《愚公移山》省优质课PPT课件
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《愚公移山》课件PPT【优质】共48页
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
《愚公移山》课件PPT【优质】
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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《愚公移山》PPT课件57张
愚公决心移山要克服哪些困难
稻壳儿中学
daokeerzhpngxue
两座山非常大
年老力衰，人员少
工具简陋，运土路程远
太行、王屋二山方 七百里，高万仞
年且九十遂率子 孙荷担者三夫
箕畚运于渤海之尾寒 暑易节，始一反焉
三、随堂思考
稻壳儿中学
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课文题目是“ 愚公移山” ，为什么文章一开头不落笔在 愚公身上，而是先写“太行、王屋二山？
“河曲智叟笑而止之”的“笑” 应是哪一种笑？ ——嘲笑（讥笑）。
愚公认为两座大山可以搬走的理由是什么？ ——子子孙孙无穷匮也，而山不加增。
愚公对智叟是先斥后驳，“斥”的一句是 ——汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
标志愚公和智叟辩论取胜的是哪一句？ ——河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧 其不 已也，告之于帝。帝感其诚，命
太行、王屋二山，方七百里，高万仞(rèn)。本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩(chéng)山北之塞(sè)，出入之迂(yū)也。 聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献 疑曰：“以君之力，曾(zēng)不能损魁(kuí)父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？” 杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷(hè)担者三夫，叩石垦壤，箕(jī)畚 (běn)运于渤海之尾。邻人京城氏之孀(shuāng)妻有遗男，始龀(chèn)，跳往助之。寒 暑易节，始一反焉。 河曲智叟(sǒu)笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一 毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾(zēng)不若孀 (shuāng)妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙； 子子孙孙无穷匮(kuì)也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡(wú)以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一 厝(cuò)朔东，一厝雍(yōng)南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
愚公移山 课件(共21张PPT)
2.智叟的笑和质疑与愚公妻子的“献疑”有什么不同？
这两个人物所说的话，表面上有相似之处，但目的全然不同。 愚公之妻是关心，她提问题，是从“献疑”的角度说的：“以 君之力”带有关心的语气，“曾不能损魁父之丘，如太行、王屋 何？”，语气较轻，说的是她的真实想法。但她并不反对移山，所 以接着就提出移山过程中必须解决的一个重要问题：“焉置土 石？”；智叟则显然是讥笑和责难愚公，阻止愚公移山。在智叟的 眼里，愚公完全是一个愚蠢至极、不可救药的老头。
2.操蛇之神的“惧”和天帝的“感”对于愚公形 象的塑造起着怎样的作用？
起着衬托作用。更加突出了愚公移山的决心、信 心和恒心。
写法探究
1.衬托：以两山高大衬托移山艰难；以操蛇之神惧其不 已衬托愚公精神和行为的可贵。
2.对比：（1）移山人力的单薄与移山任务的艰巨形成对 比，突出愚公排除万难的坚毅精神；（2）智叟和愚公的对比， 表现了“愚”者并不愚，“智”者并不智。
愚公移山
《列子》
学习目标
1．理解重点实词和虚词，疏通文意，概述故事情节。 2．分析愚公形象，体会对比、衬托手法的表达效果，领 悟其思想意义。 3．培养敢于面对困难、坚持不懈的奋斗精神。
作者简介
列子，名寇，又名御寇，战国时 期道家学派代表人物之一。著有《列 子》一书，早佚。今本《列子》可能 是东晋人搜集编写而成。
愚
②路途遥远：“寒暑易节，始一反焉”；
公 移
③移山的人年龄太大或太小：“年且九十”“遂
山
困
率子孙荷担者三夫”“始龀，跳往助之”；
难
重
④工具简陋：“箕畚运于渤海之尾”。
重
合作探究
1.课文为什么写“邻人”“孤儿”移山的细节呢？
（1）与智叟形成对比； （2）说明移山得到众人的支持； （3）为下文“曾不若孀妻弱子” 埋下伏笔。
《愚公移山》优秀完美版PPT课件
阻塞 指绕远道 全家人
你们
毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂
用尽力量 一直
汉水南岸
然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损
赞同 提出
ห้องสมุดไป่ตู้
凭借
连….都 削减
魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”
把……怎么样 况且安放
杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”
“之于” 渤海的边上
哪里
译文：北山愚公，年纪将近九十岁了，面对着山 居住。(他)苦于山北交通阻塞，进出要绕远道， 就召集全家来商量说：“我要和你们尽全力挖平 险峻的大山，一直通到豫州的南部，到达汉水的 南岸，可以吗?”(大家)纷纷地表示赞成他的意见。 他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连像魁父 那样的小山都不能削减，又能把太行、王屋(两座 大山)怎么样呢?况且把挖下来的泥土石头放到哪 里去呢?”大家纷纷说道：“把它们扔到渤海的边 上，隐土的北面。”
5、翻译下列句子
探究交流
1 惩山北之塞，出入之迂也。
苦于山北（交通）阻塞、出入绕远。
2 曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
凭您的力气，连魁父这座小山都平不 了，还能把太行、王屋这两座大山怎 么样呢？
河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠！以
老头 表修饰
太、非常你 通“慧”聪明
残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
残余年月 并
草木 加强反问语气 凭
北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不
长叹
思想 顽固
通 简直
若孀妻弱子！虽我之死，有子存焉；子又生孙，
孙又生即子使；子助又词、有无子实，义子又有孙。子子孙孙，无
穷尽
穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟
愚公移山优秀课件PPT
行动
为了将这些启示付诸实践，我们需要制定具体的行动计划。例如，我们可以设定目标并制 定实现它们的计划，同时保持乐观和坚定的态度，寻求他人的帮助和支持。
对未来的展望与启示
展望
愚公移山的故事为我们提供了对未来的展望，即通过努力和毅力，我们可以克服任何挑战并实现我们 的目标。
启示
这个故事教导我们，无论未来面临何种挑战，我们都应该保持乐观、坚定和勇敢的态度。我们应该相 信自己的能力，并相信通过团队合作和努力工作，我们能够创造一个更美好的未来。
03
故事在现代的意义
在现代社会，愚公移山的故事仍然具有重要意义。它提醒我们要有面对
困难的勇气和决心，以及持之以恒追求目标的毅力。
对个人启示的反思与行动
启示
这个故事给我们提供了许多个人启示，包括在面对困难时保持乐观和坚定，以及通过团队 合作和努力工作实现目标。
反思
我们应该反思我们在日常生活中如何应用这些启示。例如，当我们在学习、工作和生活中 遇到挑战时，我们是否能够像愚公一样坚持不懈？
在个人成长中的应用
01
02
03
面对困难的勇气
愚公移山的故事可以鼓励 个人在面对困难时，要有 勇气和决心，不轻易放弃。
坚持目标
通过学习愚公移山的故事， 个人可以学会如何坚持自 己的目标，持之以恒地为 之努力。
自我激励
这个故事也可以作为自我 激励的工具，提醒自己在 成长过程中要不断努力、 追求进步。
05
详细描述
愚公面对巨大的困难，没有选择放弃，而是坚定地选择了克服。他的决心和毅力 使他能够战胜各种困难，最终实现了目标。这个故事告诉我们，只要有足够的决 心，我们就有可能战胜任何困难。
03
愚公移山的启示
为了将这些启示付诸实践，我们需要制定具体的行动计划。例如，我们可以设定目标并制 定实现它们的计划，同时保持乐观和坚定的态度，寻求他人的帮助和支持。
对未来的展望与启示
展望
愚公移山的故事为我们提供了对未来的展望，即通过努力和毅力，我们可以克服任何挑战并实现我们 的目标。
启示
这个故事教导我们，无论未来面临何种挑战，我们都应该保持乐观、坚定和勇敢的态度。我们应该相 信自己的能力，并相信通过团队合作和努力工作，我们能够创造一个更美好的未来。
03
故事在现代的意义
在现代社会，愚公移山的故事仍然具有重要意义。它提醒我们要有面对
困难的勇气和决心，以及持之以恒追求目标的毅力。
对个人启示的反思与行动
启示
这个故事给我们提供了许多个人启示，包括在面对困难时保持乐观和坚定，以及通过团队 合作和努力工作实现目标。
反思
我们应该反思我们在日常生活中如何应用这些启示。例如，当我们在学习、工作和生活中 遇到挑战时，我们是否能够像愚公一样坚持不懈？
在个人成长中的应用
01
02
03
面对困难的勇气
愚公移山的故事可以鼓励 个人在面对困难时，要有 勇气和决心，不轻易放弃。
坚持目标
通过学习愚公移山的故事， 个人可以学会如何坚持自 己的目标，持之以恒地为 之努力。
自我激励
这个故事也可以作为自我 激励的工具，提醒自己在 成长过程中要不断努力、 追求进步。
05
详细描述
愚公面对巨大的困难，没有选择放弃，而是坚定地选择了克服。他的决心和毅力 使他能够战胜各种困难，最终实现了目标。这个故事告诉我们，只要有足够的决 心，我们就有可能战胜任何困难。
03
愚公移山的启示
《愚公移山》课件(52张PPT)
可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之
力，曾不能损魁父之丘， 如太行、王屋
纷 纷
何？且焉置土石？” 杂曰：“投诸渤海之
于率 是领
成年 ……的人 男子
尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，
挖
叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京
去 他们
城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
制 他，代 表修饰 止 指愚公
(孙子的）儿子又有儿子。（他的）儿子又有孙子；子子孙孙 无穷无尽，可是山不会增高加大，还怕挖不平呢?”河湾上的 智叟无话可答。
握着蛇的山神听说了这件事，怕愚公他们没完没了地挖下 去，便向天帝报告了这件事。天帝被愚公的诚心感动，命令 大力神夸娥氏的两个儿子背走了两座山，一座放在朔方的东 部，一座放在雍州的南部。
（4）路程远、时间长：寒暑易节，始一反焉。
叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
听起来是奇闻讲起来是笑谈
邻人京城氏之孀妻／有遗男 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于
损：减少山之土—关心、担忧
“叟”是一般的甚至带有一丝不敬的称呼，相当于“老头子”。
命／夸娥氏二子／负二山
自由熟读课文
字词解释
太行、王屋二山，方七百里，高万
达于汉阴 告之于帝
三、词类活用
1)形容词活用作为名词： 毕力平险：险峻的大山
2)名词作介宾短语： 箕畚运于渤海之尾：用箕畚装土石
四、特殊句式
1)被动句 2)倒装句
3)省略句
帝感其诚
①甚矣， 汝之不惠 ②遂率子孙（荷担者）三夫
①（愚公）聚室而谋曰 ②（室人）杂然相许 ③一厝（于）朔东，一厝（于） 雍南
些土石扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中 能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚装土石， 运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚七八岁，蹦蹦 跳跳地去帮助愚公。冬夏变换季节，才能往返一次。
八上语文：第22课《愚公移山》ppt优秀省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
为一仞）。本在冀州之
南，河阳（山旳南面或
水旳北面）之北。
王屋山
目前河南省西北部
课文解析
整体感知
北山愚公者，年且（将 近）九十，面（面对）山 而居。惩（苦于）山北之 塞，出入之迂（绕远）也， 聚室而谋（筹划）曰： “吾与汝毕（尽）力平险 （险峻旳大山），通豫南， 达于汉阴（南岸），可 乎?”杂然相许（允许）。
课文解析
： 精读细研 A.阅读1、2自然段 思索讨论
1.愚公家周围旳自然环境怎样？ 有太行、王屋二山，方七百里，
高万仞。（面山而居） 2.愚公为何要移山？
惩山北之塞，出入之迂也。
课文解析 精读细研
3.愚公要把山移成何种程度？ 指通豫南，达于汉阴。
4.愚公这一壮举是否得到家人或邻里旳赞同，从哪 里看出来？ a.杂然相许。 b.其妻献疑曰：…… c.杂曰: …… d.邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
课文解析 整体感知
北山愚公长息曰：“汝 心之固，固不可彻 （通达，这里指变 化），曾不若孀妻弱 子。虽（虽然）我之 死，有子存焉；子又 生孙，孙又生子；子 又有子，子又有孙； 子子孙孙无穷匮也， 而山不加增，何苦 （何愁）而不平？” 河曲智叟亡（同 “无”)以应。
课文解析 整体感知
操蛇之神闻之(代愚 公移山这件事)， 惧其(代愚公）不 已（停止）也， 告之（这件事）于 帝。帝感其（他旳） 诚，命夸娥氏二子 负二山，一厝（放 置）朔东，一厝雍 南。自此，冀之南， 汉之阴，无陇断焉。
随堂练习
1．下列加色字注音完全正确旳一项是( )
A.惩(chéng）山北之塞 荷(hé)担者三夫
B.京城氏之孀(shuāng)妻 始龀(chèn)， 跳往助之
C.高万仞(rèn)
《愚公移山》课件 (共27张PPT)最好课件
学习目标：
1.重点字词巩固归纳。 2.分析故事情节，人物和写作特色。 3.领会故事的寓意，感受愚公精神。
复习回顾，解释下列重点词语
• 1.方七百里 （方圆，指面积。） • 2.指通豫南 (一直）
• 3. 阳 (水的北面或山的南面） 阴 （水的南面或山的北面）
复习回顾，解释下列重点词语
4.曾不能 损 魁父之丘 （削减）
2、智叟则显然是讥笑和责难愚公， 阻止愚公移山。
“甚矣，汝之不惠”是很严厉的责备 口气，“残年余力”又显出十足的轻 视，“曾不能毁山之一毛”是有意挖 苦，“其如土石何”简直是讥笑愚公 无能了。
分析愚公与智叟的观点：
1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？ 智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，
其如土石何？” 愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，
5.如太行、王屋何 （把······怎么样）
6.箕畚运于渤海之尾 （用箕畚装）
7.寒暑易节
（交换）
8.汝心之固
(固执，顽固）
9.虽我之死
（即使）
10.何苦而不平
（愁）
复习回顾，总结归纳。
（一）“之”的用法
1.冀州之南，河阳之北 1.结构助词，“的”：
2. 出入之迂也 2.用在主谓之间，取消句子独立性：
2.其如土石何？ 2.副词，加强反问语气：
通假字：
反惠 亡厝
读故事情节，体会愚公精神
• 1.愚公家周围的环境如何？
有“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”。
• 2.愚公为什么要移去这两座山？
“惩山北之塞，出入之迂也”。
• 3.愚公要把山移成何种程度？ “指通豫南，达于汉阴”。
• 4.大家都知道，对于愚公来说移山是艰难的， 难在何处？ a.“年且九十” b.“方七百里，高万仞” c.“ 指通豫南，达于汉阴” d.“其妻献疑” e .“寒暑易节，始一反焉”
1.重点字词巩固归纳。 2.分析故事情节，人物和写作特色。 3.领会故事的寓意，感受愚公精神。
复习回顾，解释下列重点词语
• 1.方七百里 （方圆，指面积。） • 2.指通豫南 (一直）
• 3. 阳 (水的北面或山的南面） 阴 （水的南面或山的北面）
复习回顾，解释下列重点词语
4.曾不能 损 魁父之丘 （削减）
2、智叟则显然是讥笑和责难愚公， 阻止愚公移山。
“甚矣，汝之不惠”是很严厉的责备 口气，“残年余力”又显出十足的轻 视，“曾不能毁山之一毛”是有意挖 苦，“其如土石何”简直是讥笑愚公 无能了。
分析愚公与智叟的观点：
1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？ 智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，
其如土石何？” 愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，
5.如太行、王屋何 （把······怎么样）
6.箕畚运于渤海之尾 （用箕畚装）
7.寒暑易节
（交换）
8.汝心之固
(固执，顽固）
9.虽我之死
（即使）
10.何苦而不平
（愁）
复习回顾，总结归纳。
（一）“之”的用法
1.冀州之南，河阳之北 1.结构助词，“的”：
2. 出入之迂也 2.用在主谓之间，取消句子独立性：
2.其如土石何？ 2.副词，加强反问语气：
通假字：
反惠 亡厝
读故事情节，体会愚公精神
• 1.愚公家周围的环境如何？
有“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”。
• 2.愚公为什么要移去这两座山？
“惩山北之塞，出入之迂也”。
• 3.愚公要把山移成何种程度？ “指通豫南，达于汉阴”。
• 4.大家都知道，对于愚公来说移山是艰难的， 难在何处？ a.“年且九十” b.“方七百里，高万仞” c.“ 指通豫南，达于汉阴” d.“其妻献疑” e .“寒暑易节，始一反焉”
愚公移山课件(共58张PPT)
手法。
整体感知
六 自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
年 级 语 文
hánɡ
愚 公 移 山 rèn
jì
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，
下 册
河阳之北。
两
chénɡ
sè
小 儿
yū
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出
yù
辩 日
入
之
迂
也
，
聚
室
而xi谋ānɡ曰
：
“
吾
与
汝
毕
力
平
险
，
指
隐土北面去。”
用竹篾、柳条等编织
于是。
六
三个能挑担的人。敲石头，挖泥土。的器具。这里是用箕 荷，肩负、扛。 叩，敲、打。 畚装土石的意思。
年 级
遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
语
文
复姓。
寡妇。
刚刚换牙，指七八岁。始，才、刚。龀，换牙。
下 册
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易
新课导入
六
年
级 语 文
两
下 册 两
小
小 儿 辩
儿
日
辩
日
六 年 级 语 文
杞Байду номын сангаас下
册 两
人 小
儿 辩
忧 日 天
回顾这两篇短文，说说寓言的特点。
六
年
级
语
文 下
面对家门前的高山，一位年近九旬的老翁
册
两 小
居然决心与全家人“毕力平险”，对此，你怎
儿
辩 日
么看？
六 年 级 语 文 下 册 两 小 儿 辩 日
《愚公移山》PPT优秀教学课件
长叹
通达，这里指改变
即使
有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不
穷尽
加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
没有话来回答
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝
停止
被他的诚心感动
朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
背
安置，安放
同“垄”，高地
学习任务一： 练读课文读出故事味
听读——圈画易读错的字词，标划节奏 自读——反复练习诵读，读准、读流畅 译读——借助注释理解文意，读出故事味
愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
方圆，指面积
古代长度单位，以七尺或八尺为一仞
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：
检测练习： 有感情地朗读下面的句子
1.太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南， 河阳之北。
2.邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节， 始一反焉。
3.操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命 夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南， 汉之阴，无陇断焉。
检测练习： 有感情地朗读下面的句子
愚公移山
-.
一部伟大的著作
《列子》由列子及其弟子所著，是道家 学派的重要经典之一，后被尊称为《冲虚 真经》。《列子》是中国古代先秦思想文 化史上著名的典籍，该书分为《天瑞》《 黄帝》《周穆王》《仲尼》《汤问》《力 命》《杨朱》《说符》等八篇，每一篇均 由多个寓言故事组成，寓道于事。
一位伟大的思想家
愚公是一个有 决心、有毅力、 懂坚持的人。
学习任务二： 议议故事中的人与事
九年级语文上册第五单元18愚公移山省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
30/56
4.投诸渤海之北 （古：之于
今：各个，许多 ）
5.遂率子孙荷担者三夫
（古：挑
今：荷花 ）
6.曾不能毁山之一毛
（古：草木
今：毛发）
31/56
7.北山愚公长息
（古：叹气
今：休息 ）
8.虽我之死 （古：即使
今：即使 ）
9.惧其不已也 （古：停顿
今：已经 ）
32/56
四、词类活用 1.面山而居 名词作动词，向着。 2.聚室而谋 使动使用方法，使……聚。 3.箕畚运于渤海之尾 名词作状语，用箕畚装土石。
愚公：志向远大、不畏困难、坚持不懈、 造福后人、大智若愚
智叟不“智”、愚公不“愚”
48/56
对于愚公和智叟，也有些人说愚公“很 愚”，智叟“很智”，你看法怎样呢?
寓言只是用假托故事，就某一点来晓喻 一个道理，决不能以今天科学技术进步来对 待愚公“愚”和智叟“智”，也不能以今天 提倡“巧干”来要求愚公。
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（2）愚公之妻与智叟对愚公移山态度对比 其妻： “献疑”“曾不能损魁父之丘，如 太行、王屋何？且焉置土石？” 出于对愚公关心，有怀疑但没有反对。 智叟： “笑而止之”“甚矣，汝之不惠”“残 年余力……其如土石何” 讥讽、嘲笑、讽刺
52/56
3.情节波折
愚公移山，虽得家人赞同，但其妻却说出了很 多困难，还好，家人想到了问题处理方法；那智叟 又前来阻止，并嘲讽愚公无能，机智愚公对他进行 了严厉驳斥；愚公移山精神感动天地，最终得到了 神帮助。至此，愚公移山有了个圆满结局，文章可 谓情节波澜起伏，曲节多姿。
4/56
列子：名寇，又名御寇，战国 前期郑国人，道家代表人物之 一，主张清静无为。
代表作：《列子》，东晋人搜集相关古代资料编写， 里面保管了不少先秦时代寓言故事和神话传说。
4.投诸渤海之北 （古：之于
今：各个，许多 ）
5.遂率子孙荷担者三夫
（古：挑
今：荷花 ）
6.曾不能毁山之一毛
（古：草木
今：毛发）
31/56
7.北山愚公长息
（古：叹气
今：休息 ）
8.虽我之死 （古：即使
今：即使 ）
9.惧其不已也 （古：停顿
今：已经 ）
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四、词类活用 1.面山而居 名词作动词，向着。 2.聚室而谋 使动使用方法，使……聚。 3.箕畚运于渤海之尾 名词作状语，用箕畚装土石。
愚公：志向远大、不畏困难、坚持不懈、 造福后人、大智若愚
智叟不“智”、愚公不“愚”
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对于愚公和智叟，也有些人说愚公“很 愚”，智叟“很智”，你看法怎样呢?
寓言只是用假托故事，就某一点来晓喻 一个道理，决不能以今天科学技术进步来对 待愚公“愚”和智叟“智”，也不能以今天 提倡“巧干”来要求愚公。
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（2）愚公之妻与智叟对愚公移山态度对比 其妻： “献疑”“曾不能损魁父之丘，如 太行、王屋何？且焉置土石？” 出于对愚公关心，有怀疑但没有反对。 智叟： “笑而止之”“甚矣，汝之不惠”“残 年余力……其如土石何” 讥讽、嘲笑、讽刺
52/56
3.情节波折
愚公移山，虽得家人赞同，但其妻却说出了很 多困难，还好，家人想到了问题处理方法；那智叟 又前来阻止，并嘲讽愚公无能，机智愚公对他进行 了严厉驳斥；愚公移山精神感动天地，最终得到了 神帮助。至此，愚公移山有了个圆满结局，文章可 谓情节波澜起伏，曲节多姿。
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列子：名寇，又名御寇，战国 前期郑国人，道家代表人物之 一，主张清静无为。
代表作：《列子》，东晋人搜集相关古代资料编写， 里面保管了不少先秦时代寓言故事和神话传说。
《愚公移山》ppt课件完美版
自我挑战
02
在面对困难时，我们要勇于挑战自己，不断提升自己的能力和
素质。
乐观心态
03
在追求目标的过程中，我们要保持乐观的心态，积极面对各种
挑战和机遇。
THANKS
感谢观看
故事发展
总结词
描绘愚公移山的艰Biblioteka 过程详细描述此部分通过插入愚公和家人挖山、挑土、搬石等图片，生动地展现了愚公移山的 艰辛过程。同时，结合文字说明，介绍了愚公面对困难不屈不挠的精神，以及他 的毅力和决心。
故事结局
总结词
叙述故事的结局和寓意
详细描述
课件结尾部分以图文并茂的形式，展示了愚公移山最终成功的结果，即太行、王屋两座大山被挖平，天堑变通途 。同时，通过文字阐述《愚公移山》所蕴含的寓意：持之以恒、坚韧不拔的精神最终能够战胜一切困难。此外， 还强调了这种精神在现实生活中的意义和价值。
作品在文学艺术上具有很高的审美价值，语言优美，刻画细致，富有诗意。
作品在道德教育上具有很强的现实意义，鼓励人们面对困难时要有坚定的信念和不 屈不挠的精神。
02
《愚公移山》的故事情节
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
故事开端
总结词
叙述背景，介绍主人公
详细描述
本课件开头以图文并茂的形式，简述了《愚公移山》的背景，即太行、王屋两 座大山阻挡了愚公的出路，造成交通不便。同时，介绍了故事的主人公——愚 公，一个执着坚毅的老人。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
《愚公移山》ppt课件完美 版
汇报人：可编辑 2023-12-23
• 《愚公移山》的背景与简介 • 《愚公移山》的故事情节 • 《愚公移山》中的人物形象 • 《愚公移山》的主题思想 • 《愚公移山》的艺术特色 • 《愚公移山》的影响与启示
愚公移山 (共92张PPT)PPT学习课件
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之 不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛， 其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心 之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我 之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子； 子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也 ，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟 亡以应。
重温经典
杞人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天 ，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天 中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠 邪？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光 耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡 处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何 忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
寓言
愚公移山
《列子》
面对门前的大山，一位年近九旬的老 翁居然决心与全家人“毕力平险”，对 此你怎么看？ 1
河南省济源县王屋山下的愚公塑像
“愚公移山”的故事曾感动和启示过无数 人，但也有人说他傻。
6
湖北人可不傻：天上九头鸟，地上湖北佬。 而武汉的东湖公园也有一个大型雕塑——愚公 移山。
当人们游览这里时，十分感慨这个雕塑的决策
大语文课件
7
大画家徐悲鸿也不可能傻，他有一幅名 画叫做《愚公移山图》
8
毛泽东写过一篇文章叫做《愚公 移山》，文中说：
中国古代有个寓言，叫做“愚公移 山” ……这件事感动了上帝，他就派了两个 神仙下凡，把两座山背走了。
现在也有两座压在中国人民头上的大山， 一座叫做帝国主义，一座叫做封建主义……
9
带上目标：
或自然物的拟人手法来说明某个道理. 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
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学习目标
1．借助注释，整体感知课文 内容大意。
2．通过多读、熟读，体悟愚 公形象。
-
1
濮阳市第五中学 王红玉
-
2
读文说“移”
大声朗读课文，读准字音，读 懂大意。
-
3
读准下列字音
rǔ
yū
cuò
汝
迂
厝
kuí 魁父
jī bĕn 箕畚
chèn 始龀
kuì hè 穷匮 荷担者
wú 亡以应
-
4
读文说“移”
操蛇之神： 惧其不已 帝： 感其诚
-
7
读“言”品人
比较其妻和智叟的 话有何异同。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不
能损魁父之丘，如太行王屋何？且
焉置土石？”
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，
汝之不惠。以残年余力，曾不能毁
山之一毛，其如土石何？”
-
8
品读愚公的话，体悟愚公形象。
“我与汝毕力平险,指通豫南，达 于汉阴，可乎？”
-
18
寄语
生活只会眷顾自 强不息、奋勇拼搏 者，而不会等待得 过且过、不思进取 者。让我们共立愚 公志，撸起袖子加 油干，奋力走好新 时代的长征路！
-
19
导谢 谢 指
-
20
“汝心之固，固不可彻，曾不若孀 妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又 生孙，孙又生子；子又有子， 子又有孙；子子孙孙无穷匮 也，而山不加增，何苦而不 平？”
-
9
“甚矣，汝之不惠。以残年余力， 曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
“汝心之固，固不可彻，曾不若孀 妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又 生孙，孙又生子；子又有子，子又有 孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增， 何苦而不平？”
用原文填空
太行、王屋二山“ 方七百里 ， 高万仞 。”对愚公而言，这座山使 他“ 惩山北之塞 ， 出入之迂也 。” 于是他和家人商量，如果移走这座 山，就会“指通豫南 ，达于汉阴 。”
-
5
再读课文，思考问题
众人（包括神）对愚公移 山各是什么态度？请结合文中 语句回答。
-
6
家人： 杂然相许 孀妻之遗男： 跳往助之 其妻： 献疑 智叟： 笑而止之
南北。
-
14
2015年，由黄伟文作词，冯颖琪作 曲，周笔畅演唱的歌曲《愚公移山》获 奖无数。
-
15
2009年，大 型神话电视连续 剧《愚公移山》 播出。
-
16
论事悟理
你从这则寓言中得到了哪些 启示？
-
17
虽我之死， 有子存焉。子又 生孙，孙又生子； 子又有子，子又 有孙；子子孙孙 无穷匮也，而山 不加增，何苦而 不平？
-
10
论事悟理
《愚公移山》 始记载于战国前期 思想家列子编撰的 《列子》。
-
11
1940年，徐悲鸿创作国画《愚公移山图》。
-
12
1945年，毛 泽东在中国共产 党第七次全国代 表大会上，引用 愚公移山的故事， 发表《愚公移山》 为题的闭幕词。
-
13
1999年，由韩永久作词，卞留念作
曲，江涛演唱的《愚公移山》唱响大江
1．借助注释，整体感知课文 内容大意。
2．通过多读、熟读，体悟愚 公形象。
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1
濮阳市第五中学 王红玉
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2
读文说“移”
大声朗读课文，读准字音，读 懂大意。
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3
读准下列字音
rǔ
yū
cuò
汝
迂
厝
kuí 魁父
jī bĕn 箕畚
chèn 始龀
kuì hè 穷匮 荷担者
wú 亡以应
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4
读文说“移”
操蛇之神： 惧其不已 帝： 感其诚
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7
读“言”品人
比较其妻和智叟的 话有何异同。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不
能损魁父之丘，如太行王屋何？且
焉置土石？”
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，
汝之不惠。以残年余力，曾不能毁
山之一毛，其如土石何？”
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品读愚公的话，体悟愚公形象。
“我与汝毕力平险,指通豫南，达 于汉阴，可乎？”
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寄语
生活只会眷顾自 强不息、奋勇拼搏 者，而不会等待得 过且过、不思进取 者。让我们共立愚 公志，撸起袖子加 油干，奋力走好新 时代的长征路！
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19
导谢 谢 指
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20
“汝心之固，固不可彻，曾不若孀 妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又 生孙，孙又生子；子又有子， 子又有孙；子子孙孙无穷匮 也，而山不加增，何苦而不 平？”
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“甚矣，汝之不惠。以残年余力， 曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
“汝心之固，固不可彻，曾不若孀 妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又 生孙，孙又生子；子又有子，子又有 孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增， 何苦而不平？”
用原文填空
太行、王屋二山“ 方七百里 ， 高万仞 。”对愚公而言，这座山使 他“ 惩山北之塞 ， 出入之迂也 。” 于是他和家人商量，如果移走这座 山，就会“指通豫南 ，达于汉阴 。”
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再读课文，思考问题
众人（包括神）对愚公移 山各是什么态度？请结合文中 语句回答。
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家人： 杂然相许 孀妻之遗男： 跳往助之 其妻： 献疑 智叟： 笑而止之
南北。
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14
2015年，由黄伟文作词，冯颖琪作 曲，周笔畅演唱的歌曲《愚公移山》获 奖无数。
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2009年，大 型神话电视连续 剧《愚公移山》 播出。
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16
论事悟理
你从这则寓言中得到了哪些 启示？
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17
虽我之死， 有子存焉。子又 生孙，孙又生子； 子又有子，子又 有孙；子子孙孙 无穷匮也，而山 不加增，何苦而 不平？
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10
论事悟理
《愚公移山》 始记载于战国前期 思想家列子编撰的 《列子》。
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11
1940年，徐悲鸿创作国画《愚公移山图》。
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12
1945年，毛 泽东在中国共产 党第七次全国代 表大会上，引用 愚公移山的故事， 发表《愚公移山》 为题的闭幕词。
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13
1999年，由韩永久作词，卞留念作
曲，江涛演唱的《愚公移山》唱响大江