部编版小学道德与法治四年级上册配套课件(全册)

班规(二) 1.课堂上尊重老师，认真 听讲，积极发言。 2.同学之间相互尊重，说 话文明，不打架。 3.主动帮助遇到困难的同 学。 4.讲究个人卫生，穿戴整 齐，勤剪指甲勤洗手。 5.保持教室和校园干净整 洁，不乱扔垃圾。 6.如果违反班规，向全班 道歉。
1.班规的内容不能事无巨细，面面俱 到。 2.针对班级中存在的问题，提出班规 的内容。 3.每条班规都应由大家表决通过。 4.要有纠正违反班规行为的办法。 5.要有班规修订办法。
(1)修改班规要遵循一定 的程序。
(2)如果情况变了，可以 对班规进行修订。
(3)班规中体力太多不准 干这、干那的要求，应该告 诉我们正确的做法是怎样的。
(4)班规既然制订了，就 应该严格执行，不能随意更 改。
以小组为单位， 每组一张班规， 讨论交流：班 规中还有哪些 内容不合理的， 应该怎样修订。 以小组为单位 写下修订意见。 小组汇报交流。
现场制定班规
1.每个同学都写一条你认为班级生活中最 重要的规则。 2.在小组内交流讨论，协商确定本组中最 重要的两条规范。 3.将每组的两条内容汇集，然后班级进行 投票表决，决定班规的内容。 4.现场打印并，大家签字认可张贴班级显 眼处。
班规执行宣誓仪式
没有规矩，不成方圆。班规 是我们班级成员应该遵守的 重要规矩，我们班将会在班 规的规范和引导下越来越好， 越来越优秀!
第一单元 与班级共成长
第二课 我们班四岁了
2
班规的作用
你们觉得他们做的对吗?应该怎么做呢?
我的建议
你认为应当采取哪 些措施，以督促同 学们自觉遵守班规 呢?请写在书上。
我相信在我们把班级中一定也有很多“遵守班规之星”吧， 我们来就来夸夸他(她)，把他们的名字写在光荣榜里。
思考交流：如果你是班长，你会怎样执行这条班 规?你认为这件事应该怎样解决?
活动可以增进班级间的交流，互 相学习，共同进步。大家一起合 作，共创美好的校园生活。
板书设计
第3课 我们班 他们班 走进他们班 （优点 学习） 增进班级间的合作（共创 分享）
第一单元 与班级共成长
第三课 我们班他们班
2
活动一：正确对待班级间的竞争
班级 人数 任课老师 社团、文艺活动 获奖项目 同学关系
小调 查
四年三班
团结乐学，擅长书法
四年 二班 调查 情况
擅长 文艺 表演 绘画
根据搜集的资料讨论：我们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得 学习？
我们认为，___________班的特点是：________________________ 。
我们的班徽最棒！
班徽挂牌仪式
为班级设计一个口号！
第一单元 与班级共成长
第二课 我们班四岁了
1
没有规矩，不成方圆。国有 国法，校有校规，班有班规。班 规是班级共同生活的规则。班规 可以让班级生活健康有序，使同 学们在班安全地学习和活动。
情景重现
班规(一) 早睡早起准时到，进出校门 有礼貌。自主学习会合作， 专心听讲爱思考。教室卫生 勤打扫，诚实守信要记牢。 排队集合快静齐，室内室外 不追跑。用餐文明不挑食， 对待公物如珍宝。
第一单元 与班级共成长
第一课 我们班四岁了
2
班级问题
我们班级有那么多的优点, 但同学们，我们也不得不看到, 我们班级还存在很多不足。
火眼金睛找问题
“班级问题”调查表
班级存在的问题
我认为产生问题的原因
自己评一评
1. 发现问题得一颗星。 2.说出原因再得一颗星。
金点子乐园
• 卫生
金点 子
• 纪律
班规制定后，我们在执行的时候应 当按事先定好的规则办，要公平公 正，不能依个人的意愿让规则有弹 性，只有每个人都按照规则办了， 才能确保班规的公正执行。
班规可改进
我们一起讨论、制订的班规，可能 会出现班规与实际情况不符合的地方， 还有不完善的地方，如果遇到这样的问 题，我们该怎么办呢?谈谈自己的看法。
班规修订的建议
我们的班规我们订，发现问题合理修 改。正是因为有了班规，我们的班级 生活才会更健康有序，更愉快安全。
全部同学百度文库流值日， 督促大家守班规。
第一单元 与班级共成长
第三课 我们班他们班
1
活动一：走进他们班
在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班 级都是不一样的。你了解哪个班级呢？在小组内 交流一下。
金点 子
金点 子
• 礼仪
金点 子
• 学习
我们的金点子
“金点子”学习单
班级存在的问题
我们的“金点子”
小组评一评
1. 每个金点子得一颗星。 2. 小组成员改进再得一颗星。
小组汇报： 1.完善奖励方法。 2.发挥小干部的作用。 3.促进互相提醒和监督。
演一演：
如何互相监督？
认 识 班 徽
第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。 第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。 第三步：把选定的图案有机地结合起来。 第四步：写上解说词。
值得我们班学习的地方有：__________________________________ 。
活动二：增进班级间的合作
读书交流会
各年级的小演讲家们共同分享自己读过的好书，交流从书中获得的快乐和力量。
三年级组在跳绳比赛中获得团体一等奖
讨论设计班级合作活动方案
你认为开展这类班 级合作活动有什么 意义？从中有什么 收获？
我们平时与哪些班级存在竞争与合 作最多呀？就让我们一起去了解一下 他们班吧。学生自由分成两组，选择 要了解的班级进行调查。
分工提示 （1）小组成员根据调查表的内容有序地在组内交流。 （2）记录员根据小组成员调查的结果如实填写调查表。 （3）遇到分歧，可由组长根据少数服从多数的调查结果作出正确判断。 （4）最后选出组内两名同学进行汇报。
第一单元 与班级共成长
第一课 我们班四岁了
1
说一说
美好的回忆
我们一天天进步, 一天天长大， 我们和班级共成长！
班级故事会
①讲讲班级中那些温暖感人的放事 ②讲讲班级中那些幽默有趣的故事 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事
说一说：
我们班棒在哪里？
我给班级点赞
班级带给了我们许多的回忆，有美好的、 有快乐的、有温暖的记忆，也有悲伤的、难 过的、不好的记忆，但是无论如何，班级都 是我们成长的乐园。让我们一起把它变得更 加美好，留下更多更美好的记忆吧！