货币银行学2复习课程

合集下载

《货币银行学》教学教案(全)

《货币银行学》教学教案(全)
利息的计算方式
单利和复利是两种主要的利息计算方式,它们在计算方法和结果上存 在差异,投资者需要根据实际情况进行选择。
PART 04
金融机构体系
REPORTING
金融机构概述
金融机构的定义
金融机构是指从事金融服务业有关的金融中介机构,为金融体 系的一部分,金融服务业(银行、证券、保险、信托、基金等 行业)与此相应。
国际金融监管协调
随着金融全球化的加速发展,国际金融监管协调变得越来 越重要。各国政府和监管机构需要加强合作和协调,共同 应对跨国金融风险和挑战。
国际金融监管标准
国际组织和各国政府制定了一系列国际金融监管标准,如 巴塞尔协议等,以促进国际金融市场的稳定和健康发展。
THANKS
感谢观看
REPORTING
信用在现代经济中的作用 现代经济中,信用已成为经济活动的重要组成部 分,对于促进经济发展、维护经济秩序具有重要 作用。
信用形式与信用工具
信用形式
01
商业信用、银行信用、国家信用、消费信用等是主要的信用形
式,每种形式都有其特定的运作方式和特点。
信用工具
02
汇票、本票、支票等是常见的信用工具,它们作为信用的载体,
货币的起源
简单商品交换中产生,作 为价值尺度和流通手段的 属货币, 再到信用货币,最后到电 子货币的发展历程。
货币形式的演变
随着商品经济的发展和科 技的进步,货币形式不断 演变,从贝壳、布帛、金 属到纸币、电子货币等。
货币的本质与职能
货币的本质
货币的作用
一般等价物,是固定充当一般等价物 的特殊商品。
的货币价值总和。
02
国际收支平衡表
记录一个国家在一定时期内各项对外经济往来的统计报表,包括经常账

金融学专业《货币银行学》教案

金融学专业《货币银行学》教案

金融学专业《货币银行学》教案一、课程简介1. 课程定位:《货币银行学》是金融学专业的核心课程,旨在帮助学生掌握货币银行的基本概念、理论体系和实务操作,培养学生的金融素养和分析解决问题的能力。

2. 课程目标:通过本课程的学习,使学生了解货币银行的基本概念、货币政策的制定与实施、金融机构的运营与管理、金融市场的发展与完善等,从而为学生进一步学习其他金融课程和将来从事金融工作奠定基础。

二、教学内容1. 货币与货币制度:货币的起源、货币的职能、货币制度及其演变。

2. 信用与债务:信用的概念、信用形式、债务与债务工具。

3. 金融市场:金融市场的类型、金融市场的功能、金融市场的运作。

4. 金融机构:商业银行、非银行金融机构、金融监管体系。

5. 货币政策:货币政策的目标、货币政策工具、货币政策传导机制。

三、教学方法1. 讲授:通过教师的讲解,使学生掌握货币银行学的基本概念、理论和实务。

2. 案例分析:通过分析实际案例,使学生更好地理解货币银行学的理论和实务。

3. 小组讨论:鼓励学生积极参与讨论,提高学生的分析和解决问题的能力。

4. 实务操作:安排学生参观金融机构,使学生了解金融机构的运营与管理。

四、教学安排1. 课时:共计32课时,每课时45分钟。

2. 教学方式:课堂讲授、案例分析、小组讨论、实务操作。

3. 教学进度:按照教材和教学大纲进行教学,每周安排2课时。

五、教学评价1. 期末考试:占总评成绩的70%,测试学生对课程知识的掌握程度。

2. 平时成绩:占总评成绩的30%,包括课堂表现、案例分析、小组讨论等。

六、教学手段1. 教材:选用权威、实用的教材,如《货币银行学》(第五版),提供全面、系统的货币银行学知识。

2. 多媒体教学:运用PPT、视频等多媒体教学手段,增强课堂的趣味性和信息量。

3. 网络资源:推荐学生访问相关金融学网站,了解最新的金融动态和研究成果。

4. 金融软件:教授学生使用金融分析软件,提高学生的实务操作能力。

货币银行学教学大纲

货币银行学教学大纲

货币银行学教学大纲一、课程简介1.1 课程背景货币银行学作为金融学的重要分支学科,研究货币与银行体系的组织、运行和发展规律,对经济发展和金融市场具有重要意义。

1.2 课程目标通过学习本课程,学生将深入了解货币与银行体系的基本原理和运作机制,掌握货币政策、银行业务和金融市场等相关知识,培养学生的金融分析和决策能力。

1.3 教学方法本课程采用理论教学与实践案例相结合的方式,通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等形式,促进学生的学习兴趣和实践能力。

二、课程内容2.1 货币的概念与功能2.1.1 货币的定义2.1.2 货币的功能与要素2.1.3 货币供求与货币市场2.2 货币的价值和数量理论2.2.1 边际效用理论2.2.2 货币数量理论2.2.3 供给和需求决定货币价值 2.3 银行的职能与类型2.3.1 银行的定义和基本职能 2.3.2 商业银行与中央银行2.3.3 银行的创新与发展2.4 银行业务与风险管理2.4.1 存款业务与贷款业务2.4.2 银行信用与信用风险2.4.3 风险管理与金融稳定2.5 货币政策与中央银行2.5.1 货币政策的目标与工具 2.5.2 中央银行的作用与职责 2.5.3 货币政策的执行与评估 2.6 金融市场与金融创新2.6.1 金融市场的分类与功能2.6.2 金融创新与金融市场发展2.6.3 金融风险与金融监管三、教学评价和考核3.1 课堂表现学生在课堂上积极参与讨论、提问和回答问题,主动与同学和老师互动合作。

3.2 平时作业学生按时完成布置的作业,包括案例分析、论文写作等形式。

3.3 期中考试考查学生对基本概念、原理和运作机制的掌握情况。

3.4 期末考试考查学生对整个课程内容的理解和综合运用能力。

四、参考教材4.1 主教材《货币银行学导论》4.2 辅助教材《货币金融学》《银行业务与管理》五、教学资源5.1 电子资源教学课件、相关文献和案例分析材料的电子版5.2 实践资源可利用实际银行机构、金融市场等资源进行实地考察和调研六、教学进度安排6.1 第一周:课程介绍与背景知识6.2 第二周:货币的概念与功能6.3 第三周:货币的价值和数量理论6.4 第四周:银行的职能与类型6.5 第五周:银行业务与风险管理6.6 第六周:货币政策与中央银行6.7 第七周:金融市场与金融创新6.8 第八周:综合复习与考试安排七、课程总结本课程旨在培养学生对货币银行学基本理论和实践运作的深入了解,提高学生的金融判断能力和实践应用能力。

货币银行学复习资料.doc

货币银行学复习资料.doc

货币银行学资料名词解释:1信用中介职能:是指商业银行通过负债业务,将社会上的各种闲散资金集中起来,通过资产业务,将集中的资金运用到国民经济各部门中去。

P1922货币供给:.一国在某一时点上为社会经济运行服务的货币量,它由包括中央银行在内的金融机构供给的存款货币和现金货币两部分构成。

3货币需求:货币需求是指在一定时期内,社会各阶层愿意以货币形式持有财产的需要,或社会各阶层对执行流通手段、支付手段和价值储藏手段的货币的需要。

4货币乘数:说明增加一个单位基础货币的供给可相应引起商业银行存款货币的增加5原始存款:是指银行吸收的现金存款或中央银行对商业银行贷款所形成的存款。

P2886派生存款:它是相对于原始存款而言的,是指由商业银行以原始存款为基础发放贷款而引申出的超过原始存款的存款。

具体可以从以下三个方面来理解:派生存款必须以一定量的原始存款为基础派生存款是在商业银行(或称存款货币银行)内直接形成的以原始存款为基础,通过商业银行内的存贷活动形成的派生存款量,应是由贷款引申出的超过最初部分的存款7货币政策的传导机制:是指货币政策工具的运用引起中间目标的变动,从而实现中央银行货币政策最终目标的过程。

8货币政策:是指中央银行在一定时期内利用某些工具作用于某个经济变量,从而实现某种特定经济目标的制度规定的总和。

它是实现中央银行金融宏观调控目标的核心所在,在国家宏观经济政策中居于十分重要的地位。

P3589中间业务:是指银行不运用或较少运用自己的资金而代理客户承办支付和其他委托事项,从中收取手续费的业务. 主要类别:结算业务、代理业务、信托业务、租赁业务、银行卡业务、信息咨询业务。

10货币均衡:指货币供给与货币需求的一种对比关系,是从供求的总体上研究货币运行状态变动的规律。

一般而言,货币供求(大致)相等就称之为均衡,用公式来表示,即:• Ms = Md式中,Ms为名义货币供给量,Md为实际货币需要量。

必须指出,这里的“=”并非纯数学概念。

货币银行学课程教学大纲

货币银行学课程教学大纲

货币银行学课程教学大纲一、课程简介1.1 课程背景货币银行学是金融学领域的重要课程,旨在深入了解货币的产生、发行与流通,以及银行的角色和职能。

通过本课程的学习,学生将对货币银行系统的运作机制有着更加全面和深入的理解。

1.2 课程目标本课程旨在培养学生对货币银行学的全面认知和专业能力,使他们能够:- 理解货币的本质和货币发展的历史背景;- 掌握货币供求关系和货币市场运作的基本原理;- 了解央行的职能和货币政策的制定方法;- 熟悉商业银行的运作模式和重要职能;- 理解货币政策与经济发展的关系,并能够分析其影响。

二、课程内容和教学安排2.1 货币的概念和发展历史- 货币的本质和功能- 货币的发展和演变过程- 货币制度的比较和评价2.2 货币供求关系和货币市场- 货币的供给来源- 货币需求的决定因素- 货币市场的基本原理和运作机制- 货币市场利率和利率体系2.3 央行与货币政策- 央行的职能和责任- 货币政策的目标和工具- 货币政策的制定过程和执行方法- 货币政策的效果评价2.4 商业银行的运作模式和职能- 商业银行的组织结构和经营活动- 存款业务和贷款业务- 资金调配和风险管理- 商业银行的监管和监管机构2.5 货币政策与经济发展- 货币政策和经济增长的关系- 货币供应和通货膨胀的关系- 货币政策对经济周期的影响- 货币政策对国际经济的影响三、教学方法与评价方式3.1 教学方法本课程将采用多种教学方法,包括讲授、案例分析、小组讨论和实例分析等。

通过理论学习和实践案例的结合,提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

3.2 评价方式评价方式将采用考试、作业和小组讨论等多种形式进行。

通过考察学生对课程内容的理解程度和能力的综合发展,全面评估学生的学业水平。

四、参考教材和资源4.1 主要教材- 《货币银行学导论》- 《现代货币银行学》- 《货币银行学原理与实务》4.2 参考资料和资源- 学术期刊论文- 相关研究报告和调研材料- 央行政策文件和官方发布材料五、课程要求和考核标准5.1 课程要求学生必须完成所有的课程学习和作业,积极参与课堂讨论和小组活动。

货币银行学题库(黄达_第二版_)[1]

货币银行学题库(黄达_第二版_)[1]

《货币银行学》题库说明1、本题库是由中央财经大学金融系理论教研室承担的校级教学改革研究课题“《货币银行学》课程考核改革方案的研究”成果的组成部分。

2、题库以教育部确定的面向21世纪经济、管理类核心课程教材《货币银行学》(第二版)为蓝本,该教材由我国著名金融学家、中国人民大学博士生导师黄达教授主编,中国人民大学出版社2000年8月出版,该教材于1997年、2002年分别获得国家级教学成果一等奖和国家级优秀教材一等奖,是当前经济、管理类本科专业的权威性教材。

3、本题库的命题原则是:立足于考核学生对《货币银行学》基本理论与基本知识的掌握程度,检验学生对理论知识等的综合运用能力。

为此,题库的题型灵活多样,覆盖面宽广,按照章节命题,突出试题的客观性,以减少教师授课时的随意性,保证该课程的统一性和完整性。

题库的主观性试题所占的比重不大,所列论述题主要供参考使用,给任课教师一定的自主性,使他们能够结合不同专业学生的特点自主出一些针对性强的试题,增强期末考试试题的检验功能。

4、本题库的题量充足,有填空、单项选择、多项选择、判断、计算、简答和论述共7种题型,按照《货币银行学》教材的17章内容的先后次序编列。

除了第十四章因内容较少,命题数量受到限制外,其余各章至少有15道填空题、15道单项选择题、10道多项选择题、10道判断正误题、5道简答题和2道论述题,可以出计算题的章节至少有2道计算题。

客观题附有标准答案,主观题附有参考答案。

本题库主要供期末笔考教研室统一组题和流水评卷时使用。

5、本题库是开放式试题库,由于当今时代知识更新周期大大缩短,题库试题不可能一成不变,而需要不断更新。

主要渠道一是将各任课教师的自主性命题不断纳入题库,逐渐增加题库容量;二是不断进行改进和完善,一般每2年进行一次,吐故纳新;三是在教材修改时及时调整。

在本题库设计编写过程中,黄达教授主编的《货币银行学》第三版正在修订,新教材有望在明年出版,为使题库与教材保持高度的一致性,届时本题库也将根据新教材进行全面修订。

《货币银行学》课程知识 复习 学习材料 试题与参考答案

《货币银行学》课程知识 复习 学习材料 试题与参考答案

《货币银行学》课程知识复习学习材料试题与参考答案一、单选题1.20世纪70年代初期,由美国经济学家(B)提出了关于“金融抑制”和“金融深化”的理论。

A.马歇尔与费雪B.麦金农—肖C.弗里德曼D.凯恩斯2.商业银行资产在无损状态下迅速变现的能力是指(C)。

A.负债的流动性B.经营的安全性C.资产的流动性D.经营的盈利性3.对整个证券市场产生影响的风险称为(D)。

A.非系统风险B.经营风险C.责任风险D.系统风险4.信用的最基本特征是(D)。

A.借贷行为B.偿还性C.付息性D.价值的单方面让渡5.托宾的资产选择理论是对凯恩斯的(C)的货币需求理论重大发展。

A.交易动机B.预防动机C.投机动机D.利率动机6.认为银行只宜发放短期贷款的资产管理理论是(C)。

A.转换理论B.预期收入理论C.真实票据理论D.超货币供给理论7.债权人和债务人都是企业的信用形式是(A)。

A.商业信用B.银行信用C.国家信用D.消费信用8.下面属于通货膨胀的得益者的是(C)。

A.固定收入者B.债权人C.政府D.货币财富持有者9.中国商业银行的组织形式是(B)。

A.单元制B.分支行制C.银行持股公司D.代理行制10.下面属于系统性风险的是(B)。

A.信用风险B.市场风险C.操作风险D.流动性风险11.作为金属货币制度基础的构成要素是(C)A.货币名称B.货币单位C.货币金属D.本位币的铸造与流通12.如果金银的法定比价位1:13,而市场比价位1:15,这时充斥市场的将是(A)A.银币B.金币C.金币银币同时D.都不是13.金属货币制度不具有的性质是(D)A.流通中主币为金属铸币B.辅币限制铸造C.主币无限法偿D.辅币无限法偿14.货币的流通手段职能具有(B)A.观念性B.现实性C.地域性D.足值性15.市场利率的高低主要取决于(C)A.统一利率B.浮动利率C.信贷资金供求关系D.国家政府16.在下列金融机构中,不以盈利为目的的是(B)。

货币银行学复习题(二)

货币银行学复习题(二)

第七章金融中介一、单项选择题1.金融机构适应经济发展需求最早产生的功能是()。

A.融通资金B.支付结算服务C.降低交易成本D.风险转移与管理2.在一个国家或地区的金融监管组织机构中居于核心位置的机构是()。

A.社会性公律组织B.行业协会C.中央银行或金融管理局D.分业设立的监管机构1999年4月20日,我国成立的首家经营商业银行不良资产的金融资产公司是()。

A.华融 B.长城 C.东方 D.信达3.我国的政策性金融机构主要有()。

A.国家开发银行B.中国建设银行C.中国农业银行D.农村信用合作社4.()是我国第一家全国性股份制商业银行。

A. 光大银行B. 招商银行C. 交通银行D. 华夏银行5.在我国,执行中央银行职能的是()。

A. 中国银行B. 中国人民银行C. 中国建设银行D. 中国工商银行6.中国人民银行专门行使中央银行职能是在()年。

A.1983B.1984C.1985D.19867.2003年,随着()的成立,银行、证券、保险——中国金融业“分业经营,分业监管”的框架最终完成,新中国成立50多年来中国人民银行集货币政策与银行监管于一身的“大一统”时代也宣告结束。

A. 中国人民银行B. 保监会C. 证监会D. 银监会8.国际货币基金组织的最高权力机构是()。

A.理事会B.董事会C.会员国协商D.监管机构二、简答题如何理解金融机构在各国社会经济中的主要功能?第八章商业银行一、名词解释1.巴塞尔协议2.中间业务3.存款派生倍数二、单项选择题1.在商业银行总分行制的外部组织形式中,()是指总部负责管理下属分支机构的业务活动,自身并不经营具体的银行对外业务。

A.总行制B. 单一制C.连锁制D. 管理处制2.根据我国《商业银行法》规定,在改革开放后逐步建立起来的我国现行的商业银行体系,目前采用的是()模式。

A.全能型B.混业经营C.单元型D.职能分工3.商业银行从事的不列入资产负债表内但能影响银行当期损益的经营活动,是商业银行的(),且其可以有狭义和广义之分。

金融学货币银行学各章节复习汇总

金融学货币银行学各章节复习汇总

金融学复习汇总一、判断题1.俗话说的“不要把鸡蛋放在一个篮子里〞表达的金融学原理是分散化投资可以降低风险。

〔A〕2.对于一个经济系统而言,金融体系必须是一个能自我平衡的体系,否则将会引发金融危机、经济危机乃至政治危机。

〔A〕3.20世纪90年代以来,传统的银行业务正在遭受来自证券业、保险和基金组织的侵蚀,世界金融体系越来越显得多元化,银行作为各国金融体系的信贷中心、结算中心和现金出纳中心的地位已不复存在。

〔B〕4.钱、货币、通货、现金都是一回事,银行卡也是货币。

〔B〕5.所谓“流通中的货币〞就是现金,即发挥支付手段职能的货币和发挥流通手段职能的货币的总和。

〔B〕6.信用货币虽然本身没有价值,但由于其能够发挥货币的职能,所以构成社会财富的组成局部。

〔A〕7.电子货币作为一种信用货币,预示着无现金社会的开展趋势,即完全没有货币的社会。

〔B〕8.目前,世界各国普遍以金融资产平安性的强弱作为划分货币层次的主要依据。

〔B〕9.我国M1层次的货币口径是:M1=流通中现金+定期存款。

〔B〕10.在纸币本位制下,如果在同一市场上出现两种以上可流通纸币,会导致实际价值较低的货币排斥实际价值高的货币的“劣币驱逐良币〞现象。

〔B〕11.货币制度最根本的内容是确定货币名称和货币单位,货币名称和货币单位确定了,一国的货币制度也就确定了。

〔B〕12.金融市场被称为国民经济的“晴雨表〞,这实际上指的就是金融市场的调节功能。

〔B〕13.资本市场是指以期限在1年以内的金融工具为交易对象的短期金融市场。

〔B〕14.金融产品的收益性与流动性一般是反向变动,收益性越强,流动性越差。

〔B〕15.我们经常说高风险高收益,是说只要投资者承当高风险,就可以获得高收益。

〔B〕1.商业银行创造信用的能力不受任何条件的限制。

〔B〕2.商业银行与其他金融机构的根本区别在于商业银行是唯一吸收活期存款、开设支票存款账户的金融中介机构。

〔A〕3.分业经营限制了商业银行的业务经营活力,不利于提高资金的配置与使用效率。

金融学本科货币银行学考试复习资料含答案

金融学本科货币银行学考试复习资料含答案

货币银行学课程习题集一、选择题1、中央银行的产生 B 商业银行。

A、早于B、同时C、晚于D、不一定2、中央银行作为国家银行,它代理国库,集中 A 。

A、银行存款B、企业存款C、个人存款D、国库存款3、以下 C 最能表达中央银行是“银行的银行〞。

A、发行货币B、最后贷款人C、代理国库D、集中存款准备金4、真正最早全面发挥中央银行职能的是 D 。

A、英格兰银行B、法兰西银行C、德意志银行D、瑞典银行5、1997年东南亚金融危机后成立的 D 是全国所有金融监管机构的领导核心。

A、中国任人民银行B、证监会C、保监会D、中央工委6、1998年,中国金融业多重机构分业监管的体制根本确立, A 负责监管商业银行、信托投资公司、信用社和财务公司A、中央工委B、中国人民银行C、证监会D、保监会7、2003年,随着 C 的成立,银行、证券、保险——中国金融业“分业经营,分业监管〞的框架将最终完成。

A、银监会B、中国人民银行C、证监会D、保监会8、 B 是历史上第一家股份制银行,也是现代银行产生的象征。

A、德意志银行B、法兰西银行C、英格兰银行D、日本银行9、 A 是中国自办的第一家银行,它的成立标志着中国现代银行事业的创始。

A、中国通商银行B、中国交通银行C、户部银行D、中国实业银行10、 B 是商业银行最根本也是最能反映其经营活动特征的职能。

A、信用创造B、支付中介C、信用中介D、金融效劳11、在金属货币制度下,本位币的名义价值与实际价值是 B 。

A、呈正比B、呈反比C、相一致D、无关12、辅币的名义价值 D 其实际价值。

A、高于B、低于C、等于D、不确定13、最早实行金币本位制的国家是 D 。

A、美国B、英国C、法国D、日本14、商品价格与货币价值的大小成 C 关系,与单位货币即价格标准的含金量成关系。

A、反比正比B、反比反比C、正比反比D、正比正比15、现代经济中的信用货币是纸制的货币符号,货币所有者无论是手持现钞,还是把它存入银行,都发挥了C 的作用。

《货币银行学》课程教案

《货币银行学》课程教案

《货币银行学》课程教案授课题目(教学章、节或主题):第四章 金融市场授课时间安排第7-8周第 1-2 节教学器材与工具多媒体教室授课类型(请打√)理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 双语课程□ 其他□教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):1、掌握货币市场的作用、特点及其短期金融工具;2、掌握资本市场的作用、特点及其长期金融工具;3、熟悉衍生金融市场的形成与衍生金融工具;4、熟悉外汇市场与黄金市场及其作用;5、了解金融市场的形成条件、基本要素和主要功能;6、了解金融市场的特点与分类;教学重点及难点:货币市场的短期金融工具,资本市场的长期金融工具 ,衍生金融工具教学基本内容1、金融市场的特点与分类 ;2、货币市场的作用、特点及其短期金融工具;3、资本市场的作用、特点及其长期金融工具;4、衍生金融市场的形成与衍生金融工具;教学过程设计:多媒体讲授-课堂提问讨论 ——总结陈述——作业思考教学方法及手段(请打√):讲授□√、讨论√□、多媒体讲解√□、模型、实物讲解□、挂图讲解□、音像讲解□等。

作业、讨论题、思考题:1、简述金融市场的类型与功能?2、债券、股票、基金的定义是什么?它们有何区别?3、货币市场包括哪些市场?有哪些金融工具?什么是汇票,本票,支票?参考资料(含参考书、文献等):1、黄正新,《金融学》,中山大学出版社1999年版;2、黄达,《货币银行学》第五章,中国人民大学出版社2005年版;3、夏德仁,《货币银行学》第二章,中国金融出版社2005年5月版;课后小结:填表说明:每项页面大小可自行添减,一节或一次课写一份上述格式教案。

详细教案金需求者直接发生关系为主要特征的;四、金融市场的分类金融市场包括若干种类,根据其不同的期限,不同的职能,不同的标准,不同点对象可以将金融市场划分为多种类型。

1、按金融交易的期限分类,金融市场可分为短期金融市场和长期金融市场。

2、按金融交易的层次分类,金融市场可分为一级市场和二级市场。

金融知识专题二:货币银行学复习

金融知识专题二:货币银行学复习

Ⅰ货币的起源和发展一、货币的产生1、货币产生的几种理论观点这些观点主要是:(1)货币是国家规定或创造的。

(2)货币是人们为了克服物物交换的困难协商出来的。

(3)货币是商品交换发展的自发产物。

2、商品价值形式发展的四个阶段(1)简单价值形式在原始社会后期,剩余产品开始出现,各部落在交换过程中,一种商品的价值,偶然地表现在另一种商品上。

这种价值表现是不完善的、不成熟的,也是不充分的。

(2)扩大的价值形式随着社会生产力的进一步发展,一种商品的价值经常表现在一系列的商品上,各种商品交换的比例关系和它们所包含的社会必要劳动时间的比例关系更加接近。

但其弱点很明显:①一种商品的价值表现仍不完整,作为等价物的商品的链条可以无限延伸;②一种商品的价值表现也不统一;③位于等价物地位的不同商品之间相互排斥,交换的效率十分低下。

(3)一般价值形式一切商品的价值集中地表现在某一种商品上,这便出现了一般等价物。

作为一般等价物的商品,具有完全的排他性,实际上起着货币的作用,它使商品的使用价值转化为价值,使具体劳动转化为抽象劳动,使私人劳动成为社会劳动的一部分。

但这种商品不是固定的。

(4)货币形式从交替地充当一般等价物的众多商品中最终分离出来一种经常起着一般等价物作用的商品,成为表现、衡量和实现价值的一种工具,这便是货币。

货币是商品生产者自发的共同交往行为的结果,同时也是商品经济内在矛盾进一步发展的结果。

它解决了物物交换的困难,但又使商品经济的内在矛盾进一步发展,使得商品的价值和使用价值的对立表现为商品和货币的对立。

二、货币的本质1、货币的本质定义货币是固定地充当一般等价物并体现一定的社会关系的特殊商品。

它是在商品交换中自发产生的,其根源在于商品本身,也是价值形式发展和商品生产与交换的发展的必然产物。

2、货币的本质特征(1)货币是一般等价物。

货币首先是商品,具有商品的共性,具有价值和使用价值。

但它不是普通的商品,具有两个基本特征:①货币是表现一切商品价值的材料。

《货币银行学》课程教学大纲

《货币银行学》课程教学大纲

《货币银行学》课程教学大纲课程名称(英文):Money and Banking课程性质:选修课学分:2.0总学时:32 理论学时:32 实验(或上机)学时:0适用对象:数学与应用数学专业一、课程的性质、目的和任务《货币银行学》是系统地研究货币、信用、银行、金融市场、货币政策的一门科学,是现代经济学的一个重要分支,是应用数学专业本科生选修课程之一。

本课程是一门理论性和实用性都很强的课程。

通过把发达国家在货币、信用、银行领域的最新理论和我国在金融领域的成功改革实践有机的结合起来,形成内容先进、与国际接轨、符合社会主义市场经济要求、体系完整的一门学科。

通过对本课程的学习,使学生系统地掌握有关信用、金融和货币政策的基本知识,了解当今世界各国金融机构运行原理和规范,透彻理解我国现行的金融体制、法规、政策及改革取向;为将来从事相关工作奠定坚实基础。

本课程的先修课程为《政治经济学》、《微观经济学》和《宏观经济学》。

二、课程基本要求本课程在教学上以课堂教授为主。

教师在按照大纲的要求授课同时,适当补充最新资料。

同时适当布置课外作业,要求学生广泛阅读和搜集相关领域的最新资料,积累最新知识,并形成自己系统的知识体系。

通过对《货币银行学》的系统学习,学生应该达到的基本要求是:扎实的掌握和理解本课程的基本概念和基本理论,并能够理论结合实际,对现实工作和生活中的金融现象和问题进行较为系统和正确的分析,能够利用基本理论解决一些实际问题;初步了解和掌握金融活动中的一些基本实务操作。

三、课程内容及学时分配1 前言 (1学时)2 货币 (3学时)(1)经济运行与货币银行(2)货币的职能(3)货币的定义、本质3 货币制度 (4学时)(1)金属货币制度(2)现代的不兑现的信用货币制度(3)我国货币制度简史4 信用、利息与利息率 (6学时)(1)信用的产生与发展(2)信用形式(3)信用工具(4)利息与利率5 金融机构 (6学时)(1)金融机构概述(2)中央银行(3)商业银行(4)政策性银行(5)其他金融机构6 银行业务 (6学时)(1)银行的负债业务(2)银行的资产业务(3)商业银行的中间业务和表外业务7 金融市场 (2学时)(1)货币市场(2)资本市场8 涉外金融 (4学时)(1)外汇与汇率(2)外汇市场与外汇交易(3)国际收支(4)国际金融机构四、实验教学内容及要求无五、教材及参考文献教材《货币银行学》黄达编著中国人民大学出版社2002参考文献《现代货币银行学》饶余庆编著中国社会科学出版社《货币银行学》孙礼照编著清华大学出版社2000《西方货币银行学》李崇淮编著中国金融出版社《现代金融学》周大中编著北京大学北大出版社《货币银行学教程》艾洪德编著东北财经大学出版社2006大纲制定:杜凤梅大纲审定:王国贞制定日期:2009年8月一、判断1、我国的辅币是有限法偿的,不能用于纳税。

(完整word版)《货币银行学》复习内容整理

(完整word版)《货币银行学》复习内容整理

《货币银行学》复习内容第一章货币供求理论1、理解货币供给的内生性和外生性理论的异同。

2、比较费雪方程式和剑桥方程式的异同。

3、理解流动性偏好理论的假设前提、结论及主要观点。

4、理解弗里德曼的货币数量理论的假设前提、结论及政策主张。

5、理解现代经济中信用货币供应与扩张的过程。

6、理解货币均衡和市场均衡之间的关系。

第二章利率理论1、理解古典利率理论的假设前提、结论及主要观点。

2、理解可贷资金利率理论的假设前提、结论及主要观点。

3、理解流动性偏好利率理论的假设前提、结论及主要观点。

4、理解新古典综合学派对利率的假设前提、结论及主要观点。

第三章通货膨胀与通货紧缩1、理解菲利普斯曲线的内容及其政策含义。

2、什么叫通货膨胀中的资产结构调整效应?3、需求拉上的通货膨胀成因及其治理方法。

4、成本推动的通货膨胀成因及其治理方法。

第四章金融中介体系1、了解资产证券化的含义。

2、了解金融创新的基本方式和内容。

3、了解商业银行的经营模式。

第五章金融市场1、了解风险资本的投资过程。

2、深入理解CAPM模型的基本内容。

3、了解期权定价模型的内容。

第六章金融监管体系1、了解社会利益论和金融风险论对金融监管必要性的分析。

2、重点理解《巴塞尔协议》三大支柱的内容。

第七章货币政策1、理解货币政策的泰勒规则。

2、了解货币政策的信用传导渠道。

3、了解货币政策中介指标及其条件。

第八章汇率理论1、深入理解购买力平价理论的相关内容。

2、了解国际借贷理论、货币局制度等相关内容。

第九章国际货币体系了解“特里芬难题”、牙买加体系和布雷顿森林体系的相关内容。

第十章内外均衡理论1、名词解释:米德冲突。

2、理解内外均衡的基本内容。

3、理解蒙代尔政策配合理论的基本内容。

《货币银行学》复习内容整理一、名词解释1.泰勒规则:是根据产出和通货膨胀的相对变化而调整利率的操作方法。

这一规则体现了中央银行的短期利率工具按照经济状态进行调整的方法。

其思想根源,可以上溯到费雪效应,即利率与通胀存在着紧密的关系。

货币银行学2套复习题及答案

货币银行学2套复习题及答案

一、选择题(2分×15=30分。

每题只有一个答案正确。

请将正确的答案选出)1.劣币驱逐良币规律中所谓的劣币是指(C )。

A名义价值高于实际价值的货币B名义价值低于实际价值的货币C没有名义价值的货币D没有实际价值的货币2.目前世界各国实行的是(C)。

A 银本位制B 金本位制C 金、银复本位制D 不兑现信用货币制度3.银行信用是一种(B)。

A商品信用和中介信用.B.货币信用和中介信用C.货币信用和直接信用D.商品信用和直接信用4.国库券是(D)。

A.为弥补长期的财政赤字而发行的期限在一年以上的长期债券B.国库券的债权人是政府,债务人是国内外的银行、企业和居民。

C.政府为解决短期的预算支出而发行的期限在一年以下的债券。

D.国库券授信人是政府,受信人是国内外的银行、企业和居民。

5.我国居民储蓄利率是(D )。

A.官定利率B.浮动利率C.市场利率D.优惠利率6.衡量利率最精确的指标通常是(A)。

A.存款利率B.贷款利率C.到期收益率D.基准利率7.我国商业银行的组织形式属于(A)。

A.单一银行制B.总分行制C.代理行制度D.银行控股公司制度8.保管箱出租属于商业银行的(C)。

A.租赁业务B.信托业务C.代理业务D.传统业务9. 菲利普斯曲线是表示通货膨胀率与(D )之间的一种此消彼长的负相关关系的曲线。

A 就业率B失业率 C 物价上涨率D经济增长率10.有些国家只设置类似中央银行的机构,或由政府授权某个或某几个商业银行行使分中央银行职能的体制称为(C )。

A一元式中央银行制度B复合式中央银行制度C多元式中央银行制度D准中央银行制度11.主张“货币供给是外生变量”的论点,其含义是(B)。

A.货币供给决定于整个金融体系的运作B.货币供给决定于货币当局的政策C.货币供给决定于客观经济过程D.货币供给决定于财政政策的实施12. 按照凯恩斯的货币理论,当市场利率相对稳定时,人们的货币需求决定因素是(A )。

金融学专业《货币银行学》教案

金融学专业《货币银行学》教案

金融学专业《货币银行学》教案教案金融学专业《货币银行学》教案一、课程概述《货币银行学》是金融学专业的核心课程之一,主要研究货币的起源、发展、功能以及银行体系的基本理论和实务操作。

本课程旨在帮助学生理解货币银行学的核心概念,掌握货币供求、货币政策、银行管理、金融市场等方面的知识,为今后的金融工作打下坚实基础。

二、教学目标1.理论目标:使学生掌握货币银行学的基本概念、基本理论和基本方法,了解货币银行体系的运行机制。

2.实践目标:培养学生运用货币银行学知识分析和解决实际问题的能力,提高学生的金融业务操作技能。

3.思想目标:引导学生树立正确的金融观念,增强金融风险意识,培养学生的社会责任感和职业道德。

三、教学内容1.货币与货币制度(1)货币的起源与发展(2)货币的职能与货币制度(3)货币供给与货币需求2.金融市场(1)金融市场的分类与功能(2)金融工具及其定价(3)金融市场的参与者与监管3.银行体系(1)商业银行的业务与经营(2)中央银行的职能与业务(3)金融监管与金融稳定4.货币政策(1)货币政策的目标与工具(2)货币政策的传导机制(3)货币政策的实践与效果5.国际金融(1)外汇与汇率(2)国际收支与国际储备(3)国际金融市场与国际金融机构四、教学方法1.讲授法:讲解货币银行学的基本概念、基本理论和基本方法。

2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解货币银行体系的运行机制。

3.讨论法:组织课堂讨论,引导学生运用所学知识分析实际问题。

4.实践操作法:开展模拟银行业务操作,提高学生的实际操作能力。

五、教学安排1.总学时:64学时2.学时分配:(1)货币与货币制度:16学时(2)金融市场:16学时(3)银行体系:16学时(4)货币政策:8学时(5)国际金融:8学时3.考核方式:(1)平时成绩:30%(包括出勤、课堂表现、作业等)(2)期中考试:30%(3)期末考试:40%六、教学资源1.教材:《货币银行学》(李健主编,高等教育出版社)2.参考文献:(1)《货币银行学》(黄达主编,中国人民大学出版社)(2)《金融市场学》(张亦春主编,高等教育出版社)(3)《国际金融学》(姜波克主编,高等教育出版社)3.教学课件:采用PowerPoint制作教学课件,配合板书进行讲解。

货币银行学复习资料

货币银行学复习资料

货币银⾏学复习资料货币银⾏学复习资料特别鸣谢0903郭伊平胡珊珊李⾬佳徐学思陈⽴鹏王赟0904刘亚辉巫强尹崇鹏余潇第⼀章货币与货币制度1.怎样理解货币是⼀般等价物?答:马克思通过对价值发展的历史的考察,揭⽰了货币的起源,同时也使我们清楚的看到了货币的本质,即货币是固定充当⼀般等价物的特殊商品。

(1)货币⾸先是商品。

具有商品的共性,即同⼀切商品⼀样,具有商品的两个基本属性,价值和使⽤价值。

(2)货币不是普通商品,⽽是特殊商品。

第⼀,货币能够表现⼀切商品的价值。

第⼆,货币对于⼀切商品具有直接交换的能⼒。

(3)货币在充当⼀般等价物的过程中,体现着⼀定的社会⽣产关系。

我国的⼈民币,作为⼀种价值符号,它仍然是⼀般等价物。

虽然它本⾝没有价值,但它可以代表⼀定的价值量,并以⼀定价值量的代表去衡量⼀切商品价值量的⼤⼩,同⼀切商品交换,发挥其货币职能。

2.简述不兑现信⽤货币制度的必然性和稳定性。

答:必然性(不兑现信⽤货币制度出现的原因)(1)随着社会⽣产⼒的发展,⽣产规模不断扩⼤,商品交换的规模也相应扩⼤,迫切要求有⼀个灵活的有弹性的货币供给制度。

(2)黄⾦充当货币,执⾏⼀般等价物职能,是社会财富的极⼤浪费。

(3)由于资本主义政治经济发展的不平衡,在第⼀次世界⼤战的冲击下,黄⾦分配极不平衡,⾦本位制逐步⾛到了⾃⼰的尽头,货币实体⾮黄⾦化成为现代社会的必然要求。

稳定性(信⽤货币制度的特点)(1)国家授权中央银⾏垄断发⾏纸币,且具有⽆限法偿能⼒。

(2)货币由现钞与银⾏存款构成。

(3)货币主要通过银⾏信贷渠道投放。

(4)货币供应在客观上要受国民经济发展⽔平的制约,供应过多必然危及国民经济正常运⾏。

(5)货币供应量不受贵⾦属量的制约,具有⼀定的伸缩弹性,通过货币供应管理,可以使货币流通数量与经济发展需要相适应。

第⼆章信⽤与信⽤形式2.信⽤形式有哪些?各种信⽤形式有哪些特点?答: (1)商业信⽤,银⾏信⽤,国家信⽤,消费信⽤,直接信⽤和间接信⽤,其他信⽤形式:包括股份信⽤,合作信⽤,租赁信⽤,国际信⽤。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2020/9/29
• (二)凯恩斯的流动性偏好理论
• 凯恩斯认为利率是纯粹的货币现象,古典利率 理论将储蓄与投资看作是两个独立的因素,并 由这两个因素相互作用而决定利率的观点是错 误的。
• 他认为,储蓄主要取决于收入,而收入又取决 于投资,所以,储蓄与投资是两个相互依赖的 变量。储蓄与投资两者之间只要有一个变量发 生变动,收入必定会发生变动。
2020/9/29
IS-LM模型
国民收入的决定:IS—LM模型
中国的IS-LM曲线及其宏观经济政策效应
2020/9/29
第三节 利率的决定
• 1、借贷成本 • 2、平均利润率 • 3、借贷期限 • 4、借贷风险 • 5、影响利率水平波动的因素
• 凯恩斯认为利息就是在一定时期内放弃流动 性的报酬。利率因此为货币的供给和货币需求 所决定。
• 债券和货币的供给量必须等于债券和货币的 需求总量,即

BS+MS =BD+MD (1)

BS-BD =MD-MS (2)

MD = Ms (3)
2020/9/29
凯恩斯的流动性偏好理论
2020/9/29
Vn P(1r)n
2020/9/29
• ▲年利率(annual interest):以年为单位计算利息 时的利率,通常%表示.
▲月利率(monthly interest):以月为单位计算利息时 的利率,通常‰表示.
▲日利率(daily interest):以日为单位计算利息时的 利率,通常以bps表示.
2020/9/29
★复利(compound interest):复利是单利的对 称,是指将按本金计算出来的利息额再加入本金
,一并计算出来的利息. • ▲复利的利息计算公式为:
• • ▲复利法是指按复利计算利息的方法,即在计
息时把按本金计算出来的利息再加入本金,一 并计算利息的方法。其本利和公式为: •
• 可贷资金的供给主要有两个来源:一是当前的 储蓄;二是实际货币供给量的变动。可贷资金 的需求主要也有两个方面:一是当前的投资需 求;二是货币贮藏的需求。
• 可贷资金理论的分析和比较
2020/9/29
西方经济学中的利率决定理论
古典学派利率理论
r
r r
2 0
r1 s S’
I I’ S,I
凯恩斯流动陷阱理论
• 向古典的马克思经济理论回归
2020/9/29
二、利息率
• 利息率是指在一定时期内的利息额与借 贷资本额的比率。
• ▲ 利率是衡量利息数量大小的尺度. • ▲ 利率体现了生息资本增殖的程度
2020/9/29
• ★单利(simple interest):单利是指单纯按本金计 算出来的利息.用公式表示为: ▲利息(I)=本金(P)×利率(r)×期限( n) ▲单利法是指按单利计算利息的方法,即在计 息时只按本金计算利息,不将利息额加入本金 一并计算的方法.用单利法计算时,其本利和的 计算公式为: ▲本利和(S)=P(1+r×n)
者手中获得的报酬,或者说是借款者使 用货币资金所必须支付的代价。 利息伴随着信用关系的发展而产生,并 构成信用的基础。
2020/9/29
2、利息是从哪里来的?
• (2)实际上: • 货币不转换成生产资本,不经过生产过
程,绝不能自行增殖。
A GGW P W'G'G'
Pm
2020/9/29
怎样理解马克思与西方经济学家的利率决定理论?
2020/9/29
二、货币利息理论
• 1、古典均衡说 • 代表人物:马歇尔 • 理论依据: • 将西尼尔的节欲说改称等待; • 用萨伊的资本生产力说来说明资本的需求。 • 从资本供求方面:利率、储蓄和资本供给的关
系。 • 从资本需求方面:利率、投资和资本需求的关
系。
2020/9/29
西方主要学派的利率决定理论
2020/9/29
凯恩斯的流动性偏好理论
2020/9/29
凯恩斯的流动性偏好理论
• 4.影响均衡利率变动的因素:所有上述这 些因素的变动都将引起货币供给和需求 曲线的移动,进而引起均衡利率的波动 。利率的升降最终取决于货币供给和货 币需求两种力量的强弱。
• 5.有关理论的应用:按照流动偏好理论, 中央银行增加货币供给,买进国债的效 果与按照可贷资金理论债券供给减少的 效果相同,如图所示,都是债券价格的 上升和利率的下降。
货币需求随着收入的增加而增加; • 2、预防需求,这种需求同时受收入和利
率的影响,一般来说,随着收入增加而 增加,因利率上升而减少; • 3、投机需求,这是利率的递减函数。 • 讨论:
• 对凯恩斯流动性偏好理论的重新解读和修正
2020/9/29
凯恩斯的流动性偏好理论
• 凯恩斯的利率决定理论:
• 凯恩斯认为利率是纯粹的货币现象。因为货 币最富有流动性,它在任何时候都能转化为任 何资产。
力的报酬。
2020/9/29
2、资本使用说
• 代表任务:赫尔曼、门杰。 • 主要观点: • 赫尔曼详尽注解了资本使用说的性质和要素; • 门杰完善了该理论。 • 基本内容: • 1、资本使用与资本本体相分离独立存在; • 2、资本使用有其独立的价值; • 3、资本使用必须获得报酬 ——利息。
2020/9/29
3、节欲说
• 代表人物:西尼尔 • 他认为资本不是产生利息来源的原始因素。利息应
该“作为资本家节欲行为的报酬”。 • 认为:人类社会存在三种生产要素: • 第一、人类的劳动; • 第二、自然要素(土地等); • 第三、资本家的节欲。 • 他否认劳动创造价值,认为价值决定于生产费用(
生产费用由工资和利润组成) • 认为:工资是工人劳动的报酬,利润是资本家节欲
• 凯恩斯指出,货币最富有流动性,在任何时候 都能转化成任何资产,而不遭受损失。利息就 是在一定时期内放弃货币流动性的报酬。利率 水平主要取决于货币数量与人们对货币的偏好 程度,即由货币供给与货币需求所决定。
2020/9/29
凯恩斯的流动性偏好理论
• 认为货币需求可以分为三部分: • 1、交易需求,这是收入的函数,交易的
2020/9/29
凯恩斯的流动性偏好理论
2020/9/29
凯恩斯的流动性偏好理论
• 6.流动性陷阱对利率的影响:凯恩斯进一步说明利率 下降到一定程度时,货币的投机需求将趋于无穷大 。因为此时的债券价格几乎达到了最高点,只要利 率小有回升,债券价格就会下跌,债券购买就会有 亏损的极大风险。于是,不管中央银行的货币供给 有多大,人们都将持有货币,而不买进债券,债券 价格不会上升,利率也不会下降。这就是凯恩斯的" 流动性陷阱"。在这种情况下,扩张性货币政策对投 资、就业和产出都没有影响。
第二章 利息论
• 第一节 利息与利息率 • 第二节 利息理论 • 第三节 利率的决定 • 第四节 利率的种类 • 第五节 利率的作用 • 第六节 利率管制与利率自由化
2020/9/29
第一节 利息与利息率
2020/9/29
第一节 利息与利息率
• 一、利息 • 1、定义: • 它是货币所有者贷出货币资金而从借款
r
M1 M2
r1 r2
可贷资金理论
r0 r1
2020/9/29
M
s S+△ MS
I I+△ M D
• (四)IS-LM模型的利率决定理论 • 新古典学派的可贷资金理论后来由希克斯和汉森
改造成著名的IS-LM模型。 • 利率决定收入的情况。由于利率影响投资,投资
进而决定收入。只有当投资等于储蓄时,收入水 平才是确定的。均衡时,投资应该等于储蓄,由 此得到一条利率—收入曲线,即IS曲线。 • 收入决定利率的情况。收入通过货币需求来决定 利率,只有当货币供求达到均衡时,才能得到确 定的利率。因此,我们可以在货币供求平衡条件 下由一系列不同收入出发得到一条收入—利率的 组合曲线,即LM曲线。
• (一)古典学派的利率决定理论 代表人物有亚当·斯密、庞巴唯克、马歇尔和费
雪等经济学家。 基本内容是:利率决定于资本的供给和需求,
这两种力量的均衡决定了利率水平。资本的供 给来源于储蓄,而储蓄取决于“时间偏好”、 “节欲”、“等待”等因素。当上述因素既定 时,利率越高,储蓄的报酬就越多,储蓄就会 增加;反之则减少。 储蓄是利率的增函数,投资是利率的减函数。
凯恩斯的流动性偏好理论
• 2.货币需求曲线的移动:在凯恩斯流动性偏好 理论中,导致货币需求曲线移动的因素主要有 两个,即收入增长引起更多的价值储藏,并购 买更多的商品,物价的高低通过实际收入的变 化影响人们的货币需求。
• 3.货币供给曲线的移动:凯恩斯假定货币供给 完全为货币当局所控制,货币供给曲线表现为 一条垂线,货币供给增加,货币供给曲线就向 右移动,反之,货币供给曲线向左移动。
2020/9/29
凯恩斯的流动性偏好理论
2020/9/29
• (三)可贷资金理论
• 可贷资金理论是由英国的罗伯森和瑞典的俄林 等人在古典利率理论的基础上,对凯恩斯流动 偏好理论修正而提出的。
• 可贷资金理论在利率决定问题上同时考虑了凯 恩斯的货币因素和古典学派的实质因素。该理 论认为,利率是由可贷资金的供给和需求的均 衡点所决定的。
• 一、实际利息理论 • 二、货币利息理论
2020/9/29
一、实际利息理论
• 1、资本生产力说
• 最先由萨伊提出,还有罗雪尔、马尔萨斯。 • 主要观点: • 借贷资本的利息分成两部分: • (1)保险费性质的利息 • 借出资本者要承担一定风险的报酬。 • 借贷用途和安全性 • 借款人的才能和品德 • 国家政策状况 • 借款期限长短 • (2)利息本身 • 对资本所付的代价。 • 认为:资本有像自然力一样的生产力,利息是借用资本生产
相关文档
最新文档