农村学校的少先队工作

合集下载

农村小学少先队活动方案(精选11篇)

农村小学少先队活动方案（精选11篇）农村小学少先队活动方案篇1一、活动主题：做大自然的守护者二、活动目的：通过活动让队员了解地球出现的危机，使队员能更好的爱惜地球，保护环境。

三、活动前预备：辅导员预备磁带、头饰、乐器，队员排练小品。

四、活动主要内容与进程（一）中队长主持中队会仪式（二）中队长公布：绿色中队《做大自然的守护者》主题队会现在开始。

甲：地球是我们共同具有的家园乙：大自然是我们赖以生存的条件甲：动物是我们密切的朋友合：保护环境是我们少先队员当仁不让的责任甲：可有些人为了一时的'利益，而大量破坏地球的生态环境，因此，造成了生活环境的逐渐恶化（情形剧：地球救治记）甲：是呀，此时，一样的耽忧扣打着我们的心房乙：此刻，一样的责任敦促着我们的言行（《三句半》—我是环保小标兵）合：我们庄重地站在队旗下，大声呼喊——红围巾展开绿色行动甲：对，让我们艳丽的队旗飘起来乙：节假日、双休日让我们雄壮的队伍排起来甲：大家看，假日环保小卫士行动起来了（1、宣传小队）（2、植树小队）（3、护绿小队）（诗朗诵，“我是环保小卫士”）甲：锄松土壤，让一棵棵绿树长得高大、挺立乙：撒下清泉，让一朵朵鲜花张开笑脸（小品---《街头小事》）师：同学们，环保是一场绿色变革，我们每名少先队员应积极参与，建立绿色环保意识，用实际行动保护我们的地球妈妈。

乙：你们知道吗，蓝天渐渐黑了，那不是由于太阳落山，而是给人们发出的正告。

甲：鸟儿渐渐少了，那不是由于他们去过冬，而是给人们发出的正告乙：全球气温渐渐升高，那不是地球在发热，而是给人们发出的正告甲；被称为“空中死神”的酸雨降临，他不是来偷袭地球的，而是给人们发出的正告乙：土地越来越贫瘠，淡水资源严重缺少，全球生物物种灭绝加快，和洪水、沙尘暴这一个又一个警报，难道，还不能使人们惊醒吗？别忘了，这可是我们唯一的家园！甲：在同学们的带动下，我们家长的环保观念也发生了变化，请听故事——《妈妈变了》师：让我们小手拉小手，小手拉大手，从我做起，从现在做起，带动身边的人共同保护我们的地球，建立人人为环保，环保为人人的意识，积极加入到保护环境的行动中吧！同学们，在生活中，你是如何保护环境的？主持指名回答（学生回答略）（小快板：做环保标兵）甲：争做环保小卫士，我们要：1、多看有关环保的书，用知识武装头脑乙：2、劳动最光荣，我们要用勤劳的双手美化我们的环境甲：3、我们要爱惜一花一木，保护有益的动物。

农村小学少先队工作制度

农村小学少先队工作制度第一条总则为了加强农村小学少先队工作，贯彻落实国家关于少先队的方针、政策和规定，结合农村小学实际情况，制定本制度。

第二条组织原则少先队组织应当坚持民主集中制，实行队委会、大队委、中队委三级组织制度。

队委会由全体少先队员选举产生，大队委由各中队委选举产生，中队委由本中队少先队员选举产生。

第三条少先队辅导员职责1. 少先队辅导员是学校少先队组织的直接领导者，要在上级党团组织及学校党支部的直接领导下，负责少先队的组织管理及学生的思想教育等工作。

2. 辅导员要努力学习党的路线、方针、政策，了解少先队的历史，掌握少先队的基本知识，在党团组织的领导和指导下积极开展少先队工作。

3. 根据上级有关部门的少先队工作意见和学校工作计划，制定学校少先队工作计划，学期末要进行总结。

4. 指导中队辅导员的工作，要经常了解中队辅导员的工作情况，帮助他们开展活动，定期组织中队辅导员学习和研究中队工作。

5. 领导少先队大队委员会的工作，培养大队委员会树立责任感，创先意识和自治、自理能力。

6. 教育、督促学生自觉遵守中学生守则及学校规章制度，组织指导少先队员参加各级、各种竞赛活动。

7. 办好学校广播站、宣传栏、黑板报，组织指导办好班报和宣传栏，不断积累经验，做好学校宣传工作及少先队报刊发行。

第四条少先队活动1. 少先队活动应当贴近实际、贴近生活、贴近少先队员，注重增强少先队员的参与意识和实践能力。

2. 定期举行升旗仪式、主题队会、少先队代表大会等活动，培养少先队员的集体主义精神和爱国主义情感。

3. 组织少先队员参加社会实践活动，使他们在实践中受到教育，增长知识，提高能力。

4. 开展丰富多彩的文体活动，培养少先队员的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。

第五条少先队员教育1. 少先队员教育应当坚持正面教育为主，注重培养少先队员的道德品质、学习能力和综合素质。

2. 辅导员和教师要以身作则，做好少先队员的表率，关心、爱护每一个少先队员，尊重他们的人格尊严。

农村小学少先队工作存在的问题及对策

农村小学少先队工作存在的问题及对策从参加教育工作到现在已经三十多年，在这三十几年中，始终在乡村小学任教，其中绝大部分时间从事班队工作。

几年的工作经历给我最大的感受就是农村小学的少先队辅导员工作难度很大。

由于诸多因素，学校将改革的视角和重点投向教育教学，把办学目标牢牢地盯在教学成绩上，忽视了少先队工作在学校发展中的作用，导致少先队组织名存实亡，活动开展实效性不强，严重影响了少先队工作的发展和少年儿童的身心发展。

如何正视这些问题，采取针对性措施，提高农村少先队工作效率，成为摆在农村少先队工作者面前的一个重要课题。

下面简单谈谈我对农村小学少先队工作现状的几点看法和建议。

一、存在的问题1.少先队大队辅导员素质不高，兼职任务重农村少先队辅导员缺乏系统、正规的培训，培训次数少。

比如我工作了几十年，也只参加了三次正规的辅导员培训。

正因为我们这些农村学校的辅导员参加培训的机会少，素质不高，对少先队的工作了解也知之甚少，所以在一次培训中，当老师讲到少先队新队员入队仪式时的呼号程序时，我听到有两位老师在底下悄悄议论“呼号”是怎么回事，我以前从没听说过。

由此可见，采取必要的培训是提高农村辅导员素质的有效途径。

我们绝大多数农村中队辅导员只能通过以会代训的形式学习少先队工作理论，因此他们对新形势下少先队工作的新内容、新特点以及新的少先队活动普遍缺乏认识和了解，思维只局限在本校、本县之内，落后的工作思维和工作方法，导致有些活动不知怎么开展，少先队活动内容缺乏新意。

少先队工作对辅导员要求非常高，除了有较高的理论水平和思想素质外，还要具有较强的组织领导能力，开放的思维、饱满的热情、开朗的个性、见多识广、年轻活泼也是其必备条件。

如此条件，在师资力量本来就薄弱的我校是难以达到的，平时教师外出进行培训机会都没有，更何况是少先队工作学习，教师自我学习又缺少资料，加之，工作重、压力大，学历进修和业务学习还得搞。

兼职辅导员往往还是学校的骨干力量，身担数职，简直无法顾及少先队工作。

农村学校少先队工作症结与出路的思考

农村学校少先队工作症结与出路的思考长芦中心小学张长林据统计全国现有1.3亿少先队员，其中约有9千万生活在农村。

全队现有少先队大队40多万个，其中农村少先队大队有30多万个。

全国少先队辅导员总数约370万，其中农村少先队辅导员占80%。

这些数据表明，少先队的主体在农村，农村少先队在全队工作中占有举足轻重的地位，农村少先队工作开展的好坏直接影响到少先队工作的整体水平。

建设社会主义新农村，需要全社会的共同努力，同时更需要农村少先队组织发挥应有的作用。

然而，纵观当前农村少先队工作开展的实际情况，所存在的问题与愿望是存有差距的。

因此，结合本校实际作以下一些分析和思考。

一、农村学校少先队工作的症结组织健全，但职能不明。

社会主义学校发展至今，少先队工作在蓬勃发展。

然而，反观农村学校，虽然在组织层面上，各大、中、小队辅导员，各大、中、小队长都一应俱全，甚至也聘请了相应的校外辅导员，可是，相当一部分的中队辅导员、中队长，都是由班主任、班长兼职，他们或许因管理班级教学、学习的事务繁忙，以至忽略了真正意义上的少先队工作；或许因职能不清、不明，导致许多工作无法真正开展。

在这种情形下，校外辅导员就只能徒有其名了。

活动落实，但目的缺失。

实事求是的说，现在的许多农村学校，也曾多次在少先队活动中取得一定成绩，这是辅导员们辛勤努力的结果。

那一张张饱蘸着心血与汗水的荣誉证书，闪耀着辅导员和队员们的智慧、精神之光。

他们设计了一系列的活动内容，开辟了一个个的活动阵地，导编了一幕幕的精彩故事，成就了一次次的辉煌战果。

说实话，这其中很大程度上是迫于上级的压力而应付性地开展活动取得的，然而，像这样的，纯粹把“达标”看成是开展活动的主要目的，只重结果，不重过程的教育形式，即使每一位队员都亲身经历了，他们又会有多深的体验呢？体验不深，道德怎么内化？这种只顾形式，不求内涵的做秀活动不会给队员的成长带来任何的益处。

流于传统，创新不够。

传统的少先队工作，往往遵循自上而下的树形图式开展，下级对上级下达的指令言听计从，不敢轻易越雷池半步。

浅谈农村小学少先队活动开展的有效性

浅谈农村小学少先队活动开展的有效性随着农村教育的不断发展，少先队活动在农村小学中的开展也变得越来越普遍。

少先队活动不仅是学校教育的一部分，更是培养学生健康成长、树立正确人生观和价值观的重要途径。

在农村小学开展少先队活动的过程中，也面临着许多挑战和困难。

本文将从农村小学少先队活动的有效性出发，探讨少先队活动在农村小学中的意义和影响。

少先队活动在农村小学中的开展具有重要的意义。

农村小学的学生大多生长在乡村环境中，他们的成长环境和城市孩子有很大不同。

农村孩子们往往缺乏机会接触一些新鲜的事物，对外界的认识和了解相对较少。

开展少先队活动可以丰富他们的课余生活，带给他们更广阔的视野和更多的机会。

在少先队活动中，学生可以通过参加各种集体活动，增强集体荣誉感和团队意识，培养学生的团结协作和服从纪律的能力。

少先队活动还可以让学生接触一些社会和科学知识，培养他们的实践能力和创新思维。

农村小学少先队活动的开展有利于培养学生的爱国主义情怀。

在农村环境下，孩子们往往更能深刻地体会到家乡的美好和自然的浓郁，他们对家乡的依恋和热爱也更加深厚。

通过开展一些与国家、社会和家乡相关的主题活动，可以增强学生的爱国情感，让他们树立正确的民族情怀和家国情怀。

开展一些关于传统文化和乡土风情的活动，让学生从中了解和感悟家乡的传统文化和历史，对传统文化和家乡产生浓厚的情感认同。

农村小学少先队活动对学生的性格和品德养成也起到了积极的影响。

农村孩子们由于生长环境的原因，常常缺乏自信心和自尊心。

通过参与少先队活动，可以锻炼学生的意志品质和自信心，让他们在集体活动中感到自己的价值和重要性，从而培养出乐于助人、勇敢坚强的品质。

在日常生活中，少先队活动也会善于培养学生的良好习惯和品德，比如爱劳动、尊敬教师、乐于助人等。

这些品质和习惯会伴随学生成长，成为他们一生受用的宝贵财富。

值得一提的是，农村小学少先队活动的开展也对学生的教育意识和终身学习能力形成有益影响。

农村少先队工作点滴谈

农村少先队工作点滴谈总书记曾经说过“你们从事的红领巾事业是太阳底下最美好的事业，祖国把培养下一代的任务交给你们，你们的责任重了，也更光荣”。

少先队光荣的重任交给了我们，那么如何做好基层辅导员呢？作为一名少先队辅导员，回想这几年的辅导员生活,既有曲折,也有收益.五味杂陈，虽然也早知道工作不易，但是一颗年轻的心喜欢挑战，可以说我是主动承揽下这份工作的。

下面我就从几方面谈谈少先队辅导员的工作。

一、农村少先队活动逐循“五字”原则针对农村地区的实际，在设计少先队活动时应注重把握“小”、“细”、“近”、”实”、“新”的“五字”原则，才能使农村少先队的各项教育活动真正得以有效开展。

“小”是指活动主题要小。

少先队员接受教育是由浅入深、由小到大、由具体到抽象的过程，倘若活动主题定位过大，容易导致空洞、流于一般化而且不易被理解。

坚持“红领巾小卫士监督岗”的检查评比制度，利用教师节、国庆节、等有利契机，通过举行中队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

“细”是指活动组织工作要细致。

辅导员在组织活动时，要把各个环节考虑周全，并根据队员特长细分工作任务。

抓好一支队伍,，俗话说：火车跑得快，全靠头来带。

.通过竞争选拔少先队干部。

，竞选出有一定的活动能力和组织管理能力，热爱少先队工作，积极主动为队员服务、为队员负责、甘当队员“公仆”的少先队员为大队干部。

班队干部是少班级的骨干力量，是辅导员的得力助手。

因此在工作中我校还特别重视提高校干部的素质培养，树立典范，多多培养火车头、领头雁。

“近”是指活动针对性要强，即离队员的年龄近一点，离队员的生活近一点，离队员的兴趣近一点。

巧用班队会、培养学生的爱心。

班级中每周的班会、及班级中开展的队会，可选择能培养学生爱心的主题来进行，象“我爱中队”、“我爱妈妈”、“同学之间要互相帮助”、“我为爷爷、奶奶做点事”等，这样使对学生有爱心的教育有目的进行，润物无声、潜移默化。

【学校】浅谈农村学校应该如何开展少先队工作

【关键字】学校少先队论文浅谈农村学校应该如何开展少先队工作中寨小学：余晖以人为本”的教育理念告诉我们：学校的发展，离不开教师的专业成长，更离不开学生的生命个体自由健康地发展。

学生德育，是学校教育的重要组成部分，它担负着举足轻重的育人使命。

德育为先，作为其一分子的少先队工作，更应自觉主动地发挥它的辅助作用，给学校发展增添勃勃的生机与活力。

然而，就农村学校现状而言，情况不容乐观。

因此，我认为应该让少先队工作真正成为农村学校发展的生命线。

一、农村学校少先队工作现状分析：——组织健全，但职能不明。

社会主义学校发展至今，少先队工作蓬勃兴起。

不少学校在此方面成绩卓著，各种荣誉纷至沓来。

的确，我们的优秀少先队工作者、辅导员们，呕心沥血，不遗余力，为健全组织，规范管理，作出了惊人的贡献。

许多感人事迹，也是耳熟能详，有目共睹的。

但是，反观农村学校，虽然在组织层面上，各大、中、小队辅导员，各大、中、小队长都一应俱全，甚至也聘请了相应的校外辅导员，可是，相当一部分的中队辅导员、中队长，都是由班主任、班长兼职，他们或许因管理班级教学、学习的事务繁忙，以至于忽略了真正意义上的少先队工作，或许因职能不清、不明，导致许多工作无法真正开展。

在这种情形下，校外辅导员就只能徒有其名了。

——活动落实，但目的缺失。

可是，话又得说回来。

现在的许多农村学校，也曾多次被授予雏鹰争章“七星级达标学校”的荣誉称号。

这也是辅导员们辛苦努力的结果，我们无权抹杀他们的功绩。

那一枚枚饱醮着心血与汗水的雏鹰奖章，闪耀着辅导员和队员们的智慧之光、精神之光。

他们设计了一系列的争章内容，开辟了一个个的活动阵地，导编了一幕幕的精彩故事，成就了一次次的辉煌战果。

然而，像这样的，纯粹把“达标”看成是开展活动的主要目的，只重结果，不重过程的教育形式，即便每一位队员都亲身经历了，他们又会有多深的体验呢？体验不深，情感怎么培植？体验不深，道德怎么内化？这种只顾形式，不求内涵的做秀活动，我认为是不可取的，它不会给队员的成长带来任何的益处。

农村少先队工作的新探索

＿
誓
农村少先队工作的新探索
周文雅（江省乐清市三山中学３５０）浙２６３
【摘要】少先队组织是整个教育事业中不可缺少的一个重要组成部
分，是学校教育的得力助手。而农村学校的少先队工作更不能脱离也
一
方设法地为他们完成九年义务教育服务，发动多方力量向贫困地区农村捐赠图书、教具、程教育设备等。要引导他们走出自我，出家远走
庭，出校园，进社区，向社会，身边和远方的小伙伴通过 ” 拉走走面与手手 ” 沟通，，勤多交流，同进步，共发展。三、力提高农村少先队辅导员的素质。努建设一支高素质的农村少先队辅导员队伍，加强农村少先是
自护教育，高他们自我保护的意识和能力。要关心他们的学业，提想
随着农村教育事业的蓬勃发展，村少先队工作也在不断地农向前发展。但是目前农村少先队工作的整体水平与城市相比相对薄弱，村少年儿童成长发展的需求还没能得到充分的满足。但农是我们应该看到，村少先队工作具有独特优势，藏着巨大的发农蕴展潜力，有可供创造的广阔空问。要推进农村少先队工作的新拥

少先队工作范文如何做好农村小学少先队工作

少先队工作范文之如何做好农村小学少先队工作少先队是中国共产党创立和领导的青年儿童的群众组织，是学校教育不可缺少的得力助手。

德育教育是学校教育的首位，是保证小孩健康成长的有力措施。

农村小学如何将德育教育工作放在施行素养教育的首位？我个人认为，因地制宜地开展好少先队工作起着至关重要的作用。

但作为农村小学又该如何搞好少先队工作，这是一项任重而道远的工作。

针对农村小学少先队工作存在的一些咨询题，我个人有几点建议。

1、抓好辅导员的培训提高工作加强学校师资力量，让身兼数职的辅导员从繁重的课务和其它工作任务中释放出来，让其有更多的时间和精力来考虑、组织开展少先队各项活动。

苏霍姆林斯基说：“只有当老师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比较的时侯，老师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家和诗人。

”假如把学校比作一个家庭，那么辅导员则是这个大家庭中的顶梁柱，一个辅导员本身的涵养对少先队员潜移默化的作用是不可低估的。

因而，上级主管部门需进一步加大少先队辅导员培训的力度与广度，建立辅导员群，建立少先队工作信息交流的平台，促进辅导员之间的经历交流，全面提高本人的业务才能。

高素养的辅导员队伍是施行少先队素养教育的根本保证。

要构成农村少先队工作新格局，首先要加强辅导员队伍的选聘和培训，发挥地点优势，依托进修学院，逐步构建培训基地，注重发挥城市少先队教育研究的优势资源，以“手拉手”方式施行培训资源的优化配置与共享，以此转变辅导员的观念（做活动组织者、思想引导者、生活效劳者、权益维护者），不断提高农村辅导员本身素养。

其次对辅导员的培训，采取集中培训、外出培训等多种方法。

2、加强两个建立，抓好少先队工作“两个建立”，即少先队的组织建立和少先队的礼仪建立。

把全体青年儿童组织起来，接受共产主义教育，是少先队性质所决定的。

因而，要注重队龄儿童的入队建队这项根底建立工作，抓好队前教育，让队龄儿童都理解“六知”（队名、队旗、红领巾、队礼的含义、队的领导者、队的作风），“四会”（会系红领巾、会行队礼、会呼号、会唱队歌），“一做到”（入队前为人民做一件好事）。

农村少先队工作专项调查报告

农村少先队工作专项调查报告汇报人：日期:•调查背景及目的•调查对象与方法•调查结果概述•分工与合作•分析与研究目•建议与对策•结论与展望录01调查背景及目的调查背景农村地区少先队工作的重要性农村少先队工作是共青团和少先队组织在农村开展的重要工作之一，对于促进农村青少年成长和发展，推动农村社会进步具有重要意义。

当前农村少先队工作的现状和问题尽管农村少先队工作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题，如少先队员的组织认同感不强、活动开展不够丰富多样、师资力量不足等。

调查目的了解当前农村少先队工作的现状和问题，为进一步改进和完善工作提供参考。

通过调查分析，提出针对性的建议和措施，推动农村少先队工作的创新发展。

提高农村青少年的组织认同感和归属感，促进农村青少年的全面成长。

01020302调查对象与方法本次调查选取了全国范围内10个省份的20个农村地区作为样本，每个地区选取了5所农村小学作为调查对象。

调查对象为农村小学的少先队辅导员、学生、家长及学校领导。

调查对象调查方法采用问卷调查、访谈、文献资料分析等多种方法相结合的方式进行调查。

问卷调查主要针对学生、家长和学校领导，采用匿名方式进行，以保护受访者的隐私。

访谈主要针对少先队辅导员和学校领导，通过面对面或电话访谈的方式进行。

文献资料分析主要是对已有的相关研究进行梳理和评价。

03调查结果概述农村少先队工作现状组织建设农村少先队组织建设相对滞后，队员数量不足，队伍稳定性有待提高。

活动开展农村少先队活动开展相对单一，缺乏创新性和多样性，队员参与度不高。

队员素质农村少先队员整体素质有待提高，包括思想道德、文化学习、身心健康等方面。

010302存在的主要问题工作方式农村少先队工作方式相对单一，缺乏创新和灵活性，无法有效吸引和引导队员。

资源保障农村少先队资源保障不足，包括经费、场地、器材等方面，限制了活动的开展和组织的建设。

工作理念农村少先队工作理念相对陈旧，缺乏对新时代少年儿童特点的深入了解和关注。

浅析农村学校的少先队工作

关键词：现状思考改进措施中图分类号：Ｇ６２１文献儿童群众性组织，是我国儿童接受中国特色社会主义教育的基地。少先队员是我国社会主义建设的接班人和预备队员，是协助学校进行教育的重要助力。社会主义新时期义务教育作为适应我国经济社会建设的基础阶段，其主要以培养德智体美全面综合发展的合格建设人才为目标，在整个基础教育阶段中，学校教育发展应当始终把德育放在各项教育培养的首要位置，充分发挥少先队在教育中的重要作用。作为一名少先队员，应当始终保持高昂的奋斗热情、高度的学习自觉性，为学校教育的良性发展注入生机和活力。然而，就农村学校现状而言，情况不容乐观。因而，本文提倡相关部门应当重视少先队员对农村学校作用的更好发挥。１农村学校少先队工作现状分析１．１组织体系还不完善，职能不明，队伍建设有待加强我国许多地区仍然没有覆盖全面，体制健全的少先队员组织，特别是在许多落后的农村地区，这些地区有很大一部分没有设立中队长或者中队辅导员，而是由学校教师或者班主任进行兼任。但是教师或者班主任的工作重心又被过多的倾注于教学质量和管理的提高上，使得少先队工作名存实亡。现阶段农村教育改革使得许多中小学进行了整合，组建了优势明显的中心学校。进过多年的努力，学校的整合工作进行的比较顺利，但少先队工作却没有跟随学校的整合工作保持同步，许多中小队的建设或是改革不及时，或是根本没有改革，使得中心校无法有效发挥带动与辐射周边的作用。许多农村少先队辅导员严重缺乏相关辅导经验，整体综合素质也相对较低，有些根本就对少先队的作用和特点不够了解。这些都是客观条件对学校少先队工作的影响，落后的交通与经济状况使得许多辅导员无法得到足够的培训和训练。１．２队的活动不经常，形式旧我国农村情况不同于城市，农村学校和学生地域上较为分散，聚集和联络起来存在着极大的困难，特别是山区农村，这种困难就更加明显了。聚集和联系的不便使得少先队活动组织工作变得较为艰难，一年之间很难举办一两次活动。及时举办了一次活动，内容和形式也较为陈旧，一般来讲都是长期延续下来的惯例性活动。１．３物质依托比较脆弱虽然经过多年的工业化发展，但无可争议的是我国仍然是而且将长期是一个农业国家，农业人口仍然是我国人口比例中最大的一部分，十一届三中全会以来的包产到户制度，虽然在过去极大的促进了我国农村生产力的发展，但随着经济发展形势的改革和我国人Ｅｌ的增加，人均土地拥有量已经越来越少，加之许多地区现代农业推广不利，使得我国农村物质依托仍然比较脆弱。过于脆弱的农村物质依托使得少先队许多装备无法配备齐全，这些因素都制约着农村少先队工作的发展。１．４留守少年儿童群体的出现给农村少先队提出了新的课题根据权威调查显示，我国有两千三百多万留守儿童，而且这

浅谈如何做好农村学校少先队工作

浅谈如何做好农村学校少先队工作为了真正尊重少年儿童的主体地位，充分发挥少年儿童的主体作用,重点培养学生健康、文明、向上的行为习惯,结合学校实际情况在学生中开展丰富多彩的教育活动，加强少先队的基础建设，全面提高少年儿童的综合素质，强化少先队组织的自身建设，全面推进学校的少先队工作，结合实际，就几年来在少先队工作方面的一些做法和体会介绍如下：一、建立健全少先队组织机构学校成立由分管德育副校长为组长的政教处，分工明确，责任到人，在具体工作中，始终贯穿“以学生为主，德育为先”的理念，组织开展工作，保证德育工作顺利进行。

二、抓好班主任工作树立责任意识。

班主任是班级工作的第一责任人，学校每周都召开班主任工作例会，例会主要谈班级管理中的问题，班主任相互交流、研究，发现问题及时解决。

健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。

针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。

定期召开班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。

三、认真抓好少先队队员礼仪教育、行为习惯的养成始终以文明养成教育为重点积极开展少先队工作，以“哈林中心校学生一日常规”为突破口。

从文明礼貌教育入手、从行为规范入手，从我做起，从现在做起，切实抓好文明礼仪教育工作，进一步加强学生的精神面貌，养成良好的言行习惯。

学校要求各中队，重点对学生进行“一日常规”教育，学生要知道、记住、能做到，经过一段时间师生的共同努力，现在走进校园处处能听到“老师早”、“同学好”、“您好”、“再见”等文明用语在校园中久久回荡，一朵朵灿烂的文明礼仪之花正在学校盛开。

学校大队部针对一年级新生进行了“尊师长，懂礼仪”的少先队基础知识培训、小学生日常行为规范以及文明礼仪方面的教育。

为了让一年级的小学生尽快成长，我们把少先队工作，融入到学校教学和各项活动中。

组织开展低年级的“六知四会一做”活动成果显著（六知：知道队名、队旗、红领巾、队礼的意义、队的领导者和队的作风；四会：会戴红领巾、行队礼、唱队歌、呼号；一做：入队前按队章要求做一件好事）。

浅析农村小学少先队工作的问题与对策

作难度很大。由于诸多因素，大部分学校将改革的视角和重点较多、学校重视程度不够等客观原因的存在，致使农村学校少
投向教育教学，把办学目标牢牢地盯在教学成绩上，忽视了少先队工作很难向校外拓展。先队工作在学校德育发展中的作用，导致少先队组织名存实亡，活动开展不经常，严重影响了少先队工作的发展和少年儿
“ 大力抓好教育教学工作 ” 的思想，导致学校在安排辅导员上，管理相结合的管理模式。即：建立由学校与上级少先队领导组
随意性很强，人员调换比较频繁，影响了学校少先队工作的发成少先队辅导员管理领导小组，负责对少先队辅导员的考核
评价少先队工作的重心往往是该辅导员所带班级的教育教学辅导员队伍是实施少先队素质教育的根本保证。要形成农村
成绩。也就是说，没有专职的工作定位，造成少先队辅导员的少先队工作新格局，首先要加强辅导员队伍的选聘和培训，发地位不被重视，工作也就不能正常开展，评价也难以定夺。问题二：工作开展不活跃。
够，农村地区师资薄弱等原因，导致了一些学校在安排辅导员的任用及考核都是由学校完成。为了实现对少先队的有效领
教学任务时，出现了兼课多现象。另一方面，一些学校领导的导，可以尝试建立一种以少先队组织管理为主的垂直与横向
问题三：组织不健全，职能不明确
个别农村学校只有大队辅导员，而中、小队辅导员及各

农村少先队工作要接地气

管理篇•师资建设作为建设社会主义和共产主义的预备队———少先队，是祖国未来的希望，也是民族复兴的接班人。

农村小学中的少先队工作虽然是一项常规工作，但是如何让这一常规工作风生水起，更加富有活力，直指人心，是需要不断探究和创新的命题。

笔者看来，需要做到以下几点。

一、打造创新发展的辅导员队伍少先队辅导员队伍是农村学校德育工作的中流砥柱，秉承积极向上、创新发展的队伍建设理念，是提高少先队工作的关键所在。

为了让少先队辅导员更好地在实践中学习少先队基本知识，提高业务水平和理论素养，学校要定期开展少先队辅导员培训活动，培训内容围绕辅导员必须具备的理论知识、应掌握的相关少先队知识、如何高效开展中队活动等方面进行。

在日常少先队工作管理中，对本校辅导员根据个人能力科学设岗，做到分工明确，责任到人，同时就辅导员的工作进行量化考核，使每名辅导员都能够认识到工作的意义，并勇于肩负起工作的重担。

学校通过建立健全少先队辅导员相关的奖惩制度，不断加强对辅导员队伍的建设。

通过评优选先等调动少先队辅导员的工作积极性，让辅导员焕发出工作热情，踏踏实实地开展工作，从本校的特色与实际出发，与时俱进，勤于学习，创新发展，把握好少先队工作的目标与方向，为广大的少先队员无私服务，从而谱写少先队工作的新时代序曲。

二、利用本土资源开展特色活动农村少先队工作必然要从本土文化中挖掘资源，从原来的向外看转为向内看的接地气式工作，利用农村地理环境的优势，教化育人。

校外活动的开展是校内活动的延伸，在组织开展校外活动前，辅导员需要了解当地的一些具有教育意义的革命纪念馆、村史馆、文化馆等，在春天或者是秋天，各中队开展体验大自然的活动，辅导员带领少先队员可以瞻仰革命圣地，也可以走进村史馆，还可以走向田间地头，去亲身参与农耕，从中体会劳动的艰辛以及幸福生活的来之不易，从而珍惜当下、展望未来。

既有农村美景的赏心悦目，又有农耕生活的亲身体验，更有当地历史文化的了解回顾，春游活动在孩子们心中更丰富，也更有意义。

少先队工作范文农村少先队特色活动的新探索

少先队工作范文之农村少先队特色活动的新探究农村少先队如何习惯现代化开展, 开展有新意、有实效, 为少先队员喜欢的活动, 这是每一位辅导员应积极讨论的咨询题。

我认为: 农村少先队组织开展特色活动, 应紧紧依托农村实际, 充分利用独特的乡土风情和农村优势。

一、利用优势, 挖掘特色（一）农业科技实践小活动。

农村有肥沃的土地、宽阔的原野、绚丽的山河, 这些都是农村少先队开展特色活动取之不尽, 用之不竭的源泉。

立足于当地农情, 挖掘乡土资源, 是农村少先队开展特色活动的根本出发点。

进展农业实践活动是农村队员学习农业科技知识的有效途径。

依照当地农情, 以“启明星”科技活动为载体, 组织队员们通过“看一看、听一听、试一试、说一说”等环节, 学习农业科技知识, 参与农业科技实践活动。

1.聘请农业科技校外辅导员: 在学校大队部的协助下, 创设一系列习惯农村、习惯儿童特点的农业科技特色活动, 以其教育性、多样性、生动性和兴趣性, 培养学生学习农业科学知识, 应用农业科学成果的自觉性。

2.建立农业科技实践小基地: 充分利用乡村的农场、林场、专业大户的种养基地建立红领巾实践阵地。

3.开展农业科技实践小活动: 广大队员利用所学到的科技知识进展“掌握一套务农小本领, 组织一次农技小讲座, 提出一个兴农小建议, 宣传一条致富小信息”实践活动。

让队员们在实践中进展体验, 把在实践阵地学到的先进农业科学技术带进千家万户, 充分利用本人的农业科技探究成果, 推进周围农业科技的进程, 积极为农村农业消费效劳。

（二）开拓民间艺术小舞台。

农村有源远流长的民间艺术, 我们西坑畲族镇有着独具艺术魅力、乡地气息浓重的民间文化艺术。

针对我镇民间艺术历史悠久、题材广泛、内容丰富的特点, 少先队组织结合当地风俗民情, 建立了红领巾山歌队、刺绣队、编织队, 利用“乡村艺术节”、“农民文艺汇演”开展丰富多彩的民间文化艺术活动, 活泼了农村青年儿童的文化生活, 培养了青年儿童追求美, 展示美, 制造美的艺术才能。

如何做好农村少先队工作(全文)

如何做好农村少先队工作XX：1002-7661（20XX）05-0017-01少先队工作为学校德育教育的重要载体，对配合学校实施德育教育具有不可替代的重要功能。

作为农村小学少先队辅导员首先要认识到少先队工作的重要性，这样才能把学校少先队工作做好。

那么作为基层少先队工XX，如何做好新时期的少先队工作呢？一、加强辅导员队伍建设少先队辅导员是我国未成年人思想道德建设队伍的重要组成部分，是实施少年儿童素养教育的重要力量，《ZG少年先锋队章程》第十四条规定：少先队辅导员“由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任。

他们是少先队员亲热的朋友和指导者，帮助中队或大队委员会进行工作，组织活动。

”少先队辅导员是少先队工作的主体，加强少先队辅导员队伍建设是少先队的基础工程，也是加强学校整体师资队伍的重要环节。

当前农村学校都没有专职的少先队辅导员，基本上都由班主任兼任，且都担任着重要学科的教学工作。

在抓好班级治理的同时，还要完成繁重的教学任务，对少先队专业知识不熟悉、不了解，仅是个有名无实的少先队辅导员。

因为工作任务繁重，没有充足的时间开展少先队工作，大部分少先队辅导员对少先队工作仅是敷衍了事，甚至有些中、小队辅导员工作由大队辅导员牵着鼻子走，缺乏主动性，缺乏开拓创新精神，对工作中碰到的困难带有消极观望的态度。

因此，大力加强辅导员队伍建设，培养建设好一支高素养的少先队辅导员队伍，是加强少先队工作的关键，更是学校领导对少先队工作的重视与支持的体现。

加强辅导员队伍建设：1.认真做好少先队辅导员的选拔聘任工作。

在选拔过程中，严格按照《关于进一步加强少先队工作的意见》的规定，力求将热爱少年儿童，熟悉少年儿童工作，知识丰富，朝气蓬勃，具有较强组织能力，协调能力和表达能力的优秀教师选拔到辅导员岗位上来。

2.强化培训，提高素养。

只有高素养的队伍，才会有高质量的工作。

因此学校领导要把辅导员的培训工作列入学校工作计划之中，有目的、有计划地对辅导员进行培训。

怎样有效开展农村少先队工作

怎样有效开展农村少先队工作摘要：小学少先队组织是基础教育的重要组成部分，少先队活动是少先队教育的基本途径和方法，是少先队教育的主要手段，是实施小学生思想道德教育，培养创新精神和实践能力的重要形式。

目前农村小学少先队教育活动自身中存在着地位缺失、主体缺失、内容缺失、形式缺失的问题，因而影响到小学少先队活动开展的有效性。

个人认为，因地制宜地开展好少先队工作起着关键作用。

但作为农村小学又该怎么有效地开展少先队工作，这是一项任重而道远的工作。

关键词：农村小学少先队工作有效面对社会主义新农村建设的前进步伐，加强农村少先队工作、服务社会主义新农村建设将是今后一个时期农村少先队工作的重点任务。

现在的农村少先队工作，可以说是困难与机会同在，机遇和挑战并存。

如何迈好农村少先队工作前进步伐？“有效才是硬道理”，有效地开展少先队活动，才是唯一出路。

一、农村少先队工作提高少先队辅导员的专业水平，是少先队活动开展的有效前提少先队辅导员是少先队工作中最为宝贵的人力资源，是学校开展德育工作，开展各项活动，确保队员健康成长的重要力量，是加速实现少先队现代化的关键所在。

因此，优化少先队辅导员的专业道德修养、专业知识结构和专业技能水平已是当务之急，刻不容缓。

只有当辅导员工作理念确立了，工作思路拓展了，工作内容理解了，工作方法选择了，专业素养建立了，才能正确理解少先队活动开展的有效性。

农村少先队还应该积极探索和实践农村少先队文化的建设。

农村少先队文化是农村孩子自己的文化，是具有农村特色的文化，是一种大文化概念。

这种文化要让每个孩子都成为实践者、创造者和宣传者，让社会和家长都能知晓少先队工作，让少先队工作得到更多的支持和理解。

二、农村少先队工作需要发展有效的环境在实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》时，农村少先队还需要安排固定的活动时间，确保工作有效、持续开展。

农村辅导员需要高效适合的培训，这种培训需要平民化的专家——来自农村少先队工作群体或长期关注农村少先队实际工作的专家，需要“简单易行”的理论——不求高深莫测、只求有的放矢，做到理论与实践有效结合，需要“草根化”培训——培训应以乡镇为重点，实行送教上门。