《排球：正面上手发球》说课稿

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排球正面上手发球

教学特
色8
到此结束，谢谢
学
情
分
析4
初二学生经过一年排球运动的学习，已经基本掌握了排球的基本技术，能够结合所学知识随运动场上的情况变化合理运用所学排球战术内容，同时，初二学生正处于身心发展的主要阶段，具有较强的好奇心、好动，比较活泼，善于去思考一些问题。本班级有40人，男女各20人。
重
难
点
5
重点：球抛于右肩的前上方，高度适中，同时右臂抬起。
通过课前精心设计的和排球发球有关的小故事进行导入，并在故事完后进行提问，这样可以在课的开始充分营造一个良好的学习氛围和情景，调动学生主动参与的心理状态和心理环境，激发学生运动的需要和兴趣。
教学过
程7
2、实践与提高通过讲解示范（即：老师示范正面上手发球动
作），让学生对本节课的学习内容建立一个正学习法：教师主导下，学生发挥主动性。 2、合作学习法：学生在互帮互学中，共同提高、共同进步。 3、探究学习法：在教师指导下，学生自主探究。
教学过
程7
1、导入与热身
通过慢跑、徒手操等热身活动，活动学生筋骨，不仅防止教学事故的发生，也有助于本节课排球的教学工作。
难点：击球时，手掌和手指要张开与球吻合，手腕迅速做推压动作。
教
学
方
法6
在重点使用传统的传授法、接受法的同时，积极引入《体育与健康新课程》所倡导的新教法、学法。
教法： 1、指导法：在学生分组练习时，教师进行巡回指
导，指出学生错误并予以纠正。 2、激励法：通过教师激励性语言，激发学生学习
排球的热情。 3、启发法：通过教师的言语激励，启发学生积极
排球正面上手发球说课稿
指
导

排球正面上手发球教案

排球正面上手发球教案正文:一：教学目标1. 理论目标：通过学习本节课的内容，学生能够掌握排球正面上手发球的基本动作要领和技巧。

2. 技能目标：学生能够正确站立姿势、掌握球的抛起、发球动作以及注意事项。

二：教学内容1. 站立姿势：a. 双脚平行分开与肩同宽。

b. 转腰挺胸、保持平衡。

c. 略微跨步，膝关节微屈，保持稳定。

2. 抛球动作：a. 手臂上抬至180度，球抛在头顶位置。

b. 手指张开，球从掌心抛出。

c. 抛球时要注意力量的控制，保持准确的高度和方向。

3. 发球动作：a. 快速推动手臂向前，伸直手腕。

b. 击球点在手掌中部，与球的中心对齐。

c. 击球时用手臂的力量和腕部的发力来完成发球动作。

4. 注意事项：a. 眼睛注视前方，目标准确。

b. 动作要快速而流畅，避免停滞。

c. 注意保持上体稳定，避免晃动。

三：教学步骤1. 热身运动：通过跑步、拉筋等热身运动，让学生的肌肉和关节适应运动。

2. 示范讲解：老师向学生展示正确的姿势和动作，并解释每个动作要点。

3. 分组练习：将学生分成小组进行练习，教师逐个指导并纠正他们的动作。

4. 集体练习：整个班级一起练习，老师观察并指导学生的动作。

5. 运用于实际比赛：让学生在教练的指导下进行排球比赛，运用他们所学的技能。

四：教学评估1. 观察评估：通过观察学生的动作，评价他们是否能够正确地进行排球正面上手发球。

2. 错误纠正：针对学生在练习中出现的错误，给予及时的纠正和指导。

3. 学生互评：让学生互相观察和评价彼此的发球动作，提供建议和改进意见。

五：拓展活动1. 进一步提高发球技巧：让学生进行更多的练习，逐步提高他们的发球技巧和精准度。

2. 排球战术训练：引导学生了解和学习排球比赛中不同的战术，并与发球技巧相结合。

附件：本文档涉及附件：无法律名词及注释：无。

《排球——正面上手发球》教学设计

排球——正面上手发球一. 指导思想本课依据义务教育《体育与健康课程标准》精神，树立“健康第一”的指导思想，以激发学生兴趣、激励学生主动探究为主，使学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。

在学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。

二. 教材分析发球是排球第一回合的进攻，可直接得分，也可以破攻。

七年级学生已经学过了排球技术中的准备姿势与移动、正面双手垫球、正面下手发球等基本技术，八年级排球教材是在七年级基础上进一步延伸。

本课内容是排球基本技术中的正面上手发球，其动作可分为准备姿势-抛球-挥臂-击球四个环节，本课是第一课时，重点为平稳抛球、快速摆臂，难点则是挥臂击球方向正、速度快，全身协调用力。

学生掌握抛球和挥臂动作即可。

三.学情分析本次授课的对象是八年级学生，但该年龄段女生比较害羞，男生敢于展示，但由于力量素质不足，协调性与动作的连贯性都不够理想，虽然已有传、垫球基础，教师应根据学生实际有针对性地加强技术学习的传授、诱导和点拨。

四.设计思路本课采用集中练习、分散练习、小组练习等教学形式，充分发挥学生的主动积极性，在教法上，注重回归自然，注重学生技能的掌握，突出教材重难点，做到精讲多练。

激情引趣阶段，以女排夺冠精彩视频充分调动学生学习热情，以“有一种不服输叫中国女排”，激发学生不畏失败、超越自我的精神气质。

合作探究、巩固提高阶段采用多种练习的方法，引导学生多尝试多练习，动手动脑，师生共同探究学习。

以学生为主体，以教师为主导，教师作为指导者，及时对学生进行帮助。

横向小滑步提高学生脚频和速度，让学生在娱乐与健身中完成教与学的互动。

兴趣延伸阶段，气排球按摩身体，让学生在持续的兴趣中感受气排球带来的不一样的放松体验。

谈体会谈收获，学生在轻松、愉快的氛围中完成今天的学习任务。

初中体育《排球：正面上手发球》说课稿

初中体育《排球：正面上手发球》说课稿一、教学目标1.了解正面上手发球在排球比赛中的基本技术要求。

2.掌握正面上手发球的正确步骤和技巧，并能在实践中熟练运用。

3.锻炼学生的手眼协调能力和反应能力，提高他们的体能水平。

4.培养学生在课堂上积极参与的态度，提高他们的合作意识和团队精神。

二、教学重难点1.教学重点：正面上手发球的技术要点和技巧。

2.教学难点：如何在实践中正确运用正面上手发球，并提高技术水平。

三、教学过程3.1 热身准备1.教师组织学生进行适当的热身活动，以增强学生的体能，预备好身体。

2.引导学生进行身体拉伸、跳跃等热身动作，全面调动身体各个部位的肌肉。

3.教师可以播放一些音乐，让学生跟着节拍做一些有氧运动，或者参与一些简单的排球游戏，让学生保持良好的体态和心态。

3.2 技术讲解1.教师简要介绍正面上手发球的技术特点和比赛中的应用场景。

2.重点讲解正面上手发球的正确步骤和技巧，包括：站位、手臂动作、脚步配合、球的处理等。

3.教师可以结合视频演示等方式，对正面上手发球的技术要领进行生动形象的展示和解析。

3.3 操作实践1.教师组织学生在场地上进行正面上手发球的实践操作，注意对学生进行细致的指导和点评。

2.教师可以在实践中加入一些变化和挑战，如加快球的速度、减短发球距离、提高发球频率等，使学生在不断的实践中逐步提高自己的技术水平。

3.教师注意观察学生的实践情况，及时进行纠错和反馈，鼓励学生进行多次实践操作，并互相帮助、协作，提高团队合作精神。

3.4 课堂总结1.教师通过向学生提问、讲解等方式，回顾和概括本节课的教学内容，检查学生的学习效果和掌握情况。

2.鼓励学生进行对自己发球技术的总结和反思，并向其他同学分享自己的发球经验和技巧，共同学习进步。

四、教学反思通过本节排球课的教学实践，我发现学生们在热身阶段的动作执行水平参差不齐，需要在日常教学中加强相关的训练和引导。

在技术讲解环节中，我采用了结合视频演示的教学方法，学生们的学习兴趣得到了很好的调动，但也发现有些学生对技术要领理解不够深入，需要在实践环节中进一步指导和练习。

排球正面上手传球说课

课题7：排球正面上手传球说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！我是XX号考生，今天我说课的内容是《XXX》，我将从以下八个方面来介绍这堂体育课。

一、指导思想依据新课标要求，本课以“健康第一”为指导思想，强调以学生发展为中心，教学过程从实际出发，遵循技能形成发展规律，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念，采用自主、合作、探究的教学模式，做到“因材施教”，充分激发学生自主学习兴趣，使学生在掌握动作技能的同时，身心也得到全面发展，为终身体育奠定良好的基础。

二、教材分析本次课的教学内容是高中《体育与健康》课程的重要组成部分。

排球正面上手传球技术分为两次课教学，本次课为第一次课。

排球运动是高中生非常喜爱的一项体育运动。

排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻。

学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用。

三、学情分析本次课的教学对象是高一年级，共40人。

依据高中学生身心发展规律和特点，该阶段的学生心血管系统以及骨骼、肌肉等各方面机能已日趋完善，具有一定的跑、跳等运动能力。

具备了一定的思维能力、创造能力和自主学习能力，模仿能力较强，具有良好的组织性和纪律性，之前对排球运动有所体验，有一定的基础，但多数学生动作不规范，手型僵硬，不会全身协调发力，存在个体差异，因此，在教学过程中，要求教师因材施教，采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，充分挖掘学生潜能，解决教学中存在的问题。

四、教学目标1认知目标：通过学习使大多数学生了解排球双手上手传球的动作要领及其在排球运动中的重要作用1、技能目标：通过学习使80%—85%的学生初步掌握排球双手上手传球动作，并能在教师指导下完成基本动作，以此发展学生的协调性和灵敏性等身体素质2、情感目标：培养学生学习排球的兴趣，积极灵活的思维能力和创造力，培养学生勇敢顽强、积极主动、团结协作的精神五、教学重点与难点教学重点：传球时手型、击球点教学难点：传球时全身协调用力六、教法与学法教法：1、讲解示范法：教师通过精炼适度的语言讲解和规范优美的示范动作，使学生获得正确的动作概念。

排球正面双手上手传球的说课稿

排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。

教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以致用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。

学情与教材分析：排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻。

学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用，本节课为第一课时。

现在的初中生天性活泼、求知欲强，但意志能力不够坚定，对于传统技术要求过多的“说教”式体育课容易产生厌烦的心理，因此，达不到学习的目的和效果。

相反，他们对于直观的、趣味的、易于模仿的、能自我创新学习的体育课比较感兴趣。

因此，在本课中，我着重强调通过各种手段来激发学生们对学习排球兴趣。

本课的教学目标是：①认知目标：通过教学使学生了解正面上手传球技术动作，掌握动作要领，并理解在生活实践中的现实意义。

②技能目标：使80%学生能独立完成所学的正面上手传球技术动作，同时发展学生的综合能力。

③情感目标：培养学生在集体环境中互帮互助、团结协作的精神；培养学生的审美观、思维创造能力、集体荣誉感。

教学的重难点：教学重点：正面上手传球的手型和击球点教学难点：全身的协调用力说教法与学法： 1、教法（1）分组练习法：通过分组练习，培养学生的团结意识。

（2）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。

（3）分解法：让学生从易到难的学习，使学生更容易掌握技术。

（4）游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。

2、学法（1）尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。

（2）展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。

（3）游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。

排球正面上手发球说课稿范文排球正面上手发球说课课件(8篇)

排球正面上手发球说课稿范文排球正面上手发球说课课件(8篇)如何写排球正面上手发球说课稿范文一为了增加学生的分散力，加强新老生的沟通，促进各班级的友情，培育选拔一批优秀的排球队员，展现我校的人文风采，特举办本次排球选拔竞赛，盼望各位同学本着“友情第一，竞赛其次”、“重在参加”的原则，公正竞争赛出风格，赛出说平。

院活动工程部。

参赛单位：大一，大二，大三。

1、裁判：活动部。

2、记录：学院活动部干事。

3、物力资源：记分牌、排球、秒表。

4、场地：排球场。

1、由院学生会人员维持竞赛场地的现场秩序、后勤，保持现场卫生。

主要以通知形式到各班宣传。

1、身体素养测试，考核候选队员的速度、耐力及协调力量。

2、排球根本力量考察，主要关注候选队员的排球根底，如垫球和发球。

3、分组对抗，全面考核候选队员的组织力量、协作力量、应变力量和团队意识。

如何写排球正面上手发球说课稿范文二为了增加学生的分散力，加强新老生的沟通，促进各班级的友情，培育选拔一批优秀的排球队员，展现我校的人文风采，特举办本次排球竞赛，盼望各位同学本着友情第一，竞赛其次、重在参加的原则，公正竞争赛出风格，赛出水平。

校排球协会参赛单位：各年级学生1、裁判：校体育组教师2、记录：排协记录人员3、物力资源：记分牌、排球、秒表4、场地申请1、由校排协人员维持竞赛场地的现场秩序、后勤，保持现场卫生。

2、由校播送站播送最新竞赛状况3、由社团部拍照片留念主要以各班团支部、大厅宣传栏为主1、此次竞赛实行六人制竞赛，自由组队参赛2、小组采纳得分制，每组得分前两名进入四强，得分一样以净胜分打算小组排名。

3、进入四强以后，竞赛为决赛，假如双方战平则双方先得两球为胜。

竞赛将评出冠、亚、季军三支队伍。

竞赛地点：校排球场1、此次竞赛实行六人制竞赛，每队报名人数不超过八人。

2、报名参赛的队员不能再以其他名义替代另队出场参赛。

3、本次竞赛每局25个球，共五局。

4、竞赛前非常钟参与竞赛的两支队伍由队长带着到检录处检录。

《排球：正面上手发球》说课稿

《排球：正面上手发球》说课稿《排球：正面上手发球》说课稿一、指导思想：排球运动是《体育与健康》教学内容不可缺少的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。

通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理。

逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参与比赛的能力。

同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；对于提高身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。

二、教材分析本课教学内容是排球运动中的发球技术，此技术在比赛可直接作为进攻，发球质量的好坏，直接影响着对方的一传，一传质量不好会大大影响技战术的发挥。

所以学好发球技术是我们初中排球教学的重点之一。

激发学生主动、积极的学习，通过学习正面上手发球的技术和方法，明确正面上手发球对自身发展的价值。

根据学生表现出来的不同能力，通过设置不同的教学目标，采取“进退法”教学方法，引导学生自主、探究学习。

本课是正面上手发球的第一节课，着重从正面上手发球技术中的抛球、挥臂，手型、击球点为关键，为以后的教学训练和学生的终身体育打下良好的基础。

三、学情分析本课为正面上手发球单元教学中的第一次课，本次课所授班级为九年级学生，有40人，经过初中两年基本技术的学习，学生对排球掌握已经有了一定的技能基础。

并且九年级学生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚，但是学生体育基础水平很不平衡，存在两极分化的现象。

通过本次课的教学，让80%的学生初步理解和掌握正面上手发球的技术，所以本次课练习以理解和掌握正面上手发球技术为主要目的，充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能。

四、教学目标1、认知目标:了解正面上手发球的动作要领。

2、技能目标：在熟悉球性的基础上，初步掌握上手发球技术，在研究性学习中明确上手发球的击球部位，提高分析问题、解决问题的能力。

排球正面上手发球说课稿

排球正面上手发球说课稿排球正面上手发球说课稿一、指导思想：体育教学是师生的双边活动，如何在教学中吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，提升教学质量，让学生的思路跟随教师走，使每位学生通过学习找到自己存在的问题，是每位体育教师在实际教学中都要探讨、研究的。

特别是一些技术性较强的项目和一些枯燥的项目更要从提高学生兴趣入手，来提高教学质量。

二、课的内容的选择和分析：本课选择的是高中年级排球的正面上手发球，由于排球运动是一项技术性较强的项目，大部分同学在中小学都没有接触过排球，要想在短期内学会一系列排球专业技术，难度较大。

因此在教学目标设计上，采用有易到难，一步一步升级的方法，提升学生的学习兴趣，促使学生的技术水平的提高。

在排球正面上手发球的技术中手击球的部位与击球时手腕旋转的角度是影响发球质量的关键所在，正确的击球部位应是在球的后下方，如果偏下球就会向上飞行，而不能过网；如果偏上，球就会下网；如果偏左或偏右，球就会向旁边飞行。

手腕旋转角度的大小与击球后球的飞行方向也是密切相关的，因此，在教学中如何探讨以上问题是我们教学的重要环节。

三、教学方法和效果的预计：兴趣是最好的老师，学生对这个项目感兴趣，那么他在练习的过程中就会开动脑筋，以研究与练习相结合的方法来提高自己的技术水平。

因此在本课的体育教学中根据教材的特点，合理安排各种教学方法和手段来提升学生的兴趣。

1．组长带领的准备活动，激发体育学习兴趣良好的开端是成功的一半，在课的准备部分安排有八个小组的小组长带领大家慢跑、做游戏，通过组长的带领既能反映出组长的组织协调能力，又能看出班上的每一位与大家相互协作的能力，是否具有团队合作的精神。

通过自选游戏的活动，既调动了学生的身体的机能又使学生之间加强了解，增进了友谊；从而极大地调动了学生学习的积极性，最后通过教师的点评，指出问题，加以改正。

2．基本部分的发球升降级制度，增强学生兴趣利用学生准备活动时的兴奋性，在排球正面上手发球的教学中，本人设计了发球的升降级制度。

排球原地正面上手发球说课稿

排球原地正面上手发球说课稿尊敬的各位评委老师，我今天的说课题目是《排球原地正面上手发球》，依据本节课的教材，从以下几个方面给大家说课。

首先本课以“健康第一”为指导思想，以“教师为主导、学生为主体、快乐为主题”新课程标准的基本理念为依据，把学生主动学习、积极思考、全面发展放在首位，关注学生的个体差异，促进学生身心健康发展。

其次本教材选自人教版八年级《体育与健康》课程，本课主教材是排球原地正面上手发球。

急本教材在这学期安排三次课，本次课为第一次课。

接下来是对学情的分析本课教学对象是八年级学生，班级男、女比例相当，40人左右。

该年龄段学生活泼好动，兴趣广泛，想象力丰富，但自控能力较差，意志力不够坚定，易受外界影响。

此时，要从学生生理和心理特点出发将知识和技能融入到喜爱的游戏当中。

基于本次课的教材和学情分析，我制定如下教学目标：1、通过本课的学习，提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。

2、通过各种练习手段，使学生进一步理解和掌握正面上手发球技术；通过游戏，发展学生的灵敏、速度等身体素质。

3、使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系和良好的合作精神。

同时本节课的重点和难点重点：发球技术中的抛球、挥臂、手型、击球点难点：手腕的推压为了达到这个教学目标本课所运用的教法与学法是讲解示范法、：合作学习、游戏比赛法通过以上分析，接下来我将重点说一下教学过程：根据学生身心适应性特征和身体机能变化规律。

将本课分为三部分：首先，（一）兴趣与热身两个内容：时间安排10'一是课堂常规、列两横排队伍站好，师生问好，清点人数，宣布本节课的教学内容和教学目标，安排见习生强调安全问题（2'）二是专项热身（8'），分成两个部分：1、在课堂常规之后，为了调动学生积极性，充分活动开，防止运动损伤。

我设计了一个“老板老板多少钱的游戏”，男生代表一元，女生代表五角，学生根据老师喊出的价格快速抱团。

水平四(八年级)体育《排球：正面上手发球》教学设计

排球：正面上手发球教学设计【教学内容及分析】本节课是以正面上手发球为主要技术教学内容，发球是唯一不受对方任何干扰的一种个人进攻技术，正面上手发球具有攻击性强，变化大，准确率高，可直接得分或破攻,能最大限度发挥反攻能力的一项基本技术，有效地发球也是进攻的开始，有效的进攻战术离不开准确，攻击力强的发球。

【教学目标】1、知识技能：通过学习了解正面上手发球在比赛中的作用以及较好地理解技术要领。

2、过程方法：学生通过练习基本掌握正面上手发球技术动作，并能运用正确技术进行近网隔网发球，做到挥臂方向正，速度快，击球准，动作连贯。

3、情感态度价值观念：学生通过合作学习，培养乐于思考，善于观察的良好学习习惯，具有积极主动完成学习任务和主动交流的行为表现。

【教学重点】抛球高度与稳定性，击球点与击球部位。

【教学难点】击球时机及全身协调用力。

【教学过程】上手发球（以右手发球为例，左手相反）一、结合视频，讲解技术要点动作要领：抛球一定要到位、击球时身体重心在左脚、腰腹发力很重要、鞭打动作最关键、全手掌包满球，鞭打动作要完整。

1、准备姿势：面对球网，两脚前后自然开立、左脚在前，左手持球于体前。

2、抛球：将球平稳向击球手臂前上方垂直抛起，高度适中，抛球的同时:击球臂抬起并屈臂后引，肘略高于肩，上体稍侧转。

3、击球：蹬地，转体，收胸，收腹，带动手臂快速前挥击球，用全手掌在前上方最高点处击准球的后中下部，手腕快速的顺势推压球，用力将球击出；随之重心前移，迅速入场OdtftiIF之斗二、易犯错误及其纠正方法课件出示：易犯错误视频正面上手发球的易犯错误及其纠正方法如下:三、学情分析由于八年级学生力量素质的不足，导致身体的协调性于动作的准确性都不够理想，应加强素质的训练，在发球技术的掌握上应重点加强抛球与挥臂的正确性练习。

提高安全运动的能力，减少伤害事故的发生四、练习指导以下为同学们提供了一些练习方法，便于加强练习。

最后老师为同学们提供了三种练习方法，便于大家加强练习。

教师招聘高中体育面试-《正面上手发球》说课稿

教师招聘高中体育面试-《正面上手发球》说课稿《正面上手发球》说课稿对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学方法等几个方面加以说明：一、指导思想以“学生发展为本”、以培养与激发学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性、主动性为指导思想,结合教材特点和高中学生心理、生理特点,通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力,使学生真正成为学习的主人,为学生的健康成长打下良好的基础,从而树立终身体育的意识。

二、教材分析教材分析是上好一堂课的前提条件,在正式内容之前,我要先谈一谈对教材的理解：排球正面上手发球动作是排球的技术之一,是排球五大技术里面的最基本技术动作,且是进攻得分的有效手段。

通过学习可以发展学生力量、协调、灵敏身体素质,特别是对增强协调素质具有显著作用。

上次课程学生了解排球的下手发球,为排球教学做好的充分的准备。

同时排球是一个团队合作的比赛项目,可通过学习排球感受团结协作的精神。

三、学情分析合理把握学情是对以学生为中心的教学理念的具体落实,我面对的学生群体特点如下：本科教学对象为高中学生,处在该年龄段的学生身体素质较好,接受新事物能力强,反应敏捷。

经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力。

喜欢集体练习项目。

在教学中设置集体性比赛、练习,可以培养学生理解和认识个人、团体以及个人与团体的关系。

速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质在该学段处于关键发展时期。

灵敏素质发展也极为敏感,学习和掌握技术动作较快。

神经系统发展较快,兴奋和抑制的机能有所增强,控制和调节自己行为的能力提高明显。

四、教学目标基于对教材和学情的分析,我将本课的教学目标设定为：【知识与技能】学生能够说出正面上手发球的动作要领,85%能够准确做出该动作。

【过程与方法】通过分组练习,学练结合,发展力量、协调等身体素质。

《排球正面上手发球》说课稿

《排球正面上手发球》说课稿对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学办法等几个方面加以解释：一、指导思想以"同学进展为本'、以培养与激发同学对体育活动的爱好和参加体育活动的主动性、积极性为指导思想，结合教材特点和初中同学心理、生理特点，通过多种手段和办法激发同学主动参加体育活动的爱好，充分发挥同学的主体作用，使同学充分感触体育运动的欢乐;在体育活动中培养同学自主探讨、相互合作和克服困难的能力，使同学真正成为学习的仆人，为同学的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。

二、教材分析分析好教材是上好一堂课的关键，首先我来介绍一下我的教材分析。

排球正面上手发球是排球的基本技术之一，这项技术具有爆发力强的特点，通过练习能够进展同学的上下肢力气、速度、身体的协调的素养。

是在同学控制了排球的垫球和传球的基础之上学习的，为后面举行教学竞赛奠定基础，通过学习能够提高同学坚忍不拔的品质和团结协作的精神。

三、学情分析老师不仅要对教材举行分析，还要对同学的状况有清楚明白的控制，这样才干做到因材施教，有的放矢，接下来我将对学情举行分析同学作为课程学习的主体，高中的同学在生理上的特点为：同学的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完美，与初中相比，骨骼变粗，肌肉增加，心脏容积，肺活量，最大吸氧量的肯定值都有所增大。

高中同学已经通过三年的初中学习，他们学习的阅历是一种课程资源，在练习办法上已经具备了一定的自学、自练能力，在老师的引导下，在学练中已经具有探索、分析和解决问题能力及合作、自控能力。

四、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本课的教学目标设定为【学问与技能】能够说出排球正面上手发球的动作要点，并能正确的做动身球动作。

【过程与办法】通过小组竞赛和练习等办法，进展速度、力气等身体素养。

【情感看法与价值观】每个同学参加到排球练习中，并形成对排球运动的爱好和兴趣体验排球运动给人们带来的乐趣。

3排球正面上手发球说课稿

尊敬的各位评委老师：大家好！我是号考生，我今天说课的题目是排球正面上手发球，接下来我将从指导思想、教材分析、学情分析等几个方面进行我的说课。

在本课中我以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，在教学中关注学生间的个体差异，让所有学生都能获益。

教材是课程标准的具体化，对于教材的分析能有效避免“教教材”现象。

排球正面上手发球作为排球项目的一项重要技能，是进攻得分的手段之一，强有力的发球将破坏对方的进攻组织，为本方进攻赢得时机。

该教材分4课时，本课为第1课时。

充分的把握学情是“以人为本”教学理念的具体落实，而我所面对的学生特点如下，水平四八年级学生正处于生长发育期，他们活泼好动，模仿能力强，身体各项素质都较好，但存在个体差异。

本节课将从实际出发，充分发挥学生的主动性，以保证教学目标的顺利达成。

依据教材分析和学情分析，我确定了以下教学目标：1、认知目标：学生能说出排球正面上手发球的动作要领。

2、技能目标：通过学练85％的学生能正确完成抛球、挥臂击球，击球点正确，30％的学生10次发球成功6次以上。

3、情感目标：培养学生不骄不躁、坚持不懈的女排精神。

为了使教学目标达到最优化，我确定了以下重难点：重点是击球手型和击球点正确难点是挥臂发力协调针对本节课我设计的教法为讲解示范法、观察评价法和纠正错误法，学法为观察法、分解和完整法、合作法等。

为了使学生能达成目标，我设立了以下教学环节：一、开始环节（约2分钟），体育委员整队、报告人数、师生问好、宣布本课内容、安排见习生、安全检查并提醒安全注意事项。

二、热身环节（约8分钟），通过取球小游戏活跃课堂气氛，收拢身心。

接下来进行徒手操练习，活动各关节，减少运动损伤。

三、促技强身环节（约30分钟）为了帮助学生建立动作表象，我先进行完整示范，并提问学生我的击球手型什么样，击球点在哪里？根据学生的回答引出动作要领（对网开立前后站，重心稍偏在后边，一手将球直抛起，全掌击球中下沿）。

排球正手发球说课课件-体育与健康人教版必修第一册

学生基础技能评估
知识技能掌握情况
学生对排球基础知识和技能掌握不均，大部分学生能够理解排球的基本规则，但具体技术动作，如正手发球，掌握
程度参差不齐。
学习意愿和动机绝大多数学生对排球运动抱有兴趣，但由于技能水平不同，学习动机呈现两极分化，高水平学生积极性较高，初学者则略显消
极。
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分组对抗练习
学生分组进行模拟比赛，实践正手发球技能，增进学生间的互动与合
作。
练习总结与反馈
课程最后，总结学生练习中出现的普遍问题，并对个别学生给予具体的改进
意见。
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板书布局规划
关键步骤呈现板书首先分为三个部分：发球动作要领、常见错误及纠正方法、课堂小结。每部分清晰标注，以便学生课后复习和记忆。
教学要求具体化
技术要领掌握学生需准确掌握正手发球的动作要领，如站位、握拍、摆臂、击球点等，并能在实践中灵活应用。
动作规范性
确保学生在发球过程中能够做到动作规范，身体协调，提高发球的准
确性和稳定性。
安全意识形成
在教学过程中强调安全，确保学生在学习发球过程中注意动作幅度，避免运动损伤。
知识重点突出在板书设计中，将发球的关键技术动作以不同颜色或加粗方式标出，帮助学生区分记忆，例如站位、握拍、摆臂、击球等环节。
教学策略运用
准确性和稳定性。
针对性辅导需求针对学生的不同障碍，需制定个性化辅导计划，如提供视频教学、增加实践机会等，以提升学生的技
能水平和自信心。
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教学方法的选择与应用
互动式教学法通过小组讨论和角色扮演等活动，提升学生对排球正手发球技术的理解和兴趣。教师引导学生分析发球动作，共同探讨发球时的力量传递路径。