捕捉生活瞬间-彰显人物特征

捕捉生活瞬间，彰显人物特征

——抓住细节描写中的神态、动作

教学目标：

1、培养学生仔细观察生活，捕捉生活瞬间的能力。

2、学习通过人物瞬间的动作和神态的描写，彰显人物特征的写作方法。

3、提高学生口语表达和写作的能力。

教学过程：

一、谈话导入：

一提起写作，有些同学们会觉得头疼。有人曾这样形容：“苦坐苦等苦思苦想，苦茶入口苦不堪言。愁纲愁线愁理愁眉苦脸愁断肝肠。”写作苦，写作愁是当今学生写作文的现状。你们在平时的写作中，经常苦恼的问题是什么？能不能和大家一起交流一下。

教师：其实大家的苦恼的问题要想解决并不十分困难，只要大家平时留意生活中发生的点滴，在纷繁的学习生活中，捕捉瞬间的精彩，观察人物刹那间的神态、动作，就能感受到他们平凡而令人震撼的精神世界，今天就让我们走进生活，捕捉生活中动人的瞬间，用笔来描绘他们。

二、片段比较：

多媒体出示两段习作，请同学说说哪则习作好，为什么。

小结：运用了动作、语言、神态等细节描写能让人物的形象更加饱满，能给人留下深刻的印象。

三、细节描写有这么大的作用，那么细节描写是什么呢？我们仔细来看这段文字，特别注意文字中的红色字的部分。我们来齐声读一读。

•细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话……

•用对人物动作、语言、神态、心里、外貌及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写，来体现人物个性，展现人物情思的艺术手段就叫做细节描写。

这节课，我们就通过人物瞬间的动作和神态的描写，展现人物的精神世界和动人的情思。四、捕捉瞬间，品读细节——从课文中感受细节描写的作用。

教师：可是生活中的事情瞬息万变，很多瞬间稍纵即逝，需要我们仔细留意，用心去感受，下面我们再来看看两个语段。大家看看它们捕捉了生活中的哪个瞬间，展现了人物怎样的情思。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

——《背影》朱自清她对女儿说话时，眼里满是疼爱，那目光像三月的春风温和、轻柔，像秋夜的明月纯净、安详，像冬日的阳光温暖、和煦。

•作者捕捉到父亲过铁道买橘子时瞬间动作，用准确的动词，形容词进行细致地描写，真实再现了父亲对儿子的关爱之情，语言朴实，情感真挚。

•作者抓住人物瞬间的神态，进行细致描写，排比、比喻的修辞手法的运用，使“她”

的爱女之情表现得更加的形象、生动、逼真。

总结两个片段：通过这两个片段的描写，在生活中我们要善于捕捉最能体现人物特征的那一瞬间的动作和神态，来进行细致的描写。

五、捕捉瞬间，说出细节。

仔细观看影片，捕捉感动你的瞬间，并用语言描述出来。看哪一组捕捉的瞬间细致、全面，说得准确、生动。

六、捕捉瞬间，写出细节。

写完之后，可以先在小组里交流，选出一篇比较好的读一读。

大家点评一下。

七、总结;

捕捉生活瞬间，善于抓住人物的动作、神态，彰显人物的性格，你的作文定会文采飞扬！相信自己，你是最棒的！

八、作业：把你刚写的细节片段，展开想象，扩写成一篇完整的作文，要求：捕捉瞬间，关注细节，进行细节刻画，彰显人物特征。