自然辩证法：第3讲 课堂练习
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B、科学是人类改造自然、改造社会和改造人类自身的方法 和手段
C、科学是一种社会建制，一项成为现代社会组成部分的社 会化事业
D、科学是一种文化现象，是人类文化中最基本的组成部分
答案：B
5、以下命题体现出“技术是人的本质力量的 对象化”的是（ ）。
A、劳动资料延长了人的“自然的肢体” B、工艺学在本质上“揭示出人对自然的能动关系” C、技术的发展引起了生产关系的变革 D、技术在本质上体现了“人对自然界的理论关系”
答案：ABC
6、我国学者（ ）将科学技术的认识过程划 分为“工程技术—技术科学—基础科学”三 个层次。 A、于光远 B、冯友兰 C、钱学森 D、季羡林
答案：C
7、马克思将科学知识划分为三种类型，其中 不包括（ ）。
A、“作为社会发展的一般精神成果”的科学 B、“处理人与自然关系”的科学 C、“应用于生产的科学” D、“被资本用作致富手段”的科学
课堂练习题
1、马克思主义科学技术观是马克思恩格斯关 于（ ）基本观点。 A、自然界及其与人类的关系 B、科学技术及其发展规律 C、科学技术与社会的关系 D、科学技术研究的方法
答案：B
2、18-19世纪自然科学领域的三大发现，成为 马克思恩格斯科学技术思想形成的理论基础， 其中不包括（ ）。 A、血液循环学说 B、生物进化论 C、细胞学说 D、能量守恒与转化定律
答案：B
11、《考工记》中讲道“天有时，地有气，材 有美，工有巧”，强调主体方面主观因素的 是（ ）。 A、天时 B、地气 C、材美 D、工巧
答案：DFra Baidu bibliotek
12、以下不属于武谷三男科学发展的“三阶段” 理论的是（ ）。
A、现象论阶段 B、实体论阶段 C、知识应用阶段 D、本质论阶段
答案：C
13、提出“科学研究纲领”科学发展模式的科 学哲学家是（ ）。
A、惠威尔 B、夏皮尔 C、费耶阿本德 D、拉卡托斯
答案：D
14、认为在技术的发展过程中，社会因素起到 了决定性作用，主要代表有（ ）。
A、温纳 B、平齐 C、内格尔 D、埃吕尔
答案：D
15、下列关于技术发展动力的表述，有误的是 （ ）。
A、科学进步是技术发展的重要推动力 B、重大理论的突破是技术发展的原动力 C、技术目的和技术手段之间的矛盾是技术发展的
直接动力 D、社会需求与技术发展水平之间的矛盾是技术发
展的基本动力
答案：B
答案：A
3、恩格斯将自然科学的研究对象规定为 （ ），并将科学分为数学、天文学、物 理学、化学和生物学等。 A、人与自然的关系 B、科学技术的发展 C、科技与社会的关系 D、运动着的物体
答案：D
4、马克思主义关于科学本质特征的理解，不 正确的是（ ）。
A、科学是在人类探索自然实践活动基础上的理论化、系统 化的知识体系
答案：B
8、现代科学的体系结构由学科结构和知识结 构组成，其中知识结构包括（ ）。
A、科学事实 B、科学概念 C、科学假说 D、科学理论
答案：ABCD
9、以下关于技术的特点，有误的是（ ）。
A、自然性与社会性 B、价值性与中立性 C、物质性与精神性 D、理论性与共享性
答案：D
10、在波普尔的科学发展理论模型 “P1→TT→EE→P2”中，“TT”表示 （ ）。 A、科学问题 B、试探性理论 C、排除错误 D、批判性检验
C、科学是一种社会建制，一项成为现代社会组成部分的社 会化事业
D、科学是一种文化现象，是人类文化中最基本的组成部分
答案：B
5、以下命题体现出“技术是人的本质力量的 对象化”的是（ ）。
A、劳动资料延长了人的“自然的肢体” B、工艺学在本质上“揭示出人对自然的能动关系” C、技术的发展引起了生产关系的变革 D、技术在本质上体现了“人对自然界的理论关系”
答案：ABC
6、我国学者（ ）将科学技术的认识过程划 分为“工程技术—技术科学—基础科学”三 个层次。 A、于光远 B、冯友兰 C、钱学森 D、季羡林
答案：C
7、马克思将科学知识划分为三种类型，其中 不包括（ ）。
A、“作为社会发展的一般精神成果”的科学 B、“处理人与自然关系”的科学 C、“应用于生产的科学” D、“被资本用作致富手段”的科学
课堂练习题
1、马克思主义科学技术观是马克思恩格斯关 于（ ）基本观点。 A、自然界及其与人类的关系 B、科学技术及其发展规律 C、科学技术与社会的关系 D、科学技术研究的方法
答案：B
2、18-19世纪自然科学领域的三大发现，成为 马克思恩格斯科学技术思想形成的理论基础， 其中不包括（ ）。 A、血液循环学说 B、生物进化论 C、细胞学说 D、能量守恒与转化定律
答案：B
11、《考工记》中讲道“天有时，地有气，材 有美，工有巧”，强调主体方面主观因素的 是（ ）。 A、天时 B、地气 C、材美 D、工巧
答案：DFra Baidu bibliotek
12、以下不属于武谷三男科学发展的“三阶段” 理论的是（ ）。
A、现象论阶段 B、实体论阶段 C、知识应用阶段 D、本质论阶段
答案：C
13、提出“科学研究纲领”科学发展模式的科 学哲学家是（ ）。
A、惠威尔 B、夏皮尔 C、费耶阿本德 D、拉卡托斯
答案：D
14、认为在技术的发展过程中，社会因素起到 了决定性作用，主要代表有（ ）。
A、温纳 B、平齐 C、内格尔 D、埃吕尔
答案：D
15、下列关于技术发展动力的表述，有误的是 （ ）。
A、科学进步是技术发展的重要推动力 B、重大理论的突破是技术发展的原动力 C、技术目的和技术手段之间的矛盾是技术发展的
直接动力 D、社会需求与技术发展水平之间的矛盾是技术发
展的基本动力
答案：B
答案：A
3、恩格斯将自然科学的研究对象规定为 （ ），并将科学分为数学、天文学、物 理学、化学和生物学等。 A、人与自然的关系 B、科学技术的发展 C、科技与社会的关系 D、运动着的物体
答案：D
4、马克思主义关于科学本质特征的理解，不 正确的是（ ）。
A、科学是在人类探索自然实践活动基础上的理论化、系统 化的知识体系
答案：B
8、现代科学的体系结构由学科结构和知识结 构组成，其中知识结构包括（ ）。
A、科学事实 B、科学概念 C、科学假说 D、科学理论
答案：ABCD
9、以下关于技术的特点，有误的是（ ）。
A、自然性与社会性 B、价值性与中立性 C、物质性与精神性 D、理论性与共享性
答案：D
10、在波普尔的科学发展理论模型 “P1→TT→EE→P2”中，“TT”表示 （ ）。 A、科学问题 B、试探性理论 C、排除错误 D、批判性检验