我喜欢的玩具公开课习作教学设计
写话《我最喜欢的玩具》公开课教学设计-优秀教案
《我最喜爱的玩具》教学设计一、教学目标：1. 引导学生进行观察，能从名称、样子、玩法、喜欢程度等方面有条理地介绍玩具。
2．在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。
3．培养学生良好的习作习惯，使学生喜欢写作。
二、教学重难点：教学重点：抓住特点，有顺序，有重点地观察，合理想象。
教学难点：仔细观察，展开合理、丰富想象，把句子写生动，写具体。
三、教学过程：(一)激发兴趣，口语训练1. 谈话导入，板书课题并齐读。
师：同学们，你们看谁来了，（托马斯小火车）对，托马斯啊听说我们二年级的小朋友特别聪明好学，今天，托马斯想拉着最积极好学的同学进行一次玩具城之旅，大家想不想去？（想）那大家得坐端正，多举手，大声回答问题才能坐上托马斯的小火车开始玩具城之旅哦！大家准备好了吗？师：同学们，你们有自己喜欢的玩具吗？（有）老师像你们这么大的时候，也有自己喜欢的玩具。
今天我不仅把我喜欢的玩具带来了，而且我还给他编了小谜语，你们能猜出我最喜欢的玩具是什么吗？我们比比谁最聪明。
2.（师出示谜语，请学生来猜一猜，边猜边展示玩具）谜语1：五彩毛，身上飘。
没翅膀，脚边飞。
谜语2：形状不一颜色多，能搭房子能盖楼。
出示谜底，教师示范说句子“我喜欢的玩具是______”“______ 是我喜欢的玩具。
”（出示：我最喜爱的，加重“最”）那今天我们就来聊聊（示意全班齐读）：《我最喜爱的玩具》(板书课题：我最喜欢的玩具）3.同学们，今天你们是不是也带来了自己喜欢的玩具，我们赶紧把他们都请出来，在全体同学面前亮亮相，向大家介绍一下你最喜欢的玩具吧！你能用这样的句子给大家介绍一下你喜欢的玩具是什么吗？学生举着玩具介绍自己喜欢的玩具是什么。
二、说一说，学习介绍玩具的样子1.猜老师最喜爱的玩具（1）在这两样的玩具中，谁能猜一猜，老师最喜欢哪一样？（2）学生自由猜测。
（3）这样吧，我来帮帮你，给你们一点提示（出示描写样子的范文，师描述——）我喜欢的玩具是由小铜片、管子和鸡毛组成的，它的身上有红色、黄色、绿色、黑色的鸡毛，五颜六色，好看极了。
《我喜爱的玩具》教案及反思
《我喜爱的玩具》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过观察、交流、分享，了解和感受不同玩具的特点和玩法。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过活动，体验到分享和交流的乐趣，提高语言表达能力。
2. 教学难点：引导学生学会从不同角度观察和描述玩具，培养想象力。
三、教学准备：1. 教具：各种玩具模型、图片、视频等。
2. 学具：学生自带自己喜爱的玩具。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示各种玩具模型、图片或视频，引导学生关注玩具，激发学生的学习兴趣。
2. 交流分享：学生自带自己喜爱的玩具，向同学和老师介绍玩具的名称、特点、玩法等。
3. 观察与描述：教师组织学生观察同学的玩具，要求学生用语言描述玩具的特点和玩法。
4. 小组讨论：学生分组，讨论如何用自己的玩具进行创新玩法，分享讨论成果。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，反思自己在交流、观察、描述等方面的表现。
五、作业设计：1. 学生回家后，与家长一起探讨如何更好地爱护和保养玩具。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，为下次教学活动做好准备。
六、教学评估：1. 观察学生在交流分享环节的语言表达能力和交际能力。
2. 评价学生在观察与描述环节的观察力和描述能力。
3. 关注学生在小组讨论环节的团队合作意识和创新能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观玩具博物馆，深入了解玩具的历史和文化。
2. 开展“玩具设计师”主题活动，鼓励学生发挥创意，设计新玩具。
八、教学建议：1. 教师在活动中要注重引导学生积极参与，鼓励他们大胆表达。
2. 注重培养学生的观察力和想象力，为他们提供更多的实践机会。
3. 加强课堂管理，确保活动有序进行。
九、家长沟通：1. 教师通过家长会、群等方式与家长保持沟通，了解学生在家的表现。
十、教学改进：1. 针对学生的反馈，调整教学内容和方法，使其更符合学生的需求。
《我喜欢的玩具》教学设计
《我喜欢的玩具》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够清楚地说出自己喜欢的玩具名称、特点和玩法。
锻炼幼儿的语言表达能力和简单的描述能力。
2.过程与方法目标通过展示、分享、游戏等活动，培养幼儿的观察力、记忆力和动手操作能力。
鼓励幼儿积极参与集体活动，提高社交能力和团队协作意识。
3.情感态度与价值观目标激发幼儿对玩具的喜爱之情，体会玩具带来的快乐。
引导幼儿尊重其他幼儿对玩具的选择和喜爱。
二、教学重难点1.教学重点引导幼儿分享自己喜欢的玩具，包括玩具的外观、功能和玩法。
让幼儿在活动中感受不同玩具的乐趣。
2.教学难点帮助幼儿有条理地描述玩具的特点和玩法，尤其是较为复杂的玩具。
在玩具分享过程中，避免幼儿因争抢玩具而产生矛盾，引导幼儿学会分享和等待。
三、教学方法1.展示法：幼儿展示自己喜欢的玩具，直观地向同伴介绍。
2.讨论法：组织幼儿讨论玩具的相关话题，分享彼此的经验。
3.游戏教学法：设计与玩具相关的游戏，增加学习的趣味性。
四、教学准备1.邀请幼儿每人带一个自己最喜欢的玩具来幼儿园。
2.准备一些与玩具相关的图片或视频。
3.为游戏环节准备简单的道具，如小篮子、小贴纸等。
五、教学过程（一）导入（3分钟）教师带着一个可爱的毛绒玩具走进教室，向幼儿展示并说：“小朋友们，看老师带来了什么？这是一个毛绒小熊，它可好玩啦！老师特别喜欢它。
你们一定也有自己喜欢的玩具吧，今天我们就一起来说一说我们喜欢的玩具。
”（二）玩具展示与分享（10分钟）1.请幼儿轮流上台展示自己带来的玩具，并向大家介绍。
教师可以引导幼儿从以下几个方面介绍：玩具的名字、它是什么样子的（颜色、形状、大小等）、有什么特别的功能、怎么玩。
例如，幼儿拿着一辆玩具小汽车说：“这是我的小汽车，它是红色的，有四个轮子，跑得可快啦！我用手推着它在地上跑，还可以和小伙伴们比赛谁的车跑得更快。
”2.在每个幼儿介绍完后，教师和其他幼儿可以提问，如“这个玩具还有其他玩法吗？”“它有没有发出声音呢？”等，鼓励幼儿进一步分享。
《我喜爱的玩具》教案及反思
一、教案基本信息1. 主题：《我喜爱的玩具》2. 年级：大班3. 课时：1课时4. 教学目标：(1) 让幼儿能够大胆地表达出自己喜欢的玩具及其原因。
(2) 培养幼儿同伴间的相互倾听、交流、分享的能力。
(3) 激发幼儿对各种玩具的兴趣，培养幼儿动手操作的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够大胆地表达出自己喜欢的玩具及其原因。
2. 教学难点：培养幼儿同伴间的相互倾听、交流、分享的能力。
三、教学准备1. 物质准备：各种玩具若干，录音机，磁带。
2. 经验准备：幼儿有玩各种玩具的经验。
四、教学过程1. 导入部分(1) 教师向幼儿出示各种玩具，引导幼儿说出玩具的名称，激发幼儿对玩具的兴趣。
(2) 引导幼儿自由地玩玩具，观察幼儿玩玩具的情况。
2. 展开部分(1) 教师邀请幼儿来说说自己喜欢的玩具，并说出喜欢的原因。
(2) 教师引导幼儿相互之间交流喜欢的玩具，培养幼儿的倾听、交流能力。
(3) 教师组织幼儿进行玩具分享，培养幼儿的分享能力。
3. 巩固部分(1) 教师引导幼儿进行玩具分类，提高幼儿的分类能力。
(2) 教师组织幼儿进行玩具比赛，增加幼儿的互动性。
五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人介绍自己喜欢的玩具，并说出原因。
2. 家长协助幼儿记录下每天玩玩具的时间，培养幼儿的良好习惯。
六、教学反思在本次教学中，幼儿能够大胆地表达出自己喜欢的玩具及其原因，但在相互交流、分享方面还需加强引导。
在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的倾听、交流、分享能力，以提高幼儿的社交技巧。
我也将不断丰富教学内容，激发幼儿对各种玩具的兴趣，培养幼儿动手操作的能力。
六、教学延伸活动1. 区角活动：在角色区设立玩具店，让幼儿扮演售货员和顾客，练习交流和货币使用。
2. 家庭作业：请家长协助，让孩子在家中自己制作玩具的介绍卡片，增强孩子的动手能力。
七、教学评价设计1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、交流分享情况以及作业完成情况，进行综合评价。
我喜欢的玩具(公开课)习作教学设计
小学语文A版四年级下册“我喜欢的玩具”习作指导教学设计一、教学目的1、通过习作指导，让学生掌握如何按照一定的顺序或结构观察玩具2、“让学生易于动笔，乐于表达。
”使学生在毫无作文负担心理，充分自由的状态下，尽情表达，发展学生的语言思维，并能按照一定的方法将自己表达的内容下笔成文3、学会评议他人作文，学习他人作文的优点，根据自己的水平提出修改建议二、教学准备：1、多媒体课件2、教师儿时玩具陀螺3、学生自带自己心爱的玩具三、教学过程一、谈话激趣导入，巧妙引出“童年心爱的伙伴：玩具”1、师：童年，是一首诗，童年，是一副画，童年，是一条船，在我们的童年里，总有一些东西伴随我们成长，给我们留下深刻记忆，他们，可能是什么呢？2、生：书本、朋友、亲人、玩具……3、师根据学生回答，相机评价，并引出童年心爱的伙伴：玩具4、师：在你那许许多多的玩具里，最喜欢的玩具是二、教师出示自己的玩具，引导学生观察、口述玩具的特点1、师：老师也带来了自己儿时的玩具，想看看吗？它叫什么名字？仔细观察，你还看到了什么？2、学生回答3、除了看到的这些之外，你还想了解老师这个玩具的什么？（例如来历、玩法等）4、教师出示自己写的陀螺范文《心爱的无敌大将军》，引导学生读文，你从老师的文章中，发现了老师是怎样描写自己的陀螺的？5、学生自由大声读文，根据自己的理解自由回答6、教师相机总结，板书：我们要描写自己心爱的玩具，可以从以下几个方面来描写：来历、外形特点、玩法、给自己带来的乐趣等三、学生观察自己的玩具，交流玩具的特点1、学生拿出自己的玩具，教师出示介绍要求2、引导学生细心观察自己的玩具，并在小组里交流自己玩具某一个方面的特点3、指名学生在讲台前，给全体同学介绍介绍自己的玩具，教师相机给予指导。
如：介绍布娃娃的女同学，教师可让学生重点介绍其外形特点，从组成部分、颜色、形状、大小等进行介绍，在介绍的过程中，学会用一个中心句先说一说这个玩具外形的总的特点，再按照一定的顺序进行详细介绍，在介绍的过程中，教师对于学生运用的修辞手法如比喻、拟人等适当评价，对学生积极大胆的想象充分肯定。
幼儿园《我喜欢的玩具》教案
1. 让学生了解和分享自己喜欢的玩具，培养学生的表达能力和倾听能力。
2. 通过学生之间的互动，培养学生之间的友谊和合作精神。
3. 培养学生对玩具的分类和认知能力。
二、教学内容：1. 让学生介绍自己喜欢的玩具，包括玩具的名称、外观、功能等。
2. 让学生通过观察和交流，了解其他同学喜欢的玩具。
3. 引导学生对玩具进行分类，了解不同种类的玩具。
三、教学准备：1. 准备一些玩具，用于展示和引导学生分类。
2. 准备一个轻松和谐的环境，让学生感到舒适和放松。
四、教学过程：1. 引导学生谈论自己喜欢的玩具，让学生有机会表达自己的感受和想法。
2. 让学生通过观察和交流，了解其他同学喜欢的玩具，培养学生的倾听和表达能力。
3. 引导学生对玩具进行分类，让学生了解不同种类的玩具，培养学生的认知能力。
五、作业与评价：1. 让学生回家后，向家人介绍自己喜欢的玩具，培养学生的表达能力和社交能力。
2. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与程度和合作精神。
3. 对学生的作业进行评价，了解学生对玩具的认知程度。
1. 采用分组讨论的方式，让学生在小组内分享自己喜欢的玩具，并互相倾听和交流。
2. 使用多媒体教学，展示不同种类的玩具，激发学生的兴趣和好奇心。
3. 采用游戏化的教学手段，让学生在游戏中认识和分类玩具，增强学生的参与度和积极性。
七、教学步骤：1. 引入主题：通过展示一些玩具图片，引导学生谈论自己喜欢的玩具。
2. 学生分享：让学生分成小组，每个学生轮流介绍自己喜欢的玩具，并说明原因。
3. 互动交流：鼓励学生之间互相提问和评论，促进学生之间的交流和合作。
4. 玩具分类：让学生观察和比较不同种类的玩具，引导学生对玩具进行分类。
八、教学资源：1. 准备一些玩具样品，用于展示和让学生触摸和操作。
2. 准备一些玩具图片，用于引导学生观察和分类。
3. 准备一些玩具分类卡片，用于让学生进行分类练习。
九、教学延伸：1. 组织一次玩具展览活动，让学生带回家自己喜欢的玩具，并与其他同学分享。
幼儿园中班社会优秀教案《我喜欢的玩具》2篇
幼儿园中班社会优秀教案《我喜欢的玩具》 (2) 幼儿园中班社会优秀教案《我喜欢的玩具》 (2)精选2篇（一）教案标题：我喜欢的玩具适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿能够说出自己喜欢的玩具的名称。
2. 培养幼儿分享玩具的乐趣，增强幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿的分类思维，让幼儿能够根据玩具的特点进行分类。
教学准备：1. PPT或图片：各种玩具的图片。
2. 玩具：不同种类的玩具若干。
3. 绘本或故事书：与玩具相关的绘本或故事书。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境：让幼儿回忆自己喜欢的玩具。
2. 引发思考：老师展示一些玩具的图片，让幼儿猜猜这些是什么玩具。
二、呈现（10分钟）1. 让幼儿依次说出一种自己喜欢的玩具，并与其他同学分享。
2. 根据幼儿说出的玩具，老师出示相应的图片，并帮助幼儿认识和说出玩具的名称。
3. 老师为每个幼儿分发一件玩具，让幼儿互相观察和介绍自己的玩具。
三、展开（15分钟）1. 分组活动：将幼儿分成小组，让每个小组选择一个他们所有喜欢的玩具，然后幼儿依据玩具的特点进行分类。
例如，分类标准可以是颜色、形状、功能等。
2. 让每个小组轮流向全班展示他们的分类结果，并进行简单的解释。
3. 引导幼儿观察不同类别的玩具，比较它们的相同点和不同点。
四、小结（5分钟）1. 老师概括总结今天的学习内容，提醒幼儿玩具们的共同点和差异。
2. 让幼儿思考：我们在游戏中学到了什么呢？在社交中分享和交流的感受如何？五、延伸活动（10分钟）1. 阅读绘本或故事书：选择一本与玩具相关的故事书，带领幼儿一起阅读，进一步讨论玩具的价值和意义。
2. 自由游戏时间：让幼儿自由选择不同的玩具进行游戏，鼓励他们进行交流和分享，增强社交能力。
教学反思：本节课以玩具为主题，通过幼儿分享和交流自己喜欢的玩具，激发了幼儿的积极参与和主动表达的兴趣。
分类活动的设计培养了幼儿的分类思维和观察力，同时也锻炼了幼儿的合作和表达能力。
我喜欢的玩具教案
我喜欢的玩具教案教案一、教学目标：1. 提供学生一个讨论和分享自己喜欢的玩具的机会，培养学生表达个人兴趣的能力。
2. 通过制作海报，让学生了解玩具的多样性，培养学生创意和艺术设计的能力。
3. 帮助学生发现玩具背后的故事，培养学生阅读和写作的能力。
二、教学准备：1. 板书：我喜欢的玩具2. 紙、颜料、剪刀等制作海报所需材料3. 整理收集和展示一些不同类型的玩具样品或图片三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师引导学生讨论他们喜欢的玩具，并提问他们为什么喜欢这些玩具。
将学生的回答记录在黑板上。
2. 探究（10分钟）教师展示一些不同类型的玩具样品或图片，并与学生分享一些关于这些玩具的背景故事，例如历史背景、设计者的故事等。
学生可以自由提问，并与同学分享他们对这些玩具的猜测和喜爱之处。
3. 创作（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个他们最喜欢的玩具，并一起制作一张关于这个玩具的海报。
学生可以使用颜料、剪刀、纸张等材料来装饰和设计海报，展示他们对这个玩具的独特理解和创意。
4. 分享（10分钟）每个小组展示他们制作的海报，并向全班分享他们选择这个玩具的原因和他们的创意设计。
其他学生可以提问或提供建议。
5. 总结（5分钟）教师引导学生回顾今天的课程，总结他们从中学到的东西，同时鼓励学生将这个任务扩展为写一篇关于他们最喜欢的玩具的短文。
六、拓展延伸：学生可以将他们的短文整理成一本小书，并展示给其他年级或家长。
他们还可以组织一个玩具展览会，让其他班级和家长来欣赏他们的作品。
七、课后作业：写一篇关于自己喜欢的玩具的短文，并附上一张与之相关的图片。
《我最喜欢的玩具》的教学设计（通用8篇）
《我最喜欢的玩具》的教学设计《我最喜欢的玩具》的教学设计（通用8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《我最喜欢的玩具》的教学设计，欢迎阅读与收藏。
《我最喜欢的玩具》的教学设计篇1一、教学目标：1.引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。
2.在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。
3.在交际中学会认真倾听别人的发言。
二、内容分析：本内容安排在语文百花园五中，目的在于进一步发展学生的语言能力。
选择的内容贴近学生生活，插图帮助学生了解交际内容，图边的要求使学生明白该怎样表述。
三、学生分析：学生通过半学期的学习和锻炼，已经具备了一定的口语基础，本课目的在于进一步发展学生的语言能力，特别是交际能力。
本内容选择比较贴近学生的话题，使学生有话可说，也有兴趣发表自己的意见。
四、设计思路：1.创设交际情境，让学生在情境中交际；2.发挥学生的主体作用，实现口语交际的双向互动；3.多给学生实践机会，充分进行口语交流教学过程：(一)创设情境，激发兴趣1.投影出老师童年生活照。
大家认识照片上的小朋友吗?这就是老师小时候的样子。
2.展示玩具。
小时候的老师也喜欢玩，特别喜欢玩一些玩具。
看，我把它们都带来了(出示一些旧玩具，有买的、也有自制的，并取出最喜欢的玩具)。
［看老师的童年生活照和一些学生没见过的玩具，营造既贴近生活又极其真实的教学情境，激发学生的兴趣，诱导学生参与。
］(二)练习说话，进行交流师：小朋友仔细看，谁能说说老师小时候玩过哪些玩具，最喜欢的玩具是什么?1.指名说。
句式：老师小时候玩过，最喜欢的玩具是。
2.同桌练说。
下面，我要求大家不但要说出玩具的名称，还要说出它们的特点，比如颜色、形状同桌的同学先说一说。
3.指名说。
大家说得很带劲，有的小朋友说得准确生动，谁能到前边来说一说?4.介绍自己玩过的玩具。
《我最喜爱的玩具》教案
《我最喜爱的玩具》教案《我最喜爱的玩具》教案「篇一」《我最喜爱的玩具》教案教材分析：《我最喜爱的玩具》是自编教材。
选“玩具“作为教学内容，是考虑到玩具和学生的生活紧密联系。
学生有兴趣，才有话写。
一、教学目标：1、学会用“有-----，有-----，还有------。
”的句式介绍自己的玩具。
尝试在介绍时使用短语“怎么样的什么”。
2、把自己喜爱这件玩具的原因表达清楚并写下来，感受玩具带来的快乐。
3、能写三句左右的话，写话时要求格式正确，尝试运用课文或生活中积累的好词，学会正确使用逗号、句号等标点。
二、教学重难点教学重点：学会用“有-----，有-----，还有-------。
”的句式介绍自己的玩具。
能把自己喜欢这件玩具的原因表达清楚并写下来。
尝试运用课文或生活中积累的好词。
教学难点：能够将自己喜爱玩具的理由说一说，写一写。
尝试运用课文或生活中积累的好词。
三、课前准备：1、教师准备，“鸭子生蛋”的玩具，贴纸，词条。
2、学生准备：带一件自己最喜欢的玩具。
四、教学过程一、创设情境，激趣导入，写话评价。
（一）引出卡通角色，说喜欢的理由。
(2分钟)师：今天，玩具城里来了一位可爱的小客人，他是谁呢？（喜羊羊）师：你们喜欢它吗？（喜欢）为什么？（指名说3个）生：因为喜羊羊很聪明（他很会动脑筋）生：他能救羊村里所有的羊。
（那也是因为他很聪明。
）生：他很可爱。
（我也觉得他的样子非常可爱！）（如果学生没说到样子，老师点出来）师：原来大家都喜欢喜羊羊的聪明，我倒觉得他的样子非常可爱！（板书：样子）瞧他的眼睛——生：大大的圆圆的。
师：你观察真仔细！说出了他眼睛的形状。
再看看他全身的毛——生：白白的软软的。
师：嗯，小眼睛真亮，还看出他毛的颜色了。
那摸起来肯定舒服！脖子上竟然还挂着一个（生：小铃铛。
）过渡，可爱的喜羊羊有话要对大家说。
（播放录音：大家好，我是喜羊羊，你们真可爱！请大家跟我去玩具城逛一逛! ）（板书：玩具）[意图：学生说喜欢喜羊羊的理由，如果学生能说到喜羊羊的样子，教师就引导学生把样子说具体。
小学综合实践活动《我喜欢的玩具》教学设计
小学综合实践活动《我喜欢的玩具》教学设计小学综合实践活动《我喜欢的玩具》教学设计活动目标：1.知识目标：能够根据玩具编写童话故事、歌谣等；完成调查问卷表。
2.能力培养：1）培养学生搜集资料的能力、动手操作的能力。
2）培养学生的想象力，提高学生的口语表达能力。
3）培养学生的团结协作、交往、交易等能力。
3.情感目标：1）建立师生之间、生生之间良好的合作关系。
2）研究与小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快乐齐分享”。
能奉献自己的爱心。
3）培养学生喜欢探究的良好品质。
教学重难点：研究与小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快乐齐分享”。
通过游戏活动，培养学生的团结协作、交往和语言表达能力，渗透爱护玩具的思想。
活动准备：教师准备：1）自带几件玩具和有代表性的玩具图片若干。
2）问卷调查表。
3）给学生分组，选好组长。
4）打印分类牌。
学生准备：1）自带一至两个不同类型的清洁卫生的玩具。
2）完成调查问卷表。
3）根据自己的玩具编写童话故事，搜集与玩具有关的故事歌谣等。
4）最好能带一件爷爷奶奶小时候的玩具。
5）了解拍卖的一些知识。
课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入老师出示玩具图片，介绍玩具是我们最喜欢的“朋友”。
老师展示自己喜欢的玩具猴子，并解释为什么喜欢它。
要求学生介绍自己喜欢的玩具，板书课题“我喜欢的玩具”。
二、快乐齐分享1.学生介绍自己喜欢的玩具，包括外貌、质地、功能和玩法等。
2.学生在小组内交换玩具，注意安全和爱护玩具。
三、玩具分类1.教师出示分类牌，让学生根据玩具的类型进行分类。
2.学生讨论分类的依据，并给出自己的分类方法。
四、调查问卷1.学生填写调查问卷，了解班级中最受欢迎的玩具类型和原因。
2.学生根据问卷结果，编写童话故事或歌谣。
五、拍卖活动1.学生了解拍卖的一些知识。
2.学生将自己的玩具拍卖，用所得的钱购买其他同学的玩具。
3.学生分享拍卖的经历和感受。
六、活动总结1.教师总结活动内容和目标。
我最喜欢的玩具教案5篇范文
我最喜欢的玩具教案5篇范文第一篇：我最喜欢的玩具教案《我最喜欢的玩具》教案一、教学目标：1.引导学生进行观察，能从名称、样子、玩法有条理地介绍自己的玩具。
2.在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。
3.在交际中学会认真倾听别人的发言。
二、教学重难点：1.创设交际情境，让学生在情境中交际；2.发挥学生的主体作用，实现口语交际的双向互动；3.多给学生实践机会，充分进行口语交流三、教学过程：1、创设情境，触发交际师：同学们，你们喜欢玩具吗？（喜欢）想和玩具交朋友吗？（想）那老师带你们到玩具商店去逛逛，好吗？（好）可是，玩具商店的老板说了，要让我们表演一个节目，才能让我们进去，怎么办呢？（那我们就表演一个节目）好的，那现在就和和老师一起来唱玩具歌吧！同学们，我们到了！哎，玩具可真多呀！你们认识他们吗？2、师生互动自主交际交际一：告诉大家玩过什么玩具（1）小朋友们，你们都玩过什么玩具出示句型：我玩过的玩具可多了，有（）、（）、（）……（声音响亮，仪态大方）（2）玩具名字放在前面出示句型：（）、（）、（），这些都是我玩过的玩具。
（吐字清楚）师：没想到你们的玩具朋友可真多呀！其实呀，谢老师的宝宝也有很多的玩具哦！你们想不想知道？（出示玩具）交际二：告诉大家最喜欢的玩具朋友是谁，为什么喜欢（1）那你们想不想知道谢老师的宝宝最喜欢什么玩具呢？谁来猜猜看？（名字）为什么说他最喜欢呢？（样子）（2）分享你最喜欢的玩具。
师：那你们有自己最喜欢的玩具吗？出示句型：我最喜欢的玩具是（）。
换种形式：（）是我最喜欢的玩具。
接下来请你们自己问问你的同桌，他最喜欢什么玩具朋友，为什么喜欢？但谢老师有个小小的要求：问别人话时要有礼貌（板书：有礼貌），听别人说话时，要注视着对方表示真诚，能做到吗？（能）交际三：向他人介绍自己最喜欢的玩具朋友小朋友们，刚才你们都和同桌分享了自己最喜欢的玩具朋友，那现在就把它从抽屉请出来给大家介绍吧！谁先来？交际四：对玩玩具过程中不爱护玩具，不讲卫生的现象进行劝说（1）师组织教学：刚才谢老师听到一个玩具娃娃在偷偷告诉我，它说它很伤心，到底怎么回事呢，请听（录音）：明明家里有很多很多玩具，每天一放学回家，他就拿出许多玩具来玩，玩了很久很久，等他不玩了就把玩具随地一扔去做作业了，这样玩具们可有意见了，你听：小汽车叫起来：“明明，我的脚被压住了”，积木生气地说：“我的皮被磨破了”，小白兔说：“我很脏，我要洗澡”。
幼儿园《我最喜欢的玩具》公开课教案
幼儿园《我最喜欢的玩具》公开课教案一、教学目标1.引导幼儿大胆介绍自己最喜欢的玩具，提高语言表达能力。
2.让幼儿了解不同玩具的特点和玩法，培养观察力和探索精神。
3.促进幼儿之间的交流与分享，增强合作意识。
二、教学重难点1.重点：幼儿能够清晰地介绍自己最喜欢的玩具名称、特点和玩法。
2.难点：引导幼儿积极参与交流分享，培养合作意识。
三、教学方法直观教学法、谈话法、讨论法、游戏法、演示法。
四、教学准备1.每位幼儿准备自己最喜欢的一个玩具带到幼儿园。
2.收集一些不同类型的玩具图片。
3.多媒体设备。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师播放一段欢快的音乐，展示一些玩具图片，引起幼儿的兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们看到了哪些玩具呀？你们最喜欢的玩具是什么呢？”引出活动主题。
2.介绍自己的玩具（15分钟）幼儿拿出自己带来的玩具，向旁边的小朋友介绍玩具的名称、特点和玩法。
请几位幼儿上台，拿着自己的玩具向全班小朋友介绍。
教师适时引导和提问，如：“你的玩具叫什么名字？它是什么颜色的？有什么特别的地方？怎么玩呢？”教师对幼儿的介绍进行总结和点评，表扬幼儿的勇敢和表达能力。
3.探索不同玩具的玩法（15分钟）教师将幼儿分成几个小组，每个小组发放一些不同的玩具。
幼儿在小组内探索玩具的玩法，互相交流和分享。
教师巡回指导，鼓励幼儿尝试新的玩法。
请每个小组的代表上台展示小组探索出的玩具玩法，其他幼儿可以提问和补充。
4.总结（5分钟）教师请幼儿谈谈今天的活动感受，总结不同玩具的特点和玩法。
教师强调分享和合作的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与小伙伴分享玩具，一起探索更多的玩法。
5.延伸活动在班级的玩具角展示幼儿带来的玩具，让幼儿在自由活动时间继续探索和玩耍。
开展“玩具交换日”活动，让幼儿互相交换玩具，体验不同玩具的乐趣。
六、教学反思本次公开课通过让幼儿介绍自己最喜欢的玩具和探索不同玩具的玩法，充分调动了幼儿的积极性和参与度。
幼儿在活动中不仅提高了语言表达能力和观察力，还培养了合作意识和探索精神。
统编版语文二年级上册语文园地三 写话 我最喜爱的玩具 公开课一等奖创新教案
统编版语文二年级上册语文园地三写话我最喜爱的玩具公开课一等奖创新教案写话：我最喜爱的玩具（教案）-统编委语文二年级上册教学目标：1、引导学生观察玩具，有条理地介绍自己的玩具。
2、通过制作介绍卡激发学生的写作兴趣。
3、通过“想词语——变短句——句变长”的方式带领学生由浅入深地进行表达，让学生乐于表达。
教学重难点：1、让学生学会有条理的介绍自己的玩具。
2、激发学生的表达欲望，让学生乐于表达。
教学过程：一、激趣导入1、提问学生喜欢的玩具是什么？激发学生表达的愿望。
2、它是什么样子的？它好玩儿在哪里？二、选玩具、说名称1、如何选玩具？可以是和自己最有感情的玩具，也可以是印象中最深刻的玩具。
（帮助学生明确方向，如何选玩具）2、确定了写什么玩具之后，例句引路，并出示写作小锦囊一：选玩具说名称（帮助学生合理组织语言）三、观察玩具，介绍玩具1、确定好玩具之后，进行观察玩具，介绍玩具，提示学生可以运用学过的词语来介绍玩具。
2、学生想到词语之后，带领学生将刚才想到的词语变成短句子。
3、师提示学生：要想给大家介绍清楚小熊玩偶的样子，可以把几个短句合起来，再加上连贯性的、修饰性的词语，就可以变成长句子。
（引导学生将刚才的短句子组合成一个长句子，句子的意思表达不变）4、引导学生仔细观察，这个长句子当中依次描写了小熊玩偶的哪些方面？学生不难找到：身体、脑袋、眼睛、还有鼻子。
5、请学生仔细观察还有什么新发现。
预设学生会找到按顺序描写的，进而提示学生在介绍玩具的时候要注意按顺序来介绍。
得到锦囊二：观察玩具，介绍玩具（按顺序）四、写玩法表达喜爱1、出示锦囊三：写玩法，表达喜爱，通过想词语例如：摸一摸按一按、抱一抱、讲有趣的故事、唱动听的歌，太喜欢、很喜欢、好朋友等等，把这些词语变成短句，然后把这几个短句表达的意思合起来，加入一些连贯性的、修饰性的词语，组成长句。
2、这样通过选玩具；观察玩具、介绍玩具；写玩法、表达喜爱之情，就得到了一篇佳作。
《语文园地三我喜欢的玩具》教案
其次，部分学生在口头表达时，句子结构不够清晰，语序混乱。这提示我在教学过程中，要更加关注学生的语言组织能力。可以通过设计更多类似的实践活动，让学生在练习中逐步提高语言组织能力。
2.案例分析：接下来，我们来看课文《我喜欢的小汽车》中的描述。这个案例展示了如何将一般现在时态和形容词、副词等词汇运用到玩具的描述中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何运用一般现在时态和丰富词汇这两个重点。对于难点部分，如词汇的选择和句子结构的构建，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何描述自己喜欢的玩具，包括使用一般现在时态和丰富词汇。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试让学生通过描述自己喜欢的玩具，来掌握语言表达和描述技巧。从教学过程来看，学生们对这一话题表现出浓厚的兴趣，参与度较高。但在实践过程中，我也发现了一些问题。
《语文园地三我喜欢的玩具》教案
一、教学内容
《语文园地三我喜欢的玩具》
1.深入学习课文《我喜欢的小汽车》，理解并掌握生词、短语和句子。
2.通过对课文的阅读与分析，使学生能够描述自己喜欢玩具的特点和玩法。
3.培养学生运用语言文字表达自己的喜好和感受。
4.结合实际生活，学会用简单的句子介绍自己的玩具，增进同学之间的交流。
《我喜爱的玩具》教案及反思
《我喜爱的玩具》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过观察、交流，了解自己和他人的喜好，培养学生的表达能力。
2. 培养学生绘画和手工制作的能力，提高学生的审美观念。
3. 培养学生合作意识，学会分享和互相欣赏。
二、教学内容：1. 引导学生谈论自己喜欢的玩具，并说明喜欢的原因。
2. 通过对玩具的观察、描述，培养学生的观察力和表达能力。
3. 利用废旧物品制作玩具，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 学生展示自己的作品，进行互相评价和欣赏。
三、教学重点与难点：重点：培养学生表达自己喜好和观察力的能力，以及动手制作玩具的能力。
难点：引导学生用恰当的语言表达自己喜欢玩具的原因，以及如何制作出有创意的玩具。
四、教学方法：1. 谈话法：引导学生谈论自己喜欢的玩具，了解学生的兴趣。
2. 观察法：让学生观察各种玩具，培养学生的观察力。
3. 实践法：让学生动手制作玩具，提高学生的动手能力。
4. 评价法：学生互相评价作品，培养学生的审美观念。
五、教学准备：1. 准备各种玩具，让学生观察和交流。
2. 准备废旧物品，供学生制作玩具。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，供学生绘画和制作玩具。
4. 准备展示场地，供学生展示作品。
六、教学过程：1. 导入：教师展示各种玩具，引导学生谈论自己喜欢的玩具，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解如何表达自己喜欢玩具的原因，以及观察力的培养。
3. 实践环节：学生分组，利用废旧物品制作玩具，教师巡回指导。
4. 展示环节：学生展示自己的作品，进行互相评价和欣赏。
5. 总结：教师对学生的作品进行点评，强调表达自己喜好和观察力的重要性。
七、作业布置：1. 让学生回家后，与家长交流自己喜欢的玩具，并说明原因。
2. 观察家里的其他玩具，分析其特点和优势，写在日记中。
八、教学反思：1. 教师反思教学目标是否达到，学生是否能表达自己喜欢的玩具及其原因。
2. 反思教学过程中，学生动手制作玩具的能力是否得到提高。
《我喜爱的玩具》教案及反思
《我喜爱的玩具》教案及反思一、教学目标1. 让学生表达对喜爱玩具的认识和情感。
2. 培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 引导学生学会分享和倾听他人的意见。
二、教学内容1. 引导学生回忆自己喜爱的玩具，并讲述玩具的特点和玩法。
2. 分析玩具的种类、材质和设计原理。
3. 培养学生通过绘画、制作等方式表现喜爱的玩具。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生表达对喜爱玩具的认识和情感。
2. 难点：引导学生学会分享和倾听他人的意见。
四、教学准备1. 物质准备：玩具样品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：让学生提前观察和思考自己喜爱的玩具。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种玩具样品，引导学生回忆自己喜爱的玩具，并讲述玩具的特点和玩法。
2. 讲授：教师引导学生分析玩具的种类、材质和设计原理，让学生了解玩具的多样性和创新性。
3. 实践：教师组织学生分组进行绘画、制作喜爱的玩具，培养学生的动手能力和创造力。
4. 分享：每组展示制作完成的玩具，并分享制作过程中的心得体会和创意。
5. 讨论：教师引导学生学会分享和倾听他人的意见，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
教案反思：在教学过程中，我发现大部分学生对喜爱玩具的表达和分享较为积极，但在分析玩具种类、材质和设计原理方面，部分学生表现出一定的困难。
针对这一情况，我在课后进行了反思，认为可以在教学中加强对学生观察力和思考能力的培养。
在实践环节，可以适当增加学生动手操作的机会，提高他们的动手能力。
我还计划加强与学生的互动，鼓励他们积极提问和发表意见，提高课堂氛围和学生的参与度。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请学生的家长来课堂参观学生的作品，并分享他们儿时的喜爱玩具，以此来增进亲子关系。
2. 组织参观玩具博物馆：安排学生参观附近的玩具博物馆，让学生了解更多玩具的历史和文化。
七、教学评价1. 学生表达能力评价：评价学生在课堂上的表达清晰度和准确性。
2. 学生动手能力评价：评价学生在制作玩具过程中的动手能力和创造力。
《我喜爱的玩具》教案及反思
《我喜爱的玩具》教案及反思一、教学目标：1. 让学生表达对喜爱玩具的认识和情感。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 引导学生学会欣赏他人的观点，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 引导学生谈论自己喜爱的玩具，包括玩具的名称、特点、玩法等。
2. 让学生通过观察、交流，了解同伴的喜爱玩具，学会尊重和欣赏他人的喜好。
3. 组织学生进行小组合作，共同完成一个与玩具相关的活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够表达自己喜爱玩具的原因，学会倾听和尊重他人。
2. 难点：培养学生团队协作，共同完成活动。
四、教学准备：1. 物质准备：学生自带喜爱玩具，教学图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示自己喜爱的玩具，引发学生对喜爱玩具的兴趣，导入新课。
2. 主体活动：a. 学生轮流介绍自己带来的喜爱玩具，包括玩具的名称、特点、玩法等。
b. 教师引导学生倾听，学会尊重和欣赏他人的喜好。
c. 学生分小组，共同讨论如何与同伴分享自己的玩具，培养团队协作精神。
d. 各小组展示讨论成果，教师点评并给予鼓励。
4. 作业布置：让学生回家后，与家人分享自己在课堂上的收获，培养亲子交流。
5. 板书设计：《我喜爱的玩具》1. 表达自己喜爱玩具的原因2. 学会倾听和尊重他人3. 培养团队协作精神教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学内容的难易程度、教学方法的选择等。
针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，及时发现和表扬优秀的学生，激发他们的学习兴趣。
六、教学评价：1. 评价学生对喜爱玩具的表达能力，观察他们在课堂上是否能清楚、连贯地介绍自己的玩具。
2. 评价学生在小组活动中的团队协作精神，观察他们是否能共同完成任务。
3. 评价学生对他人喜爱玩具的倾听和尊重，观察他们在交流中是否能认真倾听、尊重他人的意见。
七、教学拓展：1. 组织学生进行玩具展览，让学生有机会展示自己的玩具，并互相交流。
幼儿园中班科学实验《我喜欢的玩具》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼⼉园中班科学实验《我喜欢的玩具》优质课教案⽐赛公开课获奖教案教师资格证⾯试试讲教案
幼⼉园中班科学实验《我喜欢的玩具》优质课教案⽐赛公开课获奖教案教师资格证⾯试试讲教案
中班科学实验教案《我喜欢的玩具》
活动名称：我喜欢的玩具
活动⽬标：
1、能描述⾃⼰喜欢的玩具，知道玩具不同的玩法。
2、乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作⽤。
活动准备：玩具，图⽚
关键点：⽤较完整的语句表达⾃⼰的意思。
活动过程：
⼀、出⽰图⽚，导⼊主题
1、观察各种玩具，说⼀说玩具的材质和名称。
问：
1）你有哪些玩具？它们都是什么材料做的？
2）怎么样能把玩具放得整整齐齐？哪些玩具可以放在⼀起呢？
2、尝试将电动玩具、发条玩具、⽊质玩具、塑料玩具、⽑绒玩具等区别分类。
3、每⼈挑⼀个⾃⼰喜欢的玩具玩⼀玩，找出不同的玩法。
⼆、经验交流，寻找玩法
1、介绍：你刚才玩的是什么玩具？是怎么玩的？
2、共同寻找⼀种玩具的多种玩法。
⼩结：不同的玩具有不同的玩法，同⼀种玩具也可以有不同的玩法。
三、幼⼉操作，安装电池。
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我喜欢的玩具公开课习
作教学设计
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
小学语文A版四年级下册
“我喜欢的玩具”习作指导教学设计
一、教学目的
1、通过习作指导，让学生掌握如何按照一定的顺序或结构观察玩具
2、“让学生易于动笔，乐于表达。
”使学生在毫无作文负担心理，充分自由的状态下，尽情表达，发展学生的语言思维，并能按照一定的方法将自己表达的内容下笔成文
3、学会评议他人作文，学习他人作文的优点，根据自己的水平提出修改建议
二、教学准备：
1、多媒体课件
2、教师儿时玩具陀螺
3、学生自带自己心爱的玩具
三、教学过程
一、谈话激趣导入，巧妙引出“童年心爱的伙伴：玩具”
1、师：童年，是一首诗，童年，是一副画，童年，是一条船，在我们的童年里，总有一些东西伴随我们成长，给我们留下深刻记忆，他们，可能是什么呢
2、生：书本、朋友、亲人、玩具……
3、师根据学生回答，相机评价，并引出童年心爱的伙伴：玩具
4、师：在你那许许多多的玩具里，最喜欢的玩具是
二、教师出示自己的玩具，引导学生观察、口述玩具的特点
1、师：老师也带来了自己儿时的玩具，想看看吗它叫什么名字仔细观察，你还看到了什么
2、学生回答
3、除了看到的这些之外，你还想了解老师这个玩具的什么（例如来历、玩法等）
4、教师出示自己写的陀螺范文《心爱的无敌大将军》，引导学生读文，你从老师的文章中，发现了老师是怎样描写自己的陀螺的
5、学生自由大声读文，根据自己的理解自由回答
6、教师相机总结，板书：我们要描写自己心爱的玩具，可以从以下几个方面来描写：来历、外形特点、玩法、给自己带来的乐趣等
三、学生观察自己的玩具，交流玩具的特点
1、学生拿出自己的玩具，教师出示介绍要求
2、引导学生细心观察自己的玩具，并在小组里交流自己玩具某一个方面的特点
3、指名学生在讲台前，给全体同学介绍介绍自己的玩具，教师相机给予指导。
如：介绍布娃娃的女同学，教师可让学生重点介绍其外形特点，从组成部分、颜色、形状、大小等进行介绍，在介绍的过程中，学会用一个中心句先说一说这个玩具外形的总的特点，再按照一定的顺序进行详细介绍，在介绍的过程中，教师对于学生运用的修辞手法如比喻、拟人等适当评价，对学生积极大胆的想象充分肯定。
介绍玩具飞机的男生在引导学生介绍各个部分的功能时，可以让学生别介绍时，边示范操作，激发学生的兴趣。
4、鼓励学生大胆介绍自己的玩具，对一些同学在介绍中存在的问题如顺序比较混乱时给予恰如其分的评价与指导。
四、营造轻松愉快氛围，学生进行写作
1、师：写作，其实也是一种即时的表达方式，而且能够让更多的人分享到自己的快乐，下面，请同学们拿起笔，把刚才的介绍用流利的语句写下来，大家可以先重点试着写玩具的外形或者玩法，把玩具的这一个方面先写详细，写完后再读一读，改一改，然后再写写与玩具有关的其它方面。
2、生开始写作，教师巡视指导，纠正个别同学习作中的错别字。
五、以欣赏的态度讲评部分习作，表扬优秀，纠正不足。
1、选取三到五位同学的已完成的习作，在投影机下出示，学生读自己的作文，教师相机进行讲评，交流作文中的
2、同桌之间进行互评
六、布置作业，学生完成作文
1、引导学生在已写的作文基础上，再写一写其它方面。
2、将作文完成，成为一篇完整的作文。