幼儿园小班语言教案《香蕉》含反思
幼儿园小班语言教案《香蕉》含反思
幼儿园小班语言教案《香蕉》教学目标1.练习幼儿发音和口语表达能力；2.增强幼儿对水果的认知；3.提升幼儿的想象力和创造力；4.通过多种形式的活动，激发幼儿的兴趣和热情。
教学内容1.学习水果名称：香蕉；2.了解香蕉的形状、颜色、味道等特征；3.通过绘本、歌曲、游戏等形式，提高幼儿对香蕉的兴趣和理解。
教学过程时间教学内容教学方法和步骤10分钟水果认知- 带领幼儿回忆之前学过的水果，再加入新的水果——香蕉。
- 通过图片、实物等形式介绍香蕉的形状、颜色、味道等特征，引起幼儿的兴趣和好奇心。
20分钟绘本故事：“花果山上的故事”- 听完绘本之后，引导幼儿讨论故事中的主题和教育意义。
- 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在绘本的基础上自己发挥编故事。
20分钟游戏：“小猴摘香蕉”- 玩法：教师扮演小猴，幼儿扮演树上的香蕉，小猴要摘下香蕉，并说出正确的香蕉名称。
- 提高幼儿的参与度和学习积极性。
10分钟歌曲：“小香蕉”- 通过歌曲让幼儿更加深入地认知香蕉，同时增强他们的记忆力和口语表达能力。
- 让幼儿跟着歌曲的节奏唱，培养他们音乐天赋。
反思在教学过程中，虽然教师通过多种形式的活动激发了幼儿的兴趣，但是教学方法可能还需继续改进。
首先，在游戏环节中，教师可以增加难度，让幼儿说出更多的水果名称，以提高其认知能力。
其次，在歌曲环节中，教师可以引导幼儿跟着歌词逐字学习，强化其语言表达能力。
除此之外，本教案所选的主题比较简单，教学内容可能存在一定单一性，下次教学可以考虑更换主题或加入更多元化的内容。
同时，应该注重评估幼儿的学习状况，及时调整和优化教学内容和方法。
总之，本次教学虽有不足，但在幼儿对香蕉的认知和语言表达功力方面，还是取得了一定的进步和成效。
幼儿园小班教案《香蕉》含反思
幼儿园小班教案《香蕉》一、教学目标1.认识香蕉的外观特征，学习香蕉的名称2.了解香蕉的种植、生长和采摘方法，认识香蕉的营养价值3.通过多种方式探索香蕉的味道和质地，了解香蕉的不同用途4.通过活动促进幼儿的观察力、动手能力和口感判断能力的发展二、教学内容1.认识香蕉的外观特征教具准备：实物香蕉、香蕉图片活动过程：1.教师给幼儿展示实物香蕉，并请幼儿仔细观察香蕉的形状、颜色和纹路等外观特征2.教师将香蕉图片发放给幼儿，引导幼儿指认香蕉的外观特征，并请幼儿说出香蕉的名称3.教师通过游戏等方式加深幼儿对香蕉的形象印象2.了解香蕉的种植、生长和采摘方法教具准备：香蕉种子、香蕉花、香蕉树枝、香蕉成熟期的图片活动过程：1.教师通过图片或PPT讲述香蕉的种植、生长和采摘方法，并引导幼儿了解香蕉的生长环境和节律2.教师将香蕉种子、香蕉花和香蕉树枝等实物带给幼儿，让幼儿通过观察认识香蕉的不同生长阶段3.教师带领幼儿围绕“香蕉的成熟期”展开讨论，引导幼儿了解香蕉成熟的标志和采摘方法3.探索香蕉的味道和质地教具准备：香蕉切片、香蕉泥、香蕉鲜汁、香蕉片干、香蕉片糖果等活动过程：1.教师给幼儿提供不同的香蕉制品，让幼儿通过品尝和品味发掘香蕉的不同味道和质地2.教师通过对不同香蕉制品口感的解释和比较引导幼儿了解香蕉的不同用途3.教师可以请幼儿动手制作香蕉泥或香蕉鲜汁，让幼儿在制作过程中深入了解香蕉的特点和可食用性三、教学反思本次幼儿园小班教案《香蕉》的编写参考了幼儿的年龄特征和认知发展，通过丰富多样的教学方式，旨在让幼儿全面了解香蕉包括外观特征、种植、生长、采摘、营养和用途等方面的内容。
整个教学过程中，教师始终贯彻“以儿童为本、以游戏为主”的原则，避免机械灌输式的教学方式，注重发挥幼儿的主观能动性，积极引导幼儿参与。
例如，在探索香蕉味道和质地的环节中，教师让幼儿亲身参与制作，鼓励幼儿动手尝试和探索，提高了幼儿的积极性和参与度，同时也发挥了幼儿动手能力和口感判断能力的发展。
小班语言活动香蕉教案与反思
小班语言活动香蕉教案与反思教学目标1.让小班儿童了解并掌握香蕉的名称和特征。
2.提升小班儿童的观察能力和动手能力。
3.练习小班儿童的表述能力和表达能力。
4.激发小班儿童学习语言的兴趣。
教学准备1.香蕉的图片或真实香蕉。
2.表达香蕉特征的卡片或道具，如: 带皮的、黄色的、弯曲的等。
3.对话短文或小故事，语言简单生动。
4.课件或投影仪，制作幻灯片等视觉辅助工具。
教学过程1. 导入环节老师可以出示图片或真实香蕉，介绍香蕉的外观特征，如颜色、形状等，同时与学生一起观察品尝香蕉，鼓励学生表述自己的感受。
2. 正式学习环节步骤一：词汇学习通过卡片、道具等展示香蕉的特点和命名，引导学生学习香蕉的名称和特征，并进行操练。
可以采用如下对话让学生掌握正确表达方式：•老师：这是什么？•学生：香蕉。
•老师：这香蕉的颜色是什么颜色？•学生：是黄色的。
•老师：香蕉的形状怎么样？•学生：它是弯曲的。
步骤二：情境运用通过小故事、对话短文等方式，给学生创设场景，让他们通过表述和角色扮演等形式，发挥创造力，自由表达在特定情境中使用香蕉的体验和感受。
比如可以采用如下情境创设：•学生：老师，我不舒服。
•老师：怎么了？•学生：我的肚子饿了。
•老师：我们来吃香蕉吧。
(老师将香蕉分发给学生)•学生：(吃完香蕉后)谢谢老师，我不饿了。
3. 总结回顾让学生总结本节课学习到的知识，并介绍自己对香蕉的看法或收获。
反思与改进在此次教学中，我发现：•学生对香蕉的名称和特征掌握得还不够牢固。
•有些学生表述能力不太好，在情境运用环节中表达有些困难。
针对这些问题，我打算进行如下改进：•适当延长学生对词汇学习的练习时间，让学生更加熟练。
•在情境运用环节中，加强对学生的帮助和引导，提升他们的表述能力。
通过这次教学的反思和改进，相信我会更好地教授小班儿童语言活动，发挥自己的教学能力。
小班语言吃香蕉教案及反思
小班语言吃香蕉教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材的第二单元“水果乐园”中的第三节“吃香蕉”。
详细内容包括：认识香蕉这一水果，学习描述香蕉的形状、颜色和味道；通过故事《小猴吃香蕉》引入语言表达，学习简单的句子构造；通过集体游戏活动，培养幼儿的听说能力和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识和描述香蕉的特征，如形状、颜色和味道。
2. 培养幼儿用简单的句子表达自己吃香蕉的过程，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与，与同伴互动，增强合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握描述香蕉的句子构造，如“我吃了一个黄色的香蕉，它弯弯的，真好吃。
”教学重点：认识香蕉的特征，用简单的句子表达吃香蕉的过程。
四、教具与学具准备教具：香蕉、图片、故事书《小猴吃香蕉》。
学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：教师带来一串香蕉，引发幼儿兴趣，询问他们是否认识这种水果，邀请幼儿分享他们知道的香蕉的特点。
2. 故事讲解：教师讲述《小猴吃香蕉》的故事，引导幼儿关注小猴吃香蕉的过程，让幼儿尝试用简单的句子描述故事内容。
3. 实践活动：让幼儿观察真实的香蕉，用手触摸，品尝香蕉，并引导他们用“我吃了一个……的香蕉，它……，真好吃。
”的句型进行描述。
4. 随堂练习：发放画纸和画笔，让幼儿画出自己吃香蕉的样子，教师进行个别指导。
5. 集体游戏：组织“吃香蕉大赛”，让幼儿分组进行，每组幼儿用规定的句子描述自己吃香蕉的过程，最快完成的组获胜。
六、板书设计1. 板书吃香蕉2. 内容：香蕉：弯弯的、黄色的、甜的句子构造：我吃了一个……的香蕉，它……，真好吃。
七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己吃香蕉的样子，并用“我吃了一个……的香蕉，它……，真好吃。
”的句子描述。
2. 答案示例：我吃了一个大大的香蕉，它弯弯的，真好吃。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，对表达能力较弱的幼儿给予更多关注和指导。
大香蕉小班语言活动教案
一、活动名称：大香蕉小班语言活动教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认知香蕉的外形特征，培养幼儿的观察能力。
2. 通过故事引导幼儿学会分享和关爱他人。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的词汇量。
三、活动准备：1. 香蕉若干根，用来展示和品尝。
2. 故事课件《大香蕉的故事》。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的香蕉，引导幼儿说出香蕉的颜色、形状等特征。
2. 故事分享：《大香蕉的故事》，引导幼儿理解故事内容，学会分享和关爱他人。
3. 情景扮演：分组进行情景扮演，模拟故事中的情节，培养幼儿的口语表达能力。
4. 绘画环节：请幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的香蕉图案，发展幼儿的创造力。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起品尝香蕉，分享美味。
2. 环境创设：在班级环境中布置“香蕉树”，让幼儿扮演小猴子，体验摘香蕉的乐趣。
3. 教学游戏：设计“香蕉接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
六、教学内容：1. 学习儿歌《大香蕉》：让幼儿学习儿歌《大香蕉》，培养幼儿的韵律感和音乐素养。
2. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的口语表达能力。
七、活动步骤：1. 儿歌教学：教师带领幼儿学习儿歌《大香蕉》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
2. 角色分配：根据故事情节，为每位幼儿分配角色，进行情景表演。
3. 表演练习：引导幼儿进行角色扮演练习，熟悉表演流程。
4. 表演展示：邀请家长观看幼儿的表演，增强幼儿的表演信心。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在角色扮演中的口语表达能力，观察幼儿对故事情节的理解。
3. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断提高教学效果。
九、教学总结：1. 总结本次活动中的亮点和不足，为下次活动提供改进方向。
2. 鼓励幼儿在家庭中多进行语言表达，巩固本次活动的学习成果。
幼儿园小班语言教案《香蕉变变变 好玩的香蕉》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
小班语言教案《香蕉变变变好玩的香蕉》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿发展想象力和表达能力，通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园小班语言《香蕉变变变好玩的香蕉》含反思教案吧。
活动目标：1.通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。
2.发展幼儿的想象力和表达能力。
3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
重点和难点：1.引导幼儿能发挥想象。
2.将想象结果用语言和动作表现出来。
活动准备：1.香蕉若干。
2.方纸盒一只，湿毛巾若干。
活动过程：一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么二、想象活动1.这香蕉会变戏法，你们信不信2.(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和老师一起打电话吧（幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。
)师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗三、1.师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。
)2.师：下面你们一边吃一边看看有什么变化(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体部分没有"的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。
幼儿园中班教案《香蕉》
幼儿园中班教案《香蕉》幼儿园中班教案《香蕉》11、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。
2、用语言、动作愉快地表达自己的想象。
3、积极参与认读活动，能与同伴一起阅读。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过加入适当的拟声词去感受诙谐和幽默。
1、香蕉若干。
2、大信封1只，汉字卡。
3、幼儿阅读卡、实物投影仪。
一、导入活动，产生兴趣。
1、借助神秘的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的'结构中发现秘密。
二、设置游戏情景，引发幼儿想象。
师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗？将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。
启发幼儿说说它像什么，鼓励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。
三、借助图示，引导幼儿认读。
以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。
四、看图猜汉字。
请幼儿自由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎么认识的？在哪里见过？五、自由创编，分享香蕉。
1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。
2、一起分享香蕉，感知交流从“整体→部分→没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。
香蕉是幼儿熟悉的一种水果，且外形特征易激发幼儿的联想。
我根据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。
在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，幼儿参与活动的热情被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特别兴奋。
阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣。
有个别能力强的幼儿能完整认读，但有部分幼儿还缺乏对画面仔细观察的能力，还需在以后的阅读活动中多进行这方面的训练。
小百科：香蕉是芭蕉科芭蕉属植物，又指其果实，热带地区广泛种植。
幼儿园中班教案《香蕉》2活动目标：1、学习有感情地朗诵儿歌。
2、能根据香蕉的外形特征，进行简单的想象和表述。
3、知道香蕉对身体有益，要多吃水果。
幼儿园小班语言教案《大香蕉》
幼儿园小班语言教案《大香蕉》一、教学目标1.培养幼儿对语言的兴趣，激发他们参与语言活动的积极性。
2.让幼儿学会描述香蕉的颜色、形状等特征。
3.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会描述香蕉的特征，培养他们的表达能力。
2.教学难点：引导幼儿运用想象力，创作与香蕉相关的故事。
三、教学准备1.教具：大香蕉模型、香蕉图片、画纸、画笔等。
2.环境准备：布置一个充满香蕉元素的环境，如挂上香蕉图片、摆放香蕉模型等。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一颗大香蕉模型，引导幼儿观察香蕉的颜色、形状等特征。
（2）教师与幼儿互动，询问他们是否喜欢吃香蕉，分享自己吃香蕉的经历。
2.教学活动（1）教师展示香蕉图片，引导幼儿说出香蕉的颜色、形状等特征。
（2）教师示范用语言描述香蕉，如“这是一根长长的香蕉，它的颜色是黄色的，皮上有一些黑色的小点点，闻起来很香，吃起来甜甜的。
”（3）教师邀请幼儿模仿描述香蕉，鼓励他们用丰富的词汇表达。
（4）教师组织幼儿进行小组讨论，让他们互相交流关于香蕉的经验和想法。
3.创作活动（1）教师分发画纸和画笔，引导幼儿画一画自己心中的香蕉。
（2）教师鼓励幼儿在画纸上添加其他元素，如小鸟、小猴子等，创作一个与香蕉相关的故事。
（3）教师邀请幼儿分享自己的作品，讲述创作的故事。
（2）教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受，如开心、自豪等。
（3）教师对本次活动进行反思，指出幼儿的优点和不足，为下一次活动做好准备。
五、教学延伸1.家园共育：教师鼓励家长与幼儿一起观察生活中的香蕉，分享关于香蕉的故事。
2.环境创设：在班级环境中布置香蕉主题的展览，展示幼儿的画作和故事作品。
3.活动拓展：组织幼儿参观香蕉园，了解香蕉的生长过程。
六、教学反思本次活动中，幼儿对香蕉的特征有了更深入的了解，能够用丰富的词汇描述香蕉。
在创作环节，幼儿的想象力得到了发挥，创作出了许多有趣的故事。
但在活动过程中，部分幼儿在表达时仍显得有些紧张，需要在今后的教学中多加引导和鼓励。
幼儿园小班语言教案《香蕉百变》含反思
幼儿园小班语言教案《香蕉百变》教学目标1.通过本次课程，让幼儿初步了解香蕉的外观、口感和营养成分。
2.通过模仿老师的话语和动作，在孩子们的思维和语言能力方面进行提升。
3.通过多种方式让幼儿了解香蕉的多样性和对应场景，提升幼儿的语言表达能力和思维能力。
教学内容一、词汇香蕉、黄色、曲线、果实、甜、软、营养、皮、果肉、果汁、黏糊状二、教学活动1.互动游戏：通过音乐让孩子们跳过香蕉皮，多次重复直到孩子们明确『香蕉』的概念。
老师带领孩子们一起欣赏、嗅闻、触摸、品尝香蕉，并询问他们的感觉。
2.表演故事：老师演示了许多小故事，例如用香蕉皮让人滑倒，或是侃大山，解释了为什么人们会将香蕉作为一种营养丰富、大众化、便携及美味大众的水果。
3.视觉教育：将几种不同颜色的香蕉放在讲台上，引导孩子们感受不同颜色的香蕉。
同样，让孩子们用视觉感受黄色香蕉熟透后会出现的黑色斑点。
4.语言搭配：老师和孩子们一起创造简单的名称和用法教育，例如将香蕉放置在搭配食物中更加全面的营养学习中，同时可将香蕉与其他水果混合的口感与风味充分阐述。
5.组合游戏：让孩子们将自己的头像贴到水果盘上，并让他们描述香蕉的外观、口感、颜色等特点。
教学反思本次教学，我们主要是以『香蕉』作为教学素材，通过不同形式的教育活动，深入学习香蕉的营养成分和用途。
通过集体的语言学习实践，每个人的思维能力和表达能力得到了详细提升。
根据我近年来的幼儿教学经验与设计，最究竟能够获取纯正的学习效果其实取决于人际互动方式。
在这个基础之上，我们希望通过设定不同的情境和绘画练习让孩子们学会如何用语言进行实际表达。
这样的教学模式不但有效提升了幼儿们的记忆空间和思维深度，同时使幼儿们将学到的东西运用于生活实践之中。
一个好的教学模式往往需要有很好的组织和规划以及科学运用奖励机制。
本节课我们通过引导孩子进行互动游戏和个体练习，加深孩子们对香蕉特点的认识和介绍他们使用的技能。
最后的结论是，幼儿园的教育必须要有足够的启发性和趣味性，此外还需要包含一定数量的情境化教学和艺术感受，帮助幼儿们更有效地在脑海中积累力量，从而激发他们全身心地学习。
幼儿园小班语言教案《香蕉》含反思
幼儿园小班语言教学计划《香蕉》带反思小班语言教学计划《香蕉》反映了适用于小班的语言主题教学活动，让孩子们感受到想象力活动的乐趣，愿意扩大他们的想象力，并用“香蕉.”这样的句子来表达一个单词，孩子可以积极地回答问题并增强孩子的口头表达能力。
过来看看幼儿园的小班语言《香蕉》。
活动目标：1.我愿意扩大我的想象力，并说一句“香蕉像.”。
2.感受想象活动的乐趣。
3.幼儿可以积极回答问题并提高口头表达能力。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1.一些香蕉。
2、1个纸箱，几条湿毛巾。
活动程序：首先，产生兴趣老师（在方框中显示出一个谜）：这里有些东西好吃，看上去很长，呈黄色和黄色，可以在剥皮后食用。
你猜怎么着年轻人：是香蕉。
反思教学：本次会议的目的是激发孩子们对该活动的兴趣。
一开始，我展示了一个方形纸箱，并以一种神秘的语气问了这个问题：“孩子们，这个盒子里有东西好吃。
它看起来像一个长长的弯曲的黄黄色皮肤。
吃，你猜怎么着？ '表明问题中香蕉特征的陈述，例如：长，弯曲，黄黄色，可以在剥皮后食用。
在老师的表达中，说话的速度应该慢一些，措辞要清晰，这样才能引导孩子们认真听讲，并结合一些生活经验去想象，有意识地猜测老师问题的答案。
然后，我从盒子里取出香蕉，给他们看，确认，给他们信心和鼓励，都吸引了他们的注意力，激发了他们参加比赛的兴趣。
其次，疑问：香蕉是什么样的？1）将香蕉的头朝下放置（老师轻轻地将香蕉塑造成形状）：2）将香蕉的两端朝上放（老师将香蕉轻轻地放在形状中）：3）将香蕉直立放置（老师将香蕉轻轻地定型）：第三，想象：说一个。
请为每个人拿一个香蕉，想一想，做一个动作（例如：像一座桥梁，像月亮，像彩虹，像一张小床，像小船，像滑梯，像摇马，像挖掘机，像虫子。
像一把大刀。
老师（把香蕉放在耳朵里）：嘿！年轻：喜欢电话！年轻：就像我父亲的手机一样。
老师：请和老师打个电话！（孩子模拟一个电话，并与老师进行简短的交谈。
小班语言生活故事活动大香蕉教案反思
小班语言生活故事活动大香蕉教案反思小班语言生活故事活动大香蕉教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，倾听故事，感受故事将香蕉比喻成小船、月亮的有趣情节，理解故事内容，能够用语言较为清楚地表达对故事的理解，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看大香蕉教案吧。
活动目标：1、倾听故事，感受故事将香蕉比喻成小船、月亮的有趣情节。
2、理解故事内容，能够用语言较为清楚地表达对故事的理解。
3、大胆想象香蕉还像什么，尝试用”香蕉弯弯，像X X X”进行表达。
活动准备：香蕉若干（教师两支、幼儿人手一支），故事课件。
活动过程：1、幼儿学习文学作品。
（1）教师出示实物香蕉，引起幼儿兴趣，直接导入活动。
指导语：小朋友，看看这是什么？它是什么样子的？今天，老师要请小朋友听一个《大香蕉》的故事。
（2）教师绘声绘色地讲述故事，幼儿完整欣赏。
当讲到：”香蕉弯弯，像只小船，我坐小船，河里玩玩”和”香蕉弯弯，像个月亮，我坐月亮，飞到天上！”这两句对话时重复一遍，引起幼儿注意。
（3）提问：故事叫什么名字？故事里有谁？2、教师与幼儿一起讲讲议议故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）演示课件，幼儿分段欣赏故事，教师根据故事情节提问，引导幼儿重点理解将香蕉比喻成小船、月亮的有趣情节。
第一、二段：阿姨买来黄黄的大香蕉，一支给珊珊，一支给涛涛。
珊珊把香蕉当成了什么？还唱着什么？涛涛呢？（引导幼儿学说角色语言，模仿动作）第三段：玩了一会，姗姗是怎么做的、怎么说的？小船为什么是香的呢？涛涛又是怎么做的、怎么说的？月亮怎么是甜的呢？（引导幼儿学说角色语言，模仿角色动作）第四、五、六段：”啊呜，啊呜”，小船不见了。
小船哪儿去了？”啊呜，啊呜”，月亮不见了。
月亮哪儿去了？（2）再次边看课件边完整欣赏故事，教师鼓励幼儿小声地跟讲并表演故事，巩固理解故事内容。
3、教师引导幼儿迁移活动经验，鼓励幼儿大胆想象并表达。
（1）为幼儿准备人手一支香蕉，引导幼儿把玩并讨论：香蕉还像什么？鼓励幼儿用”香蕉弯弯，像X X X”进行表达。
《香蕉》教案
《香蕉》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《香蕉》（精选15篇）
幼儿园小班语言教案《香蕉》（精选15篇）幼儿园小班语言教案《香蕉》篇1活动目标：1、愿意展开想象，并用“香蕉像……”的句式说一句话。
2、感受想象活动的乐趣。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、实物香蕉若干。
2、方纸盒1只，湿毛巾若干。
活动过程：一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?幼：是香蕉。
教学反思：这一环节是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。
一开始，我就出示一个方纸盒，用神秘的语气提出问题：“小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？”问题中表示香蕉特征的语句，如：长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃。
教师在表述时语速要慢，咬字要清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听，并结合以有的生活经验进行想象，有意识地猜出老师问题的答案。
然后，我再从盒子里把香蕉拿出来，展示给他们看，肯定他们，给予他们自信和鼓励，既吸引了他们的视线，又激发了他们参与活动的兴趣。
二、设疑：香蕉像什么？1）将香蕉的两头朝下放(教师轻轻地把香蕉摆放成状)：2）将香蕉的两头朝上放(教师轻轻地把香蕉摆放成状)：3）将香蕉立着放（教师轻轻地把香蕉摆放成状)：三、想像：说一说。
请每人拿一根香蕉，想一想、做一做动作（如：像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像滑梯、像摇马、像挖土机、像虫子。
像大刀。
师(把香蕉放在耳边)：喂!幼：像电话!幼：像我爸爸的手机。
师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。
)师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?（如：像大象鼻子、像大象牙齿、像大炮。
）教学反思：这一环节我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象结果，也是本次活动的重点所在。
小班语言活动香蕉教案反思
小班语言活动香蕉教案反思教案：小班语言活动——香蕉一、教学内容本节课选自小班语言活动教材，章节为第二单元“水果宝宝”，详细内容包括：认识香蕉这种水果，了解香蕉的外形、颜色、味道等特点；通过观察和品尝，培养幼儿的观察力和想象力；通过故事《香蕉不见了》，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能让幼儿正确认知香蕉的外形、颜色、味道等特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的分享意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识香蕉的外形、颜色、味道等特点，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：通过故事《香蕉不见了》，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：香蕉、水果盘、卡片、故事书《香蕉不见了》。
2. 学具：画笔、画纸、贴纸、小篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师拿出香蕉，引导幼儿观察香蕉的外形、颜色、大小，让幼儿说出自己的发现。
2. 认知香蕉（5分钟）：教师通过展示卡片，让幼儿学习香蕉的英文单词“banana”，并讲解香蕉的生长过程。
3. 观察与想象（5分钟）：教师拿出香蕉，让幼儿观察香蕉的形状，鼓励幼儿用贴纸拼出自己心目中的香蕉。
4. 故事《香蕉不见了》（10分钟）：教师讲述故事《香蕉不见了》，引导幼儿听懂故事内容，回答问题。
如：“故事里有哪些水果？”“香蕉为什么不见了？”5. 听说能力训练（5分钟）：教师提问：“你喜欢香蕉吗？为什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
6. 团队协作（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组用画笔和画纸画出自己喜欢的香蕉，并剪下来，贴在水果盘上。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿说出自己画的是怎样的香蕉。
六、板书设计1. 香蕉的特点：外形、颜色、味道。
2. 香蕉的生长过程：种子、发芽、长出叶子、开花、结果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍香蕉的特点和生长过程。
2. 答案：香蕉的特点有外形、颜色、味道；生长过程有种子、发芽、长出叶子、开花、结果。
小班语言优秀教案《香蕉游戏》
小班语言优秀教案《香蕉游戏》教学目标1.了解和认识香蕉这种水果。
2.认识颜色，学会区分颜色。
3.发展孩子的运动能力和协调能力。
4.丰富孩子的想象力和创意思维。
教学内容和方法教学内容：本节课的教学内容为香蕉游戏，主要包括水果的认知、颜色的辨认和动作的配合。
通过这个游戏，孩子们可以愉快地学习到认知颜色，提高动手能力和运动能力等方面。
教学方法：本节课采取的是互动式教学方法，教师首先向孩子们展示香蕉，并询问孩子们这是什么，这个水果长什么样子，颜色是什么。
教师会适时地给予孩子们提示和引导，让孩子们自己找到答案。
除此之外，通过音乐的伴随，配合游戏的进行，使孩子们能够更好地理解游戏规则，并能很好地参与到游戏中来，提高他们的注意力和专注力。
教学步骤1.认知香蕉教师向孩子们展示香蕉，并询问孩子们这是什么。
引导孩子们能够正确地说出“香蕉”这个字眼，并让孩子们亲手触摸、嗅闻香蕉，以便他们更加熟悉这种水果。
同时，在香蕉周围摆上几个大小不同、形状各异的水果，让孩子们根据颜色、形状等特点，找出香蕉。
2.区分颜色教师会拿出两个不同颜色的瓶盖或小球，让孩子们来区别。
在孩子们熟悉了两种颜色后，教师会在瓶盖或小球之间散置几个其他颜色的物品，引导孩子们继续分辨。
3.香蕉游戏在香蕉现场铺一块小毯子，让孩子们进入“香蕉岛”，让孩子们排队，轮流扮演猴子，在许可的时间内，在“香蕉岛”上找香蕉，把香蕉放入篮子里，找到香蕉的孩子获胜。
为增加游戏的趣味性，可设置多个“香蕉岛”，让小朋友们在竞争中寻找香蕉。
小结本节课采用了互动式教学方法，通过音乐的伴随，让孩子们在愉快的氛围中学习、辨认香蕉和颜色，并通过游戏的方式体验了生动有趣的教学过程，品尝了最美味的香蕉胜利的快感。
希望这种方式能够让孩子们学习和成长的道路变得更加轻松、愉快！。
幼儿园小班教案《香蕉》含反思
幼儿园小班教案《香蕉》
1. 教学目标
•能够说出香蕉的外观特征
•能够说出香蕉的颜色和味道
•能够说出香蕉的营养价值
•能够正确地剥开香蕉皮，品尝香蕉
2. 教学准备
•香蕉若干
•切菜板和刀
•白板和笔
3. 教学步骤
3.1 热身
•老师向孩子们展示一个香蕉并问他们知不知道这是什么。
•询问孩子们有没有吃过香蕉，并鼓励他们分享自己的经验。
3.2 认识香蕉
•老师让孩子们观察香蕉的外观特征，如大小、形状和颜色，并鼓励他们说出自己的观察结果。
•老师通过描述香蕉的外观特征和自己的经验，慢慢引导孩子们认识香蕉。
3.3 学习香蕉的营养价值
•老师向孩子们介绍香蕉的营养价值，如维生素、矿物质、能量等。
•通过图示或故事情节，教授孩子们如何正确地吃香蕉来获取营养价值。
3.4 品尝香蕉
•老师演示如何正确地剥开香蕉皮。
•老师向孩子们提供香蕉，并教授他们如何正确地剥开香蕉皮，品尝香蕉。
•鼓励孩子们说出香蕉的味道，并与他们分享自己的感受。
4. 反思
这节课中，我意识到让孩子们亲身体验香蕉，让他们尝试品尝香蕉是至关重要的。
一开始，孩子们可能会因为看到不熟悉的水果而感到害怕和不信任，但是只要他们通过亲身体验，就可以更深刻地认识香蕉，从而促进他们对水果和其他健康食品的兴趣和信任。
此外，我还需要更好地准备和展示相关图示、图片和故事情节，以便更好地引导孩子们认识香蕉，激发他们的好奇心和学习兴趣。
幼儿园小班教案《香蕉》含反思
幼儿园小班教案《香蕉》含反思小班教案《香蕉》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养良好的公共卫生习惯，在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音，探索、发现生活中香蕉的特征，快来看看幼儿园小班《香蕉》含反思教案吧。
活动目标：1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。
2、培养良好的公共卫生习惯。
3、探索、发现生活中香蕉的特征。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。
活动过程：一、进行游戏，激发幼儿兴趣。
1、“吃水果”游戏：请你跟我吃××!2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。
二、学习儿歌。
1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记) 我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。
幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。
3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲) 教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。
4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。
小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。
三、进一步养成良好的公共卫生习惯。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)四、活动延伸：今天大家的表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗?附儿歌：吃香蕉乖小猪，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么? 把它扔进垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，摔个跟头泪汪汪。
《香蕉》课后反思：在教学活动中，我围绕教学目标，充分利用孩子的各种感官，通过多种活动形式，让孩子在有趣的活动中初步学习仿编儿歌，同时，也培养了孩子良好的公共卫生习惯。
在活动中，我注重运用开放式的提问来强化孩子的感知，如“你最喜欢吃什么水果?”“你是怎么看出来的?”“还有什么东西也可以扔进箱”等等，孩子能在较大的想象空间根据自己的愿意和生活经验畅所欲言。
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幼儿园小班语言教案《香蕉》含反思幼儿园小班语言教案《香蕉》
教学内容
学习单词“香蕉”
教学目标
1. 了解单词“香蕉”的意思和发音；
2. 能够听懂、说出单词“香蕉”；
3. 培育幼儿对水果的爱好，提高他们的生活常识。
教学准备
1. 一盘香蕉；
2. 一张香蕉的图片；
3. 一只手提纸袋。
教学流程
第一步：启发幼儿对水果的爱好
老师拿出一只提纸袋，里面有若干种水果，包括苹果、橙子、草莓等。
“小伙伴们，我们今日要学习一种新的水果，你们知道它叫什么名字吗？（等待幼儿回答）”
“它的皮是黄色的，像弯弯的弯月，里面是白色软软的果肉，嚼起来特别甜美可口。
看，我提了个袋子，里面有很多水果，你们能不能找出这种水果来呢？”
老师引导幼儿自由发挥，选择出一个香蕉来。
“特别好，你们选择的都很对，今日我们就要学习这种新水果——香蕉。
”
第二步：教授单词
老师拿起手中的香蕉，将它呈现给幼儿。
“你们看到了吗，这就是我们今日要学习的新水果——香蕉。
”
老师重复念几遍单词“香蕉”，让幼儿听懂单词的发音。
接着，老师拿出一张香蕉的图片，让幼儿通过比对物品，巩固记忆。
“你们看看这张图片和我手里的香蕉有什么区分和相像之处。
”
老师激励幼儿开口说出“香蕉”，并用正确的发音念出来，多练习几次，让幼儿理解单词“香蕉”的意思。
第三步：扩展与认知
老师与幼儿交流关于香蕉的一些学问点：生长环境、生长周期、传统食用方法等。
接着，老师引导幼儿讨论香蕉在生活中的紧要性，并结合实际例子打开教学。
“小伙伴们，香蕉在我们的生活中有什么作用呢？”
幼儿可能会说：“我们可以吃香蕉，香蕉很好吃。
”
“特别好，还有什么作用呢？”
幼儿们可能不知道，老师可以引导他们发觉其他用途。
“除了吃以外，香蕉还可以用来做什么呢？”
老师列举几个例子，例如：在做糕点时用香蕉来加添口感和营养；将香蕉泥打匀后可以做面膜保养肌肤等。
最后，老师呼唤幼儿，一起品尝手中的香蕉，并切割香蕉，让幼儿动手参加。
教学反思
这节课中，我采纳了启发、导入的方式，从视觉、听觉、口语、实践等多个方面，让幼儿全方位体验、认知和学习由简到难的单词“香蕉”。
通过话题的讨论和探究，使幼儿能够在实际的学习中巩固、综合运用所学学问，激发幼儿的学习爱好和自动性。
同时，我也意识到，应当加强对幼儿的引导和调动他们的积极性，让他们更加自动参加到讨论和制造性活动中来，提高他们学习的效果和爱好。