最新湘艺版小学六年级上册音乐课件：《栗子大丰收》课件
湘艺版音乐六年级上册第4课《栗子大丰收》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第4课《栗子大丰收》说课稿一. 教材分析《栗子大丰收》是湘艺版音乐六年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了丰收的季节里，农民们欢庆的场景。
歌曲共两个乐段，第一乐段以重复的旋律和节奏表现出丰收的喜悦，第二乐段则以变化的主题展现了人们对美好生活的向往。
歌曲难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本节奏有一定的了解。
但部分学生可能对农村生活场景较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生感受歌曲所表达的情感，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生学会演唱《栗子大丰收》，体会歌曲的欢快情绪。
2.培养学生对农村生活场景的热爱，激发他们关注农村发展的热情。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《栗子大丰收》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、合作法等教学方法，引导学生学会演唱歌曲。
2.利用图片、视频等教学手段，帮助学生了解农村生活场景，感受歌曲所表达的情感。
六. 说教学过程1.导入：播放一首与农村题材相关的歌曲，引导学生关注农村生活，激发学习兴趣。
2.新课教学：介绍歌曲《栗子大丰收》的背景、歌词和旋律，教授歌曲的演唱技巧。
3.练习演唱：分组练习，教师指导，纠正发音和节奏错误，提高学生的演唱水平。
4.课堂展示：学生分组演唱，展示学习成果，互相评价，教师点评。
5.拓展活动：引导学生创作与农村题材相关的歌曲，提高他们的创作能力。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲所表达的欢快情绪和农村生活场景。
七. 说板书设计板书设计应突出歌曲《栗子大丰收》的主题，采用图文结合的方式，展示歌曲的旋律、歌词和农村生活场景。
板书内容应简洁明了，方便学生理解和记忆。
湘艺版音乐六年级上册第4课《栗子大丰收-范唱》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第4课《栗子大丰收-范唱》说课稿一. 教材分析《栗子大丰收-范唱》是人教版音乐六年级上册第四课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了丰收季节的喜悦。
歌曲的节奏明快，旋律易于掌握，适合六年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受丰收的喜悦，增强对音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对丰收的主题理解不深，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生的歌唱技巧和音乐表现力有待提高，需要在教学过程中加强练习和指导。
三. 说教学目标1.让学生感受丰收的喜悦，培养对音乐的热爱。
2.学会歌曲《栗子大丰收-范唱》，掌握歌曲的节奏和旋律。
3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
4.培养学生合作参与、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《栗子大丰收-范唱》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱，以及音乐表现力的发挥。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在丰收的场景中感受音乐的快乐。
2.运用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力。
3.采用示范法、引导法，让学生在实践中学会歌曲。
4.利用多媒体设备，播放歌曲、演示乐谱，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以丰收的场景引入，让学生谈谈对丰收的感受，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
然后教唱歌曲，注意纠正学生唱错的音高和节奏。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，相互交流、互相纠正。
4.展示环节：每组选一名代表进行演唱，展示学习成果。
5.总结：对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《栗子大丰收-范唱》和歌曲的主要旋律、节奏。
通过板书，让学生对歌曲有一个清晰的认识。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生演唱歌曲的准确性、节奏感、音乐表现力等方面。
六年级音乐上册第4课栗子大丰收PPT课件湘艺版
同学们，努力吧！ 花果山的未来还靠你们去装 扮。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
六年级上册音乐课件-栗子大丰收(5)_湘教版(2014秋)
教学学法
学法指导
参与体验 课堂讨论 情景体验 游戏法
教法分析
视觉图像法 情感教学法 视听结合法
教学过程
三大环节
学唱歌曲 感受歌曲 “丰 收 乐” 活 动
教学过程
导入
知识小窗口
栗子的社会地位，营养成分及功效
教学过程
揭示课题
“摘栗子”游戏
教学过程
学唱歌曲
1.欣赏《栗子大丰收》歌曲 2.轻声朗读歌词，领会歌词大意 3.歌谱试唱，学生分小组分别试唱各自声部 4.各声部加入歌词唱一唱 5.合在一起演唱
教学过程
体验表现歌曲
1.看图片，听旋律 2.动作模仿 3.说一说 4.表演唱
教学过程
拓展活动
花果山庆丰收大会
学生分组设计 学生汇报表演
教学过程
小节
同学们，努力吧，花果山 的未来还靠你们去装扮！
栗子大丰收
一、学唱歌曲
摘栗子游戏
二、感受歌曲 三、“丰收乐”活动
优秀小组评比
1组 2组 3组 4组
THANK YOU
《栗子大丰收》说课
《栗子大丰收》
说课内容
教材分析 学情分析 学法教法 教学过程 教学板书
教材分析
内容分析
两声部的儿童 歌曲。旋律欢 快喜悦，富ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 朝气。
要让学生在教 学活动中感受 体验丰收乐。
教材分析
教学目标
知识目标
能用活泼、明快 的声音有表情的 演唱好歌曲。
能力目标
情感目标
1.培养学生的音
乐听辨和想象的 能力。2.培养学 生动作协调能力。 3.培养学生团结
煅炼表现、鉴赏、 创造美的能力， 激发学生热爱家
协作的能力。4. 乡的良好情感。
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由较高的音滑到另一个较低的音， 叫下滑音。
表演丰收乐
表演“丰收乐” 师：栗子有了好的收成怎么 不叫花果山的农民高兴呢？于是村长号召村 民们开一个庆丰收大会，怎么开呢？村长请 同学们替他设计，要我给他选一选，把最好 的方式带给村民们，你们愿意吗？ 1、同学们分小组设计丰收的情景。 2、汇报创设表演
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嘟噜嘟噜
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啦啦啦
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读歌词
• 分组读。 • 划拍读。 • 遇到“0”休止符，请拍拍手。
识谱
mp
渐强记号，表示声音越来越强。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
栗子图
知识小窗口
栗子，又名板栗，有“干果之王”的美称， 在国外被誉为“人参果”。栗子中不仅含有 大量淀粉，而且含有丰富的蛋白质、脂肪、B 族维生素等多种营养成分，热量也很高，古 时还用来代替饭食。香甜味美的栗子，自古 就作为珍贵的果品，是干果之中的佼佼者。
栗子的功效：
养胃健脾，补肾强筋，活血止血。主治反胃 不食，泄泻痢疾，吐血，衄血，便血，筋伤 骨折瘀肿、疼痛，瘰疬肿毒等病症。
同学们，努力吧！
花果山的未来还靠你们去装 扮。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2019Βιβλιοθήκη 9/27最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/9/27
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