壁画艺术教案
《敦煌壁画》教案设计
《敦煌壁画》教案设计一、教学目标1. 让学生了解敦煌壁画的定义、历史背景及艺术特点。
2. 培养学生对敦煌壁画的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解敦煌壁画在中华优秀传统文化中的地位和价值。
4. 激发学生对敦煌壁画保护和研究的兴趣。
二、教学内容1. 敦煌壁画的定义与历史背景2. 敦煌壁画的艺术特点3. 敦煌壁画的代表作品及故事4. 敦煌壁画在我国传统文化中的地位和价值5. 敦煌壁画保护和研究的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点:敦煌壁画的定义、历史背景、艺术特点、代表作品及故事。
2. 教学难点:敦煌壁画在我国传统文化中的地位和价值,以及敦煌壁画保护和研究的重要性。
四、教学方法1. 讲授法:讲解敦煌壁画的基本概念、历史背景、艺术特点等。
2. 案例分析法:分析敦煌壁画的代表作品及故事。
3. 讨论法:引导学生探讨敦煌壁画在传统文化中的地位和价值,以及保护和研究的重要性。
4. 欣赏法:组织学生欣赏敦煌壁画,提高审美能力。
五、教学过程1. 导入:简要介绍敦煌壁画的概念,激发学生兴趣。
2. 讲解:详细讲解敦煌壁画的历史背景、艺术特点、代表作品及故事。
3. 分析:分析敦煌壁画在我国传统文化中的地位和价值。
4. 讨论:引导学生探讨敦煌壁画保护和研究的重要性。
5. 欣赏:组织学生欣赏敦煌壁画,提高审美能力。
7. 作业:布置课后作业,让学生进一步了解敦煌壁画。
六、敦煌壁画的欣赏方法1. 让学生了解敦煌壁画的欣赏角度和技巧。
2. 培养学生对敦煌壁画艺术特色的审美能力。
教学内容:1. 敦煌壁画的欣赏角度:线条、色彩、构图、题材等。
2. 敦煌壁画的艺术特色:佛教艺术、民间艺术、外来影响等。
教学方法:1. 讲授法:讲解敦煌壁画的欣赏角度和技巧。
2. 案例分析法:分析敦煌壁画的艺术特色。
教学过程:1. 导入:回顾上节课的内容,引出本节课的主题。
2. 讲解:详细讲解敦煌壁画的欣赏角度和技巧。
3. 分析:分析敦煌壁画的艺术特色,引导学生欣赏。
壁画美术绘画教案
壁画美术绘画教案第一节,引言。
壁画是一种古老而又具有深厚文化底蕴的艺术形式,它不仅是一种绘画技艺,更是一种文化传承和艺术表达的载体。
在古代,壁画常常被用来表达宗教信仰、历史故事和社会风俗,成为了古代文明的见证者。
而在现代,壁画则成为了城市文化的一部分,成为了城市风景线的一部分。
因此,学习壁画美术绘画不仅是一种技艺,更是一种文化传承和城市美化的方式。
第二节,教学目标。
1. 了解壁画的历史渊源和文化意义。
2. 掌握壁画美术绘画的基本技巧和方法。
3. 培养学生对壁画艺术的欣赏能力和创作能力。
4. 提高学生的审美情趣和文化素养。
第三节,教学内容。
1. 壁画的历史渊源和文化意义。
通过讲解和展示古代和现代壁画作品,让学生了解壁画的起源和发展历程,以及壁画在不同文化背景下的表现形式和文化意义。
2. 壁画美术绘画的基本技巧和方法。
介绍壁画绘画的基本材料和工具,包括墙面处理、颜料选择、画笔运用等技巧和方法。
并通过实际操作,让学生掌握壁画绘画的基本技能。
3. 壁画艺术作品的欣赏和分析。
通过欣赏和分析古代和现代壁画作品,让学生领略不同风格和题材的壁画艺术,培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
4. 壁画艺术作品的创作。
鼓励学生结合自己的生活经历和文化背景,创作自己的壁画作品,培养学生的创造力和表现力。
第四节,教学方法。
1. 讲授法。
通过讲解和展示,向学生介绍壁画的历史和文化,以及壁画美术绘画的基本技巧和方法。
2. 示范法。
老师向学生展示壁画绘画的实际操作过程,让学生观摩和模仿,以便他们更好地掌握壁画绘画的技巧和方法。
3. 实践法。
让学生亲自动手操作,进行壁画绘画的实际创作,通过实践来提高他们的绘画技能和艺术表现能力。
4. 讨论法。
在欣赏和分析壁画作品的过程中,组织学生进行讨论,引导他们发表自己的看法和观点,促进他们的思维交流和艺术思考。
第五节,教学过程。
1. 引入。
通过介绍一些知名的古代和现代壁画作品,引起学生对壁画艺术的兴趣和好奇心。
敦煌壁画美术教案
敦煌壁画美术教案敦煌壁画建于十六国晚期的北凉到蒙元时代,其敦煌石窟现存五万平方米壁画,是寺院壁画同类题材保存相对完整的文化艺术遗产之一。
以下是分享给大家的敦煌壁画美术教案,一起来看看吧!敦煌壁画美术教案篇1 教学内容:敦煌壁画教学目标:1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就,体会中国文化的博大精深。
2、领略敦煌壁画的魅力,激发学生对中国传统文化的自豪感,培养学生的爱国热情。
教学重点:引导学生欣赏敦煌壁画。
教学难点:让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时:2课时教学准备:投影仪、图片等。
教学流程:一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?学生交流相关资料。
二、新课今天,我们一起去敦煌看看壁画。
(板书:壁画)壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深,气魄宏伟,是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上,吸收并融化了外来表现方法,发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩,也是中西文化交流的结晶。
1、了解敦煌壁画如果按1米的高度连接起来,壁画长度可达30公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个,有历代壁画五万多平方米,是我国也是世界壁画最多的石窟群,内容非常丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分,规模巨大,技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩,它和别的宗教艺术一样,是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望,安抚人们心灵的艺术。
2、欣赏图片(1)中国画《窟的艺术创造者》这幅画画了什么?请同学说一说。
(2)敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
(3)羽人藻井提问:什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。
一般做成向上隆起的井状,有方形、多边形或圆形凹面,周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
羽人藻井给你什么感觉?(4)飞天飞天,意为飞舞的天人。
初中美术壁画教案
初中美术壁画教案课时:2课时年级:八年级教材:《初中美术》教学目标:1. 让学生了解壁画的定义、分类及特点,提高对壁画艺术的欣赏能力。
2. 培养学生运用绘画、雕塑等手法创作壁画的能力,激发学生的创新精神。
3. 培养学生团队协作意识,提高学生的沟通能力。
教学内容:1. 壁画定义、分类及特点2. 壁画创作手法及流程3. 壁画创作实践教学重点:1. 壁画的特点及创作手法2. 壁画创作实践教学难点:1. 壁画创作手法的运用2. 创新思维的培养教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师展示一系列壁画作品,引导学生欣赏并提问:“你们知道什么是壁画吗?”2. 学生回答,教师总结:壁画是一种直接画在墙面上的绘画艺术,具有装饰性、叙事性、象征性等特点。
二、新课讲解(15分钟)1. 教师讲解壁画的定义、分类及特点,引导学生了解壁画艺术的发展历程。
2. 教师讲解壁画创作手法,包括绘画、雕塑、拼贴等,并展示相关作品。
3. 学生观看作品,了解壁画创作手法及流程。
三、课堂实践(15分钟)1. 学生分组,每组选择一种壁画创作手法进行实践。
2. 教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品,教师评价并给予鼓励。
第二课时:一、复习导入(5分钟)1. 教师提问:“上一节课我们学习了壁画的哪些内容?”2. 学生回答,教师总结:壁画的特点、分类、创作手法及流程。
二、课堂实践(20分钟)1. 学生分组,每组选择一种壁画创作手法进行实践。
2. 教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品,教师评价并给予鼓励。
三、总结与拓展(15分钟)1. 教师引导学生总结本节课所学内容,巩固知识点。
2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会。
3. 教师提出拓展任务:课后观察生活中的壁画作品,分析其创作手法及特点,下节课分享。
教学评价:1. 学生对壁画定义、分类、特点及创作手法的掌握程度。
2. 学生在课堂实践中的表现,包括创作能力、团队协作及沟通能力。
敦煌莫高窟壁画教案美术
敦煌莫高窟壁画教案美术教案标题:探索敦煌莫高窟壁画艺术教学目标:1. 了解敦煌莫高窟壁画的历史背景和文化意义。
2. 分析敦煌莫高窟壁画的艺术特点和表现手法。
3. 培养学生对于艺术作品的观察力和批判性思维能力。
4. 激发学生对于传统艺术的兴趣和创造力。
教学资源:1. 图片或视频资料展示敦煌莫高窟壁画。
2. 画笔、颜料、画纸等美术材料。
3. 敦煌莫高窟壁画相关的书籍或资料。
教学步骤:引入活动:1. 展示敦煌莫高窟壁画的图片或视频,引发学生对于艺术作品的兴趣。
2. 提问:你们对于敦煌莫高窟壁画有了解吗?你们觉得它们有什么特点?知识探究:3. 分组讨论:学生分成小组,每个小组选择一幅敦煌莫高窟壁画进行研究。
4. 每个小组分享他们所选择的壁画,讨论壁画的主题、构图、色彩运用等艺术特点。
5. 教师引导学生分析壁画的表现手法,如线条运用、阴影处理等。
实践操作:6. 学生选择自己喜欢的壁画进行模仿绘制,可以使用颜料或彩铅等材料。
7. 教师提供必要的指导和建议,帮助学生更好地表现壁画的艺术特点。
8. 学生完成作品后,进行展示和互评,让学生分享他们的创作心得和体会。
拓展延伸:9. 邀请美术专家或艺术家来校进行讲座或工作坊,进一步深入了解敦煌莫高窟壁画的艺术魅力。
10. 组织学生参观当地艺术展览,让他们亲身体验艺术创作的过程和成果。
评估与总结:11. 学生个人或小组展示他们的作品,教师进行评估并给予积极的反馈。
12. 教师总结本课的教学内容,强调敦煌莫高窟壁画的重要性和艺术价值。
13. 鼓励学生继续探索和学习传统艺术,培养他们对于艺术的热爱和创造力。
教学扩展:1. 将敦煌莫高窟壁画与其他艺术形式进行比较,如中国传统绘画、西方油画等。
2. 探讨敦煌莫高窟壁画的保护与传承问题,引发学生对于文化遗产保护的思考。
注:以上教案仅供参考,具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
小学美术壁画教案模板(精选)
小学美术壁画教案模板(精选)教案模板:一、教学目标:1.了解壁画的定义和基本知识。
2.学习壁画的基本绘画技巧和表现手法。
3.培养学生的美术创造力和艺术欣赏能力。
4.提高学生的团队合作能力和沟通交流能力。
二、教学重点:1.了解壁画的概念和历史背景。
2.掌握壁画绘画的基本技巧和表现手法。
三、教学难点:1.培养学生的艺术创造力和创新思维。
2.培养学生的团队合作能力和沟通交流能力。
四、教学过程:1.导入(10分钟):介绍壁画的概念和历史背景,引发学生的兴趣。
2.知识讲解(15分钟):讲解壁画的基本知识,包括材料、工具和技巧等。
同时介绍一些经典的壁画作品,并分析其特点和表现手法。
3.示范练习(40分钟):教师现场示范如何绘制壁画,并讲解绘画的步骤和技巧。
学生可以跟随教师一起进行绘画练习,学习基本的线条和色彩运用。
4.创作实践(40分钟):学生分组进行壁画的创作实践,教师提供指导和帮助。
每个小组根据选定的主题和内容进行创作,注重表现团队的合作和沟通交流能力。
5.展示与评价(15分钟):小组完成壁画创作后,进行展示和评价。
教师和学生可以共同欣赏和评价作品,交流创作心得和体会。
六、材料准备:1.绘画工具:颜料、画笔、画布、橡皮等。
2.范例壁画作品的图片或视频。
3.创作主题和内容的选定。
七、教学方法:1.讲述法:通过讲解壁画的基本知识和技巧,引导学生理解和掌握绘画的方法。
2.示范法:教师现场示范如何绘制壁画,供学生参考和学习。
3.实践法:学生进行壁画的实际绘制过程,通过实践提高绘画技巧和创作能力。
4.合作学习法:学生分组进行壁画创作,培养团队合作和沟通交流能力。
八、评估方法:1.学生创作的壁画作品,根据主题、构图、色彩运用等方面进行评价。
2.学生的表现和参与程度进行评估。
九、教学反思:本课旨在通过壁画的创作,培养学生的美术创造力和团队合作能力。
然而,在实际教学过程中,有些学生可能对壁画的概念和技巧理解较困难,需要更多的练习和指导。
敦煌壁画教案
敦煌壁画教案中国古代早期的重彩画产生于旧石器时代。
伴随着丝绸之路的兴盛和佛教的传入,不同国度(地域)文化之间的相互融合,以色彩为主要表现形式的敦煌壁画逐渐形成,随后在隋唐时期发展到顶峰。
以下是分享给大家的敦煌壁画教案,一起来看看吧!敦煌壁画教案篇1:教学内容:敦煌壁画教学目标:1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就,体会中国文化的博大精深。
2、领略敦煌壁画的魅力,激发学生对中国传统文化的自豪感,培养学生的爱国热情。
教学重点:引导学生欣赏敦煌壁画。
教学难点:让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时:2课时教学准备:投影仪、图片等。
教学流程:一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?学生交流相关资料。
二、新课今天,我们一起去敦煌看看壁画。
(板书:壁画)壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深,气魄宏伟,是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上,吸收并融化了外来表现方法,发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩,也是中西文化交流的结晶。
1、了解敦煌壁画如果按1米的高度连接起来,壁画长度可达30公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个,有历代壁画五万多平方米,是我国也是世界壁画最多的石窟群,内容非常丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分,规模巨大,技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩,它和别的宗教艺术一样,是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望,安抚人们心灵的艺术。
2、欣赏图片(1)中国画《窟的艺术创造者》这幅画画了什么?请同学说一说。
(2)敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
(3)羽人藻井提问:什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。
一般做成向上隆起的井状,有方形、多边形或圆形凹面,周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
敦煌壁画美术教案
敦煌壁画美术教案敦煌壁画建于十六国晚期的北凉到蒙元时代,其敦煌石窟现存五万平方米壁画,是寺院壁画同类题材保存相对完整的文化艺术遗产之一。
以下是共享给大家的敦煌壁画美术教案,一起来看看吧!敦煌壁画美术教案篇 1 教学内容:敦煌壁画教学目标:1、初步了解和生疏敦煌壁画的艺术成就,体会中国文化的博大精深。
2、领会敦煌壁画的魅力,激发学生对中国传统文化的骄傲感,培育学生的爱国热忱。
教学重点:引导学生赏识敦煌壁画。
教学难点:让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时:2 课时教学预备:投影仪、图片等。
教学流程:一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?学生沟通相关资料。
二、课今日,我们一起去敦煌看看壁画。
(板书:壁画)壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深,气概雄伟,是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的根底上,吸取并溶化了外来表现方法,进展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩,也是中西文化沟通的结晶。
1、了解敦煌壁画假设按 1 米的高度连接起来,壁画长度可达 30 公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗灿烂的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟 552 个,有历代壁画五万多平方米,是我国也是世界壁画最多的石窟群,内容格外丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成局部,规模巨大,技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩,它和别的宗教艺术一样,是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄予人们和蔼的愿望,安抚人们心灵的艺术。
2、赏识图片(1)中国画《窟的艺术制造者》这幅画画了什么?请同学说一说。
(2)敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
(3)羽人藻井提问:什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰局部。
一般做成向上隆起的井状,有方形、多边形或圆形凹面,四周饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
壁画美术活动小学教案
壁画美术活动小学教案教案标题:壁画美术活动小学教案一、教学目标:1. 通过参与壁画美术活动,培养学生的创造力和艺术欣赏能力。
2. 学习壁画绘画的基本知识和技巧。
3. 了解不同文化对壁画艺术的影响和作用。
二、教学准备:1. 照片或图片展示不同类型的壁画艺术作品。
2. 艺术工具和材料,如铅笔、彩色纸、颜料、画笔等。
3. 相关书籍或资料,用于学生进一步了解壁画艺术的历史和文化背景。
4. 一个或多个壁画活动的实际绘画场地。
三、教学过程:1. 导入(5分钟):- 通过展示一些壁画艺术作品的图片或照片,激发学生对壁画艺术的兴趣。
- 引导学生讨论他们对壁画的了解和观点。
2. 知识讲解(10分钟):- 介绍壁画的定义和历史背景,包括古代文明中的壁画艺术和不同国家的壁画传统。
- 解释壁画的基本要素和技巧,如线条、形状、颜色运用等。
3. 活动实施(30分钟):- 将学生分成小组,每个小组选择一个主题或故事来绘制壁画。
可以由老师提供一些主题的选项,或让学生自由选择。
- 引导学生合理规划壁画的构图和设计,鼓励他们发挥创造力并借鉴所学的基本技巧。
- 提供艺术工具和材料,并指导学生绘制自己的壁画作品。
4. 展示和评价(10分钟):- 让每个小组展示他们的壁画作品,并向其他同学解释他们的设计意图和创作过程。
- 引导全班进行艺术作品的欣赏和评论,鼓励同学们给予积极的反馈和建议。
五、拓展活动:1. 让学生了解世界上著名的壁画艺术作品,如埃及金字塔上的壁画、墨西哥的玛雅文明壁画等。
2. 组织参观当地的壁画艺术展览或文化遗址,并引导学生感受和欣赏现实中的壁画艺术。
3. 鼓励学生用壁画艺术表达自己的思想和感受,如校园墙壁上的壁画装饰等。
六、教学反思:通过这堂课的教学活动,学生们有机会亲自接触和实践壁画艺术,培养了他们的创造力和艺术欣赏能力。
同时,了解不同文化对壁画的影响,可以帮助学生更好地理解和尊重不同民族的艺术表达方式。
此外,壁画艺术也可以作为一种教育工具,通过青少年参与绘画和欣赏,帮助他们更好地理解社会和历史。
四年级上美术教案-走进古代壁画-沪教版
教案标题:四年级上美术教案-走进古代壁画-沪教版一、教学目标1. 让学生了解古代壁画的历史背景、艺术特点和表现手法。
2. 培养学生对古代壁画的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用所学知识,创作一幅具有古代壁画风格的美术作品。
二、教学内容1. 古代壁画的历史背景2. 古代壁画的代表作品3. 古代壁画的艺术特点和表现手法4. 古代壁画的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点:古代壁画的历史背景、艺术特点和表现手法。
2. 教学难点:古代壁画的创作实践。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示古代壁画的图片,引导学生观察并提问:“你们知道这些画是什么时期的吗?它们有什么特点?”通过学生的回答,引出本课的主题——走进古代壁画。
2. 讲授新课(1)古代壁画的历史背景介绍古代壁画的发展历程,让学生了解壁画在不同时期的特点和演变。
(2)古代壁画的代表作品展示不同时期具有代表性的壁画作品,如敦煌莫高窟、云冈石窟等,引导学生欣赏并分析其艺术特点。
(3)古代壁画的艺术特点和表现手法分析古代壁画在题材、构图、线条、色彩等方面的特点,让学生了解壁画的独特魅力。
(4)古代壁画的创作实践讲解古代壁画的制作过程,包括材料选择、构图设计、绘制技巧等,为学生的创作实践提供指导。
3. 创作实践(1)布置作业:要求学生运用所学知识,创作一幅具有古代壁画风格的美术作品。
(2)教师示范:现场演示古代壁画的绘制过程,让学生更直观地了解创作方法。
(3)学生创作:学生在教师的指导下进行创作,教师巡回指导,解答学生疑问。
4. 作业展示与评价(1)学生展示自己的作品,分享创作心得。
(2)教师组织学生进行自评、互评,选出优秀作品进行表扬。
(3)教师总结评价,针对学生的作品给予指导性建议。
五、教学反思1. 通过本课的学习,学生是否掌握了古代壁画的历史背景、艺术特点和表现手法?2. 学生在创作实践中是否能够灵活运用所学知识,创作出具有古代壁画风格的作品?3. 教学过程中是否存在不足之处,如何改进?六、课后拓展1. 组织学生参观当地博物馆或古代壁画遗址,让学生近距离感受古代壁画的魅力。
壁画情景导入教案
壁画情景导入教案教案标题:壁画情景导入教案教案目标:1. 通过壁画情景导入激发学生对艺术的兴趣,提高他们的观察和表达能力。
2. 培养学生对壁画作品的鉴赏能力,理解壁画艺术的价值和意义。
3. 培养学生的团队合作能力和创造力,以及对自己作品的自信心。
教学资源:1. PowerPoint 展示或幻灯片2. 壁画图片或视频素材3. 画笔、调色板、绘图纸、颜料等绘画材料4. 音乐播放器5. 学生之前绘制的简单壁画作品(受限于课堂时间,可根据需要省略)教学步骤:步骤1:创设情境(5分钟)通过展示一幅壁画的图片或视频素材,激发学生对壁画艺术的好奇心和兴趣。
让学生分享对这幅壁画的第一印象,引导他们讨论壁画所描绘的场景和主题。
步骤2:导入主题(10分钟)教师可以介绍壁画的历史背景和不同文化背景下的壁画艺术,引导学生思考壁画在社会、文化和艺术领域中的作用。
同时,教师可以与学生分享一些著名的壁画作品和艺术家,如墨西哥的狄亚戈·里韦拉、意大利的米开朗基罗等,以及他们的艺术风格和创作理念。
步骤3:团队合作探究(20分钟)组织学生分成小组,每个小组选择一个他们喜欢的壁画作品进行研究和分析。
学生可以利用教师提供的图片或视频素材,观察壁画的细节、色彩运用、构图等要素。
鼓励学生讨论壁画所表达的主题和情感,并与小组成员分享各自的观点。
步骤4:创作实践(30分钟)让每个小组设计并创作一个属于他们自己的壁画作品。
学生可以根据之前的团队合作探究阶段的讨论和分析,选择一个主题或故事,并利用绘图纸和绘画材料进行绘制。
教师可以提供必要的帮助和指导,鼓励学生发挥创造力和想象力,并确保每个小组成员有参与其中的机会。
步骤5:展示和分享(15分钟)每个小组完成作品后,让他们展示并分享他们的壁画作品。
学生可以解释他们的创作理念和表达方式,展示他们对壁画艺术的理解和应用。
鼓励学生提出问题和给予建设性的反馈,互相学习和启发。
步骤6:总结和评价(5分钟)通过讨论和回顾学生的学习过程,引导他们总结壁画情景导入教学的收获和体会。
岩彩壁画教案
岩彩壁画教案教案标题:岩彩壁画教案一、教学目标:1. 知识目标:了解岩彩壁画的起源、特点和发展历程。
2. 技能目标:学会使用不同的岩彩壁画绘画技法。
3. 情感目标:培养学生对岩彩壁画的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点:1. 了解岩彩壁画的起源和发展。
2. 掌握岩彩壁画的绘画技法。
三、教学准备:1. 教学素材:岩彩壁画图片、视频资料等。
2. 教学工具:投影仪、电脑、幻灯片等。
四、教学过程:步骤一:导入(5分钟)1. 利用幻灯片或投影仪展示一些岩彩壁画的图片,激发学生对主题的兴趣。
2. 引导学生思考:你们对岩彩壁画有了解吗?你们对岩彩壁画有什么了解?步骤二:知识讲解(15分钟)1. 介绍岩彩壁画的起源和发展历程,包括早期岩彩壁画、中国岩彩壁画和国外岩彩壁画等。
2. 分析岩彩壁画的特点,如色彩鲜艳、形象生动、内容丰富等。
步骤三:技法演示(20分钟)1. 分析不同的岩彩壁画绘画技法,如刷法、擦法、点法等。
2. 在黑板或白纸上进行技法演示,让学生观察和模仿。
步骤四:实践练习(30分钟)1. 将学生分成小组,每组选择一幅岩彩壁画进行模仿绘制。
2. 指导学生使用不同的绘画技法,让他们亲自体验和实践。
步骤五:作品展示与评价(10分钟)1. 让每个小组展示他们的岩彩壁画作品,并进行互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价,鼓励他们的努力和创造力。
五、教学延伸:1. 鼓励学生自主探索更多的岩彩壁画作品,拓宽他们的视野。
2. 组织学生参观当地的岩彩壁画艺术展览,加深他们对岩彩壁画的理解和欣赏。
六、教学反思:通过本节课的教学,学生对岩彩壁画的起源、特点和绘画技法有了一定的了解。
通过实践练习,学生不仅培养了绘画技巧,还提高了对岩彩壁画的欣赏能力。
在以后的教学中,可以进一步引导学生进行创作,培养他们的艺术创造力和表达能力。
初中美术敦煌壁画教案
初中美术敦煌壁画教案教学目标:1. 让学生了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和价值,提高学生的审美能力。
2. 通过欣赏和分析敦煌壁画,培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
3. 引导学生运用敦煌壁画的艺术元素进行创作,提高学生的艺术表现力。
教学重点:让学生了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和价值。
教学难点:引导学生运用敦煌壁画的艺术元素进行创作。
教学准备:图片、视频、PPT、画纸、画笔等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍敦煌壁画的历史背景,引导学生了解敦煌壁画在我国美术史上的地位。
2. 展示敦煌壁画的图片,让学生初步感受敦煌壁画的艺术魅力。
二、欣赏与分析(15分钟)1. 播放敦煌壁画的视频,让学生更直观地了解敦煌壁画的内容和形式。
2. 引导学生欣赏敦煌壁画,分析其艺术特点,如线条、色彩、构图等。
3. 讲解敦煌壁画的价值,让学生了解其在历史、文化、艺术等方面的意义。
三、创作与实践(15分钟)1. 引导学生运用敦煌壁画的艺术元素进行创作,如线条、色彩、构图等。
2. 给予学生适当的指导,鼓励学生发挥想象,创作出具有个性的敦煌壁画作品。
3. 学生动手实践,完成自己的创作。
四、展示与评价(5分钟)1. 让学生展示自己的作品,相互欣赏、交流。
2. 教师对学生的作品进行评价,给予肯定和鼓励,并提出改进意见。
五、小结与拓展(5分钟)1. 总结本节课的学习内容,让学生了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和价值。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏和研究敦煌壁画,拓展自己的艺术视野。
教学反思:本节课通过欣赏、分析和创作,让学生了解了敦煌壁画的历史背景、艺术特点和价值。
在创作环节,学生积极参与,发挥想象,创作出具有个性的敦煌壁画作品。
但在教学过程中,部分学生对敦煌壁画的欣赏和分析能力仍有待提高,需要在今后的教学中加强引导和培养。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标,取得了较好的教学效果。
壁画美术活动小学教案
壁画美术活动小学教案年级:小学一年级课时:2课时教材:《小学美术教材》第一册教学目标:1. 让学生了解壁画的起源和发展,培养学生对壁画的兴趣。
2. 培养学生动手能力,提高学生美术素养。
3. 培养学生团队协作精神,增强学生的集体荣誉感。
教学内容:1. 壁画的概念和起源2. 壁画的分类和特点3. 壁画创作的基本步骤4. 壁画素材的选择和运用5. 壁画作品的欣赏和评价教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师出示一幅壁画作品,引导学生观察和欣赏。
2. 学生谈谈对壁画的印象,教师总结。
二、壁画的起源和发展(10分钟)1. 教师讲解壁画的起源和发展历程。
2. 学生了解壁画的历史背景,认识壁画的重要地位。
三、壁画的分类和特点(10分钟)1. 教师介绍壁画的分类,如人物、山水、花鸟等。
2. 学生了解不同类型壁画的特色和风格。
四、壁画创作的基本步骤(10分钟)1. 教师讲解壁画创作的基本步骤,如构思、构图、绘画等。
2. 学生掌握壁画创作的基本方法。
第二课时:一、壁画素材的选择和运用(10分钟)1. 教师介绍壁画素材的种类,如铅笔、水彩、油画棒等。
2. 学生学会选择合适的素材进行壁画创作。
二、壁画作品的欣赏和评价(10分钟)1. 教师展示一组壁画作品,引导学生欣赏和评价。
2. 学生谈谈对作品的看法,教师总结。
三、实践活动:壁画创作(15分钟)1. 学生分组进行壁画创作,教师巡回指导。
2. 学生发挥想象,动手绘制属于自己的壁画。
四、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生谈谈自己在活动中的收获和不足,教师鼓励和指导。
教学评价:1. 学生对壁画的认识和理解程度。
2. 学生在壁画创作中的表现,如创意、技巧等。
3. 学生在团队协作中的表现,如合作、沟通等。
壁画绘画教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能:了解壁画的历史、特点、分类及绘制技法,掌握壁画绘画的基本步骤。
2. 过程与方法:通过观察、分析、实践,培养学生独立思考和动手能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对壁画艺术的兴趣,提高审美情趣,增强文化自信。
二、教学重点与难点1. 教学重点:壁画的特点、分类及绘制技法。
2. 教学难点:壁画绘制过程中的色彩搭配、构图和表现手法。
三、教学时间:2课时四、教学准备1. 教师准备:壁画图片、视频、绘制工具、课件等。
2. 学生准备:绘画工具(画笔、颜料、画布等)。
五、教学过程(一)导入新课(10分钟)1. 教师展示壁画图片,引导学生欣赏壁画的美感。
2. 介绍壁画的历史、特点、分类等知识,激发学生学习兴趣。
(二)讲授新课(30分钟)1. 讲解壁画的特点:壁画是绘在建筑物的墙壁或天花板上的装饰性图画,具有历史悠久、地域特色、民族风格等特点。
2. 介绍壁画的分类:根据壁画的表现形式,可分为彩绘壁画、浮雕壁画、壁画壁画等。
3. 讲解壁画绘制技法:壁画绘制的基本步骤包括构图、起稿、上色、细化等。
(三)实践操作(40分钟)1. 学生分组进行壁画绘制实践,教师巡回指导。
2. 学生根据所学知识,自由发挥,创作壁画作品。
(四)作品展示与评价(10分钟)1. 学生展示自己的壁画作品,分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价,肯定优点,指出不足。
六、教学反思1. 教师应注重培养学生的审美情趣,激发学生对壁画艺术的热爱。
2. 教师应关注学生的个体差异,因材施教,提高教学效果。
3. 教师应充分利用多媒体技术,丰富教学内容,提高教学质量。
七、板书设计1. 壁画绘画教案- 壁画特点:历史悠久、地域特色、民族风格- 壁画分类:彩绘壁画、浮雕壁画、壁画壁画- 壁画绘制技法:构图、起稿、上色、细化八、课后作业1. 收集有关壁画的资料,了解壁画的绘制过程。
2. 尝试绘制一幅小型壁画,表达自己的情感和创意。
大壁画大班艺术教案
魏
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5、全班幼儿共享完成的壁画,并将壁画挂起来展示。
——有哪些好玩的东西?
小伴侣都很主动的举手回答昨天在路上所看到建筑物与商店等,
——有哪些熟识的东西?
以及看到了汽车、公用电话、超市、建设银行等等,说的特别得多。
——有哪些特殊的东西?
魏
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由于我们班的小伴侣太多,我把小伴侣分成了 2 组,一组一组的画, 国” 对于小伴侣所画的我感觉还是特别的.好的,其中周意杭能够根据方向 把我们所散步的路线以及所见到的建筑物等景色画出来,特别的棒。
他们在画完后,小伴侣们都在商量这自己所画的建筑物与商店和超 市等景色。
我们把大壁画张贴在我们的主题栏中,感觉还是特别得不错的。 学习阅历延长 美工活动区; 提供纸笔,让幼儿继续完成关于学校附近的环境的壁画创作活动; 或尝试试用纸盒、彩色纸等其他的材料,表现制作学校附近的环境和设 施。 角色活动区: 参考大壁画的内容,让幼儿利用纸箱、纸盒、胶带等搭建景物,如 幼儿圆、商店、公园、住宅小区等,构建一个可以玩扮演游戏的“小人
3、情愿与同伴共同的创作壁画。
3、小组操作活动.
活动预备
——以小组的方式开展活动。利用幼儿在散步的时候获得阅历,
美术:《幼儿园附近》
引导幼儿回忆散布的见闻。
大张白纸,水彩用具、蜡笔
——小组活动时,各组幼儿商量,并将商量的内容绘画在大白纸
活动过程
上,可采纳分组方式轮番的在区域活动中进行。
1、请幼儿看教师的照片,回想昨天散步时所看到的景象:
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大壁画大班艺术教案
2、请幼儿看幼儿用书上的《幼儿园的附近》的画面,介绍表现的 技法。
壁画装饰画游戏教案中班
壁画装饰画游戏教案中班一、教学目标。
1. 让幼儿了解壁画和装饰画的概念,培养他们的艺术审美能力。
2. 帮助幼儿掌握一些简单的绘画技巧和方法,提高他们的绘画能力。
3. 通过游戏的方式,激发幼儿的创造力和想象力,培养他们的手眼协调能力。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解壁画和装饰画的特点和表现形式。
2. 帮助幼儿学习一些简单的绘画技巧,如色彩搭配、线条描绘等。
3. 通过游戏让幼儿体验绘画的乐趣,培养他们的创造力和想象力。
三、教学准备。
1. 准备一些关于壁画和装饰画的图片,让幼儿了解不同的艺术形式。
2. 准备一些绘画工具,如颜料、画笔、纸张等。
3. 设计一些与绘画相关的游戏,如模仿绘画、联想绘画等。
四、教学过程。
1. 导入环节。
教师向幼儿展示一些关于壁画和装饰画的图片,让他们了解不同的艺术形式,并引导他们谈谈自己对这些作品的感受和看法。
2. 学习绘画技巧。
教师向幼儿介绍一些简单的绘画技巧,如色彩搭配、线条描绘等,并示范给幼儿看,让他们学习如何运用这些技巧进行绘画。
3. 绘画游戏。
教师设计一些与绘画相关的游戏,如模仿绘画、联想绘画等,让幼儿在游戏中体验绘画的乐趣,培养他们的创造力和想象力。
4. 制作壁画和装饰画。
教师让幼儿根据自己的想法和感受,制作一幅壁画或装饰画,可以是关于自然风景、动物、植物等主题,让他们展现自己的创造力和想象力。
五、教学总结。
通过本节课的学习,幼儿了解了壁画和装饰画的特点和表现形式,学习了一些简单的绘画技巧,通过游戏体验了绘画的乐趣,培养了他们的创造力和想象力。
希望幼儿能够在以后的学习和生活中,继续培养自己的艺术修养,发挥自己的创造力,创作出更多美丽的作品。
艺术活动花山壁画教案
艺术活动花山壁画教案教案标题:艺术活动——花山壁画教案教案目标:1. 了解花山壁画的历史背景和特点。
2. 学习花山壁画的基本绘画技巧。
3. 提高学生对艺术作品的欣赏和评价能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教案步骤:引入活动:1. 向学生介绍花山壁画的背景和特点,解释其在中国艺术史上的重要地位。
2. 展示花山壁画的图片或视频,让学生对其风格和内容有初步了解。
活动一:了解花山壁画1. 分组让学生进行小组讨论,了解花山壁画的历史、地理和文化背景。
2. 学生分享他们的研究结果,并进行全班讨论,以加深对花山壁画的理解。
活动二:学习花山壁画的绘画技巧1. 向学生介绍花山壁画的绘画技巧,如线条运用、色彩运用等。
2. 给学生提供绘画材料,让他们尝试使用花山壁画的绘画技巧进行创作。
3. 学生完成作品后,进行互相展示和评价,鼓励他们分享创作过程中的心得和体会。
活动三:欣赏和评价花山壁画1. 向学生展示一些优秀的花山壁画作品,让他们进行欣赏。
2. 引导学生讨论作品的艺术特点、表现手法和主题内容。
3. 学生根据自己的理解和观点,撰写一篇关于花山壁画的艺术评论。
活动四:创作个人花山壁画作品1. 学生根据自己对花山壁画的理解和喜好,选择一个主题进行创作。
2. 学生运用前面学到的绘画技巧,创作个人的花山壁画作品。
3. 学生完成作品后,进行展示和分享,鼓励他们互相欣赏和评价。
活动五:总结和展示1. 学生回顾整个活动过程,总结他们对花山壁画的认识和体验。
2. 学生展示他们最满意的作品,并分享创作的心得和感受。
教案评估:1. 学生小组讨论和全班讨论的参与度和质量。
2. 学生完成的个人花山壁画作品的创意和技巧。
3. 学生对花山壁画作品的艺术评论的准确性和深度。
4. 学生在展示和分享中的表现和自信程度。
教案延伸:1. 组织学生参观当地的艺术馆或博物馆,深入了解更多关于花山壁画的展览和资料。
2. 鼓励学生进行更多的艺术创作,如绘画、雕塑等,以提高他们的艺术表达能力。
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教案2008~2009学年第一学期主讲教师梁明课程名称壁画课程类别专业理论课学时及学分54学时,3学分授课班级艺术052使用教材《壁画》系(院、部) 人文科学系教研室(实验室) 艺术设计基础教研室课时授课计划课次序号: 45一、课题:壁画二、课型:课堂讲授三、目的要求:理解本课所列重点问题,其他问题均作为一般了解。
四、重点、难点:壁画的主题表达五、教学方法及手段:多媒体讲授六、参考资料:《壁画》刘青砚山东美术出版社七、作业:课下复习本课所讲内容,预习下次课的新内容八、授课记录:九、授课效果分析:十、教学进程(教学内容、教学环节及时间分配等)1、导入课题:(10分钟)简述设计发展的历史,将设计发展的历史时期划分向学生讲解,让学生对设计史有大致的了解。
2、教学内容:(60分钟)第一章壁画概述1.壁画简史壁画,源于意大利语“affresco”一词,原仅限于指在灰泥墙面上进行的湿壁画描绘。
现已泛指依附于建筑空间中的内外墙壁、室内天棚、窗根及建筑界面上所有绘制、雕刻或由各种材料结合工艺手段制成的绘画作品。
壁画是最古老的一种绘画艺术形式。
早在人工建筑未出现以前,人类的“画”是依附于自然环境的洞穴、崖或岩的“壁”面上,也被称为“岩画”(或称“岩刻”、“崖画”),这是壁画最原始的态。
讫今我们所发现的岩画遗存大都创作于距今约4000年前至3一4万年之间,分布在西欧、南非、大洋洲和亚洲。
比较典型的如西班牙的列文特和阿尔塔米拉洞穴岩画;法国的韦泽尔河谷岩画;南非的布须曼岩画等等。
中国境内的岩画大部分集中在云源、内蒙古的阴山、江苏的连云港、新疆的阿尔泰等地区。
新石器晚期西方神庙建筑的兴起和当时在中国、埃及、巴比伦、波斯、亚述等帝国的宫殿、陵墓建设,使壁画这一依附于建筑环境的艺术得以发展。
现发现最早的神庙壁画是位于土耳其境内的阿奈托利亚半岛上的建于公元前6000年时的荷约克神庙壁画,内容是狩猎与天葬;最早的墓室壁画是埃及古王国时期,即公元前4500年巴达利文化遗迹中公社首领墓室中的一幅题为《船载亡灵》的壁画。
据考古研究,我国最早的宫殿壁画出现在距今约3000-4000前的商未时期,据《孔子家语》、《楚辞章句》等文献中有当时流行“宫墙文画”、“壁衣帷帐”的记载,物证见诸于殷墟宫殿基址“C”区出土的壁画残片,其图像似是主题性壁画的边饰纹样。
古埃及王国时期和两河流域帝国时代的宫殿浮雕壁画、爱琴海文化中的宫殿壁画、古希腊、罗马时代的神庙、墓室和宅邸壁画,以及中国汉代、魏晋南北朝和唐代的墓室壁画、石刻壁画,均是世界壁画史中的伟大篇章。
世界上先后出现了三大宗教(佛教、基督教和伊斯兰教)后,壁画及装饰艺术又通过宗教建筑的推动而得到空前的发展。
在西方,中世纪的拜占庭式、罗马式和哥特式教堂壁画艺术、以及马赛克和彩色玻璃镶嵌、挂毯工艺等,创造了辉煌的西方宗教壁画艺术传统。
文艺复兴的发生,导致了壁画更倾向于世俗性与绘画性,许多画家在壁画中得到了更为宽阔的施展才能的空间。
仅在意大利就先后涌现出乔托、安哲利科、弗兰切斯卡、波堤切利、马萨乔、乌切罗、以及达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔等诸位大师,他们均以其壁画艺术的创作成就而名垂艺术史。
文艺复兴壁画的艺术形式在17世纪的画家诸如卡拉齐、达·科托那、高利.、安德列·波佐、费雪那里得以发挥。
他们进一步加强了画面空间的纵深度——运用奇妙的光线创造天国的美景,使壁画艺术的绘画技法达到更加丰富、绚丽的地步,从而同当时的建筑、工艺等领域的艺术风格一起被称之为“巴洛克”艺术,“巴洛克”艺术发展到18世纪,又被法国的画家伯夫伦等所倡导的“洛可可”风格的艺术所取代。
在我国,举世瞩目的敦煌墓高窟壁画艺术始创于公元366年,后经十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋代、元代等逾千余年的历史,现存洞窟492个、壁画4500余平方米,是当今世界上保存最好、数量最多的宗教壁画艺术宝库。
我国古代时期的宫殿壁画大都毁于战乱,而保留相对完好的多集中在地下的墓室、地表的石窟和寺庙里,具代表性的除敦煌莫高窟以外还有:新疆克孜尔和柏孜克里克千佛洞、甘肃榆林石窟、麦积山石窟、河南禹县赵大翁墓室、内蒙古契丹皇陵、山西绛县金代墓,以及山西平顺大云院、河北定州的净众院、静志寺地宫和位于西藏的噶玛丹萨、萨迎、白居、夏鲁、布达拉宫等寺庙中的壁画。
其中创造于元代的山西芮城永乐宫壁画和明代的北京法海寺壁画堪称为我国古代壁画艺术中的经典之作。
进入19世纪人类社会的发展使艺术逐渐弱化了为宗教服务和为帝王御用的职能,艺术走出了教堂与宫廷,壁画艺术也走向综合发展阶段。
西方一些浪漫主义、象征主义画家,以及倡导新艺术运动的建筑家、装饰艺术家们探索壁画艺术在现代生活环境中的地位,他们脱离陈腐的绘画模式,积极探索符合时代的形式语言,使壁画创作朝着风格化和装饰化的方向发展。
他们中的杰出代表是:夏凡纳、蒙克、惠斯勒、霍塔、高迪等,尤其是进入20世纪以后,以马蒂斯、毕加索、夏伽尔、米罗、克利为代表的艺术大师们给壁画艺术创作带来了勃勃生机。
中国壁画艺术的大发展是以20世纪70年代末的改革开放为机遇,伴随着民族经济的发展大潮而实现的。
自1979年具有划时代意义的北京“首都国际机场壁画群”问世以来,壁画艺术作品在国内公共建筑中才大批涌现。
2.壁画的特点(1)壁画的包容性从面积上讲,壁画画面可容纳很多的形象和情节内容,可出现多个视觉中心和趣味中心;从制作的工艺手段上讲,壁画可包容各种技艺并综合使用多种材料。
从文化形态上讲,壁画又可使艺术与科学兼蓄,传统与现代共存,雅与俗同构,理想与现实并置。
(2)壁画的永久性永久性包括壁画材料的耐久和壁画题材的永恒两个方面。
考虑到壁画与建筑要共存,在壁画的材料上要选择用耐久性材料。
材料择用的原则是耐晒、防潮、耐腐蚀、抗冲撞、易清洗并能以保持色泽长久不变。
壁画题材应选择永恒性题材。
所谓“永恒”是相对“时尚”,或“时髦”而言。
壁画艺术的永久性还在于其题材的选择上应避免时政抑或是现实世态的那些时限性强的主题内容。
(3)壁画的工艺材料性壁画还是结合材料和工艺技术于一体的艺术形式。
从传统的壁画艺术中就已充分地呈现出这一特性。
最早出现在古埃及陵墓中的湿壁画的方法是将陶土和稻草混合,刷上含碳酸钙的石膏,再将矿物色与水溶性的诸如树脂或其它植物脂作为溶解剂混合作画。
意大利的湿壁画是墙壁绘画的最持久的形式。
先在作画的墙上抹上粗糙的灰泥,形成“粗灰”层。
草图就描画在这层灰泥上,然后渗进墙壁里。
然后再在其上覆盖一层“细灰”层,并且在上面重画一遍草图。
画家在这层潮湿的新泥灰上,用以水调和的颜料作画,在这一阶段,颜色和墙壁就会永久的融合在一起。
这样,画上去的色彩容易渗入潮湿的墙皮里,色彩与墙皮混在一起,不易脱落。
画家需在作画时一次性完成,对绘制工艺的要求较高。
湿壁画材料工艺方法是为了达到墙面的平整和防腐,以及能以保持色泽的鲜艳、耐久。
中国古代石窟壁画也大都采用类似的材料和工艺制作手段。
在气候干燥、土质疏松的美索不达米亚地区最早出现了运用建筑的石材、石片等硬质材料制作的壁画。
亚述宫殿中的浮雕材料是耐火的陶土烧制而成,希腊、罗马人私宅中的地坪画是用颜色石片、玻璃片和陶片镶嵌的,这一材料工艺在公元4世纪后被广泛应用于基督教教堂的装饰性壁画中。
被称之为“移动性壁画”的壁挂是由手工艺的编织而来;西方中世纪的彩色玻璃窗画,则是将各色玻璃在特制的窗棂上进行拼嵌的工艺手段完成的。
壁画的材料工艺性也是区别于其他造型艺术门类的重要特征。
在艺术史论中,它甚至成为壁画定性分类的重要依据之一。
如石刻壁画、马赛克镶嵌画、玻璃窗嵌壁画、陶瓷壁画、木制浮雕壁画、编制壁挂等等。
(4)壁画的环境整体性壁画艺术是依附于建筑空间的艺术形式。
因此艺术家要努力使壁画的艺术形式和内容与场景环境相适应,壁画是整体环境中不可分割的一部分。
不同的场景需要不同题材的壁画设计。
比如医院、疗养院、休息厅等类建筑环境的壁画应选择抒情性的题材内容,使人能够愉快、安静的休息;运动场、体育馆等类建筑环境的壁画应选择内容活跃、富有生命力的题材,与其动感的环境气氛一致起来。
(5)壁画的社会功能性壁画不仅是美化人们生活环境的“装饰”,它的主题内容和形式还要满足社会公众或某一社会群体的审美需求,承载着时代文化、社会文化的特征。
在原始社会里,人类在岩崖石壁上凿刻、涂绘各种图像、符号,并非仅是在制造取悦于视觉感官的艺术形象,而是受到巫术和祭祀等意识的驱动,对自然中那些不可知或是畏惧的形象的顶礼膜拜,是社会活动的一部分,也是原始文化的反映。
壁画的社会功能性在古代文明时期体现在宫殿、神庙、石窟、寺观和墓穴壁画的艺术创造之中。
在这里壁画充当着记载史实、宣耀功绩、成教化助人伦、传授知识等重要角色,即具有记史、宣传、教育及宗教的功能。
也正是由于民族、民俗、宗教的不同,从而使壁画呈现出不同的艺术特征:中国、印度、埃及等壁画,深沉含蓄而丰富;两河流域的壁画受到亚述帝国时一期宫殿豪华风尚的影响,宏大壮阔而华丽;古希腊古罗马时期的壁画则受地中海文化的影响,格调清晰而典雅;中世纪时期的教堂壁画则受到宗教的严格规定呈现的是庄严和肃穆的风格;我国唐代壁画正因处在封建社会的鼎盛时期,风格雍容华贵、富丽堂皇……。
3.壁画的种类古代壁画的类型是由壁画所属的环境和所用的材料两个方面来划分的,如前者分岩画、墓室壁画、神庙壁画、石窟壁画、教堂壁画、宫殿壁画等;后者分石刻壁画、湿壁画、镶嵌壁画、彩色玻璃窗画以及画像砖(石)及彩画砖等类型。
进入17世纪以来的壁画又出现以其艺术风格来划分类型的现象,如“巴洛克”和“洛可可”壁画、象征主义壁画,新艺术风格壁画,新古典风格壁画、浪漫主义壁画等等。
现当代壁画类型基本可从制作方法、功能特性和形式风格3个方面来划分。
(1)制作方法:绘制型壁画、工艺型壁画、雕刻型壁画。
绘画类是一种由画家直接创作并直接参与绘制完成的壁画,这是一种传统的类型。
古代有湿壁画、蛋彩壁画和油彩壁画等类型,现代的绘制材料包括丙烯和油画颜料等。
绘制方法上还可穿插运用喷、沥等手段。
雕刻类包括有线型和面型的阴、阳刻以及能保持平面装饰性效果的浮雕。
传统中的中国汉、唐代画像石、画像砖,古埃及、两河流域和爱琴海文化以及古希腊古罗马的石材浮雕壁画均属此类。
现代雕刻类壁画有石板雕刻、木板雕刻、陶板雕刻、金属板(包括铜、钢、铝等)腐蚀、电刻或手塑等等。
工艺类是一种择用各种不同材料和相应的工艺手段制作的壁画。
此类壁画品种多样、形式丰富,且应用领域广泛。
传统的工艺类壁画包括有:马赛克镶嵌壁画、彩色玻璃窗镶嵌画、高温釉下彩陶板壁画、低温釉上和釉中彩瓷板壁画、织毯壁挂、漆画等。
随着经济和科技的发展,新材料及相关的新工艺的不断产生,为壁画工艺形式和手段的选择提供了更加多样的种类。