高考生物热点专题
高考生物热点问题复习题集及参考答案
高考生物热点问题复习题集及参考答案一、选择题1. 在下列活性层析色谱图中，色谱峰的高度表示的是：A. 某种物质在样品中的浓度B. 某种物质的质量C. 某种物质的相对含量D. 某种物质的摩尔质量2. 以下哪种试剂属于氧化剂？A. 盐酸B. 硝酸C. 硫酸D. 二氧化碳3. 高温条件下，酶的活性通常会：A. 提高B. 下降C. 不变D. 随pH变化而变化4. 某实验室观察了一组苹果树在不同施肥条件下的生长情况，下列哪个是实验的因变量？A. 施肥的种类B. 苹果树的生长情况C. 实验室环境温度D. 苹果树的品种5. 地球生态系统中，能量流动的最初来源来自于：A. 地下水B. 风C. 太阳D. 生物体的代谢作用二、填空题6. DNA双螺旋结构的发现者是________和________。
7. 哺乳动物消化系统中，食物在口腔内经过若干消化器官的作用，进一步消化食物的酶主要包括唾液中的________和胃液中的________。
8. 生态位是指一种生物在生态系统中所占据的________。
9. 植物的光合作用最终产物是________和________。
10. 遗传物质DNA的全称是________。
三、解答题11. 简述光合作用的过程和意义。
解答：光合作用是植物利用阳光能量将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程。
该过程中，植物通过叶绿素等色素吸收光能，将其转化成化学能，然后利用该能量在叶绿体中进行化学反应，最终形成葡萄糖等有机物质。
光合作用的意义在于提供了生物生长所必需的氧气和有机物质，维持了生态系统中的能量流动和物质循环。
12. 简述基因的构成和功能。
解答：基因是位于染色体上的一段DNA序列，由一系列三个碱基组成。
基因是生物遗传信息的基本单位，具有遗传信息传递、遗传变异和遗传转录、翻译等功能。
基因通过遗传物质DNA的复制和表达，控制了生物个体的形态特征、代谢功能等方方面面。
四、参考答案1. C2. B3. A4. B5. C6. 瓦森和克里克7. 淀粉酶、胃蛋白酶8. 生物种群9. 葡萄糖、氧气10. 脱氧核糖核酸希望以上复习题集和参考答案能够帮助你更好地复习生物知识，祝你在高考中取得优异的成绩！。
2024年高考生物复习重点、难点、热点专项解析—细胞工程与基因工程
2024年高考生物复习重点、难点、热点专项解析—细胞工程与基因工程高考感知课标要求——明考向近年考情——知规律12.1植物细胞工程包括组织培养和体细胞杂交等技术12.2动物细胞工程包括细胞培养、核移植、细胞融合和干细胞的应用等技术12.3对动物早期胚胎或配子进行显微操作和处理以获得目标个体12.4基因工程是一种重组DNA技术12.5蛋白质工程是基因工程的延伸12.6转基因产品的安全性引发社会的广泛关注12.7举例说出生殖性克隆人面临的伦理问题12.8世界范围内应全面禁止生物武器2023·湖南基因工程在农牧业、制药及环境等方面的应用2023·湖北DNA重组技术的基本工具、基因表达载体的构建、目的基因的检测与鉴定2023·广东DNA的粗提取及鉴定的方法2023·新课标DNA重组技术的基本工具、基因表达载体的构建2023·北京动物细胞融合与单克隆抗体的制备2023·山东植物细胞工程的实际应用2023·广东植物体细胞杂交技术2023·广东动物的体外受精、胚胎的体外培养、胚胎移植技术2023·浙江动物的体外受精、胚胎的体外培养2023·浙江生物技术的安全性和伦理问题综合2023·海南将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定、基因工程的应用2023·山东PCR扩增的原理与过程、DNA重组技术的基本工具、基因表达载体的构建2023·湖北动物细胞融合与单克隆抗体的制备2023·浙江动物细胞融合与单克隆抗体的制备、动物体细胞核移植技术和克隆动物2023·全国遗传信息的翻译、基因表达载体的构建、目的基因的检测与鉴定命题趋势1.细胞工程，胚胎工程的命题多以选择题呈现，基因工程的命题多以简答题呈现，属于年年必考的题目。
2.试题情境以下列几种居多：（1）以单克隆抗体为情境考查细胞工程。
高考生物热门考点详解
高考生物热门考点详解生物作为高考科目之一，在高考中占据着重要的地位。
为了帮助考生更好地备考，本文将详细解析生物高考热门考点，希望能对广大考生有所帮助。
一、遗传与进化1. DNA的结构和功能DNA（脱氧核糖核酸）是遗传物质的基础，它由磷酸、脱氧核糖和碱基组成。
DNA双螺旋结构是由磷酸和脱氧核糖通过酯键连接而成，碱基通过氢键与另一股DNA链连接。
DNA的功能包括遗传信息储存、复制和传递。
2. 基因和染色体基因是DNA上特定的遗传信息单位，它决定了个体的遗传特征。
染色体是细胞核中DNA的组织形式，人类细胞核内有23对染色体。
常见的遗传疾病如唐氏综合征和血友病，与基因突变或染色体异常有关。
3. 遗传的分离定律和基因型的显隐性孟德尔的育种实验揭示了遗传的分离定律，即纯合子交配所产生的子代表现出一种性状。
基因型的显隐性决定了个体表现出的性状，显性基因会掩盖隐性基因的表达。
4. 突变和基因重组突变是指基因发生的突发性改变，可以是点突变、插入突变等。
基因重组是指染色体上的基因发生位置改变，导致新的基因组合。
5. 进化与自然选择进化是物种在长时间内的适应性变化，其中自然选择起到了重要的作用。
自然选择是指适应环境的个体生存能力强，繁殖能力高，从而将有利基因传递给下一代。
二、生态和环境1. 群落和生态位群落是指在一个生态位中具有一定联系和相互作用的多种生物的总称。
生态位是一个物种在群落中所占据的一定位置和资源利用方式。
2. 生态平衡和生物多样性保护生态平衡是指一个生物群落中各种生物之间的相对稳定状态。
保护生物多样性是维护生态平衡的重要措施，包括建立自然保护区、限制砍伐和开垦等。
3. 生物的能量转化和物质循环生物通过光合作用将太阳能转化为化学能，并通过食物链将能量传递给其他生物。
物质循环是指生态系统中物质在生物体内和环境中循环利用，包括碳循环、氮循环等。
4. 生态系统与底物的关系生态系统是由生物群落和其非生物环境组成的。
2024年高考生物二轮专题《生态环境》热点题型归纳与变式训练及解析
专题09 生态环境目录一、题型解读二、热点题型归纳【题型1】措施思路类【题型2】原因分析类【题型3】说明依据类三、最新模考题组练随着经济的迅速发展，环境保护的压力也随着而来，生态安全直接影响着人类的生存空间、生命的延续等，因此高中阶段培养生态意识，积极参与环境保护是成为生物学科核心素养的重要内容。
分析近几年的高考生物试题，“自然生态系统的研究”“生态文明建设”和“生态农业”真实科研、生产生活情境为载体，考查“种群和群落的结构功能”“生物多样性保护”和“生态工程项目研究”等核心知识，成为高考生物试题的必考的热点。
非选择题常见的考查形式有措施思路类、原因分析类和说明依据类。
【题型1】措施思路类【典例分析1】（2023·辽宁·统考高考真题）迁徙鸟类与地球上不同生态系统、当地生物多样性和人类文化的时空关联，诠释了“地球生命共同体”的理念。
辽东半岛滨海湿地资源丰富，是东亚—澳大利西亚水鸟迁徙通道中鸟类的重要停歇、觅食地，对保护生物多样性具有全球性的重要意义。
回答下列问题：(5)为稳定发挥辽宁滨海湿地在鸟类迁徙过程中重要节点的作用，应采取（答出两点即可）等措施，对该区域湿地进行全面的保护。
【提分秘籍】措施思路类方法突破：为解决某个具体问题而提出具体的解决方法，常见的设问方式有“措施是……”、“方案(方法)是……”、“思路是……”、“设想是……”。
其中措施方案类答案必须具有可操作性，但要求简洁明了。
思路设想类答案开放性比较大，创新性比较强，不用写出具体操作，只要提供解决问题的想法就行。
【变式演练1-1】（2023·湖北·统考高考真题）我国是世界上雪豹数量最多的国家，并且拥有全球面积最大的雪豹栖息地，岩羊和牦牛是雪豹的主要捕食对象。
雪豹分布在青藏高原及其周边国家和地区，是山地地区生物多样性的旗舰物种。
随着社会发展，雪豹生存面临着越来越多的威胁因素，如栖息地丧失、食物减少、气候变化以及人为捕猎等。
60个高考生物核心考点
60个高考生物核心考点生物核心考点一：1. 动物性蛋白中必需氨基酸种类比植物性蛋白齐全。
玉米中缺少色氨酸、赖氨酸;稻谷中缺少赖氨酸;豆类中含赖氨酸较多。
2. 糖尿病的原因是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌减少，导致血糖不能进入细胞和氧化分解，肝脏释放和非糖物质转化的葡萄糖增多，引起高血糖。
细胞缺能，总感饥饿而多食，使血糖浓度高于肾糖域(160—180mg/dl)，最终尿糖。
(注意三多一少的解释)3. 血糖平衡调节有两种机制：直接受血糖浓度控制(体液调节);血糖浓度刺激下丘脑再调控胰岛细胞的分泌。
(体液—神经调节)4. 有氧呼吸的特征产物是水。
场所是细胞质基质和线粒体。
影响因素是O2浓度、温度、水。
5. 无氧呼吸的两种方式是由细胞内的酶种类决定的。
产酒精的生物有大多数植物、酵母菌;产乳酸的生物有动物、乳酸菌、玉米胚、马铃薯块茎、甜菜块根(缺氧时)。
6. 肌糖原产生的乳酸和肌细胞无氧呼吸产生的乳酸随血液运输到肝脏，转变成丙酮酸，可氧化分解，也可形成肝糖原和葡萄糖，极少量经肾脏排出。
7. 酵母菌的代谢类型是异养兼性厌氧，出芽生殖也可有性生殖(同水螅);硝化细菌(生产者)的代谢类型是化能自养需氧(NH3是氮原和能源，CO2是碳原);根瘤菌(消费者)和圆褐固氮菌(分解者)是异养需氧型;反硝化细菌(分解者)是异养厌氧型;红螺菌是兼性营养厌氧型。
蛔虫、乳酸菌、破伤风杆菌是异养厌氧型。
8. 植物向性运动的外因是单一方向的刺激(重力、单侧光)，内因是生长素分布不均匀。
意义是提高适应性。
9. 植物激素是在一定部位产生，运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。
生长素的作用是主要促进细胞伸长和果实发育、生根，细胞分裂素主要促进分裂，赤霉素促进细胞伸长、解除种子和块茎的休眠;脱落酸是生长抑制剂，促进叶和果实的衰老和脱落;乙烯促进果实成熟和器官脱落。
10. 植物生长发育中，不是受单一激素的调节，而是多种激素相互协调、共同调节的。
高考生物热点题型和提分秘籍专题06物质跨膜运输的实例(含解析)
专题06 物质跨膜运输的实例【高频考点解读】1.物质出入细胞的方式(Ⅱ)。
2.试验：视察植物细胞的质壁分别和复原。
【热点题型】题型一 渗透作用原理及相关试验例1、成熟植物细胞的主要吸水方式是渗透吸水。
某爱好小组为探讨渗透吸水做了一个试验，该试验的简易渗透吸水装置如图甲所示，图甲中液面上升的高度与时间的关系如图乙所示，一成熟植物细胞被放在某外界溶液中处于的一种状态(此时细胞有活性)如图丙所示。
请推断下列相关叙述中错误的是( )A ．由图甲中漏斗液面上升可知，试验起先b 侧液体的浓度大于a 侧的B ．由图乙可知图甲中漏斗里溶液的吸水速率在下降C ．图丙中相当于图甲中c 结构的是③④⑤D ．把图丙所示状态的细胞放在清水中，会发生质壁分别答案D【提分秘籍】1．植物细胞质壁分别及复原的拓展 (1)推断成熟植物细胞是否是活细胞待测成熟植物细胞＋肯定浓度的蔗糖溶液――→镜检⎩⎪⎨⎪⎧发生质壁分别→是活细胞不发生质壁分别→是死细胞(2)测定细胞液浓度范围待测成熟植物细胞＋一系列浓度梯度的蔗糖溶液――→镜检细胞液浓度介于未发生质壁分别和刚发生质壁分别的蔗糖溶液浓度之间(3)比较不同成熟植物细胞的细胞液浓度不同成熟植物细胞＋同一浓度的蔗糖溶液――→镜检发生质壁分别所需时间越短，细胞液浓度越小，反之细胞液浓度越大(4)鉴别不同种类的溶液(如KNO 3和蔗糖溶液)成熟植物细胞＋不同种类溶液――→镜检⎩⎪⎨⎪⎧只发生质壁分别→蔗糖溶液质壁分别后自动复原→KNO 3溶液2．巧判细胞能否发生质壁分别与复原 (1)从细胞角度分析①死细胞、动物细胞及未成熟的植物细胞(如根尖分生区细胞)不发生质壁分别及复原现象。
②具有中心大液泡的成熟植物细胞可发生质壁分别及复原现象。
(2)从溶液角度分析①在肯定浓度(溶质不能透膜)的溶液中只会发生质壁分别现象，不能自动复原(只有用清水或低渗溶液处理，方可复原)②在肯定浓度(溶质可透膜)的溶液(如KNO 3、甘油等)中可发生质壁分别后自动复原现象。
2024年高考生物二轮专题《“陷阱”类题型——巧用排除法》热点题型归纳与变式训练
专题01 “陷阱”类题型——巧用排除法目录一、题型解读二、热点题型归纳【题型1】偷换概念【题型2】表述夸张【题型3】无中生有【题型4】逻辑错误三、最新模考题组练在高中生物学科内选择题部分常常设置“陷阱”以混淆迷惑，因此在答题时，首先需要敏锐洞察题目中涵盖的“陷阱”信息，避免上当。
尤其是对于细菌、等原核生物、病毒类生物或者是植物的根尖细胞等等特殊的生物和细胞而言，应该保持高度注意。
学生应谨记原核生物不具备核膜、高尔基体等细胞器，没有生物膜系统，但可能会形成细胞壁。
常见的陷阱设置包括：偷换概念、表述夸张、无中生有、答非所问和逻辑错误等。
【题型1】偷换概念【典例分析1】（2023·湖南·统考高考真题）“油菜花开陌野黄，清香扑鼻蜂蝶舞。
”菜籽油是主要的食用油之一，秸秆和菜籽饼可作为肥料还田。
下列叙述错误的是（）A．油菜花通过物理、化学信息吸引蜂蝶B．蜜蜂、蝴蝶和油菜之间存在协同进化C．蜂蝶与油菜的种间关系属于互利共生D．秸秆和菜籽饼还田后可提高土壤物种丰富度陷阱提示：将“原始合作”偷换成“互利共生”。
【变式演练1-1】（2023·海南·高考真题）我国航天员乘坐我国自主研发的载人飞船，顺利进入空间实验室，并在太空中安全地生活与工作。
航天服具有生命保障系统，为航天员提供了类似地面的环境。
下列有关航天服及其生命保障系统的叙述，错误的是（）A．能清除微量污染，减少航天员相关疾病的发生B．能阻隔太空中各种射线，避免航天员机体细胞发生诱发突变C．能调控航天服内的温度，维持航天员的体温恒定不变D．能控制航天服内的压力，避免航天员的肺由于环境压力变化而发生损伤【变式演练1-2】（2023·山东·高考真题）某种植株的非绿色器官在不同O2浓度下，单位时间内O2吸收量和CO2释放量的变化如图所示。
若细胞呼吸分解的有机物全部为葡萄糖，下列说法正确的是（）A．甲曲线表示O2吸收量B．O2浓度为b时，该器官不进行无氧呼吸C．O2浓度由0到b的过程中，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率逐渐增加D．O2浓度为a时最适合保存该器官，该浓度下葡萄糖消耗速率最小【题型2】表述绝对【典例分析2】（2023·浙江·统考高考真题）浙江浦江县上山村发现了距今1万年的稻作遗址，证明我国先民在1万年前就开始了野生稻驯化。
热点专题7同位素标记法-2025年生物学高考总复习课件
高考总复习·生物学
2.与荧光标记法的区别 (1)常用的荧光蛋白有绿色和红色两种：①绿色荧光蛋白(GFP)常用的是 来源于发光水母的一种功能独特的蛋白质，蓝光或近紫外光照射，发射 绿色荧光；②红色荧光蛋白来源于珊瑚虫，是一种与绿色荧光蛋白同源 的荧光蛋白，在紫外光的照射下可发射红色荧光。 (2)运用到荧光标记法的实验：①“细胞融合实验”：这一实验证明了细 胞膜的结构特点是具有一定的流动性；②“基因在染色体上的实验证 据”：通过现代分子生物学技术，运用荧光标记的手段，直接观察到某 一基因在染色体上的位置。
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高考总复习·生物学
【解析】蛋白质和DNA中都含有N，用15N标记的噬菌体并没有将蛋白质 和DNA分开，侵染未标记的大肠杆菌，探究控制生物性状的遗传物质时， 不能说明为DNA；胸腺嘧啶脱氧核苷酸只存在于DNA中，用15N或32P标 记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸，可研究有丝分裂过程中DNA的复制方式；用 3H标记的亮氨酸注射到豚鼠的胰腺腺泡细胞中，带标记的亮氨酸能参与 蛋白质的合成，故能研究分泌蛋白的合成、加工和分泌过程；H2O和 CO2是光合作用的原料，用18O标记H2O、14C标记CO2，可分别研究光合 作用中O2的来源和C的转移途径。
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【解析】1941年鲁宾和卡门用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2，证明 光合作用释放的氧气来自水；20世40年代，美国科学家卡尔文利用14C标 记CO2，探明了CO2转化成有机物的途径，这一途径就是卡尔文循环； 噬菌体侵染细菌的实验中，分别用32P和35S标记噬菌体，跟踪进入细菌内 的化学物质是蛋白质还是DNA，从而证明DNA是遗传物质；生物学家研 究患者遗传家系推测红绿色盲的遗传方式，没有使用同位素示踪技术。
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高考总复习·生物学
热点专题4光合作用、呼吸作用与农业生产-2025年生物学高考总复习课件
高考总复习·生物学
【解析】(1)④过程是C3的还原，需要的物质有ATP、NADPH、多种酶， 物质B是NADPH、C是ATP，E是CO2，当CO2适当增加时，CO2的固定 加快，C3含量增加，C3的还原加快，NADPH、ATP消耗增加，但是 NADPH、ATP的合成速度不变，因此细胞中NADPH、ATP的含量都减 少，即细胞中B(NADPH)、C(ATP)含量都减少。(2)由图2可知，P2的光 饱和点比P1小，适于在弱光下生长，因此P2适合在果园中套种。(3)根据 图2不能得知植物实际光合速率的最适温度，原因是实际光合速率是净光 合速率与呼吸速率之和，呼吸作用速率大小不知，因此实际光合速率无 法得知。
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高考总复习·生物学
(3)间作。两种或多种作物，在同一块田地上，隔株、隔行或隔畦同时栽 培。如豆科植物与禾本科植物(玉米与大豆)间作，这是因为大豆能通过 根部的根瘤菌固定空气中的氮素，然后通过土壤环境供给玉米利用，使 玉米生长旺盛，与此同时大豆的蛋白质含量也比单独种植时高。两者间 作还有利于玉米充分利用阳光，不同的农作物对光照的要求不同，玉米 对阳光的要求更强，大豆则相对较弱。间作有利于通风透光，充分合理 地利用土地和光能，有效地预防害虫，相互促进生长，从而提高产量。 (4)轮作。在一定年限内，同一块田地按预定的顺序，轮换种植不同的作 物。合理的轮作，能够改变原有的食物链，防治病虫害；合理利用土壤 中的矿质元素，恢复和提高土壤肥力，有效防止土壤肥力的衰竭；还可 以防止或减少杂草滋生等，最终达到提高作物产量和品质的目的。
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高考总复习·生物学
(4)若要进一步研究不同CO2浓度对马铃薯叶片光合速率的影响，为了尽 量避免有机物的输出对实验结果的影响，应该选择上述3组实验中长日照 组的植株为实验材料，因为该实验组没有块茎生成，避免了有机物的输 出。
高考热点生物时事
高考热点生物时事1、屠呦呦发现青蒿素自屠呦呦发现青蒿素以来，青蒿素衍生物一直作为最有效、无并发症的疟疾联合用药。
然而，世卫组织最新发布的《2018年世界疟疾报告》显示，全球疟疾防治进展陷入停滞，疟疾仍是世界上最主要的致死病因之一，“在2020年前疟疾感染率和死亡率下降40%”的阶段性目标将难以实现。
究其原因，除对疟疾防治经费支持力度和核心干预措施覆盖不足等因素外，疟原虫对青蒿素类抗疟药物产生抗药性是当前全球抗疟面临的最大技术挑战。
世卫组织和东南亚国家的多项研究表明，在柬埔寨、泰国、缅甸、越南等大湄公河次区域国家，对疟疾感染者采用青蒿素联合疗法（“青蒿素药物”联合“其他抗疟配方药”疗法）的三天周期治疗过程中，疟原虫清除速度出现缓慢迹象，并产生对青蒿素的抗药性。
“青蒿素联合疗法是目前世卫组织大力推广的一线抗疟疗法，是当前全球抗疟的最重要武器。
一旦疟原虫普遍对其产生抗药性，后果将十分严重，全世界科学家都非常担心‘青蒿素抗药性’进一步恶化。
”屠呦呦认为，要想破解“青蒿素抗药性”难题，就必须搞清楚青蒿素的作用机理。
屠呦呦团队成员、中国中医科学院青蒿素研究中心研究员王继刚说，青蒿素在人体内半衰期（药物在生物体内浓度下降一半所需时间）很短，仅1至2小时，而临床推荐采用的青蒿素联合疗法疗程为三天，青蒿素真正高效的杀虫窗口只有有限的4至 8小时。
而现有的耐药虫株充分利用青蒿素半衰期短的特性，改变生活周期或暂时进入休眠状态，以规避敏感杀虫期。
同时，疟原虫对青蒿素联合疗法中的辅助药物“抗疟配方药”也可产生明显的抗药性，使青蒿素联合疗法出现“失效”。
经过三年多科研攻坚，屠呦呦团队在“抗疟机理研究”“抗药性成因”“调整治疗手段”等方面终获新突破，提出新的治疗应对方案：一是适当延长用药时间，由三天疗法增至五天或七天疗法；二是更换青蒿素联合疗法中已产生抗药性的辅助药物，疗效立竿见影。
国际顶级医学权威期刊《新英格兰医学杂志（NEJM）》近期刊载了屠呦呦团队该项重大研究成果和“青蒿素抗药性”治疗应对方案，引发业内关注。
2024年高考生物考纲解读与热点难点突破专题10人体的稳态和免疫教学案
人体的稳态和免疫【2024年高考考纲解读】1.稳态的生理意义(Ⅱ)。
2.神经、体液调整在维持稳态中的作用(Ⅱ)。
3.体温调整、水盐调整(Ⅱ)。
4.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)。
5.艾滋病的流行和预防(Ⅰ)。
【网络构建】【重点、难点剖析】一、内环境及其稳态1．内环境成辨别析(1)内环境成分：存在于血浆、组织液或淋巴中的物质，主要包括四类：①基本成分：水、无机盐、血浆中的血浆蛋白；②养分成分：小肠汲取的须要在血浆和淋巴中运输的物质，如水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素等；③调整成分：细胞合成的分泌物质，如抗体、淋巴因子、激素、递质等；④代谢废物：细胞的代谢产物，如CO2、水分、尿素等。
(2)非内环境成分①存在于细胞内(不分泌出细胞)的物质不属内环境成分，如血红蛋白、胞内酶、膜上的载体等。
②存在于与人体外界环境相通的腔中的物质不属于内环境成分，如呼吸道、消化道、尿道、生殖道中的物质以及泪液、汗液等。
2．内环境稳态的内容及变动缘由3．内环境稳态的实质及意义(1)实质：指内环境中的各种化学成分的含量及内环境的各种理化性质(如：温度、pH、渗透压等)保持相对稳定状态，是“动态平衡”过程。
(2)意义①血糖和氧水平正常——保证机体正常的能量供应。
②体温、pH相对恒定——酶活性正常，细胞正常代谢。
③渗透压相对稳定——细胞维持正常的形态和功能。
即内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
【规律总结】内环境理化性质的变更引起的常见疾病分析病状名称内环境理化性质变更引起疾病的症状尿毒症尿素等代谢废物在体内积累自身中毒和综合病症多食、多饮、多尿、口渴、饥饿感糖尿病血液中葡萄糖含量过高剧烈，身体消瘦高原反应体内缺氧，血氧过低头痛、乏力、心跳加快感冒发烧体温过高，影响酶的活性食欲不振、四肢无力严峻腹泻丢失大量的水和无机盐疲乏、周身不适、恶心蛋白尿或长期养分不良、炎症、过组织水肿全身组织水肿、局部组织水肿敏、淋巴回流受阻二、血糖、体温与水盐调整1．血糖调整(填补下图)(1)血糖调整中既有体液调整，又存在神经调整。
生物新高考高频知识点
生物新高考高频知识点随着新高考的实施，生物科目也面临了新的挑战。
为了更好地应对考试，掌握生物知识点是非常重要的。
下面将介绍一些生物新高考高频知识点，希望对同学们有所帮助。
1. 细胞与分子生物学细胞是生物的基本单位，分子是细胞的构成要素。
在高考中，细胞与分子生物学是必考的重要内容。
要熟悉细胞结构和功能，了解DNA、RNA的结构和功能，以及蛋白质合成过程等。
此外，在细胞分裂和有丝分裂、无丝分裂等方面也要有一定的了解。
2. 遗传与进化遗传与进化是生物学的核心内容，也是高考的重点内容之一。
要熟悉遗传的基本规律，如孟德尔遗传规律、染色体遗传、基因突变等。
同时，要了解进化的基本概念和理论，掌握进化的证据和方式，例如自然选择、基因突变、基因流等。
3. 生物技术生物技术是生物学的前沿领域，也是新高考中的热点内容。
要了解基因工程的原理和应用，包括克隆、转基因、DNA指纹等。
另外，还要熟悉细胞工程、组织培养、基因测序等相关技术。
4. 生态与环境生态与环境是生物学的重要组成部分，也是新高考中的重要考点。
要了解生态系统的组成和功能，了解物种多样性的维持机制，掌握生物圈的特点和各个层次的生态关系。
此外，还要关注环境问题，了解生态环境保护和可持续发展的重要性。
5. 生物免疫与防疫生物免疫与防疫是与我们生活息息相关的内容。
要了解免疫系统的组成和功能，掌握疫苗的原理和作用，了解各种常见传染病的预防和控制措施。
同时，还要关注新型病毒的出现和传播，了解正确的防护措施。
以上是生物新高考高频知识点的简要介绍。
在备考过程中，同学们应该通过阅读教材、做习题、刷题等多种方式进行复习。
同时，注重培养思维能力和解决问题的能力，培养综合素质和动手能力。
只有全面提高自身素质，才能在新高考中取得好成绩。
希望同学们能够充分掌握这些知识点，取得优异的成绩！。
高考生物专项复习《聚焦变异热点题型》
典例突破
2.(2024·大连高三模拟)叶色突变体的研究可提高人们对叶绿素代谢、叶绿体发 育和光合作用机制的了解。研究发现某野生型水稻叶片绿色由基因C控制。研 究者以诱变剂处理野生型水稻品系后，经筛选得到叶绿素含量较低的黄化突 变体甲、乙(都能正常生长，光合产量较低)。回答下列问题： (1) 研 究 发 现 C1 基 因 纯 合 时 幼 苗 期 致 死 ， 可 推 知 基 因 C 突 变 成 C1 属 于 _显__性__突__变__(填“显性突变”或“隐性突变”)，理由是_基__因__C_1_纯__合__时__幼__苗__期__致__ _死__，__说__明__突__变__体__甲__都__是__杂__合__子__，__这__种__杂__合__子__表__现__出__突__变__性__状__，__说__明__控__制__突__变__ _性_状___的__基__因__C_1_为__显__性__基__因__。突变体甲连续自交2代，F2成年植株中绿色叶植株 占__3_/_5__。
项目 互为等位基因
野生型 AA
白花1 a1a1
白花2 a2a2
非同源染色体上 的非等位基因
项目
同源染色体上 的非等位基因
野生型
基本模型
白花1
白花2
实验设计方法：将突变株1与突变株2进行杂交，根据是否转化为野生型 个体判断突变基因对应的位置。
典例突破
3.某野生型二倍体植物(雌雄同株)花的花瓣数目均为4瓣，研究人员用一 定剂量的某种化学试剂处理该植物的种子后，播种得到了两个不同突变 型的植株(突变型1和突变型2)，均表现为花瓣数目明显多于4瓣。回答下 列问题： (1)若上述两个突变型植株均为基因突变所致，请设计一个简便的实验判 断其发生的基因突变属于显性突变还是隐性突变：_分__别__用__突__变__型__1_、__突___ _变__型__2_进__行__自__交__，__观__察__并__统__计__子__代__的__表__型___。
2024年高考生物复习重点、难点、热点专项解析—细胞的物质基础
2024年高考生物复习重点、难点、热点专项解析—细胞的物质基础高考感知课标要求——明考向近年考情——知规律1.1说出细胞主要由C、H、O、N、P、S等元素构成，它们以碳链为骨架形成复杂的生物大分子。
1.2指出水大约占细胞重量的2/3，以自由水和结合水的形式存在，赋予了细胞许多特性，在生命活动中具有重要作用。
1.3举例说出无机盐在细胞内含量虽少，但与生命活动密切相关。
1.4概述糖类有多种类型，它们既是细胞的重要结构成分，又是生命活动的主要能源物质。
1.5举例说出不同种类的脂质对维持细胞结构和功能有重要作用。
1.6阐明蛋白质通常由20种氨基酸分子组成，它的功能取决于氨基酸序列及其形成的空间结构，细胞的功能主要由蛋白质完成。
1.7概述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子。
（2023.全国乙卷.T1）蛋白质的结构及多样性、核酸的元素组成及基本单位（2023.湖北卷.T3）脂质的种类及功能，内环境的理化性质（2023.湖北卷.T2）蛋白质的变性（2023.北京卷.T1）糖类的功能（2023.湖南卷.T5）细胞中的水、细胞的吸水和失水（2023.湖南卷.T1）组成细胞的元素，脂质的种类及功能（2022全国甲卷）无机盐的存在形式及功能﹔主动运输;（2021全国甲卷）生物大分子的基本骨架及形成原因﹔蛋白质的结构及多样性﹔核酸的功能﹔糖类的功能﹔（2021全国乙卷）细胞中水的存在形式及功能;有氧呼吸过程﹔命题趋势1.重点是组成细胞的四种有机物及相关实验、组成细胞的无机物，该部分内容的命题以选择题为主。
2.试题情境主要选自大学教材中的相关知识，要求学生在题干信息提取加工的基础上，结合教材原型知识进行作答，通常是考查学生已学知识在新情境中的迁移应用。
核心素养的考查主要是生命观念和科学思维的考查，引导学生用模型认知与建构等科学思维深入理解相关概念，形成结构与功能等生命观念。
知识必备重点：一、细胞中的元素和化合物1．组成细胞的化学元素，在无机自然界中都能够找到，没有一种化学元素为细胞所特有，这说明了生物界与无机自然界具有统一性；但是，细胞与无机自然界相比，各种元素的相对含量又大不相同，这说明了生物界与无机自然界具有差异性。
热点专题6电泳图谱-2025年生物学高考总复习课件
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高考总复习·生物学
【解析】综合分析图a和图b可知，Ⅲ-3患病，电泳条带只有一条，Ⅱ-3和Ⅱ-4 表现正常，均含有两条电泳条带，Ⅱ-4为男性，同时含有正常基因和致病基因， 说明该病的遗传方式是常染色体隐性遗传，A正确；Ⅰ-1和Ⅰ-2均只含有正常 基因，Ⅱ-3含有正常基因和致病基因，Ⅱ-3的致病基因是Ⅱ-3发生基因突变造 成的，也可能是Ⅰ-2或Ⅰ-1形成配子过程中发生基因突变形成致病基因并传递 给Ⅱ-3，B错误；患者在人群中出现的频率为1/10 000，若相关基因为A、a， 则人群中a基因频率为1/100，A基因频率为99/100，人群中Aa基因型频率为 99/100×1/100×2=198/10 000，Ⅱ-1表现正常，Ⅱ-1携带致病基因的概率为 198/10 000÷(1-1/10 000)=2/101，C正确；若Ⅱ-3再次怀孕，Ⅱ-3的致病基因可 能通过配子传递给子代，可通过基因检测筛查胎儿是否携带致病基因，D正确。
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2.(2023年广东汕头统考二模)遗传病监测和预防对提高我国人口素质有重要意义。 一对表型正常的夫妇，生育了一个表型正常的女儿和一个患甲型血友病的儿子。 目前患儿母亲孕有第三孩，并接受了产前基因诊断。部分家庭成员与此病有关 的基因经限制酶HindⅢ切割，酶切位点见图a，PCR扩增产物酶切电泳带型见图
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2.实例 对图1中1~4号个体进行基因检测，将含有该遗传病基因或正常基因的相 关DNA片段各自用电泳法分离。正常基因显示一个条带，致病基因显示 为另一个不同的条带，结果如下图2。请据图1、图2分析图1中5号及7号 个体基因电泳条带应为何类。