人教部编版历史九年级上册课件-第15课探寻新航路说课材料
部编版历史九年级上册第15课《探寻新航路》说课稿
部编版历史九年级上册第15课《探寻新航路》说课稿一. 教材分析部编版历史九年级上册第15课《探寻新航路》主要讲述了欧洲国家在15至17世纪为了寻求财富和传播基督教而进行的海外探险活动。
本课内容主要包括了新航路的开辟背景、新航路的开辟过程以及新航路开辟的意义。
通过学习本课，学生可以了解到欧洲国家探寻新航路的动机、过程以及新航路对世界历史的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于探险、发现等主题比较感兴趣。
但同时，学生对于欧洲国家探寻新航路的背景、过程以及意义等方面的理解可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去思考问题，帮助他们更好地理解历史事件。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解欧洲国家探寻新航路的背景、过程以及意义，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到探险精神对于人类历史发展的推动作用，培养学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：欧洲国家探寻新航路的背景、过程以及意义。
2.教学难点：如何引导学生从多个角度去理解新航路的开辟，以及新航路对世界历史的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解等相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、图片等教学辅助材料，帮助学生更好地理解历史事件。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示欧洲国家探寻新航路的动机，引发学生的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解新航路的开辟过程。
3.合作探讨：分组讨论新航路开辟的意义，引导学生从多个角度去理解历史事件。
4.教师讲解：针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解，帮助学生更好地理解历史知识。
5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强化学生对新航路开辟过程和意义的记忆。
6.课后作业：布置相关作业，巩固学生对本节课知识的理解和运用。
人教部编版九年级历史上册第15课 探寻新航路课件(23张PPT)
文化交流
造成殖民灾祸
课堂检测
1.李明是“大航海时代”的游戏迷，在游戏中作为虚拟主角的他在西
班牙国王的支持下，率领船队横渡大西洋，到达了中、南美洲的一些
地方，他虚拟的角色应是（ C ）
A .迪亚士
B .达·伽马
C .哥伦布
D .麦哲伦
2.有一本名为《归来没有统帅》的传记，记述欧洲航海家环球航行的
事迹，其主人公是（ D ）
奥斯曼 土耳其
商业危机（直接原因）： 15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。
其他原因：
材料五 葡萄牙和西班牙濒临海洋，统治者积极支持海外探险活动，
希望获得海外富，以加强在欧洲的地位。同时基督教与欧亚其 他广泛传播的宗教相比，更多地渗透着普救主义······教会鼓励 人们传播基督福音于全世界。
南美
洲
太平 洋
洋
洲 西 1519-1522年
印度洋
好望
大洋
洋角
洲
× 麦哲伦完成环球航行 √ 麦哲伦的船队完成环球
航行
二、探寻之旅---新航路开辟的过程
时间
航海家 扶持国家
航线
1487～ 1488
1497 ～ 1498
1492
1519～ 1522
迪亚士 葡萄牙 达·伽马 葡萄牙 哥伦布 西班牙 麦哲伦 西班牙
——麦哲伦航海
航海家有什么精神值得我学习？
有人说，西欧封建社会末期，是“人”和“世界”被发现的年代
“人”被发现， 指的是
文艺复兴
“世界”被发现，指 的是
新航路的开辟
共同原因： 资本主义萌芽的产生 共同作用：促进了资本主义的发展
比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航
第15课探寻新航路课件(共22张PPT)部编版九年级历史上册
海地
克里斯托弗·哥伦布(Christopher Columbus)意大利的著名航海家，是地理大发现的先驱者。1451年10月31日生于意大利热那亚，1506年5月20日卒于西班牙巴利亚多利德。
1492年8月,意大利人哥伦布在西班牙王室的资助下,率领87名船员和3艘船组成的船队,开始横渡大西洋。10月到达了巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛,后来他们又“发现”了古巴和海地。在接下来的10年间,哥伦布先后三次西航。
好望角
1、迪亚士发现好望角
迪亚士船队路线
1487年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下，带领由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下，第二年到达非洲的好望角。
迪亚士的航行，实际上已经打开了绕道非洲南端通往东方的航路。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
相关史事：
迪亚士到达非洲西南端事出偶然。按照原计划，船队沿非洲西海岸一直向南航行，因遭到风暴袭击，船只漂流向大海深处，结果绕过非洲大陆，进入了印度洋。在返航途中，他们“发现”了非洲西南端的一个尖角。由于这个尖角是在风暴的作用下无意“发现”的，迪亚士感慨地称它为“风暴角”。葡萄牙国王约翰二世改称其为“好望角”。
葡萄牙1969年达迦马诞辰500年50埃斯库多纪念银币
中国澳门发行达伽马纪念邮票
此次航行，还带回大量的胡椒、肉桂等香料，还带回大量的黄金，获得高出航行成本几十倍的利润。
3、哥伦布“发现”美洲
1501-1502年，意大利航海家亚美利哥，通过探航后证实哥伦布所到达的地方不是印度，而是一块新大陆，于是这个大陆就被称为亚美利加洲。
15世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，控制传统商路，对过往商品征收重税，使运抵西欧的货物不仅量少，而且比原价高8—10倍。于是，西欧的商人、贵族，迫切希望另辟一条绕过地中海东岸直达中国和印度的新航路。
第15课 探寻新航路 课件(31张PPT) 历史部编版九年级上册
的启示是，中国应该注重掌握航海技术，开辟自己的航线，扩大与世界 的贸易往来，加强国家与其他国家之间的经济联系，以实现经济的持续 发展。
共商共建共享
好望角(Cape of Good Hope)意思是 "美好希望的海角"，位于非洲西南 端，北距南非共和国的开普敦市52 千米。因多暴风雨，海浪汹涌，故 最初称为"风暴角"。西方的探险家 认为绕过这个海角，就有希望到达 梦寐以求的印度，故改称好望角。
2.达•伽马到达印度
卡里库特
1497年，从葡萄牙出发，绕过好 望角，溯非洲东海岸北上，横渡 印度洋，1498年到达印度西海岸。
①新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业— 经济—繁孔荣祥起民来《，世促界进中了古史》
资本主义的产生和发展。
地中海区域
大西洋沿岸
材料二：随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，如烟草、玉米、 马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲……
——《世界通史资料选辑》 ②欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，往来日益密切。 材料三：
——摘编自[美]弗兰克·萨克雷等《世界大历史》
3.条件
材料二：
星盘
指向标
多桅帆船
地圆说
①指南针等仪器的应用、造船技术的进步、航海技术 的进步、地圆学说的流行。
材料三：像葡萄牙这样一个既狭小又贫穷的国家，在欧洲邻国的欺凌 下根本不可能有机会在欧洲进行领土扩展，所以向海外扩张对其来说 在政治和经济上具有重要意义……葡萄牙面向大西洋的地理位置因此转 化为商业上的优势。大西洋上有规律的风向和洋流，使得葡萄海岸和
人教部编版历史九年级上册 第15课 探寻新航路课件(共21张PPT)
《地理学指南》一书被翻译成拉丁文，地圆学说
逐渐流行开来。下列哪一支船队的航行印证了地
圆学说（ ）
A.迪亚士船队
B.达•伽马船队
C.哥伦布船队
D.麦哲伦船队
4.“1492年，他获得西班牙国王的资助，率领船
队横渡大西洋，到达了古巴、海地等地，见到了
欧洲人此前不知道的新大陆…”。该材料描述的
场景是（ ）
A.迪亚士发现“好望角” B.达·伽马到达印度
从欧洲向西（跨越大西洋）的航线 ——————西班牙
麦哲伦
哥伦布在圣萨尔瓦多岛登陆（1492年10月12日）
北美洲
哥伦布向西出航四次，发现 了中美洲和南美洲大陆。
洪都拉斯 南美洲
非洲
1492年
西班牙 塞维利亚
菲律宾 麦哲伦死亡之地
麦哲伦海峡
3.新航路的开辟的影响？
（1）新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工 商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生 和发展。 （2）欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起 了直接的商业联系，往来日益密切。 （3）世界开始连为一个整体，世界的观念 从此也逐步确立起来。
（2）欧洲社会出现了关注东方的热潮。
奥斯曼 地土中海耳其 (欧3)洲奥人斯希曼望帝开国辟控一条制不了经东过西地方中贸海易而的是绕所过有非重洲要 商南道端,或使是得直从接东向方西运航往行通欧往洲东的方商（品亚更洲加）昂的航贵路； 。
（4）地圆说的流行； 掌握了罗盘技术； 造船技术的发展。
多桅帆船
地圆说
的历史事件是（ ）
A.罗马帝国的扩张
B.马可·波罗来华C.Fra bibliotek艺复兴D.新航路开辟
2. 500 年前，率领由五艘大帆船组成的探险队，
通过3年时间完成人类历史上第一次环球航行的
人教部编版九年级历史上册第15课探寻新航路 课件
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目标导学一：探寻新航路的热潮
一、原因
思考： 为什么欧洲人要 开辟前往东方的新航路？
材料一：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场 需求逐渐扩大，商品经济旦趋发达。欧洲人渴求开拓新的 贸易市场。
时间、路线和主要人物； 3.理解新航路开辟的对世界和欧洲的影响。
重点：探寻新航路的原因、过程 难点：正确认识新航路开辟的影响
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自主学习巩固新知 优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人教部编版九年级历史上册第15课探寻新航路 课件(共25张PPT)
星盘Biblioteka 指向标两种航海仪器
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同时，欧洲的造船技术取得重大突破，船的载重量增 加到600~800吨，可以装载更多的水手、食物和商品。 船的规模变得更大，速度更快，操纵更加灵便。
材料三： 15世纪中期，奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国，控 优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人教部编版九年级历史上册第15课探寻新航路课件(共25张PPT) 制了东西方贸易的所有重要商道，要求商人缴纳高额关税， 使得从东方运往欧洲的商品价格更加昂贵。因此，欧洲人 越发想要寻求通往东方的新航路。
传统东西方商路受阻
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教部编 版九年 级历史 上册第 15课探 寻新航 路 课件(共25张PPT) 优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教部编 版九年 级历史 上册第 15课探 寻新航 路 课件(共25张PPT)
人教部编版九年级历史上册第15课 探寻新航路课件(共20张PPT)
A 一个事件发生后（
）
A、新航路的开辟
B、文艺复兴
C、英国资产阶级革命
D、丝绸之路的开辟
第15课：探寻新航路
5.结合当代世界是个“地球村”的说法，谈谈新航
路开辟对人类活动的影响。
新航路的开辟，促进了世界各地的联系， 加强了五大洲之间的经济、文化交流，打破了 世界以前彼此隔绝的状态。随着交通的发展、 通讯的进步，世界各地联系日益紧密，仿佛缩 短了各地之间的空间距离，地球越来越小，就 像一个村子。
A、英国和荷兰
B、葡萄牙和西班牙
C、西班牙和意大利
D、葡萄牙和英国
第15课：探寻新航路
3、欧洲航海家从15世纪开始新航路的探索。其
D 中第一次完成环球航行的航海家是（ ） A.迪亚士 B.达·伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦
第15课：探寻新航路
4、欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来
日益密切，世界开始连成一个整体，是在哪
成就
迪亚士 1487 葡
发现好望角
达·伽马 1497 葡 哥伦布 1492 西
绕过好望角到达印度 发现新大陆美洲
麦哲伦 1519 西
他的船队完成了环球航行， 证明了地圆说的正确
第15课：探寻新航路
影响/意义： ①新航路开辟以后，欧洲__大__西__洋__沿__岸__工商业经济
繁荣起来， 促进了_资__本__主__义__的产生和发展。 ②_欧__洲__与_亚__洲__、_非__洲__、_美__洲__之间建立起了直接的
第15课 探寻新航路
探究一 新航路开辟的原因及条件 阅读教材，说说新航路开辟的原因及是什么？ ①根本原因： 商品经济的发展，新生的产阶级渴求开拓新的贸易市场
②社会根源： 马可·波罗激起欧洲人对东方的无限想象和向往，欧洲社 会出现了关注东方的热潮。
人教部编版九年级历史上册 第15课探寻新航路课件
人教部编版九年级历史上册 第15课探寻新航路课件(共24张PPT)
人教部编版九年级历史上册 第15课探寻新航路课件(共24张PPT)
人教部编版九年级历史上册 第15课探寻新航路课件(共24张PPT)
1420年欧洲人认 识的世界范围
1620年欧洲人认识 的世界范围
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材料一：随着新航路的开辟，
西欧人在全世界安家落户，从欧洲 到亚洲、美洲和非洲等地的交通往 来日益密切，打破了长期以来世界 各国、各民族相对隔绝的状态，使 各族各地逐渐联系起来。
新航路的开辟有哪些影响？
世界开始连成一个整体。 欧洲贸易中心转移到大西洋沿 岸。
材料3：新航路开辟后，殖民者从殖民地，特别是从美洲掠夺和开采的大 量千贵克金增属加，到源11源9.2不万断千地克流；入白欧银洲从，70仅01万6千世克纪促增内进加，了到欧资洲2本1的4主0黄万义金千的数克产量。生大这和约些发从财展5富。5万成 为资本家经商和开办企业的资本，促进了资本主义的产生和发展。
影响
刘景华在《人类六千年》中写道：“中世纪兴旺发达的地中海贸易成为 昨日黄花，威尼斯、热那亚等城市的商业地位一落千丈……而（欧洲大 西洋沿岸的）里斯本、伦敦、安特卫普和阿姆斯特丹成为重要的国际商 业都市。”
人教部编版九年级历史上册 第15课探寻新航路课件(共24张PPT)
依据材料，归纳新航路开辟的影响。
时间最早 次数最多 人员最多
范围最广
影响
促进国家友好和经 世界开始连成一个整体；促进资本主义的产生和发
济文化交流
展；造成殖民灾祸
人教部编版九年级历史上册：第15课探寻新航路说课稿
人教部编版九年级历史上册：第15课探寻新航路说课稿一. 教材分析人教部编版九年级历史上册第15课《探寻新航路》主要讲述了欧洲航海家为了寻求财富和传播基督教，在15世纪至16世纪期间，相继开辟通往印度和美洲的新航路的过程。
这一课的内容涉及到航海家的冒险精神、航海技术的进步、新航路的开辟对世界的影响等方面。
教材通过生动的插图、翔实的史料和图表，为学生展现了新航路开辟的历史画卷。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。
但在探寻新航路这一课题上，学生可能对航海家的冒险精神、航海技术的进步以及新航路对世界的影响等方面认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和分析新航路的开辟。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解欧洲航海家开辟新航路的过程，掌握新航路的开辟对世界的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析史料、提炼观点的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对新航路开辟者的冒险精神、创新精神的敬佩之情，认识到开放合作的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：欧洲航海家开辟新航路的过程，新航路的开辟对世界的影响。
2.教学难点：航海技术的发展、航海家的冒险精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、史料等教学辅助手段，生动形象地展示新航路的开辟过程。
六. 说教学过程1.导入新课：以一段关于新航路开辟的短视频导入，激发学生的兴趣。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解新航路的开辟过程。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析新航路开辟的原因和影响。
4.讲授法：教师讲解航海技术的发展、航海家的冒险精神。
5.互动环节：学生提问，教师解答。
6.总结提升：教师引导学生总结新航路开辟的意义，强调开放合作的重要性。
7.课后作业：布置相关思考题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：新航路的开辟1.原因：欧洲经济发展、黄金热、传播基督教2.过程：航海家探险、航海技术进步、新航路开辟3.影响：世界联系加强、欧洲殖民扩张、全球化开始八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的知识掌握、能力培养、情感态度三个方面进行。
历史人教部编九年级上册第15课 《探寻新航路》【课件】 (共26张PPT)
探寻新航路
知识回顾
1
2
文
艺
3
复
兴
4
运
动
5
6
14至16世纪，欧洲处于“人”和“世界”被发现的时代
人的被发现是指14世 纪开始的文艺复兴，因 anlw） 为它提倡人文主义，肯 定人而否定神，故称人 的被发现。
原因
材料一：1500年左右， 随着欧洲商ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ经济的日 益发展和资本主义生产 的萌芽，货币日益取代 土地成为社会财富的主 要标志，货币成为普遍
1492-1493 年
1487-1488 年
1498年
1519-1522年
迪亚士
时间 1487--1488
1492 1497--1498 1519--1522
哥伦布
人物
迪亚士 达伽马 哥伦布 麦哲伦
达伽马 麦哲伦
发现国别了美洲（新大航陆线 ）
支持者
葡萄牙
自西向东：好望角
葡萄牙王室
意大利 葡萄牙
证明自东自了向西地西向：圆西好：学望美说角洲-的印度正确葡 西萄 班牙 牙王 王室 室
葡萄牙和西班牙王室的支持和传播天主教的需要。 宗教原因
条件
15世纪初，古希腊天文学家、地理学家托勒 密的《地理学指南》书被翻译成拉丁文，地 圆学说逐渐流行。航海家们凭借航海经验， 注意到扬帆出海的船只最后消失的总是桅杆， 船只归航时，桅杆最先映入人们眼帘。这说 明水面在近处看是平的，但从大的范围看， 应该是圆的。
达·伽马
时间： 1497—1498年
支持者： 葡萄牙王室
航线： 影响：
自西向东。从葡萄牙出发， 绕过好望角，溯非洲东海 岸北上，横渡印度洋，到 达印度西海岸 带回大量胡椒、肉桂等香 料，大量黄金，获得高出 航行成本几十倍的利润
人教部编版九年级上册第15课探寻新航路(共26张PPT)
你认识它吗？
战国时 宋代时经阿拉伯 最早洲水手掌握了罗盘 技术，用于航海。
古代中国改变世界的中国十大制造
条件二：指南针应用于航海。
这是什么,你知道吗？
欧 洲 帆 船
条件三：欧洲造船技术取得重大突破。
探寻新航路的条件
条件一：欧洲地理学的发展，地圆学的流行；
的发展，世界也开始连成一个整体，也促进了美洲的开发和发展， 有其进步性。
4、麦哲伦船队全球航行
西 斐迪南·麦哲伦：探险家、航海家、殖民 班 者 ，葡萄牙人，为西班牙政府效力探险。1519 牙
年-1521年率领船队完成环航地球，麦哲伦在环 球途中在菲律宾死于部落冲突中。船上的水手在 他死后继续向西航行，回到欧洲，并完成了人类 首次环球航行。
条件二：指南针应用于航海。
条件三：欧洲造船技术取得重大突破。
探寻新航路的过程
1、迪亚士到达好望角
时间
出发地点 规模 1487年
葡萄牙
3艘轻便船队
到达地点
影 响
打开绕道非洲南端 通往东方的航路
好望角
2、达▪伽马到达印度西海岸
时间 出发地点 路线 绕过 1497年
葡萄牙
印度西海岸
到达地点
影响
开辟了通往东方的新航路，并带回大量胡椒、 肉桂等香料还有大量黄金，获得高出航行成 本几十倍的利润
探寻新航路的条件
材料二
说和神话，人类只能通过简单的观察和想象 窿”，就提出了“天圆地方”的说法。西方
的古人按照自己所居住的陆地为大海所包围， 就认为“地如盘状，浮于无垠海洋之上”。
比较上面两则材料，你发现了什么？
欧洲人们对地球有了新的认识，相信地球是圆的。有学者还大致勾
画出整个地球的自然轮廓。
人教版历史九年级上册(新编)《第15课探寻新航路》(说课稿)
人教版历史九年级上册（新编）《第15课探寻新航路》（说课稿）一. 教材分析《人教版历史九年级上册（新编）》第15课《探寻新航路》是本册教材中的重要内容。
本课主要讲述了15世纪至17世纪，欧洲各国探寻新航路的过程以及新航路的开辟对世界的影响。
通过本课的学习，使学生了解新航路的开辟背景、过程及意义，从而培养学生对历史的认识和理解能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识储备，对于欧洲历史、世界历史有一定的了解。
但在本课学习中，学生可能对探寻新航路的过程、人物、事件等方面存在疑问。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入解读教材，解答学生的疑问，使学生更好地理解新航路的开辟过程及其意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟的背景、过程及意义，掌握相关历史概念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力、历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识新航路开辟对世界历史发展的影响，树立全球观念，提高学生的历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：新航路开辟的背景、过程、意义。
2.教学难点：新航路开辟的背景及过程的理解和解读。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、历史图片等教学辅助手段，帮助学生更好地理解新航路的开辟过程及其意义。
六. 说教学过程1.导入新课：以一张世界地图引导学生观察已有的大陆分布，引出本课主题——探寻新航路。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解新航路开辟的背景、过程及意义。
3.合作探讨：分组讨论教材中的重点问题，如新航路开辟的动因、航海家的事迹等。
4.讲授法：教师针对学生讨论中的疑问，进行讲解，解答学生的问题。
5.提问法：教师通过提问，检查学生的学习效果，巩固所学知识。
6.课堂小结：对本课内容进行总结，强调新航路开辟的意义。
7.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
人教部编版九年级上册第15课 探寻新航路(共22张PPT)
自欧洲向西环球航行
①哥伦布：1492年，在西班牙王室的资 助下，横渡大西洋，到达巴哈马群岛中 的圣萨尔瓦多岛，后又“发现”了古巴 和海地。
②麦哲伦：1519年，受西班牙国王之命， 穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522 年返回欧洲。
哥伦布是热那亚人，他坚信地圆说， 也读过《马可·波罗行纪》，向往东方。 他曾游说葡萄牙王室，但葡萄牙正在向 东发展，不愿寻找新航线。随后，他来 到西班牙，获得西班牙王室的支持。
材料3：迪亚士在谈到海上探险的目的时说：“是为了像所有的男子汉 都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中 的人们。”
3、希望从东方获得黄金和香料等产品，传播 基督教
开辟新航路的背景
1、商路不畅，阿拉伯、 意大利商人操纵对东 方的贸易 2、商品经济发展和 资本主义萌芽（根本 原因） 3、西欧人希望从东方获得黄金和香料等产品
哥伦布在瓜纳阿尼岛登陆（1492年10月12日）
1519年9月，麦哲伦受西班牙国王 查理一世派遣，率船队由大西洋西行， 准备实现人类第一次环球航行。
1866年在麦哲伦殉难地点建造的纪念物 （1521年 菲律宾）
西班牙——横渡大西洋——美洲 第一个发现新大陆
葡萄牙——好望角 第一个开辟新航路
西班牙——大西洋——太平洋——印度洋——大西洋——西班牙 第一个环球航行
第15课 探寻新航路
丝绸之路
陶瓷之路
一、新航路开辟的原因及条件
问题一：西欧人为什么要开辟新航路呢？
15世纪中期，奥斯曼帝国控制了 东西方之间的通商要道。
1、商路不畅，阿拉伯、意大利商人操纵对东方的贸易
开辟新航路的背景
2、商品经济发展和资本主义萌芽（根本原因）
材料1： “东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道 里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的 乐园。” ——马可· 波罗 材料2： “黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金， 就能获得他在世上所需要的一切。” ——哥伦布
人教部编版九年级历史上册第15课 探寻新航路课件(共31张PPT)
文艺复兴运动 1.时间：14至17世纪。
巩固 复习
2.起源：开始从意大利开始，几乎蔓延到西欧所有国家。
3.背景：(1)14世纪中叶，意大利的某些城市出现了资本主义
萌芽，出现了新兴的资产阶级。
(2)欧洲的天主教会禁锢了人们的思想，扼杀了人性。
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文艺复兴和新航路开辟的异同表
文艺复兴
新航路开辟
背景 相同
影响
都受资本主义经济萌芽影响，代表新兴资产阶级的利益 都有利于资本主义的产生和发展
开始 不同
性质
开始于14世纪的意大利
第一个环球航海的探险家：——麦哲伦
人教部编版九年级历史上册第15课 探寻新航路课件(共31张PPT)
迪亚士
哥伦布 (意大利)
太 平 洋
麦哲伦
北美洲 1492-1493年
大
欧洲
非洲
亚洲
14971498年
(葡萄牙）
太平洋
南美洲
西 1487-1488年 印度洋
洋 好望角
1519-1522年
大洋洲
达.伽马 （葡萄牙）
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葡萄牙人，为西班 牙王室效力探险。1519 年—1521年率领船队完 成环航地球，麦哲伦在 环球途中在菲律宾的部 族冲突中被当地居民砍 死。船上的水手在他死 后继续向西航行，回到 欧洲。完成了人类首次 环球航行。
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人教版部编历史九年级上册《第15课 探寻新航路》说课稿2
人教版部编历史九年级上册《第15课探寻新航路》说课稿2一. 教材分析《第15课探寻新航路》是人教版部编历史九年级上册的一节课。
本节课主要介绍了新航路的开辟过程、原因和影响。
通过学习，学生可以了解新航路的开辟背景、过程及其对世界历史的影响。
教材内容丰富，图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。
但对新航路开辟的具体过程和影响可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读教材、讨论问题等方式，进一步了解新航路的开辟原因、过程及其影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解新航路的开辟过程、原因和影响，提高学生的历史素养。
2.过程与方法：引导学生通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：通过学习新航路的开辟，使学生认识到人类探索和进步的精神，培养学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：新航路的开辟过程、原因和影响。
2.教学难点：新航路开辟的原因及其对世界历史的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作讨论法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，辅助学生更好地理解新航路的开辟过程及其影响。
六. 说教学过程1.导入新课：以一张世界地图引导学生观察已有的大致航线，提问：“如果让你沿着这些航线去探险，你会选择哪一条？”从而引出新课《探寻新航路》。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解新航路的开辟过程，回答以下问题：（1）新航路开辟的背景是什么？（2）新航路开辟的原因有哪些？（3）新航路的开辟对世界历史产生了哪些影响？3.合作讨论：分组讨论新航路开辟的影响，引导学生从经济、、文化等多方面进行分析。
4.案例分析：以欧洲国家对新航路的探索为例，分析新航路开辟的过程及其原因。
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11．(衢州中考)电影《1492 征服天堂》的插曲中写道：“征服了天堂的你，
却征服不了对黄金的欲望；执着的水手，却没有看到东方的黄金和香料。”
材料中的“你”是指( C )
A．迪亚士
B．达·伽马
C．哥伦布
D．麦哲伦
12．新航路开辟是地理大发现的重大成果，哥伦布航行的路线是( B )
A．沿非洲西海岸经过好望角进入印度洋
到世界 ④让地中海成为世界商业中心
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
17．16 世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金 提供动机”。这反映了当时( D ) A．寻找黄金是为了传播基督教 B．输出黄金是殖民扩张的重要方式 C．黄金是推行外交政策的唯一手段 D．追求黄金是新航路开辟的推动力之一
22．15 世纪末，葡萄牙和西班牙开始了海上探险，开辟了新航路。 (1)结合所学知识说说欧洲人掀起探寻新航路的热潮的原因和条件有哪些？ 答：原因：手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济
日趋发达。来自东方的商品在欧洲市场极受欢迎。《马可·波罗行纪》激起欧
洲人对东方的无限想象和向往。条件：“罗盘”导航技术传到欧洲。欧洲的
造船技术取得重大突破。地圆学说的流行。 (2)列举你所知道的开辟新航路的航海家及其伟大贡献。 答：哥伦布发现美洲大陆；迪亚士发现好望角；达·伽马到达印度西海岸； 麦哲伦船舶队实现了环球航行。
(3)结合下面两幅地图，你认为新航路的开辟产生了哪些积极影响？
答：使世界连成一个整体；拓展了人类活动的空间和范围，打破了以往世界 各地相互隔绝和孤立发展的局面。
21．阅读下列材料，回答问题。 材料一 我在 1492 年发现印度大陆以及大陆岛屿……在此之后，国王依据 我的陈述，命令我进行第二次航行以求新的发现，并在我所发现的土地上 建立殖民地，主宰赐福……我征服该岛，并使它的居民纳贡。
——某航海家的日志
材料二
(1)根据所学知识判断材料一中的“我”是指哪一位航海家。文中的“印度 大陆”指哪里？在材料二中找出代表“我”航行路线的字母。 答：哥伦布。美洲。C。 (2)材料二中有 A、B、C 三条航线，沿着哪条航线可以饱览大西洋、太平洋、 印度洋的风光？率领这支环球航行船队的航海家是谁？ 答：A。麦哲伦。 (3)谈谈新航路开辟的影响。 答：新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进资本主义 的产生和发展。同时，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联 系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起 来。
18．小刚在学习“新航路开辟”时，做了如下笔记，其中不正确的是( C )
A．根本原因：商品经济的发展
B．客观条件：航海技术的进步
C．重大发现：各大陆是相连的
D．消极影响：引发了殖民掠夺
19．(乐山中考)新航路的开辟是人类挑战自然的伟大壮举。“1492 年 8 月 3
日从西班牙的巴洛斯港起航，驶入茫茫的大西洋……到了古巴、海地……一
块新大陆被发现了。”以上描述的是( C )
A．迪亚士发现好望角
B．达·伽马到达印度
C．哥伦布发现美洲
D．麦哲伦完成环球航行
20．(鄂尔多斯中考)英国经济学家亚当·斯密说：“美洲的发现和经由好望角 抵达东印度的航线的开辟，是人类历史上最伟大最重要的两件事”。这两件 事之所以“伟大”和“重要”是因为( C ) A．证实了地球是球形的科学真理 B．为文艺复兴的兴起创造了经济条件 C．促进了欧洲资本主义的发展 D．推动了欧洲文化思想领域的繁荣
历史 九年级 全一册 • R
上册部分 第五单元 步入近代
第15课 探寻新航路
探寻新航路的热潮 1．随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信 地球是圆的 。他们断定，从欧 洲向西航行可以到达东方。 2．欧洲人渴求开拓新的贸易市场的原因不包括( D ) A．手工工场和租地农场的发展 B．欧洲市场需求逐渐扩大 C．商品经济日趋发达 D．人们相信地球是圆的
A．迪亚士
B．哥伦布
C．达·伽马
D．麦哲伦
15．下列航海家首次航海的先后顺序是( C )
①哥伦布 ②达·伽马 ③麦哲伦 ④迪亚士
A
D．③①②④
16．(嘉兴中考)19 世纪末，西欧航海家开始探索连通世界的新航路。新航路
的开辟( A )
①使世界开始走向整体 ②证明了地圆学说的正确性 ③使美洲物种传播
6．近期，意大利政府展示了大航海家哥伦布写于 1493 年的一封信件的原件，
里面详述了发现“新大陆”的细节。“新大陆”指( B )
A．非洲
B．美洲
C．亚洲
D．欧洲
麦哲伦船队全球航行 7．从 1519年 开始， 麦哲伦 船队穿越 大西洋 、太平洋和印度洋，于 1522 年返回欧洲。麦哲伦成为第一位横渡 太平洋 的欧洲人，他的船队 第一次完成了 环球航行 ，证明了地圆说的正确性。 8． 新航路开辟 以后，欧洲 大西洋沿岸 工商业经济繁荣起来。同时，欧 洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的 商业联系 ，往来日益密切。
B．横渡大西洋，到达古巴、海地
C．沿非洲西海岸，绕过好望角到达印度
D．由大西洋西行经太平洋、印度洋返回西班牙
13．第一位横渡太平洋的欧洲人是( C )
A．哥伦布
B．达·伽马
C．麦哲伦
D．迪亚士
14．“世界历史的最大嘲弄之一是，哥伦布至死还确信，他已抵达亚洲。”
事实上，最先到达亚洲的航海家是( C )
世界开始连为一个整体， 世界 的观念也从此逐步确立起来。
9．(福建中考)13 世纪时，有人公开主张大地球形理论。首次证实这一理论
的是( C )
A．亚历山大东征
B．哥伦布发现新大陆
C．麦哲伦环球航行
D．达尔文发表《物种起源》
10．新航路的开辟，使人类社会第一次由相互隔离、孤立的状态逐渐走向一 个整体。下列哪一项不属于新航路开辟的原因( D ) A．工商业的发展和资本主义萌芽的成长 B．西欧的统治者和新兴的资产阶级渴望从东方获取金银和香料等商品 C．东西方之间的交通要道被奥斯曼帝国控制，贸易受阻 D．世界各个地区已经连成一个整体