第一章 第一节 生物的特征

四、教师精讲
教师出示一些生物与非生物实物，请同学们观察比较，正确判断。具体讲解七点生物的特征，教会学生区分生物和非生物。
五、小组讨论
1、生石花为什么说它是生物？钟乳石为什么说它们不是生物？
2、怎样判断一个物体是否有生命？
3、你能总结归纳生物有哪些共同特征吗？
六、课堂小结
需要，如
能，如
生物能，如
特征能，如
教
学
过
程
一、导入新课
机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢足球甚至与人交流，它和人一样是生物吗？为什么说机器人不是生物？石头、小草它们有什么区别？我们如何区别生物和非生物？本节课我们将一起来探究生物具有哪些特征。
二、教学目标
1、什么是生物？
2、生物具有哪些共同的特征？
三、自学自研
（5）生物具有和的特性。
例如：“种瓜得瓜，种豆得豆”这是我们所说的现象，
例如：“一猪生九仔，连母十个样”这是我们所说的现象。
（5）生物体对外界刺激能作出一定的，以适应它所生活的环境。
例如：用手触摸含羞草，含羞草展开的叶片会合拢；植物总是向地生长、向水生长。
（7）有严整的结构。除外，生物都是由细胞构成的。是生物体生命活动的基本单位。
请阅读教材第3—7页，在阅读过程中将重要的知识点用笔做上标记。并完成自测题：
（1）生物的生活需要。例如：绿色植物通过光合作用制造；动物不能自己制造，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。
（2）生物能进行。绝大多数生物需要吸入，呼出。
（3）生物能排出体内产生的。如：人排尿；植物落叶能带走废物。
（4）生物能够生长和。如蘑菇由小长大，一粒种子能长成参天大树。
能，如
具有，如
除外，生物都是由细胞构成的。
七、当堂达标
完成课本第8页的三道练习题。
教
学
反
思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课题
第一章认识生物
主备人
备课时间
1课时
备课组长签名
教研组长签名
教学内容
第一节生物的特征
个性化备课
教
学
目
标
知识技能
理解生物的基本特征并能分析判断生物和非生物。
过程与方法
利用周围中的事物举例，借助实物、图片等资源还可影片赏析
情感态度价值观
认识身边的生物与非生物，培养学生的学习生物兴趣。
教学重难点
理解生物的基本特征并能分析判断生物和非生物。