《接力跑—“下压式”传接棒》教学设计(水平四)

接力跑—“下压式”传接棒

（水平四）

《接力跑—“下压式”传接棒》教学设计（水平四）

【指导思想】

本课以健康第一为指导思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为设计目标，强调教学中学生的个性发展和能力的培养。通过接力跑练习可以培养学生良好的合作意识，提高群体责任感，明确个人在集体活动中与他人合作学习的重要性，要学生在学习中学会合作，在合作中学会学习。

【教材分析】

接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目，在接力跑教材中，传接棒技术本身并不复杂，过于专注技术教学的专业化、准确化，对学生的发展意义不大。因此，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。

【学情分析】

本次教学对象是七年级（8）班学生，思维活跃，勤于思考，并且身体素质普遍较好，具备了跑的能力和善于学习的态度，为本节课接力跑的学习打下了良好的基础。

【教学目标】

1.运动技能目标：通过学练，90%左右学生能做到传接棒动作正确，80%左右学生能在快速跑中完成传接棒技术动作。

2.身体健康目标：发展学生的速度能力、协调性、灵敏性，提高学生下肢力量和奔跑水平。

3.社会适应目标：在学练中提高学生的群体责任感，明确个人在群体活动中与他人合作学习的重要性。

【教学重点、难点】

教学重点：“下压式”接力跑传接棒动作技术

教学难点：跑动中传、接棒的准确性（稳、准、牢、快）

【教学流程】

课堂常规→图形跑→徒手操→跑的专门性练习→学习下压式传接棒技术→游戏《接力跑》→总结评价放松

【运动负荷】

根据本课特点，预计学生能够积极主动参与学习，学生练习情绪高昂，运动强度为中上，平均心率为130±5次/分，练习密度为35%～40% 【场地器材】

田径场接力棒22根标志物12个扩音器一台

【本课特色】

在组织教学中要尽量采用使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强学生的吸引力，激发学生的运动兴趣。课堂中力求做到精讲多练，并不断改变练习方法，同时为学生提供广阔的空间，让学生在愉悦和谐的氛围中学习，达到教与学的和谐统一。

《接力跑—“下压式”传接棒》课时计划

要求：

1.集合快静齐

2.精神面貌好

组织：

散点式

要求：

1.遵守规则、注意安全

指导教师点评：

在本节课中，教师能根据课标要求达成了教学目标，对教材内容的深度把握较好，理念新、教学设计新颖、流程合理、层次清晰、各环节衔接紧密、有效。充分体现了师生互动、生生互动、课堂民主和谐、气氛活跃、兴趣浓厚。特别是学生队伍调动及队形设计安排上更能贴近教学需要---紧凑、协调、自然；在重难点的把握上，能紧扣主题，层层递进；教师通过精心讲解、示范、学生演示纠错、游戏尝试实践等教学形式逐步实现对教材内容（下压式传接棒的方法及时机）

的准确传授和把握，使学生在“玩”中学习掌握；此外，教师在教学中特别注重学生学习的实效性，一方面教会学生掌握这些技术所需要的技能、技巧与体能，同时又引发了学生能够从中领悟到：时机的转瞬间即逝与捕捉把握、团队的优势在于每一个成员都负有责任感并勇于承担的团队精神、胜利往往取决于再坚持一下的努力之中等等。为造就学生积极主动的迎接和参与未来社会竞争所需要的良好品质提供了准备。