语言狐狸和乌鸦
大班语言教案：狐狸和乌鸦—幼儿园大班教案
大班语言教案：狐狸和乌鸦—幼儿园大班教案今天，我们要给大家讲一个非常有趣的故事，这个故事的名字叫做《狐狸和乌鸦》。
你们知道吗？这个故事可是有很多寓意的，而且还能够帮助我们学到很多东西哦！让我们来看看这个故事的主人公是谁吧。
故事里的主人公有两个人，一个是狐狸，另一个是乌鸦。
狐狸是一个非常狡猾的动物，而乌鸦则是一个非常聪明的鸟儿。
这两个人的相遇，一定会发生很多有趣的事情哦！话说有一天，狐狸在森林里散步的时候，突然看到了一只乌鸦。
这只乌鸦正站在一棵大树上，嘴里还叼着一块美味的奶酪。
狐狸一看，心里可高兴了，因为他正好想吃点东西呢！于是，狐狸就走到了乌鸦下面，开始和乌鸦搭话。
狐狸对乌鸦说：“你好啊，乌鸦先生。
你唱得真好听啊，我可喜欢你的歌声了。
”乌鸦听了，心里很高兴，于是他就开始唱歌给狐狸听。
可是，就在这个时候，那块美味的奶酪却从乌鸦的嘴里掉了下来，正好落在了狐狸的面前。
狐狸一看，眼睛都亮了起来。
他想：“这下子我可有机会吃到那块美味的奶酪了！”于是，狐狸就开始想办法把奶酪弄回去。
他先是用甜言蜜语夸奖乌鸦，想要让乌鸦把奶酪给他。
可是，乌鸦虽然聪明，但是他也不是那么容易被骗的。
他知道狐狸是在耍花招，所以就没有理他。
接着，狐狸又想出了一个办法。
他对乌鸦说：“乌鸦先生，你的羽毛真的太漂亮了，我觉得你应该去参加一个歌唱比赛，一定会得到很多奖品的。
”乌鸦听了，心里更加高兴了。
他想：“原来我的羽毛还能得到奖品啊！那我一定要去试试看！”于是，乌鸦就把奶酪放下来，准备去参加比赛了。
这时候，狐狸趁机把奶酪拿走了。
等乌鸦发现的时候，已经晚了。
他只能无奈地看着狐狸拿着奶酪跑远。
这个故事告诉我们，我们在生活中要学会辨别别人的好意和坏意。
像乌鸦一样，我们不能轻易地相信别人的话，更不能因为一时的高兴而忘记了自己的目标。
我们还要学会珍惜自己的东西，不要轻易地把它交给别人。
只有这样，我们才能避免像乌鸦一样被人欺骗。
当然啦，这个故事还有很多其他的寓意。
语言狐狸和乌鸦教案7篇
语言狐狸和乌鸦教案7篇语言狐狸和乌鸦教案篇1活动目标：1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容;3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、引出故事：1、教师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁是一只怎样的动物2、提问：乌鸦是一只怎样的`动物它有什么缺点二、学习故事：(边看多媒体故事边提问)1、欣赏第一、第二段故事后，提问：狐狸看见了一片肉会怎样会打什么坏主意呢2、欣赏第三段故事后提问：(1)狐狸是怎么骗乌鸦的(请模仿狐狸的语气回答)(2)听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢3、欣赏第四段故事后，提问：乌鸦为什么会上当呢三、看动画，完整欣赏故事内容师：你们知道乌鸦为什么会上当狐狸又为什么能骗到肉教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
四、续编故事：鼓励幼儿从多种角度续编故事(1)讲道理或求情(2)想办法再骗回来(3)采用战斗的方法夺回来。
活动反思：狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。
两个小动物各自有各自鲜明的个性。
通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。
如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。
然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。
活动中教师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。
大班寓言故事：狐狸和乌鸦(二研)活动目标：1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。
3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入部分师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢看!(出示乌鸦、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物那么乌鸦又是一只怎样的动物呢和狐狸比，是更狡猾呢二、分段欣赏故事1、欣赏第一、第二段故事后，提问：那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢”他会怎么做呢2、欣赏第三段故事后，提问：狐狸是怎么说的大家一起来学一学狐狸吧!小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊我们来比比看谁说得最好3、讲述第四段故事后，提问：小朋友们，为什么狐狸说的话一次比一次动听小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗三、引导幼儿畅想故事的结鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢四、看动画，完整欣赏故事内容教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿学习故事中的对话，提高幼儿的语言交流能力。
3. 培养幼儿对狐狸和乌鸦角色特点的认识，教育幼儿懂得诚实和善良的重要性。
二、教学内容1. 故事《狐狸和乌鸦》的阅读与理解。
2. 学习故事中的对话和角色特点。
3. 通过活动培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的内容，学会故事中的对话。
2. 难点：帮助幼儿理解狐狸和乌鸦的角色特点，教育幼儿懂得诚实和善良的重要性。
四、教学准备1. 故事课件或图书《狐狸和乌鸦》。
2. 角色头饰狐狸和乌鸦。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 导入：通过图片或课件展示狐狸和乌鸦，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察它们的外形特点。
2. 故事阅读：教师讲述故事《狐狸和乌鸦》，引导幼儿关注故事情节和角色对话。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演狐狸和乌鸦，进行对话练习。
4. 讨论与表达：引导幼儿讨论狐狸和乌鸦的角色特点，让幼儿表达自己的看法。
5. 创作活动：让幼儿选择喜欢的创作材料，制作狐狸和乌鸦的手工作品，展示并分享。
6. 总结：教师总结故事中的道理，教育幼儿懂得诚实和善良的重要性。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，对话交流能力。
3. 关注幼儿在创作活动中的想象力和动手能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事续编，让幼儿发挥想象力，创作新的故事情节。
2. 开展狐狸和乌鸦主题的绘画活动，让幼儿画出自己心目中的狐狸和乌鸦。
3. 进行角色换位思考，让幼儿扮演其他动物，与狐狸和乌鸦进行互动。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有水平上得到提高。
2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与课堂讨论。
3. 教育幼儿懂得诚实和善良的重要性，引导幼儿树立正确的价值观。
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》3篇
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（一）一、教学目标1. 能够听懂、理解并能够朗读故事《狐狸和乌鸦》。
2. 能够识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。
3. 能够模仿故事中的角色，并能够表演角色对话。
4. 培养学生的想象力和创造力，能够发表关于故事的个人见解和想法。
二、教学重点1. 教学生听懂、理解并朗读故事《狐狸和乌鸦》。
2. 教学生识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。
3. 培养学生的创造力和想象力，能够发表关于故事的个人见解和想法。
三、教学准备1. 教师准备：故事《狐狸和乌鸦》PPT，词汇卡片等。
2. 学生准备：学生教材。
四、教学过程Step 1 导入新课1. 让学生观察课堂里的环境，提问：\大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（二）教案导入：1. 引入问题：大家知道为什么要刷牙吗？（学生回答）2. 给出答案：我们要刷牙是为了保持口腔健康，预防牙齿问题。
3. 介绍故事：今天我们来讲一个关于小熊不刷牙的故事。
正文：1. 读故事：教师读《小熊不刷牙》这个故事，注意语音语调，让学生全程参与，理解故事情节。
2. 共同讨论故事：教师引导学生讨论故事中的问题，例如：小熊为什么不喜欢刷牙？不刷牙会有什么后果？3. 播放视频：教师与学生一起观看有关刷牙的视频，视频内容可以介绍刷牙的正确方法和刷牙的好处。
4. 游戏环节：教师与学生一起进行刷牙游戏，让学生亲自体验刷牙的过程，增加对刷牙的兴趣。
5. 家庭作业：让学生回家告诉家长今天学到的有关刷牙的知识，并要求他们每天晚上都要认真刷牙。
结束：1. 让学生总结今天学到的有关刷牙的知识。
2. 提醒学生每天都要认真刷牙，保持口腔健康。
教学反思这堂课主要是通过故事和游戏的形式，向学生传授刷牙的重要性。
通过引入问题，激发学生的兴趣和思考，并通过讨论故事的方式来加深学生对刷牙的理解。
视频和游戏环节则为学生提供了一个实际操作的机会，让他们亲自体验刷牙的过程，从而增加对刷牙的兴趣。
大班语言狐狸和乌鸦教案
大班语言狐狸和乌鸦教案【教学目标】1、培养学生们的口头表达能力和语言运用能力，提高他们用动作、声音、绘画等多种方式表达的能力。
2、让学生们通过故事了解谦虚、自信等品质的重要性，并能够运用这些品质在日常生活中。
【教学步骤】一、引入活动通过展示图片，让学生们猜测图中的动物是谁，最终引入今天的主人公——狐狸和乌鸦。
二、复述故事老师讲述故事，学生们注意听故事，了解故事情节。
三、小组讨论将学生分成小组，让他们在小组内自由讨论故事所学到的道理，包括乌鸦为什么会被狐狸骗，狐狸为什么会设法骗取乌鸦的食物等。
最后，让每个小组派代表发表自己的答案。
四、角色扮演将学生分成小组，让他们分别扮演故事中的狐狸和乌鸦，通过动作和声音等手段，表现出角色的心理和行为。
最后老师和学生共同判断哪个小组表现最佳。
五、总结讨论引导学生们回顾故事情节，思考自己在学习中和生活中需要具备的品质，如谦虚、自信等。
让学生们通过自己的经验和体会，总结出在生活、学习中需要具备的品质，并尝试给出一些例子。
【教学重点】1、通过故事学习谦虚、自信等品质在生活、学习中的重要性。
2、通过角色扮演以及小组讨论等活动，提高学生的语言表达能力和思维能力。
【教学难点】如何通过角色扮演活动，让学生更好地表达自己的思想和情感，确保学生们能够真正理解故事所传达的信息和道德品质。
【课后反思】这节课的教学效果不错，学生们很认真地参与了角色扮演和小组讨论。
但是，在今后的教学中，我们还应该加强学生们的理解和表达能力，在课堂上为学生提供更多的思考题目和互动平台，帮助他们更好地掌握知识。
同时我们也应该更加注重教学方法的多样性，更好地满足学生的需求，提高教学效果。
【教学延伸】1、让学生结合自己的经验，创作一个新的故事，通过角色扮演等方式呈现出来，让其他学生们参与交流和评估，提高学生的创造能力和表达能力。
2、让学生观看一些与品质相关的动画片和视频，启发他们对品质的理解和运用。
3、在教学中，适当融入一些游戏和互动环节，让学生更加乐于接受课堂内容，提高教学效果。
《狐狸和乌鸦》的故事
《狐狸和乌鸦》的故事
从前，有一只狡猾的狐狸和一只聪明的乌鸦，它们住在同一个
森林里。
狐狸常常偷偷摸摸地偷取其他动物的食物，而乌鸦则以聪
明和勤奋著称。
一天，狐狸看到了乌鸦嘴里的一块美味的奶酪，于是它想了一
个计谋，它走到乌鸦的树下，夸赞乌鸦的美丽和歌喉，说乌鸦一定
能唱得比天上的天使还要动听。
乌鸦听了狐狸的话，得意忘形地张
开嘴唱起歌来。
狐狸等着乌鸦张开嘴巴，一把抓住了奶酪，然后高
高兴兴地跑回了自己的洞穴。
乌鸦看到狐狸的举动，非常后悔。
它意识到自己被狐狸蒙骗了，因为它不应该相信一个自私的狐狸。
从那以后，乌鸦变得更加谨慎，不再轻易相信别人的奉承。
这个故事告诉我们，不要贪图一时的享受而失去长久的利益。
也不要轻易相信别人的奉承，要学会谨慎和机智。
相信自己的判断，不要被表面的华丽所迷惑。
狐狸和乌鸦的故事，给我们上了一堂深刻的人生课。
在生活中，
我们常常会遇到各种各样的诱惑和陷阱，我们要学会保持清醒的头脑，不被表面的诱惑所迷惑。
同时，也要学会勤奋和努力，只有通
过自己的努力，才能获得真正的利益和幸福。
所以，让我们像乌鸦一样，保持着聪明和谨慎的心态，不被狡
猾的狐狸所欺骗。
让我们用勤奋和努力去创造属于自己的美好未来！。
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》一、教学背景本节课是一堂大班语言课，授课年龄为5-6岁的幼儿。
本节课的教学内容是通过讲故事的形式，帮助幼儿了解寓言故事的意义和寓意，并借助故事情节，培养幼儿的阅读、听力和口语表达技能。
二、教学目标1.能够听懂寓言故事《狐狸和乌鸦》的故事内容；2.能够用简单的语言描述故事情节；3.能够理解寓言故事的意义和寓意；4.能够运用故事情节，表达自己的想法和情感。
三、教学内容1. 寓言故事《狐狸和乌鸦》在讲故事之前，教师简单向幼儿介绍寓言故事的概念。
然后，教师讲述寓言故事《狐狸和乌鸦》的故事情节，讲完后，教师会对幼儿进行一些简单的提问，以测试幼儿的听力水平。
2. 口语表达教师会引导幼儿围绕故事情节进行简单的口语表达练习，帮助幼儿简单描述故事情节，同时培养其语言表达能力。
教师还会通过互动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中表达自己的想法和情感。
3. 教师反思教师在教学结束后会对整堂课进行反思，并对幼儿的表现进行评估。
教师会总结幼儿在听、说、理解、表达四个方面的进步和不足，并提出下一步的教学改进策略。
四、教学方法1. 故事讲解法讲解法是幼儿语言教学中常用的一种教学方法，它既可以真实还原故事情节，又符合幼儿的认知水平。
在讲故事的过程中，教师采用形象生动、幽默诙谐的语言，向幼儿呈现故事情节，让幼儿在轻松、有趣的氛围中愉悦地接受知识。
2. 互动式教学法互动是幼儿语言教学中非常重要的部分，能够激发幼儿的兴趣，增强他们参与教学的能动性。
在本节课中，教师通过互动的方式，让幼儿在自由放松的氛围中，自由表达自己的想法和情感，增强幼儿的自尊心和自信心。
五、教学评价通过实际教学实践，本节课达到了预定教学目标，幼儿获得了一定的口语表达能力和寓言故事的理解能力，同时也为幼儿接下来的阅读教学打下良好的基础。
六、教学反思在教学过程中，幼儿的思维能力有限，很难理解一些较为抽象的概念。
为了提高教学效果，下一步要加强口语训练，增加启发式问题，提高幼儿的思维能力。
大班语言优质课《狐狸和乌鸦》教案反思
大班语言优质课《狐狸和乌鸦》教案反思
一、教学内容
《狐狸和乌鸦》选自大班语言课程第四章“寓言故事”单元。本节课通过讲述狐狸用计谋骗取乌鸦嘴里的肉的故事，教授学生理解寓言的内涵，认识到虚荣心和轻信他人的危害。教学内容主要包括：
1.故事梗概：介绍故事背景，引导学生关注故事发展。
2.角色分析：剖析狐狸和乌鸦的性格特点，帮助学生理解人物行为。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解寓言故事的基本概念。《狐狸和乌鸦》是一个典型的寓言故事，它通过简单的故事情节传达深刻的道理。寓言故事是文学的一种形式，以虚构的动物或人物代表人类的行为和性格，以此揭示生活中的真理和道德。
2.案例分析：接下来，我们来看《狐狸和乌鸦》的具体案例。这个案例展示了狐狸如何巧妙地利用乌鸦的虚荣心，以及乌鸦轻信他人的后果。
-寓意的深入理解：学生对寓言的深层含义可能难以把握，特别是如何将这些寓意与实际生活相结合，需要教师引导讨论和思考。
-语言表达的准确性：学生在复述故事和角色扮演时可能存在语言表达不准确的问题，如句子结构混乱、用词不当等，需要教师提供反馈并进行针对性指导。
-思维拓展的深度：引导学生联系实际生活，讨论如何防范类似乌鸦的错误，学生可能难以提出深刻见解，教师需设计启发性的问题引导学生思考。
在新课讲授环节，我对故事中的重点和难点进行了详细解析，但课后反思时，我认为在讲解过程以便他们更好地理解和接受。
实践活动方面，学生们在分组讨论和角色扮演中表现出较高的积极性，但我也发现部分小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高实践活动的效果，我决定在今后的教学中，加强对学生讨论方向的引导，确保讨论内容与教学目标紧密结合。
大班语言活动狐狸和乌鸦教案
大班语言活动狐狸和乌鸦教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知狐狸和乌鸦之间的对话。
2. 能够用适当的语气和表情讲述故事。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，引导他们学会分享和合作。
二、活动准备1. 故事课件：《狐狸和乌鸦》2. 角色头饰：狐狸、乌鸦3. 故事相关图片4. 录音机、故事音频三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事，引导幼儿关注狐狸和乌鸦的对话。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
4. 故事讨论：引导幼儿讨论狐狸和乌鸦的行为，培养幼儿的道德观念。
5. 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，展示他们对故事的理解。
四、活动延伸1. 创意绘画：让幼儿用水彩笔画出狐狸和乌鸦，并展示他们的作品。
2. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解。
2. 评价幼儿在角色扮演和情景表演中的表现，了解他们的语言表达和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现。
六、活动准备1. 故事课件：《狐狸和乌鸦》2. 角色头饰：狐狸、乌鸦3. 故事相关图片4. 录音机、故事音频5. 乌鸦嘴巴道具七、活动过程1. 复习故事：回顾上节课的故事内容，引导幼儿回忆狐狸和乌鸦的对话。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
3. 乌鸦嘴巴道具使用：在角色扮演过程中，让乌鸦角色佩戴乌鸦嘴巴道具，增强故事情境。
4. 故事讨论：引导幼儿讨论狐狸和乌鸦的行为，培养幼儿的道德观念。
5. 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，展示他们对故事的理解。
八、活动延伸1. 创意绘画：让幼儿用水彩笔画出狐狸和乌鸦，并展示他们的作品。
2. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解。
2024年幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
2024年幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《启蒙童话》第四章第三节，内容为《狐狸和乌鸦》。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的生词和短语；通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和情感体验；引导幼儿懂得不要轻易相信别人的甜言蜜语，要有自己的判断力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《狐狸和乌鸦》的内容，学会故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感体验，提高幼儿的表演能力。
3. 培养幼儿独立思考的能力，使幼儿懂得不要轻易相信别人的甜言蜜语。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养幼儿独立思考的能力。
2. 教学重点：学习故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：狐狸和乌鸦的头饰，图片，生词卡片。
2. 学具：画纸，水彩笔，彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴狐狸和乌鸦头饰，表演故事片段，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事内容（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《狐狸和乌鸦》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 学习生词和短语（5分钟）教师出示生词卡片，教幼儿学习故事中的生词和短语，如：“聪明”、“上当”等。
4. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感，提高幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解。
6. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 生词和短语：聪明、上当、相信、判断等。
3. 故事人物：狐狸、乌鸦、小鸟等。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事《狐狸和乌鸦》，画一幅故事情景画。
2. 答案：幼儿根据自己的理解，创作故事情景画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享故事内容，进行家庭角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
大班语言狐狸和乌鸦教案【含教学反思】
大班语言狐狸和乌鸦教案教学目标1.学生能够了解故事的基本情节，并能用自己的语言简单复述；2.学生能够区分不同角色，了解他们的性格特点；3.学生能够针对不同角色提问，加深理解。
教学准备1.PPT和音频文件2.教具：狐狸和乌鸦的手偶3.纸张和笔教学步骤步骤一：导入活动1.老师向学生介绍今天的主题：大班语言狐狸和乌鸦故事。
老师可以展示相关图片或手偶，向学生简单介绍故事情节，并让学生表达自己对此故事的期待和想法。
步骤二：听故事1.老师播放故事音频，让学生静听故事，了解故事的基本情节。
2.在听完故事后，老师可以和学生一起简单复述故事的主要情节并做出相关问答，并用手偶展示故事中的角色，让学生进一步了解故事情节和角色。
步骤三：角色分析1.老师用手偶再次展示故事中的角色，让学生通过观察角色特点和行为语言，分析不同角色的性格特点，也同时引导他们发现还有其他的角色扮演方式。
2.老师可以与学生共同讨论并记录下每个角色的性格特点以及学生对角色的印象，以巩固理解。
步骤四：提问互动1.老师可以用不同的方式提问学生，让学生回答与故事及角色相关的问题。
比如，用故事中的角色提问，让学生回答有关这个角色的问题。
2.老师也可以让学生自己提出问题，并让同伴回答。
这样的活动可以提高学生的语言表达能力和沟通能力，也能丰富学生的思维。
教学反思本次教学使用故事作为教学材料，通过讲故事、听故事和角色分析，让学生在轻松的氛围中了解故事的内涵，刺激其想象力和思维能力，提高学生的语言表达和理解能力。
教师采用了交互式、互动性强的教学设计，并采用了多种教学方法，如角色分析、提问互动等，能够有效地帮助学生在教学活动中更好地运用所学，提高学生的综合素质。
同时，教师应该在引导学生思考的过程中，要尽量避免对学生的限制，让学生自己思考并提出想法，从而促进学生的全面发展。
《狐狸和乌鸦》的故事
《狐狸和乌鸦》的故事
在很久很久以前，有一只狡猾的狐狸和一只聪明的乌鸦，它们住在同一个森林里。
狐狸常常想方设法捉弄其他动物，而乌鸦则以智慧和聪明著称。
有一天，狐狸看见乌鸦在树上啼叫，嘴里还叼着一块美味的奶酪。
狐狸心生一计，它悄悄地走到乌鸦下面，开始夸奖乌鸦的美丽和歌喉。
乌鸦听了狐狸的夸奖，感到非常得意，于是它高高地抬起头，想要展示自己的歌喉。
可是，它一张嘴，奶酪就掉到了地上，被狡猾的狐狸抢走了。
狐狸得手后，得意洋洋地对乌鸦说，“你看，自负的人往往会因为自己的骄傲
而失去宝贵的东西。
”乌鸦听了狐狸的话后，深感后悔，它意识到自己的骄傲让自己吃了大亏。
从此以后，乌鸦变得谦虚了许多，它学会了谨慎，不再轻易相信别人的奉承。
它明白了，只有谦虚谨慎，才能避免被别人利用。
而狐狸则因为自己的狡诈，最终也遭到了其他动物的唾弃。
通过这个故事，我们可以看到，自负和骄傲是很危险的，它们会让人失去更多。
而谦虚和谨慎则是人应该具备的品质，它们能让我们远离麻烦，保护自己。
总而言之，这个故事告诉我们，谦虚谨慎才是处世之道，而自负和骄傲只会让
我们陷入困境。
希望我们能够从这个故事中吸取教训，做一个谦虚谨慎的人。
小古文《狐狸和乌鸦》的译文及注释
小古文《狐狸和乌鸦》的译文及注释
《狐狸和乌鸦》这则小古文是一则寓言故事，讲述了狐狸和乌鸦的故事。
故事内容简单，但蕴含着深刻的道理。
下面是《狐狸和乌鸦》的译文及注释：
狐狸见到一只乌鸦，乌鸦嘴里叼着一块美味的干酪。
狐狸非常想吃这块干酪，于是便对乌鸦说，“你的羽毛真漂亮啊，你一定也会唱得很好吧。
”乌鸦听了狐狸的话，高兴地张开了嘴，想要证明自己的歌喉。
结果，那块干酪从嘴里掉了下来，被狐狸抢走了。
这则寓言故事告诉我们，不要被别人的花言巧语所迷惑，不要轻易相信别人的奉承。
同时也告诫人们要保持警惕，不要因为一时的轻信而吃亏。
这则故事通过狐狸和乌鸦的对话，展现了人与人之间的交往中可能出现的虚伪和欺骗。
狐狸以奉承的话语哄骗乌鸦，最终得逞。
故事反映了人性中的贪婪和欺诈，给人们以深刻的警示。
总的来说，《狐狸和乌鸦》这则小古文通过简单的故事情节，寓意深刻地告诉人们要懂得辨别是非，不要轻易相信别人的花言巧
语，以免上当受骗。
这则寓言故事在古代就被广泛传颂，至今仍具有启迪人心的深刻意义。
狐狸与乌鸦的寓言故事【通用13篇】
狐狸与乌鸦的寓言故事【通用13篇】狐狸与乌鸦的寓言故事篇一乌鸦坐在树枝上，嘴里叼着一块奶酪。
这时，狐狸在观察乌鸦，转动鬼脑筋想得到那块奶酪。
于是，狐狸走过去，站在树下，仰起头说道：“我的头上有一只多么高贵的`鸟儿呀！她的美貌天下无双，她的羽毛精致纤美。
要是她的声音也像外貌和羽毛那样美好，毫无疑问，她真该成为鸟类的女王！”听到这番恭维，乌鸦简直受宠若惊，一心只想着向狐狸炫耀一下自己的歌喉，就“呱”地大叫了一声。
理所当然，她嘴里的那块奶酪就掉了下去，狐狸立刻抓奶酪，说：“乌鸦夫人，我知道你的歌喉很不错，可你需要的是智慧。
”乌鸦和狐狸的故事篇二自从上次被骗之后，乌鸦提高了警惕，发誓以后不能上狡猾的狐狸的当了。
这一天，狡猾的狐狸又看见乌鸦叼着一块肉，狐狸试探地问乌鸦：“您能帮我吗？”“你身体那么健康，怎么能需要我的帮助？”狐狸哭哭啼啼地说：“因为森林大王老虎饿了，要吃我，他说如果我一个小时不找到食物，他就会吃了我。
”乌鸦说：“又不关我的事。
”狐狸说：“我上有老，下有小，甚至没有娶媳妇呢！”“那你的小是什么？”“隔壁孤儿院领的小乌龟。
”“好吧！那你给我跳支舞。
”狐狸跳起舞，看着入迷的乌鸦，狐狸猛的扑上去把乌鸦全家扑了下去，把乌鸦一家吃了。
狐狸恶狠狠地说：“别以为你不给我就没有办法了。
”这个寓言故事告诉我们不要轻信别人的话，要自己学会思考。
乌鸦和狐狸的故事篇三自从被狐狸骗走了到嘴里的一块肉后，乌鸦一直很后悔。
有一天，乌鸦又得到了一块肉。
当它在一棵大树上休息的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。
狐狸心生一计又想的一个办法，只见狐狸说，乌鸦小姐你是森林里最美丽的动物比孔雀丹顶鹤都美20倍，还有你那动人的声音是森林里最好听的歌声。
乌鸦说：“要听我的歌声是吧”，狐狸说：“要听，要听”只见乌鸦把肉放在手上，狐狸看说：“不要唱了，你还是回家吧”。
狐狸有心生一计它想软的不行要来硬的，狐狸跑到乌鸦家。
狐狸小心翼翼地爬上树想要偷乌鸦的肉只见它把手放到乌鸦窝中却被乌鸦看见了咬了它一口，狐狸疼痛难忍把两只手放开了摔了下去摔的四脚朝天，全身出血最后狡猾的物理死了。
狐狸和乌鸦的故事原文文字
狐狸和乌鸦的故事原文文字
狐狸和乌鸦的故事是一个出自欧洲口口相传的寓言，很
多版本都存在，不过最流行最广泛传播的版本是法国的拉封丹所写的那篇。
下面是狐狸和乌鸦故事的原文文字：
“乌鸦坐在一棵树上，嘴里拿着一块奶酪。
狐狸来到了它的旁边，又馋又想试试自己的聪明才智。
它对乌鸦说，‘你好
漂亮啊，令人想起了我们大天鹅的美丽。
你唱“猎人的二重唱”
一定会比那只老鸬子唱得好听。
’ 乌鸦为了展示自己的歌喉，
便张开嘴巴，准备歌唱。
狐狸见机行事，一跃而起，轻松地抓住了金黄色的奶酪，大笑着逃走了。
背后传来乌鸦的背叛的呼声，它茫然地看着狐狸跑远，嘴巴空空如也，因狐狸的阴谋而黯然失色。
”
这个故事非常短小，但是它传递了一个深刻的教训。
追求自我表现和夸耀在过多情况下往往会使我们犯下错误。
与此相反，沉默与谨慎往往是更好的选择。
这个寓言的独特之处在于，它不仅仅提供了一个教训，在许多不同的方面也有着非常广泛的适用性。
我们可以将这个故事应用到很多不同的领域中。
在商业上，它可以提醒我们，谨慎地保持沉默，往往会比过分夸耀自己更容易吸引他人的信任。
在政治界，它告诫我们，过度夸大自己的实力与能力只会让人看轻我们。
在日常生活中，这个故事也可以提醒我们，当我们面对自己的错误时，不要过分夸大自己的成功，而应该坦诚面对并且学习改正错误。
总的来说，这个
故事为我们提供了一个智者通过深思熟虑消除自己的傲慢自大。
大班语言优质课狐狸和乌鸦教案(通用10篇)
大班语言优质课狐狸和乌鸦教案（通用10篇）大班语言优质课狐狸和乌鸦教案篇1活动目标〔1〕能理解故事内容，尝试用连贯清晰的语言大胆表述乌鸦上当受骗的缘由。
〔2〕感受角色鲜亮的特征，制造性的运用动作、语言表现故事内容。
〔3〕丰富词汇：得意。
〔4〕领悟故事蕴含的寓意和哲理。
〔5〕能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。
教学重点、难点重难点：能够用连贯清晰的语言，大胆表述乌鸦上当受骗的缘由活动预备1、狐狸和乌鸦的头饰。
2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》活动过程一、开始部分：1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，漂亮的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”听《去郊游》进入活动室。
出示课件：大树林“漂亮的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起援助它查找食物好不好？“听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。
“它找呀找，究竟找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》二、基本部分：老师有表情的讲解并描述故事1遍。
提问：乌鸦找到一块肉，心情怎么样?1、引导幼儿学一学乌鸦兴奋的样子。
我们一起看看它是怎么兴奋的？2、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。
提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？〔把肉骗到手〕它第一次〔第二次、第三次〕怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。
引导幼儿争论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?〔狡猾〕乌鸦为什么会上当？〔爱听好话、奉承话、赞美的话〕我们能不能学习它？3、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,实时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
4 、鼓舞幼儿开展想象，将故事改编成《聪慧的乌鸦》进行讲解并描述。
5、讲评幼儿活动状况。
三、活动延伸：1、请幼儿在表演区分角色表演故事。
大班语言狐狸和乌鸦教案一等奖
大班语言狐狸和乌鸦教案一等奖一、教学目标1.了解并能正确使用狐狸和乌鸦的基本词汇。
2.通过故事情境的引入，培养学生的听说能力。
3.培养学生的观察力和想象力，培养对自然界的兴趣。
二、教学准备1.教具：幻灯片、图片、卡片。
2.小道具：狐狸面具、乌鸦面具。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.出示一张插图，引入故事情境。
2.利用图片和动作模仿的方式，复习狐狸和乌鸦的基本特征。
步骤二：故事讲述（10分钟）1.利用幻灯片或图片展示故事情节，引入故事主要人物——狐狸和乌鸦。
2.以情景描写的方式讲述故事，引导学生思考狐狸和乌鸦的性格特点。
步骤三：角色扮演（15分钟）1.随机挑选一名学生扮演狐狸，另一名学生扮演乌鸦。
2.学生们根据故事情节进行角色扮演，教师可以适时提醒学生注意语音语调和动作表演。
步骤四：词汇学习（10分钟）1.展示狐狸和乌鸦的图片，引导学生学习并默写相应的汉字和英文单词。
2.借助卡片游戏的形式，复习和巩固狐狸和乌鸦的基本词汇。
步骤五：启发思考（15分钟）1.引导学生思考故事中的道德意义，如不贪心、珍惜眼前的东西等。
2.结合学生实际生活，讨论现实生活中类似的情境，并引导学生给出正确的行为建议。
步骤六：复述故事（10分钟）1.要求学生以小组为单位，自由讨论故事情节并进行复述。
2.鼓励学生用自己的语言表达，教师可适时给予肯定和指导。
步骤七：总结归纳（5分钟）1.教师总结故事的内容和教学目标。
2.鼓励学生回顾所学内容，完成简单记录，并进行自我评价。
四、教学延伸1.鼓励学生创作相关的绘画作品或手工制作，加深对故事情节的理解。
2.组织学生进行类似的角色扮演，锻炼学生的表达能力和合作意识。
五、教学评价1.观察学生在角色扮演和词汇学习环节的表现，评价其对狐狸和乌鸦的理解程度。
2.学生的复述和讨论表达情况，以及绘画作品和手工制作的创意和质量，作为评价的重要依据。
通过该教案，学生通过观察、角色扮演和讨论等方式，学习了狐狸和乌鸦的基本词汇，培养了对自然界的兴趣和想象力。
2024年大班语言教案：乌鸦和狐狸
2024年大班语言教案：乌鸦和狐狸大班语言教案：乌鸦和狐狸11、分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。
2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
1、幼儿有关于倒影的经验。
2、多媒体课件一组。
1、导入：（出示狐狸图片）这两个是什么字？关于狐狸，你知道些什么？（……）你们知道的真多。
是呀，许多故事里都有狐狸，它很会动脑筋，会想出各种各样的点子。
2、观察狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。
（1）有一天，不知道什么原因，狐狸的表情发生了三种变化。
哪三种变化呢？（2）（出示表情一）狐狸在干什么？（很馋、滴口水、口水直流……）它在什么时候会有这样的表情？（……）狐狸看到好吃的，就会口水直流。
（3）（出示表情二）接着看。
这是什么表情？（很得意、很神气）你从哪里看出来的？（4）（出示表情三）再看第三个表情。
狐狸怎么啦？（低着头、垂头丧气、无精打采。
）谁来学学？我们一起试试。
3、引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。
（1）狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它到底遇到什么事情了呢？（2）（出示三幅肉位置变化的图片）这儿还有三幅图，仔细看看，它们有什么相同的地方？三张画上都有什么？（乌鸦和肉）再仔细看看，这幅画上说了什么？a．乌鸦叼着肉飞走了。
b．乌鸦叼着肉站在树枝上。
c．乌鸦嘴里的肉掉下来了。
（3）你觉得这个表情和哪幅图有关？为什么？（肉在乌鸦嘴里。
引导幼儿用“因为…所以…”的句式表达）因为狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉，它非常想吃，所以馋得口水直流。
（4）后来，狐狸很得意，很神气，这又是为什么？（……）是哪幅图呀？因为狐狸得到了肉，所以很得意，很神气。
那狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？（四个幼儿说）这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样？（启发幼儿想出使乌鸦张开嘴巴）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为狐狸会对乌鸦说些什么？（充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。
大班语言活动狐狸和乌鸦教案
大班语言活动狐狸和乌鸦教案一、活动目标：1. 了解故事内容，理解狐狸和乌鸦之间的对话。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表现故事角色。
3. 学习成语“亡羊补牢”，懂得及时改正错误的意思。
二、活动准备：1. 故事课件或图书《狐狸和乌鸦》。
2. 角色头饰狐狸和乌鸦。
3. 成语卡片“亡羊补牢”。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的狐狸和乌鸦，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事《狐狸和乌鸦》，引导幼儿关注故事中狐狸和乌鸦的对话。
3. 讨论：故事中狐狸和乌鸦之间的对话有什么特点？乌鸦为什么会受骗？4. 情景扮演：分组让幼儿扮演狐狸和乌鸦，进行故事情节的角色扮演。
四、活动延伸：1. 创意绘画：让幼儿用绘画方式表现狐狸和乌鸦的故事情节。
2. 手工制作：制作成语卡片“亡羊补牢”，学习成语的意思并回家与家人分享。
五、活动评价：1. 幼儿对故事情节的掌握程度。
2. 幼儿在角色扮演中的表现。
3. 幼儿对成语“亡羊补牢”的理解和运用。
六、活动准备：1. 故事课件或图书《狐狸和乌鸦》。
2. 角色头饰狐狸和乌鸦。
3. 成语卡片“亡羊补牢”。
4. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
5. 剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。
七、活动过程：1. 回顾上节课的故事内容，引导幼儿讲述故事主要情节。
2. 讲解本节课要进行的活动：创意绘画和手工制作。
3. 创意绘画：让幼儿用绘画方式表现狐狸和乌鸦的故事情节，引导幼儿发挥想象力，用色彩和画面表现出故事场景。
4. 手工制作：指导幼儿制作成语卡片“亡羊补牢”，解释成语的意思，让幼儿动手剪裁、粘贴、绘画，培养幼儿的动手能力。
八、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家人分享自己在幼儿园的活动经历和成果，让家人了解幼儿在语言活动中的表现。
2. 情景表演：鼓励家长参与幼儿的活动，家长可以扮演故事角色，与幼儿一起进行情景表演，提高幼儿的表达能力和想象力。
九、活动评价：1. 幼儿在创意绘画中的表现，如色彩搭配、画面创意等。
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大班语言活动《狐狸和乌鸦》
活动目标：
1、能在教师的引导下大胆猜想，预设故事的发展，并能用连贯清楚的语言大胆表达自己的想法。
2、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，能够创造性的用语言、动作进行表演。
3、能对故事内容进行正确的判断，明白乌鸦上当受骗的原因是因为爱听好听的话。
活动准备：
课件PPT、狐狸和乌鸦头饰若干。
活动过程：
一、创设情景，引入。
1、律动形式组织幼儿入场："小朋友们，今天天气真好，我们一起开着汽车去郊游，好吗？（放音乐《郊游》）
2、出示PPT场景图，引入课题。
（1）"小朋友们，你们看我们来到了什么地方呀？（出示场景图森林）森林美吗？在这美丽的森林里发生了一个动听的故事，你们想知道是什么故事吗？（想）掌声有请故事主角出场，当当、当当……（出示狐狸和乌鸦PPT）。
（2）关于狐狸你们知道些什么？关于乌鸦呢？你们觉得狐狸和乌鸦之间会发生什么样的故事呢？现在请小朋友们赶快去找个位置安静的坐下，然后一起来听《狐狸和乌鸦》的故事。
二、欣赏故事，理解故事内容。
引导幼儿大胆猜想，主动表达自己的意愿。
1、教师PPT课件讲述故事开头，"森林里有棵大树，乌鸦在上面做了一个窝，……心里很高兴。
"师引导：小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗？（幼儿学）你遇到高兴的事是什么样子呢？乌鸦这么高兴，他心里会想些什么呢？（幼儿说）
2、教师讲述故事的发展："这时候……馋得直流口水。
"师引导："小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？"（幼儿说）他会怎么做呢？（幼儿说）那狐狸真的那么做了吗？我们继续来听故事吧！
3、老师讲述故事高潮部分，引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。
（1）"狐狸眼珠一转对乌鸦说：亲爱的乌鸦，你好啊！乌鸦没有回答。
"师：咦！狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧！（幼儿学）恩，不错，那乌鸦是怎么做的，小朋友们一边说一边学一学吧。
（2）狐狸笑着对乌鸦说："亲爱的乌鸦，你的孩子好吗？"乌鸦看了一眼，还是没有回答。
师：这回狐狸又是怎么说的呢？（幼儿集体学，然后个别学）那乌鸦又是怎么做
的呢？小朋友们也来学一学好吗？（幼儿一边做一边学）
（3）狐狸又说："亲爱的乌鸦，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你来，可就差多了，你的嗓子真好，谁都爱听你唱歌，你就唱几句吧！"乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱了起来。
哇……他刚一张嘴，肉就掉了下来……师：小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？学得最像呢？（幼儿学）这回……乌鸦怎么做的啊？你们来学学看吧（幼儿边说边学）
4、引导幼儿说出乌鸦上当的原因。
（1）小朋友们，狐狸为了得到肉，对乌鸦说了几次话？都说了些什么？（带领幼儿说）
（2）狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢？为什么狐狸说的话一次比一次动听？（幼儿说）乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗？乌鸦的歌声真的很好听吗？（引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图片和听它们的声音）大家都知道乌鸦的羽毛不是很漂亮，声音也并不好听，那为什么狐狸要说它的羽毛漂亮，声音好听，还想听它唱歌呢？狐狸是真的喜欢听乌鸦唱歌吗？（幼儿讨论说，重点引导说出只要乌鸦一张嘴，肉就会掉下来。
）
（3）听了这个故事，你知道乌鸦是怎么上当的呢？幼儿说后老师小结。
5、引导幼儿畅想故事的结局。
（1）"乌鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果怎么样了呢？"（幼儿说）老师进一步提示：狐狸看到掉下来的肉他会怎么做、怎么说呢？（幼儿讨论）当乌鸦一张嘴，肉掉下去的时候他会想什么呢？
（2）看，乌鸦好不容易找到一块肉，可却被狐狸骗走了，它心情会怎样？你有办法让乌鸦不丢嘴里的肉吗？
（3）你觉得狐狸是一只什么样的动物？乌鸦呢？你想对狐狸或者乌鸦说点什么呢？
三、故事表演。
1、欣赏老师的表演。
师：我们的表演怎么样？你有什么建议或意见？
2、幼儿带上头饰集体表演，师巡视指导。
师：现在，小朋友们也来贴上狐狸和乌鸦的图片，扮演狐狸和乌鸦，来演一演《狐狸和乌鸦》的故事好吗？你喜欢表演谁就贴谁的图片，然后找到搭档。
好，我们一起来演许多乌鸦和许多狐狸，好吗？
四、结束部分。
1、刚才我们讲演的这个故事名字叫什么？那你从这个故事里明白了什么道理呢？（幼儿说）
2、引导幼儿继续猜想：乌鸦丢掉肉的第二天又找到了一块更大更香的肉，狐狸闻到了，又来到了树下，小朋友猜猜后面又会发生什么事呢？一起讨论讨论，
然后把你们讨论的结果写下来或画下来，下次讲给老师和小伙伴听，好吗？。