人教版高中生物面试真题-《减数分裂》说课稿及教案、教学设计

人教版高中生物面试真题-《减数分裂》说课稿及教案、教学设

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《减数分裂》说课稿及教案、教学设计

人教版必修二一、说教材

《减数分裂》选自人教版第二章第一节。本节描述了精子与卵细胞的形成过程，在这个过程中，需要引导学生深入理解遗传物质各时期的变化，区分精子与卵细胞形成中的异同。这一节以必修一学过的细胞学知识、染色体以及有丝分裂知识为基础。通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类和意义。同时也为遗传和变异、生物的进化奠定了细胞学基础，是非常重要的一节。

【知识与技能目标】

1.能够描述精子与卵细胞的形成过程。

2.能画图表示DNA、染色体、染色单体形态与数目的变化。

【过程与方法目标】

1.通过细胞分裂图像得出数量变化曲线的过程，锻炼图文转化能力。

2.通过小组合作，锻炼合作交流能力和语言表达能力。

【情感态度与价值观目标】

体会减数分裂形成配子的多样性对生物进化的重要意义。

【教学重点】

精子与卵细胞的形成过程。

【教学难点】

DNA、染色体、染色单体形态与数目的变化。

二、说学情

学生思维方式以抽象逻辑思维为主，具备了一定的推理分析能力。在教师的引导下，学生可以通过减数分裂图像的学习和分析，不断抽象出遗传物质的变化，体会减数分裂的生物学意义。

三、说教法和学法

教法方面：多媒体展示法，问题启发法，多媒体演示法。

学法方面：小组合作交流法，模型构建法。

四、说教学过程

（一）导入新课

教师根据同学们已有的有丝分裂的知识，以果蝇为例，展示亲代果蝇染色体图片。同学们会发现果蝇有8条染色体。假设果蝇的配子是通过有丝分裂而来，那么他们结合会产生16条染色体，这样就和我们的推理产生了矛盾，从而引出减数分裂。

（二）新课讲授

1.精子的形成过程

首先，引导学生阅读减数分裂的概念，并尝试用染色体的模型推理减数分裂过程。

其次，播放减数分裂的动画，学生在观看的过程体会减数分裂的过程，并明确同源染色体、四分体等重要概念。

最后安排学生再次进行模型构建，并说出各时期的特征。

2.曲线分析

通过小组合作交流，学生根据模型推理出减数分裂各时期染色体、染色体单体、DNA以及同源染色体的数目变化，并画出曲线图。

（三）巩固小结

同桌之间相互描述减数分裂各时期的特征，并完成当堂练习。

（四）作业设计

为了激发学生的学习兴趣，和巩固学生本堂课学习的知识，我布置的作业是：

1.完成课后梯度巩固练习题；

2.利用橡皮泥构建两对同源染色体在减数分裂过程中的变化模型。

五、板书设计

减数分裂

一、定义

二、精子的形成过程

1、特征

2、曲线