赞汉字,书法作品赏析教案
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3、自主创造书法作品（小组展示的形式多种多样）
四、知识拓展延伸
动笔写一张自己最满意的书法作品,然后和同学交流。
拓展作业设计：
动笔写一张自己满意的书法作品，同学之间交流评析。
板书设计：
赞汉字
篆书隶书古色古香
行书流畅
正楷端庄
草书奔放、凤舞龙翔
《课堂作业本》重难点题目解析：
《课堂作业本》38页第5题的第三小题，为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的”？答案应该为：1.汉字的形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。2.汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。3.一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。
5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
教学重、难点：欣赏汉字书法,感受汉字的美.
教学准备：分好学习小组，布置学生搜集优秀的书法作品。
教学时间：1课时
教学过程：
一、提出学习目标
1、谈话激趣,导入新课.
同学们,中华汉字不仅是文明的使者,也是一种特殊艺术的载体,从古源自文库今,书法作为一门艺术为众多文人墨客所喜爱.这节课我们一起来赏析书法作品。
课题：综合性学习：遨游汉字王国
——《赞汉字》、《书法作品赏析》
修改意见
教学目标：
1、学习欣赏汉字书法艺术,增进对汉字的了解。
2、增强学生对汉字的兴趣,感受汉字的美。
3、培养学生的观察、分析、想象、欣赏等能力，培养合作精神。
4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
2、引出课题。
3、引导学生（结合单元导读及课文提示）提出学习目标。
（1）学习书上的两幅作品作出评价，感受汉字的美。
（2）读读《赞汉字》一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。
(3）多种方式展示搜集到的优秀的书法作品。
（4）结合课文所得,展示自己的学习成果。
二、展示学习成果
要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。
（二）如何赏析书法作品
1、是赏析书法既要对作品宏观把握,又要细微的观察。
2、是由线条点画组合的汉字结构,体现的意趣和哲理。
3、是布白包括字、行气、章法。
4、是神采,就是指书法的精神气质、格调风韵。
三、创造性展示（以小组形式全班展示）
1、游历了欣赏汉字书,说说对汉字书法的新认识。
2、多种方式展示搜集到的优秀书法作品。
2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。
（一）基础知识展示（小组内）
1、我会欣赏王羲之与柳公权的书法作品并对作品作出评价,我感受到了汉字字体的多样性,认识到书法是一种艺术。
2、我会读《赞汉字》。
3、我会用《赞汉字》一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。
4、我还知道了一些欣赏书法作品的方法。（教师及时到学生之中指导展示）
四、知识拓展延伸
动笔写一张自己最满意的书法作品,然后和同学交流。
拓展作业设计：
动笔写一张自己满意的书法作品，同学之间交流评析。
板书设计：
赞汉字
篆书隶书古色古香
行书流畅
正楷端庄
草书奔放、凤舞龙翔
《课堂作业本》重难点题目解析：
《课堂作业本》38页第5题的第三小题，为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的”？答案应该为：1.汉字的形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。2.汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。3.一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。
5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
教学重、难点：欣赏汉字书法,感受汉字的美.
教学准备：分好学习小组，布置学生搜集优秀的书法作品。
教学时间：1课时
教学过程：
一、提出学习目标
1、谈话激趣,导入新课.
同学们,中华汉字不仅是文明的使者,也是一种特殊艺术的载体,从古源自文库今,书法作为一门艺术为众多文人墨客所喜爱.这节课我们一起来赏析书法作品。
课题：综合性学习：遨游汉字王国
——《赞汉字》、《书法作品赏析》
修改意见
教学目标：
1、学习欣赏汉字书法艺术,增进对汉字的了解。
2、增强学生对汉字的兴趣,感受汉字的美。
3、培养学生的观察、分析、想象、欣赏等能力，培养合作精神。
4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
2、引出课题。
3、引导学生（结合单元导读及课文提示）提出学习目标。
（1）学习书上的两幅作品作出评价，感受汉字的美。
（2）读读《赞汉字》一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。
(3）多种方式展示搜集到的优秀的书法作品。
（4）结合课文所得,展示自己的学习成果。
二、展示学习成果
要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。
（二）如何赏析书法作品
1、是赏析书法既要对作品宏观把握,又要细微的观察。
2、是由线条点画组合的汉字结构,体现的意趣和哲理。
3、是布白包括字、行气、章法。
4、是神采,就是指书法的精神气质、格调风韵。
三、创造性展示（以小组形式全班展示）
1、游历了欣赏汉字书,说说对汉字书法的新认识。
2、多种方式展示搜集到的优秀书法作品。
2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。
（一）基础知识展示（小组内）
1、我会欣赏王羲之与柳公权的书法作品并对作品作出评价,我感受到了汉字字体的多样性,认识到书法是一种艺术。
2、我会读《赞汉字》。
3、我会用《赞汉字》一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。
4、我还知道了一些欣赏书法作品的方法。（教师及时到学生之中指导展示）