小学数学教案模板7篇

小学数学教案模板7篇

小学数学教案篇1 【教学目的】

1、初步学会整理四边形、长方形、正方形和周长的知识，建构简单知识网格图。

2、历经运用周长的知识解决实际生活问题的过程，进一步掌握计算长方形和正方形的周长的方法。

3、让学生充分感受数学与生活的亲密联络，培养学生爱考虑，爱学习的情感。

【教学重点】理解周长的意义，会计算长方形和正方形的周长。

【教学难点】用周长的知识解决生活中的问题。

【教学用具】课件

【教学过程】

一、走进生活，再现知识

1、谈话引入

问：这学期我们学过了哪些图形？教室里面有吗？你还在哪里见过？

生：长方形、正方形、四边形……

2、今天我们就来一起复习长方形和正方形——板书课题

3、梳理知识，主体内化

同学们，回想一下，关于长方形和正方形这个单元，我们学习了哪些知识？请同学们闭上眼睛回想。

学生先交流，后汇报

结合知识网格图，集体完成。

二、综合应用，整体进步

〔一〕根底练习

整理完学过的知识，你们想不想做一回小法官？

1、聪明小法官

〔用手势来表示对错〕

你们真了不起！很能明辨是非。最近呀，廖老师想布置一、jy135、块迎新春的展板，你们能不能利用我们刚刚复习的知识和廖老师一起设计这块展板呢？〔能〕好，我们开场吧！

2、首先，我们给这块展板的四周镶上花边，展板的长是28分米，宽是15分米，那么至少需要多长的花边呢？〔出示课件〕

求花边的长指的是什么？怎么求？学生独立完成。

3、你们真是了不起。同学们，你们知道20xx年是什么年吗？是的，我们在展板上贴上一幅年画好不好？假如给它镶上

一个边框，会更美哦！它是一个边长为30厘米的正方形，那么这个边框需要多长呢？

小结：我们刚刚镶花边，上边框都是求什么？〔周长〕求长方形和正方形的周长都可以用它们的公式来求。假如给出周长，让你求边的长度，你们会吗？廖老师相信你们能行。

〔二〕拓展练习

4、为了展示你们的风采，廖老师想布置一个手工区。如今，廖老师这有一条花带总长24分米，假如要布置手工区的长为7分米，那么它的宽是多少分米呢？

请大家齐读题目，问题是什么？已经知道了什么？怎么求？

廖老师觉得班的同学真聪明，真喜欢你们。

5、手工展示台做好了，春节也快到了，家家户户的门口都挂起了红红的〔灯笼〕，我们一起在展板上装上灯笼吧，〔出示PPT〕灯笼的平面图是一个不规那么图形，你能算出这个图形的周长吗？

谁上来指出这个不规那么图形的周长？小组合作讨论。

〔三〕综合练习

同学们，我们给展板写个主题吧？定什么好呢？〔出示PPT〕〔欢度春节〕，这四个字你们想怎么布置？

6、用四个边长为10厘米的正方形能拼成我们学过的什么图形？哪个图形的周长最短？

在大家的共同努力下，我们的展板布置的差不多了，廖老师相信你们还有更妙的点子来设计这块展板，由于时间关系，同学们可以课后再布置。

三、课堂小结

这节课，你学到了什么？

同学们用自己学过的知识布置好这么美丽的展板，很不简单。生活中处处有数学，希望同学们能勤观察、多考虑，做一个探究者，你会发现数学中有无穷的奥秘。

小学数学教案篇2 教学目的

1．通过学习，使学生知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法互相转化的规律，学会推算经过时间．

2．培养学生的动手操作才能和观察考虑的才能．

3．培养学生的时间观念．

教学重点

使学生会用24时计时的方法表示时刻．

教学难点

正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间．

教学过程

一、从生活导入．

同学们，你们知道有线1台的儿童动画片晚上几点开播吗？〔晚上6时〕

晚上6时又可以说是几时？〔18时〕

你们还在哪里见过这样的计时法？〔电视中、报纸上、商店营业牌上……〕

像18时这样的计时方法，在我们生活中经常用到，这就是我们今天要学习的“24时计时法”．〔板书课题：24时计时法〕

二、探究新知．

教学24时计时法．

〔1〕老师讲解：交通、邮电、播送等部门在工作中需要很强的时间观念．为了计算简便，不容易出错，都采用从0时到24时的计时的计时法，通常叫做24时计时法．

老师：24时计时法是怎样计时的呢？如今我们看钟表．〔给学生演示教具〕

老师：春节是我们每个小朋友最喜欢的节日之一．那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？〔夜间十二点〕

老师：把时针调到12时．对，夜间12点，是旧的一天的完毕，也是新的一天的开场，我们把这一时刻称为0时．

老师提问：让学生闭上眼睛想一想，在一日也就是一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？

老师：我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的．〔给学生演示教具〕同学们，除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时，新的一年开场了．此时此刻，钟面上的时针和分钟都指向数字12——夜里12时．就是0时，24时计时法也就是从此时此刻开场计算一天的.时间．接下去是凌晨1时、凌晨2时……〔老师边拨边讲〕上午8时、9时……直到中午12时．〔再接着拨〕下午1时、2时……晚上8时、9时……直到午夜12时．也就是第二天的0时．刚刚我们从中午12时拨到夜里12时，时针又走了一圈，又是12小时．

老师提问：你们想一想刚刚钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时？〔正好走两圈，一共是24小时〕

启发学生：举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了24时计时法．

〔2〕让学生拿出“24时钟表盘”，自己拨拨．

分组讨论：24时计时法与普通计时法有什么不同？

使学生明确：24时计时法中，时针走第一圈时，钟面上的时数与普通计时法一样；而时针走第二圈时，就等于用钟面上的数分别加上12，也就是比普通计时法的下午时刻多12小