【精编】高中班主任工作艺术文萃(1)

高中班主任工作艺术文萃（1)

班主任不能对学生说的十二句话

班主任要像家长一样，真心关心同学的生活和学习，班主任要像春风一样，去暖和同学的心，班主任要像路标一样，为同学们指明前进的方向，班主任要像舵手一样，及时指出同学的错误和不足，及时纠正前进的方向。

班主任的语言是一门艺术，恰当的语言表达能使班主任工作左右逢源，反之有时无意中一些禁忌语言的运用，也极大地伤害学生的。

以下十二种语言班主任不能和学生说。

1.明天叫你家长来，叫不来了，你就别上课了。

2.你是不是觉得你比别人水平高，你是不是认为你比别人能行。

3.想一想，你是怎么回事，想不通，就别回家了。

4.你怎么这么没有出息，连作业本也忘了带，你怎么忘不了你自己。

5.你脸皮真厚，要是我，早找个地缝钻进去了。

6.你家长辛辛劳苦让你上学，你却不好好学习，还专门爱花钱。

7.你看你前面的同学比你好，你右面的同学比你好，左面、后面的同学都比你好。

8.完了，你太没用了，这辈子算没有出息了。

9.你瞧你像个什么，根本就不像是我的学生。

10.今天怎么来晚了，别解释，站半天。

11.现在正在上课，你在那里做什么小动作，你站起来。

12.你看你是个什么人，根本就不像个人。

魏书生激励学生学习的高招

激励学生奋发向上在终身教育的时代，人需要有一种奋发向上，永不停歇的学习心理品质。如何使学生养成这种心理品质呢？

一、理想教育使其胸怀宽广

青少年时期是富于幻想的时期，引导他们树立远大的理想会使他们变得胸怀宽广，产生巨大的学习动力，激发他们的自豪感和消除烦恼、克服困难的勇气。“理想能使人勇敢而无所畏惧。”

二、时事、科技使其目光远大

天天看新闻可以培养学生关心国内外大事，学习新知识，接受新观念的良好习惯，使他们有一种胸怀祖国、放眼世界的豪迈感，从而产生一种学习的内驱力。了解科学技术的日新月异，使他们有一种学习的渴望和紧迫感，培养他们强烈的学习自觉性和竞争意识。

三、创新课堂教学使其兴趣盎然

应该努力创新课堂模式，革新教学方法，以使学生学得兴味盎然。这是使他们热爱学习，努力走向自己理想的根本方法。

四、赞扬鼓励使其自信自尊

美国著名的心理学家杰丝·雷耳说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样。”对学生任何一点值得鼓励的地方，我们都应该加以肯定、赞扬，激起他们的自尊和自信，并通过持续不断的鼓励，使其持久地保存下去。

五、体育锻炼使健康快乐

前奥林匹克轻重量级拳王艾迪·伊甘上校说：“当你烦恼时，多用肌肉，少用脑筋，其结果将会令你惊讶不已。”据心理学家测试，体育运动可以使人体产生一种快乐素。坚持体育锻炼可以使学生身体健康、精神焕发。健康的身体是良好心理素质的物质载体。

六、音乐艺术使诗意满怀

一位医生博士说：“最能使你轻松愉快的是，健全的信仰、睡眠、音乐和欢笑。”音乐能陶冶人的情操，催人兴奋。因此，我们应该更多地让音乐陪伴学生。

七、走进自然使其身心愉悦

辽阔的原野，淙淙的小溪，葱郁的森林，奇异的花草，都会给学生以丰富的美的享受。陶冶他们的性情，愉悦他们的身心，可以使他们热爱美好的事物，向往美好的生活，从而产生一种奋发向上的心态。

实施高三精细化管理

作者：王保全

一说到高三，人们总会用“忙”、“累”来描述，有的甚至会说高三生活是黑色的，教学上想到的是“要一拼到底”。这种观念上的定位，不仅会对学生心理和生理产生极大的影响，而且容易带来事倍功半的结果。事实上，有些“很有希望”的学生在高三学得非常辛苦，起早贪黑、加班加点，到头来成绩却不很理想。那么，从班级管理的层面，我们能不能有所作为，改善高三的学习心态及策略，尽力避免或减少一些遗憾，多一些惊喜呢？

高三学习好比千米长跑，不同阶段有各自的运行特征和战术要求。高三班主任应当像一名长跑教练一样，依据高三不同阶段的特点，运用适当的管理策略，科学调控学习节奏；通过对一些常规主题活动的创新，指导学生采用正确的战略战术进行学习；整合各方相关力量，务虚和务实管理相结合，把“黑色”高三变为“彩色”高三，把学生调控到最佳状态，确保学生在千米冲刺——高考场上的最佳发挥。

第一阶段：预备（上届高考结束到新学年开始）

随着高考结束，在全社会对高考的热议中，学生对高考的认识会进一步加强，但由于教学运作仍处于高二末期，加之暑假来临，不同层次的学生对于高三的认识和行动是有差别的。有的学生认为高三学习将会很辛苦，要趁着假期好好休息一段；有的会一如既往地坚持学习；有的会被动跟随学校的补课或盲目跟风参加各种补习班。

这段时间的班级管理，往往让人感到无序无为。长达近三个月的时间，如果一直让学生处于学习常态，不让学生喘喘气、换换挡，学生会很容易产生学习疲劳综合症。如果不加以管理指导，让学生自由地与高三学习生活对接，想让他积极进入高三学习状态，也是很不现实的。

工作重心：目标引导

古人云：人无远虑，必有近忧。班主任应趁着暑假的喘气间隙，引领学生将自己的思绪做个整理，思考人生目标，制订高三学习计划，激发学习内驱力，对学生的学习自主管理能力进行指导。

主题活动

主题1：播种理想

目标：树立理想规划人生制定目标自觉行动

进入高三，标志着学生开始进入成人行列，要让学生意识到“成人”的涵义，对自己负责，对家庭负责，将来对社会负责。让学生站到人生的高度，树立远大理想，规划自己的未来。同时，要让学生明白，任何远大的目标，都要靠脚踏实地、一步一个脚印地奋斗才能实现。在指导学生思考后，我们设计了一棵树，让学生将自己的高考目标“挂”在树上，寓意“果实”，同时表明班级是棵“大树”，同学是“枝叶”，只有枝繁叶茂，大树才能参天。

主题2：家校统战

目标：家校联接齐心协力营造氛围精心指导