香蕉的形状。
（2）颜色：教师展示画有香蕉的图片，让幼儿说出香蕉的颜色。
（3）味道：教师剥开香蕉，让幼儿品尝，并说出香蕉的味道。
3. 例题讲解教师用香蕉模具演示如何画香蕉，并引导幼儿用彩笔和画纸进行绘画。
4. 随堂练习幼儿根据教师的要求，用画笔和画纸画出自己喜欢的香蕉。
5. 语言表达练习教师让幼儿用语言描述自己画的香蕉，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 香蕉的形状：弯弯的2. 香蕉的颜色：黄色3. 香蕉的味道：甜甜的七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的香蕉，并用语言描述。
答案示例：我画的香蕉是弯弯的，黄色的，味道甜甜的。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起到水果店购买香蕉，观察不同品种的香蕉，并尝试用语言描述。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述香蕉的形状、颜色和味道。
2. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
小班语言活动《小香蕉》教案
小班语言活动《小香蕉》教案教学目标1.学生能认识小香蕉的颜色和形状。
2.学生能够模仿老师说出小香蕉的名字。
3.激发幼儿对小香蕉的兴趣，培养其观察能力和想象力。
教学准备1.运用现实生活中的小香蕉等物品，进行实物展示。
2.准备小香蕉的图片和写着“小香蕉”的卡片。
教学过程活动1：感受小香蕉的形状和颜色1.老师向学生展示一些小香蕉，并与学生一起观察小香蕉的形状和颜色。
2.老师可询问学生有哪些颜色的小香蕉，鼓励学生回答，以此来进一步增加学生的观察能力和识别能力。
活动2：模仿说出小香蕉的名字1.老师让学生看一看写有“小香蕉”字样的卡片，然后大声地把“小香蕉”这三个字说出来，让小朋友们模仿。
2.老师可以鼓励学生尝试发音，并重复教师的发音。
3.老师可以让学生在小组内或者两人一组进行配合，在互相模仿中熟练掌握单词发音。
活动3：创意表达1.让学生开动想象力，画一个自己心中的小香蕉，并讲述一下自己画的小香蕉的颜色和形状。
2.老师可以给学生一些提示，如“你的小香蕉喜欢在什么地方生长？”，“你知道小香蕉有什么特殊的地方吗？”等等，以帮助学生更好地展开创意表达活动。
活动4：小香蕉游戏1.老师可以让学生手里拿着写有“香蕉”的卡片，游戏开始后，老师根据指令喊出不同的颜色（如红色），学生可以把手中的香蕉卡片中所有红色的分别摆放在指定的位置上。
2.这个游戏既可以帮助学生加强识别和记忆小香蕉的颜色，更可以让学生在玩游戏中自然而然地练习英语语言技能。
总结通过这个小班语言活动《小香蕉》的实施，幼儿可以在观察、识别、表达中提升英语的口语能力和英语认知水平。
教师在教学过程中应该加强对学生的引导和启示，并在孩子的错漏与表现中寻找转化、提高的机会。
《香蕉》幼儿园小班教案
《香蕉》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识香蕉这种水果，了解它的外观特征、口感和营养。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 培养幼儿分享合作的精神，养成不挑食的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识香蕉，知道它的外观特征、口感和营养。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
三、教学准备：2. 环境准备：干净整洁的教室，适合幼儿活动的桌椅。
四、教学过程：1. 引入：教师展示香蕉，引导幼儿观察香蕉的外观特征，如颜色、形状等。
2. 讲解：教师讲述香蕉的生长过程，营养价值以及食用方法。
4. 绘画：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的香蕉。
五、作业：1. 回家后，让家长协助幼儿观察家里摆放的香蕉，记录香蕉的变化。
2. 家长引导幼儿尝试用语言描述香蕉的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
注意：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，耐心引导，使每位幼儿都能在愉快的氛围中学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能积极参与观察、讨论和绘画。
2. 关注幼儿在品尝香蕉时的反应，是否能正确表达香蕉的口感。
3. 收集幼儿的绘画作品，观察其在绘画过程中是否能表现出香蕉的特点。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行香蕉树种植活动，让幼儿亲身体验香蕉的生长过程。
2. 邀请家长参与课堂，共同制作香蕉美食，增进亲子关系。
3. 开展香蕉主题的角色扮演活动，让幼儿发挥想象力，扮演不同角色。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否关注到每位幼儿的需求。
2. 思考如何改进教学方法，使之更符合幼儿的认知发展水平和兴趣。
3. 考虑如何在教学过程中更好地培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
九、教学建议：1. 对于年龄较小的幼儿，教师在讲解时应使用简单易懂的语言。
2. 在绘画环节，教师应给予幼儿更多的自由发挥空间，鼓励他们表达自己的想象力。
3. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们共同完成任务。
幼儿园小班语言教案《香蕉》集锦(精选
幼儿园小班语言教案《香蕉》集锦(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《水果篇》的第三章《香蕉》。
详细内容包括：认识香蕉的形状、颜色、味道；学习描述香蕉的简单词汇；通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对香蕉的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿认识香蕉，了解其形状、颜色、味道等特征。
2. 培养幼儿运用简单词汇描述香蕉的能力。
3. 通过教学活动，激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的听说能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用简单词汇描述香蕉。
教学重点：认识香蕉的形状、颜色、味道，并培养幼儿对语言的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：实物香蕉、图片、挂图、故事书、儿歌CD等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出实物香蕉，引导幼儿观察并说出香蕉的形状、颜色、味道。
通过提问方式，让幼儿积极参与。
2. 故事分享（5分钟）教师分享故事《小猴子吃香蕉》，引导幼儿关注故事中香蕉的特点，并让幼儿复述故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示图片，让幼儿运用简单词汇描述香蕉，如“弯弯的”、“黄色的”等。
4. 随堂练习（5分钟）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿动手画香蕉，并鼓励他们用简单词汇描述自己的作品。
5. 儿歌学习（5分钟）播放儿歌《香蕉歌》，让幼儿跟随音乐节奏，一起唱儿歌。
六、板书设计1. 香蕉的形状：弯弯的2. 香蕉的颜色：黄色的3. 香蕉的味道：甜甜的七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的香蕉。
答案：要求幼儿用彩笔在画纸上画出香蕉，并用简单词汇描述。
2. 作业题目：跟家长分享今天学到的香蕉儿歌。
答案：幼儿回家后，向家长演唱《香蕉歌》。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、故事分享、儿歌学习等形式，让幼儿对香蕉有了更深刻的认识。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿的语言表达能力。
在今后的教学中，可尝试加入其他水果的认识，丰富幼儿的词汇量，提高他们的语言表达能力。
小班科学教案香蕉
小班科学教案香蕉小班科学教案：香蕉引言：科学是培养孩子探索和好奇心的重要途径之一。
本节课将帮助小班幼儿学习关于香蕉的知识，让他们通过亲身体验和观察，探索香蕉的特点、起源及其营养价值。
通过这些活动，孩子们将培养出对自然界事物的兴趣，并提高他们的观察能力和科学思维。
第一节：香蕉的外观和特点目标：1. 学习观察物体的外观特征。
2. 学习描述物体的特点。
教学步骤：1. 教师先给孩子们展示一个真实的香蕉。
2. 教师引导孩子们观察香蕉的外观特征，例如颜色、形状、大小等。
鼓励孩子们用简单的词语进行描述，如“黄色”、“长条形”、“弯曲”等。
3. 小组活动：将孩子们分成小组，让每个小组观察一颗香蕉，并让他们通过绘画或拍照的方式记录香蕉的外观特征。
第二节：香蕉的起源与生长过程目标：1. 了解香蕉的起源和生长过程。
2. 培养对大自然的好奇心。
教学步骤：1. 教师简要介绍香蕉的起源和生长过程。
提到香蕉是热带植物，需要温暖的气候和充足的阳光才能生长。
2. 观看视频：播放一段关于香蕉的生长过程的视频，孩子们通过观看视频了解香蕉的生长环境和过程。
3. 分组讨论：将孩子们分成小组，让每个小组共同制作一张海报或简单的图片，描述香蕉的生长过程。
第三节：香蕉的营养价值目标：1. 了解香蕉的营养价值。
2. 引导孩子们学习如何健康饮食。
教学步骤：1. 教师向孩子们介绍香蕉的营养价值，例如富含维生素C和钾等。
鼓励孩子们摄入适量的水果和蔬菜，保持均衡饮食。
2. 小组活动：将孩子们分成小组，让每个小组制作一个简单的拼贴画，展示香蕉的营养价值以及其他水果的好处。
结束语：通过这节课的学习，孩子们对香蕉有了更深入的了解。
他们不仅学会了观察和描述物体的外观特征，还了解了香蕉的起源和生长过程，以及它的营养价值。
通过这些活动，孩子们的好奇心被激发，他们开始对大自然的事物和科学产生兴趣。
随着小班幼儿的日渐成长，这些探索和观察能力将会在他们以后的学习中发挥重要的作用。
关于小班小香蕉教案范
一、教案名称：小班语言领域《小香蕉》二、教学目标：1. 让学生通过观察图片，了解香蕉的外形特征。
2. 培养学生正确发音，能够清晰地说出“香蕉”这个词。
3. 培养学生倾听的习惯，提高学生的语言表达能力。
三、教学内容：1. 图片展示：香蕉、苹果、橙子等水果图片。
2. 单词学习：香蕉（banana）。
3. 儿歌学习：《小香蕉》。
四、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够正确地发音，说出“香蕉”这个词。
2. 难点：让学生能够清晰地表达出香蕉的外形特征。
五、教学方法：1. 直观法：通过图片展示，让学生直观地了解香蕉的外形特征。
2. 情境教学法：通过儿歌学习，让学生在情境中感受和学习单词。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在游戏中练习发音和表达。
【教学步骤】1. 引入：展示各种水果图片，引导学生说出水果的名字。
2. 观察：展示香蕉图片，引导学生观察香蕉的外形特征，并说出“香蕉”这个词。
3. 学习：教授儿歌《小香蕉》，让学生跟读和演唱。
4. 练习：进行趣味游戏，让学生练习发音和表达。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调“香蕉”的发音和表达。
【作业布置】1. 让学生回家后，向家长介绍香蕉的外形特征，并正确地说出“香蕉”这个词。
2. 让学生回家后，唱给家长听儿歌《小香蕉》。
【教学反思】在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了香蕉的外形特征和正确发音。
如果有必要，可以对教学方法进行调整。
六、教案名称：小班数学领域《小香蕉的数数》教学目标：1. 让学生通过观察和触摸香蕉，培养学生的视觉触觉协调能力。
2. 培养学生学会数数，能够数出香蕉的数量。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 图片展示：香蕉图片。
2. 数学学习：数数（1-5）。
3. 小组活动：合作数香蕉。
教学重点与难点：1. 重点：让学生能够数出香蕉的数量。
2. 难点：培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
幼儿园小班语言教案《香蕉》（精选15篇）
幼儿园小班语言教案《香蕉》（精选15篇）幼儿园小班语言教案《香蕉》篇1活动目标：1、愿意展开想象，并用“香蕉像……”的句式说一句话。
2、感受想象活动的乐趣。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、实物香蕉若干。
2、方纸盒1只，湿毛巾若干。
活动过程：一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?幼：是香蕉。
教学反思：这一环节是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。
一开始，我就出示一个方纸盒，用神秘的语气提出问题：“小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？”问题中表示香蕉特征的语句，如：长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃。
教师在表述时语速要慢，咬字要清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听，并结合以有的生活经验进行想象，有意识地猜出老师问题的答案。
然后，我再从盒子里把香蕉拿出来，展示给他们看，肯定他们，给予他们自信和鼓励，既吸引了他们的视线，又激发了他们参与活动的兴趣。
二、设疑：香蕉像什么？1）将香蕉的两头朝下放(教师轻轻地把香蕉摆放成状)：2）将香蕉的两头朝上放(教师轻轻地把香蕉摆放成状)：3）将香蕉立着放（教师轻轻地把香蕉摆放成状)：三、想像：说一说。
请每人拿一根香蕉，想一想、做一做动作（如：像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像滑梯、像摇马、像挖土机、像虫子。
像大刀。
师(把香蕉放在耳边)：喂!幼：像电话!幼：像我爸爸的手机。
师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。
)师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?（如：像大象鼻子、像大象牙齿、像大炮。
）教学反思：这一环节我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象结果，也是本次活动的重点所在。
幼儿园小班语言教案《香蕉》(精选
幼儿园小班语言教案《香蕉》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《水果篇》第二节《香蕉》。
详细内容包括认识香蕉、学习香蕉的词语、描述香蕉的外形和味道、讲解香蕉的营养价值。
二、教学目标1. 了解香蕉的外形、味道及营养价值，丰富幼儿的生活常识。
2. 学习与香蕉相关的词语，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述香蕉的外形和味道，让幼儿用词语表达自己的感受。
2. 教学重点：认识香蕉，学习香蕉的相关词语，了解香蕉的营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：香蕉、水果刀、盘子、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一串香蕉，引导幼儿观察香蕉的外形、颜色，闻一闻香蕉的味道，让幼儿猜测今天要学习的水果。
2. 讲解香蕉知识（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示香蕉的生长过程，让幼儿了解香蕉的生长环境。
（2）教师展示香蕉的实物，让幼儿观察香蕉的外形、颜色、味道，引导幼儿用词语表达。
（3）讲解香蕉的营养价值，让幼儿知道香蕉对身体的好处。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示香蕉，让幼儿用词语描述香蕉的外形、颜色、味道，引导幼儿表达。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的香蕉，鼓励幼儿用词语描述自己的作品。
六、板书设计1. 香蕉外形：长条形、弯曲颜色：黄色、绿色味道：甜、软营养价值：富含钾、维生素、膳食纤维2. 香蕉相关词语：金黄、弯曲、甜蜜、软糯、营养七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的香蕉，并用词语描述它的外形、颜色、味道。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、分享等方式，让幼儿对香蕉有了更深入的了解，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，用词语表达感受。
2. 拓展延伸：带幼儿去水果店参观，认识更多水果，了解水果的营养价值，培养幼儿的健康饮食习惯。
小班小香蕉儿歌教案
1、熟悉曲调，感受歌曲的情感。 教师：歌曲的名称是什么？ 教师：你听了歌曲有什么感觉？（激动、振奋、自豪。幼儿可多次倾听，并
伴以身体动作，如拍手等，以熟悉曲调） 教师：你觉得这首歌什么地方听起来很特别？为什么？（红红的哩、高高的
哩、黄黄的哩、甜甜的哩。引导幼儿发现每个乐句句末叠词的唱法，体现对 国旗的热爱之情。）
活动准备：
1、课前组织幼儿参加升旗仪式。
2、国旗一面。
3、音乐磁带或CD。
活动过程：
一、引题，激起幼儿的兴趣。
1、出示国旗。 教师：这是什么？是什么颜色的？上面有什么？（幼儿观察国旗后讨论回
答。） 教师：中国的国旗是五星红旗，五星红旗代表着中国。小朋友要尊重它、热
爱它。今天我们就把自己对国旗的喜爱用歌曲唱出来，好不好？
2、熟悉理解歌词。
再次倾听教师范唱。教师：你喜欢歌曲里的哪句话？ 根据幼儿的回答再次范唱歌曲。 教师要突出前半句连贯， 后半句跳跃的唱法。 教师：为什么小朋友心里会甜甜的呢？ （引导幼儿尊敬， 热爱国旗的情感。 ）
三、学唱歌曲。
1、教师带唱歌曲 教师：我唱前半句，你们唱后半句，要唱出对国旗的热爱，好不好？例如： 教师唱“国旗国旗”，幼儿接“红红的哩”。
活动四、
数学：学习“
活动目标：
1、让幼儿喜欢上数学课，感受并喜欢数学课的氛围。
2、使幼儿初步认识数字1、2。
3、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2。
活动准备：
1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。
2、两个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。
活动过程：
一、活动导入：
1、用儿歌引出课题：宝宝们，今天老师啊，带来了一首好听的儿歌，你们 想不想听听呀。（想...）那宝宝的小耳朵可要听仔细了。听完儿歌后告诉 老师你都听到什么。
幼儿园小班教案《香蕉》含反思
幼儿园小班教案《香蕉》
1. 教学目标
•能够说出香蕉的外观特征
•能够说出香蕉的颜色和味道
•能够说出香蕉的营养价值
•能够正确地剥开香蕉皮，品尝香蕉
2. 教学准备
•香蕉若干
•切菜板和刀
•白板和笔
3. 教学步骤
3.1 热身
•老师向孩子们展示一个香蕉并问他们知不知道这是什么。
•询问孩子们有没有吃过香蕉，并鼓励他们分享自己的经验。
3.2 认识香蕉
•老师让孩子们观察香蕉的外观特征，如大小、形状和颜色，并鼓励他们说出自己的观察结果。
•老师通过描述香蕉的外观特征和自己的经验，慢慢引导孩子们认识香蕉。
3.3 学习香蕉的营养价值
•老师向孩子们介绍香蕉的营养价值，如维生素、矿物质、能量等。
•通过图示或故事情节，教授孩子们如何正确地吃香蕉来获取营养价值。
3.4 品尝香蕉
•老师演示如何正确地剥开香蕉皮。
•老师向孩子们提供香蕉，并教授他们如何正确地剥开香蕉皮，品尝香蕉。
•鼓励孩子们说出香蕉的味道，并与他们分享自己的感受。
4. 反思
这节课中，我意识到让孩子们亲身体验香蕉，让他们尝试品尝香蕉是至关重要的。
一开始，孩子们可能会因为看到不熟悉的水果而感到害怕和不信任，但是只要他们通过亲身体验，就可以更深刻地认识香蕉，从而促进他们对水果和其他健康食品的兴趣和信任。
此外，我还需要更好地准备和展示相关图示、图片和故事情节，以便更好地引导孩子们认识香蕉，激发他们的好奇心和学习兴趣。
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小班小香蕉教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班小香蕉教案篇1设计意图设计的本节教学活动课源于有些小朋友在吃午点香蕉时出现困难（不知道如何下手）同时香蕉独特的外形特征也吸引了小朋友的关注，于是想到可以运用香蕉的“弯”、“躺”、“立”等不同形态引导启发幼儿进行想象，结合“香蕉会变戏法”的游戏让幼儿运用感官经验在玩中探索想象，并学会用清楚简单的语言进行自由表达，让幼儿养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。
活动目标1.乐于参与想象活动，对活动感兴趣。
2.学说句子：“香蕉像。
”。
3.能用语言大胆表达自己的重点难点重点在于引导幼儿用“香蕉像。
.”说一句完整的话。
活动准备1.经验准备：幼儿吃过香蕉，自己尝试剥过香蕉。
2.物质准备：香蕉若干、纸巾。
活动过程一、激发兴趣，导入课题：1.根据已有经验，激发兴趣，拉近距离（师生一起跳《水果拳》中关于水果名称的小片段）。
2.拿出装有香蕉的袋子，作神秘状，今天老师也带来了一样好吃的水果，让幼儿猜它是谁？幼儿猜完后揭晓结果。
自由说说香蕉的样子：长长的，弯弯的，皮是黄黄的，用手剥去皮才能吃。
二、启发想象，鼓励用语言表达时刻贯穿引导学说句子：“香蕉像。
”。
师创设问题情境：“香蕉会变戏法，你们信不信？”1.师轻轻地将香蕉呈现——弯腰状引导启发：香蕉开始变戏法了，变变变，变变变，香蕉像什么？（小桥、眉毛、月亮、彩虹、发卡、枪等）2.师轻轻把香蕉呈现——卧躺状引导启发：香蕉又变戏法了，变变变，变变变，香蕉像什么？（小床、小船、滑梯、摇篮等）3.师轻轻地把香蕉呈现——立状引导启发：香蕉真会变戏法！变变变，变变变，香蕉像什么？（刀、电话、耳朵等）小活动：打电话。
4.每个小朋友拿一个香蕉，自由发挥想象摆弄：弯弯的香蕉像什么？教师适时引导：把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、头上等（像笑脸、象鼻子、象牙）。
5.最后请小朋友闭上眼睛，教师剥开香蕉，请幼儿说说这时的香蕉像什么。
（花、蜘蛛、喷泉等）三、分享食物1.引导幼儿明确吃东西前要清洁手。
2.让幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿教师进行适当指点或请小朋友帮忙，最终让幼儿自己剥开皮，让幼儿在尝试中获得成功的体验。
3.引导幼儿边吃边说：“好吃，好吃，变小了”、“好吃，好吃，又变小了”，让幼儿从吃中感知香蕉从整体——部分——没有的渐变过程。
4.引导幼儿知道有好吃的要和小朋友分享，一起吃才有乐趣，同时教育幼儿吃完后要把果皮放进垃圾桶里或指定的地方。
四、教师与幼儿一起整理场地。
活动反思请小朋友回去以后想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告诉老师或是你的好朋友。
小班小香蕉教案篇2活动目标：1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。
2、培养良好的公共卫生习惯。
活动准备：小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。
活动过程：一、进行游戏，激发幼儿兴趣。
1、“吃水果”游戏：请你跟我吃XX!2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。
二、学习儿歌。
1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记)我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。
幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。
3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲)教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。
4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。
小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。
三、进一步养成良好的公共卫生习惯。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)《吃香蕉》课后反思：在教学活动中，我围绕教学目标，充分利用孩子的各种感官，通过多种活动形式，让孩子在有趣的活动中初步学习仿编儿歌，同时，也培养了孩子良好的公共卫生习惯。
在活动中，我注重运用开放式的提问来强化孩子的感知，如“你最喜欢吃什么水果?”“你是怎么看出来的?”“还有什么东西也可以扔进箱”等等，孩子能在较大的想象空间根据自己的愿意和生活经验畅所欲言。
在仿编儿歌中，我通过小猪和小老鼠两种截然不同的行为方式的对比，引导孩子明白什么才是正确的行为。
同时，孩子又通过欣赏和学习儿歌，初步学习了仿编儿歌的方法。
但在仿编儿歌的过程中，由于孩子还没有很好感受小猪吃香蕉这首儿歌的韵律，还难以掌握好儿歌的节奏。
尽管如此，孩子在老师亲切的引导下，参与的积极性和师生互动的热情还是很高的。
小班小香蕉教案篇3一、活动目标1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。
3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。
二、活动准备1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。
幼儿有对水果的认识经验。
2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果）。
三、活动过程1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征谈话导入活动。
今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！”（2）让幼儿数一数有几种水果。
（3）认识水果的颜色及形状。
它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分发言。
2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。
（1）说说水果的吃法。
这些水果怎么吃？香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。
（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。
（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。
（4）教育幼儿多吃水果身体棒。
水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。
（5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。
引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？4、游戏：摸水果引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，待会儿老师请小朋友上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。
5、给水果宝宝穿衣服。
果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。
老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？请幼儿给画好轮廓的水果涂色。
教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。
小班小香蕉教案篇4活动目标：学习有感情地朗诵儿歌能够根据香蕉的外形特征的比喻，进行简单的想象。
活动准备：香蕉若干，教育挂图活动过程一、观察香蕉，品尝香蕉。
1、教师出示香蕉：今天老师请来了我们的水果朋友香蕉。
引导幼儿用礼貌用语和香蕉打招呼：香蕉，你好！2、引导幼儿大胆想象：你们看看我穿什么颜色的衣服？我的形状像什么？鼓励幼儿大胆说出自己的观点。
3、请幼儿品尝香蕉，说说感受引导语：香蕉的味道怎么样?吃到嘴巴里是什么感觉？二、出示挂图，引出儿歌《小香蕉》1、教师有感情地朗诵儿歌，边示范朗诵变出示挂图，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法。
2、请幼儿回答：儿歌里说了什么？注意引导幼儿发准“香蕉”“船”“海”“鱼”等音三、伴随音乐，幼儿学习朗诵儿歌《小香蕉》1、引导幼儿学习有感情地朗诵儿歌引导语：当你朗诵到“真奇怪”时要用什么表情？语调是什么样？（语气表情要有奇怪的样子）当你朗诵到“真痛快”时要什么表情？语调是什么样的？（开心的样子）2、通过各种方式带领幼儿朗诵儿歌引导语：老师和小朋友们比赛，看看谁最棒！我说前面一句，小欧阳接后面一句，我轻声说时你们要大声说，我大声说时你们要轻声说。
四、幼儿以“香蕉”为主题自由绘画1、引导语：老师给小朋友们准备了绘画的工具，请小朋友根据自己的想象，画出儿歌的小香蕉。
2、播放儿歌，幼儿绘画，教师有目的地进行指导3、幼儿评画，说说自己的作品五、小结今天我们通过看看，摸摸，尝一尝香蕉，了解到香蕉的外形特征；学习儿歌《小香蕉》，知道香蕉是一种对身体有益处的水果。
小班小香蕉教案篇5活动目标：1、香蕉的外貌特征与生长特征。
1、尝试掌握棉签绘画的技能，能独·立完成画作。
2、喜欢参与活动，体验写意绘画的乐趣。
活动准备：1、ppt香蕉的图片2、颜料，抹布，瓶盖若干，白纸若干。