放手,让孩子自己去飞

放手，让孩子自己去飞 (1)

孩子应该接受什么样的爱？ (3)

有一种爱叫做放手 (6)

某家长的经历 (13)

放手，让孩子自己去飞

编者语：家长可以以身作则，适当引导，鼓励孩子从整理书包等小事做起，逐步培养起孩子的自理能力。

对于大多数城市家庭来说，物质生活条件的日益改善与独生子女自理自立能力下降的矛盾，已越来越成为家长伤神、学校重视、乃至社会关注的问题，这是社会发展过程中客观存在的普遍现象，当然也在我们孩子的身上毫无例外地体现着。

为努力提高孩子的自理自立能力，多年来，我们从书本、专家讲座、学校老师等各方面学习科学的教育方法，并针对自己孩子的特点摸索实践相应的教育手段，经过孩子、家长、学校的共同努力，我们的孩子从一个穿衣吃饭都要爸爸妈妈协助的幼儿，逐渐成长为能自己照顾生活起居，放学能自己挤公交车回家，能自己安排学习娱乐，能自己选学课外科目等，平时还能积极协助家长做一些诸如洗碗、拖地、收拾房间等力所能及的家务，自理自立能力提高明显。对此，我们的体会和做法主要有：

一、从小树立孩子自理自立的观念，家长也要以身作则

家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一老师，家长的价值取向、工作生活态度乃至一言一行，往往对孩子起着潜移默化的教育作用。孩子一上小学，我们就借着庆祝他“长大”、入学的机会，向他灌输独立、自立的观念，让他记住并体会一句话：“吃自己饭，流自己汗，自己事情自己干；靠天靠地靠父母，不算是好汉”。而作为家长，尽管双方父母都能够而且也很想帮助带孩子、做家务，但我们从来都坚持自力更生，即便自己辛苦点，也不把孩子推给老人去带。这样，既让老人能轻松安度晚年，又能减少孩子被宠爱甚至溺爱的机会，还能对其自理自立能力进行言传身教，可谓一举多得。于是，孩子的“靠山”没了，“后路”断了，依赖性自然也就少了。

二、从小事做起，逐渐养成自理自立的习惯

孩子一入学，我们就积极响应老师的建议，让其自己整理文具、收拾书包，从不代劳，而是教其一些防止遗漏的方法，最多也只是婉转地提醒一下，慢慢地，准备次日课本文具、收拾书包一类的事，便基本不用家长操心了。

又如，每天早上是爸爸开车送孩子上学，但无论是严寒酷暑还是刮风下雨，送孩子的车都是在离校门较远的地方临时驻停，孩子下车自己步行到校，从不停车再送。事情虽小，但对孩子来说，始终都是自己独立穿过车流人群，准时进校，久而久之，他自然就有了不依赖父母的勇气和自信。

三、孩子遇到或可能遇到困难时要帮助其分析原因，授之以渔

要培养孩子独立、自立的能力，并不意味着家长对什么事都放手不管，而让孩子自己面对一切困难、承担所有压力，相反，家长要有选择地积极介入，提供必要且有效的帮助，特别是在孩子还小，初次遇到困难或挫折时，家长更应耐心帮其分析原因，并教给解决问题的方法或思路，再让孩子自己去试，直到成功，让孩子真切地体会到成功带来的快乐。

比如，我们孩子在幼儿园时，曾经和小朋友发生过冲突或不愉快。在耐心询问孩子，了解了一些细节后，我们发现，其实孩子很想和其他小朋友一起玩耍，但常因为言语不适当而引起误会，于是，我们在充分肯定其出发点的基础上，教了他一些与别人沟通的正确的表达方式，并鼓励他继续和曾经“讨厌”他的小朋友交往。没多久，老师就说他“聪明”了，小朋友说他“能干”了，孩子自己也觉得十分的兴奋。

再比如，针对孩子经常一个人独自在家，特别是他希望放学后能自己坐公交车回家(中途需要转一次车)的情况，我们提前对他进行了相应的安全教育，设想了“陌生人敲门怎么应付”、“坐公交车要注意什么”、“怎样安全穿越马路”、“怎样安全用电、用气”、“怎样避免被骗”、“遇到坏人怎么办”等许多种情况，一一教给其相应的方法，甚至多次进行“模拟试验”，加深其印象，使孩子在面对问题时能正确做出判断，熟练应付大多数的情况，并逐渐积累经验和胆量，进而提高自信心。

四、赏罚分明，鼓励为主

自理自立能力的培养是一个长期的过程，在孩子年纪还小、对父母的依赖还比较深的时候，这种过程甚至难免痛苦。为此，我们采取了有赏有罚，鼓励为主的办法。孩子二年级的那个“五一”长假，我们“狠心”将其送进了一个为期6天5夜的“童子军训练营”，接受正经八百的“军事训练”，包括队列、野营、森林探险、伤后救援等。为帮助孩子克服初次远离父母的“恐惧”感，勇敢面对陌生环境和压力，我们特地在孩子临行前制作了一个小小

的“锦囊”，并告诉他只有在万不得已的时候才能打开。其实，“锦囊”里只有一张小纸条，上面写着“儿子，爸爸妈妈相信你一定能克服困难！你一定行的！因为你是最棒的！”。最终，孩子顺利度过了训练营的艰苦日子，并获得了“童子军训练”的最高荣誉——“金领巾”和“勋章”，骄傲地回到了我们的身边。

到了小学中年级，为了能让孩子主动收拾房间、帮助父母做家务，我们与孩子约定：凡是他出力整理的旧报纸、拾掇的废品，回收后的钱归他所有；晚饭后如有时间洗碗，一律按劳计酬，孩子劳动所得可自由支配，只需告知，不必经父母同意…… 尽管孩子的“劳动所得”在大人看来并不算多（挣的最大一笔钱来自洗碗，人民币5元），但他却很是兴奋，并且十分“节约”，毕竟，这钱挣得并不容易。

除此之外，我们还针对孩子喜欢玩电脑游戏的“弱点”，采取了“目标分解、积分奖励”的办法，即在总量控制的前提下，把允许孩子在休息日玩游戏的时间与每天必须达到的要求挂起钩来，用他每天获得的“积分”换取电脑游戏的时间，多得多玩，少得少玩，不得就不玩，严格执行。这样，既避免了孩子沉迷游戏，又为他认真干“正事”提供了“兴奋剂”，还无形中培养了孩子的时间观念，一举多得。

孩子应该接受什么样的爱

孩子应该接受什么样的爱？

前言:没有一个父母是不爱自己孩子的,就是因为他们太爱了所以才会束缚了孩子飞翔的翅膀,父母什么事情都包管包办,才使孩子各方面的能力变的退缩了,常听家长们埋怨自己家的孩子什么都不会?可时却往往忽略了造成孩子什么都不会的真正原因,所以父母更多的时候还是多反思下自己对孩子表现的爱是否全部都是合理的呢?

“爱”是精神上的温暖，而不仅仅是生理上的舒适

早教网很多社会学家对中国独生子女的情商充满了担忧，大家都很担心独生子女在父母无微不至的呵护下，会变得不堪一击。事实也证明这些社会学家的担心是正确的，因为确实有许多孩子已经表现出无法承受挫折的情绪症状。这些在父母呵护下长大的孩子，并没有表现出在爱的氛围下成长所该有的自信，反而更被不自信和不安全感所困扰。

根据我个人的观察，这个问题也许就出在不尽完整的爱的表达上。

我有一位女朋友，她的孩子正在读高中，书念得很好，心气也很高。我这位朋友是个不折不扣的好妈妈，她包办了女儿生活上的所有事务。夏天，女儿窗前读书时，她在旁扇扇子、