别吸烟了教案
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别吸烟了
【教学目标】:
1.了解吸烟的危害;
2.知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度;
3.能采用各种形式宣传吸烟的危害,能用实际行动抵制不健康的生活方式。
【教学重点】:
了解吸烟的危害,能自觉抵制不良的生活方式,养成对自己和他人生命负责任的态度。
【教学难点】:
自觉抵制不良的生活方式,养成对自己和他人负责任的态度。
【教学准备】:
学生准备:
1.搜集有关吸烟危害健康的资料。
2.调查了解吸烟带来危害的小故事。
教师准备:
多媒体课件
【教学过程】:
一、情感铺垫,引出课题
谈话导入:
1.同学们,你周围有吸烟的吗?
2.你喜欢他们抽烟吗?为什么?
二、合作学习,认识危害
(一)展示数字,初步认识
1.教师谈话:看来大家对烟都没有什么好感,但是,我们周围有很多吸烟的,那你知道中国有多少烟民吗?
2.学生回答
3.小组合作共同交流中国烟民的资料
中国烟民:3.5亿居世界第一;中国遭受被动吸烟的人数:5.4亿;15岁以下儿童被动吸烟:1.8亿;也就是说,在13亿多人口中,有将近9亿人受到吸烟的影响。
4.教师提问:看完这样一连串的数字,你想说什么?
(二)剖析现状,激发思考
1.中国有这么多人喜欢吸烟,这种习惯好不好?可是他们吸烟的理由有千千万,谁知道?
(1)学生回答
(2)老师也搜集了一部分资料,请看。
出示图片:“饭后一根烟,胜似活神仙”;“他吸烟的姿势好帅啊”;“吸烟可以缓解工作压力”;“吸烟可以交很多朋友”。
2.你同意他们的观点吗?那你有充分的理由来反对他们吗?
(三)小组讨论,深入探究
1.小组讨论:吸烟的危害(课前搜集资料)。
小组合作交流材料要求:前后位4人为一小组进行交流;
交流时间为2分钟;交流结束后每个组找两名同学到讲台
前用自己的话向大家交流,并说明你反驳的是哪种观点,
说的理由充分的同学会给小组加分奖励。
2.小组派代表汇报。(及时奖励)
3.通过刚才的交流,你能得出什么结论?(吸烟不好)
4.谁能概括一下吸烟主要都有那几个方面的危害?
同时板书:危害自己危害他人危害社会
5.刚才大家交流的都非常好,老师还给大家带来了一个实验视频,相信同学们看后感受会更大。
(四)观看视频,认识危害
1.观看实验视频(验证吸400支烟的危害)
通过视频大家想想,吸烟首先对身体中的哪个器官危害最大?想象一下,吸烟者的肺应该是什么样子的?
2.出示图片:正常人的肺、吸烟者的肺。
三、共同行动,抵制吸烟
1.吸烟有害健康,人人皆知,所以,面对吸烟的爸爸,你想对他说什么?(板书:别吸烟了!)
面对吸烟的爷爷,你想对他说:别吸烟了!
面对吸烟的亲朋好友,你想对他说:别吸烟了!
面对在你旁边吸烟的陌生人,你想对他说:别吸烟了!
其实,我们还应该向全世界烟民说:别吸烟了!
2.你们都是未成年人。对于未成年人,党和政府制定了许多保护我们的法律、法规,你知道吗?
出示课件:《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
3.为禁止吸烟,联合国世界卫生组织把每年的哪一天为世界无烟日?
4.我国的无烟日是哪一天?今年世界无烟日的主题是什么?目的是什么(在于提醒人们吸烟有害健康,呼吁吸烟者主动放弃吸烟。)
出示课件:世界无烟日主题
5.同学们,以后如果有人在我们身边吸烟劝诫他不听,你还会怎么做?
我们还可以用法律保护自己,让自己远离香烟。
6.说到这里,老师有一个问题一直百思不得其解,为什么吸烟有这么多危害,国家还在生产?
7.根据学生的回答,播放没有买卖就没有杀害的广告,从而引导学生得出拒绝吸烟,从我做起(板书)
四、课堂测试,升华所学
(一)戒烟知识大比拼
1.吸烟多年再戒是为时已晚,没有好处了。()
2.每天只吸一两支烟也会对身体造成危害。()
3.教师不可在教室吸烟,也不可以在办公室吸烟。()
4.中国是世界上吸烟人数最多的国家。()
5.吸烟可以导致多种疾病。()
6.我国目前允许利用广播、电视、报刊发布烟草广告。()
7.烟焦油能让吸烟者产生一种轻柔、愉快的感觉。()
8.吸烟是一个人的爱好,与身体没有关系。()
9.长期抽烟对人的情绪影响很大会使人无故发脾气。()
10.香烟就是慢性毒品,长期吸食就是等于慢性自杀。()
(二)智囊团
五、总结收获,共同倡导
1.通过这节课的学习,你最大的收获是什么?
2.我们收获了,可周围的人还在吸,我们该怎么办?我们可不
可以想想办法帮助他们戒烟呢?给大家1分钟的时间静下心来想
一想,或写一写,一会看一下谁的办法最好。(制作心愿卡)
3.教师总结:相信只要我们说到又能做到,我们及我们周围
的家人亲人和朋友也肯定能远离香烟,珍爱生命,让无烟世界不
再遥远!
【板书设计】:别吸烟了
危害自己拒绝吸烟
危害他人 ===抵制诱惑====
危害社会从我做起