《松鼠搬家》的教学反思
《跑进家来的松鼠》课后反思
《跑进家来的松鼠》课后反思
学生的学习积极性，加强学生质疑、互助学习交流，这个环节重点在于思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及全家人对松鼠的喜爱的思想感情。
2、教师给学生充足的预习时间，学生在反复阅读的情况下自然会领悟到课文的含义及作者表达的情感，所谓的“读书百遍，其义自现”就是这个道理教师在引导学生学习的过程中只需把握一条主线，那就是对松鼠的喜爱之情。
3、在学习情感价值体现的同事可让学生自主提出与本文相关的其他问题进行交流，可是的文章更具趣味性，如交流松鼠这种动物的生活习性，比如：垫窝，储备冬粮的习惯，扩大学习范围，获取更多知识。
4、把握课文的结构特点，课文主要讲了三件事，储备冬粮，晾晒蘑菇，垫窝。
通过具体的事例和人物语言从侧面体现全家人对松鼠的喜爱之情。
5、给学生在情感表达方面放大空间，让他们自由发挥，谈谈自己对松鼠这种动物的印象，从而让学生受到爱心教育，懂得人与动物和谐相处的道理。
幼儿园大班教案《小松鼠住新居》含反思
幼儿园大班教案《小松鼠住新居》含反思一、教学目标：1.认得新学期的新环境，建立新的学习与相处模式。
2.提升语言表达本领，培育想象力和制造力。
3.学习“小城故事”《小松鼠住新居》的内容，了解动物的生活方式和栖息地。
4.培育幼儿的察看本领，感受自然的美妙。
5.促进幼儿社交情感进展，学会团队合作。
二、教学内容：《小松鼠住新居》故事内容，察看自然环境，讨论动物的生活方式和栖息地。
三、教学准备：1.故事《小松鼠住新居》的图片和文字。
2.小凳子，小树枝，小毛球等物品。
3.游戏道具：小动物、树、坚果等。
4.图片、视频等呈现工具。
五、教学过程：1.自由活动环节幼儿在教室里自由玩耍，老师做好察看记录，适时发觉并引导幼儿卫生习惯。
2.集体活动环节（1）自我介绍老师带头介绍本身，告知幼儿本身的名字、喜好。
其他幼儿也在老师带领下依次介绍本身，让幼儿们彼此认得。
（2）动物小游戏老师带领幼儿一起玩“我是谁”游戏。
每个幼儿拿到一个小动物和一颗坚果，把坚果藏在某个地方，然后让其他的幼儿猜猜这个幼儿藏了什么东西，通过围着教室找到坚果，找到的幼儿可以获得坚果的全部权，并介绍本身身上的小动物。
（3）故事时间老师叙述“小城故事”《小松鼠住新居》。
幼儿可以通过观看图片和听老师的讲解了解故事内容。
讲完后，老师问问幼儿们故事都讲了哪些内容、小松鼠是住在哪里，它为了生存要做哪些事情等。
（4）游戏环节老师把教室布置成一个小森林，绿色的布和枝干模拟树木，幼儿可以自由地在森林里玩耍，仿照小松鼠找寻食物。
（5）手工环节幼儿拿到一个小凳子、一根小树枝和一团小毛球，老师示范如何用这些材料做一只小松鼠，幼儿可以动手亲自制作，加深对小松鼠外形的印象。
3.自由活动幼儿在森林中自由玩耍，或者找一处安静的地方看书、发呆、打小盆友等。
六、教学反思：这次教案的设计受到了师资培训中心的启发，借鉴了他们对幼儿园课程的见解，重视了对幼儿的情感和认知进展的促进。
故事时间的环节设计，使幼儿们更加了解动物的生活方式和栖息地，从而更好地理解自然环境；手工环节加深了幼儿对所学内容的印象，提高了他们的制造力，同时也磨练了幼儿的动手本领。
《跑进家来的松鼠》语文教学反思
《跑进家来的松鼠》语文教学反思作为一篇语文教学反思的文档，有以下几点内容：
1. 故事的选取和处理：反思教师在选择和处理故事时是否能够准确抓住故事的主题和教育意义，以及故事的情节设置是否合理流畅。
2. 教学目标和教学方法：反思教师在教学中是否明确教学目标，并采用了合适的教学方法，能否激发学生的学习兴趣和主动参与。
3. 学生表现和反馈：反思学生对教学内容的理解和反馈，是否达到了预期的学习效果，有无存在困难和问题，以及教师对学生表现的评价和指导。
4. 教学资源和环境：反思教学所使用的教学资源和环境是否能够支持学生的学习，是否需要进一步的改进和完善。
5. 教学策略和改进措施：反思教学中使用的教学策略是否有效，有无需要改进的地方，并提出改进措施和建议。
6. 学生发展和评价：反思学生在语文学习中的发展情况，评价其语文素养的提高和问题，以及对学生个体差异的关注和支持。
通过对教学过程的反思和总结，教师可以不断改进自己的教学方法和策略，提高教学效果和学生的学习成果。
同时，反思还可以帮助教师更好地了解学生的学习需求和问题，从而更有针对性地进行教学设计和指导。
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大班综合优质课教案及教学反思《小松鼠造新房》
大班综合优质课教案及教学反思《小松鼠造新房》
教学环节
课堂导入
引入本节课的话题和主题，通过幼儿自我介绍等方式让幼儿们熟悉彼此。
同时，培养幼儿们对小动物的兴趣爱好，了解小动物的生活习性，为后续的教学打好基础。
知识讲授
1. 文学启蒙
先给小朋友们读一篇简短的关于松鼠的小故事，通过故事让幼儿们了解松鼠的
生活习性和个性特点，并培养小朋友们的观察力和想象力。
2. 知识梳理
接着通过展示图片、文字引导等方式，引导幼儿们梳理出小松鼠造新房的步骤
和大致流程。
然后用简单的语言向幼儿们介绍松鼠造新房的各个步骤。
情境再现
在梳理完小松鼠造新房的步骤后，通过角色扮演的方式让幼儿们参与到情境再
现中，让幼儿亲身体验小松鼠造房子的过程，体会小松鼠的辛苦和勤劳精神。
教学总结
在完成情境再现后，对本节课的重点难点进行简单的总结和回顾。
然后引导幼
儿们进行课后练习，巩固本节课的知识内容。
教学反思
本节课主要是通过小松鼠造新房的故事情节，引导幼儿了解小松鼠的生活习性
和勤劳精神，同时通过角色扮演的方式，让幼儿们亲身体验松鼠造新房的过程，增强幼儿们的观察能力和想象力。
在教学中，我发现幼儿们对小松鼠的生活和习性不太熟悉，需要引导幼儿多观察，多了解周围的小动物。
同时，在情境再现的时候，我发现有些幼儿需要引导和帮助，需要给予更多的关注和指导。
此外，教学内容过于简单，需要加强教学内容的深度和广度，提高教学质量和效果。
综上，针对这些问题，我将在以后的教学中更加关注幼儿的兴趣和需求，尽可
能地让教学内容更加扎实和生动，让幼儿们获得更好的学习效果。
校园活动松鼠搬家教案
校园活动松鼠搬家教案教案标题：校园活动-松鼠搬家教案目标：1. 了解松鼠的生活习性和栖息地需求。
2. 培养学生对于动物保护的意识和责任感。
3. 提高学生的观察和团队合作能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生分享他们对松鼠的了解和观察经历。
2. 展示一段关于松鼠的视频或图片，激发学生的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍松鼠的基本信息：体型、习性、食物等。
2. 解释松鼠栖息地的需求：树木、食物来源等。
3. 强调人类活动对松鼠栖息地的破坏。
三、小组活动（30分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 每个小组负责设计一个“松鼠搬家计划”，包括选择一个适合松鼠栖息的地点、提供食物和水源等。
3. 学生可以利用图纸、图片或其他材料展示他们的计划。
4. 每个小组派出一名代表向全班展示他们的计划，并解释他们选择该地点的原因。
四、讨论和总结（10分钟）1. 全班讨论每个小组的计划，分享他们的观点和建议。
2. 引导学生思考：如何保护松鼠的栖息地？每个人可以做些什么？3. 总结活动内容和学到的知识。
五、作业（5分钟）1. 要求学生回家观察周围的树木和动物，写一篇小短文或画一幅图，描述他们所观察到的树木和动物，并提出保护树木和动物的建议。
教案扩展：1. 带领学生进行户外实地考察，观察校园内的松鼠和它们的栖息地。
2. 组织学生参与植树活动，增加树木资源，为松鼠提供更好的栖息环境。
3. 邀请动物保护专家或志愿者来校园进行讲座，进一步加深学生对动物保护的认识。
教案评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和团队合作表现。
2. 评估学生在讨论环节中的表达能力和对于保护动物的意识。
3. 评估学生在作业中对于树木和动物保护的理解和建议。
教案建议和指导：1. 在导入环节，可以通过提问和展示视频或图片来引起学生的兴趣，激发他们的思考。
2. 讲解松鼠的知识时，可以使用图示或实物来帮助学生更好地理解。
3. 在小组活动中，可以鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。
跑进家来的松鼠教学反思
跑进家来的松鼠教学反思
作为一个松鼠，我跑进家里不仅仅是为了找食物，更重要的是我想反思并从中学习。
以下是我对这次冒险的反思：
1. 注意观察环境：在进入家中之前，我应该更加仔细地观察周围的环境。
这样我就可
以注意到可能会引起主人注意的任何潜在威胁。
2. 熟悉逃生路线：在进入家中后，我应该注意寻找逃生路线，并在紧急情况下快速逃离。
这样我就能够降低被困在家中的风险。
3. 避免引起骚动：在家中行走时，我应该尽量保持安静，以免吓到主人或其他家庭成员。
这样可以减少被发现的概率。
4. 寻找食物的安全方法：虽然我是为了找食物而进入家中的，但我应该更加谨慎地选
择获取食物的方式。
例如，我可以寻找容易打开的储物柜或抽屉，而不是翻倒垃圾桶。
5. 尊重他人财产：进入家中并不意味着我可以随意破坏或损坏财物。
我应该尊重他人
的物品，并尽量避免造成任何损失。
通过这次冒险，我认识到即使是一只小小的松鼠，也应该意识到自己的行为对他人和
环境的影响。
从中汲取教训，我会更加谨慎和尊重地与人类共存。
《跑进家来的松鼠》语文教学反思
《跑进家来的松鼠》语文教学反思《跑进家来的松鼠》是一篇非常经典的儿童文学作品，适合作为语文教学材料。
通过这个故事，孩子们可以学习到关于动物、自然和友情等方面的知识，并培养他们的阅读理解能力、想象力和创造力。
在我教授这个故事的过程中，我发现了一些问题，并对自己的教学进行了反思。
首先，在教学前，我没有充分准备和研究故事的背景和作者的意图。
故事中涉及到一只松鼠进入人类的家中的情节，这对于孩子们来说可能会有些陌生。
我的教学过程中没有提前引导学生了解松鼠的习性、生活环境和与人类的关系，导致他们难以理解故事的意义和深层次的寓意。
这次教学让我意识到，在教学前必须认真研究故事的背景，为学生提供必要的背景知识，以便他们更好地理解故事。
其次，在教学过程中，我没有充分启发学生的想象力和创造力。
故事中的情节有些离奇和奇特，例如松鼠可以钻进冰箱、吃冰激凌等。
而我只是简单地讲解故事内容，没有引导学生进一步思考和想象，缺少了培养学生的思维能力和创造力的机会。
在今后的教学中，我会更注重引导学生思考，让他们拓展自己的想象力，从而培养他们的创造力和独立思考能力。
此外，我发现在教学中，有些学生对故事的情节不够理解，无法正确归纳总结。
这可能是由于我在教学过程中没有充分引导学生进行思维的导向和整理。
下次在教学的时候，我会更加注重学生的思维引导，启发他们运用逻辑思维进行总结和归纳。
例如，在教学过程中可以及时提醒学生在关键情节处做思维导图或是让学生进行逻辑推理，以帮助他们更好地理解和归纳故事的情节。
另外，我在这次教学中没有充分利用多媒体和教具来辅助教学。
《跑进家来的松鼠》这个故事有许多生动的插图，我没有充分利用这些插图来展示给孩子们看，以激发他们的视觉感知和理解能力。
下次我会在教学中使用多媒体和教具，通过图片、视频等形式来展示故事情节和故事背后的意义，使学生更加直观地理解故事的内容。
最后，我也注意到在这次教学中，有些学生对这个故事的情感体验和情感沟通有所欠缺。
跑进家来的松鼠教学反思（通用3篇）
跑进家来的松鼠教学反思跑进家来的松鼠教学反思（通用3篇）跑进家来的松鼠教学反思1《跑进家来的松鼠》是第一单元的第二课，是一篇略读课文。
讲的是一只小松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事。
“同学们，喜欢小松鼠吗？今天，老师就要和大家一起去见见一只聪明可爱、调皮灵活的小松鼠！咦，快看看，小松鼠跑到我们家后，都做了哪三件有趣的事？”由于事先对课文的研读，我已经深深地喜欢上了这只可爱的小松鼠，所以我的表情和我的语言肯定是很有诱惑力的。
是呀，小松鼠到我家后都做了些什么有趣的事呢？学生的探究的热情一下被我点燃，他们急急地、充满兴趣地又走进了文本之中。
“知道了，松鼠千方百计地‘贮存冬粮’，把糖、面包皮什么的都叼到大柜顶上了。
”“瞧瞧，瞧瞧，爸爸还赖着我们偷吃了方糖，怪我们不诚实。
原来不诚实的是……”我诙谐地故意顿了顿。
学生马上都笑着，充满爱怜地齐声说：“是小松鼠啊！”有的还故意学着爸爸的样子，叉着腰，又手指点着，边说边表演，学生又是一片笑声。
对这段的朗读，我和学生也是笑着来读的。
“松鼠来我家后，还不止光偷方糖呢？它又做了些什么有趣的事呢？”“哈哈，松鼠把妈妈买的蘑菇都挂在了墙上的鹿角上，还有油画上面，还有还有，还有搭手巾架子上了，哈哈……”我们不禁都被松鼠的可爱逗乐了。
“老师，还有，因为松鼠还有冬天坐窝的天性，所以他在烟囱了做窝了！”松鼠把各个的一只手套都拿去垫窝了。
咯咯……”“松鼠把奶奶过节时才舍得戴的头巾也拿去垫窝啦！哈哈哈哈。
”整个一堂课，是学生笑，老师也笑，我们都喜欢上了这可爱灵活的小松鼠。
反思整节课，我忽然有种感受，只有老师自己先走进文本，才能带着你的学生再走进文本，老师对教材的解读，老师对课文的整体感受，会通过你的语言、你的神情直接传达给学生，从而感染学生，让学生以最快的速度领会到文章所要表达的一种情感，为更好地学习课文奠定了感情的基础。
跑进家来的松鼠教学反思2第二节课，与学生们一起学习了《跑进家来的松鼠》一课。
《跑进家来的松鼠》教学反思(精选)
《跑进家来的松鼠》教学反思（精选）这个故事真是有趣极了。
一只松鼠跑进我家，千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝……读着读着，我不知不觉被这只可爱的松鼠带回了童年……同学们都喜欢宠物，也养过宠物，这篇略读课文，还是让他们自己去讲吧！我给学生一些自学提示：1、初读课文时，读准字音读通句子，了解课文的大意。
2、小组合作，再读课文，说说松鼠在“我”家做了哪些事。
你最喜欢其中的哪件事，并结合相关的语句说说自己的体会。
3、选择你最喜欢的一件事，带领大家学习。
通过初读，同学们已喜欢上了这只松鼠，喜欢上了这篇课文，一听要自己讲，都很新奇，一些同学开始跃跃欲试。
第一位小老师刘石，长相就颇具喜感，自己本身也爱笑，从头到尾，笑声不断，同学们也被逗得哈哈大笑。
我不知道这算不算“笑场”。
“趣”体会到了，但我觉得更多是从“老师”的表现中体会到的。
注重了情节，而忽视了文本。
也难怪，毕竟是孩子，他们哪里懂什么文本不文本，就是觉得好玩！接下来的两件事，我对两位“老师”进行指导，“说说你从哪些词句中体会到的，有感情地读一读”。
循着这个宗旨，学生慢慢悟到，要走进课文中去体会。
教学这课很轻松，也有收获。
１、五年级上册的教材中有一篇文艺性说明文《松鼠》，教学时可以回忆学过的这篇课文，交流松鼠留给我们的印象，由此激发学生学习课文的兴趣。
２、要继续让学生练习用较快的速度阅读课文。
可采取几遍读的方式，引导学生在自读自悟中读懂课文，学习课文的表达方式。
４、文章语言浅显，学生读懂课文的难度不大，可以适当地安排一些拓展延伸的活动。
如，让学生想象：如果松鼠跑到你的家里，你会怎么做？把你想到的写下来。
也可以安排一些相关的阅读材料，进一步拓宽学生的阅读视野。
陈老师的点评让我受益匪浅，在以后的课堂教学中，一定要多注意教授学生阅读方法，努力把课越上越好。
心理游戏：松鼠搬家的启示
团体心理游戏：松鼠搬家的的启示我在参加市里组织的心理健康课大赛期间，买了一本《学校团体心理游戏辅导》，这里有很多团体辅导的小游戏，做起来很有趣。
我利用大课间组织学生玩这些游戏，不仅给孩子们带来了快乐，还促使学生有了深深的反思和感悟。
“松鼠搬家”就是其中一个游戏。
游戏的内容很简单，三个人为一组，二个人用双手搭起一个“小房子”，另一个扮作“小松鼠”住在“房子”里，另外再安排二只无家可归的“小松鼠”作为竞争的角色。
当听到主持人发出口令时，所有人要及时做出变化，无家可归的“小松鼠”或没有“松鼠”的“房子”，都视为被淘汰。
在孩子们的欢笑声中，我发现了孩子们在心理上的差异。
有的孩子乐观、积极主动，在“森林大火”中，机灵的“小松鼠”很快就找到了新家，勤劳的“樵夫”不仅搭好了“房子”，还热情的招呼“小松鼠”进“屋”。
这些学生在平时的学习和生活中成绩都是比较不错，人际关系比较融洽，家庭关系较和谐。
还有些孩子不敢竞争，胆子小，犹犹豫豫，被别人捷足先登抢了“房子”。
正当孩子们欢笑着，尖叫着“抢房子”时，我发现有个孩子伤心的转过头去，虽然她极力掩饰自己，但我也看出她在哭泣。
我马上意识到出问题了，其他孩子都争着向我汇报是怎么回事，应该是她们组里的一个孩子把她的位置取代了，又去找了只“小松鼠”，把她排斥在外。
抢了她位置的孩子是班里的班干部，平时就争强好胜。
而这个哭泣的孩子，平时看着也比较开朗，和同学相处融洽，干活也很积极。
今天，竟然有如此激烈的反应，看来我平时忽略了对她的心理疏导。
于是，我告诉她们组的同学，她们全组被取消了资格，直到把这个同学安慰好为止。
这个孩子在很小时妈妈就去世了，在她刚刚懂事时他爸爸又为她找了个后妈，后来后妈又生了一对龙凤胎。
虽然后妈对她也很不错，但可想而知，爸爸、妈妈的精力都过多的放在年幼的龙凤胎儿女身上，相应的对她就比较忽略，她经常住在姥姥家，和小姨关系很好。
虽然平时我们看不清她看似已经愈合的伤口，但孩子的心灵肯定是受伤的，而且很深。
中班数学《小老鼠搬家》教学反思
中班数学《小老鼠搬家》教学反思中班数学《小老鼠搬家》教学反思1首先，在写教学反思时，我要确保反思内容真实准确。
我需要回顾整个教学过程，包括准备课前资料、组织课堂活动、学生的表现以及课后评价等方面。
我会尽量客观地描述事实，避免夸大或忽略某些重要细节。
其次，我会在教学反思中注重分析和思考。
除了简单地陈述我做了什么，我还会解释为什么选择这种教学方法，它的优点和不足之处。
我会思考学生的反应和学习效果，并根据这些情况来调整我的教学策略。
第三，教学反思应该具有针对性和可操作性。
我会提出自己在教学过程中遇到的问题，并提出改进的方法。
这样可以帮助我更好地应对类似情况，并不断提高自己的教学能力。
最后，我要确保教学反思具有积极向上的态度。
无论在教学过程中遇到什么困难或挑战，我都会用积极的心态去面对，并寻找解决问题的方法。
同时，我也会在反思中强调自己的成长和进步，以激励自己继续努力。
总的来说，写教学反思是一项重要的任务，它可以帮助我记录和总结自己的教学经验，并不断提高自己的教学水平。
我将始终保持谦虚、认真和积极的态度来完成这个任务。
今天，我们的两位教师为孩子们准备了一堂有趣的中班数学活动——《小老鼠搬家》。
这节课的目标是帮助孩子们认识和区分物体的.上方、中间和下方位置。
（Translation：Today，our two teachers prepared an interesting math activity for the children in the middle class called "Moving House with Little Mice。
" The goal of this lesson is to help the children recognize and distinguish the positions of objects：above，middle，and below。
课文《跑进家来的松鼠》优秀教学反思
课文《跑进家来的松鼠》优秀教学反思1、课文《跑进家来的松鼠》优秀教学反思今天执教《跑进家来的松鼠》一课，感受很深，总觉得有以下几个方面处理得很巧妙：一、谈话导入新课，很是吸引学生。
一上课，我就板书了松鼠说：同学们，上学期我们学过一篇有关松鼠的文章，你还有印象吗？孩子们稍作思考，马上小手如林，纷纷交流对此课的印象，有的说：这是一篇科普性说明文，写得很有趣。
有的干脆就交流松鼠的可爱与机警。
温顺与聪明。
在交流中我发现孩子的记忆已全被唤醒，每个人都沉浸在对松鼠的讨论中，言语之中已然流露出了对松鼠的喜爱。
我抓住机会说：同学们，假如这样可爱的小松鼠一不小心跑进了你的家中，请你想象一下，你会怎么做呢？你会和松鼠发生什么有趣的事吗？哇！孩子们兴奋了。
有的表示一定会善待这只可爱的小松鼠。
有的表示要给松鼠安个家，有的说要给松鼠买吃的。
有的说他肯定不会把松鼠捉住，一定和松鼠友好相处，等等，那份激动与喜悦已然不用说，单是那一段真情的告白就感动了大家。
教室里一派人与动物和谐相处的氛围。
我顺势夸张地说：同学们，就有这么一位幸运的孩子，有一天，一只小松鼠突然跑进了他的家，后来发生了许多离奇的事，快，孩子们，我们去看看，到底发生了什么事？孩子们迅速的打开书，迫不及待的读了起来，甚至等不及等我说读书要求。
我索性也随他们读了起来。
看着他们津津有味地读书，心中好生得意，吊吊胃口，设设悬念，读书的效果果真不一般啊！二、抓住重点词句，体会情感。
我阅读教学中，抓住重点词句理解文本是重要一种方法，这一课也不例外，教学时我抓住了重点词句来理解及家人对小松鼠的喜爱之情。
比如他整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵敏的惊人，从来没有碰掉过一件东西。
引导学生体会对小松鼠的欣赏，对松鼠的捣乱，没有埋怨，没有讨厌，有的只是称赞和赏识。
喜爱之情跃然纸上。
再如有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻的咬我的耳朵。
我请学生体会松鼠和关系的亲密无间，紧紧地抓住蹭、咬耳朵来感受。
小班松鼠搬家游戏教案及反思
小班松鼠搬家游戏教案及反思教案标题：小班松鼠搬家游戏教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解松鼠搬家的过程，并培养他们的观察能力和动手能力。
2. 通过游戏，促进幼儿的社交交往能力和团队合作意识的发展。
3. 培养幼儿的注意力、观察力和思维逻辑能力。
教学准备：1. 松鼠搬家的相关图片或视频资料。
2. 一些小篮子、盒子、玩具等作为道具。
3. 游戏规则卡片。
4. 幼儿园教室或室外场地。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频资料向幼儿介绍松鼠搬家的过程，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿讨论松鼠为什么要搬家，搬家时会遇到哪些困难等问题，鼓励幼儿发表自己的观点。
活动一：松鼠搬家游戏1. 将幼儿分成小组，每个小组有一名“松鼠”和若干名“帮手”。
2. 在教室或室外场地设置一个“家”的区域，将小篮子、盒子等作为“东西”摆放在教室或场地的不同位置。
3. 通过抽取游戏规则卡片，决定松鼠搬家的目标和规则，例如搬运最多的东西、在规定时间内搬完所有东西等。
4. 松鼠和帮手们合作，根据规则搬运东西，将它们放入“家”的区域。
5. 游戏结束后，观察哪个小组完成了任务，让幼儿们分享他们在游戏过程中的体验和感受。
活动二：反思讨论1. 与幼儿一起回顾游戏过程，询问他们在游戏中遇到的困难和解决问题的方法。
2. 引导幼儿思考松鼠搬家的意义和与自己生活的联系，例如为什么松鼠要搬家、我们生活中有哪些搬家的情况等。
3. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，例如团队合作的重要性、观察力的培养等。
教学反思：1. 教案的设计能够激发幼儿的兴趣和好奇心，引导他们主动参与游戏。
2. 游戏设置了目标和规则，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
3. 通过小组合作，促进了幼儿的社交交往能力和团队合作意识的发展。
4. 反思讨论环节引导幼儿思考和分享，加深了他们对松鼠搬家的理解和与自己生活的联系。
改进建议：1. 在游戏规则的设置上，可以增加一些难度和挑战，以适应不同幼儿的能力水平。
松鼠搬家 教案
“松鼠”搬家一、辅导目标1、了解感受传统地方游戏。
2、协助学生在竞争性的活动中了解自己的能力、气质和性格特点，认识到自己在与人合作竞争中的优势与不足，达到正确的自我的目的。
在竞争活动中学会团队合作，在竞争中体验双赢的快乐。
3、让学生在游戏中体验竞争和被淘汰的残酷，感受合作的力量。
二、辅导重、难点123412（1对挫败，八次竞选八次落败，两次经商都失败，其中一次是1833年，向朋友借钱经商，但年底就破产了，接下来他花了十六年，才把债还清。
1835年，订婚后即将结婚时，末婚妻却死了，因此他的心也碎了，1836年，精神完全崩溃，卧病在床六个月。
好多次，他本可以放弃，但他并没有如此，也正因为他没有放弃，才成为美国历史上最伟大的总统之一。
（2）听了这个故事，你有什么想法？（3）老师总结：遇到挫折要勇敢面对!2、心理小测验（下面我们来进行一个心理小测试）用大屏幕呈现以下几道幻灯片题目，让学生根据自己的特点对照自己。
（1）在班集体建设中，你认为是一个能力强的班长重要还是一个团结合作的班委会重要?A、有一个能力强的班长B、一个团结合作的班委会（2）假如你是一个球技精湛的足球运动员，在一次至关重要的得分机会中，你会自己主动射门还是会传给位置更好的队员?A、主动射门B、传给位置更好的队员（3）在一次拔河比赛中，一边是随机在路上选取的互不相识的力气较大的人，一边是一组团结合作的集体，你认为哪边会赢?A、互不相识的力气较大的人B、团结的集体（4后者1，另外2““”。
“34、注意事项：（1）、教师要关注总是无家可归的“小松鼠”，要注意观察班级集体的融合程度，以防出现班级集体排斥某同学的情况，关注经常被淘汰的同学，注意他们的情绪，不要让游戏起到反作用，伤害到某些同学的。
（2）、每次游戏要有所提升。
表演尽量不要，可以采取奖励。
每次游戏结束语“能不能不你的经验分享一下？”奖励：最快的小组；第二次找到家的同学；安静地玩游戏的同学；最后一次把所有的同学都安排进去。
小班绘本老鼠搬家教案及反思
小班绘本老鼠搬家教案及反思教案标题：小班绘本《老鼠搬家》教案及反思教案目标：1. 帮助学生理解绘本《老鼠搬家》的故事情节和主题。
2. 培养学生对绘本中角色的情感共鸣和情感表达能力。
3. 通过教学活动促进学生的语言发展、社交技能和想象力。
教学重点：1. 理解故事情节和主题。
2. 表达对故事中角色的情感。
3. 发展语言和社交技能。
教学准备：1. 绘本《老鼠搬家》。
2. 大型图片或幻灯片展示绘本中的插图。
3. 玩具老鼠和家具模型。
4. 色彩鲜明的卡片和彩色笔。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起观察绘本封面，询问学生对绘本标题和插图的看法。
2. 引导学生提前猜测故事情节，激发学生的兴趣。
阅读绘本：1. 逐页展示绘本插图，引导学生观察绘本中的细节。
2. 逐页阅读绘本，强调故事情节和角色的情感变化。
3. 鼓励学生参与到故事中，提问学生对绘本中角色的情感体验。
角色情感表达：1. 使用玩具老鼠和家具模型，模拟绘本中的场景。
2. 分发色彩鲜明的卡片和彩色笔，要求学生在卡片上画出自己对绘本中角色情感的表达。
3. 学生可以选择展示自己的卡片，并口头表达自己的情感。
情感共鸣讨论：1. 引导学生分享自己对绘本中角色情感的理解和体验。
2. 鼓励学生互相倾听和回应他人的情感表达。
3. 引导学生思考并讨论绘本中的主题和教训。
活动延伸：1. 绘制绘本中的场景图，让学生用绘画表达对故事情节的理解。
2. 帮助学生编写自己的小故事，以老鼠搬家为主题。
3. 分组角色扮演绘本中的场景，让学生亲身体验角色的情感变化。
教学反思：1. 教师在引入活动时可以更多地倾听学生的猜测和想法，激发学生的好奇心。
2. 教师应鼓励学生积极参与到故事中，提问引导学生思考角色的情感变化。
3. 教师可以提供更多的情感表达的机会，例如通过绘画和角色扮演等活动。
4. 教师应注意学生对绘本中主题和教训的理解，引导学生深入思考和讨论。
这个教案旨在通过绘本教学促进学生的语言发展、情感表达和社交技能。
跑进家来的松鼠教学反思
跑进家来的松鼠教学反思跑进家来的松鼠教学反思是一篇略读课文，写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事!下面是由我为大家带来的关于跑进家来的松鼠教学反思，盼望能够帮到您!跑进家来的松鼠教学反思一由于要上一节校级展现课，我翻了一下课本，最终打算上《跑进家来的松鼠》。
选择这一课，一是由于很亲切，从来就比较喜爱小动物，觉得可爱，我想孩子们也会和我有同感;二是如今有很多损害、虐待小动物的大事常常发生，我想为孩子，为那些可爱的小动物做点什么。
上好课，依旧思潮起伏，下面是我对这一课教后的一点想法。
一、美图引入，谈话激情，让同学很兴奋。
一上课，我就通过课件给同学们上演了一场视觉盛宴，各种各样的或可爱或好玩的小动物轮番出演，让同学纷纷进入缤纷的动物世界，课堂上不时响起孩子们的"啧啧'声。
这时，画面停在了"松鼠'画面上，我顺时问同学："同学们，上学期我们学过一篇有关松鼠的文章，你还有印象吗?'孩子们稍作思索，立刻小手如林，纷纷沟通对此课的印象，有的说："这是一篇科普性说明文，写得很好玩。
'有的说："干脆就松鼠可爱与机警，温存与聪慧，我很喜爱。
'在沟通中我发觉孩子的记忆已全被唤醒，每个人都沉醉在对松鼠的争论中，言语之中已然流露出了对松鼠的宠爱。
我抓住机会说："同学们，假如这样可爱的小松鼠一不当心跑进了你的家中，请你想象一下，你会怎么做呢?你会和松鼠发生什么好玩的事吗?'哇!孩子们兴奋了。
有的表示肯定会善待这只可爱的小松鼠。
有的表示要给松鼠安个家，有的说要给松鼠买吃的。
有的说他确定不会把松鼠捉住，肯定和松鼠友好相处，等等，那份感动与喜悦已然不用说，单是那一段段真情的告白就感动了大家。
教室里一派人与动物和谐相处的氛围。
我顺势夸张地说："同学们，就有这么一位幸运的孩子，有一天，一只小松鼠突然跑进了他的家，后来发生了很多离奇的事，快，孩子们，我们去看看，究竟发生了什么事?'孩子们快速的打开书，迫不及待的读了起来，甚至等不及等我说读书要求。
小班体育教案《小老鼠搬家》反思
小班体育教案《小老鼠搬家》反思小班体育教案《小老鼠搬家》反思1、小班体育教案《小老鼠搬家》反思活动设计背景：在平常的户外活动中，我经常带着本班的孩子玩轮胎。
孩子们有的滚，有的把轮胎堆高。
通过玩轮胎发展了孩子手部的肌肉，训练了孩子的手眼协调等各方面的能力。
同时在玩的过程中我也发现，在平地上滚轮胎对于小班下学期的孩子来说已经没有了难度。
渐渐地，孩子们对轮胎的兴趣没有以前那样浓厚了。
于是，我一直在思考，一直在寻找新颖的玩轮胎的游戏形式。
活动设计意图：在幼儿园大操场前，有一座小山坡。
于是，我根据孩子的兴趣以及能力发展的情况，充分利用这个小山坡，带领孩子们玩运轮胎的游戏。
游戏中，有的孩子是滚上去的，有的孩子是拖上去的，还有的力气稍微大点的孩子则是把轮胎抱上去的。
在下坡的过程中，孩子们经常会手一推，让轮胎自由滚下山坡，常常会有小朋友被撞，非常危险。
孩子们不知道什么样的方法是最好的。
于是，我就琢磨着设计一堂有关在小山坡上运轮胎的活动，帮助孩子找到将轮胎运上小山坡的合适的方法，即用滚的方法是又省力又快又稳的;同时还要找到轮胎安全下坡的方法，即用两手控制好自己的轮胎，不要让轮胎离开自己的手。
活动设计内容：目标：1、探索将轮胎又快又稳又省力地运上山坡的最好方法，发展幼儿的手眼协调能力。
2、探索轮胎安全下坡的方法，发展幼儿双手的控制能力。
3、能勇敢地完成游戏的任务，体验体育游戏的快乐。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
准备：轮胎人手一个、沙包若干个，老鼠胸饰每人一个。
过程：一、热身运动。
幼儿坐在轮胎里做热身运动。
二、过山坡1、探索如何将房子又快又省力地运过山坡。
师：冬天到了，我们要把房子搬到山的那一边去找一些粮食准备过冬，我们可以用什么方法把房子搬过去呢(引导幼儿讨论方法。
)(1)请幼儿自由尝试搬房子，鼓励能力强的幼儿帮助有困难的孩子。
(2)讨论：刚才你们是用什么办法将房子运到山坡上的A、滚的方法：你是怎么将房子滚上山坡的(请几位幼儿示范)滚的时候要注意什么(要两只手用力轮流将房子往前推，脚用力蹬地，眼睛看好了自己的轮胎。
小动物搬新家 教学反思
《小动物搬新家》教学反思根据《指南》提出的幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”。
在活动中要关注幼儿探索、操作、同伴间的交流和合作的能力。
本节课我尝试通过多种信息技术的运用让幼儿亲自动手操作、然后分组记录结果，在教师的引导下尝试用对应的数词确定事物的位置。
让幼儿在玩中学，学中玩，达到了幼儿兴趣与活动目标最优化的结合。
通过《小动物搬新家》这个情景让学生知道从左往右、从上往下两种数数的方法。
我就本节课在信息技术运用方面进行反思：1.针对孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
孩子操作探究中我能时时通过希沃软件上传幼儿的发现让孩子分享到小朋友的方法，有了探究方向。
有了成就感，激起学习兴趣和学习动力。
2.幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。
本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的门牌号、车牌号。
在帮小动物选“房间”发门牌号时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。
我觉得动手操作，可以激发幼儿的学习兴趣。
3.在课堂上，我充分利用微课程视频和教具让孩子充分理解从左往右，从下往上两种数数的方法，尝试用对应的数词确定事物的位置。
4.在活动中，我将序数和数词的概念贯穿在小动物搬家，捉迷藏，小动物去旅游等情节中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和记忆。
在活动中通过直观教具、视频、画外音、希沃投屏、PPT等激发孩子的学习兴趣。
借助希沃、PPT、微视频，帮助他们体验排列的关系，进一步理解序数的关系，尝试用对应的数词描述事物的位置。
在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了知识，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。
5.本次活动课知识含量比较复杂而且有层次性，再次上这节活动课我会分两节课完成，第一节操作探究课，第二节游戏巩固课，让幼儿都能主动、积极，真正做到“玩中学”。
松鼠搬家幼儿园教案
松鼠搬家幼儿园教案一、背景搬家是人们生活中常见的事情，也是幼儿园中常见的主题之一。
在搬家主题中，松鼠搬家是一个十分有趣的话题。
目的在于通过该话题，拓展幼儿的视野，加深对生活的理解，培养幼儿的集体意识和合作意识。
二、目标在松鼠搬家主题中，我们希望通过活动的开展，达到以下目标：1.培养幼儿听说能力。
2.提高幼儿的合作意识和团队精神。
3.促进幼儿物理、心理、智力和语言的发展。
4.拓展幼儿的视野，加深幼儿对周围环境及事物的认识。
5.通过活动的开展，让幼儿感受到团队带来的快乐与成就感。
三、环节设计1.引导幼儿谈论松鼠搬家的故事：通过图片、故事等方式引导幼儿谈论松鼠搬家的经历，促进幼儿语言和思维的发展。
2.制作搬家道具：引导幼儿根据故事中松鼠搬家的经历，制作搬家所需的道具，如箱子、包裹、手推车等。
3.岗位分工：引导幼儿根据自己的兴趣和特长，分工协作，互相协助、互相学习，体验集体的成就感。
4.搬家大比拼：通过比拼组织功能性游戏，选择幼儿喜爱的游戏形式，进行集体游戏，增强幼儿合作精神。
四、具体实施1.环节一：引导幼儿谈论松鼠搬家的故事1.教师讲述松鼠搬家的故事。
2.通过问题引导幼儿谈论故事中的细节，让幼儿更好地理解故事内容。
2.环节二：制作搬家道具1.教师先表演，然后引导幼儿学习。
2.引导幼儿制作松鼠搬家所需的道具。
3.环节三：岗位分工1.教师根据幼儿的兴趣特长，分工协作。
2.幼儿根据各自的岗位职责，协助完成任务。
4.环节四：搬家大比拼1.通过比拼组织功能性游戏，选择幼儿喜爱的游戏形式，进行集体游戏。
2.鼓励幼儿积极参与与合作，增强幼儿集体荣誉感。
五、总结此次活动让幼儿参与搬家活动，充分促进了幼儿的语言、认知、思维、协作、社会情感等方面的发展。
通过此次活动，幼儿不仅体验到了团队合作的快乐，还拓展了自己的视野，深化了对周围环境的认识。
在未来的生活中，幼儿的学习和生活中，将更好的理解搬家这一话题。
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心理游戏《松鼠搬家》的教学反思心理游戏是一种在团体情境中提供心理学帮助与指导的重要方式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验、协作，认识自我，探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的处事态度和行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。
在户外开展心理游戏是我校心理健康课的一大特色，是最受学生欢迎的心理健康课形式之一。
中心指导教师于九月十八至二十二日在高一年级开展了《增强班级凝聚力》为主题的户外心理游戏。
学生通过参与三个游戏（《五毛一块凑起来》、《松鼠搬家》、《生日长龙》），对同伴更加熟，更加理解了团结协作的含义，实实在在的感受到了班级凝聚力的重要性。
在课堂教学中尤其是做《松鼠搬家》游戏时，指导教师有以下一些感悟。
1、如何去打破“套路”
在指导教师宣布完游戏规则后，基本上每个班的大部分同学都非常“完美”的利用了规则专门留下的“bug（漏洞）”，很快组成了一个个的“游戏互助组”。
这些组的形成，使这些同学完美的规避了游戏失败的惩罚，但是也让他们感觉到游戏的可玩度在下降。
他们自己也很清楚这些，但是他们不敢迈出冒险的第一步。
这些现象是值得我们所有教育者反思的，为什么我们的学生很多都下意识形成了寻找规则漏洞的行为呢？为什么我们的学生不是去
冒险的争取成功而是首先先考虑避免失败呢？
一句话，我们的学生太害怕失败了，太害怕去冒险了，不愿意面对哪怕是只有一点点风险的局面，更愿意玩“套路”来“保本经营”。
所以我们的学生模仿有余而创新不足，保守有余而冒险不足。
一个国家需要创新的力量，一个民族需要冒险的精神。
作为教育者，我们任重道远。
2、怎样来接纳别的“松鼠”
游戏的规则里，只是说通常情况下一个“房子”里一只“松鼠”，并没有硬性规定一个窝里只能有一只“松鼠”。
所以就出现了几只“松鼠”为了一个“房子”而互相争夺甚至推搡的行为。
当指导教师宣布每个“房子”里可以有几只“松鼠”时，有些同学面有惭色。
进入新学校，来到新班级，意味着一个新集体的诞生。
如果说现阶段高中生活的关键词是“适应”的话，那么想适应新的高中生活，必须要做到的就是“融入”和“接纳”，除了主动的去结识同学做好“融入”外，善意的打开胸怀去“接纳”也许更加的重要。
每个同学都可以做到这两点，才有可能组成一个充满了生机的班集体。