液体的压强课堂实录与点评

《液体的压强》课堂实录与点评

执教孟霞

点评初中物理组

【教学目标】

1、了解液体内部存在压强，以及液体内部的压强规律。

2、了解液体的压强的大小跟什么因素有关

3、认识液体压强的实际应用

【教学重难点】

液体的压强的大小跟什么因关

【教具准备】

空饮料瓶和锥子；塑料袋；盛有水的水槽、盐水、刻度尺、压强计等

【教学过程】

一、导入新课,揭示目标( 2分钟)

【师】上课！

【生】老师好！

【师】同学们好，请坐！

【师】大屏幕显示课件。

【师】同学们，现在我们一起来看课件，思考上面的三个个问题：都会涉及到什么知识呢？

1、大坝的横截面为什么是上宽下窄的梯形？

2、深海鱼上岸后为什么会立即死亡？

3、深海潜水服为什么比浅海潜水服厚重一些？

【生】液体的压强。

【师】今天我们就来学习有关液体压强的内容。关于液体的压强我们要学哪些知识呢？（大屏幕显示学习目标）哪个小组同学帮大家解读一下？

【生】五小组同学解读学习目标。

【师】板书课题。（液体的压强）

二、新课导学(28 分钟)

【师】同学们现在来看老师做一个小实验：将空饮料瓶剪掉底部，用橡皮膜包好，往瓶里倒水，同学们能观察到什么现象？

【生】橡皮膜土鼓起。

【师】如果把水加的再多一些深一些，你看到的现象和刚才比较又有什么变化呢？

【生】橡皮膜鼓起的较突出。

【师】橡皮膜的鼓起说明了什么问题？

【生】液体对底部有压强。

【师】液体为什么会对底部有压强呢？

【生】因为液体受到重力的作用。

【师】加入的液体越深，压强怎么变化呢？

【生】液体越深，压强越大。

【师】我们再看第二个实验，将空饮料瓶剪掉侧面，用橡皮膜包好，往瓶里倒水，同学们能观察到什么现象？

【生】橡皮膜鼓起。

【师】这又说明什么问题呢？

【生】液体对容器侧面也有压强。

【师】液体为什么对侧面也有压强呢？

【生】因为液体具有流动性。

【师】结合以上两个实验，说明液体压强具有什么特点呢？

【生】液体由于重力作用，会对容器底部产生压强；

【生】液体由于具有流动性会对容器壁产生压强。

【师】你们回答的很好，那么液体除了对容器底部和侧面有压强以外，液体内部有没有压强呢？【生】应该有；

【生】不清楚……

【师】那好，为了解决这个问题，我们现在再来看一个小实验：老师现在把保鲜袋戴在手上，轻轻的吹点气，把上端紧贴在胳膊上后，慢慢地把手放入水中，你发现什么了？随着手浸入的越来越深，这种现象有什么变化？（注意不让水灌入袋子内）

【生】保鲜膜被紧贴到手上，越深贴得越紧。

【师】你们观察得很仔细，但是，你们知道老师的手有什么感觉吗？

【生】不知道。

【师】如果来亲自体会一下，也许还会有更多的收获呢！请一位同学来体验。

【师】谈谈你的感受吧！

【生】水把保鲜袋从各个方向压在了我的手上，而且手越深的地方，感觉到压得越紧。

【师】你能得出什么结论呢？把你得出的结论给我们全班同学分享一下吧！

【生】通过这个实验说明，液体内部向各个方向都有压强，并且越深压强越大。

【师】液体具有流动性，为什么液体内部还会有向上的压强呢？

【生】说不清楚

【师】现在我给同学们举个例子来帮助同学们理解这个问题。为了回答上面问题，我们先看能不能把液体分成若干小液滴，这些小液滴密密麻麻地挤在一起，就好比有大量、密集的苹果被堆放在一起。现在我们可以想象自己就是一只只苹果，被装在箱子中。这时，你有何感受？

【生】被上下左右周围紧挨着的苹果挤压

【师】如果越处于底部，感到的挤压程度怎样？

【生】越厉害。

【师】如果将苹果换成铁球，此时，你是那只被装在箱子内部的一个铁球，感觉又会怎样呢？【生】比在苹果堆中更痛苦。

点评：课堂导入用时稍长，导入的内容有需要学生回答，只需要点题即可。实验做得很好，尤其能让学亲自体验，后边这个小类比也很新颖，但只是语言叙述有欠缺，说得较突然，稍加修改会更完美。

【师】现在同学们用最快的时间来独立完成探究归纳一的任务。

【师】同学们做得既快又好。我们现在接着来探究，影响液体压强大小的因素有哪些？我们先猜想一下吧！

【生】深度、密度；还有质量、容器的面积等等

【师】同学们猜想到这么多的影响因素用什么方法呢？

【生】控制变量法。

【师】现在同学们分组讨论一下实验方案吧。（2分钟）

【师】同学们现在把方案都设计好了，测液体压强，我们还要用到一个测量工具，微小压强计。现

在我们来认识一下，并且先学会压强计的正确使用。

【师】它的作用是什么？。

【生】测量液体压强。

【师】它的工作原理是什么呢？

【生】橡皮膜受到挤压时，就会使U形管两边液面出现高度差，压强越大，高度差越大。

【师】压强计在使用之前应该注意什么呢？

【生】应该检查它的气密性；

【生】使用前，U形管的液面必须相平。

【师】很好，那我们现在来做这个实验，请两个同学到讲台前来配合老师用同学们的实验方案完成这个实验。其他同学注意观察，并分析大屏幕上的实验数据，思考影响液体压强的因素有哪些？【生】我们先在水中，保持探头的深度不变，改变探头的方向，来看压强计U形管的液面高度差，并且记录在电脑的表格内。

【生】然后，我们改变探头的深度，重复上边的步骤，并且记录数据填入表格。

【师】通过分析实验数据，对于液体的压强我们可以得出什么结论呢？（学生举手）

【生】在液体内部同一深度液体向各个方向的压强相等；深度越大，压强越大。

【师】如果液体不同呢？（学生举手）

【生】我们换用酒精再做。

【生】用酒精，重复上边的两个步骤，并且记录数据填入表格。

【生】同学们一起来看大屏幕，我们分析这几次数据，对于酒精和水，我们发现有什么不同的相同的呢？

【生】相同点：液体的压强大小和方向没有关系；

【生】不同点：不同液体同一深度，压强不同；

【生】同一深度，密度越大，压强越大。

点评：这个实验，要教会学生微小压强计的原理与使用，并且要引导学生思考使用前的注意事项；能让学生来体验实验的感觉，能让学生亲自动手来做演示实验，还能让学生把数据输入电脑进行处理，是一大亮点，培养了学生的手脑并用能力。科学探究的要素之一猜想，如何猜想，讲的细致。【师】通过学习，我们发现这样的规律：

1、液体对容器底和容器壁都有压强，液体向各个方向都有压强；

2、液体压强随深度的增加而增大；

3、同一液体同一深度液体向各个方向的压强都相等；

4、不同液体的压强还与液体的密度有关，深度相同时，密度越大，压强越大。

【师】现在，同学们独立完成探究归纳二。

【师】结合液体压强的这些特点，液体压强的知识在生产、生活中有什么应用呢？

【师】我们先来看一段视频，有关帕斯卡裂桶实验。

【师】从这个现象中我们可以看到，液体的压强与液体的质量有关吗？

【生】没有。

【师】我们再来回顾一下，前边提到的三个问题？

1、大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？

2、为什么深海鱼类被捕捞上岸后会突然死亡？

3、为什么潜水员穿着的深海汗水服比浅海潜水服要厚重一些？

【师】同学们交流讨论一下。

【师】请举手回答问题。

【生】大坝上窄下宽，是因为液体内部的压强随尝试的增加而增大，大坝底受到水的压强大，下宽能承受更大的压强。